部编版芙蓉楼送辛渐PPT教学课件.ppt

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芙蓉楼送辛渐课件ppt

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诗人离开朋友时强烈的孤寂感
诗文
句 解
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶 。
1洛阳:辛渐是诗人的同乡,同为洛阳人。 2如,如果。3问:问起或打听。 4冰心:像冰一样晶莹、洁净的心。指人的 品德美好 。5玉壶:玉石做的壶,比喻高洁。
意思是:如果洛阳的亲友向你问起我的 情况,你就告诉他们:我的心就玉壶的 冰那样纯净无暇。
1、《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。作者与友 人分别的时间是?地点在?友人将要去的地方是? 清晨(平明送客)。芙蓉楼(芙蓉楼送辛渐)。 洛阳(洛阳亲友如相问) 2、诗中哪些词语含蓄的透露出作者送别友人时 依依不舍的感情? 寒雨(心中惆怅才觉雨寒)。楚山孤(友人离去 后自己犹如楚山一般孤独) 3、最后一句诗用了什么修辞手法?表现作者怎 么样品格? 比喻,自比冰壶。表达了自己开朗的胸怀坚强的 性格和高风亮节
玉壶:玉制的茶壶。玉代表着永恒。
冰心:比喻一颗纯洁的心。
一片冰心在玉壶:诗人那颗纯洁的心 就如放在玉壶中一样,比喻他清廉 正直的品格永远不变。
诗文
全 诗 赏 析
芙蓉楼送辛渐 唐.王昌龄
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶 。 这是一首送别诗。首句从昨夜秋雨写起, 为送别设置了凄清的气氛。二句中的“平 明”点明送客的时间;“楚山孤”,既写 出了友人的去向,又暗寓了自己送客时的 心情。三、四句,写的是自己,仍与送别 之意相吻合。表明自己不为遭贬而改变玉 洁冰清的节操。 “一片冰心在玉壶”是诗 眼,但历来人们都认为“玉壶”与“冰心” 一样,都指人的品德美好,。
注释
芙蓉楼送辛渐
唐.王昌龄
诵 读 全 诗
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。

17《芙蓉楼送辛渐》PPT

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这首诗表达了诗人不因流落 他乡而改变自己的气节的思想感 情。
唐 王 昌 龄
芙 蓉 楼 送 辛 渐
芙蓉楼/送/辛渐
【唐】王昌龄
寒雨/连江/夜入吴, 平明/送客/楚山孤。 洛阳亲友/如相问, 一片/冰心/在玉壶。
作者简介
王昌龄,字少伯,京兆长安(今陕西西 安)人,汉族。盛唐著名边塞诗人,后人誉 为——“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑, 格调高昂,充满了积极向上的精神。世称王 龙标,有“诗家天子王江宁”之称,存诗一 百七十余首,作品有《王昌龄集》等。
解题目
在芙蓉楼送别好友辛渐。
芙蓉楼:原名西北楼,在润州(今江 苏省镇江市)西北。 吴:今江苏南部,古属吴地。 平明:清晨天刚亮。 楚山:春秋时期的楚国在长江中下游 一带,所以称这一带的山为楚山。 冰心:比喻心的纯洁。 玉壶:美玉制成的壶。
译文:
寒雨/连江/夜入吴,
昨天晚上,透着寒意的雨洒落大地, 迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。
平明/送客/楚山孤。
清晨当我送别友人的时候, 感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
洛阳亲友/如相问,
洛阳的亲朋好友如果向你问起我。
一片/冰心/在玉壶。
就请转告他们:我的心仍如晶莹 剔透的冰,清正廉明,贮藏在玉壶中。
芙蓉楼/送/辛渐
【唐】王昌龄ຫໍສະໝຸດ 寒雨/连江/夜入吴, 平明/送客/楚山孤。 洛阳亲友/如相问, 一片/冰心/在玉壶。

部编版四年级语文下册《21.古诗三首》教学课件PPT

部编版四年级语文下册《21.古诗三首》教学课件PPT
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
乾坤:天地间。
译文:不图人们夸赞它颜色的鲜艳,只求 梅花的清香充满人间。
思考: 诗中的梅花有哪些特点?诗人借墨梅要了对乐于奉献的精神的赞美。
感情升华
画是无声诗,诗是无声画。王冕想 通过这幅画告诉人们什么呢?其实 读诗就是读诗人,你还知道王冕的 哪些故事?
1.解读“夜”,此时的夜究竟是一个怎样的夜?
由夜黑,夜深,夜静,宿雁惊起感受单于逃 跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”,满字用在这里写出了什么?
由“满”感受到突如其来的雪很大,天气严 寒,寨外环境恶劣,将士们不顾严寒,英勇无畏 的精神品质,读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情 景下溃逃的,我军是在“大雪满弓刀”的情景下准 备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。 本诗没有写冒雪追敌的过程,也没有直接写激烈的 战斗场面,但留给人们的想象是非常丰富的。
读好诗句的停顿。
古时边塞的 一种军歌。
敌军的溃退 我军准备追击
塞下曲
(唐)卢纶
月黑雁飞高,单于夜遁逃。 欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
精读课文
没有月光。
逃走。
月黑雁飞高,单于夜遁逃。
匈奴的首领。这里泛指侵 扰唐朝的牧民族首领。
译文:在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜 晚,敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。
第一、二句,写敌军的溃退。趁着漆黑寂静的 夜晚,敌人悄悄地逃跑了。
吗?我们一起来背一背。
塞下曲(其二) (唐)卢纶
林暗草惊风,将军夜引弓。 平明寻白羽,没在石棱中。
卢纶的《塞下曲》组诗一共六首,刚才同学 们背的是第二首,今天我们来学习第三首。
知识备查

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名利所动。
03
面对困境
诗中表达的离别之情和凄凉之感,也让我们明白生活中总会遇到困难和
挫折。面对困境时,我们应该保持乐观的心态,勇敢地面对挑战,相信
风雨过后总会有彩虹。
启迪心灵
情感的真挚
这首诗让我们明白,真挚的情感是世界上最珍贵的东西。无论是亲情、友情还是爱情,我 们都应该用心去呵护、去珍惜。只有这样,我们才能在人生的道路上走得更远、更坚定。
表现手法
借景抒情
象征
通过描绘景物来表达情感,使情感更 加含蓄、深沉。
通过象征来表现事物的内在意义和深 层含义,使语言更加深刻、有力。
直抒胸臆
直接表达内心的感受和情感,语言质 朴、自然、有力。
05 诗词的鉴赏与感悟
鉴赏要点
语言美
王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》以其精炼、 含蓄的语言,给人留下深刻印象。每 一个字都有深刻的含义,如“寒雨连 江夜入吴,平明送客楚山孤”中的 “寒”、“夜”、“雨”、“江”、 “吴”、“客”、“楚山”、“孤”, 这些词语共同营造了一种凄清、冷寂 的氛围,使人感受到离别的哀伤。
历史意义
这首诗不仅反映了唐代社会的现 实,也表达了诗人对友人的真挚 情感和对人生的深刻思考,具有 很高的历史和文化价值。
02 解析诗词内容
诗词大意
总结词
描绘了作者在芙蓉楼送别好友辛渐的情景,表达了作者对好友的深情厚谊和离别 的感伤。
详细描述
该诗以送别为主题,通过描绘离别的场景和情感,展现了作者对好友的深厚情感 。诗中通过描写雨夜、江水、孤帆等元素,营造出一种凄凉、伤感的氛围,进一 步突出了离别的感伤之情。
生活的美好
虽然诗中表达的是离别的凄凉之感,但我们也应该看到生活中的美好。生活中的每一个细 节都值得我们去发现、去欣赏。只有用心去感受生活,我们才能真正地活在当下、享受人 生。

部编版四年级下册语文芙蓉楼送辛渐 (共22张PPT)

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4冰心:指人的品德美好 。比喻心的纯洁。 5玉壶:在古语中具有多义性,它可以指洒壶、月亮、灯、 滴漏等。在此把“玉壶”解释为酒壶,既是推杯换盏时的 谐谑,也极符合王昌龄当时的心态。
意思是:如果洛阳的亲友向你问起我的情况,你就告 诉他们:我的心就象盛在玉壶的冰那样洁白透明。
精讲点拨
玉壶:玉制的茶壶。玉代表着永恒。
合作探究
1、《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。作者与友人分别 的时间是?地点在?友人将要去的地方是? 清晨(平明送客)。芙蓉楼(芙蓉楼送辛渐)。洛阳 (洛阳亲友如相问) 2、诗中哪些词语含蓄的透露出作者送别友人时依依不 舍的感情? 寒雨(心中惆怅才觉雨寒)。楚山孤(友人离去后自己 犹如楚山一般孤独) 3、最后一句诗用了什么修辞手法?表现作者怎么样品 格? 比喻,自比冰壶。表达了自己开朗的胸怀坚强的性格和 高风亮节
送行到了润州,在西北城楼(即“芙蓉楼”) 为他
践行,并写下这首诗。由此可见,这是一首 送别 诗
定向导学
芙蓉楼坐落在金山天下第一泉 的塔影湖滨,其原建于古镇江 城内三山(日精山、月华山、 寿丘山)中的月华山上。为东 晋刺史王恭所建,唐代犹存。 唐代大诗人王昌龄曾在古代 “芙蓉楼”写下了著名的诗篇 《芙蓉楼送辛渐》
古诗新唱
总结提升
芙蓉楼送辛渐
写景叙事
唐·王昌龄
寒雨/连江/夜入吴,
表白胸襟
平明/送客/楚总结提升
关于送别诗你还知道哪些? 慰勉即将分手的友人的——海内存知己,天涯若比 邻。(王勃)《杜少府之任蜀州》 感念友人深情的——桃花潭水深千尺,不及汪伦送 我情。(李白)《赠汪伦》 浸透着和友人厚谊与不舍的——劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。(王维)《送元二使安西》
全诗即景生情,寓情于景。

芙蓉楼送辛渐PPT课件

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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
送别 长亭外 古道边 作词:李叔同
芳草碧连天 晚风拂柳笛声残
夕阳山外山
天之涯 地之角 知交半零落
一瓢浊酒尽余 欢今宵别梦寒
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
4.综合型:既有离别之情又有身世命运之感, 劝慰警示之意
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
送别诗的类型
• 谢别:如:李白的《赠汪伦》:“李 白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃 花潭水深千尺,不及汪伦送我情。” 这样的送别,从侧面表现出李白和汪 伦同是不拘俗礼、快乐自由的人。同 时也写出两人之间不拘形迹的友谊。
寒雨连江夜入吴
译文:迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地, 与浩渺的江水连成一片。
平明送客楚山孤
译文:天亮时我将送你启程,而我却要独自留下, 如同这形单影只的楚山。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
洛阳亲友如相问
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
送友人
李白
青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统

第22课《古诗三首:芙蓉楼送辛渐》课件-部编版语文四年级下册

第22课《古诗三首:芙蓉楼送辛渐》课件-部编版语文四年级下册

B.天刚亮
2.下列对诗歌理解正确的一项是( )
A.这首诗是唐代的辛渐被贬入吴,送王昌龄赴洛阳时所作。 B.最后一句表现了诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。
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巩固提升•拓展
诗人以玉壶自比,表达了自己不同流合污,随波逐流的心志, 也表达了自己开阔的胸怀、坚强的性格和高风亮节。
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学习重点 阴雨天送别好友
芙蓉楼送辛渐
托友人转达志向
表达了诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。
目录
巩固提升•习题过关
1.“平明送客楚山孤”一句中的“平明”正确的解释是( )
A.公正严明
小学语文人教版四年级下册
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课文简介 学习目标 生词拼读 学习重点
作者简介 配乐朗读 课文解析 巩固提升
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课文简介
《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄创作的一首送别诗,是 作者被贬为江宁县丞时所写。此诗构思新颖,淡写朋友的离 情别绪,重写自己的高风亮节。
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作者简介
王昌龄(?-约756年) 字少伯,盛唐著名边塞诗人,被后人誉为“七绝圣手”。 王昌龄诗绪密而思清,与高适、王之涣齐名,时谓王江宁。 主要作品:《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
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学习目标
1.正确读写生字,理解“平明”“冰心”的词意。 2.背诵课文,默写《芙蓉楼送辛渐》。( 重点) 3.能借助注释、看图、想象画面等方法理解词语,进而理
解古诗文。(难点)
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配乐朗诵
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生词解读
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课文解析
寒雨连江夜入吴,平明送亲友如相问,一片冰心在玉壶。

《芙蓉楼送辛渐》ppt课件

《芙蓉楼送辛渐》ppt课件
洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶
活动五:五悟,结合资料知品质
阴霾的天气,远离的朋友,诗人勇敢地面 对一切。
临别之时,王昌龄乐观地对辛渐说——
洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶
名楼里的名诗、名句、名人,永远流传,意蕴悠长
黄鹤楼
唐 • 崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
活动四:四解,想象画面解疑难
这诗原题共两首,还有一首 写了他前一天夜里在芙蓉楼为辛 渐饯别的情景:
芙蓉楼送辛渐(其二)
究竟为何这一次的送别会让诗 人一连写下两首诗来抒发他内心的 感慨?
[唐]王昌龄 丹阳城南秋海阴, 丹阳城北楚云深。 高楼送客不能醉,
他两次考取了进士,然而, 官职仍旧未见升迁。开元二十八 年,他在官场受人排挤,被贬往 荒僻的岭南。赴任之时正遭非议, 又逢好友远行……
寂寂寒江明月心。
活动四:四解,想象画面解疑难
直如朱丝绳,清如玉壶冰。 ——鲍照《代白头吟》
玉壶何用好,偏许素冰居。 ——王维《清如玉壶冰》
白玉壶冰水,壶中见底清。 ——李白《赠清章明府侄聿》
活动五:五悟,结合资料知品质

合知 资人 料论

王昌龄曾在朝廷为官,为人刚正不阿,为官 清廉,却屡遭奸佞诬陷。
——王昌龄《出塞》
爱国情怀
王昌龄
王昌龄(698—约756),字少伯,京 兆长安(今陕西西安)人。盛唐边塞诗人 。后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。
经典诵读台
习作公告栏
芙蓉楼送辛渐
唐 • 王昌龄
寒 雨 连 江 夜 入 吴,

《芙蓉楼送辛渐》 精品课件(共15张)

《芙蓉楼送辛渐》 精品课件(共15张)

“寒雨连江夜入吴”,迷蒙的烟雨笼罩 着吴地江天,织成了无边无际的愁网。夜 雨增添了萧瑟的秋意,也渲染出离别的黯 淡气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中, 更沁透在两个离人的心头。“连”字和 “入”字写出雨势的平稳连绵,江雨悄然 而来的动态能为人分明地感知,则诗人因 离别之情而一夜未眠的情景也自可想见。 诗人将听觉、视觉和想象概括成连江 入吴的雨势,以大片淡墨染出满纸烟雨, 用浩大的气魄烘托了“平明送客楚山孤” 的开阔意境。
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。 本诗的构思新颖,淡写朋友的离情别绪,重 写自己的高风亮节。 首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送别 时的孤寂之情; 后两句自比冰壶,表达自己开朗胸怀和坚强 性格。 全诗即景生情,寓情于景,含蓄蕴藉,韵味 无穷。
背诵并默写《芙蓉楼送辛渐》 理解诗句的意思及作者表达的思 想感情。
平 明 送 客 楚 山 孤 。
寒 雨 连 江 夜 入 吴 ,
唐 王 昌 龄
芙 蓉 楼 送 辛 渐
王昌龄,字少伯,世称王 龙标,擅长七言绝句,盛唐 著名边塞诗人,后人誉为 “七绝圣手”。现存诗一百 七十余首,作品有《王昌龄 集》。 他的边塞诗气势雄浑,格 调高昂,充满了积极向上的 精神。
【注释】
1. 芙蓉楼:润州(今江苏镇江)的城楼。 2.辛渐:诗人的一位朋友。 3.寒雨:寒冷的雨。 4.连江:满江。 5.吴:三国时的吴国在长江下游一带,所以称这一带 为吴。 6.平明:清晨天刚亮。 7.客:指辛渐。 8. 楚山:春秋时的楚国在长江中下游一带,所以称这 一带的山为楚山。 9.孤:独自,孤单一人。 10.一片冰心在玉壶:冰在玉壶之中,比喻人清廉正直。 11.冰心:比喻心的纯洁。 12.洛阳:位于河南省西部、黄河南岸。
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进

《芙蓉楼送辛渐》PPT

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拓展延伸:
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐·李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
山中送别
唐·王维
山中相送罢,日暮掩柴扉。
春草明年绿,王孙归不归?
作业(我会想):

1、想象《芙蓉楼送辛渐》的画面,把
它改编成一个小故事(大胆想象)。
❖ 温馨提示:
❖ ①、诗人和朋友分别时环境怎样(环境 描写)?
❖ ②、他们分别时会说些什么?他们的神 情、动作又是怎样?

2、背诵、默写《芙蓉楼送辛渐》,并
将它的意思用自己的话写下来。
谢谢大家! 再见!
高洁。
这两句诗表现了怎样的精神品格呢?
感悟品质
诗人带这句话,是以冰心、玉壶自喻,
表明自己坚定的信念,告诉家人,自己不会
课 因为官场的坎坷遭遇而改变自己的气节。 文


象征自己纯
洁不变的心
洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。

文 讲 解
译文:到了洛阳,如果有 亲友向你 问起我的情况,
就请转告他们我的心依旧
像玉壶里的冰一样纯洁。

我会读: 芙蓉楼送辛渐
唐·王昌龄
寒雨/连江/夜入吴, 平明/送客/楚山孤。 洛阳/亲友/如相问, 一片/冰心/在玉壶。
拓展延伸:
别董大
唐·高 适
千里黄云②白日曛, 北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君! ·
赠汪伦
唐·李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
寒雨/连江/夜入吴,


平明/送客/楚山孤。

洛阳/亲友/如相问,

芙蓉楼送辛渐ppt部编语文四年级下学期课件

芙蓉楼送辛渐ppt部编语文四年级下学期课件
冰心、玉壶
“玉壶”是什么样子的呢? 用玉做成的晶莹剔透的盛酒器,里里外外晶莹 剔透,洁白无瑕。
表明诗人品行高洁,为官清正,绝不随波逐流的人生信念。
当年迈的双亲问他:你会因横遭诽谤非议而改变志气
吗?王昌龄会坚定地说—— 一片冰心在玉壶。
当结发的妻子问他:你会因为处境艰难而向恶劣的环
境屈服吗?王昌龄会深情地说—— 一片冰心在玉壶。
这首诗大约作于公元742年(天宝元年),当时
王昌龄初为江宁(今南京)县丞。王昌龄从江宁启 程,送他的朋友辛渐来到润州,润州古代属于吴国。 辛渐计划由润州渡江,取道扬州,北上洛阳。王昌 龄陪他从江宁到润州,然后在此分别,辛渐独自前 往洛阳。王昌龄作下此诗。
王昌龄,(698—757),
字少伯,盛唐著名边塞诗人, 后人誉为“七绝圣手”。王昌 龄的诗绪密而思清,与高适、 王之涣齐名,时谓王江宁。
寒雨/连江/夜入吴, 平明/送客/楚山孤。
天亮了,这对好友就要分别了。纵有万般 不舍,千言万语,此时为了避免引起友人的伤 感,王昌龄不再多说什么,只是嘱托辛渐——
“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”
洛阳/亲友/如/相问,一片/冰心/在/玉壶。
像冰一样晶莹、 纯洁的心
洛阳的亲朋好友如果向你问起我,就请转告他们:我的心 依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨/连江/夜入吴, 平明/送客/楚山孤。 洛阳/亲友/如相问, 一片/冰心/在玉壶。
边看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 (寒雨)连江夜入(吴), (平明)送客( 楚山孤)。 洛阳亲友(如相问), (一片冰心 )在玉壶。
送杜十四之江南 唐 孟浩然
好友辛渐就要回去,即将见到家乡的亲友, 猜想一下,王昌龄的家乡有哪些亲友?这些亲 友见到辛渐可能会问些什么?

《芙蓉楼送辛渐》课件PPT

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2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
人教部编 语文 四年级 下册
我会读
fú róng
芙蓉
luò
洛阳
人教部编 语文 四年级 下册
《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨 秋雨、 远山 的描 写,烘托出送别友人的 依依不舍 之情;后两句表明 了诗人 品行高洁、为官清正、绝不随波逐流 的人生 信念。
人教部编 语文 四年级 下册
谢谢观看
人教部编 语文 四年级 下册
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
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学习课文时,要先把诗句读通顺,然后借助插 图了解古诗大意,借助注释理解诗句的意思,体会 作者表达的思想感情。学习《芙蓉楼送辛渐》时, 抓住“一片冰心在玉壶”体会诗人冰清玉洁、坚持 操守的信念。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
如果洛阳的亲友向你问我的情况,你就告诉他们,我 的心就像这玉壶里的冰一样纯洁透明。这两句诗表现了诗 人冰清玉洁、坚持操守的品质。
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朗读指导(课后第1题)
前两句要读出诗人的不舍,后两句要读出诗人要做一个
光明磊落的人的决心。快来读一读吧!
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴, 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问, 一片/冰心/在/玉壶。
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背诵指导(课后第1题) 边看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 (寒雨)/连江/夜入/(吴), (平明 )/送客/(楚山孤 )。 洛阳/亲友/(如相问), (一片冰心 )在/玉壶。

芙蓉楼送辛渐最好PPT(完整版)

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芙蓉楼送辛渐最好课件
作者简介
王昌龄(西元698-756年)字少伯,京兆长安(今陕西西 安)人,汉族。盛唐著名边塞诗人,后人誉为 “七绝圣手”。 他的边塞诗气势雄浑,格调高昂,充满了积极向上的精神。世称 王龙标,有“诗家天子王江宁”之称,存诗一百七十余首,作品 有《王昌龄集》。 他家境比较贫寒,开元十五年进士及第,授 秘书省校书郎(官汜水尉校书郎),后贬龙标尉,世称王龙标。 开元二十二年(734年),王昌龄选博学宏词科,超绝群伦,于 是改任汜水县尉,再迁为江宁丞。 王昌龄作为一代诗杰,是盛 唐诗坛一著名诗人,当时即名重一时,被称为“诗家天子王昌 龄”。因为诗名早著,所以与当时名诗人交游颇多,交谊很深, 与李白、孟浩然、高适、綦毋潜、李颀、岑参、王之涣、王维、 储光羲、常建等都有交谊。他因数次被贬,在荒僻的岭南和湘西 生活过,也曾来往于经济较为发达的中原和东南地区,并曾远赴 西北边地,甚至可能去过碎叶(在今吉尔吉斯斯坦)一带。因他 有丰富的生活经历和广泛的交游,对他的诗歌创作大有好处。王 昌龄擅长七言绝句。
“洛阳”二句的意思是说:如果洛阳的亲友向你问起我的情况, 你就告诉他们:我的心就象盛在玉壶的冰那样洁白透明。

芙蓉楼送辛渐


寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,
一片冰心在玉壶 。
这是一首送别诗。首句从昨夜秋雨写起,为送别设置了凄清的气氛。二句中
的“平明”点明送客的时间;“楚山孤”,既写出了友人的去向,又暗寓了自己 送客时的心情。三、四句,写的是自己,仍与送别之意相吻合。因为辛渐是诗人 的同乡,辛渐返乡,亲友一定要问到诗人的情况,所以诗人送别辛渐时特别嘱托 他:“家乡的亲友如果问到我现在的情况,你就说,我的为人就象那晶莹剔透的 一块冰,装在洁白的玉壶之中。”表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。构 思新颖,委屈、怨恨之情含而不露。 “一片冰心在玉壶”是诗眼,但历来人们都
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送 辛 渐
拓展延伸
?
?古代交通不发达,所以古人重离 别。你们还知道哪些送别诗?
送孟浩然之广陵
?
李白
?故人西辞黄鹤楼,
?烟花三月下扬州。
?孤帆远影碧空尽,
?唯见长江天际流。
送杜少府之任蜀州
王勃 ? 城阙辅三秦,风烟望五津。 ? 与君离别意,同是宦游人。 ? 海内存知己,天涯若比邻。 ? 无为在歧路,儿女共沾巾。
? 3不懂的地方先勾画出来,大家一起讨 论。
【注释】 1. 芙蓉楼:润州(今江苏镇江)的城
楼。 2.辛渐:诗人的一位朋友。 3.寒雨:寒冷的雨。 4.连江:满江。 5.吴:三国时的吴国在长江下游一带,
所以称这一带为吴。 6.平明:清晨天刚亮。 7.客:指辛渐。 8. 楚山:春秋时的楚国在长江中下游一
宅中智 能系统
的使用 和功能
。这一 部分是
详写, 也是文
章的重 点部分
。最后 一个自
然段概 括说明
电脑住 宅中电
脑设置 隐蔽、
各负其 责、相
互合作 的特点
。课文 表现了
电脑的 神奇和
它给人 们带来
译文:我的一颗心如晶莹剔 透的冰,清正廉明,贮藏在玉 壶中一般。
? 这些王昌龄都想到了,但他只让辛渐告诉家 人朋友“一片冰心在玉壶”这究竟是为什么?
? 王昌龄才华横溢,官至县蔚。四十一岁时因事获罪,被 贬谪岭南,北返长安时在江宁县任职,在江宁数年,又遭人 底毁,五十一岁时又一次遭到贬谪,被贬到更为偏远的龙标。 王昌龄一生中竟两次被贬。他人生六分之一的时间,为官三 分之一的时间,是在贬谪中度过的!可以说,他一生壮志未 酬。但是在身心饱受煎熬的贬谪岁月里,他依然坚守自己的 理想,从未改变过自己冰清玉洁的品质,也从未改变过报效 国家的志向!
年迈的双亲、结发妻子、兄弟姐妹、友人
? 这些亲友看到辛渐可能会问些什么? 他为什么不回来? 是否吃饱穿暖? 他究竟犯了什么错? 为什么屡遭贬谪? ......
? 诗人王昌龄是怎样回答的? 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
洛阳亲友如相问
译文:如果洛阳的亲友询问我 的情况,请你一定转告他们。
一片冰心在玉壶
栋实验
性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心, 建筑面 积 370 多 平方米 ,内部 安装有 100 多 台电脑 ,设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 第 自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况, “住宅 里安装 了一百 多台电 脑,一 切都由 电脑指 挥”。 第 至 自然段 从住宅 的周边 设施(
寒雨连江夜入吴
译文:迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩 着吴地,与浩渺的江水连成一片。
平明送客楚山孤
译文:天亮时我将送你启程,而我却 要独自留下,如同这形单影只的楚山。
天亮了,这对好友就要分别了。如果是你, 会让友人给你的家人带什么话呢?芙蓉楼 一别之后,辛渐即将回到洛阳,见到家乡 的亲友,猜想一下,王昌龄的家乡可能会 有哪些亲友?
拼音:róng 部首: 艹

拼音:hú 部首:士
王昌龄,字少伯,世称王 龙标(《问王昌龄左迁龙标 遥有此寄》),擅长七言绝 句,盛唐著名边塞诗人,后 人誉为“七绝圣手”。
他的边塞诗气势雄浑,格调高 昂,充满了积极向上的精神。
初读诗歌,整体感知
? 1自由读诗,读四遍,读准确字音,读 出情感。
? 2结合文中及ppt内容注释,两人一小组, 用自己的话给同伴说一说每句诗写了些 什么。
带,所以称这一带的山为楚山。 9.孤:独自,孤单一人。
? 10.一片冰心在玉壶:冰在玉壶之中,比喻 人清廉正直。
? 11.冰心:比喻心的纯洁。 ? 12.洛阳:位于河南省西部、黄河南岸。
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。
说说这两句诗,你看到了什么情景?
面对凄风冷雨和孤零零的楚山,又要和好友分别,诗人想 到此后只有他一人留在此地,再也没有人陪他饮酒,陪他吟诗 谈心,想到这些诗人心中感到无限的凄凉孤寂。
风向标 )、进
浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的, 一是增 长学生 的见识 ,培养 他们热 爱科学 的情感 ;二是 引导学 生阅读 说明性 文字, 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
入住宅 的程序 ,以及
会客室 的布置
、厨房 装备、
卧室“ 休息系
统”的 使用、
浴室的 装置
等几方 面具体
说明了 电脑住
? 3、最后一句是运用了 修辞手法,表现了
作者
的品格。
? 4、背诵并默写《芙蓉楼送辛渐》。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 全文是按照空间转换的顺序来介绍的 。
课文条理清楚,讲述具体,语言亲切 ,
引言
浓浓的童话情让我们经历了一段段美 好
这节课让我们在写童话的、讲童话、 演 走进“大看台”
过渡:上节课老师让大家八仙过海、 各
? 当友人问他:你会因为情深意重的友人问他: 你会因为遭到贬谪而改变玉洁冰清的节操吗? 王昌龄依然会豪迈地说:“一片冰心在玉壶”
? 王昌龄一遍又一遍地在心底里呐喊:“洛阳亲 友如相问,一片冰心在玉壶”
一 洛平寒
片 阳明雨 芙
冰 。
如楚夜唐
相山入王



昌 龄
问。,
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
诗歌——我国优秀传统文化的一块瑰宝
? 想一想: 同学们,本学期课内外我们都学过哪
些诗歌呢? 同学们还能背诵这些诗歌吗?



芙蓉楼为东晋刺史王恭所建,唐

代犹存。 唐代大诗人王昌龄曾在古代

“芙蓉楼”写下了著名的诗篇《芙

蓉楼送辛渐》。

生字词:
芙 蓉
拼音:fú 部首: 艹
? 当年迈的双亲问他:你会因横遭诽谤非 议而改变志气吗?王昌龄会坚定地说: “一片冰心在在玉壶”
? 当结发的妻子问他:你会因为处境艰难 而向恶劣的环境屈服吗?王昌龄会深情 地说:“一片冰心在玉壶”
? 当亲密的兄弟问他:你会因为官场的坎 坷遭遇而改变自己的气节,同流合污吗? 王昌龄会坚决地说:“一片冰心在玉壶”
赠汪伦
?
李白
?李白乘舟将欲行,
?忽闻岸上踏歌声。
?桃花潭水深千尺,
?不及汪伦送我情。
别董大
高适
?千里黄云白日曛, ?北风吹雁雪纷纷。 ?莫愁前路无知己, ?天下谁人不识君。
课后作业
?
? 1、解释:
? 平明——
冰心——
? 2、 《芙蓉楼送辛渐》是 朝诗人 写的 一首 诗。诗人与友人分别的时间是 , 具体地点是 ,友人所去的地方是 。
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