北京高考物理考试说明解读
北京高考物理知识点分析
北京高考物理知识点分析物理作为高中三年级学生参加北京高考的科目之一，在考试中占据着重要的一席之地。
了解北京高考物理的知识点分布和分析，对于备考的学生来说至关重要。
本文将对北京高考物理的知识点进行详细分析，帮助学生更好地理解和掌握物理知识，从而取得更好的成绩。
一、力学知识点力学是物理学的基础，也是高考物理的一大重点。
在北京高考物理试卷中，力学知识点占据了相对较大的比重。
主要包括以下几个方面：1. 运动规律：包括匀速直线运动、加速直线运动、抛体运动等等。
学生需要理解并熟练掌握运动方程，速度、加速度等概念。
2. 牛顿定律：牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律是力学的基本定律，在高考中经常涉及到。
学生需要清楚地理解这些定律的含义，并能灵活运用于解题。
3. 力和运动的关系：了解力与运动之间的关系对于解题至关重要。
学生需要掌握常见力（如重力、弹力、摩擦力）的性质和计算方法，并能结合运动规律进行综合分析。
二、热学知识点热学是物理学的一个重要分支，也是北京高考物理试卷中的必考内容。
以下是热学的主要知识点：1. 热传导：学生需要了解热的传递过程，包括导热、对流和辐射等。
掌握热传导的计算公式和应用是解题的关键。
2. 理想气体定律：理解理想气体状态方程及其应用是热学的重要内容。
学生需要了解压强、温度、体积和物质量之间的关系，并能灵活运用于解决问题。
3. 热力学第一定律：熟练掌握机械功和热功的计算方法，并能应用于解题。
三、光学知识点光学是物理学中的一门重要学科，也是北京高考物理试卷中常常涉及的内容。
以下是光学的主要知识点：1. 光的反射与折射：学生需要理解光的反射和折射，了解反射定律和折射定律，并能运用这些定律解决相关的问题。
2. 光的干涉和衍射：阅读和理解干涉和衍射现象，掌握干涉和衍射的计算方法，是解决相关题目的关键。
3. 光的成像：了解光的成像原理，包括凸透镜和凹透镜的成像规律，以及通过透镜成像的公式计算。
四、电磁学知识点电磁学是物理学中的一门重要学科。
2019年北京卷高考考试说明——物理
青霄有路终须到，金榜无名誓不还！
2020-2021年备考
中
高
考
最
新
最
全
精
品
汇
编
（完美版）
物理
2019
2019年高考北京卷《考试说明》发布
[物理]
一、修订依据
依据教育部《普通高中物理课程标准（实验）》中的课程目标和内容标准以及《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》中的考核目标要求，依据北京市中学物理教育的实际，修订2019年高考北京卷《考试说明》（物理）。
二、修订说明
“考核目标与要求”和“考试范围与要求”均保持不变。
样题方面，按照理综考试说明保持总体稳定的要求，原则上保持样题数量不变。
具体调整方案如下：
总的来说，调整后的参考样题呈现以下四个方面的特征：。
2019高考说明解读
? Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和 直接使用它们。与课程标准中的“了解”和“认识”相当。
? Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进 行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等 过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应”相当。
几点看法
? （1）选择题：2近代物理、3力学、2电磁、1探究。 ? 近代物理以光电效应、氢原子能级、近代物理学史、
课本是高考命题的重要资源依据
? 1.深挖教材，透彻理解基本概念，掌握基本规律及 其应用
? 基本概念、基本规律是物理学的知识载体，是提高 学生科学素质的重要内容。几乎每一道考题都是从 不同的侧面考查学生对这些知识的理解、应用和掌 握程度，练习的目的不是为了做题，而是加深对这 些东西的理解、掌握和应用。
（一）理解能力
? 理解能力是指理解知识的意义，把握物理情景 的本质特征，并能将知识与情景联系起来的能 力。具体要求如下：
? ①理解物理概念和规律的确切含义，明确物理 概念和规律的适用对象、适用条件、适用范围， 及其与其他物理概念和规律的区别和联系。
? 2.全面理解教材的各个方面 ? 对教材中设置的板块：“思考与讨论”、“阅读材
料”、“演示实验”、“探究实验”、“研究性学 习”等都要给予全面的重视和理解。纵观 10多年来 的高考命题情况，这类内容始终是命题的重要取材 点，因此我们应该“以本为本”。
北京高考物理试题评析：整体难度降低
2019年北京高考物理试题评析: 整体难度降低今年高考刚刚结束, 第一时间就有学生打来电话报喜, 拿到试卷之后, 我自己也认真做了一遍, 感受与学生一致, 虽然因为北京高考两年一变的规律和今年考试说明的更改, 在试题的知识点布局上有较大调整, 但是整体难度在去年的基础上进一步降低, 总体来说, 今年北京高考物理试卷的特点如下:一、考查知识纯粹, 没有复杂模型或过程这也是2019年以来, 北京物理试题一直秉承的风格。
要做到这点真的很不容易, 外界看来这是对北京的考生“放水”, 试题难度看上去很低, 但殊不知, 这样的考查方式才符合高中阶段对学生进行物理教育的目的, 只有这样才是真正把学生从题海中解放出来, 不用考虑熟练度的问题, 而是享受物理思考的乐趣。
二、注重基础概念和基本物理思想的考查今年的试题虽然整体难度较去年低, 但是区分度还是很高的。
比如选择题最后一道20题, 考查的是多光子的光电效应问题, 而高中给学生教的都是单光子的光电效应, 很多老师教的过死, 只注重做题, 不注重对于产生原因的解释, 考生看到这道题大多数都会直接套公式, 肯定以为自己做对了, 但其实答案却是B, 往年难度系数在0.58左右, 今年预测会在0.4左右。
再比如今年整套试卷看上去没有考查万有引力, 但其实选择题18题就是借用电子绕核旋转来考查万有引力中的卫星模型, 虽然不难但是却考查了学生的类比思想。
另外, 23压轴题三问居然破天荒的考查了三个概念证明: 分别是电流的微观定义、洛伦兹力与安培力的关系以及气体压强, 着重考查学生对微观离子流的理解, 这在全国各地的试卷中都是比较罕见的, 学生即使刷了再多题,背了再多模型, 如果不关注自己学的物理概念是怎么来的, 一样做不出来。
这点已经成为北京物理试卷的风格, 并已经成型, 相信会一直持续下去, 并对目前高中的物理教学造成深远影响。
三、注重图像的考查这是北京卷一直以来的特点, 今年在实验题最后一问和大题第二道22题都出现了图像, 不过对图像的考查更加深入, 不再是以图像来描述物理过程, 而是要求学生利用图像来分析解决问题, 这也是大学对高中物理实用性的一致评价, 相信在以后的高考中还会依旧坚持。
2024年高考北京物理试题+答案详解
2024年高考北京物理试题+答案详解（试题部分）本试卷分第一部分和第二部分．满分100分，考试时间90分钟．第一部分本部分共14小题，每小题3分，共42分．在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项．1．已知钍234的半衰期是24天.1g钍234经过48天后，剩余钍234的质量为（）A．0g B．0.25g C．0.5g D．0.75g2．一辆汽车以10m/s的速度匀速行驶，制动后做匀减速直线运动，经2s停止，汽车的制动距离为（）A．5m B．10m C．20m D．30m3．一个气泡从恒温水槽的底部缓慢上浮，将气泡内的气体视为理想气体，且气体分子个数不变，外界大气压不变．在上浮过程中气泡内气体（）A．内能变大B．压强变大C．体积不变D．从水中吸热4．如图所示，飞船与空间站对接后，在推力F作用下一起向前运动．飞船和空间站的质量分别为m和M，则飞船和空间站之间的作用力大小为（）A．M FM m+B．m FM m+C．M FmD．m FM5．如图甲所示，理想变压器原线圈接在正弦式交流电源上，输入电压u随时间t变化的图像如图乙所示，副线圈接规格为“6V，3W”的灯泡．若灯泡正常发光，下列说法正确的是（）A．原线圈两端电压的有效值为B．副线圈中电流的有效值为0.5AC．原、副线圈匝数之比为1∶4D．原线圈的输入功率为12W6．如图所示，线圈M和线圈P绕在同一个铁芯上，下列说法正确的是（）A．闭合开关瞬间，线圈M和线圈P相互吸引B．闭合开关，达到稳定后，电流表的示数为0C．断开开关瞬间，流过电流表的电流方向由a到bD．断开开关瞬间，线圈P中感应电流的磁场方向向左7．如图所示，光滑水平轨道AB与竖直面内的光滑半圆形轨道BC在B点平滑连接．一小物体将轻弹簧压缩至A点后由静止释放，物体脱离弹簧后进入半圆形轨道，恰好能够到达最高点C．下列说法正确的是（）A．物体在C点所受合力为零B．物体在C点的速度为零C．物体在C点的向心加速度等于重力加速度D．物体在A点时弹簧的弹性势能等于物体在C点的动能8．将小球竖直向上抛出，小球从抛出到落回原处的过程中，若所受空气阻力大小与速度大小成正比，则下列说法正确的是（）A．上升和下落两过程的时间相等B．上升和下落两过程损失的机械能相等C．上升过程合力的冲量大于下落过程合力的冲量D．上升过程的加速度始终小于下落过程的加速度9．图甲为用手机和轻弹簧制作的一个振动装置．手机加速度传感器记录了手机在竖直方向的振动情况，以向上为正方向，得到手机振动过程中加速度a随时间t变化的曲线为正弦曲线，如图乙所示．下列说法正确的是（）A ．0t =时，弹簧弹力为0B ．1 6.2s =时，手机位于平衡位置上方C ．从0t =至0.2s t =，手机的动能增大D ．a 随t 变化的关系式为24sin(2.5π)m /sa t =10．水平传送带匀速运动，将一物体无初速度地放置在传送带上，最终物体随传送带一起匀速运动．下列说法正确的是（）A ．刚开始物体相对传送带向前运动B ．物体匀速运动过程中，受到静摩擦力C ．物体加速运动过程中，摩擦力对物体做负功D ．传送带运动速度越大，物体加速运动的时间越长11．如图所示，两个等量异种点电荷分别位于M 、N 两点，P 、Q 是MN 连线上的两点，且MP QN =．下列说法正确的是（）A ．P 点电场强度比Q 点电场强度大B ．P 点电势与Q 点电势相等C ．若两点电荷的电荷量均变为原来的2倍，P 点电场强度大小也变为原来的2倍D ．若两点电荷的电荷量均变为原来的2倍，P 、Q 两点间电势差不变12．如图所示为一个加速度计的原理图．滑块可沿光滑杆移动，滑块两侧与两根相同的轻弹簧连接；固定在滑块上的滑动片M 下端与滑动变阻器R 接触良好，且不计摩擦；两个电源的电动势E 相同，内阻不计．两弹簧处于原长时，M 位于R 的中点，理想电压表的指针位于表盘中央．当P 端电势高于Q 端时，指针位于表盘右侧．将加速度计固定在水平运动的被测物体上，则下列说法正确的是（）A ．若M 位于R 的中点右侧，P 端电势低于Q 端B ．电压表的示数随物体加速度的增大而增大，但不成正比C ．若电压表指针位于表盘左侧，则物体速度方向向右D ．若电压表指针位于表盘左侧，则物体加速度方向向右13．产生阿秒光脉冲的研究工作获得2023年的诺贝尔物理学奖，阿秒（as ）是时间单位，181as 110s -=⨯，阿秒光脉冲是发光持续时间在阿秒量级的极短闪光，提供了阿秒量级的超快“光快门”，使探测原子内电子的动态过程成为可能．设有一个持续时间为100as 的阿秒光脉冲，持续时间内至少包含一个完整的光波周期．取真空中光速83.010m /s c =⨯，普朗克常量346.610J s h -=⨯⋅，下列说法正确的是（）A ．对于0.1mm 宽的单缝，此阿秒光脉冲比波长为550nm 的可见光的衍射现象更明显B ．此阿秒光脉冲和波长为550nm 的可见光束总能量相等时，阿秒光脉冲的光子数更多C ．此阿秒光脉冲可以使能量为1813.6eV(2.210J ---⨯的基态氢原子电离D ．为了探测原子内电子的动态过程，阿秒光脉冲的持续时间应大于电子的运动周期14．电荷量Q 、电压U 、电流I 和磁通量Φ是电磁学中重要的物理量，其中特定的两个物理量之比可用来描述电容器、电阻、电感三种电磁学元件的属性，如图所示．类似地，上世纪七十年代有科学家预言Φ和Q 之比可能也是一种电磁学元件的属性，并将此元件命名为“忆阻器”，近年来实验室已研制出了多种类型的“忆阻器”．由于“忆阻器”对电阻的记忆特性，其在信息存储、人工智能等领域具有广阔的应用前景．下列说法错误的是（）A．QU的单位和ΦI的单位不同B．在国际单位制中，图中所定义的M的单位是欧姆C．可以用IU来描述物体的导电性质D．根据图中电感L的定义和法拉第电磁感应定律可以推导出自感电动势的表达式I E LM∆=∆第二部分本部分共6小题，共58分．15．（8分）（1）某同学测量玻璃的折射率，作出了如图1所示的光路图，测出了入射角i和折射角r，则此玻璃的折射率n=___________________．图1（2）用如图2所示的实验装置探究影响感应电流方向的因素．如图3所示，分别把条形磁体的N极或S极插入、拔出螺线管，观察并标记感应电流的方向．图2图3关于本实验，下列说法正确的是____________（填选项前的字母）．A．需要记录感应电流的大小B．通过观察电流表指针的偏转方向确定感应电流的方向C．图3中甲和乙表明，感应电流的方向与条形磁体的插入端是N极还是S极有关（3）某兴趣小组利用铜片、锌片和橘子制作了水果电池，并用数字电压表（可视为理想电压表）和电阻箱测量水果电池的电动势E和内阻r，实验电路如图4所示．连接电路后，闭合开关S，多次调节电阻箱的阻值R，记录电压表的读数U，绘出图像，如图5所示，可得：该电池的电动势E=____________V，内阻r=________kΩ．（结果保留两位有效数字）图4图516．（10分）如图甲所示，让两个小球在斜槽末端碰撞来验证动量守恒定律．（1）关于本实验，下列做法正确的是____________（填选项前的字母）．A ．实验前，调节装置，使斜槽末端水平B ．选用两个半径不同的小球进行实验C ．用质量大的小球碰撞质量小的小球（2）图甲中O 点是小球抛出点在地面上的垂直投影，首先，将质量为1m 的小球从斜槽上的S 位置由静止释放，小球落到复写纸上，重复多次．然后，把质量为2m 的被碰小球置于斜槽末端，再将质量为1m 的小球从S 位置由静止释放，两球相碰，重复多次．分别确定平均落点，记为M 、N 和P （P 为1m 单独滑落时的平均落点）．a ．图乙为实验的落点记录，简要说明如何确定平均落点；b ．分别测出O 点到平均落点的距离，记为OP 、OM 和ON ．在误差允许范围内，若关系式____________成立，即可验证碰撞前后动量守恒．（3）受上述实验的启发，某同学设计了另一种验证动量守恒定律的实验方案．如图丙所示，用两根不可伸长的等长轻绳将两个半径相同、质量不等的匀质小球悬挂于等高的O 点和O 点，两点间距等于小球的直径．将质量较小的小球1向左拉起至A 点由静止释放，在最低点B 与静止于C 点的小球2发生正碰．碰后小球1向左反弹至最高点A '，小球2向右摆动至最高点D ．测得小球1，2的质量分别为m 和M ，弦长1AB l =、23A B l CD l '==、．推导说明，m 、M 、1l 、2l 、3l 满足什么关系即可验证碰撞前后动量守恒．17．（9分）如图所示，水平放置的排水管满口排水，管口的横截面积为S ，管口离水池水面的高度为h ，水在水池中的落点与管口的水平距离为d ．假定水在空中做平抛运动，已知重力加速度为g ，h 远大于管口内径．求：（1）水从管口到水面的运动时间t ；（2）水从管口排出时的速度大小0v ；（3）管口单位时间内流出水的体积Q ．18．（9分）如图甲所示为某种“电磁枪”的原理图．在竖直向下的匀强磁场中，两根相距L 的平行长直金属导轨水平放置，左端接电容为C 的电容器，一导体棒放置在导轨上，与导轨垂直且接触良好，不计导轨电阻及导体棒与导轨间的摩擦．已知磁场的磁感应强度大小为B ，导体棒的质量为m 、接入电路的电阻为R ．开关闭合前电容器的电荷量为Q ．（1）求闭合开关瞬间通过导体棒的电流I ；（2）求闭合开关瞬间导体棒的加速度大小a ；（3）在图乙中定性画出闭合开关后导体棒的速度v 随时间t 的变化图线．19．（10分）科学家根据天文观测提出宇宙膨胀模型：在宇宙大尺度上，所有的宇宙物质（星体等）在做彼此远离运动，且质量始终均匀分布，在宇宙中所有位置观测的结果都一样．以某一点O 为观测点，以质量为m 的小星体（记为P ）为观测对象．当前P 到O 点的距离为0r ，宇宙的密度为0ρ．（1）求小星体P 远离到02r 处时宇宙的密度ρ；（2）以O 点为球心，以小星体P 到O 点的距离为半径建立球面．P 受到的万有引力相当于球内质量集中于O 点对P 的引力．已知质量为1m 和2m 、距离为R 的两个质点间的引力势能12p m m E G R=-，G 为引力常量．仅考虑万有引力和P 远离O 点的径向运动．a ．求小星体P 从0r 处远离到02r 。
北京高考物理考试说明
2018北京高考考试说明物理一、考核目标与要求1．考核目标高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。
物理高考要有利于高等学校选拔新生，有利于激发考生学习科学的兴趣，有利于培养考生实事求是的科学态度，形成正确的价值观与世界观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现，有利于考生的继续学习和终身发展。
2．考试的能力要求高考把对能力的考核放在首要位置，通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把知识与能力做简单对应。
物理学科考查的能力主要有五种，它们分属基础的和较高的两个层次。
基础层次的能力包括“理解能力”“推理能力”和“实验能力”，较高层次的能力包括“应用能力”和“探究能力”。
各种能力的具体含义如下：（1）理解能力理解能力是指理解知识的意义，把握物理情景的本质特征，并能将知识与情景联系起来的能力。
具体要求如下：①理解物理概念和规律的确切含义，明确物理概念和规律的适用对象、适用条件、适用范围，及与其他相关物理概念和规律的区别和联系。
②根据研究对象及运动（变化）的特点，正确选用物理量、物理规律描述其物理状态、物理过程。
③领会物理学的基本观点和基本方法。
（2）推理能力推理能力是指根据给定的情景，利用已知的知识和方法，针对问题进行逻辑推断、归纳和论证，并得出正确结论的能力。
具体要求如下：①应用物理概念和规律进行正确推断，明确物理状态的存在条件，定性分析物理过程的变化趋势。
②根据具体问题，运用物理规律和数学方法确定物理量之间的定量关系，通过运算、估算，进行论证和判断，并能把推理过程和结果正确地表达出来。
（3）实验能力实验能力是指针对具体问题，根据已有条件，运用已学过的知识和方法制定方案，通过实验解决问题的能力。
能独立完成“物理知识内容表”中所列的实验。
具体要求如下：①了解基本仪器的主要性能和使用方法，能根据需要合理选择和正确使用基本仪器。
北京市物理高考试题解析
北京市物理高考试题解析
北京市物理高考试题解析如下：
1.注重基础知识的考查。
试题中涉及的知识点都是高中物理中的
基础内容，如力学、电磁学、光学等。
通过这些试题的考查，可以检验学生对基础知识掌握的情况。
2.突出对实验能力的考查。
实验是物理学科的重要组成部分，北
京市物理高考试题中涉及的实验题比例较高，旨在检验学生的实验操作、实验设计和实验分析能力。
3.强调对物理思维能力的考查。
物理是一门需要思维的学科，北
京市物理高考试题中有很多涉及物理思维能力的题目，如推理题、分析题等。
这些题目要求学生运用所学知识进行分析、推理、归纳和总结，从而得出正确的结论。
4.注重对物理实际应用的考查。
物理是一门应用性很强的学科，
北京市物理高考试题中有很多涉及实际应用的题目，如工程问题、生活问题等。
这些题目要求学生运用所学知识解决实际问题，从而提高学生的应用能力和创新能力。
5.关注物理前沿知识。
北京市物理高考试题中也有一些涉及物理
前沿知识的题目，如量子通信、黑洞等。
这些题目可以激发学生的学习兴趣和探索精神，提高他们的科学素养和创新能力。
总的来说，北京市物理高考试题具有知识覆盖面广、能力要求高、强调实验和思维、注重实际应用和关注前沿知识的特点。
通过这些试题的考查，可以全面了解学生的物理学科素养和能力水平，为高校选拔优秀人才提供可靠的依据。
北京高考物理考试说明分析解读
北京高考物理考试说明分析解读2021年北京高考理综试卷中各科目所占分值以及题型与2021年是相同的。
且15年考试说明中对物理科目的考核目标、考试能力要求、考试范畴与要求也都与2021年是完全一致。
这说明15年北京高考物理试卷的命题思路，应该是以稳为主，可不能较14年的命题思路有大的调整。
而所要考察的核心知识和能力，也可不能有大的变化，这对高三考生的备考而言，应该是一个好消息，同学们的备考打算不需要做大的调整。
而从考试说明中给出的参考样题来看，实验题目样题保持不变，其它题型要紧有以下几个变化：1.选择题目删除了比较简单的，考察机械振动和机械波知识点的2021年第16题，增加了两道14年的新题，分别是14年的18题，着重考察联系生活、灵活应用知识，以及14年的第19题，注重考察演示实验和逻辑推理能力。
新增样题如下：2.在综合运算题目中，去掉了考察霍尔效应的2021年第23题，这道题目尽管与应用相关，但过于抽象，考生专门不容易明白得，同时增加了14年的两道新题，分别为涉及万有引力与天体运动知识点，深入考察同学的知识的明白得和应用的14年第23题，以及设计电磁感应，考察同学们同意新知识与分析建模能力的14年第24题。
新增样题如下：国务院最新印发的指导意见(也是招生考试改革的最重要的指导文件)中，关于高考内容明确规定了"增强基础性、综合性，着重考查学生独立摸索和运用所学知识分析问题、解决问题的能力"。
14年高考命题的思路，事实上差不多在朝着那个方向调整。
而从今年高考考试说明中新增的样题来看，着重增补了专门多14年高考的新题目，同时这些题目均与"考察学生灵活应用知识解决问题"、"考察学生独立摸索，分析建立模型"，以及考察同学的实验能力与联系实际的能力相关。
这也将是15年高考命题思路调整的重点。
15年北京高考物理中，在题型与命题思路差不多稳固的前提下，题目有可能更加的灵活，与生活的联系更紧密，脱离老师在课堂上总结的固定模型，需要考生独立分析解题的题目也会更多。
北京高考物理考试说明
北京高考物理考试说明
要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。
对各部分知识内容要求掌握的程度，用数字Ⅰ、Ⅱ标出。
Ⅰ、Ⅱ的含义如下：Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解”和“认识”相当。
Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中“理解”和“应用”相当。
表1：考试范围
表2：物理知识内容表。
2023北京高考物理大纲说明
2023北京高考物理大纲说明2023年高考物理考试大纲主要包括力学、热学、光学、电磁学和现代物理五个方面的基础知识及其应用。
高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变，以有利于高校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现，促进学生德智体美劳全面发展。
高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：1. 理解能力：理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2. 推理能力：能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3. 分析综合能力：能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4. 应用数学处理物理问题的能力：能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。
5. 实验能力：能独立地完成表2、表3中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制订解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
2020年北京高考招生改革高中物理学科学业水平等级性考试说明
物理Ⅰ. 试卷结构试卷满分100分，考试时长90分钟。
试卷包括两部分，共20题。
第一部分为单项选择题，共14题，42分；第二部分包括实验题、解答题等，共6题，58分。
试卷由容易题、中等难度题和难题组成，总体难度适当。
Ⅱ. 考核目标与要求一、考核目标物理学科学业水平等级性考试（以下简称“等级性考试”）以教育部《普通高中物理课程标准（2017年版）》为依据，要能够客观、准确地反映考生物理学科的学业水平，包括对物理观念的理解，分析解决物理问题的科学思维和科学探究能力，并反映出考生的科学态度和责任水平。
等级性考试要有利于促进考生学习能力的提高和物理学科核心素养的形成和发展；有利于考生继续学习和终身发展；有利于高校选拔适合学校特色和专业要求的考生，促进中学与高校人才培养的有效衔接。
二、考核要求等级性考试通过考查知识及其应用，鉴别考生物理观念的水平，鉴别考生科学思维和科学探究能力的高低，反映考生的科学态度和责任，但不将知识、能力以及物理学科核心素养做简单对应。
等级性考试引导考生注重对概念、规律的深入理解，形成物理观念；注重自主学习，独立思考，学会发现问题、分析问题、解决问题；注重物理与科学、技术、社会和环境的联系，关注物理知识在生产、生活等方面的应用。
等级性考试对物理学科核心素养的考查主要体现以下方面：（1）理解并应用物理观念解释自然现象和解决实际问题，建构关于自然界的物理图景。
（2）运用知识和科学思维方法，分析和解决物理问题，并能从不同角度反思、质疑。
（3）学习新知识，通过科学探究，解决实际问题，并进行评估和反思。
（4）对物理学科本质的认识和理解，对学习和研究物理的好奇心与求知欲，实事求是、勇于创新的科学态度和可持续发展的责任感。
等级性考试把对能力的考查放在首要位置，考查的能力主要包括“理解能力”“推理能力”“实验能力”“应用能力”和“探究能力”。
各种能力的具体含义如下：（1）理解能力理解能力是指理解知识的意义，把握物理情景的本质特征，并能将知识与情景联系起来的能力。
《北京卷考试说明》高考物理解读
《北京卷考试说明》高考物理解读2021年1月16日上午北京考试说明终于在大家的翘首以盼中发布了，往年的考试说明与去年相比拟在试卷结构、题型、标题数量、所占分值等方面基本没有变化。
照旧是物理局部试卷占120分，容易题、中档题、难题的比例是3︰5︰2，中档以下题占了80%的分值，难题只占了20%。
但考试内容上相较于其他科目，物理出现了较大的变化。
与去年的考试内容相比，物理学科从112个知识点添加到了117个，其中新增分子动实际的基本观念；阿伏伽德罗常数、温度和气体压强的微观解释；内能；热力学第一定律；能量守恒定律和油膜法估测分子大小共6个知识点，删除了对相对论的调查。
添加的这6个知识点，也就是网上旧事常用的标题〝物理新增一本书〞，而六个知识点其实并没有到达一本书的内容，最多只能算是选修3-3一本书中所学知识的一局部而已。
关于热学局部知识的调查说是往年新增的知识点，其实并不是这样，北京高考理综在过去十年内关于热学局部的考题出现过5次，区分是2021、2021、2021、2021和2020这五年，可以说在过去的十次高考中有一半都出现了对热学知识的调查，所以说热学知识从严厉意义上讲不能算是北京高考新增的知识点。
同时从考试说明给予的调查要求来看，除油膜法估测分子大小实验外，其他5个知识点的难度要求都是I，而考试说明的关于难度I的解释是：对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关效果中识别和直接运用，与课程规范中的〝了解〞和〝看法〞相当。
可以说新添加的这5个知识点只是对基本概念的调查，并不会出现综合运用类效果，所以同窗们业不用过于担忧。
以离我们最近的2020年第13题为例：13.做布朗运动实验，失掉某个观测记载如图。
图中记载的是A。
分子无规那么运动的状况B。
某个微粒做布朗运动的轨迹C。
某个微粒做布朗运动的速度——时间图线D。
按等时间距离依次记载的某个运动微粒位置的连线答案：D说明：此题取材于课本，主要调查了在分子动力论中，关于〝分子永不停息地做无规那么热运动〞论述的实验基础——布朗运动。
北京市高考物理《考试说明》解析及复习指导建议
北京市高考物理《考试说明》解析及复习指导建议科素养，宏观结合微观，基础融入前沿，返璞归真，溯本追源”。
如11年的18题（蹦极），12年的23题，13年的19题、20题、23题、24题，14年19题、20题、23题、24题，15年的18题（又是蹦极）、20题、24题，16年的19题、20题、23题、24题等，都能很明显的反映出这种风格，而且新课改推行的时间越长，这种风格就越发明显。
2019年《考试说明》的核心思想依然是着重考查学生的知识、能力、学科素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。
高考是选拔性考试，物理高考要有利于高等学校选拔新生，利用有利于考生的继续学习和终身发展的情景来设置问题，突出考察优秀学生在创新情景下对核心物理概念，核心物理思想的理解与应用能力。
基于此，我们不难推断：17年物理高考的命题将延续之前几年的风格，不会有大的改变。
依然会在试卷主题重视基础知识的前提下，在18题、19题、20题、23题、24题等强调选拔性、加强区分度的环节融入创新元素，并着重考查学生对高中物理核心知识点的深层次理解，以及对生活和前沿科技中一些物理现象的探究能力。
也正是为了保持命题风格不变，在命题时，对于知识点以及引入信息的选取上必然会有所改变。
这不仅是为了保证试题的新鲜，同样也是为了将新课改下的命题特色贯彻于尽可能多的知识点，为今后的教学指明方向。
所以，“不变”中蕴含着“变”。
再谈“变”：很多同学对《考试说明》中的“变”往往比较敏感，觉得这些“变”才是最有价值的信息，甚至对于一些细微的改变自己进行了过度的解读，其实大可不必如此。
北京高考的命题，在新课改推行了这么多年后，如今已经到了一个比较成熟的阶段，即便是持续性的改革，大方向也是明确的，既定的，且有条不紊的。
比如今年对于“物理知识内容表”中的“63.自感现象、日光灯、涡流”调整为“63.自感现象、涡流”的改变，一方面是因为人教版教材已经没有了日光灯的知识点；另一方面是从节能环保的角度考虑，日常生活中已经很少使用传统日光灯，高考命题自然也要结合实际、与时俱进。
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北京高考物理考试说明解读
2019北京高考物理考试说明解读
2019年高考北京卷《考试说明》差不多公布。
1月13日上午北京教育考试院相关负责人对《考试说明》作了解析,并表示与往年相比,北京卷《考试说明》稳中有变。
“教学大缸”第一时间为各位考生带来解析。
今年的《考试说明》各科目样题均调整替换进了部分２019年高考的真题。
此外语文增加了12部中外文学与文化经典作为“经典阅读篇目例举”。
这些篇目将在明后两年的高考中逐步纳入考生必须作答的范围、
此外,英语注重考察书信等应用文写作,强调了中华传统文化色彩。
政治调整了考试范围。
物理:调整３道样题
物理学科《考试说明》中,“试卷结构”与“考试内容与要求"均无变化。
参考样题有所调整、将3道考题调整为2019年北京高考理综卷中的物理试题。
将201９年《考试说明》中第50、５3题分别替换为201９年北京高考理综卷第19、2０题。
将2019年《考试说明》中第86题替换为2０１9年北京高考理综卷第21题。
２01９年北京物理高考大纲解读
一、大纲变化
从有关渠道了解到,2019年考试大纲与2019年没有变化。
考核目标、考试能力要求、考试范围与要求都与２0１9年一致。
参考样题删掉了２019年的16题与２０19年的２3题,同时增加了4道2019年的新题,分别是1８题、１9题、23题与24题。
二、考试分析
从北京2019、2019两年试卷来看,北京高考试卷特别强调基础性,同时注重探究能力与学科思想的考查,真正将大纲
中考核目标下的“3个注意"、“4个有利于”落到实处。
具体从大纲样题看,有以下几个特点:
(１)注重基础知识的考察。
如每年试卷中的热学、光学、近代物理、机械振动与机械波、交流电部分,以及每年的22题(1６分),这些题目难度不大,能力要求不高,只考察理解
能力与简单的推理能力,因此这部分内容应该是同学必得分的部分、
(２)注重实验的考察、如大纲样题45题(２01９年第１9题)、大纲样题4６题(2０19年第1９题)、大纲样题54题(2019年第19题)等都是在以学生实验或演示实验为背景进行命题,这就要求同学特别要重视实验的复习,不仅是学生
实验,还要重视课本中的演示实验。
另一方面,同学也能够依照以上几道例题发现,北京卷几乎每年的１９题都会出现一道以实验为背景的题目,这也体现了北京卷的延续性规律。
(3)注重学科思想及方法的考察、如大纲样题36题、39题对估算能力的考察;再如大纲样题50题、5６题、５8题、90题等,对量纲分析、控制变量、类比等物理思想方法进行了考察,要求同学在复习物理基本知识的同时也要重视物理学基本方法的掌握。
(４)注重探究能力的考察、如大纲样题42题、５9题、85题、９2题、９4题、９７题等,都对同学的探究能力提出了较高的要求、主要体现在获取新信息的能力、建立物理模型的能力、实验探究能力以及对探究过程方法或结论解释评价提出改进建议等方面、
(5)注重知识深度的考察。
近两年的试题突出表现了这个特点,如去年的２3题,万有引力大题(大纲样题第95题),尽管考察的知识较为单一,综合性不大,但对考生知识的理解
深度要求特别高、再如去年的24题(大纲样题1０2题),物理情景特别简单,但要求学生对这一过程的物理内涵的理解特别深刻,并从宏观与微观两个角度进行分析,蕴含了丰富
的物理思想。
因此,同学在复习过程中要对每个物理原理、规律进行深入的理解,不可机械记忆、
三、复习建议
从以上北京卷的特点来看,给同学提出以下几条复习建议:
(一)回归教材,夯实基础
1。
深刻理解教材中的物理规律、原理。
重要的规律要会推导,推导过程本身就是公式内涵的理解,包括其适用条件、适用范围、与其他物理概念的联系等。
２、重视教材中的演示实验。
3、重视教材中的物理思想方法、
4、非主干知识不容忽视。
(二)打破章节,建立联系
从大纲样题能够看出,试题的综合性特别强,经常一道
题中会出现特别多知识点构成力学综合、电磁学综合或者力电综合问题、因此,在一轮复习结束后,应该有意识地打破章节界限,将各章知识进行联系与综合,构建知识间的网络与
逻辑关系。
(三)优化习题,适度适量
从大纲中的考试目标看,考试要有利于高校选拔,有利于激发考生学习科学的兴趣,有利于培养实事求是的科学态度,落实“三维”目标,有利于学生的接着学习与终身发展、因此,北京高考更注重能力的考察,同学们在复习的过程中不
要大量的、无目的、无针对性的做题。
应通过习题,加强对物理本质的理解,提高思维的深度,同时,通过一定量习题的练习,提高解题的速率与准确率。
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１、20１９高考物理考试大纲解读
2、201９江苏高考物理考试说明解读
３、北京市2019年高考改革具体方案解读。