金属材料与热处理第六版

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《金属材料与热处理》课程标准

一、课程基本信息

二、课程目标

知识目标：

1.以铁碳合金的成分-组织-温度-性能为主线，了解四者的相互关系和变化规律的基础知识；

2.了解钢材在实际加热和冷却时内部组织的变化及其对钢材性能的影响；

3.了解毛坯的成形方法和基本工艺过程；

4.掌握零件的使用要求及零件材料的选择；

5.掌握钢材热处理方法的选择；

6.掌握零件毛坯成形方法的选择。

能力目标：

1.具有根据零件的使用要求选择零件材料的能力。

2.初步具有选择钢材热处理方法的能力。

3.初步具有选择零件毛坯成形方法的能力。

4.初步具备应用所学理论知识分析解决实际问题的能力。

5.初步具备应用光学金相分析金属及合金组织的能力。

6. 使学生在金属材料基础理论及基本知识方面具备应用阅读一般专业文献及进一步提高自修能力。

素质目标：

1.培养实事求是，严肃认真的科学态度与工作作风。

2.培养良好的安全生产意识、质量意识和效益意识。

3.培养学生遵守规则做事的职业习惯。

4.培养学生积极主动、团结协作的精神。

5.培养学生勇于开拓、不断创新的品质。

三、课程设计

1. 教学设计

教学模式：以“项目为主线，任务为主题”，采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式，实现教、学、做、练一体化。

教学组织形式：为加强学生创造思维和工程技术素质的培养，根据学生个性特点与发展的需要，本门课程建议采用讲课、自学、习题课、辅导课、报告会等多种形式组织教学。本门课程可灵活采用全班学习、分组学习等学习形式，也可以组建课外兴趣小组进行知识拓展学习。

教学方法与手段：教师要认真研究学生特点，针对学生实际情况，结合教学内容，多种教学方法手段综合运用。在教学方法上，将项目任务引入课程，将理论讲授包含在项目训练中，使学生在实践中掌握理论、学习知识，将生产中的新工艺、新方法、新技术引入课堂。采用项目式、启发式、互动式、案例式等教学方法，提高学生的学习兴趣。在教学手段上，充分利用现代多媒体电子教学，视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等将现代科学技术充分应用于教学改革之中。

《金属材料与热处理》第六章至第七章

第七章有色金属及硬质合金（P117）
第三节钛及钛合金
一、纯钛：TA1-TA3 二、钛合金： 1、α-钛合金：Ti+Al+Sn 2、β-钛合金：Ti+Cu+Cr+Al+V 3、α+β-钛合金：Ti+Cr+Mo+V+Sn+Al
第七章有色金属及硬质合金（P131）
第四节硬质合金
一、特点：硬度高、红硬性高、耐磨性好，86-93HRA（大于70HRC）抗压强度比高速钢高，但抗弯强度只有高速钢的1/3-1/2
第六章铸铁（P108）
第一节铸铁的组织与分类
二、铸铁的组织与性能的关系：铸铁的组织与性能的关系：略。三、铸铁的分类：铸铁的分类： 1、按石墨化程度不同分：、按石墨化程度不同分：（1）灰铸铁：充分石墨化，断口呈暗灰色）灰铸铁：充分石墨化，（2）白口铸铁：抑制石墨化，断口呈银白色）白口铸铁：抑制石墨化，（3）麻口铸铁：介于上二者之间）麻口铸铁：
全国中等职业技术学校机械类通用教材
第六章铸铁（P106）
第一节铸铁的组织与分类第二节常用铸铁简介
第六章铸铁（P106）
第一节铸铁的组织与分类
铸铁是含碳量大于2.11%的铁碳合金。是机械制造行业的铁碳合金。铸铁是含碳量大于的铁碳合金应用非常广泛的金属材料，应用非常广泛的金属材料，铸铁约占整个机器重量的 45%-90%。。一、铸铁的石墨化：铸铁的石墨化：铸铁中的碳以石墨形式析出的过程。铸铁中的碳以石墨形式析出的过程。 1、石墨化的途径：、石墨化的途径：从液态中直接结晶出或从奥氏体中直接析出或从渗碳体中分解得到。碳体中分解得到。 2、影响石墨化的因素：、影响石墨化的因素：影响石墨化的因素主要是铸铁的成分和冷却速度。影响石墨化的因素主要是铸铁的成分和冷却速度。

《金属材料与热处理》课程标准

课程标准

所属系部：机械维修系

课程名称：《金属材料与热处理》

课程性质：基础能力课

课程学时：42

适用专业：机械设备装配与自动控制（专业代码：0116）版本： V1.1-20160621

《金属材料与热处理》课程标准

1、课程概述

1.1 课程定位

《金属材料与热处理》是机电一体化专业的专业基础课，是机电一体化专业学习后续有关课程的基础，更是学生将来在生活、生产中分析解决问题的好帮手。通过本课程的学习，认识常用金属材料的分类、牌号、性能和用途，形成科学态度，学会科学方法；培养学生动手操作能力、社会实践能力，学会收集、处理和使用信息的能力；培养学生独立思考、自主探究和求实创新的意识。

1.2 课程设计思路

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的工作过程系统化课程体系”的总体设计要求，通过学习项目引领的“教学做一体化”学习活动，使学生具备本专业高素质技能型人才所必须的常用金属材料的分类、牌号和用途以及钢的热处理基本方法。同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。

学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的专业工作领域和工作任务范围，同时遵循技工院校学生的认识规律，结合职业资格证书中相关考核内容，确定本课程的工作任务模块和课程内容。为了充分体现项目引领、实践导向课程思想，应使项目任务具体化。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。依据各学习项目的内容总量以及在该课程中的地位分配各学习项目的课时数。

通过项目引领的“教学做一体化”教学组织形式下的实验和理论等学习环节，培养学生掌握选择常用金属材料基本分析能力和必要的实验操作技能，为学生进一步学习专业课和操作技能奠定必要的基础。学习程度用语主要使用“了解”、“掌握”、“能”、或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“掌握”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。

金属材料与热处理教材习题答案

《金属材料与热处理》教材习题答案

作者：陈志毅

绪论

1．金属材料与热处理是一门怎样的课程？

答：金属材料与热处理这门课程的内容主要包括金属材料的基本知识、金属的性能、金属学基础知识和热处理的基本知识等。

2．什么是从属与从属材料？

答：所谓金属是指由单一元素构成的具有特殊的光泽、延展性、导电性、导热性的物质。如金、银、铜、铁、锰、锌、铝等。而合金是指由一种金属元素与其它金属元素或非金属元素通过熔炼或其它方法合成的具有金属特性的材料，所以金属材料是金属及其合金的总称，即指金属元素或以金属元素为主构成的，并具有金属特性的物质。

3．怎样才能学好金属材料与热处理这门课程？

答：金属材料与热处理是一门从生产实践中发展起来，又直接为生产服务的专业基础课，具有很强的实践性，因此在学习时应结合生产实际，弄清楚重要的概念和基本理论，按照材料的成分和热处理决定其组织，组织决定其性能，性能又决定其用途这一内在关系进行学习和记忆；认真完成作业和实验等教学环节，就完全可以学好这门课程的。

第一章金属的结构与结晶

1．什么是晶体和非晶体？它们在性能上有什么不同？想一想，除了金属，你在生活中还见过哪些晶体？

答：原子呈有序、有规则排列的物质称为晶体；而原子呈无序、无规则堆积状态的物质称为非晶体。晶体一般具有规则的几何形状、有一定的熔点，性能呈各向异性；而非晶体一般没有规则的几何形状和一定的熔点，性能呈各向同性。生活中常见的食盐、冰糖、明矾等都有是典型的晶体。

2．什么是晶格和晶胞？金属中主要有哪三种晶格类型？它们的晶胞各有何特点？

金属材料与热处理课程标准(t)

《金属材料与热处理》课程标准

适用专业：模具设计与制造

课程代码：学时：48

（一）课程性质

《金属材料与热处理》课程是模具设计与制造专业的基础课，本课程主要讲授金属材料典型组织、结构等基本概念，金属材料的成分、组织结构变化对性能的影响，热处理的基本类型及简单热处理工艺的制定，碳钢和合金钢的种类、牌号、热处理特点及应用，为学生从事机械设计、制造及相关的工作打下扎实的基础。

（二）课程设计思路

通过对人才市场、模具行业职业岗位的调研，确定专业面向的岗位（群）。以能力为本位，培养适应现代加工制造业需要的高技能应用型人才。本课程采用课堂讲授与学生实训相结合的教学方式，在课堂教学中，突出重点、难点，力求通过实际加工制作上的案例使学生对所学内容加深理解。通过实训和实际案例的分析，充分发挥他们的参与积极性，全面提高其实际应用能力及应用金属材料与热处理知识的能力。使学生在全面了解金属材料与热处理工艺选取对全面提高加工工艺性和加工效率影响的重要性。让学生多理解加工刀具的配置、加工余量的选取、加工表面质量的高低都与金属材料与热处理有着紧密联系。

（三）课程的目标

1、能力目标

（1）具有根据零件的使用要求选择零件材料的能力；

（2）能够分析铁碳合金相图以及相图的结晶过程；

（3）能够识别金属材料的牌号，了解材料性能；

（4）具有对典型机械零件进行合理选材，合理选择毛坯种类及安排热处理工序能力。

2、知识目标

（1）理解金属材料的分类和力学性能指标；

（2）掌握铁碳合金的基本知识和相图分析；

（3）掌握常用热处理的基本概念、目的和应用；

《金属材料与热处理》教案

天然水晶和普通玻璃a）天然水晶b）普通玻璃

晶体内部原子排列模型晶格和晶胞示意图

a）晶格b）晶胞三、金属晶格的类型

、体心立方晶格（9个原子）

、面心立方晶格（14个原子）

、密排六方晶格（17个原子）

四、单晶体与多晶体

晶粒——组成金属的小晶体。

晶界——由晶粒间不规则排列的原子构成。

五、金属的晶体结构的缺陷

晶体缺陷——由于各种原因，实际晶体中原子的规律排列受到干扰和破坏，使晶体中的某些原子偏离正常位置，造成原子排列的不完全性。点缺陷——空位、间隙原子和置代原子2．线缺陷——位错

位错的特点之一是很容易在晶体中移动，的运动来实现的。

在晶体中，位错的晶格畸变发生在沿半原子面端面的狭长区域，陷。单晶体示意图多晶体示意图

刃型位错示意图 a ）立体图 b ）平面图

课后小结】

基本概念：

一、晶体与非晶体二、晶体的结构的概念三、金属晶格的类型

晶界过渡结构示意图

亚晶界结构示意图

钢锭浇铸示意图

a）浇铸示意图b）钢锭

1—盛钢桶2—滑动水口3—钢锭模4—钢液5—底盘

液体 --> 晶体

液体 --> 固体（晶体或非晶体）

二、晶粒大小对金属材料的影响

晶粒愈细，强度、硬度愈高，塑性、韧性也愈好。

形核率——单位时间、单位体积所形成的晶核数，用字母N表示。

特点：

1、金属的同素异构转变是一个重结晶过程，有恒定的转变温度；转变时需要一定的过冷度；释放结晶潜热；转变过程（晶核的形成和长大过程）

2、转变时，晶核优先在原晶粒晶界中产生，大小会影响新晶粒大小，原晶粒越细，转变后可得到更细小的晶粒

．内力

内力——工件或材料在受到外部载荷作用时，为保持其不变形，在材料内部产生的一种与外力相对抗的力。

(完整版)金属材料与热处理第六版

教学授课计划序号

授课题目绪论

目的要求

重点难点

组织教学

总结复习旧课导入新课 ( )分钟

提问：1、

2、

3、

4、

教学方式、手段、媒介

总结巩固新课（ 5 ）分钟布置作业（ 5 )分钟

参考资料

教学后记

编写日期年月日教师签字

教学授课计划序号

授课题目第一章金属的结构与结晶§1－1 金属的晶体结构

目的要求

重点难点

组织教学

总结复习旧课导入新课（ )分钟

提问：1、

2、

3、

4、

教学方式、手段、媒介

典型物质石英、云母、明矾、食盐、硫

酸铜、糖、味精

玻璃、蜂蜡、松香、沥青、橡胶

二、金属的晶格类型

晶格类型——金属中原子排列的规律。

晶格—-为了清楚地表示晶体中原子排列的规律,将原子简化为一个质点，再

用假想的线将它们连接起来,形成一个能反映原子排列规律的空间格架。

晶胞-—晶格中能够完整地反映晶体晶格特征的最小几何单元.

三、单晶体与多晶体

晶粒-—组成金属的小晶体。

晶界-—由晶粒间不规则排列的原子构成。

四、晶体的缺陷

晶体缺陷—-由于各种原因，实际晶体中原子的规

律排列受到干扰和破坏，使晶体中的某些原子偏离

正常位置,造成原子排列的不完全性。

总结巩固新课（ 5 ）分钟布置作业（ 5 ）分钟

参考资料

教学后记

编写日期年月日教师签字

教学授课计划序号

授课题目§1－2 纯金属的结晶

目的要求

重点难点

组织教学

总结复习旧课导入新课（）分钟

提问：1、

2、

3、

4、

教学方式、手段、媒介

《金属材料及热处理》说课稿

教师信息化教学说课教学技能大赛《金属材料及热处理》说课稿2-3金属的工艺性能

尊敬的各位评委，老师们：

下面将从说教材，说教学策略，说教学过程和说教学反思四大方面开始我今天的说课。

一、说教材

1、教学内容

本次说课所用教材是中国劳动社会保障出版社出版的《金属材料与热处理（第六版）》，该教材是全国中等职业技术学校机械类通用教材，内容特别符合当前技能人才培养的需要，更好地反映新知识、新技术、新设备、新材料。同时，在教材中融入先进的教学理念和教学方法，注意抽象的理论知识形象化、生动化，构建“做中学”“学中做”的学习过程，能够充分体现职业教育特色。本节说课内容是对本书第二章第三节《金属的工艺性能》的分析讲解，该节不但紧密联系工业生产实际，而且为后续学习，提供了必要的理论基础，所以选择该教材该章节作为说课内容。

2、学情分析

我校将该门课程放在机电专业二年级开设，学生对学校环境已经比较熟悉，学习过车工加工工艺与技能训练知识，故有一定金属材料

知识基础，年龄基本都是16、7岁，自控能力差，虽然大部分具有求知欲，但是对金属材料及热处理的知识还停留在机械加工所涉及的浅显知识方面，并没有真正的去深入了解金属材料和热处理知识。

2、教学目标

目标，如同人的心脏，离开目标，就没有了可方向，如同行尸走肉。本节课将教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三项。

（1）知识与技能目标

知识：记住工艺性能定义，熟悉铸造、锻压、焊接、切削加工和热处理性能。

原因：先知道定义，再学习影响因素，循序渐进，效果更好。

《金属材料与热处理》教案

天然水晶和普通玻璃a）天然水晶b）普通玻璃

晶体内部原子排列模型晶格和晶胞示意图

a）晶格b）晶胞三、金属晶格的类型

、体心立方晶格（9个原子）

、面心立方晶格（14个原子）

、密排六方晶格（17个原子）

四、单晶体与多晶体

晶粒——组成金属的小晶体。

晶界——由晶粒间不规则排列的原子构成。

五、金属的晶体结构的缺陷

位错的特点之一是很容易在晶体中移动，的运动来实现的。

在晶体中，位错的晶格畸变发生在沿半原子面端面的狭长区域，陷。单晶体示意图多晶体示意图

刃型位错示意图 a ）立体图 b ）平面图

课后小结】

基本概念：

一、晶体与非晶体二、晶体的结构的概念三、金属晶格的类型

晶界过渡结构示意图

亚晶界结构示意图

钢锭浇铸示意图

a）浇铸示意图b）钢锭

1—盛钢桶2—滑动水口3—钢锭模4—钢液5—底盘

液体 --> 晶体

液体 --> 固体（晶体或非晶体）

二、晶粒大小对金属材料的影响

晶粒愈细，强度、硬度愈高，塑性、韧性也愈好。

形核率——单位时间、单位体积所形成的晶核数，用字母N表示。

特点：

1、金属的同素异构转变是一个重结晶过程，有恒定的转变温度；转变时需要一定的过冷度；释放结晶潜热；转变过程（晶核的形成和长大过程）

2、转变时，晶核优先在原晶粒晶界中产生，大小会影响新晶粒大小，原晶粒越细，转变后可得到更细小的晶粒

．内力

内力——工件或材料在受到外部载荷作用时，为保持其不变形，在材料内部产生的一种与外力相对抗的力。

《金属材料与热处理》课程标准

《⾦属材料与热处理》课程标准

《⾦属材料与热处理》课程教学标准

【课程名称】⾦属材料与热处理

【课程代码】C2-2-1

【适⽤专业】模具设计与制造

机械制造与⾃动化

数控技术

【学时数】48

【学分数】3

【开设时间】模具设计与制造第⼆学期

机械制造与⾃动化第三学期

数控技术第⼆学期

⼀、课程概述

“⾦属材料与热处理”是⼀门制造类专业群的平台课程，是在明确学院办学定位，分析专业群发展⽅向的前提下，通过对我院机械制造类重点专业职业岗位进⾏整体调研与分析的基础上，采⽤模块课程开发的⽅式形成的、适⽤于机械制造类专业群开设的综合性课程。

通过本课程的学习使学⽣获得常⽤⼯程材料及成型⼯艺⽅法的基础知识，培养学⽣综合运⽤材料及成型⼯艺知识进⾏选择材料与改性⽅法、选择⽑坯⽣产⽅法以及⼯艺路线分析的初步能⼒，并未学习其他有关课程和从事⼯业⼯程⽣产第⼀线技术⼯作奠定必要的基础。

本课程注重培养学⽣解决⽣产具体⼯艺问题的能⼒；着重培养学⽣在机械制造领域内进⾏选择和判断能⼒；并培养⾼职应⽤型⼈才的技术⽂化修养。

⼆、课程模块组成

1.⼯程材料的基础知识

2.⾦属材料及热处理

3.⾮⾦属材料（在汽车上的应⽤）

4.⽑坯成型⼯艺与⽅法选择

⼆、培养⽬标

1．⽅法能⼒⽬标

（1）熟悉⼯程材料与材料成型⼯艺技术在机械制造过程中的地位和作⽤，具有现在制造过程的完整概念。

（2）通过在⾦相显微镜下观察铁碳合⾦的室温组织和⼒学实验，掌握⾦属材料的成分、组织、结构与性能之间的关系，培养透过现象看本质的能⼒；

（3）给出知识⽬标，采⽤问题引⼊，培养⾃主学习获取信息的能⼒和独⽴思考的能⼒。

金属材料与热加工06第六章碳素钢

第三节常用碳素钢
一、结构钢
结构钢分两大类，即工程结构用结构钢和机器零件用结构钢。
工程结构用钢一般是指桥梁、船舶、塔架、锅炉等所用的钢。
机器零件用结构钢是指用来加工齿轮、凸轮、连杆、轴类及螺栓螺母等机器零件用钢。
从质量上讲，工程结构用钢一般属于普通质量钢，机器零件用钢一般属于优质钢或高级优质钢。
四、磷的影响
磷是由矿石带入钢中的。在一般情况下，磷能溶入铁素体中而使钢的强度、硬度升高，但塑性、韧性显著下降，这种脆化现象在低温时更为严重，故称为冷脆。冷脆对高寒地带和其他低温条件下工作的构件具有严重的危害性，故磷也是一种有害元素。
综上所述，硫能使钢产生“热脆”，磷能使钢产生 “冷脆”，故硫、磷都是有害元素。
1. 碳素结构钢
碳素结构钢常用于建筑或钢结构，属于工程结构用钢。从碳质量分数上讲属于中、低碳钢，从质量上讲它属于普通质量钢。这种钢杂质和非金属夹杂物较多，但冶炼工艺简单、成本较低，能满足一般工程结构与普通机械结构零件的性能要求，使用量较大。强度不高，工艺性（焊接性，冷成形性）好。通常以各种规格型材(圆钢、方钢、工字钢、钢筋等)供应市场。供货状态是热轧空冷，一般不进行热处理。
热轧钢板
二、碳素钢的编号
我国钢材的牌号是采用汉语拼音字母、化学元素符号和阿拉伯数字相结合的方法。

《金属材料与热处理》教学基本要求

个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。

《金属材料与热处理》教学基本要求

一、课程性质与任务

1、性质

本课程是的一门专业必修课。本课程实践性强，与生产实际联系紧密，知识的覆盖面较宽，是理论与实践的结合。

2、任务

本课程的主要任务是要求学生掌握金属材料与热处理的基本知识和基本理论，初步了解金属材料的牌号和应用，初步作为正确应用铁碳合金相图确定材料的热加工工艺。

二、课程教学目标

（一）知识目标

1、以铁碳合金的成分-组织-温度-性能为主线，了解四者的相互关系和变化

规律的基础知识，初步具有根据零件的使用要求选择零件材料的能力。

2、了解钢材在实际加热和冷却时内部组织的变化及其对钢材性能的影响，

了解各种热处理方法的目的、工艺和应用，初步具有选择钢材热处理方法的能力。

（二）能力目标

1、具有根据零件的使用要求选择零件材料的能力

2、初步具有选择钢材热处理方法的能力

（三）思想教育目标

通过本课程的学习培养学生实事求是的精神和理论联系实际的工作方法。

三、课程的主要教学内容和学时分配

本课程的理论教学为51学时，实验教学为9 学时，合计60学时。

只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在

个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。

只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在

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金属材料和热处理第六版习题册答案解析

金属材料与热处理习题册答案

绪论

一、填空题

1、成分、组织、热处理、性能之间。

2、石器时代、青铜器时代、铁器时代、钢铁时代、

人工合成材料时代。3、成分、热处理、性能、性能。

二、选择题：

1、A

2、B

3、C

三、简答题

1、掌握金属材料与热处理的相关知识对机械加工有什么现实意义？

答：机械工人所使用的工具、刀夹、量具以及加工的零件大都是金属材料，所以了解金属材料与热处理后相关知识，对我们工作中正确合理地使用这些工具，根据材料特点正确合理地选择和刃磨刀具几何参数；选择适当的切削用量；正确选择改善零件工艺必能的方法都具有非常的现实意义。

2、如何学好《金属材料与热热处理》这门课程？

答：在学习过程中，只要认真掌握重要的概念和基本理论，按照材料的成分和热处理决定组织，组织决定其性能，性能又决定其用途这一内在关系进行学习和记忆；注意理论联系实际，认真完成作业和实验等教学环节，是完全可以学好这门课程的。

第一章金属的结构和结晶

1-1金属的晶体结构

一、填空题

1、非晶体晶体晶体

2、体心立方面心立方密排立方体心立方面心立方密排立方

3、晶体缺陷点缺陷面缺陷

二、判断题

1、√

2、√

3、×

4、√

三、选择题

1、A

2、C

3、C

四、名词解释

1、晶格与晶胞：P5

答：将原子简化为一个质点，再用假想的线将它们连接起来，这样就形成了一个能反映原子排列规律的空间格架，称为晶格；晶胞是能够完整地反映晶体晶格特征的最小几何单元。

3、单晶体与多晶体

答：只由一个晶粒组成称为单晶格，多晶格是由很多大小，外形和晶格排列方向均不相同的小晶格组成的。

五、简答题书P6

《金属材料与热处理》课程标准

一、课程性质、定位与设计思路

（一）课程性质

本课程是机械制造及自动化专业高职学生的一门必修专业基础课，讲授金属材料与热处理相关理论知识的专业课。主要内容包括：金属材料的分类，金属材料的结构，金属材料的性能测试，铁碳合金组织，金属材料的常规热处理，金属材料的表面热处理，金属材料的工程选用等。使学生初步认识材料的性能、了解晶体结构、掌握铁碳合金相图、掌握常用材料的牌号及其用途，并能够合理选择热处理方法。

课程名称金属材料与热处理课程代码

课程类型课程性质学分

学时32 理论19 实验13 上机实践

前导课程机械制图

后续课程机械制造基础机械加工工艺数控加工焊接工艺。。。

适用专业机械设计及制造，机械制造及自动化，焊接技术

（二）课程定位

通过本课程的学习，学生具有处理简单的金属材料与热处理力学性能测试和硬度性能测试的能力，具有分析金属的晶体结构、二元合金相图和铁碳合金相图的基本能力，具有初步的钢热处理知识，并应用钢热处理知识完成钢的热处理能力，具有鉴别金属材料与的能力，具有选择热处理方式的能力，具有选择机械工程常用材料的能力。同时通过对典型机械材料的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（三）课程设计思路

本课程是根据高职教育机械设计及制造专业人才培养目标，通过素质教育、金属材料与热处理知识提升、技能操作以及策略的制定与应用，充分体现素质、知识、能力“三位一体”的要求。本课程应用项目任务驱动和项目问题引入来激发学生的学习动机和兴趣，遵循以“校企合作，工学结合”的教学理念设计课程。

《金属材料与热处理》说课PPT

其他金属材料的用途
金、银等贵金属常用于珠宝首饰和投资领域；铂和某些稀有金属在高科技领域有重要应用，如电子、航天等。
05
金属材料与热处理的发展趋势
新材料的来自百度文库究与应用
高温超导材料
具有高临界温度和零电阻特性，在电力传输、磁悬浮等领域有广泛应用前景。
纳米金属材料
具有优异的力学、电学和热学性能，在电子、能源、环保等领域有重要应用价值。
生物医用金属材料
具有良好的生物相容性和耐腐蚀性，在医疗器械、人工关节等领域有广泛应用。
热处理工艺的改进与创新
真空热处理
01
可有效防止金属材料的氧化和脱碳，提高热处理质量，降低能
耗。
激光热处理
02
具有高能量密度和快速加热冷却的特点，可实现金属材料的快
速熔凝和表面强化。
化学热处理
03
通过化学反应改变金属材料的表面成分和组织结构，提高其耐
04
金属材料的分类与用途
钢铁材料的分类与用途
钢铁材料的分类
钢铁材料主要分为生铁、铸铁和钢三大类，其中钢又可以根据碳含量和其他合金元素进一步细分。
钢铁材料的用途
钢铁材料广泛应用于建筑、机械、交通、能源等各个领域，是现代工业和基础设施建设的支柱材料。
有色金属材料的分类与用途
有色金属材料的分类
形。