基本护理技术ppt课件
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基础护理课件ppt
完善教育体系
建立完善的基础护理教育体系，提高教育质量，培养具备专业知识 和技能的护理人才。
培训与实践结合
加强理论与实践的结合，提高护理人员在实践中的应对能力和操作 技能。
激励与评价机制
建立有效的激励和评价机制，鼓励护理人员不断提升自身素质和能力 。
基础护理的国际交流与合作
分享经验与最佳实践
加强国际间的护理经验分享和最佳实践交流，促进各国基础护理 水平的共同提升。
基础护理的原则
基础护理的原则是全面性、综合性、连续性和科学性，要求 医护人员对患者进行全面的评估和照顾，采取综合性的措施 ，提供连续性的服务，并遵循科学的方法和技术。
02 基础护理技能
日常生活护理技能
口腔护理
保持口腔清洁，预防口 腔感染。
皮肤护理
保持皮肤清洁干燥，预 防压疮等皮肤问题。
饮食护理
根据病情制定合理饮食 计划，保证营养摄入。
基础护理的科技应用
智能护理设备
利用物联网、大数据和人工智能等技术，开发智能护理设备，提 高护理效率和准确性。
远程护理
借助远程医疗和通讯技术，实现远程监控、诊断和治疗，为患者 提供更加便捷的护理服务。
虚拟现实与增强现实
利用虚拟现实和增强现实技术，提供沉浸式护理培训和实践，提 高护理技能和操作水平。
基础护理的人才培养
个体护理实践
个体护理实践的要点
关注患者的心理状态 ，提供情感支持和心 理疏导。
了解患者的病情和需 求，制定个性化的护 理计划。
个体护理实践
01
定期监测患者的生理指标，及时 发现病情变化。
02
根据患者的康复情况，调整护理 计划，促进患者全面康复。
家庭护理实践
家庭护理实践的定义
建立完善的基础护理教育体系，提高教育质量，培养具备专业知识 和技能的护理人才。
培训与实践结合
加强理论与实践的结合，提高护理人员在实践中的应对能力和操作 技能。
激励与评价机制
建立有效的激励和评价机制，鼓励护理人员不断提升自身素质和能力 。
基础护理的国际交流与合作
分享经验与最佳实践
加强国际间的护理经验分享和最佳实践交流，促进各国基础护理 水平的共同提升。
基础护理的原则
基础护理的原则是全面性、综合性、连续性和科学性，要求 医护人员对患者进行全面的评估和照顾，采取综合性的措施 ，提供连续性的服务，并遵循科学的方法和技术。
02 基础护理技能
日常生活护理技能
口腔护理
保持口腔清洁，预防口 腔感染。
皮肤护理
保持皮肤清洁干燥，预 防压疮等皮肤问题。
饮食护理
根据病情制定合理饮食 计划，保证营养摄入。
基础护理的科技应用
智能护理设备
利用物联网、大数据和人工智能等技术，开发智能护理设备，提 高护理效率和准确性。
远程护理
借助远程医疗和通讯技术，实现远程监控、诊断和治疗，为患者 提供更加便捷的护理服务。
虚拟现实与增强现实
利用虚拟现实和增强现实技术，提供沉浸式护理培训和实践，提 高护理技能和操作水平。
基础护理的人才培养
个体护理实践
个体护理实践的要点
关注患者的心理状态 ，提供情感支持和心 理疏导。
了解患者的病情和需 求，制定个性化的护 理计划。
个体护理实践
01
定期监测患者的生理指标，及时 发现病情变化。
02
根据患者的康复情况，调整护理 计划，促进患者全面康复。
家庭护理实践
家庭护理实践的定义
护理概论及基础护理技术 课件 ppt
(二)健康是生理、心理、社会等方面的完好状态 世界卫生组织(WHO)于1947年把健康定义为：健
理状态和良好的社会适应能力。
(三)健康受多方面因素影响
四、关于护理的概念
1980年，美国护士学会(ANA)将护理定义为： “护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康 问题的反应。” 上述四个概念之间是相互关联、相互作用的。人 是护理服务的对象，人存在环境之中，并与环境 互为影响，护理作用于护理对象(人)和环境之间， 创造良好环境并帮助护理对象适应环境，从而促 进由疾病向健康的转化，达到最佳的健康状态。
(1)创建了世界上第一所护士学校
(3)首创了科学的护理专业 三、现代护理 现代护理与南丁格尔时代的护理 已大不相同，在护理学的知识结 构、护理的目的、护理的对象、 护理的作用等方面发生了极大的 变化。从护理学的实践和理论研 究来看，现代护理学的变化和发 图1-1 佛罗伦斯· 南丁格尔 展可概括地分为三个阶段。 • (一)以疾病为中心的护理阶段(1860年至20世纪40 年代) • (二)以病人为中心的护理阶段(20世纪40年代至70 年代)
第二节 口服给药技术 第三节 吸入给药技术 第四节 注射技术 第五节 药物过敏试验技术 第十五章 静脉输液与输血技术 第一节 静脉输液技术 第二节 静脉输血技术 第十六章 标本采集技术 第一节 标本采集的原则 第二节 常用标本采集技术 第十七章 危重病人的护理及抢救技术 第一节 危重病人的支持性护理
(二)护士角色 护士角色是指护士所具有的与职业相适应的社会 行为模式。 (三)护士角色的功能 1.提供照顾者 2.健康咨询者 3.健康协调者 4.健康教育者 5.护理计划者 6.病人代言人 7.护理管理者 8.护理研究者
《基础护理操作》PPT课件
33
3、插管 测量插管深度
抽尽气囊内空 气，
油润滑三腔管前端
及气囊外 部
精品医学
由鼻腔慢慢插34
• 4、注气：
插入50-65cm
证实在胃内
向胃囊注气250～
300ml，使胃气囊
充气。
适度拉紧三腔管，系上牵引绳， 再以0.5kg重沙袋（或盐水瓶）通过滑车固定 于床头架上牵引，以达到充分压迫的目的。
基本护理操作
交大二院 刘红梅
精品医学
1
内容
洗胃技术 止血技术 及护理管理
胃管置入技术 三腔两囊管 呼吸机使用
精品医学
2
胃管置入技术
是临床上常用的一项医疗护理技术，是将 胃管自鼻腔或口腔插入胃内，以达到诊断、 治疗、预防疾病的目的。
精品医学
3
胃插管术的目的和用途：
• 鼻饲（Nasogastric Gavage） • 洗胃（Gastrolavage）： • 胃肠减压（Decompression）： • 施压（Compression）： • PH监测或胃液分析
（PH-monitoring or gastric analysis）
精品医学
4
鼻饲术：
将胃管经鼻腔 插入胃内，从 管内灌入流质 食物、水分和 药物，以维持 患者的营养和 治疗需要。
精品医学
5
洗胃术：
将洗胃导管由口 腔或鼻腔插入胃 内，把大量溶液 灌入胃腔反复冲 洗的技术。
精品医学
6
胃肠减压术
30
3、充气检查：一般胃囊注气200-300ml，压 力5.3-6.7kPa（40-50mmHg)；食管囊注气 100-200ml，压力4.0-5.3kPa（30-40mmHg)， 然后在各接头管作好标记。检查三腔管是 否通畅，气囊有无松脱、漏气，充气后膨 胀是否均匀。
基础护理学ppt课件
基础护理学 第五版
第一、二章
绪论与环境
ppt课件.
1
第一章：绪论
主要内容：
• 课程的地位和基本任务
• 课程的学习内容及学习目的
• 课程的学习方法及要求
ppt课件.
2
一、课程的地位及基本任务
地位：
• 是护理学科的基础 • 是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一 • 是护生学习临床专业课的必备前期课程 • 为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能
基本任务：
•培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念 •使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技
能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的角色和功能
ppt课件.
3
二、课程的学习内容及目的
学习内容：
• 环境 • 患者入院和出院的护理 • 预防与控制医院感染 • 患者的安全与护士的职业防护 • 患者的清洁卫生 • 休息与活动 • 生命体征的评估与护理 • 冷热疗法 • 饮食与营养
②： 社会环境：指有关个人的社会与心理需要状态，包括人的社会交往，风俗习惯，经 济、 济、法律、政治、文化、教育和宗教等
ppt课件.
9
二、环境因素对健康的影响
自然环境因素对健康的影响:
社会环境因素对健康的影响：
①：自然气候的影响：自然界的变迁，自 然气候的异常对生态系统造成破坏， 给人体健康也带来了威胁。风寒、燥 热、暑湿等气候与某些疾病和流行病 的产生有密切关系
护士需要了解环境与健康和疾病的关 系，才能完成护理的基本任务：减轻
及健康的威胁。帮助社区处理环境卫生问题。参与研究 和提供措施，早期预防各种有害于环境的因素；研究如 何改善生活和工作条件。
第一、二章
绪论与环境
ppt课件.
1
第一章：绪论
主要内容：
• 课程的地位和基本任务
• 课程的学习内容及学习目的
• 课程的学习方法及要求
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一、课程的地位及基本任务
地位：
• 是护理学科的基础 • 是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一 • 是护生学习临床专业课的必备前期课程 • 为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能
基本任务：
•培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念 •使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技
能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的角色和功能
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二、课程的学习内容及目的
学习内容：
• 环境 • 患者入院和出院的护理 • 预防与控制医院感染 • 患者的安全与护士的职业防护 • 患者的清洁卫生 • 休息与活动 • 生命体征的评估与护理 • 冷热疗法 • 饮食与营养
②： 社会环境：指有关个人的社会与心理需要状态，包括人的社会交往，风俗习惯，经 济、 济、法律、政治、文化、教育和宗教等
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二、环境因素对健康的影响
自然环境因素对健康的影响:
社会环境因素对健康的影响：
①：自然气候的影响：自然界的变迁，自 然气候的异常对生态系统造成破坏， 给人体健康也带来了威胁。风寒、燥 热、暑湿等气候与某些疾病和流行病 的产生有密切关系
护士需要了解环境与健康和疾病的关 系，才能完成护理的基本任务：减轻
及健康的威胁。帮助社区处理环境卫生问题。参与研究 和提供措施，早期预防各种有害于环境的因素；研究如 何改善生活和工作条件。
完整版基础护理课件ppt.ppt
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实施基础护理的重要性
1 基础护理是患者的根本需要 2 基础护理是治疗的保证 3 基础护理体现护士形象 4 基础护理折射职业道德
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17
基础护理包含的内容
了解机体生理、心理信息，监测体温、 脉搏、呼吸、血压等生命体征的变化。
1
维持患者身体的清洁、舒适、排除物
2 理、化学、生物等有害因子对机体的 侵袭，保证治疗护理安全。
2、切实落实基础护理职责，改善护理服务；
3、深化“以病人为中心”理念，丰富工作内涵；
4、充实临床护士队伍，加强人力资源管理；
5、完善临床护理质量管理，持续改进质量；
6、高度重视临床护理工作，保障措施到位；
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“心中有人”优质护理服务链：
1. “心中有病人”－能够想到
2. “目中有病人”－能够看到 3. “耳边有病人”－能够听到
贴近病人
4. “手中有病人”－能够做到
5. “身边有病人”－始终“临在” 6. “健康教育围绕病人”－能够说到、做到
贴近临床
7. 出院后延伸服务到家中
贴近社会
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优质护理服务内容：
入院护理、晨间护理、晚间护理、 饮食护理、排泄护理、卧位护理、 舒适护理、患者安全管理、出院 护理等
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正确认识基础护理
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1
卫生部关于加强临床护理工作的通知
坚持以人为本和“以病人为中心”的服务理 念，切实转变“重专业、轻基础，重技术、 轻服务”的观念，夯实基础护理，丰富服务 内涵，提高护理质量，推进护理工作贴近患 者、贴近临床、贴近社会，为患者提供安全、 有效、方便、满意的护理服务，增进护患和 谐。
基础护理学ppt课件
随着全球医疗保健体系的不断发展和交流，基础护理理论 的国际化发展成为趋势，各国之间的护理实践和学术交流 进一步加强。
基础护理理论的跨学科发展
随着医学的不断发展，护理学与医学、心理学、社会学等 学科的交叉融合越来越密切，基础护理理论的跨学科发展 成为未来的重要方向。
基础护理理论的创新发展
随着科技的不断进步和应用，基础护理理论的创新发展成 为必然趋势，新的护理理念和技术将不断涌现，推动护理 学的不断发展。
基础护理学的历史和发展
01
基础护理学的历史
02
基础护理学的发展
基础护理学的发展可以追溯到古代，随着医学和护理实践的不断进步 ，逐渐形成了现代的基础护理学。
随着医疗技术的不断发展和人们对护理服务需求的不断提高，基础护 理学也在不断发展和完善，未来将更加注重学科交叉和跨学科合作， 加强国际交流与合作，推动基础护理学的进一步发展。
以患者为中心，关注患者的生理、心理和 社会需求，注重整体护理和个性化护理的 结合。
基础护理理论的应用
01 02
基础护理理论在临床实践中的应用
基础护理理论指导护士在临床实践中对患者进行全面、系统的评估，制 定个性化的护理计划，实施科学、有效的护理措施，并对护理效果进行 评价。
基础护理理论在护理管理中的应用
疼痛评估
评估患者的疼痛程度，采取相应的疼痛 管理措施。
意识状态观察
评估患者的意识状态，及时发现异常情 况。
病情变化观察
及时发现患者的病情变化，采取相应的 处理措施。
急救护理技能
心肺复苏
在心脏骤停的情况下，进行心肺复 苏操作，挽救患者生命。
止血包扎
对患者的伤口进行止血和包扎，控 制出血。
搬运患者
基础护理理论的跨学科发展
随着医学的不断发展，护理学与医学、心理学、社会学等 学科的交叉融合越来越密切，基础护理理论的跨学科发展 成为未来的重要方向。
基础护理理论的创新发展
随着科技的不断进步和应用，基础护理理论的创新发展成 为必然趋势，新的护理理念和技术将不断涌现，推动护理 学的不断发展。
基础护理学的历史和发展
01
基础护理学的历史
02
基础护理学的发展
基础护理学的发展可以追溯到古代，随着医学和护理实践的不断进步 ，逐渐形成了现代的基础护理学。
随着医疗技术的不断发展和人们对护理服务需求的不断提高，基础护 理学也在不断发展和完善，未来将更加注重学科交叉和跨学科合作， 加强国际交流与合作，推动基础护理学的进一步发展。
以患者为中心，关注患者的生理、心理和 社会需求，注重整体护理和个性化护理的 结合。
基础护理理论的应用
01 02
基础护理理论在临床实践中的应用
基础护理理论指导护士在临床实践中对患者进行全面、系统的评估，制 定个性化的护理计划，实施科学、有效的护理措施，并对护理效果进行 评价。
基础护理理论在护理管理中的应用
疼痛评估
评估患者的疼痛程度，采取相应的疼痛 管理措施。
意识状态观察
评估患者的意识状态，及时发现异常情 况。
病情变化观察
及时发现患者的病情变化，采取相应的 处理措施。
急救护理技能
心肺复苏
在心脏骤停的情况下，进行心肺复 苏操作，挽救患者生命。
止血包扎
对患者的伤口进行止血和包扎，控 制出血。
搬运患者
手术室基本护理技术操作课件
手术室基本护理技术操作课件
演讲人
01.
02.
03.
04.
目录
手术室基本护理技术操作概述
手术室基本护理技术操作演示
手术室基本护理技术操作的实践
手术室基本护理技术操作的考核
手术室基本护理技术操作概述
手术室护理的重要性
手术室护理可以降低手术风险，提高手术成功率
手术室护理是手术成功的关键因素之一
手术室护理可以减轻患者痛苦，提高患者满意度
手术室护理可以降低医疗事故的发生率，保障患者安全
基本护理技术操作的分类
基础护理技术操作：如生命体征监测、静脉输液、吸痰等
01
专科护理技术操作：如手术室护理、重症监护室护理等
特殊护理技术操作：如新生儿护理、老年护理等
辅助护理技术操作：如营养支持、心理护理等
护理管理技术操作：如护理质量控制、护理人员培训等
手术室基本护理技术操作的实践
模拟手术室环境
模拟手术室环境的目的：提高护理人员的实践能力
1
模拟手术室环境的设备：手术床、手术器械、麻醉设备等
2
模拟手术室环境的操作流程：术前准备、术中操作、术后处理等
3
模拟手术室环境的注意事项：安全、卫生、无菌操作等
4
学生分组练习
分组方式：根操作的各项技能，如无菌操作、器械准备、手术配合等
02
练习时间：根据学生掌握程度和教学进度安排
评价方式：教师观察、学生互评、自我评价等方式进行评价，以促进学生技能提升
04
教师点评和指导
教师点评：对学员的操作进行点评，指出优点和不足
指导建议：针对学员的不足，提出改进建议
考核结果分析和改进
分析考核结果：对考核结果进行详细分析，找出存在的问题和不足
演讲人
01.
02.
03.
04.
目录
手术室基本护理技术操作概述
手术室基本护理技术操作演示
手术室基本护理技术操作的实践
手术室基本护理技术操作的考核
手术室基本护理技术操作概述
手术室护理的重要性
手术室护理可以降低手术风险，提高手术成功率
手术室护理是手术成功的关键因素之一
手术室护理可以减轻患者痛苦，提高患者满意度
手术室护理可以降低医疗事故的发生率，保障患者安全
基本护理技术操作的分类
基础护理技术操作：如生命体征监测、静脉输液、吸痰等
01
专科护理技术操作：如手术室护理、重症监护室护理等
特殊护理技术操作：如新生儿护理、老年护理等
辅助护理技术操作：如营养支持、心理护理等
护理管理技术操作：如护理质量控制、护理人员培训等
手术室基本护理技术操作的实践
模拟手术室环境
模拟手术室环境的目的：提高护理人员的实践能力
1
模拟手术室环境的设备：手术床、手术器械、麻醉设备等
2
模拟手术室环境的操作流程：术前准备、术中操作、术后处理等
3
模拟手术室环境的注意事项：安全、卫生、无菌操作等
4
学生分组练习
分组方式：根操作的各项技能，如无菌操作、器械准备、手术配合等
02
练习时间：根据学生掌握程度和教学进度安排
评价方式：教师观察、学生互评、自我评价等方式进行评价，以促进学生技能提升
04
教师点评和指导
教师点评：对学员的操作进行点评，指出优点和不足
指导建议：针对学员的不足，提出改进建议
考核结果分析和改进
分析考核结果：对考核结果进行详细分析，找出存在的问题和不足
《护理技术操作》ppt课件
保障患者安全
正确的护理技术操作能够确保患者的生命安全， 减少医疗差错和事故。
提高工作效率
熟练掌握护理技术操作，能够在实际工作中提高 工作效率，减轻工作压力。
护理技术操作未来发展趋势展望
智能化发展
随着科技的进步，未来护理技术操作将更加智能化，如机器人辅 助、远程操控等技术将应用于护理领域。
个性化护理
03
常见护理技术操作介绍
注射技术
皮下注射
将药液注入皮下组织，常用于疫苗接种、胰岛素注射等。注意事项 包括选择正确的注射部位、角度和深度，避免损伤神经和血管。
肌肉注射
将药液注入肌肉组织，用于治疗疾病、缓解症状。需掌握不同部位 的肌肉注射方法，注意避免误入血管和神经。
静脉注射
将药液直接注入静脉，使药物迅速进入血液循环。要求严格无菌操作 ，防止感染和静脉炎等并发症。
抗过敏治疗
根据患者的过敏症状，医生可给予相应的抗 过敏药物进行治疗，缓解症状。
05
护理技术操作实践与案例分析
护理技术操作，需确保操作环境干净、整洁， 并准备好所有所需的护理工具和设备。
操作步骤
首先需要对患者的病情、身体状况、过敏 史等进行全面评估，以确保操作的安全和 有效。
《护理技术操作》ppt 课件
汇报人： 日期:
目录
• 绪论 • 护理技术操作基础 • 常见护理技术操作介绍 • 护理技术操作并发症的预防与处理 • 护理技术操作实践与案例分析 • 总结与展望
01
绪论
护理技术操作的定义与重要性
定义
护理技术操作是指护士在医疗过程中，根据医嘱和护理计划，运用专业知识和 技能，对患者实施的各种技术性操作。
重要性
护理技术操作是护理工作的重要组成部分，对于提高患者的治疗效果、促进康 复、减轻痛苦具有重要意义。同时，熟练的护理技术操作也是护士专业素养的 体现。
正确的护理技术操作能够确保患者的生命安全， 减少医疗差错和事故。
提高工作效率
熟练掌握护理技术操作，能够在实际工作中提高 工作效率，减轻工作压力。
护理技术操作未来发展趋势展望
智能化发展
随着科技的进步，未来护理技术操作将更加智能化，如机器人辅 助、远程操控等技术将应用于护理领域。
个性化护理
03
常见护理技术操作介绍
注射技术
皮下注射
将药液注入皮下组织，常用于疫苗接种、胰岛素注射等。注意事项 包括选择正确的注射部位、角度和深度，避免损伤神经和血管。
肌肉注射
将药液注入肌肉组织，用于治疗疾病、缓解症状。需掌握不同部位 的肌肉注射方法，注意避免误入血管和神经。
静脉注射
将药液直接注入静脉，使药物迅速进入血液循环。要求严格无菌操作 ，防止感染和静脉炎等并发症。
抗过敏治疗
根据患者的过敏症状，医生可给予相应的抗 过敏药物进行治疗，缓解症状。
05
护理技术操作实践与案例分析
护理技术操作，需确保操作环境干净、整洁， 并准备好所有所需的护理工具和设备。
操作步骤
首先需要对患者的病情、身体状况、过敏 史等进行全面评估，以确保操作的安全和 有效。
《护理技术操作》ppt 课件
汇报人： 日期:
目录
• 绪论 • 护理技术操作基础 • 常见护理技术操作介绍 • 护理技术操作并发症的预防与处理 • 护理技术操作实践与案例分析 • 总结与展望
01
绪论
护理技术操作的定义与重要性
定义
护理技术操作是指护士在医疗过程中，根据医嘱和护理计划，运用专业知识和 技能，对患者实施的各种技术性操作。
重要性
护理技术操作是护理工作的重要组成部分，对于提高患者的治疗效果、促进康 复、减轻痛苦具有重要意义。同时，熟练的护理技术操作也是护士专业素养的 体现。
《护理技术操作》ppt课件
饮食指导
根据内分泌疾病的饮食要求， 为患者提供专业的饮食建议。
运动锻炼
鼓励患者进行适当的运动锻炼 ，有助于内分泌疾病的控制。
神经科护理技术
生命体征监测
包括体温、脉搏、呼吸频率和血压等，及时 发现神经系统异常。
预防并发症
预防长期卧床引起的并发症，如褥疮、肺部 感染等。
意识状态观察
观察患者的意识状态，包括清醒、嗜睡、昏 迷等，以判断神经系统功能。
规范
不同的护理技术操作有不同的规范和标准，但都强调操作的准确性、安全性和舒 适性。护士需要遵循相关制度和流程，注重操作细节和患者感受，确保操作的顺 利进行和患者的安全。
02
基础护理技术操作
铺床法
总结词
基础、常见、重要
详细描述
铺床法是护理工作中最基础、最常见和重要的操作之一。它包括备用床、暂空床和麻醉床的铺法。铺床法的目的 是为了保持病床的清洁、整齐和舒适，同时也有助于预防压疮等并发症的发生。
心电图监测
使用心电图机监测心脏的电活 动，及时发现心脏异常。
静脉输液
通过静脉给药，达到治疗疾病 的目的。
心肺复苏
在心脏骤停的情况下，进行心 肺复苏，以恢复心脏泵血功能
。
内分泌科护理技术
血糖监测
通过血糖仪监测血糖水平，及 时发现糖尿病等内分泌疾病。
胰岛素注射
根据医生建议的剂量和方法， 为糖尿病患者注射胰岛素。
要求
护理技术操作要求护士掌握相关医学知识，具备熟练的操作技能，同时注重患 者的心理护理和健康教育。
护理技术操作的基本步骤与规范
基本步骤
护理技术操作通常包括评估、计划、准备、实施和评价五个步骤。评估是了解患 者病情和需求，计划是根据评估结果制定具体的操作方案，准备是做好操作前的 准备工作，实施是执行具体的操作，评价是对操作效果进行评估和改进。
护理三基培训ppt
考核标准：根据护理三基培训的内容制定考核标准，确保考核的公平性和客观性
综合评价
培训师的专业水平和教学能 力
培训效果对护士实际工作的 帮助程度
培训内容的难易程度和实用 性
培训中护士的参与度和反馈 情况
护理三基培训的注意事 项
培训时间安排合理
培训时间不宜过长，一般不超过2小时 避免在疲惫时段进行培训，如饭后或课前 合理安排休息时间，如课间休息或午休时间 根据培训内容调整培训时长，确保学员充分掌握知识
添加副标题
护理三基培训ppt
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 护理三基培训的内
容
02 护理三基培训的重 要性
04 护理三基培训的方 法
05 护理三基培训的效 果评估
06 护理三基培训的注 意事项
07 护理三基培训的未 来展望
添加章节标题
护理三基培训的重要性
护理三基的定义
护理三基是指基础理论、基本知识、基本技能 护理三基是护理学科的核心内容，是提高护理质量的关键 护理三基培训是提高护士综合素质的重要途径 护理三基培训是保障患者安全的重要措施
针对不同层级、不同岗位护士提供 合适的培训内容
培训内容针对性强
针对不同工作环境、不同护理对象 提供差异化的培训内容
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
针对不同病种、不同护理需求提供 特定的培训内容
针对新技术、新方法及时更新培训 内容，保持与时俱进
培训方法多样化
理论教学：采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，以提高学员的理论水平。 实践教学：通过模拟操作、实地观摩等方式，加强学员的实际操作能力。 多媒体教学：利用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。 互动式教学：鼓励学员提问、讨论，增强学员的参与度和学习效果。
综合评价
培训师的专业水平和教学能 力
培训效果对护士实际工作的 帮助程度
培训内容的难易程度和实用 性
培训中护士的参与度和反馈 情况
护理三基培训的注意事 项
培训时间安排合理
培训时间不宜过长，一般不超过2小时 避免在疲惫时段进行培训，如饭后或课前 合理安排休息时间，如课间休息或午休时间 根据培训内容调整培训时长，确保学员充分掌握知识
添加副标题
护理三基培训ppt
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 护理三基培训的内
容
02 护理三基培训的重 要性
04 护理三基培训的方 法
05 护理三基培训的效 果评估
06 护理三基培训的注 意事项
07 护理三基培训的未 来展望
添加章节标题
护理三基培训的重要性
护理三基的定义
护理三基是指基础理论、基本知识、基本技能 护理三基是护理学科的核心内容，是提高护理质量的关键 护理三基培训是提高护士综合素质的重要途径 护理三基培训是保障患者安全的重要措施
针对不同层级、不同岗位护士提供 合适的培训内容
培训内容针对性强
针对不同工作环境、不同护理对象 提供差异化的培训内容
添加标题
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添加标题
添加标题
针对不同病种、不同护理需求提供 特定的培训内容
针对新技术、新方法及时更新培训 内容，保持与时俱进
培训方法多样化
理论教学：采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，以提高学员的理论水平。 实践教学：通过模拟操作、实地观摩等方式，加强学员的实际操作能力。 多媒体教学：利用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。 互动式教学：鼓励学员提问、讨论，增强学员的参与度和学习效果。
护理的ppt课件
消毒隔离
对接触感染源的物品和环境进行消毒和处理 ，防止细菌传播。
防护措施
采取适当的防护措施，如戴口罩、穿隔离衣 等，防止感染源的接触。
监测感染风险
定期对病人进行感染监测，及时发现并处理 感染情况。
急救护理
急救技能
掌握基本的急救技能，如心肺复苏、 止血包扎、急救药品使用等。
急救流程
熟悉急救流程，能够迅速响应并配合 医生进行抢救。
急救设备
掌握急救设备的使用方法，如氧气瓶 、心电监护仪等。
急救记录
详细记录病人的急救情况，包括生命 体征、抢救措施、用药情况等。
03
护理实践方法
个性化护理计划
制定个性化护理计划
根据患者的年龄、性别、病情、心理状态等因素，制定符合患者 需求的个性化护理计划。
制定护理目标
明确护理目标，制定具体的护理措施，并根据患者的病情变化及时 调整。
会。
教育和培训
03
强调继续教育和培训的重要性，以帮助护士保持相关技能和知
识。
继续教育与培训
远程学习
介绍在线课程和学习资源，以便护士可以在家中或业余时间学习 。
在线研讨会
提供关于最新护理技术和实践的在线研讨会和讲座的信息。
学术会议
鼓励护士参加专业学术会议，以了解最新的护理研究和趋势。
06
护理研究与技术创新
根据对患者人身造成的损害程度，医疗事故分为 四级，从一级到四级，对患者造成的损害程度逐 渐降低。
法律责任
医疗机构及其医务人员因违反相关法律法规而造 成医疗事故的，应承担相应的法律责任，包括行 政处罚、民事赔偿等。
05
护理教育与职业发展
护理教育体系
本科护理教育
对接触感染源的物品和环境进行消毒和处理 ，防止细菌传播。
防护措施
采取适当的防护措施，如戴口罩、穿隔离衣 等，防止感染源的接触。
监测感染风险
定期对病人进行感染监测，及时发现并处理 感染情况。
急救护理
急救技能
掌握基本的急救技能，如心肺复苏、 止血包扎、急救药品使用等。
急救流程
熟悉急救流程，能够迅速响应并配合 医生进行抢救。
急救设备
掌握急救设备的使用方法，如氧气瓶 、心电监护仪等。
急救记录
详细记录病人的急救情况，包括生命 体征、抢救措施、用药情况等。
03
护理实践方法
个性化护理计划
制定个性化护理计划
根据患者的年龄、性别、病情、心理状态等因素，制定符合患者 需求的个性化护理计划。
制定护理目标
明确护理目标，制定具体的护理措施，并根据患者的病情变化及时 调整。
会。
教育和培训
03
强调继续教育和培训的重要性，以帮助护士保持相关技能和知
识。
继续教育与培训
远程学习
介绍在线课程和学习资源，以便护士可以在家中或业余时间学习 。
在线研讨会
提供关于最新护理技术和实践的在线研讨会和讲座的信息。
学术会议
鼓励护士参加专业学术会议，以了解最新的护理研究和趋势。
06
护理研究与技术创新
根据对患者人身造成的损害程度，医疗事故分为 四级，从一级到四级，对患者造成的损害程度逐 渐降低。
法律责任
医疗机构及其医务人员因违反相关法律法规而造 成医疗事故的，应承担相应的法律责任，包括行 政处罚、民事赔偿等。
05
护理教育与职业发展
护理教育体系
本科护理教育
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18
教学目标
◆掌握 ： 1.常用漱口溶液及临床作用; 。 2.特殊口腔护理及注意事项。
◆熟悉：口腔健康教育。 ◆难点：口腔护理擦洗顺序。 ◆化解难点：口腔模型示范，学生结合自身口
腔生理结构理解，指导学生实践，再应用现代 多媒体教学克服这个难点，在课件中穿插图片 和录像，变复杂为简单，变抽象为具体。
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28
五、说学习评价
1、自评
2、互评
3、师评
.
29
生的现状及临床需求,综合地运用了多种有
效的教学方法。总思路：“感知———理
解———模仿———迁移———运用”。
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12
二、说教学方法
2、教学方法改革：
“教必有法,而教无定法” ，将板书讲授 改变为图文并茂的多媒体教学、讨论、自 学指导、演示、实验实训及见习等多种教 学方法，激发学生兴趣，让“要我学”变 成“我要学”。培养学生获取知识、综合 运用知识、分析问题和解决问题的能力。
（3） （4）
（5）
合面 — 左下内侧面—左下咬合—
（6） （7）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
颊—右上内侧面—右上咬合面—
（8） (9)
(10)
右下内侧面—右下咬合面—颊—
(11)
(12) (13)
硬腭—舌面—舌下
(14) (15) (16)
3.漱口
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25
操作步骤——示教
1、分解操作; 2、按操作程序一气呵成。除了注重操作的流
●你面对病人会怎么办？
●哪些人易患口腔疾病？
●健康人为什么不患口腔 疾病？
.
23
导入新课——口腔护理
口腔细菌
健康人
抵抗力降低
口腔健康教育
卫生习惯 清洁用具 刷牙方法
特殊口腔护理
目的 用物 常用漱口溶液
操作步骤
.
24
擦拭顺序：（难点）
1.湿润口唇 2.左外側面—
（1） （2）
右外側面—左上内侧面—左上咬
.
16
四、说教学程序
以《基础护理技术》的第五章第二 节“口腔护理”为例，作一个教学程 序设计
1、课前安排
2、创造情节，提出问题，导入新课
3、课程内容
4、课后作业
.
17
课前安排
教师 熟悉教学目标、准备授课计划、准备教具
学生 上新课前提出问题， 要求通过查阅相关资料
或网络对教材的内容作适当的补充,目的是扩大 学生学习的范围及视野,培养学生查阅资料、自 学的习惯。如：1.健康人口腔内有多少细菌？
◆基本诊疗技术（如体温、脉搏、呼吸、
全书共17章 血压的测量和注射、输液、输血等）
◆无菌技术及消毒隔离
◆病情观察及危重患者的抢救技术
.
6
一、说教材大纲
4、教学目标
知识目标 掌握用护理程序的工作方法满足患 者各项需求的护理知识。
能力培养目标 能将护理的基本知识与技术运用 于病情观察、护患沟通、健康教育及各项护理 操作中；能规范进行各项基础护理操作。
程外,护理操作用语及非语言(面部表情、肢 体动作)在示教中得以充分地体现。 3、电教、相互练习
课后练习：借助参考资料巩固理论知识。
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26
选择题
对长期用抗生素的患者，观察口腔特别 注意
A.有无牙结石 B.有无真菌感染 C.口唇是否干裂 D.有无口臭 E.牙龈有无肿胀出血
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27
选择题
昏迷患者口腔护理是不需要准备 A.手电筒 B.压舌板 C.张口器 D.吸水管 E.外用药
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19
创造情节，提出问题，导入新课
回答问题： 每颗牙齿表 面有1000—100000个 细菌；而一个不甚清 洁的口腔，每颗牙齿 表面可有l亿一10亿个 细菌。一个人有32颗 牙齿，可见口腔细菌 数之多。专家指出， 人口腔中有400多种细 菌。
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20
创造情节，提出问题，导入新课
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21
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22
提出问题
素质教育目标 培养高度的责任心、同情心、爱 心，具有良好的道德修养、人际沟通能力和团 队协作精神；培养严谨学习态度，具有科学的 思维能力和敢于创新的精神。
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7
一、说教材大纲
5、教学重点难点
重点 “三基”（基本理论、基本知识、基
本技能）
难点 理论联系实践。
解决方法 感知—理解—模仿—实践（实验、
见习、实习）——理论——实践
笔试、提问、技能考核、见习实习 成绩等，全面考核学生整体水平。将 考试与护理执业证考试接轨，以提高 学生执业护士考试的合格率。
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15
三、说学生情况
套读班大部分学生文化基础较差,学习的 自觉性不够,有厌学、怕学的现象,但学生有 好奇心,兴趣比较广泛。针对学生的具体情 况,要采取强制性的措施, 更主要的是从学 生的兴趣入手,注重创设能激发学生兴趣的 教学情境,引导学生主动参与、积极思考、 乐于探究,慢慢地养成探究式的学习方式,真 正成为学习的主人。
“五性”（科学性、先进性、实用性、思想性、启发性） “三新”（新理论、新方法、新技术）的原则。突出护理、 强化技能、注重理论联系实际。
◆该书内容全面、知识精炼，能满足护理学生对知识和技能 的需求，但缺少病案分析和课后练习题。
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5
一、说教材大纲
3、教材主要内容
◆满足患者生活需要和心理需要（如饮食、 营养、卧位、排泄、心理护理等）
说课
基础护理技术
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1
内容
一、说教材大纲 二、说教学方法 三、说学生情况 四、说教学程序 五、说学习评价
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2
一、说教材大纲
所用教材
<<基础护理技术>>
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3
一、说教材大纲
1、课程地位
内科护理
外科护理
基础护理技术 儿科护理
妇产科护理
急救护理
核心课程、基础课程
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4
一、说教材大纲
2、教材特点
◆ 国家“十一五”规划教材 ◆该书坚持“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）、
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8
一、说教材大纲
6、课时安排
《基础护理技术》为学年课，
共136学时,其中理论课68学时，
实验课68学时。
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9
一、说教材大纲
7、教学准备 熟悉教学目标，制定授课计划 多媒体课件 与操作有关的用物 VCD教学片 模型
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10
一、说教材大纲
： 8、参考资料及实验教材
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11
二、说教学方法
1、教学模式：根据教学目标,结合学
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13
二、说教学方法 3、重视实践教学：
《基础护理技术》是一门技能操作极强 的学科。教师采用示教、学生回示、实验 室操作练习、技能考核、临床见习、岗前 培训、临床实习等方法，培养学生良好的 职业素质和较强的岗位适应能力，成为合 格的高职教育“应用型”人才。
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14
二、说教学方法
4、对学生考核多样化：