【K12教育学习资料】[学习]2017-2018七年级数学上册 数轴、相反数、绝对值讲义 (新版)新

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七年级上册数学相反数的知识点

七年级上册数学相反数的知识点

七年级上册数学相反数的知识点相反数是指绝对值相等但符号相反的两个数。

例如,2和-2是一对相反数,-3和3也是一对相反数。

在学习数学时,我们经常需要使用相反数的概念,下面将详细介绍七年级上册数学中相反数的知识点。

一、相反数的概念
相反数指的是绝对值相等但符号相反的两个数。

例如,2和-2就是一对相反数,它们的绝对值都是2,但是它们的符号不同。

在数轴上,相反数表示在0点两侧等距离的两个点,如下图所示:
二、相反数的性质
相反数有以下几个性质:
1. 两个相反数相加的和为0。

例如,2和-2是一对相反数,它们相加的和为0,即2+(-2)=0。

2. 数轴上相反数对称。

在数轴上,以0点为中心,相反数点对
成轴对称。

例如,3和-3在数轴上对称。

3. 任何数与自己的相反数相加的和为0。

例如,4和-4是一对
相反数,它们相加的和为0,即4+(-4)=0。

三、如何计算相反数
对于一个数a,它的相反数为-b,那么a和b的和为0。

因此,
计算a的相反数,可以使用如下公式:
-a
例如,5的相反数为-5,-2的相反数为2,-7的相反数为7。


要注意的是,在计算相反数时,只需要改变原数的符号即可。

四、相反数在生活中的应用
相反数在日常生活中有很多应用,如银行账户中的存款和取款、温度计中的正负温度值、电子平衡中的正、负荷等等。

总之,在七年级数学中,相反数是非常基础的概念,熟练掌握相反数的概念和应用对于学好数学有着重要的作用。

七年级数学上册数轴相反数与绝对值

七年级数学上册数轴相反数与绝对值
相反数. √
说一说:下列各数表示的意义
一七.五表示 七.五的相反数 二一00表示 一00的相反数 三0.五表示 0.五
通常在一个数的前面添上一个“”号, 它表示原来那个数的相反数,在一个数 的前面添上一个“”号,它仍表示原来 那个数。
说一说
一一表示 一相反数
一= ?
一= ?
因为一的相反数是一, 所以一=一.
个有理数?
图一七
解:M , P ,Q分别表示三,0.五,二.五.
例二 画一条数轴, 并标出表示下列各数的点:
-5 , 1 .5 , -3 .5 , 4 .5 , -1 2, 1 7 0 .
解:所画数轴及各数在数轴上对应的点如图.
练习
一. 把下列各数和数轴上对应的点用线连起来:
0


三.五 四.二五
一.二.三 绝对值
动脑筋
小明家校小李家在数轴上的位置分别如图中点A,
O, B所示.
若数轴的单位长度表示一km,则
A,B两点表示的有理数分别是多少?小明小李各自从
家到校要走多远?
1km
点家点家到B到A表表校校示示要要二四走走,,二四小小kkmm李明.从从
我们把四叫做四的绝对值,记做“|四|=四”;
来,并在一条数轴上标出表示它们的点.
9
0
1
-1
-9
2.5
-2.5
0
二. 填空:
六.七=
六.七 ;八=
四=
四;
-
-
=53
八; 5 3.
三. 已知a的相反数是三.五,则a等于多少? 答:a 是三.五 .
一显身手
做一做:化简下列各数
一二 五六
二二.三

沪科版-数学-七年级上册-《数轴、相反数和绝对值》知识点解读

沪科版-数学-七年级上册-《数轴、相反数和绝对值》知识点解读

《数轴、相反数和绝对值》知识点解读知识点1 数轴(重点)1.数轴的概念画一条水平直线,在直线上取一点表示0(叫做原点),选取某一长度作为单位长度.规定直线上向右的方向为正方向,就得到数轴。

如下图2.数轴的画法(1)画直线、定原点:通常原点选在直线中间,若问题中负数的个数较多时,原点选靠右些;正数的个数较多时,原点选的靠左些.(2)定方向:通常取原点向右的方向为正方向.(3)定单位长度:选取适当的长度(如0.5cm)为单位长度,若在数轴上表示是0.0001和-0.0004则可取一个单位长度为0.0001;在数轴上表示3000与-4000,则可规定一个单位长度为1000.(4)标数:在数轴上依次标出1,2,3,4,-1,-2,-3,-4等各点.3.任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示.注意:(1)在取原点位置和确定单位长度时,要根据题目的不同特点,灵活选取. (2)所有的有理数都可以用数轴上的点来表示,但数轴上的点不都可以表示有理数.(今后要学的无理数也可以用数轴上的点来表示)【例1】指出下图中的数轴上各点表示的数.解析读出在数轴上的点表示的有理数分两步:(1)根据点在原点的左右边确定有理数的符合;(2)根据点与原点的距离确定数值.答案A点表示-212;B点表示-1,C点表示0;D点表示2;E点表示212.【类型突破】画出数轴,并用数轴上的点来表示下列各数:+4,-2,-4.5,113,0. 答案知识点2 相反数(难点)如果两个数只有符合不同,那么我们称其中一个数为另一个数的相反数.特别地,0的相反数是0.注意:(1)“只有符合不同”,即a的相反数是-a.(2)0的相反数是0,这是定义的一部分.(3)相反数是成对出现的,单独的一个数不能说是相反数.(4)在数轴上,相反数分别位于原点两侧,且离原点的距离相等.【例2】求下列各数的相反数.(1)-3;(2)13;(3)0;(4)3 m;(5)a+b;(6)1-2p.解析:求一个数的相反数,根据定义在这个数的前面加上“—”号即可. 答案:(1)-3的相反数是3;(2)13的相反数是13-;(3)0的相反数是0;(4)3 m的相反数是-3 m;(5)a+b的相反数是-(a+b);(6)1-2p的相反数是-(1-2p).方法提示:像(5)(6)题中原数是和或者差的形式,应将其看作是一个整体用括号括起来,再添“—”号,避免出现-a+b和-1-2p的错误.【类型突破】13-的相反数是()A.3B.-3C. 13D.13-答案 C知识点3 绝对值(难点)(1)定义:在数轴上,一个数所对应的点与原点之间的距离叫做该数的绝对值. (2)代数意义:正数的绝对值是它本身;负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.说明: 代数意义用字母表示:(0)0(0)(0)a a a a a a >⎧⎪==⎨⎪-<⎩(3)几何意义:一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离.(4)绝对值的符号:一个数a 的绝对值,用符号a 表示,这两条短短的竖杠“”如同刀,它切去了数a 的性质符号,如55-=.【例3】求下列各数的绝对值. (1)113-;(2)-(-5);(3)0;(4)a-1(a>1). 解析:首先判断这个数是正数还是负数,然后再确定它的绝对值是等于它本身,还是等于它的相反数.答案(1)111133-=; (2)(5)55--==; (3)00=; (4)因为a>1,所以a=1>0,即11a a -=-.错因分析:在去绝对值符号之前,由于没有考虑绝对值符号内的数或代数式的正负,而得出错误的结果;其次书写不规范,往往出现11=3-111133-=. 【类型突破】化简:(1)1()2-+;(2)113--. 答案 (1)1()2-+1122=-=. (2)111133--=-.。

新人教版七年级数学(上)——数轴、相反数、绝对值

新人教版七年级数学(上)——数轴、相反数、绝对值

数轴、相反数、绝对值第一部分:知识精讲知识点一、数轴1、数轴的定义:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.2、数轴三要素:原点、正方向、单位长度3、数轴的画法:①在平面内画一条直线;②标出原点;③用一定的长度作为单位长度,左边和右边标出数字4、数轴上的点的意义:一般地,设a是一个正数,则数轴上表示a的点在原点的右边,与原点的距离是a个单位长度;表示-a的点在原点的左边,与原点的距离是a个单位长度。

注意:任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示。

知识点二、相反数1、相反数的代数概念:只有符号不同的两个数称互为相反数。

0的相反数是0.2、相反数的几何意义:在数轴上,表示互为相反数的两个数分别位于原点两侧,且与原点的距离相等。

说明:(1)相反数是指只有符号不同的两个数;(2)相反数是成对出现的,不能单独存在,因而不能说“-6是相反数”。

特别强调的是0的相反数为0,因为0既不是正数,也不是负数,它到原点的距离就是0,这是相反数等于本身的唯一的数。

规定:在任何一个数的前面添上一个"+"号,表示这个数本身;添上一个"-"号,就表示这个数的相反数.一般地,数a的相反数是-a,其中a可是正数和负数和0.注意:a 不一定是正数,同样-a 也不一定是负数。

3、“-”号的三种主要意义:① 性质符号:写在一个数值的前面,表示这个数是负数. 比如,-5表示“负5”这个负数,在这里的“-”号就是表示负数的一种符号,它表明“-5”的性质是负数.② 相反数符号:表示一个数的相反数时,我们常在这个数的前面添上“-”号.③ 运算符号:知识点三、绝对值1、绝对值的定义:我们把在数轴上表示数a 的点与原点的距离叫做数a 的绝对值)。

记作|a|。

2、绝对值的一般规律:① 一个正数的绝对值是它本身;② 0的绝对值是0;③ 一个负数的绝对值是它的相反数。

即:①若a >0,则|a|=a ; ②若a <0,则|a|=–a ; 或写成:)0()0()0(0<=>⎪⎩⎪⎨⎧-=a a a a a a 。

相反数人教版七年级数学上册课件

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尝试着自 己去化简
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新课讲解
典例分析

2. 化简
1.-(-5);
2.+(-5);
3.
1 3

4.
1 3
解:1. 5 2. -5
3.
1 3
1 4. 3
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课堂小结
1.相反数:只有符号不同的两个数叫做互为相反数. 2.相反数的求法:数前添加“-”号 3.多重符号的化简. 4.相反数的特征.
第一章 有理数
1.2.3 相反数
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目 录
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CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
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学习目标
1.理解相反数的有关概念,掌握求一个数的相反数的方法. 2.会根据相反数的意义化简多重符号.(重点)
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拓展与延伸
下列说法:①m与-m互为相反数,因此它们一定不相
等;②相反数等于它本身的数只有0;③正数和负数
互为相反数;④负数的相反数是正数;⑤a的相反 数
一定是负数.其中正确的个数是( B )
A.1
B.2
C.3
D.4
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负数
3.能解决与相反数有关的问题.
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新课导入
探究

配套K12七年级数学上册 第二章 有理数 2.3 相反数教案 (新版)华东师大版

配套K12七年级数学上册 第二章 有理数 2.3 相反数教案 (新版)华东师大版

2.3相反数教学目标:1.掌握相反数的概念,进一步理解数轴上的点与数的对应关系;2.通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征,培养归纳能力;3.体验数形结合的思想.重点:求已知数的相反数难点:根据相反数的意义化简符号教学过程:一、创设情境,引入新课在数轴上,画出表示一下两对数的点:-6和6,1.5和-1.5这两对点,各有哪些相同?哪些不同?如图,在数轴上在数轴上(如图),-6和6位于原点两旁,且与原点的距离相等,也就是说,它们对于原点的位置只有方向不同.1.5 和 -1.5也是这样.容易看出,每对数中的两个数,都只有符号不同.归纳结论:象这样只有符号不同的两个数称互为相反数(opposite number).如112和-112互为相反数.即112是-112的相反数. -112是112的相反数.在数轴上表示互为相反数的两数的点分别位于原点的两旁,且与原点的距离相等. 我们还规定:0的相反数是0.二、讲授新课1.相反数的定义问题:像2和-2,5和-5这样的两个数叫做互为相反数,试问要具备什么特点的两个数才是互为相反数?(学生思考后举手回答)归纳出:只有符号不同的两个数叫做互为相反数.特别地,0的相反数仍是0.2.理解概念判断:①-2的相反数是12 () ②-5是相反数() ③相反数等于它本身的数只有0() ④符号不同的两个数互为相反数()【答案】①×②×③√④×3.多重符号的化简思考:数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系?a的相反数是-a,a表示任意数——正数、负数、0,求任意一个数的相反数就可以在这个数前加一个“-”号.问题1:若把a分别换成+5,-7时,这些数的相反数怎样表示?师生共同得出:-(+5)=-5, -(-7)=7问题2:在一个数前面加上“-”号表示求这个数的相反数,如果在这些数前面加上“+”号呢?如,+(-3),+(+6.2)学生回答:在一个数的前面加上“+”号仍表示这个数,因为“+”号可以省略.三、例题解析例1.分别写出下列各数的相反数:5,-7,-132,+11.2.解: 5的相反数是-5. -7的相反数是7.-132的相反数是132.+11.2的相反数是-11.2.我们通常把在一个数前面添上“-”号,表示这个数的相反数.例如 -(-4)=4, -(+5.5)=-5.5,- 0 = 0.同样,在一个数前面添上“+”号,表示这个数本身.例如 +(-4)=-4,+(+12)=12,+ 0 = 0.例2.化简下列各数:(1)-(+10); (2)+(-0.15);(3)+(+3); (4)-(-20).解:(1)-(+10)=-10.(2)+(-0.15)=-0.15.(3)+(+3)=+3 = 3.(4)-(-20)=20.四、巩固知识课本练习1.2.3题.五、总结1.相反数的定义2.互为相反数的数在数轴上表示的点的特征3.怎样求一个数的相反数?怎样表示一个数的相反数?六、布置作业课本习题2.3.。

七年级湘教版数学上学期数轴、相反数与绝对值知识点

七年级湘教版数学上学期数轴、相反数与绝对值知识点

七年级湘教版数学上学期数轴、相反数与绝对值知识点在数学中,可以用一条直线上的点表示数,这条直线叫做数轴,在数学中有着广泛的运用,查字典数学网给大家整理数轴、相反数与绝对值知识点,希望能帮助大家取得好成绩。

知识点一、数轴1、数轴:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴。

2、画数轴的步骤:⑴画一条直线。

⑵选取原点、正方向。

⑶规定单位长度。

⑷数轴上用短竖标出刻度。

⑸数轴下用标出数值。

3、数轴三要素:原点、正方向和单位长度4、数轴特点:一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数a 的点在原点的右边,与原点的距离是a个单位长度;表示数-a的点在原点的左边,与原点的距离是a个单位长度。

5、数轴上点与有理数关系:每一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示;但数轴上的点不都表示有理数。

注意:不能出现相同长度表示的不等的量。

数轴两端不能画点。

二、相反数1、相反数定义:在数轴上原点的两旁到原点距离相等的两点所表示的数叫互为相反数。

只有符号不同的两个数叫互为相反数。

2、相反数表示法:a的相反数是-a,0的相反数是它本身0.a+b=0 a=-b3、多重符号化简方法:一个数前面有偶数个“-”号,结果为正。

一个数前面有奇数个“-”号,结果为负。

0前面无论有几个“-”号,结果都为0。

4、相反数在数轴上与原点关系:关于原点对称。

三、绝对值(1)绝对值:在数轴上表示数a的点与原点的距离,叫做a 的绝对值,记作:。

一个正数的绝对值等于本身,一个负数的绝对值等于它的相反数,0的绝对值是0.(2)相反数:符号不同、绝对值相等的两个数互为相反数。

若a、b互为相反数,则a+b=0;相反数是本身的是0,正数的相反数是负数,负数的相反数是正数。

(3)绝对值最小的数是0;绝对值是本身的数是非负数。

任何数的绝对值是非负数。

最小的正整数是1,最大的负整数是-1。

课后练习1 判断下列说明是否正确(1)-(-3)表示-3的相反数( ),(2)-2.5的相反数是2.5( ) (3)2.7与-3.7是互为相反数( )(4)-π是相反数。

【K12教育学习资料】[学习]2018年秋七年级数学上册 1.2 数轴、相反数和绝对值 第2课时 相

【K12教育学习资料】[学习]2018年秋七年级数学上册 1.2 数轴、相反数和绝对值 第2课时 相

第2课时 相反数【学习目标】1.使学生理解相反数的意义,能求出任意一个数的相反数.2.能够根据相反数的意义,对多重符号进行化简.【学习重点】理解相反数的意义,会进行相关的化简.【学习难点】对相反数意义的理解.行为提示:创景设疑,帮助学生知道本节课学什么. 说明:首先观察两数只有符号差别,得出相反数的定义,再结合数轴理解互为相反数是到原点距离相等,且符号不同的两数.行为提示:教会学生看书,自学时对于书中的问题一定要认真探究,书写答案.教会学生落实重点.方法指导:理解一个正数的相反数是负数,一个负数的相反数是正数,0的相反数是它本身.要取某数的相反数,就在某数前加“-”号即可.情景导入 生成问题旧知回顾:1.什么是数轴?数轴三要素是什么? 答:规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴.数轴的三要素是原点、正方向、单位长度.2.画一条数轴,然后在数轴上标出下列各点:2与-2,4与-4,12与-12,请同学们思考: (1)上述这三对数有什么特点?(2)表示这三对数的数轴上的点有什么特点?自学互研 生成能力知识模块一 相反数的概念阅读教材P 9~P 10的内容,回答下列问题:问题1:什么是相反数?相反数表示的是几个数的关系?问题2:在数轴上,互为相反数的两个数有怎样的关系?0的相反数是什么?答:只有符号不同的两个数互为相反数.从数轴上看,互为相反数的两个数位于原点两旁且与原点的距离相等.0的相反数是0.相反数是表示两个数的相互关系,不能单独存在.典例:-2015的相反数是2015,-213的相反数是213,0的相反数是0;-(-2)的结果是2. 仿例1:如图所示,表示互为相反数的两个数的点是( C )A .A 和CB .A 和DC .B 和CD .B 和D仿例2:数轴上与原点的距离是112的点有两个,这些点表示的数是互为相反数. 仿例3:写出下列各数的相反数,并将这些数连同它们的相反数在数轴上表示出来:-10,-534,+38,-2.8,7,+12. 解:相反数:10,534,-38,2.8,-7,-12.说明:多重符号化简方法遵循“负负得正,正号省略”的原则.知识链接:+(-a)=-a ;-(-a)=a.行为提示:教会学生怎么交流.先对学,再群学.充分在小组内展示自己,分析答案,提出疑惑,共同解决(可按结对子学——帮扶学——组内群学来开展).在群学后期教师可有意安排每组展示问题,并给学生板书题目和组内演练的时间.知识模块二 多重符号的化简阅读教材P 10的内容,回答下列问题:问题:a 的相反数是什么?如何取一个数的相反数?答:a 的相反数是-a ,取一个数的相反数,就是在这个数前加上“-”号即可.典例1:化简下列各式:(1)-⎝ ⎛⎭⎪⎫-412=412,;) (2)-(+6)=-6;(3)-(+π)=-π;(4)-(-1.5)=1.5.典例2:-(+8)是8的相反数,-⎝ ⎛⎭⎪⎫-13的相反数是-13,.) 仿例1:下列说法正确的是( C )A .正数和负数互为相反数B .符号不同的两个数互为相反数C .任何一个有理数都有相反数D .数轴上原点两边的两个点所表示的数互为相反数仿例2:一个数在数轴上所对应的点向左移2014个单位长度后,得到它的相反数对应的点,则这个数是1007.仿例3:若a =3.5,则-a =-3.5;若-x =-(-10),则x =-10;若m =-m ,则m =0.变例:已知数a 小于它的相反数,且数轴上表示a 的点与原点的距离等于3,将该点向右平移5个单位长度,得到的数的相反数是多少?解:a =-3.向右平移5个单位得到+2,+2的相反数为-2.交流展示 生成新知1.将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上,并将疑难问题也板演到黑板上,再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑. 2.各小组由组长统一分配展示任务,由代表将“问题和结论”展示在黑板上,通过交流“生成新知”.知识模块一 相反数的概念知识模块二 多重符号的化简课后反思 查漏补缺1.收获:__________________________________________________________2.困惑:________________________________________________________________________。

七年级上数学相反数—【教学课件】-最新经典通用版

七年级上数学相反数—【教学课件】-最新经典通用版
5、正数的相反数一定是___负____数;负数的
相反数一定是__正_____数; _0____的相反数
是它本身.
七年级上数学相反数—【教学课件】 -最新经典通用版
1、相反数的理解:
只有符号不同的两个数互为相反数,这就是说
,其中一个数是另一个数的相反数。两个互为相反 数的数在数轴上所表示的点在原点的两旁,与原
-3 -2
23
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
观察思考:(1)上述各组数之间有什么特点?
每组中的两个数符号不同,数字相同 (2)这两组点在数轴上有什么特殊的位置关系?
每组中两个数的点都位于原点的两旁, 且与原点的距离相等. (3)你还能举出数轴上其它点的例子吗?
如:-1七0年和级上1-数最0学新相,经反典数通9—用和【版教学-9课件,】 -1.5和1.5,……
七年级上数学相反数—【教学课件】 -最新经典通用版
1.什么叫数轴?
规定了原点、正方向和单位长度 的直线叫做数轴。
2.数轴的三要素分别是什么?
原点、正方向和单位长度。
3.如果a是一个数,-a一定是负数吗?
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问题1:
在数轴上画出表示-2,2和-3 ,3的点.
2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑ 2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2↑
2Na2O2 O2
七年级上数学相反数—【教学课件】 -最新经典通用版

1、钠失火能不能用水或泡沫灭火器灭火,如不能,
应怎样处理?
不能,用沙土盖灭
2.下列液体可以用来保存金属钠的是( )
A.水
B.浓NaOH溶液

配套K122018年秋七年级数学上册 第1章 有理数 1.2 数轴、相反数与绝对值 1.2.2 相反

配套K122018年秋七年级数学上册 第1章 有理数 1.2 数轴、相反数与绝对值 1.2.2 相反

1.2.2 相反数教学目标:1、知识与技能 :(1)借助数轴理解相反数的概念,会求一个数的相反数。

(2)培养学生观察、猜想、验证等能力,初步形成数形结合的思想。

2、过程与方法:在教师的指导下,让学生通过观察、比较,归纳出相反数的概念和性质。

重点、难点1、重点:理解相反数的意义,会求一个数的相反数。

2、难点:对相反数意义的理解。

教学过程:一、创设情景,导入新课1、[游戏导入]请两位同学背靠背,一个向左走5步,另一个向右走5步,如果向右走为正,向左、向右分别记作什么?(生答:+5、-5),+5与-5这样成对出现的数就是为们今天要学习的相反数。

二、合作交流,解读探究1、(出示小黑板)2.6-2.6教师提出问题:上图中数轴上的点B和点D表示的数各是什么?有什么关系?学生活动:分小组讨论,与同伴交流。

教师活动:请几位同学说出他们讨论的结果,指出点B表示+2.6,点D表示-2.6,它们只有符号不同,到原点的距离都是2.6。

2、(板书):如果两个数只有符号不同,那么我们将其中一个数叫做另一个数的相反数,也称这两个数互为相反数。

0的相反数是03、学生活动:在数轴上,表示互为相反数的两个点有什么关系?学生代表回答后,小结:在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的两侧,并且与原点的距离相等。

4、练习(小黑板)填空:3的相反数是 ; -6的相反数是 ;31-的相反数是 ;-(-3)= ; -(-0.8)= ;-(31-)= ; 学生活动:在练习本上解答,并与同伴交流,师生共同订正。

归纳:化简多重符号时,一个正数前不管有多少个“+”号,都可全部省去不写;一个数前有偶数个“-”号,也可以把“-”号一起去掉;一个正数前面有奇数个“-”号,则化简后只保留一个“-”号。

三、应用迁移,巩固提高1、课本P12第1题2、填空: ①312-的相反数是 ; ② 的相反数是191; ③若-x=10,则x 的相反数在原点的 侧。

四、总结反思本节课学习了相反数的意义,并认识了相反数在数轴上的特征,数a 的相反数是-a ,0的相反数是0,在数轴上,表示互为相反数(零除外)的两个点,位于原点的两侧,并且到原点的距离相等。

2018年秋七年级数学上册 第1章 有理数 1.2 数轴、相反数与绝对值 1.2.1 数轴课件 (新版)湘教版

2018年秋七年级数学上册 第1章 有理数 1.2 数轴、相反数与绝对值 1.2.1 数轴课件 (新版)湘教版
A.a,b,c 三个数中有两个正数、一个负数 B.a,b,c 三个数中有两个负数、一个正数 C.a,b,c 三个数都是正数 D.a,b,c 三个数都是负数
3.如图,数轴上一动点 A 向左移动 2 个单位长度到 达点 B,再向右移动 5 个单位长度到达点 C.若点 C 表示 的数为 1,则点 A 表示的数为( D )
两 个,它们分别表示数 3和-3 .
6. 在数轴上表示-3,4的两个点之间的距离是 7 个 单位长度,这两个数之间的有理数有 无数 个,这两个数 之间的整数有 6 个.
7.如图,长方形 ABCD 的顶点 A,B 在数轴上,CD =6,点 A 对应的数为-1,则点 B 所对应的数为 5 .
【解析】因为ABCD为长方形,所以AB=CD=6, 故B点对应的数为-1+6=5.
解:点B表示的数为1或-1,若点B表示1,A,B 之间的距离为5,则点A所对应的数为6或-4.若点B表示 -1,A,B之间的距离为5,则点A所对应的数为4或- 6.
10.如图,在一条东西走向的马路上,有青少年 宫、学校、商场、医院四家公共场所,已知青少年宫在 学校东300米处,商场在学校西200米处,医院在学校东 500米处,若将马路近似地看成一条直线,以学校为原 点,向东方向为正方向,用1个单位长度表示100米.
(1)请在数轴上表示出这四家公共场所的位置; (2)求青少年宫与商场之间的距离.
解:(1)如图: (2)500 m.
已知在一条只有正方向的不完整的数轴上有A, B,C,D四个点,如图所示,
(1)若点C是原点,单位长度是1,则A,B,C,D四 点分别表的数分别是什么数?
第1章 有理数 1.2 数轴、相反数与绝对值
1.2.1 数轴
1. 规定了 原点 、 正方向 和 单位长度 的直线叫数 轴.

七年级数学上册第二章有理数2.4绝对值与相反数帮你学好相反数素材苏科版

七年级数学上册第二章有理数2.4绝对值与相反数帮你学好相反数素材苏科版

2 2 0 1 2 -1 -2 帮你学好相反数学习相反数,同学们应该掌握以下几个方面:一、正确理解相反数的意义1.代数定义:“只有符号不同的两个数,我们说其中一个是另一个的相反数,这两个数叫做互为相反数”。

要领会“只有符号不同的两个数"中的“只有”指的是除了符号不同以外完全相同,不能理解为只要符号不同的两个数就为相反数;例如互为相反数“+3与-3”符号一正一负,数字都是3.2.几何定义:“在数轴上位于原点的两旁,离开原点距离相等的两个点所表示的数,叫做互为相反数”。

由此可见,在数轴上,表示互为相反数的两点,位于原点的两侧,并且与原点的距离相等,二者缺一不可。

如图所示,“+2与-2”位置在原点一左一右,且到原点的距离为2。

另外特别一提的是:(1)0的相反数是0,是相反数定义的组成部分,千万不能把它漏掉(2)相反数总是成对出现的,不能单独存在。

二、相反数的表示方法一般地,数a 的相反数可表示为-a.求一个数的相反数,只要在这个数的前面添一个负号即可,这里的“-”表示相反数的符号,a 表示任意一个有理数(包括正数、负数、0),还可以是含有字母的式子,所以-a 不一定是负数,当a >0时,-a 是负数;当a <0时,-a 是正数。

当a=0时,-a=0.三、相反数的特性1。

若a 、b 互为相反数,则a+b=0;反之若a+b=0 ,则a 、b 互为相反数.2。

除0外的两个相反数之商等于-1,即1mm 1-=--=-或m m (m≠0). 3。

互为相反数的两个数同时乘以或除以一个不为0的数仍是互为相反数。

四、掌握相反数的应用例1:如果a 与-2互为相反数,那么a 等于 ( )。

A.2 B 。

-2 C.21 D.21- 解:根据相反数的定义显然选A.例2 填空(1)32-的相反数是 ;(2)y x -的相反数是 . 解:(1)因为32-=32,而32的相反数是32-,所以32-的相反数是32- (2)因为求一个数的相反数,只要在这个数的前面添一个负号即可,所以y x -的相反数是)(y x --或x y -。

七年级复习数轴与相反数知识点PPT课件

七年级复习数轴与相反数知识点PPT课件

2021
2
•知识点2——相反数 •(1)什么是相反数?
•只有符号不同的两个数称互为相反数. •如:6和-6、1.5和-1.5、3 ∕ 4和- 3 ∕ 4…… •(2)一对相反数在数轴上的位置关系?
•在数轴上表示互为相反数的两个点分别 位于原点的两旁,且与原点的距离相等。
•(3)零的相反数是谁?倒数是本身数有哪些?
七 年 课级 时数 二学 上 册
2021
1
•知识点1 ——数轴 •(1)数轴的三要素是什么? •原点(用0表示)、正方向(箭头指向右) 单位长度(同一数轴上取用的单位长度要一致)
•(2)在数轴上比较数的大小
•①在数轴上表示的两个数,
• 右边的数总比左边的数大. ②正数都大于零,负数都小于零,
正数大于负数.
那么①a+b=0
②a/b= -1
பைடு நூலகம்
2021
4
•0的相反数是0 •倒数是本身的数有+1和-1
2021
3
•(4)用字母怎么表示一对相反数?
• 数a的相反数是-a.
• 说明: ①要表示一个数的相反数,只在这

个 数的前面添上一个“—”号就行了
②在一个数的前面添上“+”号,
仍表示这个数本身
•(5)一对互为相反数的数有什么性质?
•如果数a数b互为相反数,
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该种食品每袋的净重与标准的误差,把食品净重205 g记为
+5g,那么食品净重197g就记为g.
2. 正数可分为正整数和正分数,那么负数也可以分为负整数和负分数.比如:-2,-5等都是负整数,而-1.5,1都是负分
2
数.请将下列各数进行分类:
3,-2.5,3.14,3,-9,100,0
2
其中属于整数的有:; 其中属于分数的有:; 其中属于正数的有:; 其中属于负数的有:.
20.下列各数中:2,1,3,0,2,(2),2,
3
是正数的有.
21.若xx,则x的取值范围是()
A.x1
B.x0
C.x≥0D.x≤0
22.若a3,则a=;若3a,则a=; 若a2,a<0,则a=.
23.若ab,b=7, 则a=;
若ab,b=7,a≠b, 则a=.
24.填空:
(1)11=;
3
(2)4.24.2==_;
2.有四包真空小包装火腿,每包以标准克数(450克)为基数, 超过的克数记作正数,不足的克数记作负数,以下数据是记录结果,其中表示实际克数最接近标准克数的是()A.+2B.3C.+3D.+4
3.某超市出售的三种品牌的洗衣液袋上分别标有净重为(800±2)g,(800±3)g,(800±5)g的字样,从中任意拿出两袋,它们的质量最多相差( )
互为相反数的两个数,和为0.
8.绝对值的定义:在上,一个数所对应的点与原点的
叫做这个数的绝对值.
9.绝对值法则:
正数的绝对值是;;

字母表示:a
精讲精练
1.若上升5m记作+5m,则8m表示;如果10元表示支出10元,那么+50元表示;如果零上5℃记作+5℃,那么零下2℃记作;太平洋中的马里亚纳海沟深达11034m,可记作海拔11034m(即低于海平面11 034 m),则比海平面高50 m的地方,它的高度记作海拔,比海平面低30 m的地方,它的高度记作海拔.
23
比较它们的大小.
6.a,b为有理数,在数轴上的位置如图所示,则下列关于a,b,
0三者之间的大小关系,正确的是()
a0b
A.0<a<bB.a<0<bC.b<0<aD.a<b<0
7.在数轴上大于4.12的负整数有.
8.到原点的距离等于3的数是.
9.数轴上表示2和101的两个点分别为A,B,则A,B两点间的距离是.
A.10gB.8gC.7gD.5g
4.把下列各数填入它所在的集合里:
2,7,2,0,2 015,0.618,3.14,1.732,5,+3
3
①正数集合:{…}
②负数集合:{…}
③整数集合:{…}
④非正数集合:{…}
⑤非负整数集合:{…}
⑥有理数集合:{…}
5.在数轴上表示下列各数:0,3.5,11,1,+3,22,并
D.bbaa
17.有理数的绝对值一定是()
A.正数B.整数C.正数或零D.非正数
18.下列说法正确的是()
A.一个数的绝对值一定大于它本身
B.只有正数的绝对值等于它本身
C.负数的绝对值是它的相反数
D.一个数的绝对值是它的相反数,则这个数一定是负数
19.填空:
3.5=
;1=
2
;5=;
若x<0,则x,x; 若m<n,则mn.
10.在数轴上,点M表示的数是2,将它先向右移4.5个单位, 再向左移5个单位到达点N,则点N表示的数是.
11.文具店、书店和玩具店依次坐落在一条东西走向的大街上, 文具店在书店西边20米处,玩具店位于书店东边100米处, 小明从书店沿街向东走了40米,接着又向东走了60米,此时小明的位置在()
A.玩具店B.文具店
C.文具店西边40米D.玩具店东边60米
12.已知数轴上点A与原点的距离为2,则点A对应的有理数是
,点B与点A之间的距离为3,则点B对应的有理数是.
13.下列各组数中,互为相反数的是()
A.0.4与0.41
C.(8)与8
14.下列化简不正确的是(

B.3.8与2.9
D.(3)与(3)
A.(4.9)4.9
3.如图,点A表示小明的家,动物园在小明家西边500米,书店在小明家东边500米,车站在书店东边200米,小明从动物园出发向东走1 000米,到达;动物园和书店到小明家的距离都是米;小明从家出发,走了500米,可以到达;动物园和车站之间的距离为
米.
BACD
动物园家书店车站
1.与统称为有理数.
2.有理数的分类:
有理数
有理数
3. 非正数:;非负数:. 非正整数:;非负整数:.
4.数轴的定义:规定了、、的一条
叫做数轴.
任何一个都可以用数轴上的一个点来表示.
5.数轴的作用:、、

6.利用数轴比较大小:数轴上两个点表示的数,越往右数越
,越往左数越,右边的总比左边的.正数
0,负数0,正数负数.
7.相反数的定义:的两个数,互为相反数.特别地,.
2
3.书店,500,动物园或书店,1 200.
1.整数、分数
正整数
整数0
正整数
正有理数
2.有理数
负整数
有理数0
正分数
正分数
分数
负分数
负整数
负有理数
负分数
3.负数和0;正数和0;负整数和0;正整数和0
4.原点、单位长度、正方向、直线; 有理数.
5.表示数比较大小表示距离
6.大,小;大;大于,小于,大于
7.符号不同.0的相反数为0.
8.数轴,距离
9.它本身;负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0
C.(4.9)4.9
B.(4.9)4.9
D.(4.9)4.9
15.下列各数中,属于正数的是()
A.(2)
C.(a)
B.3的相反数
D.3的相反数的相反数
16.a,b是有理数,它们在数轴上的对应点的位置如图所示,把
a,a,b,b按照从小到大的顺序排列正确的是()
a0b
A.baab
C.baab
B.baba
数轴、相反数、绝对值(讲义)
1.为了表示相反意义的量,我们可以把其中一个量规定为正的, 用正数来表示,而把与这个量意义相反的量规定为负的,用负数来表示.请根据上述内容回答问题:
(1)如果规定向东为正,那么向东走5m可记作+5m,向西走8m可记作m.
(2)一种袋装食品标准净重为200 g,质监工作人员为了了解
(3)35=+=;
(4)22=||=;
(5)36.2=×=_;
(6)214=÷=×=.
33
【参考答案】
课前预习
1.(1)-8.(2)-3.
2.其中属于整数的有:3,-9,100,0;
其中属于分数的有中属于正数的有:3,3.14,100;
其中属于负数的有:-2.5,3,-9.
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