C程序设计实践报告
C语言实验报告总结(共6篇)
c语言上机实验心得
在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言,学习它将有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,我们一定要学好c语言,这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这,上机实验当然就是一个必不可少的环节了,c语言灵活、简洁的特点,只有通过编程实践才能真正了解,真正说懂。为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题,这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的,假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点:
1、学习耐心与细心不足,如scanf(“%d”,&n);中的“&”有时候会忘了。而在最后
输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散,看着题目有时想不出解答的方法,更不用说编写程序来解
题了。
3、
4、基本功不够,有些函数的表达不太精通,需要看书来核实,以致耗时较多。知识不够广,有些内容没有学好,不能要用到时及时反映出来,认识程度不够
深刻。
5、
6、有时候不够精简,有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。英语水平较差,对错误的地方虽然电脑有说,但由于是英文,理解上还是存在
一点问题。
为了能更好地学好c语言,在今后学习中我要更多的动脑,综合运用所学,多看相关东西,多上机练习,提高电脑水平,增强自学能力,把已会的东西掌握好。
C语言程序设计实验实验报告7
C语言程序设计实验实验报告7
实验名称:链表实现学生信息管理系统
实验目的:通过设计链表实现学生信息管理系统,掌握链表的操作方法及其应用。
实验内容:
设计一个学生信息结构体,包括学号、姓名、性别、年龄和成绩五个成员变量,并选择链式结构存储这些数据。
实现以下功能:
1. 添加学生信息:从键盘输入学号、姓名、性别、年龄和成绩等信息,添加到链表中。
2. 删除学生信息:从链表中删除指定学号的学生信息。
5. 按成绩排序:按学生的成绩从高到低排序,并输出所有学生的信息。
7. 退出程序:退出学生信息管理系统。
实验方法:
1. 设计学生信息结构体,定义链表节点结构体,并编写初始化链表和销毁链表的函数。
2. 编写添加学生信息函数,新建链表节点并插入链表末尾。
3. 编写删除学生信息函数,根据学号查找需要删除的节点,先将该节点从链表中删除,再释放节点空间。
4. 编写修改学生信息函数,根据学号查找需要修改的节点,并修改其成员变量。
6. 编写按成绩排序函数,使用冒泡排序法对链表进行排序,并输出所有学生的信息。
7. 编写输出所有学生信息函数,遍历链表并输出每个节点的信息。
8. 完成学生信息管理系统的主函数,实现菜单及相应功能的选择。
实验结果:
依次选择菜单中的各个功能,添加、修改、删除、查找、排序和输出学生信息都能实现。经测试,程序稳定运行,功能正常,符合需求。
本次实验主要让我们掌握了链式结构的概念、链表节点的定义、链表的初始化、插入、查找、删除和销毁链表的操作方法,以及在实际应用中如何使用链表来实现数据管理。虽
然链表操作相对于数组稍微有些繁琐,但其可以灵活处理数据结构的长度变化,具有更高
c语言实验报告5篇
c语言实验报告
c语言实验报告5篇
随着社会一步步向前发展,我们使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编收集整理的c语言实验报告,欢迎阅读与收藏。c语言实验报告1
学号:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 日期:__________
指导教师:__________ 成绩:__________
实验六综合实验
一、实验目的
1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法,能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容
编写一个学生信息排序程序。要求:
1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩(n预先定义)。
2、学生信息包括:学号、英文姓名、年龄;学生成绩包括:语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表,能够按照上述所列信息(学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机)中的至少一个字段进行排序,并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程
物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板
四、程序调试记录
c语言实验报告2
第一章基础掌握
1.1 实验目的
掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤,包括编辑、编译、链接和运行。(]
1.2 实验要求
在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容
编写程序,在屏幕上显示一个短句“Hello World”
(1)程序:
c 程序实践报告2篇
c 程序实践报告2篇
做完这个课程设计,我们的自信一下子提高了;尽管对于有些人这种程序会很简单,可对我们c语言初学者来说,已经很不容易了。这次体验为以后的学习计算机的我们增强了信心。享受劳动成果的滋味实在很美妙啊!虽然对着电脑做程序,有点累有点热,可是当看到劳动成果时,真是别有一番滋味在心头啊!世上无难事,只怕有心人,的确如此。做完这个程序最大的收获就是感受到了集体的力量,当然个人的智慧也是很重要的哦!
忙碌了一个多星期,在大家的共同努力下,我们总算将此程序设计出来。尽管不是自己独立完成,但仍然很高兴,因为在设计的过程中,让我了解到要设计一个程序,查找资料是至关重要的,在他人的基础上,再根据自己所学进行修改与调试,最后设计出自己想要的程序,这过程艰辛,但只要你持之以恒,成功指日可待。
另外平时扎实的基础也很关键,因为如果你平时学得就不怎么样,那么你面对这么一个比较有难度的程序,你可能会望而却步,看他人的程序都是个难点,更别说让你自己去设计。为了解决此。类问题,最好就是多向同学,老师请教,不要怕难为情。
c语言课程设计和现代计算机技术的实际应用相结合,是我们在本阶段学完理论课程之后对自己该方面的能力的
一次很好的检验,从开始的算法思路到运行调试后的美观的图形界面以及另人兴奋的可用程序,都是一个很好的学习和锻炼的过程。使我们巩固了原有的理论知识,培养了我们灵活运用和组合集成所学过知识及技能来分析、解决实际问题的能力。使我们体会到自身知识和能力能在实际中的应用和发挥。不但可以激发创新意识,还可以开发创造能力、培养沟通能力。这次实习时间虽然仅有一个星期,但确实使我受益非浅。通过实习我丰富了计算机操作经验,更加深了对c 语言的了解,熟悉了其环境,更增强了对turbo c的使用技巧。
C语言程序设计实习报告
C语言程序设计实习报告
第一篇:C语言程序设计实习报告
实习报告
题
目: C语言程序设计所属系、部 : 电气工程学院班
级: 电子商务131 姓
名:
贺道君学
号: 20***5 指导教师: 费玲玲
2014年6月
一、实习目的
加深理解C语言基础知识及其编程技术,了解高级程序设计语言的结构,熟练掌握程序设计方法和技巧,掌握基本的分析和利用计算机求解问题的能力,具备初步的高级语言程序设计能力。
二、实习时间、地点
6月16日(星期一)上午:微机室5
下午:微机室5
6月17日(星期二)
3、4:微机室5
下午:微机室3
6月18日(星期三)上午:微机室5
下午:学校
6月19日(星期四)上午:微机室5
下午:微机室3
6月20日(星期五)上午:C101
下午:学校
三、实习内容
综合
四、实习总结
在学C语言的一个学期后,我们进行了C语言实训阶段,尝试自己编写一个比较复杂的程序系统。在为期一周周的时间中,我们同组的同学共同的感受是:C语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同的,所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。好在同组的搭档们精诚合作,分工明确,有问题共同解决,攻克了C语言实训的复杂程序。在这里,我作为其中的参与者,自然感触良多刚开始接触到C的时候,我已经学过一些有关VB的内容,这个在算法和思维上稍微有点帮助。回想本学期的学习,首先,最基本的,是C的数据格式,让我们知道整数,浮点数以及字符常量在C中的运用。然后,在学会了数据转化,以及熟练的可以对各种数据处理之后,我开始进行有关数据结构,像数组,结构体等的学习,因为有的东西从现有的知识来看都是非常简单的,还没有联系到指针等等一些复杂的概念。可是,仅仅学会这些是远远不够的,C语言中,还有很多更加经典、重要、实用的知识。
C语言程序设计实习报告
手机通讯录管理系统
一、设计题目的任务和内容
任务:本程序是非数值计算型算法设计,我设计出了通讯录管理系统的基本功能,并设计了简单的界面。本程序主要考察对自定义函数的熟悉程度,本程序主要使用的是数组的相关操作,包括结构体数组的输入、输出、查找、删除等。我设计的这个通讯录系统也初步实现了人员信息的显示、删除、查找、修改、添加等必要的功能。
具体要求:
♦建立通讯录信息,信息包含、姓名、分类(1办公类2、个人类3、商务类)、电话、电子邮箱等;
♦将通讯录保存在文件中;
♦查看功能:可按1、办公类2、个人类3、商务类分类查询,当选中其中一类时,显示出此类所有数据中的姓名和电话号码。
♦增加功能:能录入新数据。当录入重复姓名和电话号码时,则提示数据录入重复并取消录入;当通讯录中超过15 条信息时,存储空间已满,不能录入新数据;录入的新数据能按递增的顺序自动进行条目编号。
♦修改功能:选中某个人的姓名是,可对此人的相应数据进行修改。
♦删除功能:选中某个人的姓名是,可对此人的相应数据进行删除并自动调整后续条目编号。
系统功能需求分析:
查询:查询通讯录记录
添加:添加通讯录记录
显示:显示通讯录记录
删除:删除通讯录记录
修改:修改通讯录记录
二、总体设计思路
本系统首先设计出了主函数,然后根据去要实现的功能分别设计拉,显示、删除、查找、修改、添加功能的子函数。在显示的函数设计过程中首先运用拉文件的读取等必要的知识通过把文件的内容读取到内存然后打印出来。删除函数的设计是首先从文件内找到要删除的人,然后通过写一个实现删除目的的FOR循环将该人从内存里删除,然后再用写的方式打开文件,将内存内的信息写入文件,实现删除。查找也是先打开文件,用一个字符串对比的方法找出用户要查找的人,然后打印出来。修改也大体和删除相同,添加函数在设计时通过申请一片空间,然后通过指针将需要添加的信息添加进去,从而实现添加功能。
c++程序实习报告3篇
c++程序实习报告 (2)
c++程序实习报告 (2)精选3篇(一)
实习报告
一、实习项目介绍:
本次实习项目是开发一个基于C++的学生成绩管理系统。该系统可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除功能,同时还可以实现成绩的录入和查询功能。
二、实习过程:
1. 了解需求:与导师沟通,明确项目需求和功能。
2. 设计系统:根据需求,设计系统的基本结构和功能模块。
3. 编码实现:根据系统设计,使用C++语言进行编码实现。
4. 调试测试:对系统进行测试,查找并修复可能存在的bug。
5. 完善功能:根据导师的建议,对系统功能进行优化和完善。
6. 编写文档:整理项目文档,包括系统设计文档和用户手册。
三、实习收获:
1. 熟悉了C++编程语言的基本语法和常用库函数。
2. 学会了使用C++进行面向对象的编程。
3. 加深了对软件开发流程的理解,包括需求分析、系统设计、编码实现、测试和文档编写等环节。
4. 提升了解决问题的能力和编程技巧。
四、心得体会:
通过这次实习项目,我深刻体会到了软件开发的复杂性和挑战性。在实践中,我遇到了很多问题和困难,但通过不断努力和学习,最终顺利完成了项目。我认为,这次实
习让我在理论学习之外获得了有价值的实践经验,也增强了我对软件开发的兴趣。在
今后的学习和工作中,我会继续努力,不断提升自己的编程能力和解决问题的能力。
c++程序实习报告 (2)精选3篇(二)
报告标题:C++程序实习报告
一、概述
在本次实习中,我主要学习和应用了C++编程语言,通过实际的项目实践,提升了自己的编程能力和项目开发经验。在实习过程中,我熟悉了C++的语法和常用的库函数,并通过编写实际项目进行了实践。
C语言实验报告(精选9篇)
C语言实验报告
C语言实验报告(精选9篇)
在经济发展迅速的今天,我们都不可避免地要接触到报告,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。写起报告来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的C语言实验报告,欢迎阅读与收藏。
C语言实验报告1
在这个星期里,我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。
由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。个人认为课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:
1、加深对课堂讲授内容的理解
课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实
C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)
C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)
第一篇:C语言程序设计上机实验报告
黔南民族师范学院 C语言程序设计上机实验报告
系部:计算机科学系年级:2013 级班级:
姓名:
学号:
实验时间:
实验成绩:
2013年月日
实验三顺序结构程序的设计
一实验名称:顺序结构程序的设计
二.实验环境:windows XP系统,VC++6.0软件
三.实验目的:
四.实验内容:
五.算法描述流程图
六.源程序
七.测试数据及运行结果
八.实验心得
实验成绩评分要求
1、原创性发现抄袭或雷同成绩为0分
2、正确性程序正确60分
3、可读性格式清楚,有注释,变量命名规范20分
4、健壮性对特殊测试数据有考虑有测试10分
5、效率程序运行效率高10分
第二篇:《c语言程序设计》上机实验报告要求
《c语言程序设计》上机实验报告要求
1.实验环境:
软件系统:使用的软件环境
硬件系统:机型说明
2.实验目的:掌握如何编辑、编译、链接调试运行c程序
3.实验内容:
(1)掌握顺序结构程序设计.P26 ,p49,p62 3.2~3.7
(2)掌握选择结构程序设计(if 和switch语句的用法)p4.2~
(3)循环结构程序设计(while, dowhile,for语句的用法)。
(4)掌握数组的定义、输入和输出的方法,字符数组、字符串函数的使用。
(5)了解函数的定义,熟悉函数实参与形参的“值传递”方式,掌握函数的嵌套调用和递归调用方法。
(6)熟悉指针含义及其使用。
(7)熟悉结构体和共用体的使用。
(8)熟悉文件的使用。
4.实验要求:
(1)输入编写的源程序,检查程序有无错误(语法和逻辑错误),有则改
C语言实验报告9篇
C语言实验报告
C语言实验报告9篇
随着个人素质的提升,报告的适用范围越来越广泛,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。写起报告来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的C语言实验报告,仅供参考,欢迎大家阅读。
C语言实验报告1
一、实习目的
1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。
(1)运行TC
(2)启动TC集成环境,输入一个源程序,编译并运行。
2.掌握单步执行、设置/去除断点,观察变量或表达式的值。
(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。
(4)设置/去除断点,继续调试。
1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。
2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。
3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。
4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。
熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作
二、实习地点
北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.
三、实习成果
熟练掌握TC集成环境的使用方法。认真编写实习报告和实习总结,描述实习操作和心得体会,总结在这次实习中的业务收获,作出自我评价。熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。掌握结构体和指针的联合使用,学会链表的构造和常用操作方法,认真编写实习日志和实习体会。并通过各种途径查找所需资料,拓宽视野,培养自学能力。
四、实习心得
在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。我体会到了老师和同学们的热心帮助,无论面对学习中多大的困难,同学们都会帮助你,老师也会帮助你,大家就像兄弟姐妹一样。老师安排我们有具有的分工:
c程序实验报告
c程序实验报告
C程序实验报告
引言:
计算机编程是现代科技领域中不可或缺的一部分,而C语言作为一种高效、灵
活的编程语言,在软件开发中被广泛应用。本实验旨在通过实践,探索C语言
的基础知识和编程技巧,并通过实验结果来验证和巩固所学知识。
实验一:C语言基本语法
在本实验中,我们首先学习了C语言的基本语法和常用数据类型。通过编写简
单的程序,我们熟悉了变量的声明和初始化、运算符的使用、条件语句和循环
语句的控制流程等基本概念。实验中,我们编写了一个简单的计算器程序,可
以进行基本的加减乘除运算,并输出结果。通过这个实验,我们更加深入地理
解了C语言的基本语法和程序执行的过程。
实验二:函数和数组
在本实验中,我们学习了函数的定义和调用,以及数组的使用。通过编写程序,我们掌握了函数的参数传递和返回值的使用,了解了函数的封装和模块化编程
的思想。同时,我们也学习了数组的声明和初始化,以及数组元素的访问和操作。通过编写一个学生成绩管理程序,我们可以输入学生的成绩,计算平均分
并输出最高分和最低分。这个实验让我们对函数和数组的使用有了更深入的了解。
实验三:指针和字符串
在本实验中,我们学习了指针的概念和使用。指针是C语言中非常重要的概念,通过指针可以直接访问内存中的数据,提高程序的效率和灵活性。我们学习了
指针的声明和初始化,以及指针的运算和指针与数组的关系。同时,我们还学习了字符串的表示和操作,了解了字符串的常见函数和库函数的使用。通过编写一个简单的字符串反转程序,我们加深了对指针和字符串的理解和应用。实验四:文件操作和结构体
c语言程序设计项目实践
c语言程序设计项目实践
C语言程序设计项目实践
C语言是一门广泛使用的编程语言,具有简洁、高效、灵活的特点。在学习C语言程序设计的过程中,实践是非常重要的一环。通过实践
项目,可以巩固所学的知识,提高编程技能,并掌握解决问题的能力。
一、项目的选择
选择一个适合自己的C语言实践项目非常重要。可以从自己感兴
趣的领域或者实际应用中选择一个项目。比如,设计一个学生信息管
理系统、实现一个简单的计算器、编写一个迷宫求解程序等等。项目
应该具有一定的难度,但又能够在一定的时间内完成。
二、项目的分析与设计
在开始实践项目之前,应该对项目进行分析与设计。明确项目的
目标和需求,设计好程序的结构和功能模块。可以使用流程图、结构
图等工具,详细规划项目的实施步骤。同时,还需要注意项目的可扩
展性和可维护性,为后续的功能拓展和代码重构留下空间。
三、项目的实现与调试
在实现项目的过程中,需要熟练运用C语言的基本语法和常用函数。合理的代码结构和良好的命名规范能够提高代码的可读性。编写
完代码后,需要进行调试。通过输入不同的测试数据,验证程序的正
确性,并解决代码中出现的bug。
四、项目的优化与完善
完成项目的第一个版本后,可以考虑对代码进行优化与完善。通
过改进算法或者使用更高效的数据结构,提高代码的执行效率。同时,可以考虑加入错误处理机制、界面美化以及程序的功能拓展,以提升
用户体验和程序的易用性。
五、项目的总结与分享
项目实践的最后一步是进行总结与分享。回顾整个项目的过程,
分析其中的问题和收获。将自己的经验总结成文档或者分享给他人,
既能够巩固自己的学习成果,也能够帮助他人更好地学习和实践。
c语言程序设计实验报告模板
c语言程序设计实验报告模板
篇一:C语言程序设计实验报告
一、实验目的:
1、掌握C语言的数据类型和变量的声明。
2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。
3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。
4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容:
①输人程序:#includevoid main { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); } ②运行此程序并分析结果(2)按习题4. 8要求编写程序题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。用scanf输人数据,输出计算结果口输出时要有文字说明,取小数点后两位数字。
程序:
三、实验步骤:
①输人程序:
#include
void main { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n;
c程序实习报告
c程序实习报告
第1篇:c++程序实习报告
针对我们这学期学的c++,假期进行了五天的实习。第一天听老师讲实习内容和提示的时候觉得思路挺明确的一个程序,哪有传说中的那么难。下午和同学讨论的时候觉得很有目的,只要按部就班的完成各步*作就可以了,有难度的也只是第二步。这一步要进行判断,这就需要多个输出函数;还要冒泡法给工作排序,*的计算不是在类中完成的??挺棘手的一个问题。
第二天上机的时候也很快完成了第一步,觉得还行,慢慢来五天完全可以完成。后来也就没怎么好好思考,没想到第二天遇到麻烦了,编不出第二步了。第三天下午也没调试好,第一步输入的数据在第二步统计的时候怎么也数不出来,我从头至尾研究了多次,没发现一点问题,请舍友帮我检查也说没错,到了傍晚还是看不出来。哎!又找一个人给我看了看,竟然错得那么幼稚,类外定义了全局对象,在数据输入put()函数里又重新定义了对象,这样在put()输入的数据无法用到其他函数中,自然统计的时候都是默认值了。
就这么一个小小的错误整得我一天一晚上寝食难安。
编程序时深深感受到要不得半点马虎,有时少一个“}”或“<”都会导致程序语法错误;由于编程序经常要变换输入法,很容易输进中文字符,这也会导致语法错误;调用类里重名函数时要注明属于哪个类的。
第三天的时候第二步基本都编出来了,傍晚那时我没检查出错误来
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第2篇:c++程序毕业实习报告
针对我们这学期学的c++,假期进行了五天的实习。第一天听老师讲实习内容和提示的时候觉得思路挺明确的一个程序,哪有传说中的那么难。下午和同学讨论的时候觉得很有目的,只要按部就班的完成各步*作就可以了,有难度的也只是第二步。这一步要进行判断,这
c语言程序设计课程设计总结(菁选6篇
c语言程序设计课程设计总结(菁选6篇c语言课程设计个人总结篇一
当前,计算机已经成为人们工作、学习和生活中必不可少的工具,整
个社会对计算机的高度依赖促使一个崭新的文化形态的形成――计算机文化。随着高等教育从精英教育阶段进入大众教育阶段,教育部高等学校计
算机科学与技术教学指导委员会在计算机基础课程教学基本要求中提出了
1+X的课程设置方案[1],理工类学生在学学计算机基础课程后,接下来
就要学习C语言程序设计,C语言程序设计已经成为各高校普遍开设的基
础课程。本文总结了我们在教学和实践中的一些做法和体会。
C语言功能强大,使用灵活方便,应用面广,可移植性好,兼有高级
语言的优点和低级语言的特点[2],这也使得初学者较难学习和掌握,在
教学中我们发现,学生往往对编程解决实际问题感到困难,不知从何下手,而一些考试题目往往重视考查语法的细节,而对编程能力考查得不多。对
于C语言程序设计的教学,我们从培养学生的兴趣和能力,以及计算机思
维能力出发,进行了一系列教学的探索与实践。
一、教学师资团队建设
人才培养师资队伍是关键,教学团队的建设是保障教学效果和实施教
学的基础和支撑[3]。根据本课程的特点和大一学生的基础,学院确定了
一支老中青相结合的骨干教师组成本课程教学团队,团队由一位教授、一
位副教授、四位讲师和三位助教组成,分别承担理论教学和实验教学任务,这支队伍年龄、职称结构合理,团队中的教师在每学期的教学督导和学生
评教中,成绩都在良好以上,从根本上保证了课程的教学质量。
坚持教学团队的凝聚力建设,定期研讨,统一思想。每周教研时间及
c语言实验报告心得体会范文【四篇】
c语言实验报告心得体会范文【四篇】
c语言实验报告心得体会范文一
在科技高速发展的今天,计算机互联网在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言,我们学习它,有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,c语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里,我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了12次上机实验。课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面: 1、加深对课堂讲授内容的理解
课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。通过多次上机练习,对于语法知识有了
感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。
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C程序设计实践报告文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)
课程实践报告
设计题目: 程序设计(VC++)实践
设计时间2013-1- 至2013-1-
学院(系): 计算机科学与工程学院
2013年1月
一.实践任务
选择题目,创新性题目可只选择1 题,仅选提高题应不少于3 题,仅选基础题应不少于6 题,也可组合选题,还可自行选择感兴趣的题目(须经指导老师审定)。对于提高题、创新题及游戏题可组成团队开发,但应制定详细的项目分工说明。二.实验步骤及记录(题目,源程序代码及运行结果)
1.与学号对应的题(必做题):基础题 12
题目:
建立一个STRING,将一个字符串交叉插入到另一个字符串中(假定两字符串不
等长)。例如将字符串“abcde”交叉插入字符串“ABCDEFG”的结果为“aAbBcCdDeEFG”或“AaBbCcDdEeFG”。
具体要求如下:
(1)私有数据成员
char str1[60] :存放被插入的字符串。
char str2[40] :存放待插入的字符串。
char str3[100] :存放插入后的字符串。
(2)公有成员函数
STRING (char *s1, char *s2 ):构造函数,用s1 和s2 初始化str1 和str2。
void process():将str2 中的字符串插入到str1 中,存放到str3 中。void print():输出插入后的字符串。
(3)在主程序中定义STRING 类的对象test 对该类进行测试。
源程序代码:
#include<>
#include<>
class STRING{
char str1[60];
char str2[40];
char str3[100];
public:
STRING(char *s1,char *s2){
strcpy(str1,s1);
strcpy(str2,s2);
}
void process(){
char *p1=str1,*p2=str2;
for(int i=0;*p2;i=i+2){
for(int k=strlen(str1);k>=i;k--){
str1[k+1]=str1[k];
}
*p1=*p2;
p1=p1+2;
p2++;
}
}
void print(){
strcpy(str3,str1);
cout< } }; void main(){ char s1[60]="ABCDEFG"; char s2[40]="abcde"; cout<<"原字符串:"< cout<<"交叉插入后的字符串:"; STRING test(s1,s2); (); (); } 运行结果: 2-6为选做题,其中2,3,4为基础题;5,6为提高题。 2.基础题 4 题目: 建立一个类MOVE,将数组中最大元素的值与最小元素的值互换。具体要求如下: (1)私有数据成员 int *array:一维整型数组。 int n:数组中元素的个数。 (2)公有成员函数 MOVE(int b[],int m):构造函数,初始化成员数据。 void exchange():输出平均值,并将数组中的元素按要求重新放置。 void print():输出一维数组。 ~MOVE():析构函数。 (3)在主程序中用数据{21,65,43,87,12,84,44,97,32,55}对该类进行测试。源程序代码: #include<> class MOVE{ int *array; int n; public: MOVE(int b[],int m){ n=m; array=new int[m]; for(int i=0;i array[i]=b[i]; } void exchange(){ int b[10]; for(int k=0;k b[k]=array[k]; for(int i=0;i for(int j=i+1;j if(b[j]>=b[i]){ int temp=b[i]; b[i]=b[j]; b[j]=temp; } int max=b[0],min=b[n-1]; for(int p=0;p if(array[p]==max)array[p]=min; else if(array[p]==min)array[p]=max; } } void print(){ for(int i=0;i cout< cout< } ~MOVE(){delete [n]array;} }; void main(){