挽救的文档

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挽救的文档一、引言在信息爆炸的时代,我们每个人都面临着海量的信息和文件的困扰。

随着科技的进步,电子文档成为我们工作和学习的重要组成部分。

然而,由于各种原因,我们常常会遇到文档丢失、损坏或不可读的情况,这对我们的工作和学习带来了巨大的困扰。

本文档将介绍一些有效的方法和工具,帮助我们从各种情况中挽救文档。

无论是丢失、损坏还是不能打开,我们都可以尝试以下方法来拯救我们的文档。

二、文档丢失的情况2.1 误删除误删除是最常见的文档丢失情况之一。

当我们不小心将重要文档删除后,可以尝试以下方法来恢复:1.检查回收站:在 Windows 系统中,我们可以检查回收站是否还有误删除的文档。

将鼠标放在回收站图标上,右键单击,选择“打开”来查看回收站的内容。

如果找到了误删除的文档,右键单击选择“还原”即可恢复。

2.使用文件恢复软件:如果误删除的文档已经不在回收站中,我们可以尝试使用一些专业的文件恢复软件来找回。

有许多免费的恢复软件可供选择,如Recuva、Wise Data Recovery等。

安装并运行这些软件,按照界面指示即可找回被删除的文档。

2.2 硬盘损坏硬盘损坏往往是导致文档丢失的重要原因之一。

当我们的硬盘损坏时,我们可以尝试以下方法来挽救文档:1.使用数据恢复工具:在硬盘损坏的情况下,我们可以使用专业的数据恢复工具来尝试挽救丢失的文档。

有一些商业数据恢复软件如EaseUS Data Recovery Wizard、Stellar Data Recovery等可以帮助我们恢复损坏的文件。

2.寻求专业帮助:如果我们无法通过数据恢复工具来挽救文档,可以考虑寻求专业的硬盘数据恢复服务。

这些公司拥有先进的设备和技术,可以在极端情况下挽救出我们的文档。

三、文档损坏的情况文档损坏是另一个常见的问题,导致我们无法正常打开和使用文档。

以下是一些常见的文档损坏情况和解决方法:3.1 文件格式损坏有时候,文档的文件格式可能会损坏,导致我们无法打开或读取文件。

挽救企业案例分析报告范文

挽救企业案例分析报告范文

挽救企业案例分析报告范文摘要:本报告分析了一家面临财务困境的企业如何通过一系列战略调整和内部管理改革,成功地恢复了企业的竞争力和盈利能力。

通过对企业背景、问题诊断、挽救策略、实施过程以及结果评估的详细阐述,本报告旨在为其他企业提供可借鉴的经验。

1. 企业背景企业A是一家成立于20世纪90年代的制造业公司,主要生产和销售家用电器。

随着市场竞争的加剧和消费者需求的变化,企业A在2010年遭遇了严重的财务危机,销售额急剧下降,利润率持续走低。

2. 问题诊断通过深入分析,发现企业A面临的问题主要包括:- 产品线老化,缺乏创新。

- 成本控制不力,生产效率低下。

- 市场定位不明确,品牌影响力弱。

- 管理层决策迟缓,对市场变化反应不足。

3. 挽救策略针对上述问题,企业A采取了以下挽救策略:- 产品创新:投入研发资源,推出符合市场需求的新产品。

- 成本优化:通过精益生产和供应链管理降低成本。

- 品牌重塑:重新定位品牌形象,加强市场营销活动。

- 管理改革:引入新的管理团队,提高决策效率和市场响应速度。

4. 实施过程- 产品创新:企业A与科研机构合作,开发了具有高能效和智能化特点的新产品系列。

- 成本优化:实施了全面的成本削减计划,包括原材料采购、生产流程和物流配送的优化。

- 品牌重塑:通过社交媒体和广告宣传,提升了品牌知名度和消费者忠诚度。

- 管理改革:聘请了具有丰富行业经验的管理顾问,对企业管理层进行了重组。

5. 结果评估经过两年的努力,企业A的挽救措施取得了显著成效:- 销售额同比增长了30%,市场份额显著提升。

- 成本降低了20%,利润率提高到了行业平均水平以上。

- 品牌形象得到改善,消费者满意度和忠诚度均有提升。

- 管理效率提高,市场响应速度加快,企业竞争力增强。

6. 结论与建议企业A的案例表明,面对困境,企业需要进行全面的自我诊断,找出问题根源,并制定切实可行的挽救策略。

同时,企业还需要勇于改革,不断适应市场变化,以创新和效率为核心,实现可持续发展。

救助挽救步骤总结

救助挽救步骤总结

救助挽救步骤总结
背景
这份文档旨在总结救助挽救的步骤,以帮助有需要的人获得合适的救助措施。

步骤
1. 识别危急情况:首先,要识别出危急情况,包括生命危险、身体受伤等紧急情况。

通过观察、询问或别人的报告来确定是否需要救助。

2. 报警寻求帮助:如果面临危急情况,应立即拨打紧急电话号码,如110、120等,报告相关情况,寻求帮助。

提供详细的位置和情况描述,以便救援人员快速到达。

3. 给予初步救助:在等待救援人员到达之前,我们可以给予初步的救助措施。

这可能包括止血、保持呼吸通畅、保持体温等基本的急救操作。

4. 遵从救援人员指导:一旦救援人员到达现场,要遵从他们的
指导,协助他们进行后续的救助行动。

提供准确的信息和情况说明,协助医生或救援人员判断情况。

5. 就医和接受治疗:在救援人员的指导下,将伤者送往医院进
行进一步的治疗。

遵从医生的建议,积极配合治疗措施。

6. 寻求法律援助:如果危急情况涉及法律问题,例如人身伤害、合同纠纷等,可以寻求合适的法律援助。

咨询专业律师,了解相关
法律程序和权益保护。

结论
救助挽救是一项重要的工作,它需要我们迅速而准确地行动。

通过识别危急情况、报警寻求帮助、给予初步救助、遵从救援人员
指导、就医和治疗,以及寻求法律援助,我们可以有效地挽救生命
和保护权益。

挽救word文档的四种办法

挽救word文档的四种办法

Word是我们日常工作中使用最普遍的文档处理工具之一,但是很多朋友在使用时对碰到的文档出错,常常无计可施。

难道只能眼睁睁的看着急需的文档无法打开而放弃吗?当然不能,其实在真正放弃之前,不防先看看我们的拯救行动方案。

一、第一方案:自动恢复如果在编辑文档时,突然遭遇程序停止响应、死机,甚至死电等情况,而文档又未能及时保存时,这时不防按正常操作方法重新启动电脑,然后打开Word 2003,这样Word会自动弹出一个文档恢复操作窗口,在窗口中选择一个较晚的自动保存项目进行恢复。

这样可以将损失降到最低点。

不过要想提高自动恢复的成功率,你还必须提前做好相应的设置工作。

即打开Word“工具”菜单下的“选项”命令,切换到“保存”选项卡,然后选中“允许后台保存”和“自动保存时间间隔”选项,同时在“自动保存时间间隔”后设置一个时间间隔,该时间不宜太长。

保存设置后,就可以代替粗心的朋友及时保存编辑的文档了。

二、第二方案:打开修复对于以前保存的文档,若碰到双击鼠标试图打开时,却弹出了文档出错无法查看的提示,这时不防改变其打开方式。

首先从程序菜单中启动Word 2003,然后单击“工具栏”上的“打开”按钮,在弹出的对话框“查找范围”选择欲打开的文档所在文件夹,然后选中该文档,再单击右下角“打开”按钮一侧的小箭头按钮,在弹出的菜单中选择“打开并修复”命令,这样Word会自动把一些错误修复并恢复文档的正常打开。

三、第三方案:修改启动由于Word文档支持宏命令,因此一些文档的原作者在里面使用宏命令进行加密,或者加载其中的宏命令出错,同样会导致文档无法打开。

这时我们不防通可修改Word启动参数,禁止宏运行的方式来打开文档。

进入Word 2003安装目录,然后找到其中的Winword.exe,将其发送到桌面快捷方式。

打开该快捷方式的属性窗口,然后在“目标”栏后面加上“/m”,保存修改的快捷方式,然后拖动文档放置到该快捷方式图标上,文档中的宏命令即无法运行了。

患者发生心脏骤停时的应急预案、流程

患者发生心脏骤停时的应急预案、流程

患者发生心脏骤停时的应急预案、流程简介心脏骤停是一种紧急状况,需要迅速并正确地采取行动来挽救患者的生命。

本文档旨在提供一份应急预案和处理流程,以指导医务人员在患者发生心脏骤停时的应对措施。

应急预案1. 立即呼叫急救团队:在发现患者出现心脏骤停的情况下,首先要立即拨打急救电话,呼叫专业急救团队前来协助。

2. 确保呼吸道通畅:将患者放置在平坦的地面上,仔细检查患者的呼吸道是否通畅。

如果发现呼吸道有任何阻塞或异物,立即清除它们以保证气流畅通。

3. 进行心肺复苏(CPR):如果患者没有呼吸或心跳,立即开始进行心肺复苏。

按照以下步骤操作:- 将双手掌根放在患者胸骨中央位置,交叉叠放。

- 以每分钟100-120次的速度进行胸外心脏按压,每次按压深度约为5厘米。

- 进行30次胸外按压后,进行2次口对口人工呼吸。

- 持续进行CPR,直到专业急救团队到达现场。

4. 使用自动体外除颤器(AED):如果有自动体外除颤器(AED)设备,立即将其使用在患者身上。

根据AED设备的指示进行操作,确保安全并遵循设备提供的音频指导。

5. 等待专业急救团队:继续进行心肺复苏和使用AED,直到专业急救团队到达现场并接管救治。

处理流程1. 发现心脏骤停2. 立即呼叫急救团队3. 确保呼吸道通畅4. 进行心肺复苏(CPR)5. 使用自动体外除颤器(AED)6. 等待专业急救团队注意事项- 在进行心肺复苏和使用AED时,确保自己和患者的安全。

避免触碰患者的面部和身体其他部位。

- 如果可能,让其他人员提供协助,并通知医院的急救中心,以便他们提前做好准备。

- 遵循最新的急救指南和培训,以保持技能的更新和专业性。

以上是患者发生心脏骤停时的应急预案和流程,务必按照标准操作程序进行处理,以提高抢救成功的机会和患者的生存率。

请注意,本文档的内容仅供参考,如有需要,请与专业医务人员进行进一步讨论和确认。

抢救受损的Word文档

抢救受损的Word文档

其粘贴到一个新建的 wr 文档中即可。 o d
如果文档 中包含分节符 . 那么只能
滤器” 处安装“ 文本转换器” 。
复制分节 符之 码“ Wo d 起死回生”
1 格式转换“ 、 换新天” 这种方法 的原理是将损坏 的 Wod r
图1
1 自动恢复 、 当 Wod文档 受损 时 ,利 用 Wo r d r
所有 文件和 文件夹 ” , 项 才能 看 到 以上
的相关路径。
3 从任意文件 中恢复文本 、
Wo 与 R F的相 互 转换 将 保 留 d r T
其原格式 .如果 没有纠正 文件 损坏 , 那 么 可 以尝试 与 其它 字处 理格 式进 行相
格式, 并点击“ 保存“ 。 步骤 2 关 闭受损 文档 , : 然后 打开
时在 窗口中可看到 以. d为扩展名的 自 a s
动恢复文件 。 着只要 点击 “ 接 打开” 按钮
右边的下拉菜单 。 中“ 选 打开 并修复” 选 项 ,最后另存修复完成 的 Wo 文件即 d r
可。
刚才保存的 R F T 格式 文件 , 再依次 点击

贴分节符 。 因为这样可能会将损坏内容
带入新文档中。为了避免在文档之 间进 行 复制和 粘 贴操 作 时含有 节 符 .可在 “ 图” 视 菜单上选择“ 普通 ” 样式。 . ‘
文档先转换为另外 一种格 式 。 然后再将
3 6・办公自动化杂志
件一打 开” ,找到并选 中要修复 的 Wo d r 文档 . 后在“ 件类 型” 然 文 下选 中 “ 从任 意文件中恢复文本 ” 命令 , 后点击“ 最 打
开” 按钮
如果在打开受损文档时 , 没有看到 wod的自动恢复功能 . 么也 可以试着 r 那

如何挽救word文档

如何挽救word文档

如何挽救word文档如果我们在写一篇重要文章时,突然停电;或者遇上天生脆弱的Windows 98死机;赶上病毒突然来袭击等等,要是没有及时保存文档,那可就惨了,一切都是白费力气了。

下面的几项措施,能够尽可能地减少损失。

一、自动保存文档1、单击[工具]→[选项]→[保存]选项卡。

2、选中“自动保存时间间隔”复选框。

3、在“分钟”框中,输入时间间隔。

保存文档越频繁,出现断电或类似问题时,能够恢复的信息就越多,一般输入3~5分钟就可以了。

注意:“自动恢复”并不等同于正常的文档保存。

在 Word 打开恢复文档后,如果选择了不保存该文件,则恢复文件会被删除,未保存的修改也将丢失。

如果选择了保存恢复文件,它会取代原文档(除非指定了一个新的文件名),所以我们记得一定要选择“保存”。

二、自动创建文档的备份对 Word 进行设置,使其在每次保存文档时自动保留一个备份。

该备份提供了上一次所保存的副本,这样,原文档是当前的信息,而副本中是上次所保存的信息。

每次保存文档时,新的备份都会取代已有的备份。

如果担心不小心保存了不需要的信息或删除了原文件,保留备份可使文档恢复,强烈推荐使用此方法。

1、单击[文件]→[另存为]→[工具]→[常规选项]命令,选中“保留备份”复选框,单击[保存]按钮,这样我们就保存了备份。

2、选中[打开]→[文件类型]→[所有文件]选项(注意,如果要打开保存在另一个文件夹中的备份,请找到并打开该文件夹),单击[视图]按钮旁的箭头,然后单击“详细资料”命令,找到并双击要打开的备份。

三、恢复受损文档中的文字如果在试图打开一个文档时,计算机无响应,则该文档可能已损坏。

不要急,下次启动 Word 时,Word 会自动使用专门的文件恢复转换器来恢复损坏文档中的文本。

也可随时用此文件转换器打开已损坏的文档并恢复文本。

成功打开损坏文档后,可将它保存为Word 格式或其他格式(例如,文本格式或 HTML 格式)。

段落、页眉、页脚、脚注、尾注和域中的文字将被恢复为普通文字。

挽救Word损坏的文档

挽救Word损坏的文档

挽救Word损坏的文档在打开Word文档时,如果程序没有响应,那么很有可能是该Word文档已经损坏。

此时,请试试笔者以下所述方法,或许能够挽回你的全部或部分损失。

一、自动恢复尚未保存的修改Word提供了“自动恢复”功能,可以帮助用户找回程序遇到问题并停止响应时尚未保存的信息。

实际上,在你不得不在没有保存工作成果就重新启动电脑和Word后,系统将打开“文档恢复”任务窗格,其中列出了程序停止响应时已恢复的所有文件。

文件名后面是状态指示器,显示在恢复过程中已对文件所做的操作,其中:“原始文件”指基于最后一次手动保存的源文件;“已恢复”是指在恢复过程中已恢复的文件,或在“自动恢复”保存过程中已保存的文件。

“文档恢复”任务窗格可让你打开文件、查看所做的修复以及对已恢复的版本进行比较。

然后,你可以保存最佳版本并删除其他版本,或保存所有打开的文件以便以后预览。

不过,“文档恢复”任务窗格是Word XP提供的新功能,在以前的版本中,Word将直接把自动恢复的文件打开并显示出来。

二、手动打开恢复文件在经过严重故障或类似问题后重新启动Word时,程序自动任何恢复的文件。

如果由于某种原因恢复文件没有打开,你可以自行将其打开,操作步骤如下:1. 在“常用”工具栏上,单击“打开”按钮;2. 在文件夹列表中,定位并双击存储恢复文件的文件夹。

对于Windows 2000/XP操作系统,该位置通常为“C:\documents and settings\Application Data\Microsoft\Word”文件夹;对于Windows 98/Me操作系统,该位置通常为“C:\ Windows\Application Data\Microsoft\Word”文件夹;3. 在“文件类型”框中单击“所有文件”。

每个恢复文件名称显示为“‘自动恢复’保存file name”及程序文件扩展名;4. 单击要恢复的文件名,然后单击“打开”按钮。

挽救的文档

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参考答案
Close 1
1.was carried 2.how 3.as 4.This 5.But 6.a 7.western 8.what 9.supporting 10.it
Close2
1.the 2.twelfth 3.majority 4.than 5.It 6.in 7.preferred 8.while 9.about 10.actually
Zhang Zhenling, Sanlu's vice president, read a letter of ___3___(apologize at a news briefing on Monday afternoon here in Shijiazhuang, capital of Hebei Province, ___4___ the corporation is based.
"The serious ___5___(safe) accident of the Sanlu formula milk powder for infants has caused severe harm to many sickened babies and their families. We feel really sad about this," he said ___6___ reading the letter to reporters.
According to the Ministry of Health, the powder was found to contain melamine, ___7___ chemical raw material ___8___(believe) to cause the condition.

灾民恢复重建工作经验材料

灾民恢复重建工作经验材料

灾民恢复重建工作经验材料随着社会和经济发展,各种自然灾害和人为灾难不断发生,给灾民造成重大的身心伤害和财产损失。

为缓解灾民的困难和挽救经济发展,灾后恢复和重建工作成为必不可少的任务。

本篇文档将从灾后恢复重建工作的实践中总结经验,为今后的灾后重建工作提供借鉴。

一、灾后情况调查和评估在灾后恢复重建工作开始前,必须对灾后情况进行全面调查和评估。

这可以帮助规划重建方案和解决优先问题。

在调查过程中,可以了解灾区的基础设施、房屋破坏情况、人员伤亡情况、道路交通情况等。

评估结果更能提供数字和数据的支持和实物检查的检验。

评估结果可以说明和指导下一步的重建工作。

二、优先恢复基础设施在灾后恢复重建工作中,基础设施的恢复和重建是首要任务。

只有先恢复基础设施,才可以为业务服务和人民的日常生活提供保障和支持。

基础设施包括道路、水电气等。

在恢复过程中,必须依照优先级,一项一项地地推进。

三、公众的参与在灾后恢复重建工作的过程中,公众的参与是非常重要的。

公众的反馈和意见可以使工作更加亲民且更具可行性。

参与方式可以采取各种方式。

如发放问卷、召开讨论会、开展调查等。

因此,从工作开始时,就需要建立合适的平台。

四、部门间的协调在灾后恢复重建工作的推进中,需要各部门的协调。

只有各部门的协调合作,才能保证灾后恢复重建工作的顺利推进。

协调工作必须援助其他部门的工作需要。

五、采用新技术和新材料在灾后恢复重建工作中,采用现代技术和新材料是必须的。

新技术和新材料可以大大节约成本、提高效率和制造更好的环保效果。

除了可以节省成本,还有更加重要的是可以保护自然资源不受过度破坏。

总而言之,灾后恢复重建工作的推进是一项困难且极具挑战性的任务。

需要各部门的协助和合作,需要各方面的技术支持和社会支持。

反过来,重建的成功将会再次证明人民的智慧和意愿。

灾后恢复重建工作除了是一场重要的战斗,更是一个从灾难中学习与成长的过程。

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1、关于电击伤说法错误的是()A、重型电击伤病情较重,即使积极治疗,也不容易恢复。

B、轻型电击伤心电图可见有心肌受损表现C、电击伤主要表现为局部的电灼伤和全身的电休克D、电流局限于一侧肢体,可造成该侧肢体残废2、犬咬伤后,应对伤口做如何处理()A、立即用肥皂水或清水彻底冲洗伤口至少15分钟B、用2%碘酒或75%酒精涂擦伤口作消毒处理C、伤口较深、污染严重者应酌情注射破伤风抗毒素D、以上都是3、狂犬病疫苗的注射程序说法错误的是()A、于咬伤后24小时内、第3天、第7天、第14天、第28天各注射狂犬病疫苗1个剂量B、在3年内再次被动物致伤,应于24小时内、第3天各接种一个剂量疫苗C、超过3年者应接种全程疫苗D、 1年内再次被动物致伤者,应于24小时内、第3天各接种一个剂量疫苗4、电击伤的处理方法有()A、关闭开关或用绝缘物体挑开电线、电器B、心肺复苏,应用抗菌药物防治感染C、防治脑水肿,必要时可静脉点滴20%甘露醇D、以上都是5、热痉挛的临床表现有哪些()A、四肢阵发性的强直性痉挛B、常伴有肌肉疼痛、腹绞痛C、实验室检查有血钠和氯化物降低D、以上都是6、淹溺的处理方法有()A、清除口鼻里的堵塞物,迅速恢复其自主呼吸和心跳B、去除湿冷衣服,用棉被包裹C、补液及抗感染治疗D、以上都是7、狂犬病疫苗过敏试验的注射部位是()A、上臂外侧B、臀大肌注射C、上臂三角肌、大腿外侧皮内注射D、前臂掌侧下1/3处注射8、轻型电击伤的主要表现()A、惊慌、四肢酸软、恶心、面色苍白B、头晕、心动过速、表情呆滞、皮肤灼伤处疼痛C、心电图可见有心肌受损表现D、以上都是9、重症中暑可分为()A、热射病B、热痉挛C、热衰竭D、以上都对10、关于淹溺的说法,错误的是()A、海水淹溺补液不可用盐水B、淡水淹溺可用3%氯化钠注射液治疗C、注意化验溶血指标,如有溶血,可输注红细胞或全血D、血气分析可显示呼吸性碱中毒4、下说法错误的是()A、注射狂犬疫苗无过敏史者或过敏反应阴性者,可排除过敏休克的可能B、电流通过中枢神经和心脏时,可引起呼吸抑制或心搏骤停,造成死亡或假死C、中暑指在高温环境中劳动时出现体温升高、肌肉痉挛和晕厥,应排除其他疾病D、淹溺分淡水和海水淹溺,临床上应注意鉴别6、下列属于重症中暑的是()A、体温升高可达38℃,出现面色潮红、大汗、皮肤灼热等表现B、出现面色苍白、四肢湿冷、血压下降等表现C、高热(>41℃)、无汗和意识障碍D、以上都不是9、关于淡水淹溺和海水淹溺说法错误的是()A、淡水淹溺指低渗液进入人体很快被肺泡毛细血管吸收进入血液循环B、海水淹溺主要是高渗液进人人体,大量水分从毛细血管渗入肺泡腔,出现急性肺水肿C、海水淹溺可应用高渗盐水补液治疗D、淡水淹溺可出现暂时性血容量过多,导致血渗透压降低,出现大量溶血现象9、注射狂犬病疫苗可出现过敏反应,对血清病应采用的治疗措施是()A、氯丙嗪25~50mg加入5%葡萄糖B、使用钙剂或抗组织胺药物C、可静脉点滴20%甘露醇D、地西泮l0mg肌注1、高血压危象的辅助检查可包括()A、头颅CT、胸片B、心电图C、肾功能(生化检查)D、以上都是2、基层医院条件受限不能给患者很好的治疗时,应()A、及时转上级医院治疗B、告知患者家属尽快联系转院C、继续为患者提供力所能及的医疗服务D、以上都可3、降压治疗,但不可以骤降,一般1小时内平均动脉压下降不超过()A、 75%B、 50%C、 25%D、 35%4、高血压急症在治疗上一般选择()A、口服降压药B、静脉用降压药物C、手术治疗D、以上都不对5、高血压危象可分为()A、靶器官损伤期、非靶器官损伤期B、急性期、亚急性期C、高血压急症、高血压亚急症D、以上都不是6、下列症状属自主神经功能失调引起的是()A、眼球震颤、尿频、视力障碍、抽搐、意识模糊B、头痛、头晕或眩晕、耳鸣C、异常兴奋、发热、出汗、口干、皮肤潮红、手足震颤D、以上都不是7、下列属于高血压危象临床表现的是()A、心血管系统:出现急性心力衰竭或急性心肌缺血的症状和体征B、中枢神经系统:头痛、头晕或眩晕等C、肾脏:少尿、无尿、蛋白尿,管型尿、血肌酐和尿素氮升高D、以上都是8、硝酸甘油在治疗高血压危象时,一般的初始计量为()A、 5-10μg/minB、 10-25μg/minC、 3μg/minD、以上都不是9、以下不属于硝酸甘油不良反应的是()A、头痛、心动过速B、硫氰酸盐中毒C、恶心、呕吐、面红D、高铁血红蛋白症10、下列属于硝普钠引起的不良反应是()A、在血药浓度较高而突然停药时,可能发生反跳性血压升高B、血压降低过快过剧引起的头晕、肌肉颤搐、神经紧张或焦虑等症状C、硫氰酸盐中毒D、以上都是7、关于硝普钠的说法,下列错误的是()A、对光敏感,滴注溶液应新鲜配制并迅速将输液瓶用黑纸包裹避光B、溶液内不宜加入其他药品C、应用本品过程中,可不用监测血压D、肾功能不全者应用本品应注意10、基层医院条件受限不能给患者很好的治疗时,应()A、及时转上级医院治疗B、告知患者家属尽快联系转院C、继续为患者提供力所能及的医疗服务D、以上都可5、关于高血压急症下列说法错误的是()A、可危及生命,需及早进行药物治疗B、血压明显升高C、不伴靶器官损害D、伴靶器官损害9、高血压危象的治疗原则是()A、快速降低血压B、保护靶器官C、治疗并发症D、以上都是1、下列属于苯二氮卓类药物中毒症状的是()A、头晕、嗜睡、意识模糊、躁动不安、共济失调B、早期肌张力高,晚期肌张力低,腱反射减弱至消失C、轻者呼吸变慢,重者呼吸浅、弱、慢且不规则,甚至发生呼吸衰竭D、以上都是2、有机磷农药中毒的解救,下列说法错误的是()A、特殊解毒剂是抗胆碱药和胆碱酯酶复能剂B、应尽早使用、首次足量、重复用药C、抗胆碱药和胆碱酯酶复能剂两者宜合并用药D、抗胆碱药不但能使中毒酶活性重新活化,而且能直接对抗烟碱样中毒症状3、在应用乙酰胺对氟乙酰胺中毒解救时,下列说法正确的是()A、大剂量使用可引起血尿,酌情减量,必要时可用糖皮质激素B、掌握早期、足量、联合和反复使用原则C、 6-磷酸葡萄糖脱氢酶缺乏者禁用D、以上说法都不对4、下列关于阿片类中毒说法错误的是()A、有过量摄入本品的病史B、纳洛酮可与碱性药物混用,但高血压和心血管患者慎用C、纳洛酮作用持续时间短,应反复使用D、解毒剂应用纳洛酮能逆转阿片类药物所致昏迷、呼吸抑制、缩瞳等毒性作用5、亚硝酸盐中毒用()解救A、亚甲蓝B、乙酰胺C、阿托品D、地西泮6、毒鼠剂氟乙酰胺中毒的有效解毒剂是()A、亚甲蓝B、乙酰胺C、阿托品D、地西泮7、下列不属于有机磷农药中毒的是()A、实验室检查全血胆碱酯酶活性降低B、有机磷农药接触史C、呕吐物、呼吸道分泌物及体表有特殊的蒜臭味D、血、尿中柠檬酸和酮体增高8、下列关于亚甲蓝的说法,错误的是()A、 24小时一般不超过600mgB、不能皮下、肌内注射C、大剂量应用可导致高铁血红蛋白血症D、可鞘内注射9、下列不属于毒鼠剂氟乙酰胺中毒的是()A、胃内容物可检出氟乙酰胺B、经消化道中毒者可用2%碳酸氢钠或清水彻底洗胃C、可出现头痛、头晕、烦躁不安、意识障碍等症状D、血、尿中柠檬酸和酮体增高10、毒鼠剂氟乙酰胺中毒的最主要表现是()A、瞳孔缩小、大汗、流涎、肌颤B、抽搐C、呼吸困难,发绀D、昏迷、呼吸抑制和针尖样瞳孔3、下列属于亚硝酸盐中毒的是()A、可出现头晕、嗜睡、意识模糊、躁动不安、共济失调等症状B、患者呕吐物、呼吸道分泌物及体表有特殊的蒜臭味C、实验室检查血高铁血红蛋白含量增高D、以上都不是9、阿片类药物中毒的特征性表现是()A、瞳孔缩小、大汗、流涎、肌颤、呼吸困难B、昏迷、呼吸抑制和针尖样瞳孔C、瞳孔缩小、大汗、流涎、肌颤D、呼吸困难,发绀9、有机磷农药中毒的典型症状和体征是()A、瞳孔缩小、大汗、流涎、肌颤、呼吸困难、胃肠道症状和昏迷B、昏迷、呼吸抑制和针尖样瞳孔C、瞳孔缩小、大汗、流涎、肌颤D、头痛、头晕、烦躁不安10、亚硝酸盐中毒的特异性表现是()A、昏迷、呼吸抑制和针尖样瞳孔B、头痛、头晕、烦躁不安C、呼吸困难,发绀D、瞳孔缩小、大汗、流涎、肌颤2、有机磷农药中毒中,属于重度中毒的是()A、胆碱酯酶活力为5l%~70%B、胆碱酯酶活力为30%~50%C、胆碱酯酶活力为<30%D、以上都不是1、硝酸甘油的不良反应有()A、头痛、心动过速B、恶心、呕吐、面红C、高铁血红蛋白症D、以上都是2、下列可用于治疗急性左心衰竭的药物是()A、血管扩大张剂、利尿剂B、正性肌力药C、强心药D、以上都是3、下列说法错误的是()A、洋地黄类药物禁用于重度二尖瓣狭窄伴窦性心律者B、治疗过程中应进行心电及血流动力学检测C、呋塞米20-40mg静脉注射,于5分钟内静脉注射完毕D、应用利尿剂时不要过量,防止低血钾4、多巴酚丁胺的起始剂量为()A、每分钟2-3μg/kgB、每分钟3-4μg/kgC、每分钟4-5μg/kgD、每分钟7-8μg/kg5、多巴胺多用于治疗()A、支气管痉挛导致的呼吸困难B、心房颤动伴有快心室率并已知有心室扩大伴左心室收缩功能不全者C、伴低血压的肺水肿患者D、缓解肺水肿6、去乙酰毛花苷首剂一般可给()静脉注射A、 0.4~0.8mgB、 0.5~1.0mgC、 0.2~1.0mgD、 0.4~1.0mg7、引起急性左心衰竭的常见病因有()A、急性心肌梗死、心肌病B、高血压急症C、心脏瓣膜病D、以上都是8、急性心力衰竭中,临床上最常见的是()A、急性左心衰竭B、急性右心衰竭C、全心衰竭D、以上都不是9、关于洋地黄类药物的说法正确的是()A、急性心肌梗死患者,在急性期24小时内不宜使用B、最好使用微量输液泵C、耐受量个体差异很大D、以上都不正确10、去乙酰毛花苷多用于治疗()A、支气管痉挛导致的呼吸困难B、心房颤动伴有快心室率并已知有心室扩大伴左心室收缩功能不全者C、伴低血压的肺水肿患者D、缓解肺水肿4、下列属于急性左心衰竭体征的是()A、两肺布满湿啰音和哮鸣音B、心尖部第一心音减弱,心动过速C、舒张期奔马律D、以上都是6、急性左心衰竭的治疗原则是()A、去除诱因,治疗原发病B、降低左心充盈压,增加左室心搏量C、减少循环血量D、以上都是7、下列不属于急性左衰竭临床表现的是()A、突发严重呼吸困难B、咳粉红色泡沫状痰C、咳白色黏痰D、强迫坐位、面色灰白、发绀、大汗、烦躁2、下列说法中错误的是()A、患者对硝酸甘油的耐受量个体差异大B、长时间大剂量应用硝普钠可引起硫氰酸盐中毒C、多巴酚丁胺可用于伴低血压的肺水肿患者D、氨茶碱可缓解支气管痉挛导致的呼吸困难。

急救通则_精品文档

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急救通则一、引言急救通则是我们在面对突发状况时必须遵循的重要准则,旨在提供及时、专业的急救措施,降低伤害程度,挽救生命。

本文将从七个方面阐述急救通则的主要内容,以便读者在实际操作中加以运用。

二、识别状况观察现场情况:首先要观察现场是否安全,有无潜在危险因素,如化学品泄漏、火灾等。

如有必要,应立即撤离现场。

检查患者状况:迅速检查患者的意识状态、呼吸、脉搏等基本生命体征,判断病情严重程度。

三、紧急呼救立即呼救:在确认患者需要急救的情况下,应立即拨打当地急救电话或请求路人协助呼叫。

提供信息:在呼救时,应简洁明了地描述患者病情、事发地点及预计等待时间,以便救援人员提前做好准备。

四、急救措施心肺复苏:如患者无呼吸、心跳,应立即进行心肺复苏,直至专业救援人员到达。

止血:如患者出现出血,应迅速采用适当的止血方法,如直接压迫、抬高等。

保持呼吸道通畅:如患者有呕吐物或异物阻塞呼吸道,应迅速清除,确保呼吸通畅。

五、安全转运等待救援:在救援人员到达现场后,应向其简要介绍患者病情及已采取的急救措施。

配合搬运:在专业救援人员的指导下,配合搬运患者至担架或急救车。

搬运过程中应注意保持患者身体平稳,避免加重病情。

提供转运途中的监护:在转运途中,如患者状况允许,可对其生命体征进行监测,并随时向救援人员报告异常情况。

六、急救后续协助完成急救流程:在到达医院后,应配合医生完成患者的交接工作,提供患者在转运途中的病情变化情况。

关注患者康复:在患者病情稳定后,应关注其康复情况,提供必要的心理支持和生活护理。

如有需要,可寻求专业医疗机构或康复机构的协助。

七、培训与教育提高公众对急救的认识:通过各种渠道普及急救知识,提高公众对急救的认识和重视程度。

这包括在学校、社区、企事业单位等开展急救培训课程和宣传活动。

培训专业急救人员:加强专业急救人员的培训和资质认证,提高其急救技能和应急处理能力。

同时,鼓励公众参与专业急救培训,掌握基本的急救技能。

挽救的文档 2

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我志愿我奉献我快乐爱心点亮希望,真情传递梦想
——电信学院青协走进交大附小启动本学
期“爱心第二课堂”志愿活动
为丰富小学生的课外生活,培养课外兴趣;提高大
学生的组织交流能力和社会服务意识。

近日,电子与信
息工程学院青年志愿者协会面向交大附小的小学生开展
了“爱心第二课堂”志愿服务活动。

本次活动是继2013年10月以来第四次开展活动。

为提高活动质量,电信学院青协对招募选拔的志愿者进行了一系列的培训。

本届活动将开设9个兴趣班,如唱歌、英语、折纸、绘画、乐器等;2个思想引导班,如感恩、环保等。

志愿者们将结合小学生现有的知识结构及接受能力,分层次教学,便于他们更好地掌握。

活动采取小班教学,每班约20到30名学生,由2名志愿者老师讲课。

活动中,不仅小学生们学到了他们喜欢的知识、找到了自己的兴趣,大学生志愿者也得到了锻炼、收获了感动。

折纸课上,小学生将刚刚折好的心写上祝福语,送给志愿者,感谢大哥哥大姐姐教给他们更多的课外知识。

本届爱心第二课堂活动,以献爱心的方式让广大志愿者伸出爱心之手,将“帮助他人”这个理念以实践的形式渗透到每个人心中。

另外,大学生通过分享自己的成长经历及兴趣爱好,激励小学生奋发学习,树立远大理想,同时开阔眼界,培养自己的兴趣,充分发挥自己的潜质,及早定位人生!
爱心活动暖万家
——志愿服务实践基地挂牌仪式。

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四语练习(6)
3月25日设计:严锦霞班级姓名家长签名
一、基础知识
1、看拼音,写字成词。

jǔ规( ) ( )行 yùn 圆( ) ( )气
gǎo 手( ) ( )事 bǎn 出( ) ( )材
2、判断下列带点字的读音,在正确的音节上打“√”。

(1)这是一个鲜(xiǎn xiān)为人知的图案。

(2)小明因为坐车太久,结果晕(yūn yùn)车了。

(3)我很想见我的朋友一面,可是路上塞(sèsāi)车。

我到火车站的时候,火车已经开走了,最后,我没有见着(zháo zhe)。

(4)顷(qīnɡ qǐnɡ)刻间,鲸快速地游走了。

3、补充词语
欢( )笑( ) 古木( )( ) ()( )掠影 ( )不( )道
( )而( )举()( )生巧翩翩( )( ) 春( )似( )
4、给句中加点的字选择合适的解释,将序号填在括号里
意思:A、语言文字的意义;B、意见,愿望;C、指礼品所代表的心意;D、某种趋势或苗头;E、情趣,趣味。

(1)天渐渐阴下来了,有点儿要下雨的意思。

()
(2)这部小说写得跌宕起伏,太有意思了。

()
(3)我想跟你合写一篇文章,你是不是也有这个意思?()(4)这是一点小意思,还请笑纳。

()
5、句子练习(将句子写具体写生动)
(1)春风吹,青蛙从洞里爬出来了。

_________________________________________________
(2)蜜蜂在花丛里飞来飞去。

_________________________________________________
(3)春风吹,杏花开了。

新课标第一网
_________________________________________________
二、按课文内容填空
1、《燕子》一文以生动传神的语言,描写了燕子外形和
的场面,动静结合,字里行间流露了作者对 . 的喜爱之情。

2、一年一度的植树节是月日。

我还知道植树造林的好处有:、、等。

3、《春日偶成》是代诗人写的。

从“,。

”一句我们能体会诗人春日郊游时的愉悦心情。

我积累的描写美好春光的诗句有“,。


4、二三月间,微风轻轻地_______________着,毛毛细雨从天上_______ ________下来。

千万条柔柳 _______________了鹅黄色的嫩叶。

青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像____________聚拢来,形成个了 ____________ 的春天。

小燕子从南方赶来,为春光增添了许多_______________。

5、《人类的“老师”》重点介绍了人类向动物学习的几个例子。

“老师”就是指。

课文向我们介绍了人类从身上得到启示,发明了飞机;从身上得到启示,发明了新式飞机;从身上得到启示,改进了船体设计,大大提高了轮船航行的速度;从身上得到启发,设计了许多“薄壳结构”的建筑物;模仿贝壳制造了。

此外,你还知道人类根据,发明了。

三、快乐阅读
《燕子》片段
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

几对小燕子飞倦了,落在电线上休息。

在蓝天的映衬下,电线杆之间连着几痕细线,多么像五线谱哇,停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌。

(1)写出下列词语的近义词。

荡漾——()映衬——()
(2)用波浪线画出文中的比喻句。

在这句话中,把()比作()。

(3)在片段的第一自然段写了燕子在()中、在()下飞行的样子,你能看出燕子飞行得很()。

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