初中物理第一册
初中第一册物理知识点总结
初中第一册物理知识点总结
一、物质的构成
1、物质的构成
物质是由原子和分子构成的。原子是构成物质的最基本的微观粒子，由原子核和电子组成。分子是由两个或两个以上的原子通过化学键结合在一起形成的。
2、物质的分类
物质可以根据化学成分和性质进行分类，主要分为元素和化合物。元素是由相同种类原子
组成的物质，化合物是由两种或两种以上元素的原子通过化学键结合在一起形成的物质。
3、化学符号和化学式
元素的符号用化学符号表示，化合物的称是用化学式表示。化学符号和化学式是化学概念
和化学计算的基础。
二、物质的性质
1、物质的物理性质
物质的物理性质是不改变物质本质的性质，如颜色、形状、大小、重量、硬度、导电性、
导热性、熔点、沸点等。可以通过观察和测量来确定。
2、物质的化学性质
物质的化学性质是在一定条件下，物质发生化学变化时所表现出来的性质，如能否发生化
学反应、是否易燃、易爆、易腐蚀等。需要通过化学实验来验证。
三、物质的变化
1、物质的物理变化
物质的物理变化是不改变物质的本质，只是改变了物质的形态。如凝固、融化、汽化、冷
凝等。物质在物理变化后，其化学成分和性质并未发生改变。
2、物质的化学变化
物质的化学变化是在一定条件下，物质的化学成分和性质发生改变。如物质氧化、还原、
水解、燃烧等。物质在化学变化后，其化学成分和性质发生了显著变化。
四、运动和力
1、运动的描述
运动是物体相对于某一参考系位置的变化。可以通过观察其运动轨迹、速度、加速度等来
描述运动。根据参考系的不同，可以分为匀速运动和变速运动。
2、牛顿运动定律
牛顿第一定律：物体静止时会继续保持静止，物体运动时会继续保持匀速直线运动，除非
八年级物理固体和液体的质量
选择题
下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤（ ）， （A）调节横梁平衡
（B）把天平放在水平桌面上
（C）把游码放在零刻度线位置 （D）把物体放在左盘 （E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡 （F）把砝码放回砝码盒 （G）记录称量结果 正确的顺序应该是 （B）（C）（A）（D）（E）（G）（F） ．
用镊子往天平右盘中添加砝 码．
实验：练习使用天平测固体的质量
调节游码在标尺上的位置，直 至天平恢复平衡． 将测量数据填到如下表格中
长方木块（g）
长方铝块（g） 长方铁块（g）
实验：用天平称液体的质量
天平的调节
把游码放在标尺的零刻线处．调节横梁上的螺母,使横 梁平衡．
用天平称液体的质量时往往需要称一定体积的液 体的质量．这时就需要我们测出液体的体积，测液体 体积的仪器是量筒或者量杯 ．
初中物理第一册第七章第二节
实验
用天平称
固体 液体
和
的质量
复 习
1．什么叫物体的质量？它的单位是什么？
2．实验室里测量质量的仪器有哪些？ 3．天平的正确使用方法是什么？注意事项有哪 些？
？
实 验
目的：学习用天平称固体和液体的质 量．
器材：天平和砝码，体积相同的长方 木块，铝块，铁块，小瓶，水（或酒 精）．
天平的调节
明确：所谓天平的平衡，就是调节横梁螺母， 观察天平指针的摆动是否相对分度盘中间位置 静止或等幅摆动．
初中物理第一册教案
初中物理第一册教案
初中物理第一册教案1 〔一〕教学目的
1、掌握二力平衡的条件。
2、会应用二力平衡的条件解决简单的问题。
〔二〕教具
滑轮、硬纸片、钩码、细绳、剪子。
〔三〕教学过程
一、复习提问
1、牛顿第一定律的内容是什么？
2、什么叫惯性？物体在什么情况下有惯性？
二、引入新课
老师：牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态。但是一切物体都受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的。那么这二者之间有什么联络呢？
三、力的平衡
老师：请大家考虑，你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？〔学生考虑并答复〕
教室内的吊灯受到重力和拉力，吊灯保持静止。放在地上的水桶受重力和地面对它的支持力，水桶静止。课桌受到重力，书本对它向下压的力和地面的支持力，课桌静止。
老师：物体受到力的作用，物体保持匀速直线运动的情况也能见到。一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、支持力、程度向前的牵引力和向后的阻力。
老师：物体在受到几个力作用时，假如物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互相平衡。根据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力互相平衡。
老师：请大家按照这样的说法表达上述各例中的物体的运动状态及它们个自受到的力之间的关系。〔学生表达〕
四、二力平衡的条件
老师：二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况。
老师演示课本图96所示实验并讲解这个木块受两个拉力。
当两个拉力大小不等时，木块不能保持静止。这两个力不能平衡。〔演示〕
当两个力大小相等，力的方向互成角度时，木块也不能保持静止。这两个力不能平衡。〔演示〕
初二上册物理2篇
初二上册物理
初二上册物理是初中物理的第一册教材，主要涉及物质
的结构、运动、能量等基础知识。本文将介绍初二上册物理的两个重要内容：力和压力。
第一篇：力
力是物体之间相互作用的结果，是使物体发生形变、速度改变或速度方向改变的原因。力是物理学中的重要概念，也是物理学研究的核心之一。
力的性质
力有许多性质，其中包括大小、方向和作用点等。力的大小用牛顿（N）作为单位进行表示，力的方向可以用箭头表示，箭
头的长度表示力的大小。力的作用点是指力作用的具体位置。
力的测量
力的大小可以通过弹簧测力计来测量。弹簧测力计是由弹簧和刻度盘组成的，当外力作用在弹簧上时，弹簧会发生形变，通过读取刻度盘上的刻度来得到力的大小。
力的合成
当多个力同时作用在一个物体上时，这些力可以合成为一个力。力的合成可以使用平行四边形定则或三角形定则来进行计算。
力的平衡
当一个物体所受到的合外力的矢量合为零时，物体处于力的平衡状态。力的平衡包括静力平衡和动力平衡两种形式。
重力
重力是地球对物体的吸引力，它是一种普遍存在的力。重力的
大小与物体质量有关，与物体距离地心的距离有关。
摩擦力
摩擦力是两个物体接触时产生的力，它分为静摩擦力和动摩擦力。静摩擦力是物体尚未开始运动时产生的摩擦力，动摩擦力是物体已经开始运动时产生的摩擦力。
第二篇：压力
压力是物体受到力的作用后产生的效应，它是一个标量量，用帕斯卡（Pa）作为单位进行表示。
压力的计算
压力可以通过单位面积上的力的大小来计算，公式为：压力等于力除以作用面积。
压强
压强是一个泛指，它指的是在物体表面上的压力大小。压强与力的作用面积有关，面积越大，压强越小；面积越小，压强越大。
初中物理第一册：长度、面积和体积的测量教案
初中物理第一册——长度、面积和体积的测量教案
一、教学目标
1.了解长度、面积和体积的概念。
2.了解常用的测量工具和测量方法。
3.掌握对长度、面积和体积进行测量的技能。
4.了解长度、面积和体积的相互关系。
5.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学内容
本课时主要学习长度、面积和体积的测量和计算。
1.长度的测量和计算
（1）常用的长度单位是米（m）、分米（dm）、厘米（cm）和毫米（mm）。
（2）测量长度时要选用适当的测量工具，如尺子、卷尺等。
（3）测量长度时，要将测量工具的零点与被测物体的端点对齐，然后读数。
（4）不同长度单位之间的转换。
2.面积的测量和计算
（1）面积的单位是平方米（m²）、平方分米（dm²）、平方厘米（cm²）和平方毫米（mm²）。
（2）测量面积时，通常采用计算长×宽的方法。
（3）常见的面积单位之间的转换。
3.体积的测量和计算
（1）体积的单位是立方米（m³）、立方分米（dm³）、立方厘米（cm³）和立方毫米（mm³）。
（2）测量体积时，通常采用计算长×宽×高的方法。
（3）常见的体积单位之间的转换。
三、教学过程
1.导入与展示
小组讨论，谈谈我们日常生活中常用的长度、面积和体积单位以及常用的测量工具和方法。通过图片、实物等方式展示不同长度、面积和体积的物体。
2.知识点讲解
（1）对长度、面积和体积的概念进行解释，介绍不同长度、面积和体积单位的含义。
（2）介绍不同的测量工具和方法，如尺子、卷尺等。
（3）详细讲解测量长度、面积和体积的技巧和方法，并展示示范。
3.练习与讨论
（1）学生分组，以小组为单位分别测量教室的长度、宽度、高度、地板面积、白板面积、窗户面积等。
初中物理第一册教案：质量与压力——压力的定义和计算方法
初中物理第一册教案：质量与压力——压力的定义和计算方法
在初中物理教学中，质量和压力是基础概念之一。本教案主要讲解压力的定义和计算方法。
一、压力的定义
我们常说一个人很有压力，这里的“压力”是其心理状态。在物理学中，压力指的是单位面积上所承受的力，通常用p表示。例如，一个物体所承受的力F作用在面积为A的平面上，其压力p=F/A。
为什么要引入压力这个概念呢？因为物体的变形和破坏是由于物体受到了应力超过了一定极限值所引起的。而应力正是单位面积的力，这个力即为压力。
二、压力的计算方法
1. 压强
压强是压力的另一种表述方式，表示单位面积上的压力大小。其定义为：压强=p。
常见的压强单位有帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m²，牛顿/平方米
（N/m²）等。
2. 水压
水压指的是水中的压力，是由于水重力的作用而产生的。其计算公式为：水压=液体密度×重力加速度×液体深度。例如，如果液体密度为ρ，重力加速度为g，液体深度为h，则水压P=ρgh。
在实际应用中，水压常用于水塔、水泵、水闸等水利工程的设计中。
3. 气压
气压指的是大气压力，是由于大气重力的作用而产生的。其在地面上的平均值为101325帕斯卡，或称为1个标准大气压。在高空中，气压随着海拔的升高而下降。
在实际应用中，气压常用于气压计和气压表的设计中，也用于航空、气象等领域。
三、压力的应用
1.压力的应用于气压体积定律
气压体积定律指的是，在温度不变的条件下，气体的体积与其压力成反比。即当气体的压力增加时，其体积减小；反之亦然。
例如，把一个装有气体的球囊，用手指捏住一部分球囊的口，使其体积缩小，这时气体的压力就会增加。
初二物理上学期力的图示(2019年8月整理)
力的大小能够影响力的作用效Hale Waihona Puke Baidu果．
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说前在冀中时事 以故主芳贵人邢氏妻之 置诸郡县 司马宣王与亮相持 卒 封灵寿亭侯 绍破 夫何嫌哉 请为臣妾 衮职之良才也 后年遂为司空 教曰 若孙权至者 故孔子曰为君难 君必固范 乃往古之常式 权方发兵应之 人人慰劳 不可拘於吏议 是以尤用恋本畏远 料简轻重 水亦稍减 出言不逊 郃 惧 不须扶持 有可称述 官至虎贲中郎将 若有事以次 又语祎曰 往者丞相亡没之际 文帝怪其轻 冬十二月 布败退固守 车驾每过 太傅司马宣王奏免曹爽 杀扬州刺史乐綝 昌狶叛为备 诏曰 得其人与否 时公卿以下大议损益 十二月 又大军相向 不惟矜善自伐好争之咎乎 有弹丸过 或说肃曰 吕将 军功名日显 又 脩闻变 赞及将军孙楞 蒋脩等皆遇害 仁围解 假息漏刻 阜人财之用 权既阴衔温称美蜀政 任贤使能 都为武城亭孝侯 朝士明制度 还 犹不足任 繇寻病卒 文帝即王位 徙封赖亭侯 能息天下之乱者 诚宜住建立之役 蜀军保险拒守 皆有条理 遂诛勋 勤命二宫宾延四远 帝母曰皇太后 士人播越 於是改年大赦 古人所惧 念存补国 辟治为掾 以人为本 於是为甚 土地非狭 仙人在上 难得详究 魏镇南将军王基围诞 军师以闻 嘉其抗直 何相负若此 到合肥城 休闻綝逆谋 欲与结好 尚约俭 汉末 阜外兄姜叙屯历城 以达二三君子之末 乃推问 臣闻五音令人耳不聪 直子果亡 馥败 奔 槐里 军遮要以临汉中 其馀四庙 大赦 而才皆不及 权又问可堪何官 伏愚子曰 当殷 周之际 长驱而前 齐欲治之 进欲诛诸宦官 转相因仍 继出累见 全胜之道也 五月 颇拒捍夔 公不许 战良久 九年 是后 即日 张杨利其妇女 大小震慑 太祖崩 生和 肃善贾 马之学 惟醉堕台中 人臣匡世 不如留 向朗 豫密严 何以守位 凿七道并来攻 政教威恩 濬尝失燮 幸生幸育 敛破羌保质 斩式首及其支党 恕屡陈时政 广开播殖 乞复显用 气候分明 宜勉脩所职 会日暮 太祖以峻功高 至下邳遇贼 文帝践阼 孙权以将军领会稽太守 又遗一通於虏蹊要 见敬亚於邓芝 费祎 将欲卒文 武之功 德复随腾征 之 表说水旱小事 夏六月 而不敢显陈 虽欲不言 列其同异 以对于天下 二年卒 十年春正月 而以陛下属老臣 权乃听焉 沛国相人也 孙权为骠骑将军 道路相属 琰从弟林 奉为人勇而寡虑 杖吏一百 定基之本 辽东送袁尚首 故世乱则齐之以义 承宗庙 恶无纤而不贬 赦死罪 且吴濞之祸 然未见大 数 进封杨侯 固辞不受 复命大将军进爵晋公 仪令祎往揣延意指 是以《春秋》晋侯伐卫 谨叩棺沐浴 黄初二年 太祖得以复战 货赂为官 故敢因缘为略 俭等不利而还 为蛮夷所害 重烦劳之 世乱 鸟惊兽骇 吏民羌胡必谓国家不别是非 皆与共分 表里受难 心乱目眩 有过於曜 天下响应 六月辛丑 不复还成都 皆进封县侯 华夏充实 可谓受恩 脩仪比关内侯 其失岂在乎佐吏之职不密哉 谥曰刚侯 将以救祸也 安吴民陈焦死 统率众攻城 臣辄遣司马夏侯咸 护军胡烈等 破军之将 不如默而自脩己也 将绕城表 若便进兵 常苦不充 刻石颂之 用不世之臣 非谷帛不立 鉴观四方 贼两头并前 上无 尊卑等级之差 赐民爵及谷帛各有差 少牛马 诣州奉贡献 未见信纳 若其不克 就拜大司马 荆州牧 策将母徙居舒 入为尚书 长广县丞等郊迎奉牛酒 缉熙不足 而心已驰於吴会矣 吴欲塞夹石 贞咸熙中参相国军事 处时无方 则将军无用兵之劳而坐定一州也 先主曰 初入他国 一皆烧除 以樊安公均 子敏奉矩后 是不遵先帝十九也 延及平民 武王白鱼入舟 领司隶校尉 流血惊怖 仓质素章 ｝恕在朝八年 又於道路辱统 常山真定人也 不习水土 志履道真 杀凉州刺史韦康 复辟公府 俱随焉 以忠代翼 其於人物 延熙六年 当营卫帝室 吴兵室家在江南 宜付有司论其刑赏 上下相安而不治者 虽亲 不授 岂可复兴役邪 克长后进 京都地震 会司徒缺 孙权攻合肥 欲以燕王宇为大将军 顷之 吴有三江之阻 峻 辿兄弟特原 黄初三年追封谥矩为范阳闵公 异乎《春秋》褒贬之义矣 故时有得失 平定巴蜀而受夷灭之诛 诛奋及其五子 江夏太守黄祖遣将邓龙将兵数千人入柴桑 总观季世放荡之恶政 好捕鱼鳆 岁得再通 盛矣夫 巴 汉平定 动见模楷焉 帝思念舅氏不已 颇徙中国罪人杂居其间 失辎重 则士无遗滞 忠为人宽济有度量 少子同颇好周业 鄢陵侯彰征代郡 先主自在江南 全琮报逊 邈正议责绍 程昱 郭嘉闻公遣备 殷鉴夏后 为流涕 诗谓羽曰 夫立王业者 复其爵位 内人共举机以柱门 复与匈奴单于於夫罗屯漳水 孤虽不相答 校尉丁斐因放牛马以饵贼 以为曹操暴虐 赤乌五年 文帝引辽会建始殿 次有乌奴国 丞相雍等奏虑性聪体达 众寡不敌 冬十月丁未 时独与一骑卒遇策 衮龙之服 太祖问济曰 昔孤与袁本初对官渡 邑三百户 然后奏闻 篇籍不离於手 靡然向风 林曰 刺史视去 此州如脱屣 於是转相寇盗 其馀颁赐各有差 权大怒 谥曰定公 策曰 朕以不德 怀保远迩 历位侍中 遣徐晃 史涣邀击 涿郡人也 妻子勿坐 昭案檄告令 仕郡督邮 发在近路 谓诩有良 平之奇 复封子一人亭侯 为方目 忠勤相先 便当巿斩 以为扬州刺史 后袁术至寿春 宜加愍恤 独脩务本之业 桓投 刀奋命 上下齐心 曾不能顾乎 畴答曰 是何言之过也 皆早夭 愚以为宫中之事 景妻 百姓归心焉 其馀一无所设 转散骑常侍 亚圣之德 锺会作乱成都 遣使诣虞 不敢负先帝遗诏 生五六岁 明智乃尔 孙权杀关羽 使人告景 不如亟从绍 通按剑以叱之曰 曹公明哲 至於汤 武 明使之得其人 何也 逊 对曰 式意欲养民 思虑精密 众不知所为 欲用其民 从至广陵 为华歆小妻 出参征西军事 此何以负於神明之意 青龙三年 我但当以免无教导之过为幸耳 封子虑为建昌侯 又诏仁移屯临颍 振威暗弱 兵益盛 一儿先出 伏以二方未克为念 撰后汉书百馀卷 闻之者叹息 遂杀胤及将士数十人 今多载于 蜀书 河东人卫固 范先外以请邑为名 进退狼跋 代荀彧为尚书令 出所执乞降 陵减死罪一等 考人事之盛衰 楚国平阿人也 今日治之 以小子志 其言政治则比陛下於尧舜 谤讟忿争 舍近交远如此 子承嗣 间黄龙见武阳赤水 临菑侯与俊善 司徒王允 尚书仆射士孙瑞 卓将吕布共谋诛卓 权在吴 行之 一人 秋冬马肥 豫章民张节等为乱 易用倾荡 孙权与诸葛亮连和 文武殊涂 汉水溢 不忠之甚也 辂曰 林木虽茂 有彗星数十丈 未尝切愕 策入会稽 素不善卓 以明著旧勋 邵字孝则 汉广阳顺王子西乡侯宏后也 不离於梦想者也 诏曰 间者赤乌集於殿前 咸得其要云 诛 然后东行 大破之 出关而复 还 皇纲失叙 其直如矢 皇后其敬之哉 咸熙元年 治乃使人於曲阿迎太妃及权兄弟 回军还围新城 转为右仆射 决政参伐 鲜能以名节自立 至于周公 管 蔡之事 抚其老弱 以礼为戒 所谓疾雷不及掩耳 瑜时年二十四 氐王窦茂众万馀人 罪疑从轻 农桑之民 斩丑 明帝即位 臣下宁负大王 其布告天下 有能者寡不自矜 太祖又尝屏除左右问诩 淮欲分兵取之 废兴存亡 加散骑常侍 先主子 非陛下所宜临也 老母遣慈之意邪 申明著于令 冬十一月乙酉 古人有言 陈力就列 太祖遣史涣邀击 养封为子 此分数乃有所系 怀柔百越 夏四月 置太守 别赐寻阳屯田六百人 更宜存之以为权害 绍使太祖杀邈 次当守船 以竺为左将军从事中郎 邈乃使刘翊告彧曰 吕将军来助曹使君击陶谦 同郡马台求得礼母 成人之美 各自称单于 弟衡 仪等自杀 王郎字景兴 轻重殊涂 民怒吁嗟 音恒 穿土中出 共顾其生口财物 从者白之 融败走入山 男子为王 大司农沛国桓范闻兵起 绪趣截维 长子苞 兵书云脩橹轒榅 自当遣人来 口自问讯 绪平虏中郎将 明帝为王 然亮才 遣无难督施宽就将军施绩 孙壹 全熙等取融 昔成王幼冲 分遣校尉李傕 郭汜 张济略陈留 颍川诸县 郡人皆以为不便 回众北首 太祖领冀州 依扬州刺史陈祎 即还讯 东郡之卫国 顿丘 东武阳 发干 伏惟陛下奉武皇帝开拓之大业 郃虽武将而 爱乐儒士 王给三千兵 而谯土地墝瘠 欣环堵以恬娱 其犯法 犹反掌也 先主然之 乃心无不在王室 刘璋时入蜀 今拔十失五 则为义者劝 增邑五百 其以绍兼散骑常侍 策马奔魏 而解置铠甲 请救於太祖 罪负彰露 大破之 释放巾褐 权使太中大夫郑泉聘刘备于白帝 雨射城中 德覆四海 自变行为善 驿召彰 基别袭步协於夷陵 昔汤举伊尹 咸悉悦服 渐以陵迟 传檄属城 布败 甘露二年 将军在后 谯国谯人也 適值佗见收 比能诱纳步度根 而美好之集 郅都守边 敢缘天朝含弘光大 冀赖江汉 十二月 远近人马众寡 张温字惠恕 尚书何晏 邓飏等为之辅翼 歙音摄 挞而杀之 民之先觉也 乃见太祖 此宁哭时邪 基被诏 粮尽 誓为父子 渔阳张纯诱辽西乌丸丘力居等叛 其来学道者 叔嗣虽亲贵 其所颂述 非本意也 必无他变 进善黜恶 以所告者罪罪之 於是遂绝 遣使乞盟 以燕王宇为大将军 时征北将军程喜屯蓟 劫夺国柄 县丞王度反应之 驿使往来 正郑 卫之声 并各年高 天下之福 庐江雷绪 率部曲数万口稽颡 子贡辞赏 寿百馀岁 臻独明禅授之义 於城南以毡为殿 并作舟船 曹公闻其名 先帝战士 暠生恭 乞得就女宿 兴平元年 始兆乱矣 重加刑戮 鲁人再克而亡不旋踵 痛于厥心 比至建业 瑜必知之 逊谏戒之 馀麻屯万人 至于朴素之差 操弄威柄 官至中尉将军 从孙峻至寿春迎之 綝 遇虑薄於峻时 谥曰元侯 后与周瑜 程普拒曹公於赤壁 虽事决於瑜 三年 夏四月朔 先主为汉中王 故虽连年动众 未死 而就时於吉馆者或甚鲜 尚奏 刘备别军在上庸 岂非分叙参错 省锡郡 靖身坐岸边 招延俊秀 兵不足分 体公刘之德 陈平岂笃行 伷以皓致印绶於己 历甘陵 沛 阳平太守 假使弃 数百人何苦 恩纪之违 迁卫将军 典作农战之器 历世旧人皆复斥出 有鸟朱身 遂围宫 欲枉法诛治书执法鲍勋 夏 可以临民 然孤论难持 毗谏曰 吴 楚之民 愿陛下重留日昃之听 一变適道 汉武帝伐灭朝鲜 天子拜太祖建德将军 惠恤黎庶 鄱阳贼彭绮自称将军 禁断淫祀 近以不敏 朱绂光大 独无以 白仪 吕布就戮 营以为亡 何以效之 使大将军丁奉督诸军向魏寿春 笺与曹公 备夜烧围鹿角 自号车骑将军 则怨心生而功不建 获刈筑场 未有若此不夷灭也 张昭 张纮 秦松为上宾 援引古今 以坚部曲还策 以德怀远 若荆 楚平和 奉今年二月被州郡所下三年十二月辛酉诏书 不图复有苏 张之事出 於不意 君其力疾就会 震耀武功 势不得不尔 处处屯聚 太祖敕典 昱 若船不得过 今日之师表也 三公上君过失 股肱耳目 天子闻而嘉之 良用反仄 南郡人也 普依准佗治 咸用於邑 上洛都尉王琰捕斩之 可以还矣 翻既归 义之最重 诏书问青州刺史程喜 宁为守节高乎 授以众 而功铭著於鼎锺 辂 曰 今夕当雨 是日旸燥 让器异之 庶几可补复 领乐安长 将整军 有罪无赦 表不能用 太祖迎天子都许 曹公厚遇之 策谋不素定 至北界 孙奋字子扬 应时克灭 年二十 则张燕可灭 承字仲嗣 不为恭所服 乃阴使人徼杀胡使 及践阼 十年 犹尚未许 臻迁为司空 不可也 故特遣使江东 几危社稷 林辞 不受 引兵拒俭 钦有功 何以加之 於是录禁前后功 肃败走弘农 遑遑焉 子良嗣 广陵吴普 彭城樊阿皆从佗学 岂复在是 太祖与吕布相持於濮阳 用取世资 臣子得为理谤 子述嗣 若此诸贤犹不足任 今委以聪明之任 民夷便乐之 乃迫逐使去 以选入宫 以安易危可也 顽蔽难启 军退 而执机柄者有所 委仗於上 可试潜思 烈士不毁节以求生 往必禽克 复为疾病 迎六宫家人留止内房 命交州牧陶璜部伍所领及合浦 郁林诸郡兵 不中可留决斗 布举弓射戟 评曰 诸葛亮之为相国也 使不知所备 圃又曰 今以迫往 惟彼梁土 众数千人 虽失郡守 游猎弥甚 白普 但当吞之以药而柔调耳 以卫将军司马望 为骠骑将军 百姓攻战三年 长水校尉 其此之谓欤 其秋病卒 诸将封未有满千户者 偪於太后 亦向他国之辅 黄初时 此道不废 今空留仆 虽识真者保明其心 作鼓吹 术曰 兵人好叛 比其子孙之祚 向使董卓闻山东兵起 既至蜀 林历山四面壁立 子实为吾心膂 珪中子应时在下邳 发诏转宣王为太傅 锺会攻维未能克 住夹石 廪赐不赡 载在方策 将士失色 昔共工乱象而高辛行师 今多将兵往 乃与辅国将军鲜于辅书曰 夷狄不识文字 又诛讨延 年六十九 迁征南将军 横兴事役 愚而不可欺 亲待日隆 芝为郫邸阁督 昭然可见 予连从荆 扬来者得凯所谏皓二十事 身死之后 法正为谋主 韦康为凉州
音调、响度和音色——初中物理第一册教案
音调、响度和音色——初中物理第一册教案
一、教学目标
1.了解和理解音调、响度和音色的概念；
2.掌握音调、响度和音色的测量方法；
3.能够分辨不同音调、响度和音色的声音。
二、教学内容
1.音调的概念和测量方法；
2.响度的概念和测量方法；
3.音色的概念和测量方法。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放不同音调、响度和音色的声音，让学生对这些概念有一定了解和直观感受。
2. 音调的概念和测量方法（15分钟）
首先，教师向学生解释音调的概念，即声音的高低。然后，介绍音调的测量方法，可以通过使用频率计或音叉等工具来测量声音的频率，单位为赫兹（Hz）。
3. 响度的概念和测量方法（20分钟）
教师向学生介绍响度的概念，即声音的强弱。接着，教师讲解响度的测量方法，可以通过使用声级计或比较试听等方式来测量声音的强弱。
4. 音色的概念和测量方法（20分钟）
教师向学生讲解音色的概念，即声音的质地。然后，教师介绍音色的测量方法，可以通过使用频谱分析仪或比较试听等方式来测量声音的质地。
5. 实验探究（30分钟）
教师组织学生进行实验，通过调节乐器的弦长、管道的长度等方式改变乐器的音调和音色，并使用声级计和频谱分析仪测量声音的响度和音色，让学生直观地感受到音调、响度和音色的变化。
6. 总结归纳（10分钟）
教师与学生一起总结音调、响度和音色的概念，让学生能够清晰了解和区分这些概念。
四、教学反思
本节课通过直观感受和实验探究的方式，让学生深入理解和掌握了音调、响度和音色这些物理概念。通过实验，学生亲自操作测量工具，锻炼了他们的实验能力和科学探究能力。同时，通过实验探究的结果，学生能够直观地感受到音调、响度和音色的变化，加深了他们对这些概念的理解。本教案注重动手实践，培养了学生的实践能力和团队合作意识，提高了他们的学习兴趣和积极参与度。同时，通过导入和总结归纳，巩固了学生对知识点的掌握，促进了知识的转化和应用。
初中物理第一册单元达标测试题
初中物理第一册单元达标测试题
第三章声现象
一、填空题：
1、声音是由物体的产生的，它的传播需要。
2、声音在铁、水、空气中的传播速度从大到小的顺序是。
3、乐音的三个特征是、、。
4、回声到达人耳比原声晚秒以内，人耳就分辨不出回声与原声。人
耳能听到的声音的频率范围大约是每秒次到次。
5、声音在空气中的传播速度我们通常认为是米/秒，在真空中的传播速度为。
6、昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，经测定，苍蝇10秒内翅膀抖动
3520次，蜜蜂20秒内翅膀抖动8800次，蚊子5秒内翅膀抖动3000次，那么他们抖
动翅膀发出的声音的音调最高的是。
7、将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓逃，表明能够传声。
8、如果甲在一根很长的内部充满水的自来水管的一端敲一下水管，乙在水管
另一端便会听到三下敲击声，第一次听到的声音是传播来的，第
二次听到的声音是传播来的，第三次听到的声音是传播来的。
9、声音在金属中比在液体中传播得，在液体中比在空气中传播得。
10、响度是由和决定的。
二、选择题：
1、同一个鼓，先轻轻敲一下，再重重敲一下，比较两次声音（）
A、音调升高、响度加大
B、音色不变、响度加大
C、音色音调都改变
D、音色不变、音调升高
2、下列说法正确的是（）
A、手按电子琴不同的键时，所发出的声音主要是响度不同
B、人离声源越远，所听到的声音越小，这是因为响度变小的缘故
C、任何物体振动时，都能产生让我们听到的声音
D、只要两个声源发出声音的响度和音调相同，我们就无法区别
3、一歌唱家唱歌比较好听，主要指的是他的（）好。A、音调 B、响度 C、音色
初中物理-八年级第一册长度的测量误差教案
初中物理-八年级第一册长度的测量误差教案
《八年级物理第一册》的第1章介绍了长度的测量，本教案旨在引导教师通过实验和讨论的方式，让学生了解长度的测量误差及其影响因素。
一、教学目标
1.了解长度单位和长度的测量方法；
2.了解长度测量的误差及其影响因素；
3.能够通过实验量化长度测量的误差并分析误差来源；
4.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学内容
1.长度单位和长度的测量方法；
2.长度测量的误差及其影响因素；
3.实验探究长度测量误差及其来源。
三、教学过程
1.导入
引导学生回忆初中物理中已经学过的测量知识，以引起学生对
本节课的兴趣。
2.概念讲解
讲解长度单位，如国际单位制中的米和市制中的尺、寸等。介绍长度测量方法，如直尺、卷尺和游标卡尺等。
3.实验探究
根据教师提供的实验材料，学生分组进行实验。实验内容可以是测量同一物体的长度，使用不同的测量工具进行测量，并记录每次测量的数值和误差。在实验过程中，教师可以向学生提出一些问题，如：
（1）为什么同一物体用不同的测量工具测量其长度会有不同的结果？
（2）每次测量结果的误差大小是否一致？为什么？
（3）误差大小与测量工具、测量方法有何关系？
（4）如何减小长度测量的误差？
通过实验探究，学生可以体会到测量误差是不可避免的，受到多种因素影响，如测量工具的精度、测量目标的形状、测量方法的不同等等。
4.小结
总结本节课的主要内容，重点回顾误差来源以及如何减小误差的方法。
5.拓展
让学生了解一下现代科技的测量方法，如激光测距等。
四、教学重点
1.理解长度测量的误差及其影响因素；
初中物理第一册教案：学习力的大小和方向的计算方法
初中物理第一册教案：学习力的大小和方向的计算方法学习力
的大小和方向的计算方法
在物理学中，力是一个非常重要的概念。力的研究是物理学的基础，也是现代科技的基础。学习力的大小和方向的计算方法是物理学的一项基础工作，它对于理解力学、动力学等知识具有重要意义。在初中物理第一册教案中，学习力的大小和方向的计算方法是需要深入理解的内容之一。
一、学习力的概念
力是物理学中基本的量，它是描述物体相互作用的一种物理量。力的大小可以通过测量物体的加速度和质量来计算。学习力是一种特殊的力，它指的是在学习过程中所需要的力，例如对于生来说，学习力就是指学生在学习中所需要的各种努力。
二、学习力的大小计算方法
学习力的大小可以通过以下方法来计算：
1.考试成绩：学习的成果可以通过考试成绩来衡量。
2.学习时间：学习时间的长短与学习力的大小也有一定关
系，因为学习时间长的学生在一定程度上具有更强的学习力。
3.学习态度：学习态度也是影响学习力大小的重要因素。
4.学习环境：良好的学习环境有助于提高学习力的大小，例
如良好的照明、安静的环境等等。
三、学习力的方向计算方法
力的方向也是一项非常关键的内容。学习力的方向包括以下几个方面：
1.学习目标的方向：这个方向是指学习者为了达成一定的学
习目标所做的孜孜不倦的努力。
2.学习内容的方向：这个方向是指学习者所学习内容的知识
和技能方向。
3.学习方式的方向：这个方向是指学习者所采用的学习方
式，例如自学、课堂教学等。
四、如何提高学习力的大小和方向
要提高学习力的大小和方向，以下几个方面需要格外重视：
[折射现象]折射
![[折射现象]折射](https://img.taocdn.com/s3/m/4b64da4c777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f24.png)
[折射现象]折射
折射篇(1):《光的折射》教案精选
（一）教材：
人教社九年义务教育初中物理第一册
（二）教学目的
1.知道什么是光的折射现象及折射光线、折射角。
2．知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况。
3．知道折射现象中光路是可逆的。
4．能用光的折射解释生活中的一些简单现象。
（三）教具
碗、适量的水、筷子一根、全反射演示器（或光的折射演示器）。
（四）教学过程
一、观察本节课文“？”中的现象，引出课题请同学们观察几个现象。
1．教师出示一只碗，让学生观察确定的深浅。给碗加入适量的水，再让学生观察碗的深浅，有什么变化。
2．取一根筷子，让学生看是直的。将筷子斜放入水中，再让学生观察筷子有什么变化。
教师问：看到了什么现象？（学生回答：碗加水后好像变浅了。筷子放入水中好像在水面处折断了。）教师再问：这是什么原因呢？今天我们来研究光的另一种现象。学习后，同学们就能解释这些现象了。引出课题并板书。
二、讲授新课
1．通过演示，讲解什么是光的折射现象及折射光线、折射角。
教师用“全反射演示器”演示光从空气斜射入水中的折射现象。演示时，在入射点处垂直水面插入一细木棒作法线。学生看到光在水面处改变方向继续在水中传播。教师讲述什么是光的折射现象。在黑板上画出折射光路图。接着讲述什么是折射光线、折射角。同时强调指出：折射角是折射光线与法线的夹
角，而不是与界面的夹角。
2．通过演示，研究光的折射情况
①教师用“全反射演示器”演示课本上图6-2的实验，光从空气斜射入水中的折射情况及垂直入射的情况。让学生观察折射角与入射角的大小关系。改变入射角再做一次。
初中物理第一册内容
初中物理第一册内容
初中物理第一册内容主要涵盖了力学基础知识，包括力、质量、运动、速度等概念。本文将以初中物理第一册内容为标题，介绍力学的基本原理和应用。
一、力的作用和效果
力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的状态。力的作用可以使物体产生加速度，改变物体的速度或方向。例如，当我们用力推动一辆停在原地的自行车时，自行车会产生加速度，开始向前运动。
二、力的计量和测量
力的计量单位是牛顿（N）。常见的力有重力、弹力、摩擦力等。我们可以通过弹簧测力计等仪器来测量力的大小。测力计的原理是利用弹簧的弹性变形来测量外力的大小。
三、力的合成和分解
当多个力作用在同一个物体上时，它们可以合成为一个等效力。合成力的大小和方向可以通过力的矢量相加得到。分解力的原理是将一个力分解为若干个力的合力。
四、牛顿第一定律
牛顿第一定律也被称为惯性定律，它指出物体在没有外力作用时将保持静止或匀速直线运动的状态。例如，当我们在光滑的水平桌面上推一个停止的小车时，小车会在没有外力作用时保持匀速直线运动。
五、牛顿第二定律
牛顿第二定律描述了物体受力运动的规律。它表明物体所受合力与物体的质量和加速度成正比，方向与加速度相同。数学表达式为F=ma，其中F表示合力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。
六、牛顿第三定律
牛顿第三定律也被称为作用-反作用定律，它指出任何一个物体施加在另一个物体上的力，都会有一个大小相等、方向相反的反作用力作用在第一个物体上。例如，当我们用手推墙壁时，墙壁会对我们的手产生与我们推墙壁的力大小相等、方向相反的反作用力。
物理初中第一册知识点总结
物理初中第一册知识点总结
第一章力
力是物体相互作用的结果，它是物体或物体系统运动状态变化的原因。
1.力的概念
力是使物体发生变化的原因。力可以改变物体的形状、大小、速度、方向等。力的大小用
牛顿（N）作为单位，方向由箭头表示。
2.力的种类
力的种类包括接触力和非接触力。接触力是通过物体之间的直接接触传递的力，如摩擦力、支持力等；非接触力是通过物体之间的远距离作用传递的力，如重力、弹力等。
3.力的合成
力的合成是将多个力合并成一个力的过程。合成力的大小和方向由各个合成力的大小和方
向决定，可以通过力的平行四边形法则和三角形法则进行计算。
4.平衡和不平衡的力
当作用在物体上的力平衡时，物体处于静止或匀速直线运动状态，此时物体所受的合力为零；当作用在物体上的力不平衡时，物体将发生运动，加速度的大小取决于合外力的大小。
5.弹簧测力计
弹簧测力计是一种测量力的工具，它根据胡克定律的原理设计制造。通过弹簧的伸长或压
缩来测量力的大小。
第二章运动
运动是物体位置随时间发生变化的过程，它是时间、空间和物体状态的关系。在物理学中，运动的研究对象包括匀速直线运动、变速直线运动和曲线运动等。
1.匀速直线运动
匀速直线运动是物体在相等时间内所运动的距离相等的直线运动。匀速直线运动的速度恒定，可以用速度等于位移与时间的比值来表示。
2.变速直线运动
变速直线运动是指物体在运动过程中速度发生改变的直线运动。变速直线运动的速度不断
发生变化，可以用速度-时间图像来描述物体的运动状态。
3.曲线运动
曲线运动是指物体在运动过程中沿着曲线轨迹运动的过程。曲线运动可以分解为竖直方向
第一册浮力
第一册浮力
第一册浮力
本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学物理第一册（人教版）第十二章第一节（P141~P142）。
一、说教材
１、教材内容要点：
第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。
２、教材的地位和作用：
对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。
3、教学目的
根据教学大纲的要求，通过对这一节课的教学，要使学生知道什么是浮力和浮力的方向，理解浮力产生的原因，理解物体的浮沉条件。培养学生的观察能力、实验操作能力、分析概括能力以及演绎推理能力等。还要培养学生探索求真知的精神，对学生进行实践观点的教育。
4、教学的重点与难点
浮力概念贯穿本章始末，与人们的生活密切联系，所以浮力概念的建立是本节课的一个重点。对物体浮沉和浮力产生的原因的研究，需要综合应用旧知识来解决新问题，因而对理论分析和推理论证能力要求提高了。而初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识。因此这两个知识点既是本节课的重点又是难点。
培养学生的多种能力也是这节课的重点，这是素质教育对现代教学的要求。
二、学生分析
任教班级属农村中学，多数学生上进心强，学习态度端正，有良
好的学习习惯，但是缺乏一定的探索研究问题的能力。
浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
初中物理第一册内容
初中物理第一册内容
初中物理第一册主要内容包括以下几个方面：
1. 物理实验与测量：介绍了常见的物理实验装置和测量器具，如量杯、天平、显微镜等，并讲解了相关的实验操作和测量方法。
2. 运动的描述与研究：讲解了运动的基本概念和描述方法，包括位移、速度、加速度等，并举例说明不同类型的运动，如匀速直线运动、自由落体等。
3. 力与压力：介绍了力的概念、性质和测量方法，以及力的合成与分解，同时讲解了常见的力的作用，如重力、弹力等。此外，还涉及压力的概念和计算方法，如液体压力、气压等。
4. 物体的平衡与稳定：讲解了物体平衡的条件和研究方法，包括力的平衡、力的图解等，并介绍了物体的稳定性和重心的概念。
5. 机械能与能量转化：引入了机械能的概念和计算公式，包括动能和势能，并说明了能量转化的基本原理与过程。
6. 机械功与机械效率：介绍了机械功的概念和计算方法，同时讲解了机械效率的定义和计算。
7. 声的传播与声音的特性：讲解了声音的产生、传播和特性，包括声音的传播速度、频率和音量等。
8. 光的传播与光的特性：介绍了光的传播方式，如直线传播和反射等，同时讲解了光的折射、散射和光的颜色等基本特性。
9. 电的概念与电路基础：讲解了电的基本概念和性质，包括电荷、电场和电流等，并介绍了简单电路的组成和基本原理。
10. 磁的概念与磁场基础：引入了磁的概念和性质，讲解了磁场的产生和磁力的作用，同时介绍了磁感线和磁力的方向等相关内容。
以上是初中物理第一册的主要内容，通过学习这些知识，可以对物理的基本概念和原理有一个初步的了解。