社会心理学主要的理论流派

社会心理学主要的理论流派
一、学习的机制
（一）联想
（二）强化
（三）模仿：奖赏是正强化，惩罚是负强化。

二、社会交换论：
始于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国社会学家霍曼斯（G.Homans）相互联系的普遍命题上：
（一）成功命题
个体的某种行为能得到相应的奖赏，他就会重复这种行为，某一行为获得的奖赏多，重复行为的频率就越高。

（二）刺激命题
相同的刺激可能引起相同或相似的行为。

（三）价值命题
某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性就越高。

（四）剥夺—满足命题
个体或群体重复获得相同奖赏次数越多，则该奖赏对个体的价值越小。

（五）侵犯—赞同命题
当个体行为没有得到期待的奖赏或受到出其意料的惩罚时，他可能产生愤怒情绪，从而出现侵犯行为，此时侵犯行为的结果对他更有价值；反之，如果个体行为得到、甚至超过预期的奖赏，或没有受到预期的惩罚，他可能会高兴，就会采取赞同行为，赞同行为的结果对他来说，变得更有价值。

三、符号互动论
符号互动论源与美国学者詹姆斯（W.james)和米德（M.Mead)始于20世纪30年代。

（一）符号互动论的基本假设
1.个体对事物采取的行动是以该事物对他有意义为基础的；
2.事物的意义源与个体与他人互动，而不是在于事物自身中；
3.个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。

四、精神分析论
（一）弗洛伊德精神分析论的主要概念和观点
1.意识与潜意识
意识是个体能觉察到的心理部分，是人类理智作用的表现。

潜意识（无意识）包括个体的原始冲动，本能及欲望，它们受法律、道德及习俗的控制而被压抑、被排挤到意识之下，但依然存在并追求满足。

在被压抑的本能与欲望中以性本能为主。

在意识与潜意识之间，还有前意识--潜意识中可能被召回的部分。

2.“力必多”
这是精神分析论的核心概念，是性本能。

弗洛伊德假定，力必多（性本能）是人类生命力的根源，性本能从幼儿时期就以口唇性欲、肛门性欲等形式存在，其发展呈定式化，如果正常发展状态受阻则可能会产生性倒错状态，如同性恋、暴露癖等。

3.快乐原则与现实原则
个体初级系统顺从冲动、追求快乐。

这是快乐原则。

在婴儿期表现尤为突出。

社会生活中的法律、道德、习俗要求个体克制本能与冲动，适应现实，否则不但得不到快乐，反而会痛苦，这是现实原则。

4.生本能与死本能
前者指向生命，代表爱和建设的力量；后者指向毁灭，是体现恨与破坏的力量。

5.人格结构
有三个层次：本我（id)、自我（ego)、超我（superego)
存在于潜意识的本能、冲动与欲望构成本我，本我是人格的生物面。

自我介与本我与外部世界之间，是人格的心理面。

自我的作用是，一方面能使个体意识到其认识能力，另一方面使个体为了适应现实而对本身加以约束和压抑。

超我，是人格的社会面，是“道德化的自我”，由“良心”和“自我理想民”组成，超我的作用是指导自我，限制自我。

在正常情况下，人格的三个方面相对平衡，个体得以适应环境与现实。