语文一年级《小鱼的梦》教案

《小鱼的梦》教学设计

一、教学目标：

1．学习本课10个生字，能准确认读；理解新词并能有感情地朗读词语。

2．能正确地有感情地朗读课文，背诵课文。

3．通过课文的学习，培养学生的想象力，让孩子们感受梦想的甜蜜，鼓励孩子勇于追求自己的梦想。

二、教学重难点:

1．有感情地朗读课文，体会小鱼的快乐。

2．感受梦想的甜蜜，鼓励孩子勇于追求自己的梦想，培养学生的想象力。

三、教学准备：

教学课件、小鱼图片

四、教学过程：

（一）游戏导入，激发兴趣

1、师：今天我们来做一个与动物有关的游戏，我问你答，好吗？

我们先从声音开始：小黄狗生答：汪汪汪

小花猫喵喵喵

小鸭子嘎嘎嘎

小青蛙呱呱呱

小公鸡叽叽叽

接下来我们做动作：小鸟儿生答：飞呀飞

小白兔跳呀跳

小猴子爬呀爬

小熊猫睡呀睡

2、师：大家做得真好，那现在就让我们一起走进动物王国（出示PPT1），动物

国美不美？在美丽的动物王国里老师也给大家带来了一个新朋友，它是谁？（出示PPT2）师：小鱼在水中怎么样？（边说边做动作，学生齐回答）

那大家知道吗，小鱼每天除了在水里自由自在的游，小鱼还会做梦呢？

3、师：（播放课件3）在池塘生活着一只可爱的小鱼儿，当月亮慢慢升上天空露出温柔的笑脸，星星也调皮地眨着眼睛时，小鱼儿躺在池塘妈妈的怀里静静地睡了，它做了一个甜

甜的梦。今天，就让我们一起到池塘里去寻找小鱼的梦吧。快伸出手指，我们一起来写小鱼的梦。请跟着老师来写一写，小手举起来（生答：我要举起来）。我们来比比谁写得最认真。（板书小鱼的梦，学生书空，指导朗读：师做安静的动作，引导：A同学们读的声音这么大，会惊吓到梦中的小鱼，要把声音放低点，读得更轻柔些，读。B小鱼的梦可甜呢！它做梦都在笑呢！再读。）

4、师：同学们，这个字你会读吗？（强调“梦”字音，抽生读，齐读。）

强调字形，过渡：当夕阳落到树林下面，黑夜就来临了，我们躺在温暖的被窝睡觉了，在熟睡中我们就会做梦了。“梦”就是由一个林和夕组成的。

小鱼也和我们一样，当天玩了一天玩累了，它也悄悄的进入了梦乡。大家想知道小鱼做了个什么样的梦吗？（生答：想）

（二）初读课文，学习字词

1．师：孩子们，让我们一起到课文里去看看小鱼的梦吧！（出示课件PPT4）请你们自由大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子。（学生自由朗读）

2．每个孩子都读得很认真，通过你的努力，你一定读得很通顺了，现在翻开书25页，读给同桌听听吧。同桌互读，要求：首先由1号小朋友读，读完后再有2号小朋友读。把课文读通顺，不添字漏字。读完后相互夸一夸，评一评。

师：哪位小朋友来评价下刚才你同桌读得怎么样？你觉得他哪里读得好，哪里读得不那么好？（指名学生说，老师补充总结）

（1）师：刚才同学们说得真好，有没有小朋友愿意为我们读一读，我请四个小朋友来读。第一个小朋友来读第一句，谁来？（出示课件5，请学生读）

师：孩子们觉得这句话她读得怎么样？（请学生评价）老师也觉得她读得很准确，特别是：玩水（点击PPT：出现“玩水”两字）。谁再来读下。（请学生读，并做评价：你读得真响亮，这个字是翘舌音，玩水，生齐读两遍）

刚才我还发现一个词语她读得非常准确（点击PPT：出现“池塘”），大家能不能学着刚才她的样子来一起读一读。（生齐读，师做评价）

孩子看，这里还有一个词语宝宝，谁认识？（点击PPT，出现“怀里睡”）指名学生读，评价：读得很好，他有一个字音读得非常好，就是睡。）大家一起读一下“睡”，再来读下这次词“怀里睡”。同学们读得真好，现在老师想请大家一起来读下这句话。（学生齐读）（2）谁想来读第二句？（出示PPT6，指名学生读第二句）读得很不错，谁来评价下他哪里读得好？（指名学生评价）重点指导“珍珠被”的翘舌音和“星星”的后鼻音。请同学读，读得真好。现在老师想你们一起来读一下。（全班齐读）

（3）师：好，想在我们接下来看第3句话。（出示PPT7，指名学生朗读）谁来评价下他哪里读得好？重点强调“催”（这是一个平舌音），“曲”（多音字，板书）（4）师：谁来读第四句？（出示PPT8,指名学生读）老师重点强调“甜甜的梦”。还有一个词语很有创意，大家看（点击PPT，出示“摆摆尾巴”，边读边做动作）。还有一个词语也有点特别（“咂咂嘴”）

师：通过刚才的学习，你们能把字音读准吗？那现在让我们一起来读一遍，看谁读得最准确，读得最流利，左手压书，右手指字。（全班齐读）

3、师：词语宝宝从课文里蹦出来了，它想和小朋友们交朋友。请大家看大屏幕，大声地叫出词语宝宝的名字。（课件出示出示PPT9,本课新词，自由大声朗读。同桌互读。开火车读。）

4．打乱次序开火车再读词语。（出示PPT10,相机评价、强调）

5．去掉音节，开火车再读词语，读出词语的感情；分男女生读词；全班齐读。(出示PPT11)

6．出示生字卡片，全班抢读。看，调皮的生字宝宝跑到郭老师的手上玩儿来了，叫叫它们的名字！认读生字卡片。

7．师：文中的生字大家认识了吗？行，小鱼要当考官考考大家（课件出示词语）（1）课件出示生字：池、波、浪（出示PPT12,学生抢读）

（2）学生观察，思考：这些字宝宝有什么共同点？（它们都有“三点水”，表示与水有关）

（3）课件出示生字：推、摇、摆（出示PPT13,学生抢读）

（5）学生观察，思考：这些字宝宝有什么共同点？（它们都有“提手旁”，表示与手的动作有关）

（6）还有哪些字有“提手旁”？（学生思考，抽生交流）

8．字宝宝们回到课文中，你们还认识他们吗？（出示PPT14,全班齐读课文）

（三）品读课文，拓展想象

1、师：读了这首儿歌，你们知道小鱼做了个怎样的梦吗？（指名学生回答）

你从哪句话中知道小鱼做得是甜甜的梦？（指名学生回答，出示PPT15,指名学生读，全班齐读）

师：美景才能做美梦，是什么样的美景让小鱼做了个这么甜甜的梦？

（指名学生回答）