人教版一年级上册数学《准备课》教学设计
一年级数学上册《准备课》优秀教学案例
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用一年级学生的好奇心和求知欲，通过创设生动、有趣的生活情境，让学生在情境中感知数学、体验数学。例如，在引入数字概念时，可以设置一个“小熊过生日”的故事情境，让学生帮助小熊分发蛋糕，每块蛋糕上都有一个数字，从而引导学生自然而然地认识数字。此外，还可以利用多媒体教具展示与数学相关的动画、图片等，增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.认识数字0-10：通过教具、图片等辅助手段，让学生直观地认识数字0-10，并了解每个数字的排列顺序和大小关系。
2.数数与识数：引导学生学习正向数数和逆向数数，培养他们的数感和逆向思维。
3.比较大小：教授学生如何比较数字的大小，并通过实例进行演示和练习。
3.家长协助学生记录一周内的数学发现，如购物时的价格比较、物品数量等，培养学生的数学应用意识。
五、案例亮点
1.生活化情境，激发学习兴趣
本教学案例将数学知识融入生活情境，让学生在熟悉的环境中感受数学的魅力。通过生活实例导入新课，引导学生发现生活中的数学，激发他们的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性。
2.问题导向，培养思维能力
小组合作是培养学生团队协作、沟通交流能力的重要途径。在本章节的教学中，我将根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。针对每个教学环节，设计不同的小组活动，如讨论、竞赛、游戏等，让学生在合作中学习，共同完成学习任务。同时，引导学生在小组内进行自我评价和互相评价，促进团队成员之间的相互尊重和共同进步。
案例中充分运用问题导向，设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生主动探究、积极思考。这种教学方式有助于培养学生的数学思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
人教版一年级数学上册第一单元《准备课》教学设计
第一单元《准备课》教材分析一、教材内容数一数比多少二、课时安排（共约2课时）三、教材编排特点和教学建议第一、二课时：数一数（一）教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生学前数数、认数、读数情况，并使学生初步学会数数的方法。
2、在数数中，帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。
（二）数数的资源非常丰富。
教材安排了一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。
如：1面国旗、1位老师、1个足球、2个单杠、3条凳子、4个垃圾桶（2绿2黄）、4朵向日葵、5朵花、5个大字、5颗星（1大4小）、6盆植物、7只鸽子、8只大雁、8棵树、9个女生、10个男生、20个人。
在教材中人物的数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。
（三）教学中，让学生充分地观察、充分地数；然后对数数方法进行指导；最后组织学生数一数身边的事物。
（四）课外观察作业数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。
（五）教学注意点：1、在教学中，了解学生认数字情况在教学数一数中，全面了解每一个学生的数数情况，灵活出示1～10十个数字。
2、对1～10十个数字，只是了解而不是正式教学。
3、教师可补充有关数数的素材，提高学生学习的兴趣。
4、在数数教学中，渗透思想品德教育。
一年级数学新授课教案一年级数学新授课教案一年级数学第一单元教学反思《数一数》的教学反思一、教材说明《数一数》的教学内容包括2～5页。
教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
人教版小学数学一年级上册第一单元《准备课》教案设计(含教学反思)
一、1《数一数》教案设计教学目标知识与技能1．通过数数的活动，初步了解学生的数数情况。
2．初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
过程与方法1．经历点数过程，感知对应思想。
2．经历用相应的数表示人或物的数量的过程，感知抽象思想。
情感、态度与价值观1．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱学校的情感。
2．初步体会数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。
重点难点重点：掌握数数的方法，能正确地数出事物的个数。
难点：能有序地进行数数。
课前准备教师准备PPT课件数字卡片1～10课堂活动卡学生准备数字卡片1～10教学过程板块一创设情境，激发兴趣1．情境激趣：出示一封金龟子给小朋友们的信。
亲爱的小朋友们，你们好！从今天开始，你们已经是一名真正的小学生了。
在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？数学书里有许多的知识，学好数学非常有用，它可以帮助大家解决一些生活中遇到的困难，你们想学习数学吗？从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生，你们有信心吗？2．认识数学书。
操作指导上课伊始，教师利用美丽的画面和动听的音乐调动学生的学习积极性，让新入学的孩子们知道自己已经是一名小学生了，同时初步感知学习数学的意义，帮助他们更快地进入到学习的状态中。
板块二自主合作，探索新知活动1自主探究数数的方法1．观察情境图，明确数图中各种事物的数量的方法。
课件出示：美丽的校园主题图。
(1)数一数：学生自主选择事物用自己喜欢的方法数一数。
你会哪些方法？(2)说一说。
师引导学生明确数事物数量的方法：①按一定的顺序数，如从上到下，从左到右，从远到近等。
②先给事物分类，再数一数。
③可以用点数法来数一数。
2．数事物的数量，用数表示。
(1)引导学生汇报数量是1的事物。
生1：我看到了1栋教学楼，1面国旗……提升：1栋教学楼，1面国旗都可以用数1表示。
一年级数学上册 准备课教案 人教版
一年级数学上册准备课教案人教版准备课：教学内容：本节课是九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第一册第2—4页中的第一课，是一年级学生入学后的第一节数学课。
教师应该给予足够的重视。
虽然学前儿童掌握了一些数学知识，但对数的概念并不真正理解。
因此，教师应该精心设计教法，上好第一课。
在教学过程中，可以充分利用三幅图，即学校校园图、分类图和1至10认数图，使学生了解学校生活，树立爱学校、尊敬老师和团结同学的思想感情，激发学生研究数学的积极性。
并通过观察、比较，初步了解上下、左右、前后等方位的概念，初步研究数数、分类及认数。
在教学中应借助直观形象的图片和语言，注重数与物相联系，数与形相结合，口与手相一致。
教学过程：一、引入谈话在一开始的课堂上，教师可以用学生日常生活、父母的生产劳动、社会各行各业的事例，说明做什么工作都离不开数学知识，以数学的应用价值去激发学生研究数学的兴趣，鼓励学生努力学好数学，初步进行研究目的性教育。
二、进行新课一）教学学校校园图1.出示放大的挂图。
启发谈话：这幅图画的是学校新学期的开始，小朋友们高高兴兴来到学校，我们一起来看图上画了一些什么？2.教师在学生随意说出画面内容的基础上，指导学生看图。
1）看图数数。
引导观察，并在学生回答后对学生进行思想教育。
楼顶上插着几面五星红旗？（教师：五星红旗是我们国家的国旗。
）黑板报前边站着几位老师？有几位同学向老师敬礼？（教师：这两位同学真有礼貌！）有几位同学准备到教室去？有几位同学在浇花？（教师：这是两位爱劳动的好学生。
）有几位同学在踢球？（教师：经常锻炼身体，才能增强体质。
）校园里有几棵向日葵？2）引导学生初步认识上下、左右、前后等方位的概念。
3）引导学生初步认识数数、分类及认数。
在教学过程中，教师应该借助直观形象的图片和语言，注重数与物相联系，数与形相结合，口与手相一致。
教师指着图中的物品，让学生逐个数数，并问学生每个物品的名称是什么。
2.引导学生用手指或者笔在图中圈出某个数字或物品，然后问学生圈出的是什么，有多少个。
准备课(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案：准备课2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数学学习的意义，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 使学生掌握基本的数学知识，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的观察、思考、分析、总结等数学能力。
二、教学内容1. 数的概念：认识0-10的数字，理解数字的意义，掌握数的顺序和大小。
2. 认识简单的几何图形：如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 认识时间：学会看时钟，理解小时、分钟的概念。
4. 学习简单的加减法：掌握10以内的加减法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、几何图形的认识、时间的认识、10以内加减法运算。
2. 教学难点：数的顺序和大小、加减法运算、时间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形模型、时钟模型、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解数的概念、几何图形、时间、加减法等知识点。
3. 案例分析：结合实际生活，让学生运用所学知识解决问题。
4. 练习巩固：布置课堂练习，及时反馈，纠正错误。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 准备课2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，分阶段展示板书内容。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册相关题目。
2. 拓展练习：结合生活实际，运用所学知识解决问题。
3. 创新作业：设计数学游戏，提高学习兴趣。
八、课后反思1. 教师反思：分析教学效果，总结优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反馈：了解学生的学习情况，听取意见和建议，调整教学方法。
3. 家长沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步。
通过本节课的学习，使学生掌握基本的数学知识，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
一年级数学上册《准备课》教案、教学设计
-鼓励学生探索数字的顺序规律，例如，让学生观察从1到10的数字，发现它们之间的排列规律，并用自己的话进行描述。
-让学生尝试用自己的方法，教会家里的弟弟妹妹认识数字，体会教学的乐趣，增强学生的自信心。
5.家长参与作业：
-请家长协助学生完成实践作业，并签名确认，让家长了解学生的学习进度，同时促进家校合作。
2.问题导入：向学生提问：“你们在生活中都见到过哪些数字？它们有什么作用？”让学生结合自己的生活经验，思考数字的意义1.数的概念：通过图片、实物等展示0-10的数字，引导学生观察、认识这些数字，并讲解数字的读写方法。
2.数的顺序：借助数轴，让学生直观地感受数字的顺序，掌握0-10的数字顺序，并能正确地进行数数。
2.讨论主题：以“生活中的数字”为主题，让学生在小组内分享自己找到的数字，并讨论它们的作用。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和引导。
4.小组展示：每个小组选派一名代表，向全班展示本组的讨论成果，其他小组成员进行补充。
（四）课堂练习
1.个人练习：设计一些基础的数字书写、数数、数量比较等题目，让学生独立完成。
3.数量关系：利用教具（如小石子、小棒等），进行数量比较，引导学生用“多、少、一样多”等词汇描述数量关系。
4.数学表达：教师示范如何用简单的数学语言描述数量关系，如“我有3个苹果，你有2个苹果，我比你多一个苹果。”然后让学生尝试自己表达。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组内都有不同学习程度的学生。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
人教版一年级上册准备课数学教案
人教版一年级上册准备课数学教案
本堂课是小学一年级上册《数学》课程，本节课重点为《准备课》。
课前准备：
1、课前要准备好井字棋游戏板、象棋棋子、小算盘、及数学相关的纸、笔等教具。
2、向学生解说井字棋的规则，让学生了解游戏的趣味
3、请学生四处观察象棋子分布，了解并使用象棋棋子数目
4、提出小算盘，向学生解释小算盘九宫格的意义，让学生尝试自己用小算盘。
课中活动：
1、向学生介绍井字棋，让学生尝试自己运筹帷幄，轮流下棋，体会数字乐趣；
2、通过象棋子游戏，师生互动，让学生利用象棋子数量，写出“1、2、
3、4”
的数字，让学生分析出老师写的数字，体会数字的变化为同一个；
3、让学生练习使用小算盘，补充小算盘的空缺，加深对小算盘的理解；
4、根据学生能力不同，布置一些形状、色彩、家具等清楚有趣的数字练习，学以致用，了解数学的应用。
达成目标：
1、能运用所学的“井字棋”、“象棋”、“小算盘”这三种游戏来计算数字；
2、对数字的变化有所体会；
3、建立基本的数字意识，初步理解家具及形状、色彩与数字搭配的学习训练；
4、了解数字的应用，学会用数学游戏解决问题。
课后检查：
1、当堂作业，请学生尝试通过游戏将数字写出来；
2、问学生学习心得体会，通过舞台剧、图片介绍等形式，进行综合性检测；
3、期中考试或家庭作业等，进行复习与检测。
本课时的活动使学生通过游戏的形式，来初步的认识数字，学习用数字进行运算及解决问题。
在此基础上，可以为学生未来学习数学打下坚实的基础。
《准备课》(教案)一年级上册数学人教版
《准备课》（教案）一年级上册数学人教版今天，我要准备的是《准备课》（教案），这是一年级上册数学人教版的第一课。
在这一课中，我将引导学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
一、教学内容1. 认识数字0和1；2. 学会用手指进行数数；3. 理解数的顺序和大小。
二、教学目标1. 能够认识并理解数字0和1；2. 能够用手指进行基本的数数；3. 能够理解数的顺序和大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
难点在于让学生们理解数的顺序和大小关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、手指模型、小奖品等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏来引入本节课的主题。
我会让学生们用手指进行数数，然后给他们展示数字卡片，让他们找出数字0和1。
2. 讲解：我会用手指模型向学生们展示如何用手指进行数数，并解释数字0和1的含义。
我会用生动的例子来说明数的顺序和大小关系。
3. 练习：我会给出一些数数练习题，让学生们用手指进行数数，并找出数字0和1。
我会鼓励他们积极举手回答问题，并及时给予表扬和鼓励。
4. 巩固：我会让学生们分组进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。
他们会得到小奖品的奖励，增强他们的学习动力。
六、板书设计在黑板上，我会写上数字0和1，并用手指模型标出数的顺序和大小关系。
这样，学生们可以通过直观的视觉和触觉感受来加深对数字的理解。
七、作业设计作业题目：请用手指进行数数，并找出数字0和1。
答案：数字0是一个圆圈，数字1是一条直线。
用手指进行数数时，从1开始，依次数到10，然后再回到1，重复进行。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划让学生们自己动手制作数字卡片，并和家人一起进行数数游戏，这样可以增强他们对数字的理解和记忆。
同时，我也会鼓励他们在日常生活中多观察和运用数字，培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析在准备《准备课》（教案），一年级上册数学人教版中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
第一单元《准备课》(教案)一年级上册数学人教版
教案：《准备课》年级：一年级科目：数学教材版本：人教版第一单元教学目标：1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 认识数学书，了解数学的基本概念。
2. 学习数学的基本操作，如数数、比较大小等。
3. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。
教学重点：1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。
教学难点：1. 让学生理解数学的基本概念，如数数、比较大小等。
2. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。
教学准备：1. 教师准备数学书、教具等。
2. 学生准备学习用品，如铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍数学书，让学生初步了解数学的概念。
2. 教师引导学生翻阅数学书，让学生对数学产生兴趣。
二、学习数学的基本操作（10分钟）1. 教师向学生讲解数数的方法，让学生学会数数。
2. 教师向学生讲解比较大小的方法，让学生学会比较大小。
三、培养注意力（5分钟）1. 教师向学生讲解注意力的概念，让学生了解注意力的重要性。
2. 教师引导学生进行注意力训练，提高学生的注意力。
四、动手操作（10分钟）1. 教师向学生讲解动手操作的方法，让学生学会动手操作。
2. 教师引导学生进行动手操作，提高学生的实践能力。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生加深对数学的理解。
2. 教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。
教学反思：本节课通过让学生初步了解数学的概念，培养了学生对数学的兴趣。
同时，通过让学生学习数学的基本操作，如数数、比较大小等，提高了学生的实践能力。
此外，通过培养学生的注意力，提高了学生的学习效果。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对数学的概念理解不够深入，需要进一步加强对学生的引导和指导。
需要重点关注的细节是：如何通过教学活动培养一年级学生的注意力。
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》大单元教学设计
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容这一单元包含两个部分:一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。
单元教材分析帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。
教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。
教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2.在比较物品多少的活动中，初步了解学生对“同样多”“多”“少”的含义的理解，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.使学生了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
培养学生在学习过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系。
单元重点、难点重点：初步掌握数数的方法，能有序地进行数数；掌握比较的方法，会正确地进行比较。
难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教与学建议1.准备必要学具，如多媒体课件、情境图、实物图。
2.采用合作、交流的学习方式。
启发式教学法与直观演示法。
单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.数一数1课时 1 12.比多少 1课时 1 1单元教学策略本单元作为数学学习的起点，重在激发学习兴趣与基础概念建立。
教学策略上，通过直观教具与游戏化教学，引导学生观察、操作，初步认识数与图形。
注重实践操作与情感体验，为后续学习奠定坚实基础。
二、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数一数教学内容教科书第2~5页的内容教学目标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
人教版数学一上教案：第一单元 准备课
人教版数学一上教案：第一单元准备课一、教学目标1.知识与技能：掌握整数加减法的计算方法，能够灵活运用整数进行加减法运算。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，引导学生探索整数加减法规律。
3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养合作精神，提高学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点整数的加法和减法。
三、教学难点整数的加法和减法运算规律的探究。
四、教学准备1.教师准备：备课、课件、板书、教学实例等。
2.学生准备：学习工具、教材、笔记本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生活中的例子引出整数的概念，激发学生对整数的兴趣。
2. 整数的加法（20分钟）1.教师通过具体的实例，向学生介绍正数和负数的概念。
2.引导学生探索正数与正数相加的规律，并总结加法规则。
3.继续引导学生探索正数与负数相加的规律，并总结减法规则。
3. 整数的减法（20分钟）1.通过实际情况，让学生理解整数减法的意义。
2.引导学生进行正数减法、负数减法的计算练习。
3.鼓励学生分组练习减法运算，培养合作意识。
4. 讲评与拓展（10分钟）1.整理加减法规则，梳理重点。
2.提出一些拓展问题，引导学生思考应用整数加减法的具体场景。
六、课堂练习1.练习册上对应练习题。
2.分组讨论并解决一些情景问题。
七、课堂小结（5分钟）通过课堂小结，巩固学生对整数加减法的基本概念，使学生对本节课内容有一个清晰的总结。
八、课后作业1.完成练习册剩余的题目。
2.思考并总结本节课的要点。
九、板书设计待整理。
以上是本节课教案的大致内容，希望能对您的教学有所帮助。
新人教版小学一年级上数学准备课数一数教案和教学反思
新人教版小学一年级上数学准备课数一数教案和教学反思新人教版学校一班级上册数学预备课数一数教案和教学反思一、预备课1、数一数教学内容：教科书第2～5页的内容教学目标：1．通过数数活动，初步了解同学的数数状况，使同学初步学会数数的方法。
2．援助同学了解学校生活，激发同学学习数学的爱好，渗透思想品德教育。
教学重难点：重点：通过数数活动，使同学初步学会数数的方法。
难点：学会观测图片的方法；用语言表达观测的结果。
教学预备：第2～3页彩图〔或相应多媒体课件〕，第4～5页彩图，10以内的数字卡片。
教学过程：一、谈话引入课题：小伙伴们，从今日开始，你们就是学校生了，要与老师一起学习许多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本事，会解决很多生活中的问题。
大家想不想学好数学？我们平常许多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？〔伸出两只小手，相互数一数同桌小伙伴有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
〕二、看图数数：1．激发观测爱好。
〔1〕师出示教科书第2～3页彩图。
〔2〕师：小伙伴们，你们看，这是一所漂亮的学校校。
今日是开学的第一天，小伙伴们高兴奋兴地上学来了。
大家看看这里都有一些什么？把你的发觉告知同桌的小伙伴。
〔3〕问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2、数图中的数量。
〔1〕小伙伴们仔细地数一数，这里有几面国旗？(协作同学回答，贴一面国旗图〔2〕师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)〔3〕老师领读，同学自己小声读。
〔4〕小伙伴们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？〔5〕小伙伴们再数数看，你又发觉了什么？有多少？三、认读1～10各数：1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小伙伴相互读一读。
2、可以打乱顺次指数让同学读。
四、数身边的事物：师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？……五、小结：今日，我们一起数了漂亮的学校校里面的红旗、花、树木和鸽子等很多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。
一年级数学准备课教案7篇
一年级数学准备课教案7篇一年级数学准备课教案篇1教案示例操场上教学目标1.通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学难点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学过程一、理解情境图(一)理解主题图1.出示图片：操场上2.根据图意请学生自由提出问题.小组交流解决问题.(1)男生有( )人;(2)女生有( )人;(3)男生与女生共有( )人;(4)男生比女生多( )人;(5)女生比男生少( )人;……(二)尝试解决问题1.出示图片：学生与椅子2.先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比.(1)学生列式：10-9 = 1 10-8 = 2(2)教师提问：“1”是什么意思?椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.(3)教师提问：“2”是什么意思?椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.3.思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题?二、巩固练习(一)摆一摆，填一填.1.出示图片：摆一摆1教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么?2.出示图片：摆一摆2教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么?3.出示图片：摆一摆3(1)______比______多______个，______比______少______个，(2)怎样列式?4.出示图片：鸭子先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的?三、实践活动“小调查”(一)出示图片：小调查1.组织学生调查各自小组的男女人数.2.你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题.3.全班汇报.四、课外延伸回家后，数一数，比一比家中的`一些物品.列出一个比较单子同学明天互相交流.五、通过今天的学习，你有什么收获?一年级数学准备课教案篇2教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)p15教学目标：认知目标1、对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。
人教版一年级数学上册《准备课》教案及反思
人教版一年级数学上册---第一课准备课【教学目标】1.能正确朗读数词0~5。
2.能用手指表示0~5。
3.能用方块组成0~5。
4.理解数码和数字的关系。
5.认识数码0~5和数字0~5，了解它们的写法和简单应用方式。
【教学重点】1.数码和数字的关系。
2.数码0~5和数字0~5的认识与运用。
【教学难点】1.数码和数字的转化。
2.数码和数字的简单应用。
【教学准备】1.准备好0~5的方块或卡片。
2.准备好数字和数码的卡片。
3.课件或黑板。
【教学过程】一、导入新课(5分钟)1.教师向学生展示一个数码，让学生猜猜它代表哪个数字。
2.通过问题解决的方式让学生认识数码和数字的关系，引导学生了解数码和数字的写法及意义。
二、新课讲解(15分钟)1.教师出示数字卡片，让学生数数从0数到5，并让学生用手指表示每个数字。
2.教师出示数码卡片，让学生猜猜它代表哪个数字，并引导学生认识数码和数字的对应关系。
3.教师用方块或卡片组成0~5的数字，让学生看出数字的构成方式，并让学生自己动手组成数字。
4.引导学生理解数码和数字的写法及应用方式，例如1+1=2，2+1=3等。
三、练习活动(20分钟)1.教师让学生用方块或卡片组成0~5的数字，通过游戏的形式让学生加深对数字的认识。
2.教师出示数字或数码卡片，让学生快速找出对应的卡片，通过比赛的方式提高学生的反应能力。
四、课堂小结(5分钟)教师引导学生回顾今天的学习内容，强化数码和数字的认识，引导学生将所学知识应用到日常生活中。
五、作业布置(5分钟)1.完成数码和数字的配对练习。
2.利用方块或卡片组成数字，练习数码和数字的转换。
【板书设计】数码和数字0-5的数字和数码【教学反思】通过本节课，学生初步认识了数码和数字的关系，掌握了数码和数字的写法及应用方式。
在教学过程中，需要注重通过各种形式的活动和游戏引导学生积极参与，以达到更好的效果。
人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》精品教案
第一单元《准备课》教案设计备课时间：202年月日设计者：课题数一数（教科书P2~5，完成教科书P8“练习一”第1、2题。
）课时第1课时教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。
2．经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。
3．了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点难点教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。
教学难点：能正确地数出图中物体的个数。
教法学法情景、演示等教法，观察、合作等学法。
教学技术和教具学具PPT课件、学习单教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。
在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的很多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。
(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。
【设计意图】借助从1数到10的活动，了解学生数数的基本情况。
二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。
引导学生打开教科书P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。
师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。
同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。
【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群鸽子……2．引导有序观察，用完整的语言表达。
师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。
同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。
【设计意图】教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，感受观察数数的顺序和方法。
(1)数出数量是“1”的人或物。
人教版数学一上第一单元《准备课》教学设计
人教版数学一上第一单元《准备课》教学设计一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容，主要目的是帮助学生适应小学数学学习环境，建立数学学习的基本概念，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
本节课的内容包括数字0的认识、数的顺序、比较大小等基本概念。
二. 学情分析学生是刚刚进入小学的一年级学生，他们对数学的认识几乎为零，但具有较强的学习兴趣和好奇心。
学生的认知能力、动手操作能力和合作能力还在发展中，需要教师的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生认识数字0，理解数字0的意义。
2.培养学生数的顺序的概念，能够正确数数。
3.培养学生比较大小的能力，能够正确比较数字的大小。
4.培养学生积极参与数学学习的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.数字0的认识和意义。
2.数的顺序的理解和运用。
3.比较大小能力的培养。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生数的顺序的概念和比较大小能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中认识数字0，理解数字0的意义。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的合作能力和团队意识。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、挂图、小奖品等。
2.学具：学生作业本、彩笔等。
3.教学环境：教室布置成游戏氛围，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引出数字0，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0，理解数字0的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行数的顺序的练习，让学生能够正确数数。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行小组合作，比较数字的大小，巩固比较大小能力。
5.拓展（10分钟）教师出示生活情境，让学生在实际情境中运用数字0，数的顺序和比较大小。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。
一年级上册数学准备课教学设计
（四）结论：
强调：一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等）
三、巩固拓展
数身边的事物。
教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？
你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？
板书设计：
数一数
1朵小花2只小鸟3座房子--------------
教学反思：
准备课教学设计
科目
数学
年级
1年级
课题
数一数
课时
1
授课时间
主备人
教学
目标
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；
教学重点
初步经历从场景图中抽象出数的过程
教学难点
初步认识按顺序数数的方法；
教学过程
一、准备练习，出示目标
（一）准备练习
谈话：1、小朋友，今天我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么知识呢？
2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知识.小朋友，你有几个手指头？你们会从1数到10吗？数数看。
3、同桌互ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数数
（二）出示目标
1.初步经历从场景图中抽象出数的过程，
2.初步认识按顺序数数的方法；
二、尝试学习
（一）自主学习
数数交流
（1）提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？
（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。
（二）合作学习
1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？
分小组讨论后集体交流
人教版一年级数学上册第一单元《准备课》教学设计
第一单元《准备课》教材分析一、教材内容数一数比多少二、课时安排（共约2课时）三、教材编排特点和教学建议第一、二课时：数一数（一）教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生学前数数、认数、读数情况，并使学生初步学会数数的方法。
2、在数数中，帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。
（二）数数的资源非常丰富。
教材安排了一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。
如：1面国旗、1位老师、1个足球、2个单杠、3条凳子、4个垃圾桶（2绿2黄）、4朵向日葵、5朵花、5个大字、5颗星（1大4小）、6盆植物、7只鸽子、8只大雁、8棵树、9个女生、10个男生、20个人。
在教材中人物的数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。
（三）教学中，让学生充分地观察、充分地数；然后对数数方法进行指导；最后组织学生数一数身边的事物。
（四）课外观察作业数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。
（五）教学注意点：1、在教学中，了解学生认数字情况在教学数一数中，全面了解每一个学生的数数情况，灵活出示1～10十个数字。
2、对1～10十个数字，只是了解而不是正式教学。
3、教师可补充有关数数的素材，提高学生学习的兴趣。
4、在数数教学中，渗透思想品德教育。
一年级数学新授课教案一年级数学新授课教案一年级数学第一单元教学反思《数一数》的教学反思一、教材说明《数一数》的教学内容包括2～5页。
教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
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《准备课》教学设计
1 数数
教学内容：
教科书2—4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。
教学目标：
1．进行入学教育。
2．引导观察图画，数图画中人和物的个数。
3．学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。
教学重点：
1．按一定顺序指物数数。
2．理解物体分类。
教学难点：
1．学习用完整、规范的语言表述。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话，引起兴趣
小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。
学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。
数学知识用途很广，从数物体个数的1、2、3……；买东西要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成，到科学家研制发射人造卫星、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。
这说明，世界虽大，但到处都离不开数学知识。
现在请同学们看一看数学书的封面，下方中间最大的两个字就是“数学”，上面的图画中三只小鸭子与小朋友
抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板，七巧板有很多拼摆方法，里面藏着很多数学秘密。
这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书学习开始。
设计意图：通过谈话引起学生对课堂的兴趣。
二、引导观察，指物数数
出示图画，引导数数。
（指图）这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？
1．看图无序观察。
学生看什么说什么。
（有学生、老师、有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟……）2．引导有序观察学说完整话。
（1）边指边数出数量是1的人或物。
（一位教师，一面五星五旗，一个足球）
（2）边指边数出数量是2的人或物。
（两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花，两把喷壶）
（3）边指边数出数量是3、4、5……10的人或物。
（3个同学在踢足球，4棵葵花，5个大字“欢迎新同学”，6朵花，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵树，一共有9个学生，一位老师，一共有10名师生。
）
（4）按顺序数一数画面上1—10的人或物。
通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛。
设计意图：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。
3．观察周围物体指物数数。
学生互相讨论。
（1）数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？教室墙上挂着几张画？……
（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？
（3）数一数，你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有几个同学？后边一排有几个同学？
三、组织室外活动，认识学校。
1．组织学生从学校门口开始，参观认识学校，边看边引导同学们：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木、操场上有老师、同学……）数一数有多少棵树？……。
四、小结
今天你们都学习了什么？（看图数数，分类，数数，认数字。
）
五、布置作业
1．回家和家长说一说今天学了什么？
2．观察周围物体数一数个数，说说哪些属于同类。
板书设计：
从小到大，从大到小
2 比多少
教学内容：
课本第6～7页内容及第8页“做一做”，练习一中第1～4题。
教学目标：
1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
2、通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。
3、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
4、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。
教学重点：
通过观察、操作等活动，是学生学会比较事物的多少。
教学难点：
让学生在比多少的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、听故事，提问题
故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。
他们各自盖了一间小房子。
大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。
房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。
可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。
可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。
没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。
这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。
后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。
三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。
”这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么热闹？小鱼“哗啦”跳出水去一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！小房子很快就盖好啦。
那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。
1．学习“同样多”。
同学们，今天想给你们讲个故事，想听吗？这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。
教师讲故事，听后回答。
（一边看书一边回答。
）
（1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？
进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
（2）图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？
（3）一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？
一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。
我们就说：小兔和砖头同样多。
（板书：小兔和砖头同样多。
）
学生模仿说一遍。
（4）图上还有哪些物体同样多呢？（随意比较）
2．操作。
（课本第7页“做一做”第1题）
（1）教师引导学生摆“同样多”。
老师摆六块橡皮后，请学生对着橡皮摆铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样多。
指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。
最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。
（2）全班学生独立摆“同样多”。
根据自己的物品随意摆。
3．学习“多些、少些”。
（1）图上有几只小猪？一共有几根木头？
（2）一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？
学生交流后请小组长代表回答。
教师板书：多、少。
木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。
学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。
（3）图上还可以比什么？（随意比较）
4．操作。
（“做一做”第2题）
全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。
（1）第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。
第2行摆几个○？
（2）第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花？
二、练习
练习一第3～4题。
1．第3题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。
2．第4题：此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠子多而红珠子少。
三、总结：
今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，就会得到正确的结果。
板书设计：
数字比较，长度比较，多与少。