以良好的师德构建新型师生关系

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试论良好师德在构建良好师生关系中的基础地位

同作用的结果。离开哪一方，是不能成立都
的。证唯物主义的认识论告诉我们，矛盾辩在双方共同存有的情况下，然有一种是主要必的，着主导和决定作用的。无疑问，种起毫这起主导作用的和决定作用的，是教师。即从教育的角度上讲，一，育是人类的其教
试论良好师德在构建良好师生关系中的
基础地位
山东省海阳市风城街道初级中学李建和
良好师生关系的建立与发展，在教育其教学中的作用和意义是不言而喻。而这种良好师生关系的建立与发展，又是以什么为基础，什么作支撑？者认为，就是教师良以笔那好的师德。
的地方。几名学生，后才知道，这事送他们的
那位老者，来就是这一大学的一校之长。原 “ 然起敬 ” “ 屋及乌 ” 样的感情怎能不肃、爱这油然而生呢？凡读过书的人，其是那些有大尤成就的人，回忆起成长过程时，到最多的在想
一
的发展和时代的演变，一概念的内涵和外这延，仅如此，且还具有以人格来培育人不而
师生关系，师就必须 “ 教以身立教，为人师
表 ” 。
格，以灵魂来塑造灵魂的特点。中外教育家在

如何构建新型的师生关系

如何构建新型的师生关系师生关系就是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。

良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。

经过多年的教学生涯，接触过不同年龄段的学生，我总结出以下建立良好师生关系的方法：一、热爱学生，做学生的好朋友要想与学生有良好的关系，必须要成为他们的好朋友，与他们站在同一平台上，热爱他们。

在面对我曾经教过的一个班级时，从刚接任他们的第一堂课上，我就和他们说：“同学们，虽然说我是你们的老师，但是我希望的是成为你们的朋友，我希望在学习上能教育好你们，在生活中能与你们友好相处。

”然后，我首先进行了自我介绍，以及说了自己的兴趣爱好，这样一来，学生与我之间一下子就拉近了些距离。

此外，课后，我经常会晚点离开教室，站在走廊上等着学生收拾好东西，就与他们一同走，边走还边说一些有趣的事，用玩笑的口吻与他们中的课上不够专心同学之间进行交流，由于是五年级学生，所以对于老师说出的问题，他们都能虚心接受，这样做，既不伤害他们的自尊心又能了解学生走神的具体原因。

帮助他们解决一些学习中的困惑，真正做到了与他们成为朋友。

二、尊重学生，拉近与学生的心理距离首先，教师应当尊重学生的人格。

教师教师应当注意自己的言行举止，任何情况下不说侮辱学生人格的话。

教师在与学生谈话时，一定要以沉着镇定、言语文明的形象出现在学生面前。

即使学生违反了纪律，老师严厉批评时，也要晓之以理，动之以情，不讽刺，不挖苦，不打击。

我在刚开始当上班主任时候就有过这方面的失误。

曾经因为一个女生由于没有参加班级卫生区清扫任务，我把她叫到办公室批评了有半个小时，结果该女生在办公室嚎啕大哭，弄得我又被动又紧张，把整个初衷搞砸了。

这件事每次想起来我都非常的后悔，不就是没有打扫卫生区吗，有必要如此大动肝火吗。

后来我改变了和学生谈话的方式。

学生有什么错误尽量的把学生叫到外面去说，而且谈话的声音不大，还给学生解释的机会。

如何构建新型的师生关系

如何构建新型的师生关系“一切为了每一位孩子的发展”是新课程改革的核心理念。

“师生之间的关系决定着学校的面貌”，建立新型的师生关系是新课程实施与教学改革的前提和条件，是教学成功的坚实基础。

广大教师只有提高素质，更新观念，转变角色，才能真正发挥学生的主体意识，张扬学生的个性。

激发学生学习的兴趣和创造力，真正培养出适合社会需要的合格的创造性人才。

那么怎样才能构建新型的师生关系呢?1更新观念，民主施教1.1培养学生的主体意识。

新课程改革要求教师提高素质，更新观念，改变过去教学中的权威形象，走下高高的讲台，放下长者的架子，把自己当作学生中的一员，“蹲下身子”和学生平等相处，和学生进行没有心灵距离的交流，融入学生的活动之中，努力营造一种民主和谐，体现着尊重和理解的教学氛围，为发挥学生的主体作用提供良好的环境，这是培养学生主体意识的前提。

只有在这样的环境中，学生的思维才能保持最活跃的状态，学生才能敢想、敢说、敢争辩，大胆地提出自己的问题，无拘无束地表达自己的见解，也才能使教学焕发生命的活力，进发创造的火花。

这种民主、和谐、平等的师生关系是创造精神产生的土壤。

课改以来，许多教师在课堂语言上的变化，令人真切感受到教师观念上的巨大变化，感受到师生之间的平等、民主的气氛正在逐渐形成。

1.2尊重学生的个性差异。

地球上没有两片完全相同的树叶，更何况有思想的人呢?学生来自不同的家庭，有着不同的背景，他们在兴趣、爱好、性格、智能等方面是千差万别的，因此教师不能、也不应该用一种模式、一种标准去要求学生和培养学生。

教师要承认并关注学生的个性差异，要尊重学生的人格，不歧视、不侮辱，要尊重学生的见解，不强求、不压制，允许学生打破常规，努力营造平等融洽的教学氛围，促进学生的个性发展。

尤其是对待那些有着独特个性的学生，教师更是应该用一颗宽厚的心去包容他们，保护他们的自尊心，相信学生的潜质，及时发现其优长的一面，主动帮助他们找到其独特的位置，要多给孩子搭建一个成功的舞台，为每个学生的个性全面和谐发展创造条件，让每个学生都能在愉快自信、有尊严的学校生活中健康成长。

师生关系师德师风总结

师生关系师德师风总结
随着教育事业的发展，师生关系的重要性越来越被人们所关注。

因此，构建良好的师生关系势在必行。

而师德师风则是构建良好师
生关系的基本要素。

首先，树立正确的师生观。

教师要把培养和发展学生作为自己
的最高追求，以爱心和耐心去对待学生，关心他们的身心健康与研
究成长，尊重学生，信任学生，并以身作则，成为学生的榜样。

其次，建立高尚的师德。

教师应该有高度的道德情操和职业操守，严格遵守教育法律法规和规章制度，秉持良好的品德和行为惯，言行一致，不做与教育事业和学生健康成长不相符的事情。

最后，注重职业素养的提升。

教师应该不断研究和进取，不断
提高自身的知识水平和教学能力，注重实践经验的总结与交流，积
极参加各种教育教学活动，不断提高自身的职业素养。

在实际工作中，要在学生中率先树立师德师风的好形象，加强与学生的沟通，积极倾听学生的意见和建议，以不断完善自身的能力，更好地促进师生间的互动，达到与学生和谐相处的目的。

总之，只有在良好的师德师风和师生关系的基础上，才能更好地完成教育教学任务，推动教育的发展。

因此，师德师风对当前和今后的教育工作都有着极其重要的作用和意义。

如何构建新型的师生关系

如何构建新型的师生关系1999年6月13日，中共中央国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，《决定》明确地要求教师“要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，有较好的教师职业道德与教学道德，从事教育教学工作。

”以此建立一种新型的师生关系。

良性的师生关系是现代课堂教学的重要组成部分，它能化为强大的力量，激励学生的自我完善，为教师运用各种教育教学的手段提供条件。

建立新型的师生关系是实施素质教育的需要，是现代课堂教学的必然要求。

美国创造力研究专家托兰斯认为：创新能力的发展，必须在自由而安全的气氛中才能进行。

在教学中培养学生的创新能力，建立良好、积极的新型师生关系是其重要途径之一。

教育学家指出学生学好的十个因素，其中很重要一点就是师生关系融洽。

教师和学生都是有思想、有感情、有个性的人。

因此，在教学活动中，二者必须建立共同的思想情感基础。

教师热爱、信任、关怀学生；学生热爱、信任、尊重教师。

二者情感融洽，心心相印，在这种情况下，不仅教师教得轻松、愉快，而且学生也学得轻松、愉快。

因此作为教师，应该主动地去增进师生情感的亲密度，建立良好的师生关系，这是教育成功的关键。

英国有影响的教育家欧文曾经说过，教师对学生的爱护，以及对学生的温和态度，甚至比他的学问和专业修养更重要。

新世纪知识经济初见端倪，个性发展的要求日益强烈。

未来网络教学组织形式将是研究性教学为主,加上个性化的集体教学，人们开始呼唤新型的师生关系。

随着教育改革的深入，很多教师的思想观念发生变化，新型师生关系开始形成。

但也必须看到，旧师生关系依然存在，且有它的顽固性，其主要表现为“一压、二包、三放弃”。

因此，有必要在这里和大家一起探讨现代课堂教学中的新型师生关系，下面是本人几点拙浅的心得和体会。

一、教师思想观念转变，是建立新型师生关系的突破口我们认为，新型的师生关系应该是教师与学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处氛围上是和谐的。

谈现代新型师生关系的研究与构建

谈现代新型师生关系的研究与构建师生关系是学校中最基本的关系，贯彻于教育学的全过程。

良好的师生关系是推动教育水平不断提高的重要因素。

因而在教学管理逐渐科学化和教育手段日益现代化的今天，人们越来越重视现代的师生关系。

在此，浅谈我对师生关系的体验。

一、构建新型师生关系是教育改革的必然现代的教育思想越来越注重“以人为本”，更注重对学生能力的培养。

教育过程是师生的双向互动，相互促进提高的过程。

改革“师道尊严”的教育观点，建立一个新型的师生关系实在必行。

二、学校构建新型师生关系的几点尝试1、与教师紧密配合，提高师德水平。

树立“一切为学生，为了学生的一切”的教育思想。

2、与课程改革紧密结合，发挥课堂教学的主渠道作用。

3、与德育教育紧密结合，改进教育手段和管理模式。

4、树立关爱学生观念，提高为学生服务的思想。

5、“依法治校，以德治教”办学方针落实贯彻到实处。

三、提高精神文明建设的质量1、学习教育理论，转变教育观念教师学习教育理论，使之结合自身工作，转变观念，加强自身修养，提高师德水平，改进教育方法，尊重、信任和理解学生，真正做到干部关心爱护每一位教师。

教师关心爱护每一位学生，学生尊重、理解每一位老师。

2、改进课堂教学模式，营造宽松教学氛围教师要积极启发学生动脑筋，提问题，做到“双边”和“双创新”。

（1）、培养学生“问题意识”，提高学生的创新动力。

（2）、“问题意识”有助于学生创新意识的培养。

（3）“问题意义”有利于学生创新个性品质的培养。

（4）培养学生“问题意识”。

教师必须实现六个转变。

a、由教知识考知识的传统教学模式转变为培养学生问题意识和开发学生潜能为教学本位的基点。

b、由培养学生定向思维能力转变为对学生发散思维能力的培养。

c、努立开辟丰富多彩的第二课堂和开展社会实践活动，引导学生多动手、多操作、多参与，增强其竞争力和协作能力。

d、教学方法与手段应由单一化向多元化、现代化、科学化方向转变。

e、要真正实现从应试教育向素质教育转变，给学生认时间和空间，解放他们的手、脑、嘴和眼，引导他们自主学习，合作学习，善于发现、分析、解决问题。

以良好的师德构建新型师生关系

以良好的师德构建新型师生关系一。

构建新型师生关系的基本理念师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系。

既有社会经济、政治、道德关系，又包含有师生间的教与学关系、情感关系等等。

在过去以农业经济、工业经济为主的大部分时期，教师处于“传道、授业、解惑"的主体，是主宰、是权威，学生只能被动的接受知识，师生关系体现着“师道尊严”.随着知识经济的到来，学生接受信息的途径越来越广，教育管理和教育手段已逐步实现了现代化、科学化，旧的师生关系必须扬弃，必须构建新型师生关系。

现代教育思想的核心是强调“以人为本”理念，更注重培养学生能力和开发学生智力。

教育过程是双方互动、交往,相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充、共同促进和提高的过程。

在教学过程中，师生彼此分享思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念，达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。

师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理得好坏直接关系到教育教学效果，关系到学校培养目标的实现，关系到学生的全面健康发展.新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。

它的核心是师生心理相容，心灵的相互接纳,形成师生至爱的、真挚的情感关系.它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。

它应该体现在：学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践,逐步完成自由个性和健康人格的确立；教师通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

二、如何建立新型师生关系在新的课程改革和教育教学中,要树立以下几种观念,扎实推进新型师生关系的建立。

1、树立民主平等的观念.民主平等是现代师生关系的核心要求。

教师要充分尊重学生的人格和尊严，改变过去的“师道尊严”观念,即要对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又要创设良好的环境和条件，让学生自由充分展现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。

新型师生关系

浅谈构建新型师生关系从社会学和教育学的角度来说,教育的基本职能就是要构建一种新型的师生关系,以利于学生在和谐、愉快的氛围中健康成长。

为了办好新世纪的教育,加速教育现代化的进程, 我们必须摒弃过去那种“师道尊严”的奴化教育理念,树立“以人为本”的教育新理念,构建新型的师生关系。

这也是社会进步的需要、时代发展的呼唤。

教育从本质上来说上通过师生关系来构成的。

为了实现新课程改革的培养目标，为了每位学生的发展，这就需要摈弃传统的师道尊严，建立新型的师生关系，让师生共奏和谐乐章。

那么什么是新型的师生关系呢？新型师生关系，是指师生在知识、人格、精神、道德等各层面展开交流，通过师生在以上各层面的广泛、深入的交流与“共鸣”，最终促动学生的全面发展。

而且新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在互交活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。

应该象“鱼与水”一样的融洽。

它的核心是师生心理相容、心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。

它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到健康发展。

理应具有教育性、情感性、双向性、人道性等特征。

所以，我们能够这样来理解：新型的师生关系，是需要从多层面来理解的。

一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过建立在新型师生关系基础上的教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

新型的师生关系应该是朋友与朋友之间相互信赖关系,是长辈与晚辈之间爱护与尊重的关系,是平等对话者之间互动互学、相互协调、相互欣赏到共识的关系。

实践证明,教师尊重学生的民主权利,对学生既讲民主、又讲集中;既严格要求,又热心指导;既尊重学生的独立性,主体性及创新精神,又发挥教师的主导作用,彼此尊重、信任、相互促动,才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。

“教书育人”是整个教育一个永恒的主题,只有建立良好的新型师生关系,才能持续促动这个主题进步、完善和发展。

师德师风建设与师生关系

师德师风建设与师生关系在现代社会中，师德师风建设与师生关系是教育事业中重要的议题之一。

师德师风建设指的是教师在道德和职业行为方面的规范，而师生关系则是指教师与学生之间的互动和沟通。

良好的师德师风建设和积极的师生关系对于教育的发展和学生的成长至关重要。

本文将就师德师风建设与师生关系展开讨论。

首先，师德师风建设是教育工作的基础。

教师作为学生的引路人，他们的言行举止会直接影响学生的行为和价值观。

教师应该具备高尚的道德情操和职业道德规范，以身作则，树立良好的榜样。

他们应该严格遵守教育法律法规，恪守职业道德要求，不以人身攻击和侮辱方式对待学生。

师德师风建设的关键在于教师自身的修养和自律，只有教师拥有良好的师德师风，才能有效地开展教育工作。

其次，师生关系是教育过程中的重要环节。

良好的师生关系有助于学生的全面发展和个性的形成。

教师应该尊重学生的人格和权利，树立平等、和谐的师生关系。

他们应该认真倾听学生的意见和建议，关心学生的成长和发展。

与此同时，教师也要给予学生足够的支持和鼓励，激发他们的学习兴趣和潜能。

良好的师生关系需要教师真诚的关怀和学生的积极配合，只有双方共同努力，才能够达到良好的教育效果。

师德师风建设和师生关系密不可分，相互促进。

一方面，良好的师德师风可以为师生关系的建立提供基础。

教师的言行举止对学生的影响是潜移默化的，教师应该以身作则，树立良好的榜样，调动学生的学习积极性和创造力。

另一方面，良好的师生关系也能够促进师德师风的建设。

学生对教师的认可和尊重将进一步激励教师的责任感和敬业精神，使其更加投身于教育事业，以更高的目标要求自己，提高自己的教学水平。

然而，目前我国的师德师风建设和师生关系仍然存在一些问题。

一些教师缺乏教育理念和职业道德，并对学生的成长缺乏关心。

有些教师以权威主义和高高在上的态度对待学生，导致师生冲突和矛盾的发生。

另外，一些学生也存在着对教师的敷衍和不尊重，缺乏对教育工作的认同和理解。

方案良好师生关系实施方案

方案良好师生关系实施方案良好的师生关系是学校教育工作中非常重要的一环，它直接关系到学校的教育教学质量和学生的健康成长。

为了建立和谐的师生关系，我们制定了以下实施方案：一、加强师德师风建设。

师德师风建设是构建良好师生关系的基础。

学校要加强对教师的师德师风教育，引导教师自觉践行教育教学规范，端正教育教学态度，做到以身作则，为学生树立良好榜样。

二、关注学生个体差异。

学生是学校教育的主体，每个学生都有自己的特点和需求。

教师要关注学生的个体差异，尊重学生的人格和个性，给予他们充分的关爱和支持，帮助他们克服困难，健康成长。

三、建立有效沟通机制。

良好的师生关系离不开有效的沟通。

学校要建立健全师生沟通机制，鼓励教师和学生进行坦诚、平等的交流，及时了解学生的心理动态和学习状况，有效解决师生之间的问题和矛盾。

四、加强教师培训。

教师是学校教育教学的主体，他们的专业素养和教育教学水平直接影响到师生关系的质量。

学校要加强教师的培训和学习，提高他们的教学能力和教育教学水平，为师生关系的良好建设提供有力保障。

五、营造和谐校园氛围。

和谐的校园氛围是良好师生关系的重要保障。

学校要营造积极向上、和睦友爱的校园文化氛围，倡导团结互助、平等友爱的师生相处方式，使师生之间真正成为知心朋友、亲如家人。

六、加强家校合作。

家庭是学生成长的重要环境，学校要加强与家长的沟通和合作，积极营造良好的家校互动氛围，让家长更多地参与到学校教育教学管理中来，共同关心和支持学生的成长。

七、建立奖惩激励机制。

学校要建立健全的师生奖惩激励机制，及时表彰和奖励在师生关系建设中做出突出贡献的个人和集体，同时对违反师生关系规范的行为给予适当惩处，形成良好的师生互动格局。

通过以上实施方案的落实，相信学校的师生关系一定会更加和谐，学校的教育教学质量也会得到进一步提升。

希望全体教师和学生共同努力，共同营造一个温馨和谐的学习环境，让每一位师生都能在这里收获成长和快乐。

建立新型师生关系构建和谐高效课堂

建立新型师生关系构建和谐高效课堂〔关键词〕师生关系；高效课堂；师德修养；学习氛围；平等交流师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系，它蕴含着巨大的情感力量。

法国著名教育家卢梭曾说过：只有成为学生的朋友，才能做一名真正的老师。

和谐的师生关系，有利于调动师生双方的积极性和创造性，有利于形成轻松愉快、生动活泼的教学氛围，有利于提高课堂教学效率。

因此，构建和谐的师生关系，对构建高效课堂有着十分重要的现实意义。

一、加强师德修养，融洽师生关系，是构建高效课堂的前提著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教师要用自己的好榜样去救人，才能收到训练和熏陶的实效。

”作为一名教师，要想得到学生的爱戴，就得修炼内在的人格魅力，教师首先要加强师德修养，提高自身的法制意识，认识到学生的合法权利神圣不可侵犯，并且有保护学生合法权利不受侵犯的义务和责任。

其次，教师要努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、理解等优秀品质，这是优化师生情感关系的重要保证。

当然，要构建新型师生关系，还必须加强人际的沟通，融洽各种关系，一切从细处做起，从小事做起，从平常的每个教学环节入手，方能使新型师生关系得以建构、巩固和发展。

二、以师爱关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的学习氛围，是构建高效课堂的关键课堂上要优化师生关系，因为教师的一言一行都会影响学生的心理状态。

从教师的角度上看，一方面教师要善于调控自己在课堂上的情绪表现，另一方面对学生要尊重、充满关心和期待，站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，和睦相处，使学生在课堂中敢于说话，敢于提问，敢于发表自己独到的见解。

尽量让学生感受到自己是被老师重视、关注的，感受到“老师在期待着我”、“我能行”。

从学生的角度上看，课堂上同学的嘲笑是学生最害怕的，所以他们往往用沉默来保护自己，或是对教师的提问不予回答，或是遇到问题畏手畏足，也就谈不上积极主动地学习了。

如何构建和谐的师生关系

如何构建和谐的师生关系师生关系和谐，对教学有积极的意义，对教学的顺利进行和教学质量的提高将产生直接的影响。

对此，教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。

一．教师要有良好的素质（一）教师要有良好的思想政治素质对于老师，思想政治素质是从事教育工作的精神支柱，在整个教师素质中居于核心地位，支配着教师的其他各项素质。

教师的思想政治素质包括：较高的思想觉悟，良好的道德品质，科学的世界观与人生观，崇高的敬业精神和开拓进取的创新精神。

较高的思想觉悟和信念是教师干好事业的航标，良好的道德品质是教师用心塑造心灵，用以人格塑造人格的前提，科学的世界观与人生观是奠定教师政治思想素质的基石，崇高的敬业精神是教师搞好教育工作的动力，开拓进取的创新精神是新形势下教师适应工作，与时俱进的必备素质。

（二）教师要有高尚的师德修养高尚的师德是一本好的教课书，是一股强大的精神力量，是爱的体现。

教师真诚地爱学生，尊重学生，时间长了就会使学生内心感到温暖，产生一种精神力量，树立起自信心，教师爱的情感，施加到学生身上，学生会变得更关心集体，团结同学，对外界的事物格外感兴趣，富于同情心和爱心，还会表现出浓厚的学习兴趣，旺盛的求知欲，其情感得到发展；教师不断对学生施以爱，能促使学生乐观向上，奋发进取，培养出自尊、自信、积极豁达的性格和不怕困难、战胜困难的勇气，使学生的个性得到发展；教师以深厚的感情去发现学生身上的闪光，及时肯定。

表扬学生的点滴进步，使许多后进生在情感上得到满足，进而加深道德认识，逐步形成道德信念。

二、老师要建立和营造民主、和谐、平等的师生关系，创设学生自主学习的氛围。

（一）互相尊重，创建平等的师生关系在新课程教学中，教师要有儿童意识，一切为了儿童的发展和学习。

老师要尊重他们的人格、兴趣和选择，允许他们在思想情感和行为中表现出一定的独特性，给他们提供更大的独立活动的空间，尊重他们的意愿和情绪，倾听他们的意见和要求，承认他们的差异，不对他们提出共同要求，允许他们发展自己的意见，他们才能感受到师生的平等，才能感受到自尊的存在。

如何构建新型师生关系9

如何构建新型师生关系师生关系是教师与学生之间心灵的沟通，是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。

是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。

在推行素质教育和新课程改革的今天，新型的师生关系应建立在互相尊重、互相信任的基础上，一个合格的教师，一定要具备良好的素质，其中高尚的师德是重中之重。

而高尚的师德又是在平时工作中慢慢地表现出来的。

教师与学生彼此接纳、彼此沟通、互相激励、共同提高。

学生热爱一位教师，会连带热爱他所教的课程，正所谓“亲其师,信其道”。

那么，怎样构建新型师生关系呢？需从以下几个方面努力。

一、关爱学生、用“严”和“爱”相结合去构建新型师生关系学生是祖国的未来，爱是教育的基础和灵魂。

教师满怀拳拳爱心，殷切关怀每个学生，用真情感动他们，精心去雕琢每一位学生，营造其乐融融的师生关系，使学生不断成长和进步。

“严师出高徒”这句话从古至今对人们的影响都很大。

因此在工作中，有的老师就用一个“严师”的姿态来管理学生，对学生总是扳着个脸，一脸的严肃。

学生上课只要不认真听讲，就严厉训斥。

许多老师认为批评学生是为了学生好，是为了让学生能及时发现自己的错误，但常常因没有了解学生的特殊心态而一味地批评指责，结果常常适得其反，造成学生对老师的教育产生反感，不但不接受批评，反而是自暴自弃。

有人说：“批评一百次，不如表扬一次，表扬一百次，不如给他一次成功的体验。

”我们相信成功可以激发学生学习的热情，更重要的是能让学生重新认识到学习的可贵，真正意识到自己责任的所在，让他们体会成功的同时也促进他们形成积极的独立的人生态度。

因此，只有“严”是远远不够的。

但“爱”一味对学生宽容和忍耐，只能使学生对自己放纵和散漫，所以只有把“严”和“爱”有效结合在一起，新型和谐的师生关系才会得以构建。

二、关爱学生，相信学生具有不断发展进步的潜能德国教育家第斯多惠说：“教育艺术的本质就在唤醒、激励、鼓舞。

师德师风构建良好的师生关系

师德师风构建良好的师生关系在教育领域中，师德师风的重要性不言而喻。

师德师风是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德规范和职业风范，是教师职业道德的体现。

构建良好的师生关系则是师德师风的具体体现之一。

本文将就师德师风如何构建良好的师生关系进行探讨。

一、师德的重要性师德是教师最基本的职业要求，是教师职业道德的核心。

作为教育者，教师应当以身作则，传递正确的价值观和道德观。

良好的师德能够树立起学生对教师的尊敬和信任，从而构建起良好的师生关系。

二、师风的塑造1. 诚实守信教师要坚守诚实守信的原则，言行一致，言出必行。

教师要以身作则，言行举止要符合道德规范，保持真实、诚实的态度，赢得学生的尊重和信任。

2. 尊重学生教师应当尊重每个学生的独特性和个体差异，不歧视任何学生。

尊重学生的思想、感受和尊严，关心学生的成长和发展，积极倾听学生的意见和建议。

3. 公正公平教师要客观公正地对待学生，在考试、评价等方面不偏袒任何一个学生。

教师应当遵循公平公正的原则，对每个学生一视同仁，给予公正的评价和对待，不偏袒、不偏私。

三、构建良好的师生关系1. 建立良好的沟通渠道教师应当主动与学生建立起良好的沟通渠道，包括倾听学生的心声、了解学生的困惑和需求，与学生进行积极的互动交流。

通过与学生的沟通，解决问题，满足学生的需求，增强师生之间的互信和互动。

2. 维护师生关系的平等师生关系应当是建立在平等基础之上的。

教师应当摒弃傲慢和权威，不以自身的地位优越感负面影响学生，保持与学生的平等关系，让学生有发言的权利，提高学生的参与度。

3. 培养良好的教育理念教师应当引导学生树立正确的教育理念，注重学生的全面发展，培养学生积极向上的心态和健康的人生观、价值观。

教师要关心学生的身心健康，关注学生的成长，为学生的未来负责。

四、案例分析近年来，越来越多的师生关系问题在教育领域中出现。

例如，一些教师利用职权对学生进行侮辱、体罚等行为，导致师生之间的矛盾加剧。

师德师风演讲稿师生关系

师德师风演讲稿师生关系尊敬的各位领导，亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！很高兴能在这里和大家一起分享关于师德师风的话题。

作为一名教师，师德师风是我们工作中最重要的素质之一，它关系到教育事业的成败，关系到师生关系的和谐与发展。

今天我想和大家讨论的是如何建立良好的师德师风，提升师生关系。

首先，我想谈谈师生之间的相互尊重。

作为教师，我们应该不仅尊重学生的人格和尊严，更要尊重学生的思想和感受。

每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的家庭背景、个人经历和生活习惯。

我们要用包容的心态对待每一个学生，尊重他们的差异和个性，给予他们充分的关怀和支持。

只有建立了师生之间的相互尊重，才能真正促进教学工作的顺利开展。

其次，我想强调的是师生之间的平等沟通。

教师是学生的引路人和启蒙者，但并不意味着我们可以高高在上，对学生进行单向的灌输和指导。

相反，我们应该和学生建立平等的沟通关系，鼓励学生勇敢发表自己的观点和想法，倾听他们的诉求和需求。

只有让学生感到我们是平等的伙伴，才能激发他们学习的潜力和积极性。

第三，我认为师生之间要建立真诚的互助关系。

教育是一个团队合作的过程，教师和学生是相互依存、相互支持的关系。

作为教师，我们要善于倾听学生的心声，了解他们的困惑和困难，给予他们及时的帮助和指导；而学生也要尊重教师的专业知识和经验，主动接受教师的教导和引导。

只有建立起师生之间真诚的互助关系，才能实现教学目标的共同奋斗。

最后，我想强调的是师生之间的榜样作用。

作为教师，我们要做学生的好榜样，要以自己的言行为学生树立正确的人生观和价值观。

我们要做一个有责任心、有爱心、有耐心的教师，以身作则，引导学生走向正义和善良。

而学生也要尊重教师的权威和身份，学会向教师学习，虚心接受教师的教诲和批评。

只有在良好的师生互动中，才能实现教育的目标和使命。

尊敬的各位领导，亲爱的老师们，亲爱的同学们，师德师风是我们工作中最宝贵的财富，它不仅关系到我们自身的职业发展，更关系到教育事业的兴旺和繁荣。

如何构建新型师生关系

参考文献：
【万新炉，１］伍晓毅．高等医学院校兼职班主任的素质Ｕ．浅析１中
国医疗前沿，０９４１）６ — ４２０，（２：３６．
［吴艳．谈高等院校专科生班主任工作中国科技创新，２］浅
２０，１）２６２７０８（０：４－４．
合班级的名称特点起了“ 巴氏消毒液 ” 的班级称呼。同
时告诉学生，我也是班级的一份子，是他们生活中的助手和伙伴。常深入学生宿舍，经了解学生的家庭生活状
任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他
们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的
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中图分类号：７５Ｇ１文献标志码：Ａ文章编号：６４９２（０２０ — ０３０１７ — ３４２１）３０５ — ２
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和时时刻刻的尊重，促进教育在和谐、融洽中不断发展。

构建新型师生关系,助力教师专业发展

良好的师生关系对学生会产生多方面良好的学习心理和学习成绩；学生的创新
伦理关系、社会关系、心理关系、教学关系、
法律关系等构成的立体的、动态的人际关
系 …。
研究结果表明：不同专业、地域、年级、学业的影响：学生道德发展及其水平提升；学生性、满意度等方面存在差异。被调研大学生意识和素质；学生人格和心理健康等。有研
系。
李婷（２０１１）在新课程改革的背景下归纳了师生关系中较为突出的问题：校园安全和道德问题突出，教育教学中忽视学生的主体地位、学生个性及特长发展；不能做到平等、发展、多元化地评价每个学生；情
屈志勇的Ⅸ 师生关系问卷》，随机选取武汉
价值还体硎币生作为人本身的价ｒｆ直，是
不可逆转、不可复制的特殊人际关系。
立起来的独特的人与人之间的关系；是由
市某高校３５ｏｇ，大学生进行问卷调查后的成绩等在师生关系的亲密性、支持性、冲突
生关系的问题主要还是集中在：不够重视展目标明确基本方向等。学生的主体作用；不能摆脱 “ 师道尊严 ” 高高在上的妄尊意识；不会做到尊重差异、科学评价；不愿与学生进行情感沟通和思想共享。这些问题的出现是没有遵循中学生身心发展特点和教育教学规律的结果。在这样的师生关系中，教师无法为学生提供适合的教育，背离了让学生活泼生动学习、了他们全面而有个性的发展因此，国内越在课程体系建设、专业学科队伍建设日益成熟、师资队伍建设和学生能力培养日益关注 “ 人本” 的背景下，创建“ 平等、民主、对话、尊重” 内涵的新型币生关系已是

谈怎样构建新型师生关系

谈怎样构建新型师生关系学校中最基本、最主要的人际关系是师生关系。

创造良好的师生关系，是维护学校教育活的基本条件，是促进教育改革与发展、取得良好教育效果的重要保证。

新型的师生关系，是全面推进素质教育的重要条件。

它具有如下的特点：一、民主平等、互相尊重教师与学生的人格是完全平等的。

教师不能居高临下，要以一个引路人的角色来帮助、点拨学生，成为学生平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、个性张扬的促进者。

师生互相尊重、民主平等，学生才自主自信、独立思考，个性才能得到充分张扬。

二、和谐融洽、充满浓郁感情色彩教师对学生的热情关杯是学生对学科形成积极态度的一个重要因素，会使学生获得学习的信心。

师生关系和谐融洽，使学生感受到自己的价值，充满自信、主动性，智慧潜能将得到最大限度的发挥，教育教学工作就事半功倍。

三、互相学习、共同发展教师应该抱谦虚的态度，做学生学习的合作者、促进者。

老师可以凭借自己的传统经验引导学生，学生也可以凭借自己的敏锐、朝气影响老师。

教学不再是生硬的灌输，而是智慧与智慧的启迪、思维与思维的碰撞，师生共同探讨、共同成长、共同走过的一段美好历程。

构建新型师生关系还取决于教师自身观念更新和素质的提高，人格的不断健全和完善，对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。

1.热爱学生。

爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生的错误，耐心地雕塑每一位学生。

2.尊重学生。

尊重比热爱更重要，给学生尊重才能感受师生的平等、自尊的存在。

如自尊一失，则失向上的动力、精神的支柱，导致疏远与冷漠、对立与冲突等。

教师要尊重学生的人格、意、隐私…-采用一切的方式肯定、赏识学生。

3.了解学生。

尽可能深入了解每个学生的精神世界。

只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴惹爱好、心理变化、知识水平、发展特点，才为与学生相处打好基础。

4.让学生当主人。

知识最靠学生自己掌握，做人最终靠学生自己教。

学生的主体地位决定了让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管制、自我成材，才能使学生的个性得到全面展示。

构建新型师生关系

构建新型师生关系和谐良好的师生关系应当是尊师爱生，教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。

教师的教育习惯会直接影响到师生间良好互动关系的建立。

所以，教育改革的发展态势，要求我们重新认识传统教育的弊端，转变强调师道尊严的教育观，建立与素质教育相适应的新型师生关系。

1、要全面、客观地了解自己和学生。

教师了解自己和了解学生是建立师生关系的首要一环。

当接手一个新班时，我都要面带微笑迎接每一位学生，争取做到了解他们，时时、事事、处处做一个有心人，深入细致地了解学生的家庭情况，了解学生的心理及性格特征，理解他们的精神物质需求，做他们的良师益友，积极地营造民主、宽容、和谐的气氛，尽量与学生彼此沟通。

同时，教师还要通过各种途径让学生了解自己，了解自己教好他们的决心，了解自己的打算和措施，也让他们了解教师工作的困难和艰辛。

这样就可激发学生尊师之情，调动他们参与班级工作的积极性、主动性。

只有师生互相了解，相互沟通，才能建立良好的、新型的师生关系。

2、要以爱为基础、尊重、信任、理解学生。

爱是教育的灵魂，信任是教育的基础，尊重学生才能谈得上热爱学生；了解学生，才会理解学生；信任学生，才会在师生之间搭起一座友谊的桥梁，建立和谐的师生关系。

我们要求学生见到老师要问好，但往往发现学生在入学之初做得比较好，随着时间的推移，主动问好的学生越来越少。

老师们常会抱怨：“懂礼貌的学生越来越少了！”可我们为什么不从自己身上找找原因呢？学生向我们问好时，我们回答了吗？有没有回敬学生一个微笑？大概有不少老师疏忽了。

尊重是相互的，只有当教师尊重学生时，学生才能懂得尊重的含义，才能体会被尊重的温暖，也才能学会尊重教师，尊重所有人。

教师需要树立新型的学生观，人才观，不断地端正教育思想，摆正自己在教育中的位置。

学生送来作业时说一声“谢谢”，学生生病时送上一句问候，路上相遇时抱一个微笑……尊重是相互的。

3、要善于发现学生的闪光点，恰如其分地进行激励和表扬。