法在我身边教学设计与反思
品德与社会《法在我身边》教学反思
《法在我身边》教学反思《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。
在讲《法在我身边》一课时，课前我让学生尽量多渠道收集资料、信息，去了解感受“法”。
我自己也认真专研教材，备好课，准备充分的资料，运用现代化的教学手段辅助教学，充分发挥多媒体课件的优势，将抽象的教学知识形象化、趣味化，让“法”贴近学生的生活。
自己所举的例子都是浅显易懂的，日常生活中能够见到的，没有抽象的理论，也不是照本宣科，把一个学生原本认为很神秘的东西简单化了，生活化了，就激发了学生渴望学习的冲动，产生了强烈求知欲望，从而使学生进入主动学习、积极思维、探索知识的认知活动中去。
也在深化教学知识的同时，培养了学生分析解决实际问题的能力。
《品德与社会》是一门实践性很强的课程。
它注重学生的亲身体验和活动，学生要在活动中承担一定的任务，扮演一定的角色，这就离不开一定的情境。
在教学“法律在我身边”时，我使用情境教学，营造良好的学习氛围，把充分的学习时间和空间留给学生，而不是代替学生，强迫学生或把学生束缚在书本、课堂的圈子里。
在导入时，让学生以《不遵守交通规则》的小故事和老师举的几个生活中常见的例子为情境，进行讨论，这样一下拉近了学生与现实生活的距离，使学生认识到原来法律离自己并不遥远，自己每时每刻都在与“法”打交道，创设这样的教学情境，使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性，使学生怀着极强的好奇心理进入听课角色，也使学生由惊奇到感兴趣，从而调动学生的积极性，主动参与学习，变被动学习为主动学习，提高了学习效率。
在教学过程中，创设情境体验生活，借助学生的个体经验，通过情境模拟体验，经验交流谈话沟通，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响，并让学生在感悟中建立自己所认同的接受的规范和价值，以促进学生的自我认识自我发展。
如：通过小品的表演，案例的分析体验，自己身边的“法”的举例，提供给学生后，把“法”的知识都融入其中。
《法制在我身边》教案
《法制在我身边》教案一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对于社会和个人的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高法制观念。
3. 引导学生学会运用法律武器保护自己，维护自身合法权益。
4. 增强学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 法律的定义与特征2. 法律的作用与意义3. 我国法律体系简介4. 公民的权利与义务5. 遵纪守法，做合格公民三、教学方法1. 采用案例分析法，以生动形象的案例让学生了解法律知识。
2. 采用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高法制观念。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中学会运用法律武器保护自己。
4. 采用视频教学法，播放相关法律法规宣传教育视频，增强学生的法律意识。
四、教学准备1. 准备相关法律法规资料，案例素材。
2. 制作PPT，内容包括法律基本概念、法律作用、权利义务等。
3. 准备视频资料，包括法律法规宣传教育视频、案例分析视频等。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的教学目标和内容，引发学生对法律的关注和思考。
2. 讲授法律基本概念和特征：通过PPT展示和讲解，让学生了解法律的基本概念、特征及其与道德、纪律的区别。
3. 分析法律作用与意义：结合实际案例，阐述法律在社会生活中的作用和意义，引导学生认识到法律的重要性。
4. 介绍我国法律体系：简要介绍我国的法律体系，使学生了解法律体系的结构和层次。
5. 讲解公民的权利与义务：通过案例分析，让学生了解自己的权利和义务，提高权利义务观念。
6. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟情境中学会运用法律武器保护自己，提高自我保护意识。
7. 观看法律法规宣传教育视频：组织学生观看视频，增强法律意识。
8. 课堂讨论：引导学生就案例进行分析，讨论如何遵纪守法，做合格公民。
9. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调法律的重要性，要求学生自觉遵纪守法。
六、教学评价1. 学生对法律基本概念和特征的理解程度。
法在我身边教学设计与反思
法在我身边教学设计与反思第一篇：法在我身边教学设计与反思《“法”在我身边》教学案学习目标：1、情感目标：激发学生学习法律的兴趣，树立知法、守法的意识，为养成遵纪守法的习惯，成为社会主义合格公民奠定良好的基础；2、知识目标：进一步了解我们身边的，尤其是与小学生关系密切的一些法律知识；3、能力目标：通过案例分析、模拟体验, 增强辨别是非和自我保护的能力，初步培养学生正当运用法律维权的意识与能力。
重点难点：重点：通过学习讨论对身边的事情有更深刻的认识，能够对身边的现象发表评论，并学会用法律保护自己。
难点：学会用法律保护自己。
教学过程：一、激情导标，激发学法的学法欲望。
1、欢迎同学们走进今天的“生活课堂”，老师想先请同学们看几张图片（课件1：出示几张少年犯被捕现场图片），说说你们看到了什么？有什么想法？2、学生回答3、根据学生的回答教师引出主题。
这些花季少年本应坐在教室里学习，本应在父母的关爱过着幸福的生活，可是他们或由于对法律的一无所知，或由于一时的冲动一失足成千古恨。
其实“法”就在我们身边，既约束我们的行为又保障我们的权益，这节课就让我们一起走进“法”，去了解一下我们身边的法。
（板书：“法”在我身边）请同学们把书翻到25页。
二、自主探究，知法懂法，感受法就在我们的身边。
1、你们知道什么是法吗？我们的好朋友乐乐也想了解法，于是他在自己的社区通过采访民警张叔叔知道了什么是法律。
请同学们找一找张叔叔对法的解释，画出来，读一读。
（1）多媒体课件2出示话的内容（2）指名读一读。
2、师过渡：正是有了这些法律法规，我们这个世界才显得那么和谐，那么美丽。
我们是祖国未来的希望，就更需要了解我们身边的法，养成依法办事、遵纪守法的好习惯。
（1）你们知道我们生活中有哪些法律吗？（3人回答）A、看课本内容，教师同时出示多媒体课件3（学生开火车读法名）B、引导学生从图中感受人的一生与法律不可分割的关系。
师小结：这幅图清楚的告诉我们，法律与我们每个人的生活、与我们的一生息息相关，法就在我们身边。
法制在我身边教案
法制在我身边教案一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对生活的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高法律素养。
3. 引导学生学会运用法律知识保护自己，维护自身合法权益。
二、教学内容1. 法律的定义：法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2. 法律的作用：维护国家秩序、保护公民权益、规范公民行为。
3. 法律与生活的关系：法律是生活的准则，生活离不开法律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：法律的基本概念、作用及与生活的关系。
2. 教学难点：引导学生理解法律对生活的重要性，学会在生活中遵守法律。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的法律案例，让学生了解法律的作用和意义。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，增强学生对法律的认识和理解。
3. 实践操作法：设置模拟情境，让学生学会运用法律知识解决问题。
五、教学准备1. 准备相关法律案例材料，用于教学分析和讨论。
2. 制作课件，展示法律的基本概念、作用及与生活的关系。
3. 准备模拟情境道具，用于实践操作环节。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的法律案例，引发学生对法律的兴趣。
2. 讲授法律基本概念、作用及与生活的关系。
3. 分组讨论：让学生分析案例，探讨法律在生活中的作用。
4. 实践操作：设置模拟情境，让学生运用法律知识解决问题。
七、课堂小结总结本节课所学内容，强调法律在生活中的重要性，提醒学生遵守法律。
八、作业布置1. 让学生搜集生活中的法律案例，加深对法律的了解。
2. 写一篇关于“法律在我身边”的作文，表达自己对法律的认识和体会。
九、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，查找不足，为下一节课的教学做好准备。
十、教学评价通过作业、作文、课堂表现等多种方式，评价学生在本次课程中的学习成果。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的法律案例，引发学生对法律的兴趣。
案例：小明在公园玩耍时，发现有人偷窃，他勇敢地报警并协助警方抓住了小偷。
教案《法律在我身边》
主题班会教案一班会设想——由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，而违反校规校纪的现象更是时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。
同时因为缺少法律意识，在自身受到伤害时可以运用法律武器保护自己时却不会保护的，吃哑巴亏的也不少，所以召开本次主题班会，教育青少年要知法懂法，更要学会用法，争做一个懂法守法的好学生，好公民。
针对学生这个年龄段的特点，开展竞赛他们会更有兴趣，因此班级学生分成两组，且通过丰富多彩的活动，如情景剧，小品，歌曲，积累名言等，寓教育于活动中。
三班会反思：通过本节班会，同学们对于法律法规有了了解和认识，增强了法律意识，能自觉的遵纪守法，增强了是非观念，养成良好的行为习惯，对良好班风的形成起到了一定的作用。
但同时因为准备不够充分，学生对于一些法规概念掌握模糊，违法与违纪相混淆，且学生没有谈到感想，本节课的收获或体会。
有待于在今后的班会中改进。
四班会案题目法在身边——走好青春每一步班会目的1.通过此次主题班会活动，让学生了解一些基本的法制知识，提高学生的法律意识。
2.通过对安全知识的交流与训练，让学生了解一些基本的安全常识以及自我保护的方法，学会如何在生活中进行自我保护。
一主持人导入二班会过程1 了解什么是法律及违法犯罪2 交流关于法律的名言3 介绍你所知道的法律名称4 判断下列行为属于哪种违法行为5 小品《踢球》6 你还知道哪些行为是违法的，并谈谈你自己违法的一件事7 聆听少年犯主题曲《心声》8 交通安全知识竞赛9 欣赏小品《抢钱》并谈谈感受10 归纳如何增强自我保护意识三班主任总结四齐唱《明天会更好》。
《法制在我身边》教案
《法制在我身边》教案一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对社会的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高法制观念。
3. 引导学生学会运用法律知识保护自己，维护自身的合法权益。
二、教学内容1. 法律的基本概念：法律是什么，法律的特点和作用。
2. 法律与生活：法律在日常生活中的具体应用，法律对个人和社会的影响。
3. 遵守法律：学生应遵守的法律规定，如何做到遵纪守法。
4. 法律保护自己：如何运用法律知识保护自己的合法权益，避免违法行为。
5. 案例分析：分析典型的法律案例，引导学生学会正确对待法律。
三、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用以及与生活的关系。
2. 案例分析法：分析典型法律案例，引导学生学会运用法律知识。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的法制观念。
4. 实践活动：设计相关的实践活动，让学生在实践中提高法制意识。
四、教学准备1. 教材：《法制在我身边》教材或相关法律知识资料。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，以便进行课堂教学。
3. 案例材料：收集一些典型的法律案例，用于教学分析。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 课后实践报告：了解学生在生活中运用法律知识的情况，评估学生的实际操作能力。
4. 学生法制观念问卷调查：通过问卷调查，了解学生对法律的认识和态度，评估教学效果。
六、教学安排1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：将十个章节均匀分布在五个周次中，每周安排6课时。
七、教学活动设计1. 第1-2课时：介绍法律的基本概念和作用，让学生了解法律对社会的重要性。
2. 第3-4课时：讲解法律与生活的关系，让学生认识到法律在日常生活中的应用。
3. 第5-6课时：引导学生学会遵守法律，讲解学生应遵守的法律规定。
4. 第7-8课时：教授学生如何运用法律知识保护自己，维护自身的合法权益。
《法制在我身边》教案
《法制在我身边》教案一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对生活的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识和习惯，提高法制观念。
3. 引导学生学会运用法律知识保护自己，维护自身合法权益。
二、教学内容1. 法律的定义与作用2. 法律与生活的关系3. 公民的权利与义务4. 遵守法律的重要性5. 学会运用法律保护自己三、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用以及与生活的关系。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会运用法律知识解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论法律在日常生活中的应用，提高学生的法制观念。
4. 实践活动法：设计模拟情景，让学生亲身体验法律的作用，培养遵守法律的意识。
四、教学准备1. 准备相关法律资料和案例，以便进行讲解和分析。
2. 设计好小组讨论和实践活动，确保课堂顺利进行。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备，以便进行多媒体教学。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解法律的定义与作用：讲解法律的基本概念，让学生了解法律的作用。
3. 分析法律与生活的关系：通过案例分析，让学生认识到法律与生活的密切关系。
4. 讲解公民的权利与义务：让学生了解自己的权利和义务，增强法制观念。
5. 强调遵守法律的重要性：讲解遵守法律的意义，引导学生树立正确的价值观。
6. 小组讨论：分组讨论法律在日常生活中的应用，提高学生的法制观念。
7. 实践活动：设计模拟情景，让学生亲身体验法律的作用。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的行为。
10. 课后跟进：关注学生的学习情况，对有需求的学生进行个别辅导。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分析问题和解决问题的能力。
3. 实践活动评估：评估学生在实践活动中的表现，包括运用法律知识解决问题的能力和实践操作能力。
《法制在我身边》教案
《法制在我身边》教案《法制在我身边》教案（一）、活动目的通过学生发挥个人所长编排与法制有关的节目，让学生在活动中学习法律知识、提高法律意识、运用法律武器，从而做到“懂法制，懂道德，无违法，无犯罪”。
（二）、活动时间11月22日（三）活动地点教室（四）、活动准备1、学生排演节目2、电子琴、录相片、CAI、电视机（四）、活动内容一、主持人宣布开会；亲爱的同学们，当你们每天早晨走进宽敞明亮的教室的时候，你有没有想过，是什么使你安静地来到学校；当你在课堂上汲取丰富的知识的时候，你有没有想过，是什么带给你良好的学习条件；当你在爸爸、妈妈的带领下，购买心爱的玩具时，又是什么使你买到了货真价实的商品？对，是法律！法律是生活的保障，法律是幸福的源泉！试想，在一个没有法律或者法律不健全的国家里，犯罪分子日益猖獗，人民的生命和财产受到严重的威胁，到处坑蒙拐骗，到处杀人放火，那将是一片多么可怕的情景啊！所以知法、懂法、守法、用法是我们每一个公民应尽的义务。
懂法制、懂道德、无违法、无犯罪是我们每一名小学生应具备的条件。
下面我宣布《携手迈向光明大道------法制在我身边主题班会》主题班会现在开始。
二、演讲：《争做知法守法小公民》同学们：像这样的事例在我们的生活中比比皆是，2000年2月1日，《光明日报》报道：河南省一名小学生，因为自己的考试成绩没有科科达到90分以上，回到家后，竟被父母活活打死；长春市一名小学生，因为自己没有被评为“三好学生”，竟把老师打了一顿。
这些事例以前我也看过一些，真是令人触目惊心。
所以，青少年知法，守法，运用法律的武器捍卫自身权益已成了迫在眉睫的大事。
那么，法律是什么？法律就是一些比较严格的规定，这些规定常常表现为一部部法律。
比如，专管国家大事的有《中华人民共和国宪法》、打击犯罪的有《中华人民共和国邢法》、维护青少年身心健康的有《中华人民共和国未成年保护法》等等，这些法律给我们的'社会带来了安宁，带来了和平……经我这么一说，同学们肯定对法律有了新的认识：法律是公平的使者；法律是正义的化身；法律是我们的保护神！青少年是祖国的未来，青少年是否知法、懂法、守法、用法，对祖国未来的建设与发展关系重大。
《法在我身边》教学设计
《法在我身边》教学设计教学内容：课本第26——29页的内容教学目标：1、知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。
2、知道宪法是我国的根本大法。
3、初步知道法律赋予每个公民的权利和义务。
课前准备：通过查阅资料了解生活中常用的法律。
教学课时：1课时教学过程：课前谈话：你们平时喜欢看法制节目吗？都看过哪些法制节目？大家能够这样关注法律，相信在今天的课堂上我们班一定会涌现更多的遵纪守法小先锋。
一、视频导入——法在我身边。
播放视频。
这段视频让你有怎样的感触？在赛场上，运动员要遵守规则，而在我们生活中，也有遵守的规则，这个规则就是法律，法律就是最大的规则。
这节课，王老师将带领着大家走近我们身边的法，继续去认识法，了解法。
首先进入第一个环节：法律知多少。
二、自主合作——法律知多少。
1、出示图片，小组合作，就课本26、27页内容展开讨论：你对这些法律有哪些了解？2、小结：纵观整幅图片，你发现了什么？师：是的，从我们呱呱落地到长大成人，再到结婚成家、步入社会，一直到走向衰老，法律始终伴随着我们，它与我们每个人的生活、与我们的一生息息相关。
三、活学活用——法引我前行。
1、师：同学们了解了这么多的法律知识，现在就请迎接老师的挑战，看看你们能不能在法律的引领下稳步前行呢？第三个环节——法引我前行。
出示：考考你：以下行为，违反了什么法律？结伙打架在名胜古迹上涂写乱画拒绝纳税侮辱、诽谤消费者中途辍学遗弃老人体罚学生父母偷看孩子日记向火车、汽车扔石子向河里排放污染物、倾倒废弃物2、小结：你们的表现真是棒极了！可是要做知法、懂法、守法的好公民，仅仅知道生活和法律息息相关还不够，还应该知道，我们国家的法律由代表人民利益的全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会制定。
制定各项法律的依据是《中华人民共和国宪法》。
整个国家、每个机构、单位和个人都要按照宪法行动，宪法最核心的内容，就是规定了公民的权利和义务。
下面，让我们走进第三个环节：法律小讲堂。
《法在我身边》教案
《“法”在我身边》教案一、创设情境复习导入：三年级的时候我们学习了规则，在家里我们要遵循哪些规则？在学校里我们要遵守哪些规则？今天老师要给大家讲一个最大的规则－－法律。
法律的含义。
【设计意图：通过身边的规则导入引出学生较为陌生的法律。
法律对于很多同学来说很熟悉，他们可以通过各种媒介听过法律，看过法律。
却对法律很陌生，法律到底是什么？在这里通过身边的小事告诉大家，法律就是最大的规则。
】二、探究互动活动一你们经常从电视，报纸，广播中听到法律这一概念。
这节课我们就一起来了解法律和我们每个人的关系。
首先，我们一起来看一看法律与我们小学生的关系。
请欣赏同学们表演的课本剧—－《未成年人禁止入内》教师：非常感谢这组同学的精彩表演，接下来请大家来发表自己的看法。
他们做的对不对？为什么？老师上节课让你们预习了这一课，哪部法律约束了他们的行为呢？教师揭示《中华人民共和国未成年人保护法》。
他们扮演的三个小学生违反了《中华人民共和国未成年人保护法》。
未满18周岁的同学不能进入游戏厅，记住哦，千万不要因为贪玩，否则你就违反了《中华人民共和国未成年人保护法》。
活动二课本剧：玉娟辍学。
请同学继续发言，他们的做法对不对？是否违法？为什么？教师揭示《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》。
知道我们小学生有受教育的权利和义务。
义务含义【设计意图：知识来源于生活，最终要回归与生活。
首先让学生表演课本剧，让学生自己琢磨表演就是】活动三：在我们现实生活中有人说小学生没法没事儿，犯了法也不会被处理。
那么这种说法是否准确？通过这节课你知道了什么？法律广泛地存在于日常生活中，与我们小学生生活密切相关，并且与每个人相伴终身。
三、内化迁移无规矩不成方圆，法律是最大的规则，我们在学校要做一个遵守纪律的小学生在社会，我们要做一个遵纪守法的小公民，从小养成依法办事，遵纪守法的好习惯。
法在身边主题班会教案三篇
法在身边主题班会教案三篇保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。
然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。
下面是小编带来的三篇法在身边主题班会教案,希望对大家有所帮助!法在身边主题班会教案1教学目标：1、加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识;2、让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
教学重点：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识。
教学方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
教学过程：一、导入保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。
然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。
未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权和侵害。
所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、主要内容(一)你对法律知多少1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情旷课、夜不归宿、参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物，强行向他人索要财物，进入营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。
3、法律知识检测A、判断题(1)保护在学校中接受义务教育的未成年学生的合法权益只是学校的责任。
(×)(2)《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，表明我国用专门法律保护青少年的正当权益，约束青少年的行为。
(√)(3)社会保护归根结底是要创造一种有利于未成年人健康成长的学校和家庭环境。
(×)(4)未成年人除了家庭保护和学校保护外，还需要社会保护。
(√) (5)有违法行为的我国未成年人，不属于我国未成年人保护法保护的对象。
《法律在我们身边》教学设计多篇
《法律在我们身边》教学设计多篇《法律在我们身边》教学设计1教学课题：法制教育(自护、自救安全教育)教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
教学目标：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
重点难点：学会如何实施自我保护。
教学方法：例举法，讨论法。
教学过程：一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么：二、交通安全案例|一、3月31日11时55分，河南省潢川县小学生杨明亮(男，8岁)，在丰台区富丰桥东韩庄子路口步行由北向南横穿机动车道时，被由西向东驶来的李元元(女，24岁，北京市公交总公司603车队)驾驶的大公共汽车当场轧死。
案例二、2月11日14时5分，大兴区黄村镇狼各庄村村民薛新开(女，7岁)在由南向北步行横穿公路，适有河北省固安县解家务村司机杨建中(男，19岁)驾驶农用四轮车由东向西驶来，农用车将薛新开撞出，薛受伤经送医院抢救无效当日死亡。
1、分组讨论、行走时怎样注意交通安全(1)在道路上行走，要走人行道，要靠路边行走。
(2) 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
(3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
(4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车在公路上行驶。
(1)2022年4月23日下午，廉江市安铺镇3男孩结伴下河捞蚬不幸溺水，导致2死1失踪。
(2)2022年1月8日，山西省长治市长治县郝家庄上郝村西塘处，因开发商挖沙导致地面出现大坑，聚集河水后结冰，4名小学生和1名幼儿在冰上溜冰时不慎落入坑中溺水死亡。
(3)2022年3月3日，海南乐东中学2名初三学生到河边钓鱼，不慎落水身亡。
法在我身边教学设计
“法”在我身边“法”在我身边教学目标：教学目标：1让学生懂得法律与人民的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。
识。
2 知道宪法是我国的根本大法。
知道宪法是我国的根本大法。
3让学生学会用法律的手段来保护自己的正当权益。
让学生学会用法律的手段来保护自己的正当权益。
教学准备：查找相关的法律知识，图片，视频等。
教学准备：查找相关的法律知识，图片，视频等。
教学过程：教学过程：一、激发情感，导出主题。
一、激发情感，导出主题。
同学们，我们今天能做在这么宽敞明亮的教室里，我们今天能做在这么宽敞明亮的教室里，尽情地在知识的海洋尽情地在知识的海洋里遨游，那是因为我们生活在和谐、法制的社会里，成长在文明、美丽的英雄城。
我们每天呼吸着清新的空气，我们沐浴着温暖的阳光，我们享受着美好的一切，未来对我们来说是那么灿烂，生命对我们来说是如此绚丽。
那是什么守护着我们的幸福与安康？是法律！什么守护着我们的幸福与安康？是法律！亲爱的同学们，亲爱的同学们，不要以为它离我们很远，其实他时时都在你我身边。
很远，其实他时时都在你我身边。
（出示课题，生齐读）今天我们就一起来（出示课题，生齐读）今天我们就一起来了解我们国家的一些法律。
了解我们国家的一些法律。
二、互动交流，知法二、互动交流，知法1 、师：俗话说，家有家规，国有国法。
国家法律是最严肃、最重要的规则。
它规定人们可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据。
那法律是什么呢？法律是由立法机关制定，那法律是什么呢？法律是由立法机关制定，国家政权保证执行的行国家政权保证执行的行为规则。
为规则。
2、请打开书，翻到37页，看看左上角提到那些法律？指名生回答。
你还知道哪些法律？（板书：知法）还知道哪些法律？（板书：知法）3、这些法律法规看似与我们的生活很远，其实它与我们的生活息息相关，依次出示37页中的四幅图，老师依次阐述。
再让学生说说法律相关。
页中的四幅图，老师依次阐述。
再让学生说说法律相关。
“法”在我身边(教案)
“法”在我身边（教案）教学目标：１．了解与小学生生活密切相关的各项法律。
２．知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。
３．知道宪法是我国的根本大法。
４．知道法律赋予每个公民权利和义务。
教学过程：第一课时１．导入。
“请大家回忆一下，我们在三年级学习有关规则的内容时，教科书上曾经提到过法律，并有一个简单的解释，现在谁能说一说，什么是规则，什么是法律？”请几个学生回答。
（规则是人们共处时共同制定和遵守的要求，法律是最大的规则。
）教师告诉学生：“你们经常从电视、报纸、广播中听到法律这一概念，这节课我们就一起来了解法律和我们每个人的关系。
首先，大家一起来看一看法律与我们小学生的关系。
”２．全班讨论。
请学生阅读教科书第２５页的两幅图画及相应的文字，让他们发表自己的看法。
教师加以引导，以便使学生的意见具体准确。
比如两幅图中成人的做法对不对，是否违法，哪部法有相关的规定等。
在学生讨论的过程中，教师给予必要的说明和补充。
３．伙伴讨论。
教师请学生阅读教科书第２５页下方民警的话，并提问学生，是否见到过，或者自己有过民警叔叔提到的小学生违法的行为；通过今天的学习，有什么看法。
教师给学生一些时间，同桌之间相互讨论，然后请他们发表意见。
教师对学生发表的意见进行评价，解释什么是“训诫”（批评、学校处分等），并鼓励学生今后遵纪守法，做优秀小公民。
４．教师总结学生的讨论，强调法律与小学生的密切关系。
布置家庭作业。
第二课时１．导入。
请学生欣赏并阅读教科书第２６～２７页的图画、照片和文字，并提问学生：“这些内容告诉了我们什么？”教师应肯定学生回答中合理的方面，告诉他们，这节课要学习更多的有关法律的内容。
２．探究活动。
在教师的引导下，根据教科书第２６～２７页的图画和文字，就每一幅图画及文字的具体内容展开讨论：这个法律的作用是什么？有什么内容？教师可以逐一提问学生，看他们是否真正明白了，并加以补充、解释和说明。
３．教师强调：现代社会，在我们的日常生活和我们的成长过程中，法律扮演着重要的角色，法律伴随着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律。
《法制在我身边》教案
《法制在我身边》教案一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对社会的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高法律素养。
3. 引导学生学会运用法律知识保护自己，维护自身合法权益。
二、教学内容1. 法律的定义和作用2. 法律与生活的关系3. 学生应遵守的法律规定4. 法律意识的培养5. 法律保护自己合法权益的方法和途径三、教学重点1. 法律的定义和作用2. 学生应遵守的法律规定3. 法律意识的培养四、教学难点1. 法律与生活的关系2. 运用法律知识保护自己，维护自身合法权益五、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用以及学生应遵守的法律规定。
2. 案例分析法：分析生活中常见的法律案例，引导学生学会运用法律知识。
3. 小组讨论法：分组讨论法律与生活的关系，培养学生的法律意识。
4. 实践活动法：设计模拟情景，让学生学会运用法律知识保护自己。
第一章：法律的定义和作用1.1 教学内容：介绍法律的定义、特点和作用。
1.2 教学实施：（1）讲解法律的定义和特点。
（2）阐述法律的作用和社会价值。
（3）举例说明法律在生活中的应用。
第二章：法律与生活的关系2.1 教学内容：分析法律与生活的密切关系。
2.2 教学实施：（1）讲解法律与生活的关系。
（2）举例说明法律在日常生活中的具体体现。
（3）引导学生认识法律对生活的保障作用。
第三章：学生应遵守的法律规定3.1 教学内容：介绍学生应遵守的主要法律规定。
3.2 教学实施：（1）讲解学生的法律义务和权利。
（2）分析违反法律规定的学生行为及后果。
（3）引导学生自觉遵守法律规定。
第四章：法律意识的培养4.1 教学内容：探讨如何培养学生的法律意识。
4.2 教学实施：（1）讲解法律意识的重要性。
（2）分析培养法律意识的途径和方法。
（3）设计小组讨论活动，引导学生自觉培养法律意识。
第五章：法律保护自己合法权益的方法和途径5.1 教学内容：介绍学生如何运用法律保护自己的合法权益。
《“法”在我身边》教学设计
《“法”在我身边》教学设计教学目标：1、了解与小学生生活密切相关的各项法律。
2、增强辨别是非和自我保护的能力，初步培养我们法律维权的意识和能力。
教学重点：通过学习、讨论对身边的事情有更深刻的认识，能够对身边的现象发表评论，并学会用法律知识保护自己。
教学难点：学会用法律知识保护自己。
教学过程：一、情境导入，（一）师：同学们，你们今天真有精神，为了表扬你们，老师带来了一个视频给大家欣赏。
同学们，你们可要认真地看，一会老师可要考考大家的。
（二）播放视频。
（三）师：同学们看了这个视频，你有什么话想说？（四）结合学生的回答教师引出课题：小品中的父母让本该上学的孩子上街买花，是不对的，他们既违反了《义务教育法》和《未成年人保护法》，可要受到法律的制裁。
可见“法”就在我们的身边，今天，我们就来了解一些与小学生的生活密切相关的各项法律。
板书课题：“法”就在我们的身边。
（五）出示目标二、检查预习，认识法律（一）师：除了刚才这两个法，通过课前资料的搜集，你还知道哪些法与我们小学生的生活息息相关的。
学生展示相关的法律。
（二）师小结：同学们知道的法律还真多啊！（板书：知法）哪到底“法”是什么？请同学们翻开25页找答案。
齐读“法”的概念。
三、明辨是非，懂得法律（一）案例分析1、师：知法还要懂法，请同学根据自己掌握的法律知识，阅读课文中的两个小故事，看看故事中的人物到的对不对？为什么？然后在小组交流。
自学——小组讨论——小组展示2、师：假如你是玉娟，你会怎样做？（二）违法事件大揭发师：除了刚才说到的违法现象，其实在我们身边还有不少的违法现象。
请同学们在小组交流你看到或听到的一些违法现象。
小组交流——小组展示师：那是不是因为我们是未成年人所以就算犯了刚才同学们所说的行为也不用受到处罚吗？师：不是的。
幻灯片出示民警张叔叔的话。
四、明镜高悬，严守法律（一）角色体验，身边的法知多少师：所以我们既要知法也要懂法，更应遵守法律，不要去做一些违法的事。
班队主题活动《法律在我们身边》教学设计
班队主题活动《法律在我们身边》教学设计班队主题活动《法律在我们身边》教学设计一、活动目的：通过本次活动，使学生了解一些法律知识，能用所学的法律知识解决一些实际问题，加深学生对学法重要性的认识。
二、活动过程：1、主持人：没有规矩，不成方圆、工厂、学校要正常地进行工作，就要有各种规章制度，可以说法律和我们每个人都息息相关，人人都在法律的保护下生活、学习和工作。
今天我们欢聚一堂，看一看同学们是否知法、懂法，还要看看同学们会不会在实际情况中，运用法律保护自己，我宣布“与法同行”主题班会正式开始。
2、小博士问答:a、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》b、我们为什么要学法？我们小学生学法、懂法，才能用法律保护自己。
掌握了一些基本法律知识，才能根据法律和坏人坏事作斗争。
如果不学法，对法律知识一无所知，就可能糊里糊涂的干违法犯罪的事。
c、我们法律规定父母和儿童的监护人有哪些义务？保护被监护人身体的健康，照顾被监护人的.生活，在被监护人合法权益受到侵害或与人发生争议时，代理其进行诉讼。
还有对监护人进行管理和教育的义务，父母对儿童有抚养的义务。
3、节目表演小品《家贼》歌曲《让我们荡起双浆》《学法自卫》快板4、小记者：刚才，同学们表演了精彩节目，通过看刚才的表演，你有什么收获，你今后打算怎么做？下面我采访几个同学，说一说你自己的看法。
现场采访5、活动总结：法律像眼睛时刻伴我行，安全像耳朵把我来提醒，让我们提高自我保护意识，法律常识常记心窝，牢牢记住勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
6、辅导员讲话：同学们通过这次班队活动，我们知道了不少的法律知识，法律的作用很大，我们一定要好好学法律知法，才能守法，才能保护自己，这对我们的身心健康长大后报孝祖国都非常重要。
7、宣布活动结束。
部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边》教学设计1
部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边》教学设计1一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边》的主要内容包括：了解法律的基本特征和作用，理解法律与生活的关系，掌握法律常识，学会依法维护自己的合法权益。
本课通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识法律的重要性，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和初步的法律意识，但对法律的认识尚浅，法律知识较为匮乏。
学生在日常生活中可能接触到一些法律现象，但缺乏系统分析和理解的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采用生动有趣的案例和教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究法律知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法律的基本特征和作用，理解法律与生活的关系，掌握法律常识，学会依法维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强学生的法律观念。
四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本特征和作用，法律与生活的关系，依法维护合法权益的方法。
2.教学难点：法律的具体运用和实际操作，学生法律意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际案例中感受法律的存在和作用。
2.案例分析法：引导学生分析案例，讨论法律问题，提高学生的法律分析能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析和讨论。
2.准备PPT，内容包括教材知识点、案例图片、动画等，以便进行直观教学。
3.准备时间控制器，以便在教学过程中控制时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的法律场景，如交通违规、盗窃等，引导学生思考法律在生活中的作用。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本特征和作用，法律与生活的关系，以及依法维护合法权益的方法。
法制在我身边教案
法制在我身边教案一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对社会的重要性。
2. 培养学生遵纪守法的良好习惯，提高法律意识。
3. 引导学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
二、教学内容1. 法律的基本概念：法律是什么、法律的特征。
2. 法律的作用：维护社会秩序、保护公民权益。
3. 遵纪守法的重要性：个人成长、社会和谐。
4. 学会运用法律：维权途径、法律知识普及。
三、教学方法1. 案例分析：通过典型案件，让学生了解法律的作用和重要性。
2. 讨论交流：分组讨论，引导学生思考遵纪守法的原因和意义。
3. 角色扮演：模拟法庭，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
4. 视频教学：播放相关法律知识视频，增加学生对法律的认识。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍法律的基本概念，引发学生对法律的兴趣。
2. 案例分析：分享典型案例，引导学生了解法律的作用。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生思考遵纪守法的重要性。
4. 角色扮演：分组进行模拟法庭活动，提高学生运用法律知识的能力。
5. 总结提升：引导学生认识到法律对个人和社会的意义，强调遵纪守法的重要性。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活经历，思考遵纪守法的原因和意义，写一篇心得体会。
2. 调查身边同学对法律的认识程度，总结法律知识普及的必要性，并提出建议。
3. 了解一部自己感兴趣的法律，简要介绍其主要内容和作用。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂参与度、模拟法庭的表现等方面，评价学生对法制教育的掌握程度。
六、教学内容1. 家庭法律关系：父母子女间的权利义务、家庭暴力防治。
2. 学校法律关系：学生与学校之间的权利义务、校园欺凌防治。
3. 社会法律关系：公民与社会机构之间的权利义务、消费权益保护。
七、教学方法1. 案例分析：通过典型家庭、学校和社会案例，让学生了解法律在生活中的应用。
2. 讨论交流：分组讨论，引导学生思考如何在生活中遵守法律、维护自身权益。
品德与社会《法在我身边》教学反思
品德与社会《法在我身边》教学反思第一篇：品德与社会《法在我身边》教学反思《法在我身边》教学反思《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。
在讲《法在我身边》一课时，课前我让学生尽量多渠道收集资料、信息，去了解感受“法”。
我自己也认真专研教材，备好课，准备充分的资料，运用现代化的教学手段辅助教学，充分发挥多媒体课件的优势，将抽象的教学知识形象化、趣味化，让“法”贴近学生的生活。
自己所举的例子都是浅显易懂的，日常生活中能够见到的，没有抽象的理论，也不是照本宣科，把一个学生原本认为很神秘的东西简单化了，生活化了，就激发了学生渴望学习的冲动，产生了强烈求知欲望，从而使学生进入主动学习、积极思维、探索知识的认知活动中去。
也在深化教学知识的同时，培养了学生分析解决实际问题的能力。
《品德与社会》是一门实践性很强的课程。
它注重学生的亲身体验和活动，学生要在活动中承担一定的任务，扮演一定的角色，这就离不开一定的情境。
在教学“法律在我身边”时，我使用情境教学，营造良好的学习氛围，把充分的学习时间和空间留给学生，而不是代替学生，强迫学生或把学生束缚在书本、课堂的圈子里。
在导入时，让学生以《不遵守交通规则》的小故事和老师举的几个生活中常见的例子为情境，进行讨论，这样一下拉近了学生与现实生活的距离，使学生认识到原来法律离自己并不遥远，自己每时每刻都在与“法”打交道，创设这样的教学情境，使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性，使学生怀着极强的好奇心理进入听课角色，也使学生由惊奇到感兴趣，从而调动学生的积极性，主动参与学习，变被动学习为主动学习，提高了学习效率。
在教学过程中，创设情境体验生活，借助学生的个体经验，通过情境模拟体验，经验交流谈话沟通，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响，并让学生在感悟中建立自己所认同的接受的规范和价值，以促进学生的自我认识自我发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《“法”在我身边》教学案学习目标：1、情感目标：激发学生学习法律的兴趣，树立知法、守法的意识，为养成遵纪守法的习惯，成为社会主义合格公民奠定良好的基础；2、知识目标：进一步了解我们身边的，尤其是与小学生关系密切的一些法律知识；3、能力目标：通过案例分析、模拟体验, 增强辨别是非和自我保护的能力，初步培养学生正当运用法律维权的意识与能力。
重点难点：重点：通过学习讨论对身边的事情有更深刻的认识，能够对身边的现象发表评论，并学会用法律保护自己。
难点：学会用法律保护自己。
教学过程：一、激情导标，激发学法的学法欲望。
1、欢迎同学们走进今天的“生活课堂”，老师想先请同学们看几张图片（课件1：出示几张少年犯被捕现场图片），说说你们看到了什么？有什么想法？2、学生回答3、根据学生的回答教师引出主题。
这些花季少年本应坐在教室里学习，本应在父母的关爱过着幸福的生活，可是他们或由于对法律的一无所知，或由于一时的冲动一失足成千古恨。
其实“法”就在我们身边，既约束我们的行为又保障我们的权益，这节课就让我们一起走进“法”，去了解一下我们身边的法。
（板书：“法”在我身边）请同学们把书翻到25页。
二、自主探究，知法懂法，感受法就在我们的身边。
1、你们知道什么是法吗？我们的好朋友乐乐也想了解法，于是他在自己的社区通过采访民警张叔叔知道了什么是法律。
请同学们找一找张叔叔对法的解释，画出来，读一读。
（1）多媒体课件2出示话的内容（2）指名读一读。
2、师过渡：正是有了这些法律法规，我们这个世界才显得那么和谐，那么美丽。
我们是祖国未来的希望，就更需要了解我们身边的法，养成依法办事、遵纪守法的好习惯。
（1）你们知道我们生活中有哪些法律吗？（3人回答）A、看课本内容，教师同时出示多媒体课件3（学生开火车读法名）B、引导学生从图中感受人的一生与法律不可分割的关系。
师小结：这幅图清楚的告诉我们，法律与我们每个人的生活、与我们的一生息息相关，法就在我们身边。
（2）他们的主要内容是什么？学生交流汇报自己搜集的资料。
A、先选择1、2个大家最熟悉的法全班交流。
B、小组内交流学习其他的法律。
其余的法律同学们可以根据老师课前给你们发的资料组内交流学习，看看哪个是你知道的，哪个是你刚知道的，你有没有做的不对的。
还可以根据法律名称理解他的主要内容。
（3）对哪一个法律还不理解？（4）快速抢答，生活现象判断（判断下列生活中的现象违反或遵守了哪个法律？）课件8：快速抢答A、我们一出生妈妈就要休息几个月。
B、我们到了一定年龄就一定要上学。
C、挣工资要交税。
D、未成年人不易进入的场所要设置明显的禁入标志。
E、不能闯红灯，不可酒后驾车。
F、不赡养老人。
G、雇佣童工。
师小结：从同学们的回答中我感受到了你们知道并懂得了一些法，其实法就在我们身边，像这些发生在我们周围的与法有关的事还有很多。
（板书：知法懂法）三、合作交流，守法用法，感受法在生活中的作用。
师过渡：同学们你们知道撒贝宁吗？他主持的是什么节目？喜欢吗？今天我们也来举行一次“今日说法”活动，当一回主持人，有兴趣吗？1、师：现在我们进入本次说法的第一个环节：案例分析。
首先给大家带来的是一张图片，请大家仔细观察：用知道的法律知识分析他们的行为对吗？他们违反或遵守了哪个法律？（课件4：教科书上的图）(2)学生分析，教师随机点评。
2、七嘴八舌，议一议：书25页法警图：师：孩子们的发言真积极，说法也很到位。
现在老师这里还有两道题，想请你们议一议。
课件5：七嘴八舌，议一议：（1）在学生中，由于不懂法，也会出现一些违法行为，比如：结伙打架，球场闹事，向汽车扔石子，偷窃；在名胜古迹上涂写乱画等。
你知道这些行为分别违反了什么法律吗？（治安管理处罚法、文物保护法和环境法）课件6：七嘴八舌，议一议：（2）有的同学说：“小学生违法没事，犯了法也不会被处理。
”这种说法对吗？小学生应该怎么做？请谈谈你的看法。
（未成年人犯罪虽然犯法后可从轻或者减轻处罚，但是情节严重者也要有监护承担相应的责任，要守法。
）教师小结：太棒了，你们不仅知法、懂法，更是守法的小公民。
我为认识你们感到骄傲。
（板书：守法）四、训练拓展，模拟法庭（1）、出示课本案例师：法律是公正的，法庭是威严的。
现在让我们一起进入本次说法的第二个环节：模拟法庭。
请看案例。
课件7 ：出示案例：玉娟同学，今年11岁，父母下岗后，家庭生活困难，家里人就不打算让她上学了，要让她到大伯开的饭馆打工。
（2）、学生进行法庭模拟。
A、师：谁愿意做我们今天这次活动的嘉宾法官，分析一下这则案例？（违反了《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》《劳动法》）下面我们以热烈的掌声欢迎小法官××同学。
B、谁有问题想问我们的嘉宾法官（学生问不出的情况下教师可以提出：针对这种情况，嘉宾法官可以给玉娟一些建议吗？她该怎么做？C、大家知道玉娟最后怎么做的吗？玉娟多次请求爸爸妈妈让她上学，并请老师出面说情，但很可惜，她的父母不接受大家的意见，无奈之下，玉娟把它的父母告上了法庭。
D、了解了这个案例，你们有什么想法？（3）小结：玉娟就是正确的运用法律保护了自己合法的权利。
我们不但要知法、懂法、守法，还要学会运用法律维护自己的合法权益不受侵犯。
再一次感谢这些同学给我们带来的法庭模拟。
（板书：用法）3、宣传法律，抵制违法行为大家谈。
（1）、师：我们虽然生活在一个法治逐步健全的社会，但是我们身边还有一些人不懂法一时冲动，违犯了法律，留下了悔恨的泪。
我们又能做些什么？（2）、学生交流4、教师小结是啊，如果我们每个同学不仅自己知法守法用法还能自觉做个小小法律宣传员，把自己知道的法律知识讲给周围的人，看到有违法倾向的，我们上前做一些劝阻、说服，我们这个社会就少了一些犯罪，少了一份伤害。
如果人人都知法守法了，那我们这个社会将充满温暖，充满和谐。
五、分层检测1、学生谈收获。
出卷检测。
师：这节课大家表现都很棒，通过本次活动，你们有什么收获？2、教师总结。
时间过得真快，这节课就要结束了，其实跟法有关的知识还有很多，希望同学们今后继续驾驶求知的航船，扬起法律的风帆，在学习和生活的海洋里，乘风破浪，继续前进！让我们牢牢记住：“法”在我身边，我与“法”同行。
（板书：我与“法”同行）为了祖国的繁荣，为了社会的安定，让我们一起宣誓(课件9：我一定要知法、懂法、守法、用法，当一名合格的小公民！)六、作业：1、了解我国的一部根本大法《宪法》，下节课继续学习。
2、小组合作办一份“法制知识”小报，宣传法制知识。
板书设计：“法”我在知法懂法与我守法用法法身同边行《“法”在我身边》第一课时教学反思--------- 品德与生活，交流分享的舞台宝石小学张敏玉《“法”在我身边》这节课是北师大版五年级下册“我是小小主人翁”单元中的一节课，教材通过“乐乐”小朋友去社区调查了解法律知识这一情境，让学生知道身边的一些法律知识，教育学生知法懂法从小养成遵纪守法的好习惯。
实际上要是学生了解身边的法律知识仅仅靠课本上的这些内容是远远不够的，但是由于这节课上课方式的特殊性，不能给学生足够的搜集资料的时间，所以我把自己搜集到的资料印出来发给学生，让他们利用课间阅读，并在课堂上交流使用，一定程度的丰富了课堂教学资源，为课堂上交流分享做好了相应的准备。
可以说这节课基本上是师生共同交流分享的一节课。
这节课中比较好的做法体现在：一、教学目标具体、明确，突显人文性与综合性。
新课标基本理念的第一条就提出“帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心”。
根据这一理念，制定本节课目标时，我特别注重符合学生实际生活的需要，力求实现三维目标的整合，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既明确法律的重要性，了解与小学生生活密切相关的各项法律，又能增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，从而养成遵纪守法的习惯，成为社会主义合格公民奠定良好的基础。
二、教学设计具有维度和层次，能体现课程标准的基本理念和要求。
1、教学流程安排合理，具有层次性；由于学生的年龄小，对法律的认识非常有限，学习本课有一定的难度。
我将本课设计为五个基本环节，一、图片导入，引起学生的思考，唤起学生对法律知识学习的欲望。
二、知法懂法，感受法就在我们的身边。
三、守法用法，感受法在生活中的作用。
这样由浅入深，循序渐进，既面向全体学生，又尊重学生个体发展的需要，让学生在不知不觉中由知法、懂法到自觉形成守法、用法意识。
2、教学形式和学习方式多样化，达成有效性；有效的教育应该采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，好的组织形式首先应该有较高的趣味性，那对孩子的吸引力以及效果都是很明显的，学生只有投入了，教育才能起作用。
教学时，我首先让学生看花季少年被捕时的图片，引起学生的深思，从而唤起他们学习法律的欲望。
其次在了解相关的法律后，我创设了学生们比较熟悉的“今日说法”这一情景，让学生在轻松快乐的体验中不断增强辨别是非的能力，正确的法制观念也因此得到不断的强化。
尤其是模拟法庭的设置，学生经历了这一过程，可以通过获得对法庭角色的体验、分析、感悟，初步产生运用法律来维护自身权益的意识。
从而培养学生掌握和运用知识的态度和能力，有效地达成预定的教学目标。
最后我和学生一起宣誓使学生的情感态度得到升华。
不足之处一、教学面向全体有所欠缺一个成功的教育者应该尽可能让每一个学生都有施展才能的天地与机会。
在模拟法庭这一环节中，由于我过多的考虑时间够不够的问题，所以没能上能多的学生亲自进行角色的体验，这是一点遗憾。
二、学生课前准备不足：如果可能的话还是应该让学生自己利用各种渠道搜集有关资料，这样既有利于对知识的学习，又有助于学生养成良好的学习习惯。
三、课堂评价单调，激励和指导效果不显著。
在本课教学过程中，学生在谈自己的感悟或回答问题时，出现了许多独特的见解，可由于我的紧张，没有及时进行必要的鼓励、充分的肯定、热情洋溢的表扬等激励表示，只是单纯地让他们坐下，给予“说得很好、有道理、真棒！”等简单而又单调的评价。
这容易挫伤学生回答问题的积极性。
今后，我一定要在课堂上充分肯定和表扬学生这些独特的见解，激励学生的这种求异思维，让学生的创新意识、创造才能得以更好的发挥。
四、对第二课时的一点设想：实际上要是学生了解身边的法律知识仅凭书上的案例是远远不够的。
我想如果继续上第二课时，我会在学完《宪法》后，补充一些与我们的生活比较接近的案例，让学生进行分析讨论，这样更能加强学生对法律知识的了解。
课后反思是痛苦的，课后反思也是快乐的。
教学与反思相结合，可帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己思维品位及业务素质，从而改革自己的生活方式，从中体会自己课堂生命存在的价值和意义。