汽化和液化的作业
汽化与液化练习题
汽化与液化练习题一、选择题1. 汽化是指物质由液态变为气态的过程，以下哪种现象属于汽化？A. 冰融化成水B. 水蒸发成水蒸气C. 铁块加热后变红D. 水蒸气凝结成水滴2. 液化是指物质由气态变为液态的过程，以下哪种现象属于液化？A. 水蒸气遇冷凝结成霜B. 霜融化成水C. 水蒸气遇冷凝结成雾D. 雾滴落成水3. 汽化过程中需要：A. 吸热B. 放热C. 温度不变D. 压力不变4. 液化过程中需要：A. 吸热B. 放热C. 温度不变D. 压力不变5. 以下哪种物质在常温下容易汽化？A. 铁B. 水C. 酒精D. 玻璃二、填空题6. 汽化分为两种方式：_______汽化和_______汽化。
7. 液化可以通过_______或_______来实现。
8. 蒸发是一种在_______温度下，发生在液体_______的汽化现象。
9. 沸腾是一种在_______温度下，在液体_______同时发生的剧烈的汽化现象。
10. 露水是空气中的水蒸气遇冷_______形成的。
三、判断题11. 汽化过程是吸热过程，液化过程是放热过程。
（）12. 蒸发和沸腾都是汽化现象，但蒸发只发生在液体表面，沸腾则在液体内部和表面同时发生。
（）13. 汽化和液化是可逆过程。
（）14. 沸腾时，液体的温度不变，直到全部变成气体。
（）15. 露水和霜都是液化现象，但露水是水蒸气液化，霜是水蒸气凝华。
（）四、简答题16. 请简述蒸发和沸腾的区别。
17. 为什么说蒸发具有致冷作用？18. 请解释为什么在高山上水的沸点会降低？19. 为什么在炎热的夏天，洒水可以降低室内温度？20. 请解释为什么冬天室外的水管容易破裂？五、计算题21. 假设有1千克的水在标准大气压下从20℃加热到100℃，然后全部汽化成水蒸气。
已知水的比热容为4.18 J/(g·℃)，汽化热为2260J/g。
求水从20℃加热到100℃所需热量和水全部汽化所需热量。
六、实验题22. 设计一个实验来观察水的沸腾现象，并记录沸腾时的温度和沸腾过程中的观察结果。
《第二章二、汽化和液化》作业设计方案-初中苏科版八年级上册
《汽化和液化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握汽化和液化的基本概念，理解二者在物质状态变化中的重要性。
2. 理解汽化过程中的吸热现象和液化过程中的放热现象。
3. 学会分析日常生活中汽化和液化现象的实例，并能用所学知识解释这些现象。
二、作业内容（一）课前复习学生需复习前一课时所学关于物质三态的基本知识，理解固、液、气态之间转化的基本条件。
（二）知识学习阅读课本《汽化和液化》部分，掌握汽化分为蒸发和沸腾两种方式，了解液化的基本概念及液化对气体的影响。
（三）知识运用完成以下任务：1. 识别与分类：从日常生活例子中挑选出汽化与液化的实例，并分别进行分类。
2. 实验分析：预习《汽化和液化》实验内容，理解实验目的、步骤及观察重点。
3. 思考题：思考汽化过程中吸热对环境的影响，以及液化对气体储存的意义。
（四）拓展学习阅读相关科普文章或观看视频资料，加深对汽化与液化现象的理解。
三、作业要求1. 准时完成作业，不得拖延至最后一刻。
2. 作业中需注明答案来源，如课本、网络或其他参考资料。
3. 独立完成作业，禁止抄袭他人作业或答案。
4. 对于实验分析部分，要结合实际观察或想象进行详细描述。
5. 拓展学习部分需有明确的学习成果展示，如读书笔记或观后感等。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业进行评分，对正确率、逻辑性和创造性进行综合评价。
2. 对准时完成、态度认真、答题全面的学生给予鼓励和表扬。
3. 对于答案中有独特见解和深度思考的学生给予额外加分。
4. 对错误答案及时给出反馈和指导，鼓励学生自行更正并再次提交。
五、作业反馈1. 教师将对作业中出现的共性问题和错误进行课堂讲解和答疑。
2. 针对学生的不同表现和需求，进行个性化指导和建议。
3. 对于拓展学习部分，教师可组织学生进行课堂分享和交流，提高学习效果。
4. 对学生提交的作业进行存档，作为学生学习进步的记录和参考。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计的目标旨在巩固学生对于汽化和液化现象的理解，加强其实验操作能力和理论知识的运用，培养学生的物理逻辑思维及独立解决问题的能力。
液化和汽化 作业
班级姓名次数3第三节汽化和液化1．湿衣服晾一段时间会变干，这实际上是水的______过程，它是物态变化中的______现象的一种，它可以在______温度下进行．2．沸腾是在______温度下，在液体______和______同时发生的剧烈的汽化现象，液体在沸腾的过程中，需要______热，温度______．3．______和______是使气体液化的两种方法．液化石油气是利用______的方法实现的．4．打开冰箱门，看到冒“白气”，这“白气”是______，这是由于______遇冷______形成的．5．水沸腾时观察到的现象是：水中形成______，上升时______，到水面______，里面的水蒸气散发到空气中．6．人从游泳池上岸被风一吹感到特别凉快，这是由于______的原因，一杯40℃的酒精，打开盖子酒精不断蒸发，余下的酒精温度______40℃（填：高于、低于或等于）．7．人被100℃的水蒸气烫伤要比100℃的开水烫伤厉害，这是因为______．8．用苯在1atm下的沸点是111℃，如果在1atm时，甲苯的温度是111℃，则下列说法正确的是[]A．甲苯沸腾B．甲苯不沸腾C．甲苯继续吸热，则能沸腾D．以上说法都不正确9．夏天扇扇子感到凉爽，这是因为[]A．扇来的风是凉的B．扇来的风把身上的热吹掉了C．扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从人身上吸热D．扇风能使空气温度降低10．图所示，大容器A和小容器B内均装有水，在容器A底部加热使容器A内的水沸腾，继续加热，容器B内的水[]A．不能达到沸点，不能沸腾B．能达到沸点，但不能沸腾C．不能达到沸点，但能沸腾D．能达到沸点，也能沸腾11．夏天，在盛有冰冻饮料的玻璃杯外壁上有许许多多的小水珠，这是[] A．杯中的水渗透出来的B．空气中的水蒸气遇冷液化而成的C．空气遇冷液化而成的D．跟人体出汗道理相似12．很冷的冬天，戴眼镜的人从室外走进温暖的室内，眼镜变模糊了，这是因为[]A．室内的水气留在眼镜上B．眼镜上有灰尘C．室内的水蒸气遇到冷的镜片液化成小水珠附着在眼镜片上．D．受到感动，热泪盈眶13．雾属于下列哪种物态变化？[]A．熔化B．凝固C．汽化D．液化。
《第二章二、汽化和液化》作业设计方案-初中苏科版八年级上册
《汽化和液化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在巩固学生对汽化和液化概念的理解，能够运用基本原理解决实际问题，同时培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。
二、作业内容一、基础知识回顾1. 完成课本汽化和液化部分的阅读笔记，归纳汽化和液化的定义、特点和实例。
2. 理解气态和液态之间的转换条件及基本规律。
二、应用拓展练习1. 观察和记录一次自然现象中的汽化过程（如水的沸腾），并简述过程和原因。
2. 设计一个实验，模拟演示汽化和液化过程，包括实验器材、操作步骤和结果记录。
三、动手操作实验完成一次关于汽化和液化的简单实验，如：水蒸汽冷凝实验，用温度计监测水的汽化与液化的温度变化。
通过实验过程加深对汽化和液化原理的感性认识。
四、能力提升训练解答至少三道与汽化和液化相关的物理计算题或概念题，锻炼学生分析和解决问题的能力。
三、作业要求1. 所有作业必须独立完成，严禁抄袭或由他人代写。
2. 基础知识和拓展练习部分要求思考和观察紧密结合，务必记录真实的观察数据和过程。
3. 动手操作实验要求清晰描述步骤，注重数据收集与整理，避免模糊不清的描述和假想性描述。
4. 学生在规定时间内提交作业，若遇到困难，鼓励寻求老师或同学的帮助，但必须自己独立完成作业内容。
四、作业评价1. 老师将根据学生的完成情况对作业进行评分，注重对学生知识理解与应用能力的考察。
2. 对于优秀作品，将在课堂上进行展示和讲解，鼓励学生互相学习、共同进步。
3. 对作业中出现的错误和不足进行及时反馈和指导，帮助学生查漏补缺。
五、作业反馈1. 老师将对学生的作业进行批改，并给出详细的评语和建议。
2. 学生需根据老师的反馈进行反思和总结，找出自己的不足并加以改进。
3. 对于共性问题，老师将在课堂上进行集体讲解和指导，确保所有学生都能掌握相关知识点。
4. 鼓励学生与同学交流学习心得和体会，相互帮助提高学习效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业旨在巩固学生在初中物理课程中关于汽化和液化的知识点，加深学生对汽化液化过程的理解，提高其应用知识解决实际问题的能力。
初二物理汽化液化练习题
初二物理汽化液化练习题1. 汽化和液化是物质存在的两个基本状态。
以下是一些与汽化和液化过程相关的练习题，供你巩固和加深对这些概念的理解。
2. 选择题：1) 下面哪个过程是物质从固态直接转变为气态的过程？A) 凝固B) 充分溶解C) 汽化D) 液化2) 某固体物质的沸点是30°C，该物质在室温20°C下会发生什么变化？A) 固态B) 液态C) 气态D) 变成等离子体3) 下面哪个条件会促使液体物质发生汽化？A) 加大压强B) 降低温度C) 减小表面积D) 增加重力作用4) 在哪种情况下，液态物质会变成固态？A) 加热B) 减小压强C) 降低温度D) 增大分子间距离5) 在常温常压下，液态物质会发生什么转变？A) 凝固B) 气化C) 沸腾D) 冷凝3. 填空题：1) 汽化和液化是一种________的现象。
2) 物质从气态转变为液态的过程称为________。
3) 液体在其沸点以下的温度时会________。
4) 大气压强越大，液体的沸点________。
5) 冷凝是气体转变为________的过程。
4. 解答题：1) 请解释物质在不同温度下存在的不同状态，并说明液态和气态之间的转变过程。
2) 为什么天山雪融化成水时，周围的空气会感到凉爽？3) 在海拔较高的地方，煮东西需要更长的时间，原因是什么？4) 什么是沸腾？请解释沸腾的过程。
5) 如果把一个气体密封在一个容器中，加热该容器会发生什么？请解释原因。
5. 注意事项：- 在答写解答题时，结合物质的微观结构和相关规律进行解释，尽量简明扼要。
- 请在思考后给出准确的答案，不要写模糊或不确定的回答。
- 尽量使用自己的语言表达答案，避免直接复制书上的答案。
6. 答题完毕后，你可以对照答案进行自我检查，找出自己的不足之处并加以改进。
祝你顺利完成练习！。
《第二章二、汽化和液化》作业设计方案-初中苏科版八年级上册
《汽化和液化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与理解：加深学生对汽化和液化基本概念的理解，能够阐述其物理过程和基本原理。
2. 技能培养：培养学生观察和实验的能力，能够通过实验操作，分析并总结汽化和液化的现象。
3. 情感态度与价值观：激发学生探究物理现象的兴趣，培养科学严谨的学习态度。
二、作业内容理论练习1. 回顾汽化和液化的定义，并完成相关概念填空题和选择题练习。
2. 掌握汽化热和液化热的概念，理解它们在能量转换中的重要性。
实验操作1. 准备实验器材：热水、玻璃杯、塑料袋等。
2. 观察并记录水在加热过程中由液态变为气态的现象，描述汽化过程。
3. 用塑料袋罩住加热的水杯，观察并记录水蒸气在冷却过程中液化成水珠的现象。
4. 分析并总结汽化和液化过程中的温度变化和能量转换情况。
三、作业要求1. 理论练习部分需独立完成，并思考与实际生活中的应用场景。
2. 实验操作部分需在教师指导下进行，并认真记录实验过程和结果。
3. 结合理论知识和实验结果，撰写一份关于汽化和液化现象的简短报告，包括实验目的、过程、结果和结论。
4. 报告需条理清晰，用词准确，避免简单复制粘贴。
四、作业评价1. 理论练习部分通过答题的正确率和深度进行评价。
2. 实验操作部分评价学生的观察能力、实验操作能力和记录的准确性。
3. 报告部分评价学生的综合分析能力、语言表达能力和逻辑性。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出错误并给出改进意见。
2. 对于优秀的学生作品进行展示和表扬，激励学生继续努力。
3. 根据学生的作业情况，调整教学策略，为下一课时的学习做好准备。
六、附加建议1. 学生可以在家长的陪同下进行相关物理现象的家庭实验，加深对汽化和液化概念的理解。
2. 建议学生查阅相关资料，了解汽化和液化在实际生活中的应用，拓宽知识面。
3. 可以组织学生参观相关的科技展览或实验室，增加对物理学科的兴趣和热情。
通过这样一整套作业设计方案，不仅能加深学生对汽化和液化基本概念的理解，也能锻炼他们的观察、实验和分析能力，更重要的是，通过实际操作和探索，能激发学生的学习兴趣，培养他们科学严谨的学习态度。
《第十二章 第三节 汽化与液化》作业设计方案-初中沪科版九年级全一册
《汽化与液化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应掌握汽化与液化的基础知识，理解蒸发、沸腾等概念，并能运用所学知识解释生活中的汽化与液化现象。
同时，通过作业实践，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、作业内容1. 选择并完成课堂笔记，包括汽化与液化的基础知识，重点概念和公式等。
2. 观察生活中的汽化与液化现象，拍照或记录视频并上传至学习平台。
3. 设计一份汽化与液化的实验方案，并自行制作实验器材进行实验操作。
要求描述实验步骤、记录实验数据、分析实验结果。
4. 完成一份关于汽化与液化在实际生活中的应用的报告，包括案例分析、总结应用方法和个人感想。
三、作业要求1. 作业内容需独立完成，不得抄袭。
2. 实验方案和报告应真实、客观，符合逻辑。
3. 拍照或记录视频需清晰、真实，能反映观察到的现象。
4. 学习平台提交作业后，需等待教师批改并修改完善。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生作业完成情况，包括笔记的完整性、观察现象的准确性、实验方案的可行性、实验操作的规范性、报告的逻辑性和总结的全面性等进行评价。
2. 评价方式：教师评价为主，同学互评为辅。
教师根据学生作业的整体情况给出综合评价，同时鼓励同学之间的互评，促进相互学习和交流。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应就作业中的难点和问题与教师进行交流，寻求帮助和指导。
教师需及时回应学生的问题，帮助学生解决学习中的困难。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，对学生的学习成果进行反馈和指导。
对于普遍存在的问题，教师应在课堂上进行讲解和说明，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 反馈机制：为确保反馈的有效性，教师应对学生的问题和建议进行认真分析和总结，不断改进教学方案，提高教学质量。
综上所述，本次作业设计方案旨在帮助学生掌握汽化与液化的基础知识，提高观察、分析和解决问题的能力。
通过独立完成作业、实验操作和报告等环节，学生将更好地理解和掌握汽化与液化相关知识，为今后的物理学习打下坚实的基础。
汽化和液化练习题
八年级物理《汽化和液化》同步练习题（一）填空题1. 湿衣服晾一段时间会变干，这实际上是水的______过程，它是物态变化中的______现象的一种，它可以在______温度下进行。
2. 人从游泳池上岸被风一吹感到特别凉快，这是由于______的原因，一杯40℃的酒精，打开盖子酒精不断蒸发，余下的酒精温度______40℃（填：高于、低于或等于）。
3. 大量事实表明，液体蒸发时要______热，所以蒸发有______作用。
4. 物质由液态变成______态的现象叫做汽化，汽化有______和______两种形式。
5. 沸腾是在______温度下，在液体______和______同时发生的剧烈的汽化现象，液体在沸腾的过程中，需要______热，温度______. 液体沸腾时的温度叫做______。
6. 沸腾时观察到的现象是：水中形成______，上升时______，到水面______，里面的水蒸气散发到空气中。
7. 液体在沸腾过程中要不断______热，但温度保持______，这一温度叫沸点，不同物质的沸点是______的（选填“相同”、“不同”）。
8. 在烧瓶中装一些刚停止沸腾的水，然后用抽气机抽去瓶中的空气，这时水面上的气压______（选填“减小”、“不变”或“增大”），可以观察到瓶中的水又沸腾起来了，可见______液面上方的气压可以使水的沸点降低。
9. 电冰箱是根据物质汽化时______热，液化时______热的原理制成的。
10. ______和______是使气体液化的两种方法. 液化石油气是利用______的方法实现的。
11. 打开冰箱门，看到冒“白气”，这“白气”是______，这是由于______遇冷______形成的。
12. 人被100℃的水蒸气烫伤要比100℃的开水烫伤厉害，这是因为______。
13. 在北方的冬天，汽车驾驶员常用水和酒精的混合物作为汽车冷却系统中的冷却液，这是因为这种混合液具有______。
《汽化与液化作业设计方案》
《汽化与液化》作业设计方案一、教学目标：1.了解汽化与液化的基本观点和特点；2.掌握汽化与液化的过程和条件；3.能够运用所学知识解决相关问题；4.培养学生的观察、实验和分析能力。
二、教学内容：1.汽化与液化的定义和区别；2.汽化与液化的过程；3.汽化与液化的条件；4.汽化与液化的应用。
三、教学重点难点：1.汽化与液化的区别和联系；2.汽化与液化的过程和条件；3.汽化与液化的实际应用。
四、教学方法：1.讲授相结合；2.实验教学；3.讨论交流。
五、教学过程设计：1.导入：通过展示汽化与液化的实际应用途景，引发学生的兴趣和好奇心；2.讲解：介绍汽化与液化的定义、过程和条件，引导学生理解和思考；3.实验：设计简单的汽化与液化实验，让学生亲自操作并观察实验现象；4.讨论：引导学生讨论实验结果，总结规律并举例说明；5.应用：让学生应用所学知识解决实际问题，培养其分析和解决问题的能力；6.总结：对本节课内容进行总结，并安置相关作业。
六、评判方式：1.教室表现；2.实验报告；3.作业完成情况；4.课后考试。
七、教学资源准备：1.教材《化学》；2.实验器械和材料；3.多媒体课件；4.相关案例和资料。
八、拓展延伸：1.组织学生参与化学知识竞争；2.邀请专业人士进行讲座；3.组织实地考察和实践活动。
通过以上设计方案，我置信学生们将能够全面了解汽化与液化的相关知识，培养其实验和分析能力，为其未来的进修和发展打下坚实的基础。
希望学生们能够积极参与教室活动，勇于探索和提问，不息提升自己的进修能力和综合素质。
祝愿学生们在化学进修中取得优异的成绩，为科学事业的发展贡献自己的力量。
八年级物理3.3汽化和液化同步练习及答案
八年级物理3.3汽化和液化同步练习一、填空题1. 知识清单：汽化和液化方式状态变化吸、放热情况汽化物质由_______变成_______的现象__________热汽化方式：_____________、_____________液化物质由_______变成_______的现象___________热液化方式：______________、_____________探究水的沸腾实验装置设计①测量工具：________、________②烧杯加盖：__________________③仪器安装顺序：由________往_________实验现象沸腾前，气泡上升过程中由______变_____，最后消失，水吸热温度_________ 水沸腾时，气泡上升过程中由________变______，最后在液面破裂，放出大量的_________，水吸热但温度___________实验结论水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，水沸腾过程中继续_______，但温度________ 评估交流①水沸腾的条件：达到___________，持续___________；②沸点与气压的关系;气压高沸点___________，气压低沸点__________2. 知识清单：蒸发和沸腾蒸发沸腾不同点温度条件任何温度下都能发生一定温度下发生发生部位只在液体____________ 液体__________和__________ 剧烈程度___________汽化现象___________汽化现象影响因素液体______、______、表面______ 与____________有关温度变化降温致冷温度____________相同点（1）都是___________现象（2）都_________热3．小凡同学再做“观察水的沸腾”实验中，（１）他的操作如图所示，其中错误之处是：①______________________ ②_____________________ ③_________________________ （２）纠正错误后,水沸腾时温度计示数如图所示,沸点为________，说明此时气压_____________（填“不等于”或“等于”）1个标准大气压.（３）分析如图所示图像,可知水在沸腾过程中的特点是______________________。
汽化液化练习题
汽化液化练习题汽化液化练习题在化学领域中，汽化和液化是两个重要的概念。
汽化是指物质由液态转变为气态的过程，而液化则是指物质由气态转变为液态的过程。
这两个过程在日常生活中随处可见，比如水的沸腾和冷凝，液化气的使用等等。
为了更好地理解汽化和液化的原理和应用，下面将给出一些练习题，供大家巩固知识。
1. 什么是汽化和液化？汽化是指物质由液态转变为气态的过程。
当物质受热时，其分子动能增加，分子间的相互作用力被克服，分子逐渐脱离液体表面进入气相，形成气体。
液化是指物质由气态转变为液态的过程。
当物质受冷时，其分子动能减小，分子间的相互作用力增强，分子逐渐聚集在一起形成液体。
2. 汽化和液化的条件有哪些？汽化的条件包括温度和压力。
当物质的温度达到其沸点时，液体表面上的分子能够获得足够的能量克服相互作用力进入气相。
此外，压力的增加也可以提高物质的沸点，从而促进汽化。
液化的条件包括温度和压力。
当物质的温度低于其沸点时，气体分子的动能减小，分子逐渐聚集在一起形成液体。
同时，增加压力也可以提高物质的液化点，从而促进液化。
3. 请解释一下汽化和液化的热效应。
汽化是一个吸热过程，即在汽化过程中需要吸收外界热量。
这是因为分子从液态转变为气态时，需要克服分子间的相互作用力，而这些相互作用力需要消耗能量。
因此，汽化过程中吸收的热量被用于克服分子间的吸引力。
液化是一个放热过程，即在液化过程中会释放热量。
这是因为分子从气态转变为液态时，分子间的相互作用力增强，释放出能量。
因此，液化过程中释放的热量可以用于增加分子间的吸引力。
4. 请列举几个汽化和液化的实际应用。
汽化和液化在日常生活中有着广泛的应用。
比如，水的沸腾和冷凝过程就是汽化和液化的典型示例。
当我们将水加热到100摄氏度时，水开始汽化，变成水蒸气。
而当水蒸气接触到冷凝器时，会失去热量，重新变回液态水。
另一个例子是液化气的使用。
液化气是一种常见的燃料，它是通过将天然气或石油气压缩和冷却而得到的。
汽化和液化 习题 (含答案)
汽化和液化习题(含答案)一、单选题1．如图所示的各现象中，要放热的是A．衣服晾干B．形成露珠C．洒水降温D．冰雪消融【答案】B【解析】【详解】A、湿衣服晾干，是汽化过程，要吸热；B、露珠的形成，是水蒸气液化的过程，要放热，C、洒水降温，利用了汽化过程要吸热的特点；D、冰雪消融，是熔化过程，要吸热；故选：B。
2．小明将盛有水的烧瓶放在火焰上加热，水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，迅速塞上瓶塞；再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水，则观察到烧瓶里的水A．一直沸腾，浇上冷水时，停止沸腾B．先停止沸腾，浇上冷水时，会再沸腾C．因没有继续加热，且又浇上冷水，故不会沸D．从火焰上拿开到向瓶底浇上冷水的整个过程中，始终都会沸腾【答案】B【解析】【分析】液体沸腾的条件：达到沸点、继续吸收热量．液体的沸点跟气压的大小有关，气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低．【详解】盛有水的烧瓶放在火焰上加热，达到沸点，继续吸热，水沸腾，沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，瞬间水的温度还保持在沸点，但无法继续吸收热量，此时停止沸腾；迅速塞上瓶塞，烧瓶内封住了大量的水蒸气；再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水，烧瓶内的水蒸气遇冷的烧瓶壁而液化，烧瓶内的气压减小，沸点降低，同时烧瓶内的水，温度降低，放出热量，放出的热量用来完成水在低沸点时的沸腾。
故选B.3．下列四个实验中，能够使蒸发加快的是A．给盛水的杯子加上杯盖B．用电吹风把湿头发吹干C．将新鲜的蔬菜装入塑料袋放入冰箱冷藏D．将用后的墨水瓶盖拧紧【答案】B【解析】【分析】（1）影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的上表面积、液体表面的空气流动速度；（2）要加快蒸发，可以通过升高液体的温度、增大液体的上表面积和加快液体表面的空气流动速度．【详解】A. 给盛水的饮料瓶加上盖，阻断了空气的流动，会使蒸发减慢，不合题意；B. 用电吹风把湿头发吹干，可加快空气的流动，同时，电吹风吹出的是热风，提高了液体的温度，能够使蒸发加快，符合题意；C. 将新鲜的蔬菜装入塑料袋放入冰箱冷藏，阻断了空气的流动，降低了温度，使蒸发减慢，不合题意；D. 给墨水瓶加盖，阻断了空气的流动减，减慢了蒸发，不合题意。
汽化和液化练习题答案
3.3汽化和液化练习题参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．（2012•肇庆）如图所示，烧瓶中的水加热至沸腾后移开酒精灯，下列说法：①用注射器往瓶内打气，水继续沸腾；②用注射器往瓶内打气，水停止沸腾；③用注射器往瓶外抽气，水继续沸腾；④用注射器往瓶外抽气，水停止沸腾，上述说法正确的是（）A．①③B．①④C．②③D．②④考点：沸点及沸点与气压的关系。
专题：应用题；汽化和液化、升华和凝华。
分析：（1）液体沸腾的条件是：液体温度达到沸点，液体继续吸热，液体沸腾时温度保持不变；（2）液体的沸点与气体的压强有关，压强越大，液体沸点越高，压强越小，液体沸点越低，减小压强液体沸点降低．解答：解：烧瓶中的水加热至沸腾后移开酒精灯，水不能继续吸收热量；①用注射器往瓶内打气，气体压强变大，水的沸点升高，水不能继续吸热，水将停止沸腾，故①错误，②正确；③用注射器往瓶外抽气，气体压强变小，水的沸点降低，水继续沸腾，故③正确，④错误；故C正确；故选C．点评：本题是一道基础题，知道液体沸腾的条件、影响液体沸点的因素是正确解题的前提与关键．2．（2012•岳阳）我国是一个缺水的国家，因而污水净化有极重要的战略意义．右图是某同学发明的太阳能净水器，对照图示分析，污水被净化先后发生的物态变化是（）A．升华液化B．液化汽化C．熔化液化D．汽化液化考点：汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象。
专题：应用题。
分析：（1）物质从液态变成气态的过程称为汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式；（2）物质从气态变成液态的过程称为液化．解答：解：污水杯中的水分首先从液态变成气态的水蒸气，发生汽化现象．然后水蒸气遇到塑料瓶做的外罩，凝结成液态的小水珠，发生液化现象，小水珠越积越多，最后落下来，被收集到洁净水收集杯中．故选D．点评：本题考查汽化和液化在日常生活中的应用，体现了物理知识和生活实际的联系，充分体现了物理来源于生活，又服务于社会的理念．3．（2012•岳阳）宋代文豪范成大到峨眉山旅游时，发现在山顶“煮米不成饭”，这是由于山顶（）A．气压大沸点高B．气压大沸点低C．气压小沸点高D．气压小沸点低考点：沸点及沸点与气压的关系。
人教版八年级物理第3章物态变化第3节汽化和液化(汽化)同步练习 含答案
人教版八年级物理第3章物态变化第3节汽化和液化（汽化）同步练习含答案1.以下生活现象中属于汽化的是( )A.用电吹风吹干头发B.舞台上用干冰制造白雾C.冬天,冰冻的衣服能晾干D.夏天,打开冰柜门会看到冒“白气2.关于水沸腾时的特点,下列说法正确的是（）A.水只在表面发生剧烈汽化B.水只在内部发生剧烈汽化C.持续加热,水温不断上升D.持续加热,水温保持不变3.我们经常在加油站看到如图所示的警示性标志牌:“禁打手机”“熄火加油”,这样要求是为了防止火花点燃汽油引发火灾,因为在常温下汽油容易( )A.汽化B.液化C.熔化D.沸腾4.(2018咸宁)在一些洗手间装有热风干手器,洗手后用它可以很快把手烘干,如图所示.关于图中利用了哪几种方法加快水的蒸发,以下选项中正确、全面的是( )①提高液体的温度②增大液体的表面积③加快液体表面空气流动速度A.①②B.①③C.②③D.①②③5.小实验纸锅烧水,把盛有水的纸锅放在火焰上烧,水烧开了纸锅仍不会燃烧,这是因为( )A.纸锅结构特殊,不会燃烧B.火焰的温度较低,低于纸的着火点C.水烧开后温度保持不变且低于纸的着火点D.纸不吸收热量,所以纸锅不会燃烧6. 我们扫地面上的积水时,总是尽量把水面扫得大一些,这是加大了液体的_______快了蒸发.我们晾晒衣服时,总是把衣服放到阳光下,这是升高了液体的_______ ,从而加从而加快了蒸发7.(2019攀枝花)在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验过程中,将水温与加热时间记录在下表中(1)温度计读数时视线应与温度计中液柱的液面_______(2)由实验数据可知水的沸点为_______℃(3)加热6min后提高火焰的温度,水温_______(选填“会”或“不会”)升高8.(2019凉山州)在炎热的夏天,凉山州部分县市气温高达35℃,小马同学在家使用电风扇吹风,感到凉爽,是因为( )A.电风扇吹出的风,能够降低气温B.电风扇吹出的风为冷风C.电风扇吹出的风,能吸收人体的能量D.电风扇吹出的风,能加快人体汗液的蒸发9.室内温度为20℃,此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上,随着酒精的迅速蒸发,图中哪幅图正确反映了温度计读数随时间的变化关系( )10.(2019淄博改编)图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置,图乙是描绘的温度随时间变化的图象.下列说法错误的是( )A.加热过程中,酒精灯火焰越大,沸点越高B.沸腾过程中,水吸收热量,温度不变C.烧杯上方带孔的纸板可以减少热量散失D.水的沸点是99℃,此时大气压低于标准大11.(2018毕节)小李同学观看表演“沸腾的油锅中取铁球”后,得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体,油的沸点为287℃,醋的沸点为60℃,当温度达到_______℃时锅中的“油”就沸腾了;继续加热,“油”和放入其中的铁球的温度_______(选填“会”或“不会”)升高,当_______后,继续加热,就不可能赤手从油锅中取铁球了12.(2018沈阳)水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开,水会止沸腾.迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水,如图所示.发现烧瓶内的水中出现了大量的_______迅速上升变大,由此可知水重新沸腾起来.这是因为烧瓶内水面上方的气压_______(选填“增大”或“减小”)的缘故13.(2019黄石)某同学探究影响蒸发散热情况的实验,如图所示,请回答下列问题(1)该同学记录了三个示数,其中a温度计的示数为_______℃(2)酒精蒸发时会向温度计_______(选填“吸收”或“放出”)热量(3)比较b和c温度计的示数,可以得出:蒸发快慢与_______有关，从分子热运动的角度来看,空气流动促进了酒精分子向空气扩散(4)该同学用水代替酒精多次实验,发现在相同温度但天气不同的情况下,三根温度计的示数有时差别不大,有时差别却很大,他猜想水的蒸发情况可能与天气有关,若示数差别不大,可能的天气是______________14.(2019河南)利用如图甲所示装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验(1)按规范组装器材,在安装温度计时,玻璃泡碰到了烧杯底,此时应适当将_______(选填“A处向上”或“B处向下”)调整(2)实验前,向烧杯中倒入热水而不是冷水,这样做是为了_______(3)由实验数据绘制出温度随时间变化的图象,如图乙所示,分析图象可知:水的沸点是_______℃,还可获得的信息有_______(写出一条即可)15.小华把0℃的碎冰块放在保温杯中,在冰中撒些食盐,搅拌后用温度计插在碎冰块内测量其温度,发现所测得的温度降到0℃以下,小华觉得很奇怪,他认为物体只有放热后温度才2会降低,周围环境的温度都比0℃高,冰块怎么会向周围放热呢?下列能合理解释这一现象的猜想是( )A.盐溶解时吸收热量B.加盐后冰熔点降低,冰熔化吸热C.加盐后冰熔点升高,冰熔化吸热D.一定是温度计不准确答案1.A2.D3.A4.D5.C6.表面积温度7.相平97 不会8.D9.C10.A11.60 不会醋汽化12.气泡减小13.25.5 吸收液体表面的空气流速雨天14.A处向上缩短加热至沸腾所用的时间98 水沸腾时继续吸热温度保持不变15.B。
人教版八年级上册物理 3.3汽化和液化 同步练习(含解析)
3.3汽化和液化同步练习一．选择题1．恒山自古以来就有“人天北柱，绝塞名山”之称，远望恒山，山间云雾缭绕，壮美无比。
关于这些云雾，下列说法正确的是（）A．云雾是山中的水分蒸发形成的水蒸气B．云雾是水蒸气液化形成的小水珠C．云雾的形成过程需要吸热D．午后阳光照射下，云雾会更加浓重2．下列措施中，能使杯中酒精蒸发加快的是（）A．将杯子放在冰块中B．增加杯中酒精的质量C．把杯子装入塑料袋密封D．加快杯子上方空气的流动速度3．将原来插在酒精瓶中的温度计拿出来，其示数变化的情况是（）A．一直上升B．一直下降C．先上升后下降D．先下降后上升4．下列物态变化现象中属于液化的是（）A．冰冻的衣服直接变干B．草叶上形成的“霜”C．草叶上的露珠D．湿手被干手器烘干5．在抗击新冠肺炎的斗争中，医务人员所戴的护目镜上经常起了一层水雾，影响视线。
这些水雾的产生属于下列哪种物理现象（）A．升华B．凝华C．液化D．汽化6．在烧瓶中注入刚刚沸腾的水，塞紧瓶塞，将烧瓶倒置，再用冷水浇烧瓶的底部，可以看到水又重新沸腾起来。
该实验现象说明了（）A．沸腾过程需要吸热B．沸腾过程需要放热C．水的沸点与环境温度有关D．水的沸点与水面上方气压有关7．如图所示是水沸腾时温度随时间变化关系的图象，下列说法正确的是（）A．实验中加热4min后停止了加热B．沸腾温度低于100℃是由于供热不足造成的C．水沸腾的过程中不断吸热，但温度不变D．液面上方气压高于1个标准大气压8．如图所示，炎热的夏季，在无风的环境中，剥开冰棒纸后，可以看到冰棒周围会冒“白气”，下列关于“白气”的说法正确的是（）A．“白气”属于液化现象，要放热B．“白气”属于升华现象，要吸热C．“白气”属于汽化现象，要放热D．“白气”属于凝华现象，要吸热9．某学校同学做“观察水的沸腾”实验时：该小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图中A、B所示，则水沸腾前后情况的说法正确的是（）A．A图是水沸腾前的情况B．B图是水沸腾后的情况C．A图是水沸腾后的情况D．以上说法都有可能正确10．如图所示，烧杯中有水，水中倒扣着一个玻璃瓶，瓶内水面比烧杯内水面低，当烧杯中的水被加热到一定温度时（）A．烧杯和瓶内的水可能都会沸腾B．烧杯和瓶内的水一定都不会沸腾C．烧杯中的水一定不会沸腾，瓶内的水可能会沸腾D．烧杯中的水可能会沸腾，瓶内的水一定不会沸腾二．填空题11．冬天烧开水时，常常看到在开水的周围有“白气”冒出，“白气”是通过（填物态变化名称）形成的；夏天我们吃冰棍时，在冰棍周围也有“白气”冒出，这里的“白气”和开水周围的“白气”形成（填“属于”或“不属于”）同一种物态变化。
分层作业：3.3 汽化和液化(解析版)
第3节汽化和液化一、汽化和液化1．冬天用嘴向手呵气，可使手瞬时变暖，这是______现象，它需要______热；而用嘴向手吹气，则使手一阵凉爽，这是______现象。
【答案】液化放汽化【详解】冬天用嘴向手哈气，可使手瞬间变暖，是因为水蒸气遇冷液化放热，使手的表面温度升高。
嘴对着手吹气，手会感到凉爽，因为吹气加快了手表面的空气流动，从而加快了汗液的蒸发(汽化)，而蒸发吸热，使手感觉凉爽。
2．如图所示，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后用绳把口扎紧，然后放入热水中，观察到塑料袋鼓起来了，这是由于酒精（选填“吸热”“放热”）发生（填物态变化的名称），把袋子从热水中拿出来，会立刻瘪下去，因为袋内（选填“空气”“酒精蒸气”）发生了（填物态变化的名称）。
【答案】吸热汽化酒精蒸气液化【详解】当把滴入几滴酒精的塑料袋放入热水中时，酒精液体吸收热量会汽化变成酒精气体，体积变大，故发现塑料袋鼓起。
当从热水中拿出塑料袋后，由于环境温度比塑料袋温度低，酒精蒸气向外放出热量，酒精蒸气又液化成酒精液体，体积减小，所以塑料袋又瘪了。
二、沸腾3．液体沸腾的特点：液体沸腾时，_____热量（选填“吸收”或“放出”），温度______（选填“保持不变”或“一直升高”）。
这个温度叫做该液体的______。
【答案】吸收，保持不变，沸点。
【详解】液体沸腾时的主要特点有两个，吸收热量，温度保持不变，这个保持不变的温度叫做该液体的沸点。
4. 当温度达到100℃时，（）A．所有液体都沸腾B．水一定沸腾C．水可以沸腾，也可能不沸腾D．以上说法都不对【答案】C【详解】A．对沸点高于100℃液体，当温度达到100℃时不会沸腾，故A不符合题意；B C．一个标准大气压下水的沸点为100℃，高于一个标准大气压水的沸点高于100℃，低于一个标准大气压水的沸点低于100℃，故当温度达到100℃时，水可以沸腾，也可能不沸腾，故BD错误，C正确。
故选C。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 .在一个标准大气压下，把酒精和水分别装入两个试管中，再将两试管放于沸腾的水中，则（）
A.酒精会沸腾，水不会沸腾
B. 酒精不会沸腾，水会沸腾
C.两液体都会沸腾
D.两液体都不会沸腾
2.随着人们生活质量的提高，部分家庭安装了热风干手器，利用热风干手器可使手上的水很快蒸发掉，使水快速蒸发的原因是（）
A.提高了水的温度，加快了水表面附近空气的流动
B.提高了水的温度，增大了水的表面积
C.加快了水表面附近空气的流动，减小了水的表面积
D.提高了水的温度，增大了水的表面积，加快了水表面附近空气的流动
3.刚从开水中捞出的熟鸡蛋在手中不太烫，待蛋壳表面的水干后，会觉得很烫，这是因为（）
A.人手的感觉有问题
B. 鸡蛋壳传热太慢，使手感觉烫需要一段时间
C.刚拿的鸡蛋表面有水，水分蒸发吸热，使蛋壳温度降低
D.鸡蛋内部温度很高，由里向外逐渐散热，所以过一会才感到烫手
4.在室内将一支温度计从酒精中抽出，它的示数将（）
A.一直升高
B. 一直降低
C.先升高后降低
D.先降低后升高
5.当某种液体的温度为它的沸点时，下列错误的是（）
A. 该液体一定在蒸发
B. 该液体一定在沸腾
C. 该液体可能在沸腾
D. 该液体可能蒸发和沸腾同时进行
6.在敞口的锅中烧水，使水沸腾后，再用猛火继续加热，则水的温度将（）
A.逐渐升高
B.不变
C.逐渐降低
D.忽高忽低
7.我国民间有种说法叫做“水缸穿裙子，天就要下雨”，水缸“穿裙子”是指：在盛水的水缸外表面，水面所在位置往下，出现了一层均匀分布的小水珠。
关于出现水珠的原因，下列说法中正确的是（）
A.是水的蒸发现象
B.是水蒸气的液化现象
C.是水分子的扩散现象
D.水缸有裂缝，水渗了出来。