第三节 摩擦力
新人教版高中物理必修一：3.3 摩擦力 课件 (共23张PPT)
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
方向相反吗？
❖ ③滑动摩擦力可以是动力吗?
练习 1.关于摩擦力的方向，下列叙述中不
正确的是 D
A.静摩擦力的方向，可能与物体运动
B.静摩擦力的方向总是跟物体相对运
C.滑动摩擦力的方向，可能与物体的
D.滑动摩擦力的方向，总是与物体的
三.滚动摩擦力
定义： 当一个物体在另一个物体表面滚动的时
3、大小：与接触们的粗糙程度及正压力有关。
F = µFN
µ是比例常数叫做动摩擦因数。它的 数值跟两个物体的材料和表面粗糙程度有 关，跟物体间的接触面积运动速度无关。
4、方向：
沿着接触面，与物体间相对运动的方向相反。
与接触面间弹力方向垂直
思考：
❖ ①静止的物体可以受到滑动摩擦力吗？ ❖ ②滑动摩擦力的方向一定与物体运动
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
《机械设计》第三节-摩擦-磨损-润滑
t
度不会继续改变，所占时
间比率较小
O
时间t
2、稳定磨损阶段
经磨合的摩擦表面加工硬化，形成了稳定的表面粗糙度，摩擦
条件保持相对稳定，磨损较缓,该段时间长短反映零件的寿命
3、急剧磨损阶段 经稳定磨损后，零件表面破坏，运动副间隙增大→动载振动
→润滑状态改变→温升↑→磨损速度急剧上升→直至零件失效
二、磨损的类型
弹性变形
流体摩擦（润滑）
塑性变形
边界膜
边界摩擦（润滑）—最低要求
边界膜 液体
液
混合摩擦（润滑）
边界膜
液体
一、干摩擦
摩擦理论： 库仑公式 Ff f () Fn
新理论：分子—机械理论、能量理论、粘着理论
简单粘着理论：
Ff
Ar B
Fn
sy
B
a
n
Ar Ari i 1
f () Ff B Fn sy
（3）条件粘度（相对粘度）—恩氏粘度
3、影响润滑油粘度的主要因素
（1）温度 润滑油的粘度随着温度的升高而降低
粘度指数VI ，35，85，110
（2）压力
p 0 ep
P>10MP时，随P↑→ηP↑
4、配油计算
K v vB vA vB
配油比
1、根据摩擦面间存在润滑剂的状况，滑动摩擦分
为哪几种？ 2、获得流体动力润滑的基本条件是什么？
3、典型的磨损分哪三个阶段？磨损按机理分哪几 种类型？
4、什么是流体的粘性定律？
5、粘度的常用单位有哪些？影响粘度的主要因素是 什么？如何影响？
6、评价润滑脂和润滑油性能的指标各有哪几个？
润滑油压分布
v1
v2
第三节摩擦力(静摩擦力)
阻力
动力
结论：
静摩擦力可以是阻力，也可以是动力
四、没有摩擦的世界
1、“衣不蔽体”
2、“食不果腹”
地球
3、“居无定所”
4、“寸步难行”
【课堂练习】
【例1】木块A有没有摩擦力？方向如何？
F
无
A A
A
F
A
无
F
【例题2】重20牛的物体放在水平地面上,受到水 平向右F1=10N,水平向左F2=2N处于静止. （１）静摩擦力是多少？8N 2N （２）若撤去力F1 ,受到的摩擦力是多少?
实例1：走路时，前后脚受到的摩擦
后脚主 动向后 蹬
后脚受到摩擦力向前，前脚向后
f
２.静摩擦的方向
沿着接触面，与相对运动趋势的方向相反 实例2：车辆轮胎与地面的摩擦
后轮— 主动轮
f
前轮-主动轮
f
主动轮 主动向 后转 主动轮受到摩擦力向前 被动轮受到摩擦力Βιβλιοθήκη 后f３.静摩擦力的大小
1）f静的大小是可以变化的！
ff222n2nff1110n10nff8n8n2n2n原来静摩擦力为原来静摩擦力为8n8n没动没动最大静摩擦力最大静摩擦力8n8n若撤去力若撤去力ff11外力等于外力等于2n2n所以此时仍然静止静摩所以此时仍然静止静摩擦力为擦力为2n2n当汽车向前运动时物体当汽车向前运动时物体aa始终保持与车厢地板始终保持与车厢地板相对静止则下列情况物体相对静止则下列情况物体aa是否是否受到受到静摩擦力静摩擦力作用
F1 =10N
F2 =2N
f
原来静摩擦力为8N ，没动 最大静摩擦力 8N ≥ 若撤去力F1 ，外力等于2N，所以此时仍然静止，静摩 擦力为2N
【思考题】
第三节 摩擦力
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 利用气垫
六、思考与练习
一.填空: 压力 1.物体所受的摩擦力的大小与____和接 触面的_______有关,一个重90N的铁块放 粗糙程度 在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使 它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力 等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦 30 左 不变 力_____（填“变大”、“不变”或“变 小”）。
时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这 种力就叫做摩擦力(f)。
摩 擦 力
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做 摩擦力(f)。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
增大压力。如：刹车时，就是利用增 三、增大摩擦的方法 大压力来增大摩擦的。
3.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰 面上匀速向西前进,速度为1m/s，雪橇所受摩擦 力大小是 200 N，方向是 向东 。 若雪橇以2m/s的速度匀速前进，在这个过程中摩 擦力将 不变 。若在雪橇上再装些货物，则摩 擦力将 变大 。（选填“变大”、“变小” 或“不变”)
4.用手握住重15N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖 直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向 上的摩擦力为 15 N；若使手的握力增加为35N，瓶子受到手 的摩擦力大小为 15 N．
_____________________________________________
接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
第三节摩擦力的知识点
8.3摩擦力知识点归纳
一、摩擦力的产生
1、摩擦力的种类：滑动摩擦力滚动摩擦力静摩擦力
2、定义：（1）滑（滚）动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑（滚）动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫滑（滚）动摩擦力。
（2）静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们有相对运动趋势，但未发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力叫静摩擦力。
3、产生条件：（1）两个物体相互接触且有压力（2）接触面粗糙（3）两个物体间发生相对运动或有相对运动趋势
4、方向：摩擦力的方向与相对运动方向或相对运动趋势方向相反
二、摩擦力的大小
1、静摩擦力的大小等于与其平衡的力的大小
例：用10N的力沿水平方向推桌子，桌子没动，此时桌子受到的就是静摩擦力f静=10N 2、测量滑动摩擦力（采用转换法）
（1）工具：弹簧测力计（2）原理：二力平衡（3）方法：用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，使其做匀速直线运动，读出弹簧测力计所示的拉力即：f滑=f拉
（4）探究影响滑动摩擦力大小的因素（采用控制变量法）
滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关
○1在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
○2在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
注：滑动摩擦力与接触面积大小，物体运动速度无关。
三、摩擦力的利用和防止
1、增大有益摩擦的方法：（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度
2、减小有害摩擦的方法：（1）减小压力（2）使接触面光滑（3）用滚动摩擦代替滑动摩擦（4）使接触面分离。
人教版物理八年级下册第8章第3节 摩擦力
第八章运动和力第3节摩擦力基础过关全练知识点1摩擦力1.(2022河南洛阳期中)如图所示,斜劈状物体A放在固定的斜面上,其上表面水平,物体B放在A上,A和B一起沿斜面匀速下滑,不计空气阻力。
A、B之间(选填“有”或“没有”)摩擦力,判断依据是。
2.(2022安徽中考)小军在整理房间时,用平行于水平地面的力推动玩具箱,如图所示。
若地面粗糙程度相同,则箱内玩具越重,箱子运动时受到的滑动摩擦力越(选填“大”或“小”)。
3.(2022河北磁县期中)如图所示,物体重20 N,被水平向右的力F压在竖直墙壁上,当F=30 N时,物体沿竖直墙壁匀速下滑,这时物体受到的摩擦力是N;当F=50 N时,物体在墙壁上保持静止,此时物体受到的摩擦力是N。
4.(2022河北易县期中)如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做运动,这样做便于测量滑动摩擦力的大小。
(2)分析图甲、乙可知,在接触面粗糙程度相同时,越大,滑动摩擦力越大。
(3)分析图甲和丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3,产生这一现象的原因是。
(4)上述实验得到的结论是:滑动摩擦力的大小跟和有关。
知识点2摩擦的利用与防止5.(2021广西横县期中)下列属于有害摩擦的是()A.高速列车行驶时车身与空气间的摩擦B.人走路时鞋底与路面间的摩擦C.用圆珠笔写字时笔尖与纸面间的摩擦D.拿东西时手与物品间的摩擦6.【跨学科·物理与工程】【新独家原创】折叠式自行车是一种可折叠、携带方便的交通工具,在它的车座座管、车把把管等地方装有调节旋钮,如图所示,旋紧调节旋钮可以固定座管和把管,这是通过来增大摩擦的;脚踏上刻有花纹,这是通过增大接触面的粗糙程度来摩擦(选填“增大”或“减小”)。
7.【跨学科·数学】试着用摩擦的物理知识来解释如图所示漫画《不公平的拔河》中左侧同学们的疑问。
能力提升全练8.(2022湖南武冈期中,11,★☆☆)关于摩擦力的知识,下列说法正确的是()A.摩擦对生产生活总是不利的B.摩擦力只能发生在相互接触的物体间C.摩擦力一定是阻碍物体运动的D.静止的物体一定不受摩擦力9.(2022山东市中期末,8,★☆☆)摩擦力在我们的生活中处处可见,它既会带给我们些许困扰,同时又是我们学习、生活的好帮手。
人教版高中物理必修一第三章第三节摩擦力201210Openclass
3、滑动摩擦力的大小 滑动摩擦力的大小跟（正）压力成正比
F FNБайду номын сангаас
其中：FN表示（正）压力的大小；μ是比例常数（没 有单位），叫动摩擦因数（材料、接触面的粗糙程 度等）。
思考一：滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关 吗？与相对运动速度大小有关吗？
结论1：与接触面积大小无关！与相对运动速度大小 也无关！ 思考二：同一物体，滑动摩擦力和最大静摩擦力， 哪个力较大？ 结论2：同一物体，滑动摩擦力略小于最大静摩擦力！
第三节 摩擦力
一、静摩擦力
1、静摩擦力产生的条件 1）两个相对静止的物体直接接触，在接触面间存在 弹力； 2）两个物体之间有相对运动趋势； 3）两个物体的接触面必须粗糙。
2、静摩擦力的方向
总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向相 反！
3、静摩擦力的大小 1）是变化的！随着使物体产生相对运动趋势的外 力增大而增大； 2）是有范围的！ 0 F Fmax
例1：马拉雪橇在水平冰道上运送木材，钢制雪橇与 4 4 .9 10 N ，（1）马拉力多大时才能 木料总重量为 使雪橇匀速前进？（2）当马用 600 N 拉力拉雪橇时， 雪橇受到的地面摩擦力是多大？
解： （1）由 F F N 可得 雪橇匀速前进马拉力
4
滑动摩擦
F FN 0 .02 4 .9 10 980 N
（2）当马用600N拉力拉雪橇时，因为600N<980N， 所以雪橇受到的地面摩擦力为 静摩擦
F 600 N
三、摩擦力和物体运动关系（举例说明）
1）物体受到静摩擦力时一定处于静止状态吗？物体 受到滑动摩擦力时一定处于运动状态吗？
2）摩擦力的方向和物体的运动方向一定相反吗？
高中物理必修一教学课件：第三节 摩 擦 力 (共20张PPT)
利用公式:变 F 形 可 38 N知 0.38
FN 10N0
Ø 小结：
1、两物体接触且接触面粗糙
产生 条件
2、有相互作用的压力——垂直于接触面的弹力 3、有相对运动或相对运动趋势
Ø 动摩擦因数
几种材料间的动摩擦因数
材料 动摩擦因数 材料 动摩擦因数
钢—钢
0.25
钢—冰
0.02
木—木
0.30
木头—冰
0.03
木—金属
0.20 橡胶轮胎— 0.71
皮革—铸铁 0.28 路面（干）
动摩擦因数μ总是大于0而小于1的。理想化的光滑表 面可以认为μ=0。
滑动摩擦力的方向： 滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反。
Ø 练习：
5、一木箱重100N，放在水平地面上，木箱与地面的动摩 擦因数为0.2，当用80N的力去推木箱时，下列说法正确的 是：D
A、不知道最大静摩擦力，无法判断是否运动 B、所受摩擦力为静摩擦力，大小为80N C、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为80N D、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为20N
6、关于一只皮球与地面间的摩擦力的说法中正确的是：BD A、静摩擦力一定大于滑动摩擦力 B、发生滚动摩擦时，阻力最小 C、发生滑动时，阻力最小 D、最大静摩擦力一定大于或等于滑动摩擦力
摩擦力的作用点在 接触的表面上。
由物体的平衡条件 可知，静摩擦力的大 小与外力的大小相等， 方向与相对运动趋势 方向相反。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第三节 摩擦力
第三节摩擦力第一课时摩擦力及影响大小因素学习目标：1.体验摩擦力，认识摩擦力产生的条件、作用和方向。
2.通过实验探究影响摩擦力大小的因素。
3.掌握测量摩擦力大小的方法。
教学重点：1.摩擦力概念2.影响摩擦力大小因素探究实验方法、原理。
教学难点：摩擦力的作用、方向；实验探究设计、匀速拉动木块。
教具：测力计、长木板、细线、钩码、长方体木块、毛巾、棉布。
教学过程一、新课引入滚动的足球为什么会停下来？握在手里的笔受重力作用为什么没用掉下？同学们回答的很好，就是受到了摩擦力的作用，今天我们就来学习摩擦力知识。
二．预习导学1.体验摩擦力：同学们把手放在课桌上的书上，先后用大小不同的力压课本并向前推动手，你有和发现，说出来大家分享。
2.摩擦力是指__________________________;从定义中我们可以知道：摩擦力产生的条件是___________和____________；摩擦力的方向是__________；摩擦力的作用点在________；摩擦力的作用是______________________。
3.影响摩擦力大小的因素有_______________和 ___________________。
4.探究实验应用_________法，控制__________不变，探究摩擦力与________的关系；得到的结论是________________________;控制__________不变，探究摩擦力与________的关系，得到的实验结论是__________________。
5.实验中如何控制接触面粗糙程度，改变压力大小的？如何控制压力大小，改变接触面粗糙程度？6..实验中必须拉动木块水平做_______________运动，是为了使木块受到_________________作用;实验中读出的是_______的大小，根据___________知识，可以求得摩擦力大小。
是一种间接测量法。
三课堂互动1.摩擦力的作用：阻碍相对运动，与相对运动的方向相反，也可以是物体运动的动力。
第八章第三节 摩擦力
增大接触面粗糙程度：
减小摩擦的方法：
1、减小压力
2、减小接触面粗糙程度 3、变滑动摩擦为滚动摩擦
4、加润滑油使接触面分离
1.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇 在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s，雪橇 200 所受摩擦力大小是 N，方向 是 向东 。若雪橇以2m/s的速度匀速 前进，在这个过程中摩擦力将 不变 。 若在雪橇上再装些货物，则摩擦力 将 变大 。（选填“变大”、“变小” 或“不变”)
传送带上的物体受到的就是静摩擦力，就是这个力使 物体运动的，他就是动力。 一个在平面滑动的物体受 到滑动摩擦力，滑动摩擦力就是阻力，阻碍物体运动， 要是物体停止了，用小一点的力推物体，推不动，说
实验方案：
方法：保持________________________不变，
次数
只改变不变量 _ 观看 随同
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小
练习
2.用手握住重15N的酱油瓶子静止悬在空 中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N， 瓶子受到手竖直向上的摩擦力为 15 N；若使手的握力增加为35N，瓶 子受到手的摩擦力大小为 触面间的粗糙程度 2、增大接触面间的压力
1、减少压力
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
摩擦力
• 定义：两个相互接触的物体，当它 们做相对运动时，会在接触面上产 生阻碍物体相对运动的力，这个力 就叫着摩擦力。 • 还有另外两种摩擦力：静摩擦力和 滚动摩擦力
第三节 摩擦力
实验方法
实验器材 实验设计
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝 码、粗糙程度不同的长木板。 每次只改变可能影响滑动摩擦力大 小因素中的一个，其他因素保持不 变，测出滑动摩擦力大小并记录。 （自行设计，实验后交流） 滑动摩擦力大小与压力和接触面 粗糙程度有关； 与物重、速度、接触面积无关。
实验表格
实验结论
探究---影响滑动摩擦力的大小的因素
试试身手
压力 1.物体所受的摩擦力的大小与____和接触 粗糙程度 面的_______有关。 2、一个重90N的铁块放在水平桌面上， 小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直 30 线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向 左 向___,如果拉力变大,摩擦力将____。 不变
3、缝衣针表面磨得光滑是为了_____；急 减小摩擦 刹车时，紧握闸把是通过____ _方法来增 增大压力 大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承， 滑动 滚动 它可以变______摩擦为_____摩擦来减小摩 擦。
测量工具 测量原理
测量方法
测量结果
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重， 推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面 粗糙程度„„有关。
请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的 猜想。
实验
猜 想
研究影响滑动摩擦力大小的因素 滑动摩擦力大小可能与： 物重； 接触面所受压力； 接触面粗糙程度； 物体运动的速度； 接触面面积的大小； „„ 控制变量法
“相对滑动”或“相对滑动 趋势”指的是两个物体分别以 对方为参考系所表现出来的运 动，而不是相对于地面或是其 他物体的滑动。
摩 擦 力 分 类
1、滑动摩擦：
一物体在另一物体表面上滑动时受到的摩擦阻碍作用。
八年级物理第八章第3节 摩擦力
请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？ （1）在北方雪后的马路上撒灰渣 （2）自行车轴要装滚珠轴承 （3）自行车轴要注入润滑油 （4）骑自行车刹车时 （5）收录机的旋钮上刻有花纹 （6）体操运动员在上器械前，常在手上涂些镁粉，防止手从器械上滑落。 （7）在传送带传动中，要把皮带张紧
摩擦力f
拉力F
三、探究影响滑动摩擦力大小的因素
探究实验的方法：
1、提出猜想。 2、设计实验。 3、数据分析。
与接触面的粗糙程度、压力的大小有关
设计实验：
实验器材： 弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾、棉布等
注意： 在水平桌面上沿水平方向拉动木块， 使其做匀速直线运动，此时测力计的示数 等于滑动摩擦力的大小。
4、摩擦力的作用效果
总是阻碍相对运动，或者阻碍相对运动趋势。
摩擦力的方向：始终与相对运动方向或者相对运动趋 势方向相反。
注意容易混淆：运动方向和相对运动方向不是一个概念。
静摩擦力f1
A
B
滑动摩擦力f2
运动方向
拉力F 静摩擦力f1
二、滑动摩擦力的测量方法
• 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿着长木板做匀速直 线运动。测力计示数即为摩擦力大小。（二力平衡）
第八章 运动和力 第3节 摩擦力
学习目标
1、理解摩擦力的产生、定义、分类和作用效果。 2、学会测量摩擦力的方法。 3、通过实验，探究影响摩擦力大小的原因。 4、结合生活实践，掌握摩擦力的应用和防止。
（活动）：体验摩擦力
1.用手按在桌面上并向前用力（使手有运动趋势） 2.用手按在桌面上并向前用力 （使手运动）
为 0 N。
用10 N的力沿水平向右拉着物体，物体依然静止，物体受到的摩擦力
摩擦力PPT课件
摩擦力
一、定义 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动 相互接触的物体 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动 或具有相对运动趋势 相对运动趋势时 就会在接触面上产生阻 或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻 相对运动或相对运动趋势的力， 碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩 擦力。 擦力。 二、产生条件 1、相互接触 、 2、有相对运动或相对运动的趋势 、 3、接触面粗糙 、 4、接触面有弹力 、
四、滑动摩擦力 1、定义 、 发生在相对滑动 相对滑动的两物体间的摩擦力叫滑 发生在相对滑动的两物体间的摩擦力叫滑 F 动摩擦力 B A 2、方向 、 沿接触面且与相对运动的方向相反 沿接触面且与相对运动的方向相反 相对运动的方向 例2：学案上的例 ：学案上的例1 猜想：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 猜想：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 控制变量法
a、利用二力平衡来进行计算 、利用二力平衡来进行计算 二力平衡 b、范围 0< f ≤ fmax (fmax最大静摩擦力） 、 最大静摩擦力） 最大静摩擦力
例1：放在水平地面上的一个重为 ：放在水平地面上的一个重为G=100N 的木箱，受到水平推力F的作用 的作用， 的木箱，受到水平推力 的作用，当 F=6N时,木箱未被推动 此时木箱受到的 木箱未被推动,此时木箱受到的 时 木箱未被推动 6N 摩擦力f=________。 摩擦力 。 当F=12N时，木箱仍未被推动 此时 时 木箱仍未被推动,此时 12N 木箱受到的摩擦力f=________。 。 刚好被推动， 当F=20N时，木箱刚好被推动，此后木箱 时 木箱刚好被推动 就在地面上运动， 就在地面上运动，那么运动的木箱是否受 到摩擦力? 到摩擦力
小 结
定义：两个相互接触的物体 相互接触的物体， 一、 定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动 或具有相对运动趋势时， 或具有相对运动趋势时，会在接触面上产生阻碍相对运 动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。 动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。 二、产生条件 1、相互接触 、 2、有相对运动或相对运动的趋势 、 3、接触面粗糙（ µ ≠ 0） 、接触面粗糙（ 4、接触面有弹力 、 分类：静摩擦力、滑动摩擦力、 三、分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 四、静摩擦力 1、定义 2、方向 3、大小 、 、 、 1、定义 2、方向 3、大小 、 、 、
部编版八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力第2课时摩擦的利用与防止
A． 增大压力以增大摩擦 B．使接触面粗糙以增大摩擦 C．减小摩擦 D．以上说法都不对
4.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是 ① ③ ， 属于有益摩擦的是 ② ④． ①机器运转时，各部件．之间的摩擦 ②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦 ③汽车行驶时与空气之间的摩擦 ④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
小 减小接触面的粗糙程度
摩
擦 用滚动代替滑动
加润滑油
的 方
使两个接触面的摩擦面彼此离开
电磁场使接触面分离
法
利用气垫
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
动手动脑
1.有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的 路面上，你知道这是为什么吗？
解答：将煤渣撒在结冰的路面上，是为了增大 接触面的粗糙程度，从而增大摩擦.
5.让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海 建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离 接触，目的是为了 减小摩擦 ，从而提高车速．
6.冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经 常缠上防滑链，这是采用的办法来 增大 摩擦的．
7.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉， 是为了 增大 摩擦；而在杠上做回环动作时，手 握杠又不能太紧，这是为了 减小 摩擦．
2.在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为 了减小摩擦.请各举两例说明是通过什么方法来增 大或减小摩擦的.
解答：①车轮处刻有凹凸不平的花纹，是增大接触面的 粗糙程度，增大摩擦力；刹车时，车轮由滚动变为滑动， 增大摩擦从而让车迅速停止；②车的前轴、中轴和后轴 采用了变滑动为滚动以减小摩擦；在轴承中加润滑油， 使彼此接触的表面分开，从而减小摩擦.
第2课时 摩擦的利用与防止
第三节摩擦力
§8.3-摩擦力学习目标1．能说出什么是滑动摩擦力，滑动摩擦力产生的条件是什么2．能通过实验探究，说出摩擦力的大小跟什么因素有关3．能举例说明摩擦力的利与弊，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
课前预习(一)预习内容（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第23页－26页的相关内容，简要回答以下几个问题）1.什么样的力是摩擦力？滑动摩擦力它是怎样产生的？2.测量滑动摩擦力的实验中，我们用到了前面刚刚学过的哪个知识点？3.影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？有怎样的关系？4.增大或减小摩擦力的方法有哪些？(二)写出你在预习中的困惑：课内探究一、明确目标小组内交流预习内容，展示预习疑点。
（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，将小组解决不了的问题写到黑板上）二、合作探究（一）.感知摩擦力的存在1.把手掌放在桌面上滑动，体会桌面对手的前进有什么影响。
说出你的感受。
2.将牙刷的刷毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动牙刷，刷毛弯曲的方向与运动方向有什么关系。
（二）探究实验探究问题一：测量滑动摩擦力1．用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。
木块在水平木板上滑动时受到的摩擦力F= 。
测量滑动摩擦力时,应该拉动木块,目的是为了 ,应用了前面学过的知识.探究问题二：影响滑动摩擦力大小的因素(一)设计实验当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力.猜想：影响滑动摩擦力大小的因素可能是：。
器材：弹簧测力计、砝码、木块、长木板、棉布原理:二力平衡的条件注意事项：使木块做匀速直线运动问题：（一）1、用什么工具测摩擦力？怎样测？2、怎样改变木块的压力大小？3、怎样改变接触面的粗糙程度？4、用到什么科学方法？问题（二）1.在研究摩擦力大小与压力大小的关系时，你要控制哪些因素，在实验中要怎样做，请说出来？2.在研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度关系时，要怎样做，说出操作方法？3.设计此实验的数据记录表格(二)按课本p24的步骤1.2.3进行实验,记录数据,得出你们的结论,写在下面练习1.物体所受的摩擦力的大小与和接触面的有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于 N,方向向 ,如果拉力变大,摩擦力（填“变大”、“不变”或“变小”）2.下表是某同学在研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中测得的一些实验数据。
人教版高中物理必修1第三章3.3-摩擦力(共41张PPT)
N=mgcosa+kvsina
联立得：
mg(sin a cos a)
6 0.25*8
k=
=
v( sin a cos a) 5*(0.25*0.6 0.8)
=0.84kg/s
课堂练习
1. 关于摩擦力产生的条件，下列说法中正确 的是（ ）
A. 相互挤压的粗糙物体间一定产生摩擦力。 B. 只有静止的物体才可能受到静摩擦力，只 有运动的物体才可能受到滑动摩擦力。 C. 发生相对运动的接触面间一定产生摩擦力。 D. 一个物体在另一个物体表面相对滑动时， 有可能受到摩擦力。
教学重难点
教学重点
滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。 静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。 静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩 擦力的概念。
教学难点
正压力FN的确定及滑动摩擦力方向的判断。 静摩擦力有无的判断。 静摩擦力方向的判断 。 静摩擦力大小的简单计算。
本节导航
（1）静摩擦力 （2）滑动摩擦力
静摩擦力的方向：
静摩擦力的方向总是跟接触面相切，跟 物体相对运动趋势的方向相反。 静摩擦力的大小：
静摩擦力随着推力的增大而增大，它的 极限值就是最大静摩擦力Fmax。静摩擦力 的变化范围为：
0＜F≤Fmax
实际上相对运动趋势的方向就是假设静摩 擦力不存在时的相对运动方向，这样处理可 以化“静”为“动”。静摩擦力方向与物体 的运动方向之间无必然联系。静摩擦力既可 为动力，也可为阻力。 作用效果：
令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学
仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；
八年级物理运动和力第三节摩擦力最全笔记
摩擦力知识点1、摩擦力（1）现象探究：阻碍物体相对运动的力事例将手掌压在桌面上向前滑动在桌面上用力拉动牙刷草坪上滚动的足球放在斜面上的物体感知和原因感觉桌面对手的前进有一种阻碍作用发现刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向相反，说明桌面对刷毛的运动有一种阻碍作用草坪上滚动的足球会慢慢的停下来，说明草坪对足球的运动有一种阻碍作用物体能静止在斜面上没有下滑，说明斜面对物体的下滑有一种阻碍作用探究归纳：两个相互接触的物体，当它们相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。
（2）摩擦力产生的原因：相互接触的两个物体表面总是凹凸不平的，在压力作用下这些凹凸不平的部位会相互啮合，如图所示。
当两个物体作相对滑动时，啮合部位就会产生阻碍相对运动的作用，产生滑动摩擦力。
（3）滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
一般用符号F f或f表示。
注意：摩擦力的产生有两种情况，一种是两个互相接触的物体已经发生相对运动，此时在接触面上会产生摩擦力；另一种是两物体没有发生相对运动，但有相对运动的趋势，如用力推箱子但未推动时，虽然箱子处于静止状态，但箱子在推力作用下已有了“要发生”相对运动的趋势，此时地面对箱子就产生了摩擦力。
（4）滑动摩擦力产生的三个条件：①两个物体相互接触并相互挤压；②两物体发生相对运动；③两接触面不光滑。
三个条件缺一不可。
（5）滑动摩擦力的作用效果：阻碍物体间的相对运动。
（6）摩擦力的作用点：实际上摩擦力是作用在整个接触面上的，但为了研究方便可把摩擦力的作用等效到一个点上，可以把这个等效点取在接触面上，也可以取在物体的重心上。
（7）摩擦力的方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
注意：“相对运动方向”与“实际运动方向”不同。
如人走路时，脚用力向后蹬地，脚相对于地有向后运动的趋势，摩擦力阻碍向后运动，而成为脚向前运动的动力，因此地面给鞋底的摩擦力方向与人的运动方向是相同的。
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知识目标
1、知道摩擦力的存在及对物体运动的作用。2、知道决定摩擦力大小的因素。3、知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法。
能力目标
1、观察有关摩擦现象。2、经历研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。
3、经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。4、学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。
③汽车行驶时与空气之间的摩擦④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
2、实验室中研究滑动摩擦时，是用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做_________________运动，弹簧秤的示数直接表示______力的大小，根据______条件，这时弹簧秤的示数与_________________力的大小相等，因而间接知道了_________________力的大小.
②防止（减小）、、、
5.独立学习
学生看书，完成基础性自学思考题。（15min）
6.学习调查（检测自学效果）
学生根据检查基础知识的习题，各小组分别讨论合作共同完成在演示板上。
教师巡逻检查各小组完成情况，然后提问检查各组成员自学情况。
互动探究
7.生生合作（更正、讨论）
1、教师根据学生的回答要求其他同学找出不足和错误的地方；再分别要求各组同学对刚才
A滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关
B在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小C在任何情况下摩擦力总是有害的
D轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦
10.课外作业
1、《动手动脑学物理》的全部练习。
2、学习资料中的习题。
11.当堂评价
板书设计、课堂小结
第三பைடு நூலகம் 摩擦力
1、摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。
回答进行讨论和纠正。
2、学生讨论过程中教师到各组巡视，对各级学生讨论过程中发现的问题及时提示。
8.师生互动（补充更正点评归纳延伸拓展）
1、教师先对学情调查进行总结。同时对回答问题的同学进行鼓励。（鼓掌）
2、要求其他同学对刚才学生的回答进行评价，并对发现的问题进行展示，教师要求其他同
学对提出的问题进行回答和补充，然后教师进行更正和点评。
4、增大摩擦的方法：①增大压力②增加接触面的粗糙程度。
减小摩擦的方法：
5、①．减小压力。②．加润滑油。③．安装滚动轴承（滚代替动）。④．压缩空气或电磁场使接触面分离（气垫船、磁悬浮列车）。
课后
课后反思
2、产生摩擦力的条件：接触、不光滑、相对运动或具有相对运动的趋势。
3、实验表明：①摩擦力的大小跟压力有关，并且，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。
②摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦的利与弊：
利的方面：例如，鞋（车轮）与地面间的摩擦。
弊的方面：例如，机器部件间的摩擦。
情感目标
通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。
学习重点
摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。
难点预测
探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。
学 习 过 程
辅助环节
1.检查出勤
检查各小组组员出席情况，如实登记考勤信息。（2min）
2.板书课题
第三节摩擦力
3、冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用的办法来摩擦的．
4、重为100 N的物体静止在粗糙的水平面上，物体所受摩擦力的大小为_________________，如果用30 N的力沿水平向右拉着物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为_____ N，方向______ .
5、关于摩擦力，下列说法中错误的是（）
3、对学习目标的问题进行讨论。教师先提出问题，各小组分组讨论，形成答案后各组通过
展示板进行展示，然后针对问题分别要求各组进行回答。其它组对回答的问题答案进行
评价补充。
巩固训练：背记重要知识点，完成书面作业题
9.达标检测
1.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是，属于有益摩擦的是．
①机器运转时，各部件之间的摩擦②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦
3.提示目标
展示这堂课学习的知识、能力目标（小黑板上展示）
自主学习
4.自学指导（五明确）教学内容问题化，问题答案要点化，要点表述条理化
1、摩擦力的定义是什么？
2、摩擦力产生的条件：①②
③④
3、摩擦力的方向是怎样的？作用的在哪里？
4、影响滑动摩擦力大小的因素①②
5、摩擦的利用与防止：①利用（增大）、、