人教版一年级上册数学《准备课》教学设计
人教版一年级数学上册：《准备课》单元教学分析
人教版一年级数学上册：《准备课》单元
教学分析
第一单元准备课》教材说明和教学建议
本单元旨在帮助一年级学生初步掌握计数物体个数的基本方法和比较物品多少的基本方法。同时，通过数数活动和比较物品多少的活动，了解学生对数数和比较的理解程度，并为教师制定教学计划提供依据。此外，本单元还旨在养成学生仔细观察、认真思考的良好惯。
本单元包含两个部分：数一数和比多少。其中，“数一数”包括“美丽的校园”情境图、集合圈呈现的人或物以及相应的练题。这一部分的编排有如下特点：
1.利用“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并为学
生进行入学教育。
美丽的校园”情境图包含了校园内的国旗、教学楼、老师、学生、鲜花、操场以及校园外的鸽子、大雁和树木等计数资源。
此外，图中还展示了校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。通过这些资源，学生可以初步感受到同一种数量的各种事物可以用同一个数表示，感知10以内各数，体会数与生活的联系，产生对数学的好奇心、对研究的新奇感，逐步形成喜欢研究、乐于研究的愿望。
2.丰富的计数资源为学生充分计数服务。
情境图中提供的每种数量的事物不止一种，学生在计数同一种数量的各种事物中，初步感受到同一种数量的各种事物可以用同一个数表示。这有助于学生体验数与生活的联系，产生对数学的好奇心。同时，图中各种人和物的具体数量也可以帮助学生初步掌握10以内的数。
比多少”部分的内容则包括了比较物品多少的活动，旨在帮助学生了解“同样多”、“多”、“少”等含义的理解程度以及对比较物品多少的基本方法的掌握情况。通过这一部分的活动，学生可以体验一些具体的比较方法。
一年级数学上册 准备课教案 人教版
一年级数学上册准备课教案人教版
准备课：
教学内容：
本节课是九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第一册第2—4页中的第一课，是一年级学生入学后的第一节
数学课。教师应该给予足够的重视。虽然学前儿童掌握了一些数学知识，但对数的概念并不真正理解。因此，教师应该精心设计教法，上好第一课。在教学过程中，可以充分利用三幅图，即学校校园图、分类图和1至10认数图，使学生了解学校生活，树立爱学校、尊敬老师和团结同学的思想感情，激发学生研究数学的积极性。并通过观察、比较，初步了解上下、左右、前后等方位的概念，初步研究数数、分类及认数。在教学中应借助直观形象的图片和语言，注重数与物相联系，数与形相结合，口与手相一致。
教学过程：
一、引入谈话
在一开始的课堂上，教师可以用学生日常生活、父母的生产劳动、社会各行各业的事例，说明做什么工作都离不开数学知识，以数学的应用价值去激发学生研究数学的兴趣，鼓励学生努力学好数学，初步进行研究目的性教育。
二、进行新课
一）教学学校校园图
1.出示放大的挂图。
启发谈话：这幅图画的是学校新学期的开始，小朋友们高高兴兴来到学校，我们一起来看图上画了一些什么？
2.教师在学生随意说出画面内容的基础上，指导学生看图。
1）看图数数。
引导观察，并在学生回答后对学生进行思想教育。
楼顶上插着几面五星红旗？（教师：五星红旗是我们国家的国旗。）
黑板报前边站着几位老师？有几位同学向老师敬礼？（教师：这两位同学真有礼貌！）
有几位同学准备到教室去？有几位同学在浇花？（教师：这是两位爱劳动的好学生。）
有几位同学在踢球？（教师：经常锻炼身体，才能增强体质。）
小学数学一年级上册数学第一单元集体备课整体设计
图片连起来。
3 思维训练(1)看图,涂一涂。
(2).观察下图,操场上大家都在做什么活动?有几个同学在跳绳?
(3) .找规律接着画。
[设计意图：练习题的设计由浅入深，形式丰富活泼，符合一年
级学生特点，数物对应的练习帮助学生建立数的概念，最后一个练
习稍有难度，教师多让学生说说发现了什么规律，然后按照规律接
着画，可以让学生在下面标出数字，图与数的对应，训练学生的数
学思维能力。]
【环节四：总结鼓励，方法指导。】
师：这节课你有什么新的收获？
总结：同学们很了不起，不仅能数数，还能把数和对应物体的
个数对应起来，别小看这些数，我们在以后的学习中常常用到。课
堂上同学们不仅积极回答问题，回答问题声音响亮完整，还能倾听
同学的发言，坚持下去，你会养成很好的听课习惯。
[设计意图：让学生学完本节课有一个积极的情感体验，教师能
及时指导学生倾听的习惯，思考的习惯，回答问题的方法等，从一
年级开始注意数学文化元素的渗透]
●●○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 板书设计
“少”的问题上，尝试放手让学生讨论，有序思考，逐步掌握一一对应的方法。]
【环节三：实践应用，随堂检测。】
1.摆学具
教师：请你摆一摆，让大家一眼就能看出来哪个多，哪个少。
[设计意图：利用摆学具的小游戏让一年级的孩子动起来，活跃课堂气氛，通过学生自己拼摆，探索体验数量比较的本质。]
2.
3.在少的后面画“√”。
4.
［设计意图：第2、3、4属于知识综合运用的题目，更是由浅入深，层层递进，并利用微课帮助部分孩子理解掌握。］
【环节四：总结提升，拓展延伸。】
师：这节课你有什么新的收获？你用什么方法探究的这些知识？在探究中你有什么新体验？
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思
人教版小学数学一年级上册
1.准备课《数一数》教案及反思
一、教材分析
《数一数》是小学数学一年级上册的起始内容，旨在让学生通过直观、具体的观察活动，初步认识数的概念，感受数的存在，体会数学与生活的紧密联系。本课时是学生接触数学的起始课，通过数数活动，不仅使学生初步了解数数的方法，还帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学目标
1. 知识与技能：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法，能正确数出图中物体的个数（数量在10以内），初步感知数的实际意义。
2. 过程与方法：在数数活动中，初步培养学生有序观察、分类计数的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生的数学思考能力和创新意识。
三、教学重难点
1.教学重点：正确数出图中物体的个数，初步感知数的实际意义。
2.教学难点：有序观察、分类计数，避免重复和遗漏。
四、学情分析
一年级学生刚入学，对数的概念还比较模糊，但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。因此，在教学过程中，教师应充分利用学
生的这一特点，通过直观、具体的实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握数数的方法。
五、教学过程
1. 导入新课
师：同学们，今天我们要学习一个非常有趣的内容，叫做“数一数”。你们在生活中都数过什么呢？
生：（积极回答）数过糖果、玩具、书本等。
师：非常好！那么，你们知道我们为什么要学习“数一数”吗？
生：为了更好地认识数，计算东西有多少。
师：非常正确。现在我们就一起来数一数吧！
2. 初步认识
师：请大家看课本第一页，这里有美丽的校园图。你们看到了什么呢？生：有学生、老师、大树、小鸟……
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）
一、教学目标
1.能够认识数字0-10的读法和书写形式。
2.能够掌握数字0-10的大小关系。
3.能够通过图片、实物等多种途径认识数字0-10。
二、教学重点和难点
•教学重点：认识数字0-10，掌握数字的大小关系。
•教学难点：使学生能够在实际生活中灵活运用所学的数字知识。
三、教学准备
1.教学材料：数字卡片、数字图案、实物玩具、教学PPT等。
2.教学环境：教室桌椅摆设合理，教学黑板干净整洁。
3.教师准备：熟悉教学内容，熟练操作教学用具。
四、教学过程
1. 导入
•利用数字卡片让学生认识数字0-10，并进行数字游戏，引起学生兴趣。
2. 学习重点
•结合数字图案和实物玩具让学生认识数字大小关系，例如比较苹果和香蕉的数量。
3. 拓展
•让学生在生活中找寻数字，如门牌号、电话号码等，巩固所学数字知识。
4. 总结
•总结学习内容，强化数字0-10的认识，并展示学生在拓展环节的学习成果。
五、课堂练习
1.根据数字图案填写数字。
2.比较大小：画出比较数量多少的符号“>”、“<”。
3.在生活中寻找数字并进行报数。
六、课后作业
1.完成练习册上有关数字的练习题。
2.家长辅导，检查学生在生活中找寻数字的情况。
七、教学反思
通过这节课的教学，学生对数字0-10的认识有了较大提高，但在实际生活中能够运用还有待加强，下节课将加强实践环节的训练。
以上是2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）的内容，希本对备课有所帮助。
人教版一年级上册准备课数学教案
人教版一年级上册准备课数学教案
本堂课是小学一年级上册《数学》课程，本节课重点为《准备课》。
课前准备：
1、课前要准备好井字棋游戏板、象棋棋子、小算盘、及数学相关的纸、笔等教具。
2、向学生解说井字棋的规则，让学生了解游戏的趣味
3、请学生四处观察象棋子分布，了解并使用象棋棋子数目
4、提出小算盘，向学生解释小算盘九宫格的意义，让学生尝试自己用小算盘。
课中活动：
1、向学生介绍井字棋，让学生尝试自己运筹帷幄，轮流下棋，体会数字乐趣；
2、通过象棋子游戏，师生互动，让学生利用象棋子数量，写出“1、2、
3、4”
的数字，让学生分析出老师写的数字，体会数字的变化为同一个；
3、让学生练习使用小算盘，补充小算盘的空缺，加深对小算盘的理解；
4、根据学生能力不同，布置一些形状、色彩、家具等清楚有趣的数字练习，学以致用，了解数学的应用。
达成目标：
1、能运用所学的“井字棋”、“象棋”、“小算盘”这三种游戏来计算数字；
2、对数字的变化有所体会；
3、建立基本的数字意识，初步理解家具及形状、色彩与数字搭配的学习训练；
4、了解数字的应用，学会用数学游戏解决问题。
课后检查：
1、当堂作业，请学生尝试通过游戏将数字写出来；
2、问学生学习心得体会，通过舞台剧、图片介绍等形式，进行综合性检测；
3、期中考试或家庭作业等，进行复习与检测。
本课时的活动使学生通过游戏的形式，来初步的认识数字，学习用数字进行运算及解决问题。在此基础上，可以为学生未来学习数学打下坚实的基础。
人教版数学一年级上册《第一单元 准备课》教学设计
人教版数学一年级上册《第一单元准备课》教学设计教学目的
通过本课的学习，学生能够：
1.认识数字0、1、2、3、4、5、6；
2.掌握数字的书写方法；
3.学会数字的分类。
教学重点
1.学生能够正确书写数字0、1、2、3、4、5、6；
2.学生能够正确分类数字。
教学难点
学生能够正确分类数字。
教学步骤
第一步：导入新知
1.教师向学生介绍数字，让学生感受数字的不同；
2.教师出示数字卡片，让学生说出数字的名称。
第二步：数学游戏
1.出示数字卡片，让学生认识数字；
2.让学生做形状游戏，统计不同形状的数量；
3.让学生根据统计结果，用数字卡片准确地标示出数量。
第三步：数值比较
1.出示两个数字卡片，请学生判断哪个数字大；
2.让学生用自己手上的数字卡片比大小；
3.让学生用数字卡片把从小到大排列。
第四步：数字分类
1.教师出示数字卡片，让学生说出数字；
2.让学生分类数字，用不同颜色的卡片来标示。
第五步：巩固练习
1.让学生完成课本中相关练习；
2.让学生制作数字卡片，玩数字游戏。
教学评价
1.教师观察学生的学习情况，记录表现好的学生；
2.让表现好的学生上来演示数字排序。
教学体会
本课以小组合作为主，能够增强学生的互动性，让学生主动探究，提高学习的效果。同时，游戏化的学习方式更加深入人心，能够帮助学生更加深入理解数字分类。
第一单元《准备课》(教案)一年级上册数学人教版
教案：《准备课》
年级：一年级
科目：数学
教材版本：人教版
第一单元
教学目标：
1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力。
教学内容：
1. 认识数学书，了解数学的基本概念。
2. 学习数学的基本操作，如数数、比较大小等。
3. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。
教学重点：
1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。
教学难点：
1. 让学生理解数学的基本概念，如数数、比较大小等。
2. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。
教学准备：
1. 教师准备数学书、教具等。
2. 学生准备学习用品，如铅笔、橡皮等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师向学生介绍数学书，让学生初步了解数学的概念。
2. 教师引导学生翻阅数学书，让学生对数学产生兴趣。
二、学习数学的基本操作（10分钟）
1. 教师向学生讲解数数的方法，让学生学会数数。
2. 教师向学生讲解比较大小的方法，让学生学会比较大小。
三、培养注意力（5分钟）
1. 教师向学生讲解注意力的概念，让学生了解注意力的重要性。
2. 教师引导学生进行注意力训练，提高学生的注意力。
四、动手操作（10分钟）
1. 教师向学生讲解动手操作的方法，让学生学会动手操作。
2. 教师引导学生进行动手操作，提高学生的实践能力。
五、总结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生加深对数学的理解。
2. 教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）
一. 教材分析
《人教版数学一年级上册》第一单元主要包括数字0~9的认识和运用，以及
简单的加减法运算。本单元是学生接触数学的基础知识，对于培养学生的数学思维和兴趣具有重要意义。
二. 学情分析
一年级的学生刚接触数学，对于数字和运算的概念可能比较陌生。因此，在教
学过程中，需要注重对学生基础知识的引导和培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标
1.让学生掌握数字0~9的认识和运用。
2.培养学生对数字和运算的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
3.培养学生基本的数学思维能力，为后续学习打下基础。
四. 教学重难点
1.数字0~9的认识和记忆。
2.简单加减法的运算方法。
五. 教学方法
1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解数字和运算的概念。
2.采用游戏教学法，通过趣味游戏激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1.准备数字卡片，用于引导学生认识和记忆数字。
2.准备加减法运算卡片，用于引导学生进行简单运算。
3.准备相关教学课件和视频，用于辅助教学。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用趣味动画课件，引导学生进入数字世界，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生初步认识数字0~9。
2.呈现（10分钟）
利用数字卡片，让学生近距离观察和触摸数字，加深对数字0~9的认识。教师逐个引导学生记忆数字，并进行组内讨论。
3.操练（10分钟）
教师出示一些简单的加减法题目，让学生进行实际操作。学生可以利用运算卡片进行计算，也可以在纸上进行书写。教师巡回指导，纠正学生的错误。
一年级上册数学准备课教案
一年级上册数学准备课教案
教案标题：一年级上册数学准备课教案
教案目标：
1. 帮助学生熟悉数学概念和基本数学操作。
2. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
3. 提供数学学习的基础知识，为后续学习打下坚实的基础。
教学重点：
1. 数字的认识和书写。
2. 数量的概念和比较。
3. 形状的认知和分类。
教学准备：
1. 数字卡片和数字图形卡片。
2. 形状卡片。
3. 学生练习册。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 引导学生回顾数字0-9的认识，可以使用数字卡片或数字图形卡片进行展示。
- 让学生通过观察和模仿的方式书写数字0-9。
2. 数字的认识和书写（15分钟）
- 使用数字卡片或数字图形卡片，逐个介绍数字0-9的形状和书写方法。 - 让学生模仿教师的示范，用手指在空中书写数字。
- 学生在练习册上完成相应的数字书写练习。
3. 数量的概念和比较（20分钟）
- 准备一些具有不同数量的物品，如图钉、纸夹等。
- 让学生观察不同数量的物品，比较它们的多少。
- 引导学生使用“多”、“少”等词语来描述物品的数量。
- 让学生通过比较物品的数量，填写相应的数字，如“比较：①__ 多，②__ 少”。
4. 形状的认知和分类（20分钟）
- 准备一些不同形状的卡片，如圆形、正方形、三角形等。
- 让学生观察卡片上的形状，用手指指出卡片上的形状。
- 引导学生分类不同形状的卡片，如将所有圆形的卡片放在一起，将所有正方形的卡片放在一起。
- 让学生通过观察和分类的方式，学习不同形状的名称和特征。
5. 总结（5分钟）
- 回顾今天学习的内容，让学生总结数字的认识和书写、数量的概念和比较、形状的认知和分类。
人教版一年数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10，并能按正确的顺序写出自然数1-10。
2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。
3.通过数一数的活动，培养学生的逻辑思维能力和注意力。
二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。
2.不同颜色的小玩具10个。
3.班级统计表格。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示数字卡片1-10，让学生认识数字，领会数的意义。
2. 游戏：找一找（15分钟）
教师藏起不同颜色的小玩具，让学生找出指定颜色的小玩具，并在班级统计表格上记录数量。
3. 数一数，写一写（20分钟）
让学生用数字卡片一对一地数数，然后写出对应的数字。
4. 统计一下（10分钟）
根据之前找小玩具的情况，帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。并让学生用数字卡片记录数量。
5. 活动总结（5分钟）
让学生将学到的知识进行总结，并进行小结游戏。
四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。
2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。
五、教学反思
通过这堂课，发现学生在数数过程中容易出现混乱，下一节课将增加更多的数数练习，加深对数字概念的理解。同时在班级统计活动中，发现学生基本能理解统计的概念，但在实际操作中还存在困难，下次将结合更多实际情景进行练习。
以上是《准备课：数一数》教案的内容。希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。
人教版数学一年级上册《第一单元 准备课》教材说明和教学建议
人教版数学一年级上册?第一单元准备课?教材
说明和教学建议
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1．通过数数活动中，理解学生数数的程度以及对数数的根本方法的掌握情况，帮助学生初步理解计数物体个数的根本方法。
2．在比较物品多少的活动中，理解学生对同样多多少等含义的理解程度以及比照较物体多少的根本方法的掌握情况，帮助学生体验一些详细的比较方法。
3．理解学生语言表达情况、倾听才能以及常规习惯，为老师有效把握教学起点做好准备。
4．使学生理解学校生活，对学生进展入学教育，并逐步养成仔细观察、认真考虑的良好习惯。
〔二〕内容安排及其特点
这一单元有数一数和比多少两方面的内容。
数一数由三部分组成：一是美丽的校园情境图；二是从美丽的校园中抽取出来的、10以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题〔练习一第1题、第2
题〕。这部分内容的编排有如下特点。
〔1〕借助美丽的校园情境图提供丰富的计数资源，并对学生进展入学教育。
美丽的校园为学生提供了校园内飘扬的国旗、高大的教学楼、和蔼的老师、活泼的学生、美丽的鲜花、宽阔的操场以及校园外飞翔的鸽子、整齐的大雁、葱郁的树木等计数资源。此外，也给初入学的小学生展现了校园生活，帮助他们理解学校生活并浸透思想品德教育。使学生意识到自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律、按时到校，要尊敬老师、关爱同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体，等等。〔2〕丰富的计数资源为学生充分计数效劳。
人教版一年级上册《准备课》数学教案
人教版一年级上册《准备课》数学教案
人教版一年级上册《准备课》数学教案
教学目标：
（1）巩固第一天的训练。
（2）知道说话声音要大。
（3）能把自己看到的大声地表达出来。
教学过程：
在具体的训练中应做到一下几点。
一、常规训练常抓不懈。
要想好后再提要求，不能总是变化。提出要求后就一直严格要求下去，坚持再坚持，直到学生成为习惯。
在这里需要注意的两点：一是课堂常规每次提出的要求不要过多，孩子记不住，也就失去了实效性；二是要做到提出后严要求，不断强化检查。
二、在看图说话中培养学生倾听交流能力。
把书上的主题图做成演示文稿，让学生说看见了什么。在这个过程中，要注意学生的语速、音量，逐步训练学生说自己的话，说较完整的话，而不是说大人话。
如出示主题图：你看到了什么？
我从图中看到：
在这里要注意的是：要给学生时间，让学生看到什么说什么，鼓
励学生说和别人不一样的话。在学生有困难时，老师要教学生（我看到图上有还有），但不要让学生机械地说教师的话。同时，注意学生的语速稍快，不拉长音。
三、新生入学第三天看图说话训练
人教版一年级数学上册《准备课》教案及反思
人教版一年级数学上册---第一课准备课
【教学目标】
1.能正确朗读数词0~5。
2.能用手指表示0~5。
3.能用方块组成0~5。
4.理解数码和数字的关系。
5.认识数码0~5和数字0~5，了解它们的写法和简单应用方式。
【教学重点】
1.数码和数字的关系。
2.数码0~5和数字0~5的认识与运用。
【教学难点】
1.数码和数字的转化。
2.数码和数字的简单应用。
【教学准备】
1.准备好0~5的方块或卡片。
2.准备好数字和数码的卡片。
3.课件或黑板。
【教学过程】
一、导入新课(5分钟)
1.教师向学生展示一个数码，让学生猜猜它代表哪个数字。
2.通过问题解决的方式让学生认识数码和数字的关系，引导学生了解数码和数字的写法及意义。
二、新课讲解(15分钟)
1.教师出示数字卡片，让学生数数从0数到5，并让学生用手指表示每个数字。
2.教师出示数码卡片，让学生猜猜它代表哪个数字，并引导学生认识数码和数字的对应关系。
3.教师用方块或卡片组成0~5的数字，让学生看出数字的构成方式，并让学生自己动手组成数字。
4.引导学生理解数码和数字的写法及应用方式，例如1+1=2，2+1=3等。
三、练习活动(20分钟)
1.教师让学生用方块或卡片组成0~5的数字，通过游戏的形式让学生加深对数字的认识。
2.教师出示数字或数码卡片，让学生快速找出对应的卡片，通过比赛的方式提高学生的反应能力。
四、课堂小结(5分钟)
教师引导学生回顾今天的学习内容，强化数码和数字的认识，引导学生将所学知识应用到日常生活中。
五、作业布置(5分钟)
1.完成数码和数字的配对练习。
新人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》单元教案(详案)
新人教版小学一年级数学上册
第一单元《准备课》精品教案（详案）
第1课时数一数
教学内容：教材P2～5，完成教材P8“练习一”第1、2题。
教学目标：
1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。
2.经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。
3.了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。
教学难点：能正确地数出图中物体的个数。
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？
师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。(板书课题：数一数)
教师指定几名学生数数。
二、引导观察，学习有序数数
1.激发观察兴趣。
引导学生打开教材P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。
师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。
【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群小鸟……
2.引导有序观察，用完整的语言表达。
师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。同学们，你们是按照什么方法去数的呢？
【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。
人教版数学一年级上册教学设计：第1单元 准备课-第1课时 准备课——数一数
人教版数学一年级上册教学设计
第1单元：准备课-第1课时
准备课——数一数
一、教学目标
1.知识与技能：
–能够正确地用手指或计数器指出物品的数目；
–理解“几”与数量的概念；
–能够简单地用数字表示物品的个数。
2.过程与方法：
–营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；
–采用多种方式引导学生进行数物品的活动；
–引导学生积极思考，主动参与课堂互动。
3.情感态度与价值观：
–培养学生对数学的兴趣，增强对数学的自信心；
–注重学生合作和分享精神，培养学生团队意识。
二、教学重点与难点
•教学重点：掌握“数一数”概念，能够正确地用数字表示物品的个数。
•教学难点：引导学生正确理解“几”与数量的关系，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备
1.教师准备：
–设计好课堂活动流程，准备好教学素材；
–熟悉教学内容，了解学生的学习习惯和特点；
–备好课堂展示物品和相关工具。
2.学生准备：
–学生需准备好纸笔，方便记录学习过程中的重要知识点；
–保持良好的学习状态，积极参与课堂活动。
四、教学过程
1.引入（5分钟）
–引导学生合唱数歌，培养学生对数学的兴趣。
2.复习（10分钟）
–复习前一课时学习的内容，回顾“数数”的方法和要点。
3.新课（30分钟）
–展示一桌物品，让学生用手指数一数，然后让学生用数字表示这些物品的个数；
–引导学生探讨“几”与数量的概念，进行相关练习。
4.巩固（10分钟）
–小组活动：学生以小组为单位，数一数教室中的物品，相互核对并分享结果。
五、教学反馈
1.个别指导（10分钟）
–针对部分掌握不够的学生，进行个别辅导和指导。
2.课堂总结（5分钟）
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《准备课》教学设计
1 数数
教学内容：
教科书2—4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。
教学目标：
1．进行入学教育。
2．引导观察图画，数图画中人和物的个数。
3．学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。
教学重点：
1．按一定顺序指物数数。
2．理解物体分类。
教学难点：
1．学习用完整、规范的语言表述。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话，引起兴趣
小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。数学知识用途很广，从数物体个数的1、2、3……；买东西要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成，到科学家研制发射人造卫星、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。这说明，世界虽大，但到处都离不开数学知识。现在请同学们看一看数学书的封面，下方中间最大的两个字就是“数学”，上面的图画中三只小鸭子与小朋友
抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板，七巧板有很多拼摆方法，里面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书学习开始。
设计意图：通过谈话引起学生对课堂的兴趣。
二、引导观察，指物数数
出示图画，引导数数。（指图）这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？
1．看图无序观察。
学生看什么说什么。（有学生、老师、有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟……）2．引导有序观察学说完整话。
（1）边指边数出数量是1的人或物。（一位教师，一面五星五旗，一个足球）
（2）边指边数出数量是2的人或物。（两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花，两把喷壶）
（3）边指边数出数量是3、4、5……10的人或物。（3个同学在踢足球，4棵葵花，5个大字“欢迎新同学”，6朵花，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵树，一共有9个学生，一位老师，一共有10名师生。）
（4）按顺序数一数画面上1—10的人或物。
通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛。
设计意图：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。
3．观察周围物体指物数数。学生互相讨论。
（1）数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？教室墙上挂着几张画？……
（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？
（3）数一数，你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有几个同学？后边一排有几个同学？
三、组织室外活动，认识学校。
1．组织学生从学校门口开始，参观认识学校，边看边引导同学们：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木、操场上有老师、同学……）数一数有多少棵树？……。
四、小结
今天你们都学习了什么？（看图数数，分类，数数，认数字。）
五、布置作业
1．回家和家长说一说今天学了什么？
2．观察周围物体数一数个数，说说哪些属于同类。
板书设计：
从小到大，从大到小
2 比多少
教学内容：
课本第6～7页内容及第8页“做一做”，练习一中第1～4题。
教学目标：
1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
2、通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。
3、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
4、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。
教学重点：
通过观察、操作等活动，是学生学会比较事物的多少。
教学难点：
让学生在比多少的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、听故事，提问题
故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。”这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么热闹？小鱼“哗啦”跳出水去一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！小房子很快就盖好啦。那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。
1．学习“同样多”。
同学们，今天想给你们讲个故事，想听吗？这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。
教师讲故事，听后回答。（一边看书一边回答。）
（1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？
进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
（2）图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？
（3）一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？
一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。（板书：小兔和砖头同样多。）
学生模仿说一遍。
（4）图上还有哪些物体同样多呢？（随意比较）
2．操作。（课本第7页“做一做”第1题）
（1）教师引导学生摆“同样多”。
老师摆六块橡皮后，请学生对着橡皮摆铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样多。
指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。
（2）全班学生独立摆“同样多”。根据自己的物品随意摆。
3．学习“多些、少些”。
（1）图上有几只小猪？一共有几根木头？
（2）一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？
学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。
木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。
学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。
（3）图上还可以比什么？（随意比较）
4．操作。（“做一做”第2题）
全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。
（1）第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○？
（2）第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花？