城东小学2015-2016-2016-2017学年语言文字工作总结

城东小学2015-2016学年语言文字工作总结我校把语言文字工作作为学校工作的一个重要内容，作为推进学校素质教育的一个重要抓手，依据《国家通用语言文字法》，积极贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校园语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的思路，有计划、有步骤地开展，切实

提高了广大师生的语言文字应用能力和规范意识。

一、组织管理体现常态化

1．加强领导，提高认识。在全面推行素质教育的今天，我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。我校定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作不断健全、日渐完善，现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。

2．加强制度建设。我校从实际出发，制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定之中。如建立语言文字工作学习宣传制度、语言文字评比制度；将普通话和规范字使用能力纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先等内容和条件；普通话和规范汉字的使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容；将语言文

字规范意识纳入学生行为规范的基本要求和评优评先的基本条件等。这些规章制度的实施，促成了学校自上而下、从教师到学生校园语言文字规范局面的形成，从而进一步强化了教职工和学生用语用字的规范化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。

3．抓好常规管理。

（1）学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。（2）将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“请说普通话，请写规范字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。在师资队伍建设中认真组织教师参加教师普通话等级测试，目前大部分教师普通话测试合格。

（3）将教学用字规范纳入教学管理常规。不讲普通话不能进课堂。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。

（4）将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。

4．教育教学力求规范化。

我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能

力的要求纳入学生的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培养纳入学校课程标准。各年级开展普通话培训，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。学校规定，教师在课堂教学中使用规范的普通话。学校教师之间、教师学生之间对话交流使用规范的普通话，在平时开会、做报告、召开家长会、班会等，都使用规范的普通话。切实发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。并将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。从学校实际出发，我校就口语表达、写作，课内训练等方面制定学生语言文字能力要求和各项培训工作，并认真落实，效果良好，我们有培训内容，有能力目标，在师生努力下，学生口语表达能力提高了，能复述课文，情景对话，即兴演讲，能写好各种文体的作文。同时，在课堂教学中，我校注重听说读写能力训练的常规化，重视语文习惯养成，狠抓预习常规，诵读常规，明确提出诵读要求，加强听课常规和作业常规检查。

6．推广工作突出活动化。结合全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：诵读比赛，演讲比赛，教师三笔字比赛，学生钢笔字、铅笔字、毛笔字竞赛、小啄木鸟行动、手抄报比赛等活动。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字

规范化工作。通过参与系列活动，学生体会到语言学习的内容是丰富的，展现自我的能力是快乐的。

二、不足与思考。

我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足：1．语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密；2．语言文字规范化工作与除语文之外的各个学科结合还不够紧密。3、一部分教师平翘舌分不清，调值不准，书写不够规范等。针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是：1．将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；2．在各学科的教学中以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，寻找语言文字工作新的增长点，从而推进学校办学质量的整体提升。

城东小学语言文字工作小组

2015年11月

城东小学2016-2017学年语言文字工作总结一、学校基本情况的介绍

福建省平潭城东小学位于平潭综合实验区老城区中心，东邻平潭国家海洋浴场龙凤头沙滩景区，北靠龙凤路西航路，交通便捷，地理位置优越。学校创办于1992年，是一所直属平潭县教育局管理的城区学校。平潭县城东小学总占地面积约为10322平方米，建筑面积约为5000平方米，拥有3幢教学大楼，学校现有39个教学班，学生2623名，中共党员33人，教职工105人，学历均达标，其中聘为小中高的有2人，小学高级教师84人，已聘64人；聘一级的教师有32人，新聘教师教师7人。教师均达到二级乙等以上普通话水平测试。经过24年的努力，已成为一所典雅秀美的校园，众多学子梦想的殿堂她已评为全国教育系统先进集体、全国百强特色学校、福建省绿色校园、第十一届省级文明学校，福建省“十二五”规划教育教学改革实验基地校，平潭综合实验区音乐特色示范性学校，海峡两岸交流示范基地校，福建丫好小记者站站点等众多时间工作示范点等。

近年来，我校在区社会事业局和教育局的直接关怀指导下，学校以“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，努力打造书香校园文化, 树立“读书提升自我，行动创造奇迹”的核心价值观，进一步强化“爱国、勤奋、团结、进取”的校风、“敬业、严谨、求实、创新”的教风、以及“乐学、善思、好问、勤练”的学风，并以综合督导为契机，进一步端正办学思想，规范办学行为，加强科学管理，促进学校硬软件建设，全面提升学校办学水平。目前，学校办学特色进一步显现，书香校园建设初具规模，教育、教学工作不断有新突破、新亮点，成为一所办学特色鲜明、人文气息活泼的教育特色校。现已开设球类、舞蹈、美术、书法、围棋、朗诵、写作等兴趣小组，使艺术教育在学校蓬勃发展。以《刺桐》、《绿叶》、《诗海拾贝》、《安全教育》为校本开发课程，使每名学生都在享受快乐的氛围中健康成长。在学校领导的示范带领下，在全体师生的共同努力下，我们结合语言文字的规范化工作的细则要求，积极开展“语言文字规范化示范校”的创建活动，采取一系列有效措施，积极推动语言文字工作，把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对社会、对家长的