信息技术集体备课记录(插入图片)
小学信息技术第三册第一单元集体备课稿
小学信息技术第三册第一单元集体备课稿
小学信息技术第三册（上）
第一单元集体备课稿
第一单元多媒体素材的采集与处理
一、单元概述
本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。
二、教学目标与要求
1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。
2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。
3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。
三、重点难点
1、重点：多媒体素材的采集与处理。
2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。
四、教学方法
建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。
第一课图片的采集与处理
一、教学目标
1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。
3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。
二、重点和难点
（一）重点
1、图片素材的采集与处理方法。
2、根据主题信息采集相关的素材。
（二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。
三、知识点
1、图片素材的采集途径。
2、利用网络搜集图片的方法。
3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。
小学信息技术四年级下册教案(全册)
四年级信息技术学科下册第一单元集体备课教案
四年级信息技术学科下册第一单元集体备课教案
四年级信息技术学科下册第一单元集体备课教案
四年级信息技术学科下册第一单元集体备课教案
四年级信息技术学科下册第一单元集体备课教案
四年级信息技术学科下册第一单元集体备课教案
四年级信息技术学科下册第一单元集体备课教案
四年级信息技术学科下册第一单元集体备课教案
四年级信息技术学科下册第一单元集体备课教案
四年级信息技术学科下册第一单元集体备课教案
四年级信息技术学科下册第一单元集体备课教案
四年级信息技术学科下册第一单元集体备课教案
四年级信息技术学科下册第一单元集体备课教案
四年级信息技术学科下册第一单元集体备课教案
信息技术集体备课活动记录
附：教学设计提要
导入：让学生们自行在网上查找海口一中的网址，引出搜索引擎新课：2.2因特网上的信息查找
给出百度搜索引擎地址
主题目录来检索信息（局部和通过分类的链接）
搜索引擎检索（直接通过数据库来检索）
1、搜索引擎种类
2、搜索引擎基本原理
3、搜索引擎技巧
要让学生在阅读自己所找的信息基础上，总结归纳。简要回答上面问题。
让学生在检索的数据库中检索信息，越靠前信息相对比较准确。我们不能太相信网络，其真实准确与否还要自己辨别。
拓展引导学生：1、在关键字的选取上，如何扩大和缩小关键字。2、逻辑符号的巧妙应用。
教师让学生演示。
并把搜索到的文件保存下来，与上一节课的文件管理衔接。教师演示如何保存。
并让学生注明文件信息的来源。
对信息的甄别和筛选，网络上的信息是否是真实的，是不是科学的回答，那需要我们认真的辨别。需要老师引导和归纳。
并尝试用其它搜索引擎来查找信息，并比较不同搜索引擎在搜索上的区别。让学生归纳总结
思考：主题目录和搜索引擎在检索信息方面的比较。
探索与思考：
这节课从有些学生反映来说：1、找不到自己所要的东西。2、不明白要找什么？3、找到的东西那么多，不知道选择什么？也就是面对这些信息不知道要做些什么？没有给出明确的任务。学生受应试教育的影响，不适应这种学习方式。习惯老师的讲，习惯于老师给出明确的答案。大多数学生我巡查的时候，看到他们都会搜索，但他们却说不会，我就思考一下原因了，可能是他们完成的目标不清楚，对搜索引擎没有总结，因此他们对于自己那些应该
掌握的东西还不清楚。也就是自己掌握了，还不知道自己学会了。没有任务的控制，太让学生自由了。
信息技术备课组活动记录（定稿）
信息技术备课组活动记录（定稿）
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2014年上期信息技术备课组活动记录
备课组活动记录一
2014年下期信息技术备课组活动记录
备课组活动记录一
备课组活动记录二
备课组活动记录三
备课组活动记录六
备课组活动记录八
四年级信息技术上册集体备课表
**小学集体备课表（2016——2017）学年度第一学期
说明：1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。
2.备课表中统一采用宋体5号字。
3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。
**小学集体备课表（2016——2017）学年度第一学期
说明：1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。
2.备课表中统一采用宋体5号字。
3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。
**小学集体备课表（2016——2017）学年度第一学期
说明：1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。
2.备课表中统一采用宋体5号字。
3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。
**小学集体备课表（2016——2017）学年度第一学期
说明：1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。
2.备课表中统一采用宋体5号字。
3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。
（2016——2017）学年度第一学期
说明：1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。
2.备课表中统一采用宋体5号字。
3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。
（2016——2017）学年度第一学期
说明：1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。
2.备课表中统一采用宋体5号字。
3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。
**小学集体备课表（2016——2017）学年度第一学期
信息技术集体备课记录表
信息技术集体备课记录表
一、引言
信息技术作为现代社会的重要组成部分，对于教育领域也有着重要的意义。为了提高教师教学水平，推进信息技术在教学中的应用，集体备课成为一种重要的方式和活动。本文将讨论信息技术集体备课记录表的编写，以提供一个全面、详细、完整且深入的指导。
二、编写信息技术集体备课记录表的意义
1.促进教师合作：集体备课是教师之间的一种合作模式，记录表的编写可以帮
助教师更好地协作，凝聚共识，共同制定教学目标和教学方案。
2.保证备课质量：备课记录表可以记录备课过程中的关键信息，包括备课内容、
活动设计、资源准备等，有序列表的格式可以清晰划分不同部分，提高备课
质量和效率。
3.提升教学效果：通过备课记录表的编写，教师可以在备课过程中考虑到更多
的教学要点和细节，提升教学效果，提高学生的学习成果。
4.便于备课回顾与总结：备课记录表作为备课过程中的记录，可以用于备课回
顾与总结，供教师反思和改进备课方案，进一步提高教学质量。
三、信息技术集体备课记录表的内容与结构
1. 教学目标
教学目标是教师制定教学方案的基础，包括知识、能力和素养的培养目标等。在备课记录表中，应该明确列出教学目标，并根据教学目标设计相应的教学活动和资源准备。
2. 教学内容与方案
在备课记录表中，需要详细列出教学内容，包括知识点、教学方法、教学顺序等。同时，还需要设计相应的教学方案，包括教学步骤、教学活动和评价方式等。
3. 资源准备
备课记录表中应明确列出所需的教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等。同时，还需要列出教学资源的获取途径和使用方法。
七年级信息技术下册集体备课
七年级信息技术下册集体备课
七年级下册集体备课
一、教材分析
本学期使用的教材是山东教育出版社出版的初中信息技术第二册教科书。
本教材主要内容如下：第一课：欣赏报刊揭面纱、第二课：文章输入大比拼、第三课：妙手回春修文字、第四课：错落有致排版面、第五课：图文并茂添锦绣、第六课：形形色色会图形、第七课：整齐划一制表格。
二、学情分析
学生已经学会使用windows，但是对于其他的操作系统还比较陌生，经过上学期的教学呢，对学生有一些了解：
1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高，
2、学生的计算机基础知识掌握不够牢，
3、学生运用电脑的能力较差，
4、部分学生上机行为不够规范，
5、个别学生经过了去年一个学期的学习，但用一只手操作键盘的现象仍然存在。
针对上述不良习惯，在学习中学会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，规范上机行为，并能学以致用。
三、教学目标及重难点
第一课：欣赏报刊揭面纱
教学目标：
知识与技能：使学生熟练掌握WORD的启动方法。掌握该程序窗口的组成，及工具栏的使用方法。
过程与方法：1.希望学生能运用“WORD程序”解决各种实际问题。
2.注重能力和举一反三的迁移能力。
情感态度与价值观：鼓励他们勤于动手、主动探究。
教学重难点：
重点：WORD窗口的组成和工具栏的用法
难点：滚动条、显示比例、及怎样将工具栏隐藏起来。
第二课：文章输入大比拼
教学目标：
知识与技能：学习中文输入；保存输入结果；修改输入的文字；查找和替换；
文本的选定、复制、移动和删除。
过程与方法：以《神秘的“黑洞”》这篇文章为主线，先让学生尝试输入文章，然后保存，在根据要求进行错误的修改等。
信息技术集体备课记录(插入图片)
学科信息技术时间2018.3.12 地点计算机教室3 主持人钱丽娟记录人李丽
与会领导钱丽娟参加教师全体体艺组老师
内容插入图片
集体备课记录
主备老师辅备老师
活动流程知识与技能：
1.插入“来自文件”的图片。
2.插入“素材库”里的图片。
过程与方法
（1）在学习插入图片的过程中掌握多种图片插入的方法。
（2）初步了解图文并茂的修饰方法。
情感态度与价值感
（1）培养发现问题，解决问题的能力。
（2）培养审美能力。
行为与创新
（1）在学习中培养小组合作学习行为。
（2）在多种方法插入图片的学习中培养创新思维
教学重难点：
1.插入“来自文件”的图片及“素材库中的图片”
2.调整图片的大小，位置及“环绕方式
一、教学导入
在前面的学习中，我们和小问号一起学会了如何使用WPS写日记。大家看，他写的多好啊、
（出示小问号的桑蚕的日记）
师：但是，小问号看着自己的文档却不满意，不知道问题出在哪里，直到他看到了这样一幅文档，才恍然大悟。同学们，你们猜猜，小问号为什么会觉得自己的日记还不够好？
（出示图文并茂的日记文档）请学生说一说。师：对啦。图文并茂的文档，让阅读者看起来更加赏心悦目。你们想不想让自己的文档也变得更加美观？今天，我们继续和小问号一起来学习，如何在“WPS文字”中插入漂亮的图片。
二、新授
师:在“WPS文字”中插入图片有两种方法，我们先来看一看如何把“来自文件”的图片添加进去。
插入“来自文件”的图片
（1）依次单击“WPS”下拉菜单中的“插入”“图片”“来自文件…”命令，弹出“插入文件”对话框。（2）在“查找范围”框中选择“小问号”文件夹。
高中信息技术集体备课
信息技术组集体备课记录
信息技术组集体备课记录
课时安排：
交流、学习、感悟---高中信息技术教学
研讨活动报道
发布: 2007-6-25 13:29 | 作者: 信息技术教研部| 来源: 鹤岗市教师进修学院| 查看: 163次
为了进一步增强高中信息技术教师对高中课程改革的认识，提高他们对信息技术新教材的理解能力。六月二十日上午，信息技术教研部在市第三中学举行了全市高中信息技术教学研讨活动，活动由韩琳老师
主持。
这次研讨活动主要有三个部分：由三中的尹春艳老师做了一节题为《信息技术与社会——加强自我保护意识提高自我保护能力》的展示课。教学中尹老师本着学生为主体，教师为主导的教学理念，引导学生采用自主、合作、探究的方式，将一节本身比较枯燥的理论课利用漫画导入，并结合学生身边经常出现的事例加以分析，给学生创设了生动的课堂情境。课堂上教师语言准确、凝练，教态自然；学生积极思考，主动质疑，大胆发言；师生互动、生生互动的课堂学习氛围得到了充分的体现。课后三中的司凤景老师对本节课进行点评，参加活动的教师针对本节课的教材处理和教学方法进行了交流研讨。信息技术教研员韩琳老师做了《高中信息技术新教材解读》的讲座，讲座根据高中信息技术课程标准对新教材进行剖析和解读，并针对我市的具体情况提出了使用新教材的方法。最后全体参加活动的老师共同观看了两节由出版社提供的高中信息技术录像课，并结合我市现行的教学方法进行对比和交流。
整个教学研讨活动的气氛十分热烈，大家通过研讨使课堂教学得到了延续和升华。本次活动为全市高中信息技术教师搭建了一个相互学习的平台，达到了校际间、教师间取长补短共同提高的目的。
小学五年级下册信息技术集体备课教案
小学五年级下册信息技术集体备课教案
第二节智能学习
-,教学内容
本课选自小学五年级下册第二单元人工智能初步体验第二节智能学习，本文初步让我们认识到了翻译是人工智能中的一种应用，让我们学会如何去翻译，让我们知道了利用人工智能快速的进行译，同时也要求我们分享说一说今天的机器学习，然后让我们延伸学习看一看别人是如何使用人工智能进行翻译的,最后再让我们编写翻译程序
二，学情分析
小学五年级的孩子已经学习了多年的计算机，对于电脑的基本操作已是了如指掌，同时在现实生活中，学生对人工智能已有了一定的认知，学生在现实生活中也知道如何用人工智能去翻译英语，这些学习都为今天的课程奠定了一定的基础
三，教学目标
(-)知识与能力
1 ，初步认识翻译软件，并学会用翻译软件翻译。
2,认识智能翻译与机器学习。
3,了解字母A的识别过程
（二）过程与方法
（三）情感态度与价值观
1,认识人工智能。
2 .学习延伸看一看，学会编写翻译程序
四，教学重点与教学难点
（-）教学重点
1,认识翻译软件并学会使用翻译软件翻译
2,学会区分人工智能与机器学习
3,认识字母a的识别过程
（二）教学难点
1,通过今天的学习，说一说还有哪些人工智能的应用是通过机器学习来实现的？
2,看一看，除了拍照翻译，还可以使用编写程序的方式，学会用编写翻译程序
五，教学过程
一导入，运用谈话法
在我们的学习生活中，也有很多人工智能的应用，接下来让我们一起试试看吧！
同学们，学习英语的时候有些单词没学过，有什么方法可以帮助我们快速地翻译呢？
学生答：自动翻译文字或语言是人工智能的典型应用之一，现在的拍照翻译准确度很高，翻译速度也很快
信息技术集体备课、一人一课表
泰州实验学校
2012-2013学年度第一学期信息技术备课组“一人一课”安排表
2012年8月
泰州实验学校
2012-2013学年度第一学期信息技术备课组集体备课计划表
2012年8月
注：请各备课组在8月30日下午下班前将学科教学计划电子稿发一份至教务处邮箱（tzsyxxjwc@）
教务处
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学科信息技术时间2018.3.12 地点计算机教室3 主持人钱丽娟记录人李丽
与会领导钱丽娟参加教师全体体艺组老师
内容插入图片
集体备课记录
主备老师辅备老师
活动流程知识与技能：
1.插入“来自文件”的图片。
2.插入“素材库”里的图片。
过程与方法
（1）在学习插入图片的过程中掌握多种图片插入的方法。
（2）初步了解图文并茂的修饰方法。
情感态度与价值感
（1）培养发现问题，解决问题的能力。
（2）培养审美能力。
行为与创新
（1）在学习中培养小组合作学习行为。
（2）在多种方法插入图片的学习中培养创新思维
教学重难点：
1.插入“来自文件”的图片及“素材库中的图片”
2.调整图片的大小，位置及“环绕方式
一、教学导入
在前面的学习中，我们和小问号一起学会了如何使用WPS写日记。大家看，他写的多好啊、
（出示小问号的桑蚕的日记）
师：但是，小问号看着自己的文档却不满意，不知道问题出在哪里，直到他看到了这样一幅文档，才恍然大悟。同学们，你们猜猜，小问号为什么会觉得自己的日记还不够好？
（出示图文并茂的日记文档）请学生说一说。师：对啦。图文并茂的文档，让阅读者看起来更加赏心悦目。你们想不想让自己的文档也变得更加美观？今天，我们继续和小问号一起来学习，如何在“WPS文字”中插入漂亮的图片。
二、新授
师:在“WPS文字”中插入图片有两种方法，我们先来看一看如何把“来自文件”的图片添加进去。
插入“来自文件”的图片
（1）依次单击“WPS”下拉菜单中的“插入”“图片”“来自文件…”命令，弹出“插入文件”对话框。（2）在“查找范围”框中选择“小问号”文件夹。
（3）选择名为“2015年4月20日”的图片，单击“打开”按钮。
（4）选择“图片工具”选择卡中“环绕”按钮，单击“四周型环绕”命令，拖动图片到合适的位置，一张“来自文件”的图片就插入完成了。
（5）将文章保存到“小问号”文件夹。
（师演示并插入图片，讲解并演示各种环绕方式）练习：刚才老师已经向大家介绍了如何插入“来自文件”的图片，老师这里收集了一位同学写的假期出游的作文，请大家利用把保存在“愉快的假期”文件夹中的图片，美化一下这篇文档吧！
下发文件并巡回指导。
师：大家做得非常不错，在刚刚的练习中，很多同学都遇到了一些问题，谁来说一说？
两篇文档进行对比欣赏，说说哪个更美观，激发学生的兴趣
教师示范讲解，学生进行实践操作，加深理解
生：（1）图片的位置（2）图片的大小
师：同学们真细心，看来大家对自己的作品要求
很高，不希望出现一点点的瑕疵。那么有谁在实际操作中通过自己的思考和实践解决了这些问题吗？
生：（1）单击图片，图片周围出现控制点，拖动白色的控制点可以改变图片的大小，转动橙色的控制点，可以旋转图片。
（2）可以通过拖动图片以及改变图片在文字中“环绕”方式来调整图片的位置。
师：除了可以插入“来自文件”的图片以外，“WPS文字”还提供了另外的方式供我们选择——“素材库”。WPS素材库是WPS office的新功能。可以用它来收藏素材，使用素材以及编辑管理素材。下面，我们就来看一看如何使用“素材库”中的图片。
（1）依次单击“WPS文字”下拉菜单中的“插入”“图片”“素材库”命令，出现“形状和素材”窗格。（2）在“搜索”框中输入“蚕”，单击“搜索”按钮。
（3）选定图片，单击“插入”按钮，将图片设置成“四周型环绕”方式，拖动图片到合适的位置。一张“素材库”的图片就插入完成了。
练习：请同学们使用“素材库”中的图片，完善我们的作品。
师：巡回指导，并点评。
师：大家已经可以熟练地使用“素材库”来搜索我们需要的图片，那么大家想一想，同样“搜索”来自网络的图片，“素材库”和我们之前学习的“百度搜索”图片有什么区别呢？
生：利用“百度搜索”图片需要下载保存，然后使用“来自文件”的图片的方法才能插入到WPS文档中。利用：素材库搜索到的图片可以直接使用，无需下载。
下发文件让学生根据自己的爱好和实际水平对文章进行美化，制作出有个性化的作品
师生互评，找出优点和不足然后进行提升
课堂小结
师：结果一节课的学习，老师很高兴看到，大家已经学会了如何在我们的WPS文档中插入图片。图文并
茂的文章，看起来真漂亮。其实，在“WPS文字”中还
有许多功能等着同学们去发现、探索，同学们好好学习，
将来做电脑高手，老师相信你们一定会成功。
总
结
反
思