精准审题,完成任务——任务驱动型作文的审题策略41张PPT高中语文精品公开课

，加深对祖国语言文字的理解和热爱，培 养运用祖国语言文字的能力。”
——《普通高中语文课程标准（2020） 》
“考试测评题目应以具体的情境为载体， 以典型任务情境主要包括“个人体验 情境、社会生活情境和学科认知情境”，其
题 中“社会生活情境指向校内外具体的社会生
建
活，强调学生在具体生活场域中开展的语文 实践活动，强调语言交际活动的对象、目的
一代人有一代人的际遇和机缘，使命和挑战，你们与新
世纪的中国一路同行，成长，和中国的新时代一起追梦、 圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一 篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁 的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要 套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
议 和表述方式。”
——《普通高中语文课程标准（2020）》
“以情景任务作为试题主要载体，让学生在
命
个人体验、社会生活和学科认知等特定情 境中完成不同学习任务，以呈现语文学生
题 语文素养的多样化表现。”
和 “选用的语言材料要具有时代性、典型性和
阅
多样性的特点，贴近学生生活，充分体验 体现语文学科特点，避免出现偏题、怪题
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲
和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的 衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公 。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是 桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂 齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说 ：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说： “天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
2020年高考广东作文评分标准
54-60分：切合题意，完成所有任务，结构清晰，语言流畅。 49-53分以上：切合题意，完成所有写作任务 43-48：符合题意，完成大部分写作任务 36-42：基本符合题意，只完成个别写作任务 36分以下：完全离题，没有完成写作任务
三篇高考考场作文
例文一：54分 例文2：49分 例文3：40分
精准审题，完成任务
——任务驱动型作文的审题策略
高 考 评 价 体 系
“语文课程是一门学习祖国语言文字运
用的综合性、实践性课程。工具性与人文
性的统一，是语文课程的基本特点。语文
课程应引导学生在真实的语言运用情境中
，通过自主的语言实践活动，积累言语经
课 验，把握祖国语言文字的特点和运用规律
程 性 质
使作文分数拉开距离的是
审题的准确与否 任务的达成程度
精准审题，完成任务
一、审准作文题的每一个内容，找 出材料核心。
二、明确每一个任务指令，保障落 实写作任务。
精准审题
审材料 审引言 审要求
完成任务
情境指令 作者指令 读者指令 内容指令 文体指令
列出任务清单
任务清单——作文任务5问法
小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公
说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍
叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡
天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以
兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤
而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一 篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识 与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度， 确定立意；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少 于800字。
2018全国1 阅读下面材料，根据要求写作：
2000年，农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世 纪宝宝”出生。2008年，汶川大地震。北京奥运会。2013年 ，“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精 准扶贫”开始推动。2017年，网民规模达7.72亿，互联网普 及率超全球平均水平。2018年，“世纪宝宝”一代长大成人。 2020年，全面建成小康社会。2035年，基本实现社会主义 现代化。
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓
公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感 受和思考，写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度
，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭 ，不得泄露个人信息；不少于800字。
2019全国1 阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的 源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀 传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳 动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时 间了!”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交 给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非 得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外，我们身边也还有 着一些不尊重劳动的现象。
1.情境指令？ 2.作者指令？
在怎样的情境下做什么？ 你以什么身份写下这篇文
3.读者指令？ 4.内容指令？
5.文体指令
谁听你说，写给谁聚看焦？
谈论什么？ 核心？
解决什么问题？ 什么文体？（规范文体）
文题一
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍
叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，
卷 ，要重视中华优秀传统文化材料的选用，
原
引导学生从中获得对当代文化问题的思考 。”
则 ——《普通高中语文课程标准（2020）》
作为一门综合性、实践性的课程，兼具工 具性和人文性双重特点，语文试卷考查的典型 性、情境性、任务性、实践性的特点表现得非 常明显。
近年全国高考卷作文题目
2020全国1 阅读下面的材料，根据要求写作：
管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考
写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟
标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
任务清单——作文任务5问法
1.情境指令？ 2.作者指令？
在怎样的情境下做什么？ 你以什么身份写下这篇文