_空间点、线、面间位置关系(1)
高考数学一轮复习-82-空间点-线-面的位置关系课件-新人教A
解析 (1)法一 如图, 取 AC 的中点 P,连接 PM,PN,则 PM∥AB, 且 PM=12AB,PN∥CD, 且 PN=12CD, 所以∠MPN(或其补角)为
AB与CD所成的角.
则∠MPN=60°或
∠MPN=120°,
若∠MPN=60°,
深度思考 求异面直线所 成的角常采用“平移直线 法”,你是不是用的这种 方法?但还可以有一种不 错的方法:补形法.将该 三椎锥放在长方体中,不 妨用这种方法试一试本题 第(1)问?
第2讲 空间点、线、面的位置关系
最新考纲 1.理解空间直线、平面位置关系的定义,并了解 有关的可以作为推理依据的公理和定理;2.能运用公理、定 理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命 题.
课堂总结
知识梳理
1.平面的基本性质 (1)公理1:如果一条直线上的_两__点__在一个平面内,那么 这条直线在此平面内. (2)公理2:过_不__在__一__条__直__线__上__的三点,有且只有一个平 面. (3)公理3:如果两个不重合的平面有_一__个__公共点,那么 它们有且只有一条过该点的公共直线.
(1)梯形可以确定一个平面.
(√)
(2)圆心和圆上两点可以确定一个平面.
( ×)
(3)已知a,b,c,d是四条直线,若a∥b,b∥c,c∥d,
则a∥d.
(√ )
(4)两条直线a,b没有公共点,则a与b是异面直线. ( × )
课堂总结
2.已知a,b是异面直线,直线c平行于直线a,那么c与b ()
A.一定是异面直线 B.一定是相交直线 C.不可能是平行直线 D.不可能是相交直线 解析 由已知得直线c与b可能为异面直线也可能为相交 直线,但不可能为平行直线,若b∥c,则a∥b,与已知a, b为异面直线相矛盾. 答案 C
数学一轮复习第七章立体几何第3讲空间点直线平面之间的位置关系学案含解析
第3讲空间点、直线、平面之间的位置关系[考纲解读]1。
理解空间直线、平面位置关系的定义,并了解可以作为推理依据的公理和定理,并运用它们证明一些空间图形的位置关系的简单命题.(重点)2.主要考查平面的基本性质,空间两直线的位置关系及线面、面面的位置关系,能正确求出异面直线所成的角.(重点、难点) [考向预测]从近三年高考情况来看,尽管空间点、线、面的位置关系是立体几何的理论基础,但却很少独立命题.预测2021年高考会有以下两种命题方式:①以命题形式考查空间点、线、面的位置关系;②以几何体为载体考查线、面的位置关系或求异面直线所成的角.题型为客观题,难度一般不大,属中档题型.1.空间两条直线的位置关系(1)位置关系分类错误!错误!(2)异面直线所成的角①定义:设a,b是两条异面直线,经过空间任一点O作直线a′∥a,b′∥b,把a′与b′所成的□04锐角(或直角)叫做异面直线a与b所成的角(或夹角).②范围:错误!(0°,90°].(3)等角定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角错误!相等或互补.2.空间直线与平面、平面与平面的位置关系图形语言符号语言公共点直线与平面相交错误!a∩α=A□021个平行错误!a∥α错误!0个在平面内错误!a⊂α错误!无数个续表图形语言符号语言公共点平面与平面平行错误!α∥β错误!0个相交错误!α∩β=l错误!无数个3.必记结论(1)唯一性定理①过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行.②过一点有且只有一个平面与已知直线垂直.③过平面外一点有且只有一个平面与已知平面平行.④过一点有且只有一条直线与已知平面垂直.(2)异面直线的判定定理平面外一点A与平面内一点B的连线与平面内不经过B点的直线互为异面直线.1.概念辨析(1)两两相交的三条直线最少可以确定三个平面.()(2)如果两个平面有三个公共点,则这两个平面重合.()(3)已知a,b是异面直线,直线c平行于直线a,那么c与b 不可能是平行直线.()(4)两个平面α,β有一个公共点A,就说α,β相交于过A点的任意一条直线.()答案(1)×(2)×(3)√(4)×2.小题热身(1)对于任意的直线l与平面α,在平面α内必有直线m,使m与l()A.平行B.相交C.垂直D.互为异面直线答案C解析不论l∥α,l⊂α还是l与α相交,α内都存在直线m 使得m⊥l。
高中数学必修2点、直线、平面之间的位置关系(1)
1.空间中的平行关系1.集合的语言:点A 在直线l 上,记作: A ∈l ;点A 在平面α内,记作: A ∈α;直线在平面α内(即直线上每一个点都在平面α内),记作l ⊂α ; 注意:点A 是元素,直线是集合,平面也是集合。
2.平面的三个公理:(1)公理一:如果一条直线上的两点在同一个平面内那么这条直线上所有的点都在这个平而内.符号语言表述:A ∈l ,B ∈l , A ∈α, B ∈α⇒l ⊂α ; (2)公理二:经过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面,即不共线的三点确定一个平面.符号语言表述: A,B,C 三点不共线⇒有且只有一个平面α,使A ∈a, B ∈a, C ∈(3)公理三:如果不重合的两个平面有一个公共点,那么它们 有且只有一条过这个点的公共直线,符号语言表述: A ∈α∩β⇒α∩β= a, A ∈a.3. 平面基本性质的推论推论1:经过一条直线和直线外的一点,有且只有一个平面。
推论2:经过两条相交直线,有且只有一个平面。
推论3:经过两条平行直线,有且只有一个平面。
【例1.【解析】(1)D;直线上有两点在一个平面内,则这条直线一定在平面内,公理1保证了A 正确;公理2保证了C 正确;如果两个平面有两个公共点,则它们的交线是过这两点的直线,公理3保证了B 正确;直线不在平面内,可以与平面有一个交点,故D 错误.(2)①错误,如果这三条直线交于一点,比如过正方体同一顶点的三条棱就无法确定一个平面;②正确,两条相交直线确定一个平面;③错误,必须是不共线的三点,如果是共线三点,则有无数个平面;④正确,两条相交的对角线确定一个平面,四个顶点都在这个平面内,故是平面图形;⑤错误,两个平面若相交,公共点必是一条直线;⑥错误;若四点共线,则可以有无穷多个平面过这四点,若是对不共线的四点,该命题正确.【备选】 已知点A ,直线l ,平面α,① αα∉⇒⊄∈A l l A , ② αα∈⇒∈∈A l l ,A ③ αα∉⇒⊂∉A l l A , ④ αα⊄⇒∉∈l A l A , 以上说法表达正确的有______________【解析】④直线不在平面内,可以与平面有一个交点,故①错误; 直线是点集,故只能用l ⊂α,②错误;直线是平面的真子集,故不在直线上的点可以在平面内,③错误; 一条直线在一个平面内,则直线上任一点都在平面内,故④正确。
2021_2022年高中数学第二章点直线平面之间的位置关系1
• 因为平面α和平面β都包含着直线b与l,且l∩b=B,而由公
理2的推理2知:经过两条相交直线,有且只有一个平面,所
以平面α与平面β重合,所以直线a,b,c和l共面.
• 规律总结:(1)证明点线共面的主要依据:公理1、公理2及其 推论.
• [证明] 如右图所示,
• ∵PA∩PB=P, • ∴过PA,PB确定一个平面α. • ∴A∈α,B∈α. • ∵A∈l,B∈l, • ∴l⊂α. • ∴PA,PB,l共面.
3. 证明多点共线问题
• 例题3 已知△ABC在平面α外,AB∩α=P,AC∩α=R,
BC∩α=Q,如图.求证:P、Q、R三点共线.
自主预习
1.平面
描述
几何里所说的“平面”是从生活中的一些物体抽象出 来的,是无限___延__展_____的
通常把水平的平面画成一个__平__行__四__边__形__,并且其锐 角画成45°,且横边长等于其邻边长的___2__倍,如图 1所示;如果一个平面被另一个平面遮挡住,为了增强 立体感,被遮挡部分用__虚__线___画出来,如图2所示
练习1
(1)若点 M 在直线 a 上,a 在平面 α 内, 则 M,a,α 间的关系可记为________.
(2) 根 据 右 图 , 填 入 相 应 的 符 号 : A________平面 ABC,A________平面 BCD, BD________平面 ABC,平面 ABC∩平面 ACD =________.
• (2)公理2中“有且只有一个”的含义要准确理解,这里的“有 ”是说图形存在,“只有一个”是说图形唯一,强调的是存在 和唯一两个方面,因此“有且只有一个”必须完整地使用,不 能仅用“只有一个”来代替,否则就没有表达出存在性.确定 一个平面中的“确定”是“有且只有”的同义词,也是指存在 性和唯一性这两个方面,这个术语今后也会常常出现.
重庆市第一中学高三数学一轮复习微专题空间点线面的位置关系:第1节平面的基本性质
重庆市第一中学高三数学一轮复习微专题空间点线面的位置关系:第1节平面的基本性质【基础知识】(1)公理1:假设一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上一切的点都在这个平面内(即直线在平面内).(2)公理2:经过不在同一条直线上的三点,有且只要一个平面(即可以确定一个平面).(3)公理3:假设两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只要一条经过这个点的公共直线.推论1:经过一条直线和这条直线外一点,有且只要一个平面.推论2:经过两条相交直线,有且只要一个平面.推论3:经过两条平行直线,有且只要一个平面.【规律技巧】公理1是判别一条直线能否在某个平面的依据;公理2及其推论是判别或证明点、线共面的依据;公理3是证明三线共点或三点共线的依据.要可以熟练用文字言语、符号言语、图形言语来表示公理.画几何体的截面,关键是画截面与几何体各面的交线,此交线只需两个公共点即可确定,作图时充沛应用几何体自身提供的面面平行等条件,可以更快地确定交线的位置.证明四点共面的基本思绪:一是直接证明,即应用公理或推论来直接证明;二是先由其中不共线的三点确定一个平面,再证第四个点也在这个平面内即可.要证明点共线或线共点的效果,关键是转化为证明点在直线上,也就是应用公理3,即证点在两个平面的交线上.或许选择其中两点确定不时线,然后证明另一点也在直线上.【典例解说】【例1】(1)以下四个命题中,正确命题的个数是()①不共面的四点中,其中恣意三点不共线;②假定点A,B,C,D共面,点A,B,C,E共面,那么A,B,C,D,E共面;③假定直线a,b共面,直线a,c共面,那么直线b,c共面;④依次首尾相接的四条线段必共面.A.0 B.1C.2 D.3(2)在正方体ABCD-A1B1C1D1中,P,Q,R区分是AB,AD,B1C1的中点,那么正方体的过P,Q,R的截面图形是()A.三角形B.四边形C.五边形D.六边形答案(1)B(2)D规律方法(1)公理1是判别一条直线能否在某个平面的依据;公理2及其推论是判别或证明点、线共面的依据;公理3是证明三线共点或三点共线的依据.要可以熟练用文字言语、符号言语、图形言语来表示公理.(2)画几何体的截面,关键是画截面与几何体各面的交线,此交线只需两个公共点即可确定,作图时充沛应用几何体自身提供的面面平行等条件,可以更快地确定交线的位置.【变式探求】如下图是正方体和正四面体,P,Q,R,S区分是所在棱的中点,那么四个点共面的图形的序号是________.解析可证①中的四边形PQRS为梯形;②中,如下图,取A1A和BC的中点区分为M,N,可证明PMQNRS为平面图形,且PMQNRS为正六边形;③中,可证四边形PQRS为平行四边形;④中,可证Q点所在棱与面PRS平行,因此,P,Q,R,S四点不共面.答案①②③【针对训练】1、在正方体ABCD-A1B1C1D1中,P,Q,R区分是AB,AD,B1C1的中点,那么正方体的过P,Q,R的截面图形是()A.三角形 B.四边形 C.五边形 D.六边形【答案】D2、以下四个命题中,正确命题的个数是()①不共面的四点中,其中恣意三点不共线;②假定点A、B、C、D共面,点A、B、C、E共面,那么A、B、C、D、E共面;③假定直线a、b共面,直线a、c共面,那么直线b、c共面;④依次首尾相接的四条线段必共面A.0B.1 C.2 D.3【答案】B3、以下如下图是正方体和正四面体,P、Q、R、S区分是所在棱的中点,那么四个点共面的图形是________.【答案】①②③4、如图,正方体的底面与正四面体的底面在同一平面α上,且AB∥CD,那么直线EF与正方体的六个面所在的平面相交的平面个数为________.【答案】4【解析】取CD的中点为G,由题意知平面EFG与正方体的左、右正面所在平面重合或平行,从而EF与正方体的左、右正面所在的平面平行或EF在平面内.所以直线EF与正方体的前、后正面及上、下底面所在平面相交.故直线EF与正方体的六个面所在的平面相交的平面个数为4.5、在正方体ABCD-A1B1C1D1中,对角线A1C与平面BDC1交于点O,AC,BD交于点M,求证:点C1,O,M共线.6、如图,直角梯形ABDC中,AB∥CD,AB>CD,S是直角梯形ABDC所在平面外一点,画出平面SBD战争面SAC的交线.【练习稳固】1、以下命题:①三个点确定一个平面;②一条直线和一点确定一个平面;③两条相交直线确定一个平面;④两条平行线确定一个平面;⑤假定四点不共面,那么必有三点不共线.其中正确命题是________.【答案】③④⑤2、l1,l2,l3是空间三条不同的直线,那么以下命题正确的选项是()A.l1⊥l2,l2⊥l3⇒l1∥l3B.l1⊥l2,l2∥l3⇒l1⊥l3C.l1∥l2∥l3⇒l1,l2,l3共面D.l1,l2,l3共点⇒l1,l2,l3共面错解:A错因:受平面几何知识限制,未能片面思索空间中的状况.正解:在空间中,垂直于同不时线的两条直线不一定平行,故A错;两平行线中的一条垂直于第三条直线,那么另一条也垂直于第三条直线,B正确;相互平行的三条直线不一定共面,如三棱柱的三条侧棱,故C错;共点的三条直线不一定共面,如三棱锥的三条侧棱,故D 错.3、三条直线两两垂直,给出以下四个结论:①这三条直线必共点;②其中必有两条是异面直线;③三条直线不能够共面;④其中必有两条在同一平面内.其中正确结论的序号是________.【答案】③4、如图,空间四边形ABCD中,E,F区分是AB,AD的中点,G,H区分在BC,CD上,且BG∶GC=DH∶HC=1∶2.〔Ⅰ〕求证:E,F,G,H四点共面;〔Ⅱ〕设EG与FH交于点P,求证:P,A,C三点共线.【证明】〔Ⅰ〕∵E,F区分为AB,AD的中点,∴EF∥BD.在△BCD中,BGGC=DHHC=12,∴GH∥BD,∴EF∥GH.∴E,F,G,H四点共面.〔Ⅱ〕∵EG∩FH=P,P∈EG,EG⊂平面ABC,∴P∈平面ABC.同理P∈平面ADC.∴P为平面ABC与平面ADC的公共点.又平面ABC∩平面ADC=AC,∴P∈AC,∴P,A,C三点共线.5、如图,在四面体ABCD中,E,G区分为BC,AB的中点,F在CD上,H在AD上,且有DF∶FC=DH∶HA=2∶3.求证:EF,GH,BD交于一点.设GH和EF交于一点O.由于O在平面ABD内,又在平面BCD内,所以O在这两个平面的交线上.由于这两个平面的交线是BD,且交线只要这一条,所以点O在直线BD上.这就证明了GH和EF的交点也在BD上,所以EF,GH,BD交于一点.。
1.4 1.4.1 用空间向量研究直线、平面的位置关系
4.平面的法向量 如图,直线 l⊥α,取直线 l 的方向向 量 a,称向量 a 为平面 α 的 法向量 .
给定一个点 A 和一个向量 a,那么过点 A,且以向量 a 为法 向量的平面完全确定,可以表示为集合_{_P_|a_·_―_A_→P__=__0_}__.
(二)基本知能小试 1.判断正误
(1)直线l的方向向量是唯一的.
题型三 利用空间向量证明垂直问题 [探究发现] 如何利用向量证明空间中的直线与直线垂直、直线与平面 垂直、平面与平面垂直?
提示:(1)两直线垂直的充要条件是两直线的方向向量垂直; (2)直线与平面垂直的充要条件是直线的方向向量与平面的法向 量平行;(3)两平面垂直的充要条件是两平面的法向量垂直.
[学透用活]
解析:∵n=-3m ,∴m ∥n,∴α∥β或α与β重合. 答案:D
3.设平面α的法向量为(1,2,-2),平面β的法向量为(-2,
-4,k),若α∥β,则k等于
()
A.2
B.-4
C.4
D.-2
答案:C
4.若直线l的方向向量a=(2,2,-1),平面α的法向量u= (-6,8,4),则直线l与平面α的位置关系是________. 解析:∵u·a=-12+16-4=0, ∴u⊥a,∴l⊂α或l∥α. 答案:l⊂α或l∥α
知识点三 空间中直线、平面的垂直 (一)教材梳理填空 1.直线与直线垂直 设直线l1,l2的方向向量分别为u1,u2,则 l1⊥l2⇔u1⊥u2⇔__u_1·_u_2_=__0__.
2.直线与平面垂直 设u是直线l的方向向量,n是平面α的法向量,则 l⊥α⇔u∥n⇔∃λ∈R ,使得__u_=__λ_n__.
[方法技巧] 利用向量法证明平行问题的两种途径
1.4.1用空间向量研究直线、平面的位置关系(第1课时)(教学设计)-高二数学(选择性必修第一册)
我们知道面图形等是组成空间几何体的基本元素因此,为了用空间向量解决立体儿何问题,首先要用向量表示空间中的点、直线和平面.
教师引导学生思考下列问题:
问题1:如何确定一个点在空间的位置?
思考:
如何用向量表示空间中的一个点.
如图1.4-1,在空间中,我们取一定点 作为基点,那么空间中任意一点 就可以用向量 来表示.我们把向量 称为点 的位置向量.
(2)蕴含的思想与方法
对于距离问题,由于前面已研究了两点间的距离,本单元利用向量投影统一研究其余距离问题,其中点到直线的距离,点到平面的距离是核心,其他距离问题都可以转化为这两类距离进行求解.对于角度问题,利用直线的方向向量和平面的法向量,统一将这些角度化归为这些向量之间的夹角,进而利用向量的数量积解决问题.
(3)能归纳出用空间向量解决立体几何问题的“三步曲”,并自觉地运用“三步曲”解决立体几何中的问题;通过用向量方法、综合几何方法从不同角度解决立体几何问题,体会向量方法的优势以及向量及其运算在解决立体几何问题中的作用.
三、单元教学问题诊断分析
1.
学生在“立体几何初步”的学习中,对于距离和夹角有了一定的认识,但缺乏整体性、系统性.在本章前面的学习中,也已经利用空间向量及其运算、空间向量基本定理等解决了一些简单的立体几何问题,但对于其中的向量方法体会还不够深刻,对于用空间向量解决立体几何问题的“三步曲”,也达不到熟练运用的程度,特别是在解决综合性问题时,常常对其中的第一步“建立立体图形与空间向量的联系,用空间向量表示问题中涉及的点、直线、平面,把立体几何问题转化为向量问题”缺乏经验和体会.
(3)培育的数学核心素养
通过本单元求解距离和掩度的问题,可以帮助学生归纳用空间向量解决立体几何问题的“三步曲”,并自觉地运用“三步曲”解决立体几何问题,从而进一步体会向量及其运算在解决立体几何问题中的作用和普适性,培养学生直观想象、数学运算和逻辑推理等素养.
2021_2022年高中数学第二章点直线平面之间的位置关系1
空间中直线与直线之间的位置关系基础巩固一、选择题1.异面直线是指( )A.空间中两条不相交的直线B.分别位于两个不同平面内的两条直线C.平面内的一条直线与平面外的一条直线D.不同在任何一个平面内的两条直线[答案] D[解析] 对于A,空间两条不相交的直线有两种可能,一是平行(共面),另一个是异面.∴A应排除.对于B,分别位于两个平面内的直线,既可能平行也可能相交也可异面,如右图,就是相交的情况,∴B应排除.对于C,如右图的a,b可看作是平面α内的一条直线a与平面α外的一条直线b,显然它们是相交直线,∴C应排除.只有D符合定义.∴应选D.规律总结:解答这类立体几何的命题的真假判定问题,一方面要熟练掌握立体几何中的有关概念和公理、定理;另一方面要善于寻找特例,构造相关特例模型,能快速、有效地排除相关的选择项.2.正方体ABCD-A1B1C1D1中,与对角线AC1异面的棱有( )A.3条B.4条C.6条D.8条[答案] C[解析] 画一个正方体,不难得出有6条.3.若a、b是异面直线,b、c是异面直线,则( )A.a∥c B.a、c是异面直线C.a、c相交D.a、c平行或相交或异面[答案] D[解析] a、b、c的位置关系有下面三种情况,如图所示,由图形分析可得答案为D.4.空间两个角α、β的两边对应平行,若α=60°,则β为( )A.60° B.120°C.30° D.60°或120°[答案] D[解析] 由等角定理知α、β相等或互补.所以β=60°或120°.5.空间四边形ABCD中,E、F分别为AC、BD中点,若CD=2AB,EF⊥AB,则EF与CD 所成的角为( )A.30° B.45°C.60° D.90°[答案] A[解析] 取AD的中点H,连FH、EH,在△EFH中∠EFH=90°,HE=2HF,从而∠FEH=30°,故选A.6.下列命题中,正确的结论有( )①如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行,那么这两个角相等;②如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行,那么这两组直线所成的锐角(或直角)相等;③如果一个角的两边和另一个角的两边分别垂直,那么这两个角相等或互补;④如果两条直线同时平行于第三条直线,那么这两条直线互相平行.A.1个B.2个C.3个D.4个[答案] B[解析] ②④是正确的.二、填空题7.如图所示,在三棱锥P-ABC的六条棱所在的直线中,异面直线共有________对.[答案] 3[解析] AP与BC异面、BP与AC异面、PC与AB异面.8.如图所示,六棱柱ABCDEF-A1B1C1D1E1F1中,底面是正六边形.(1)A 1F 1与BD 所成角的度数为________. (2)C 1F 1与BE 所成角的度数为________. [答案] 30° 60° 三、解答题9.如图,正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,E ,F ,G 分别是棱CC 1,BB 1,DD 1中点.求证:∠BGC =∠FD 1E . [分析]利用平行公理证明两角对应的边平行,再利用等角定理证明两角相等.[解析] 因为E ,F ,G 分别是正方体的棱CC 1,BB 1,DD 1的中点,所以CE 綊GD 1,BF 綊GD 1.所以四边形CED 1G 与四边形BFD 1G 均为平行四边形.所以GC ∥D 1E ,GB ∥D 1F .因为∠BGC与∠FD 1E 的方向相同,所以∠BGC =∠FD 1E .10.如图,等腰直角三角形ABC 中,∠A =90°,BC =2,DA ⊥AC ,DA ⊥AB ,若DA =1,且E 为DA 的中点.求异面直线BE 与CD 所成角的余弦值.[分析] 根据异面直线所成角的定义,我们可以选择适当的点,分别引BE 与DC 的平行线,换句话说,平移BE (或CD ).设想平移CD ,沿着DA 的方向,使D 移向E ,则C 移向AC 的中点F ,这样BE 与CD 所成的角即为∠BEF 或其补角,解△EFB 即可获解.[解析] 取AC 的中点F ,连接BF 、EF ,在△ACD 中,E 、F 分别是AD 、AC 的中点, ∴EF ∥CD ,∴∠BEF 即为所求的异面直线BE 与CD 所成的角(或其补角). 在Rt △EAB 中,AB =1,AE =12AD =12,∴BE =52.在Rt △AEF 中,AF =12AC =12,AE =12,∴EF =22.在Rt △ABF 中,AB =1,AF =12,∴BF =52.在等腰△EBF 中,cos ∠FEB =12EF BE =2452=1010,∴异面直线BE 与CD 所成角的余弦值为1010. 能力提升一、选择题1.分别和两条异面直线都相交的两条直线的位置关系是( ) A .异面 B .相交 C .平行 D .异面或相交[答案] D[解析] 如图所示,a 、b 是异面直线,AB 、AC 都与a 、b 相交,AB 、AC 相交;AB 、DE 都与a 、b 相交,AB 、DE 异面.2.已知a 、b 、c 均是直线,则下列命题中,必成立的是( ) A .若a ⊥b ,b ⊥c ,则a ⊥cB .若a 与b 相交,b 与c 相交,则a 与c 也相交C .若a ∥b ,b ∥c ,则a ∥cD .若a 与b 异面,b 与c 异面,则a 与c 也是异面直线 [答案] C[解析] 由平行公理可知C 正确,而其他可举反例说明错误.3.空间四边形的对角线互相垂直且相等,顺次连接这个四边形各边中点,所组成的四边形是( )A .梯形B .矩形C .平行四边形D .正方形 [答案] D[解析] ∵E 、F 、G 、H 分别为中点,如图. ∴FG 綊EH 綊12BD ,HG 綊EF 綊12AC ,又∵BD ⊥AC 且BD =AC ,∴FG ⊥HG 且FG =HG ,∴四边形EFGH 为正方形.4.点E 、F 分别是三棱锥P -ABC 的棱AP 、BC 的中点,AB =6,PC =8,EF =5,则异面直线AB 与PC 所成的角为( )A .60°B .45°C .30°D .90°[答案] D[解析] 如图,取PB 的中点G ,连结EG 、FG ,则EG 綊12AB ,GF 綊12PC ,则∠EGF (或其补角)即为AB 与PC 所成的角,在△EFG 中,EG =12AB =3,FG =12PC =4,EF =5,所以∠EGF =90°.二、填空题5.如图正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,与AD 1异面且与AD 1所成的角为90°的面对角线(面对角线是指正方体各个面上的对角线)共有________条.[答案] 1[解析] 与AD 1异面的面对角线分别为:A 1C 1,B 1C ,BD ,BA 1,C 1D ,其中只有B 1C 和AD 1所成的角为90°.6.如图所示,E 、F 、G 、H 分别是空间四边形ABCD 各边AB 、BC 、CD 、DA 的中点,若BD =2,AC =4,则四边形EFGH 的周长为________.[答案] 6[解析]⎭⎪⎬⎪⎫EH 綊12BDFG 綊12BD ⇒EH =FG =12BD =1, 同理EF =GH =12AC =2,∴四边形EFGH 的周长为6. 三、解答题7.如图,在空间四边形ABCD 中,AD =BC =2,E 、F 分别是AB 、CD 的中点,若EF =3,求异面直线AD 、BC 所成角的大小.[解析] 如图,取BD 的中点M ,连接EM 、FM .因为E 、F 分别是AB 、CD 的中点,所以EM 綊12AD ,FM 綊12BC ,则∠EMF 或其补角就是异面直线AD 、BC 所成的角.AD =BC =2,所以EM =MF =1,在等腰△MEF 中,过点M ,作MH ⊥EF 于H , 在Rt △MHE 中,EM =1,EH =12EF =32,则sin ∠EMH =32,于是∠EMH =60°, 则∠EMF =2∠FMH =120°.所以异面直线AD 、BC 所成的角为∠EMF 的补角,即异面直线AD 、BC 所成的角为60°. 8.如图,两个三角形ABC 和A ′B ′C ′的对应顶点的连线AA ′,BB ′,CC ′交于同一点O ,且AO OA ′=BO OB ′=CO OC ′=23. (1)求证:AB ∥A ′B ′,AC ∥A ′C ′,BC ∥B ′C ′; (2)求S △ABCS △A ′B ′C ′的值.[分析]用平面几何知识可以证明两条直线平行;用等角定理可以证明两个角相等,从而可以证明两个三角形相似.[解析] (1)证明:因为AA ′与BB ′交于点O ,且AO OA ′=BO OB ′=23,所以AB ∥A ′B ′.同理AC ∥A ′C ′,BC ∥B ′C ′.(2)解:因为A ′B ′∥AB ,AC ∥A ′C ′,且AB 和A ′B ′,AC 和A ′C ′方向相反. 所以∠BAC =∠B ′A ′C ′.同理∠ABC =∠A ′B ′C ′,所以△ABC ∽△A ′B ′C ′,且AB A ′B ′=AO OA ′=23. 所以S △ABCS △A ′B ′C ′=(23)2=49.[点评] 空间等角定理是空间几何体中衡量角的关系的依据,考查时方向有二:一是直接利用定理判断角的关系;二是利用角的相等证明三角形相似.解答时要注意角的两边是否平行及角的方向,其中方向容易被忽略,证明时要特别注意回答时要作出说明.。
1.4.1 用空间向量研究直线、平面的位置关系(1)教学设计-人教A版高中数学选择性必修第一册
1.4.1 用空间向量研究直线、平面的位置关系( 1)本节课选自《2019人教A 版高中数学选择性必修第一册》第一章《空间向量与立体几何》,本节课主要学习运用空间向量解决线线、线面、面面的位置关系,主要是平行。
在向量坐标化的基础上,将空间中线线、线面、面面的位置关系,转化为向量语言,进而运用向量的坐标表示,从而实现运用空间向量解决立体几何问题,为学生学习立体几何提供了新的方法和新的观点,为培养学生思维提供了更广阔的空间。
1.教学重点:用向量语言表述直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行关系2.教学难点: 用向量方法证明空间中直线、平面的平行关系多媒体教学过程 教学设计意图 核心素养目标一、情境导学牌楼与牌坊类似,是中国传统建筑之一,最早见于周朝。
在园林、寺观、宫苑、陵墓和街道常有建造.旧时牌楼主要有木、石、木石、砖木、琉璃几种,多设于要道口。
牌楼中有一种有柱门形构筑物,一般较高大。
如图,牌楼的柱子与地面是垂直的,如果牌楼上部的下边线与柱子垂直,我们就能知道下边线与地面平行。
这是为什么呢? 二、探究新知一、空间中点、直线和平面的向量表示 1.点的位置向量在空间中,我们取一定点O 作为基点,那么空间中任意一点P 就可以用向量OP⃗⃗⃗⃗⃗ 来表示.我们把向量OP ⃗⃗⃗⃗⃗ 称为点P 的位置向量.如图.2.空间直线的向量表示式如图①,a 是直线l 的方向向量,在直线l 上取AB⃗⃗⃗⃗⃗ =a ,设P 是直线l 上的任意一点,则点P 在直线l 上的充要条件是存在实数t ,使得AP ⃗⃗⃗⃗⃗ =t a ,即AP⃗⃗⃗⃗⃗ =t AB ⃗⃗⃗⃗⃗ .如图②,取定空间中的任意一点O ,可以得到点P 在直线l 上的充要条件是存在实数t ,使OP ⃗⃗⃗⃗⃗ =OA ⃗⃗⃗⃗⃗ +t a , ① 或OP⃗⃗⃗⃗⃗ =OA ⃗⃗⃗⃗⃗ +t AB ⃗⃗⃗⃗⃗ . ② ①式和②式都称为空间直线的向量表示式.由此可知,空间任意直线由直线上一点及直线的方向向量唯一确定.创设问题情境,引导学生回顾空间中线线、线面、面面的位置关系,并提出运用空间向量解法立体几何的问题,实现将空间几何问题代数化的基本思想1.下列说法中正确的是( ) A.直线的方向向量是唯一的B.与一个平面的法向量共线的非零向量都是该平面的法向量C.直线的方向向量有两个D.平面的法向量是唯一的答案:B 详细解析:由平面法向量的定义可知,B 项正确.3.空间平面的向量表示式如图,取定空间任意一点O ,空间一点P 位于平面ABC 内的充要条件是存在实数x ,y ,使OP ⃗⃗⃗⃗⃗ =OA ⃗⃗⃗⃗⃗ +x AB ⃗⃗⃗⃗⃗ +y AC ⃗⃗⃗⃗⃗ .我们把这个式子称为空间平面ABC 的向量表示式.由此可知,空间中任意平面由空间一点及两个不共线向量唯一确定.4.平面的法向量如图,直线l ⊥α,取直线l 的方向向量a ,我们称向量a 为平面α的法向量.给定一个点A 和一个向量a ,那么过点A ,且以向量a 为法向量的平面完全确定,可以表示为集合{P|a ·AP⃗⃗⃗⃗⃗ =0}.点睛:空间中,一个向量成为直线l 的方向向量,必须具备以下两个条件:①是非零向量;②向量所在的直线与l 平行或重合.2.若直线l 过点A (-1,3,4),B (1,2,1),则直线l 的一个方向向量可以是( )A.(-1,12,-32) B.(-1,-12,32) C.(1,12,32) D.(-23,13,1) 答案:D 详细解析: AB⃗⃗⃗⃗⃗ =(2,-1,-3)=-3(-23,13,1),故选D . 3.若两个向量AB ⃗⃗⃗⃗⃗ =(1,2,3),AC ⃗⃗⃗⃗⃗ =(3,2,1),则平面ABC 的一个法向量为( )答案:平行详细解析:因为u ·n =(-1,2,-3)·(4,-1,-2)=0,所以u ⊥n .所以直线与平面平行,即l ∥β.例1.如图,在四棱锥P-ABCD 中,底面ABCD 是正方形,侧棱PD ⊥底面ABCD ,PD=DC=1,E 是PC 的中点,求平面EDB 的一个法向量.思路分析首先建立空间直角坐标系,然后利用待定系数法按照平面法向量的求解步骤进行求解.解:如图所示建立空间直角坐标系.依题意可得D (0,0,0),P (0,0,1), E (0,12,12),B (1,1,0),于是DE ⃗⃗⃗⃗⃗ =(0,12,12), DB ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =(1,1,0). 设平面EDB 的法向量为n =(x ,y ,z ),则n ⊥DE ⃗⃗⃗⃗⃗ ,n ⊥DB ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ,于是{n ·DE ⃗⃗⃗⃗⃗ =12y +12z =0,n ·DB ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =x +y =0,取x=1,则y=-1,z=1,故平面EDB 的一个法向量为n =(1,-1,1). 延伸探究:本例条件不变,你能分别求出平面PAD 与平面PCD 的一个法向量吗?它们之间的关系如何?解:如同例题建系方法,易知平面PAD 的一个法向量为n 1=(0,1,0),平面PCD 的一个法向量为n 2=(1,0,0),因为n 1·n 2=0,所以n 1⊥n 2.利用待定系数法求平面法向量的步骤 (1)设平面的法向量为n =(x ,y ,z ).(2)找出(求出)平面内的两个不共线的向量的坐标a =(a 1,b 1,c 1),b =(a 2,b 2,c 2).(3)根据法向量的定义建立关于x ,y ,z 的方程组{n ·a =0,n ·b =0.(4)解方程组,取其中的一个解,即得法向量.1.如图所示,已知四边形ABCD 是直角梯形,AD ∥BC ,∠ABC=90°,SA ⊥平面ABCD ,SA=AB=BC=1, AD=12,试建立适当的坐标系. (1)求平面ABCD 的一个法向量; (2)求平面SAB 的一个法向量; (3)求平面SCD 的一个法向量.解:以点A 为原点,AD 、AB 、AS 所在的直线分别为x 轴、y 轴、z 轴,建立如图所示的空间直角坐标系, 则A (0,0,0),B (0,1,0),C (1,1,0),D 12,0,0,S (0,0,1).(1)∵SA ⊥平面ABCD ,∴AS⃗⃗⃗⃗⃗ =(0,0,1)是平面ABCD 的一个法向量. (2)∵AD ⊥AB ,AD ⊥SA ,∴AD ⊥平面SAB , ∴AD⃗⃗⃗⃗⃗ =12,0,0是平面SAB 的一个法向量.(3)在平面SCD 中,DC ⃗⃗⃗⃗⃗ =12,1,0,SC⃗⃗⃗⃗ =(1,1,-1). 设平面SCD 的法向量是n =(x ,y ,z ),则n ⊥DC⃗⃗⃗⃗⃗ ,n ⊥SC ⃗⃗⃗⃗ ,∴{n ·DC ⃗⃗⃗⃗⃗=0,n ·SC ⃗⃗⃗⃗ =0, 得方程组{12x +y =0,x +y -z =0,∴{x =-2y ,z =-y ,令y=-1,得x=2,z=1,∴n=(2,-1,1).例2.在长方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,AB=4,AD=3,AA 1=2,点P ,Q ,R ,S 分别是AA 1,D 1C 1,AB ,CC 1的中点.求证:PQ ∥RS.证明: (方法1)以点D 为原点,DA ,DC ,DD 1所在直线分别为x 轴,y 轴,z轴,建立如图所示的空间直角坐标系Dxyz.则P (3,0,1),Q (0,2,2),R (3,2,0),S (0,4,1),PQ ⃗⃗⃗⃗⃗ =(-3,2,1),RS ⃗⃗⃗⃗⃗ =(-3,2,1), ∴PQ ⃗⃗⃗⃗⃗ =RS ⃗⃗⃗⃗⃗ ,∴PQ ⃗⃗⃗⃗⃗ ∥RS ⃗⃗⃗⃗⃗ , 即PQ ∥RS.(方法2)RS ⃗⃗⃗⃗⃗ =RC ⃗⃗⃗⃗⃗ +CS ⃗⃗⃗⃗=12DC ⃗⃗⃗⃗⃗ −DA ⃗⃗⃗⃗⃗ +12DD 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ,PQ ⃗⃗⃗⃗⃗ =PA 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +A 1Q ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =12DD 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +12DC ⃗⃗⃗⃗⃗ −DA ⃗⃗⃗⃗⃗ ,通过典型例题的分析和解决,让学生感受空间向量坐标运算在解决立体几何问题的应用。
第二章 2.1.1空间点、直线、平面之间的位置关系
§2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系2.1.1 平 面学习目标 1.了解平面的表示方法,点、直线与平面的位置关系.2.掌握关于平面基本性质的三个公理.3.会用符号表示图形中点、直线、平面之间的位置关系.知识点一 平面 1.平面的概念(1)平面是最基本的几何概念,对它加以描述而不定义. (2)几何中的平面的特征:⎩⎪⎨⎪⎧绝对的平无限延展不计大小不计厚薄2.平面的画法常常把水平的平面画成一个平行四边形,并且其锐角画成45°,且横边长等于其邻边长的2倍一个平面被另一个平面遮挡住,为了增强立体感,被遮挡部分用虚线画出来3.平面的表示方法(1)用希腊字母表示,如平面α,平面β,平面γ.(2)用表示平面的平行四边形的四个顶点的大写字母表示,如平面ABCD .(3)用表示平面的平行四边形的相对的两个顶点表示,如平面AC,平面BD.知识点二点、直线、平面之间的位置关系及其表示方法1.直线在平面内的概念如果直线l 上的所有点都在平面α内,就说直线l在平面α内,或者说平面α经过直线l.2.点、直线、平面之间的基本位置关系及语言表达文字语言符号语言图形语言A在l外A∉lA在l上A∈lA在α内A∈αA在α外A∉αl在α内l⊂αl在α外l⊄αl,m相交于A l∩m=Al,α相交于A l∩α=Aα,β相交于l α∩β=l知识点三平面的基本性质公理文字语言图形语言符号语言作用公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内A∈l,B∈l,且A∈α,B∈α⇒l⊂α①确定直线在平面内的依据②判定点在平面内公理2 过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面A,B,C三点不共线⇒存在唯一的平面α使A,B,C∈α①确定平面的依据②判定点线共面公理3如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线P∈α且P∈β⇒α∩β=l,且P∈l①判定两平面相交的依据②判定点在直线上1.两个不重合的平面只能把空间分成四个部分.(×)2.两个平面α,β有一个公共点A,就说α,β相交于A点,记作α∩β=A.(×)3.空间不同三点确定一个平面.(×)4.两两相交的三条直线最多可以确定三个平面.(√)题型一图形语言、文字语言、符号语言的相互转换例1用符号表示下列语句,并画出图形.(1)平面α与β相交于直线l,直线a与α,β分别相交于点A,B;(2)点A,B在平面α内,直线a与平面α交于点C,点C不在直线AB上.考点平面的概念、画法及表示题点自然语言、符号语言与图形语言的互化解(1)用符号表示:α∩β=l,a∩α=A,a∩β=B,如图.(2)用符号表示:A∈α,B∈α,a∩α=C,C∉AB,如图.反思感悟(1)用文字语言、符号语言表示一个图形时,首先仔细观察图形有几个平面、几条直线且相互之间的位置关系如何,试着用文字语言表示,再用符号语言表示.(2)根据符号语言或文字语言画相应的图形时,要注意实线和虚线的区别.跟踪训练1(1)若点A在直线b上,b在平面β内,则点A,直线b,平面β之间的关系可以记作()A.A∈b∈βB.A∈b⊂βC.A⊂b⊂βD.A⊂b∈β(2)如图所示,用符号语言可表述为()A.α∩β=m,n⊂α,m∩n=AB.α∩β=m,n∈α,m∩n=AC.α∩β=m,n⊂α,A⊂m,A⊂nD.α∩β=m,n∈α,A∈m,A∈n考点平面的概念、画法及表示题点自然语言、符号语言与图形语言的互化答案(1)B(2)A题型二点、线共面问题例2如图,已知a⊂α,b⊂α,a∩b=A,P∈b,PQ∥a,求证:PQ⊂α.考点平面的基本性质题点点线共面问题证明因为PQ∥a,所以PQ与a确定一个平面β,所以直线a⊂β,点P∈β.因为P∈b,b ⊂α,所以P∈α.又因为a⊂α,P∉a,所以α与β重合,所以PQ⊂α.引申探究将本例中的两条平行线改为三条,即求证:和同一条直线相交的三条平行直线一定在同一平面内.证明已知:a∥b∥c,l∩a=A,l∩b=B,l∩c=C.求证:a,b,c和l共面.证明:如图,∵a∥b,∴a与b确定一个平面α.∵l∩a=A,l∩b=B,∴A∈α,B∈α.又∵A∈l,B∈l,∴l⊂α.∵b∥c,∴b与c确定一个平面β,同理l⊂β.∵平面α与β都包含l和b,且b∩l=B,由公理2的推论知:经过两条相交直线有且只有一个平面,∴平面α与平面β重合,∴a,b,c和l共面.反思感悟证明点、线共面问题的理论及常用方法(1)依据:公理1和公理2.(2)常用方法.①先由部分点、线确定一个面,再证其余的点、线都在这个平面内,即用“纳入法”;②先由其中一部分点、线确定一个平面α,其余点、线确定另一个平面β,再证平面α与β重合,即用“同一法”;③假设不共面,结合题设推出矛盾,用“反证法”.跟踪训练2如图所示,l1∩l2=A,l2∩l3=B,l1∩l3=C.求证:直线l1,l2,l3在同一平面内.考点平面的基本性质题点点线共面问题证明方法一(纳入平面法)∵l1∩l2=A,∴l1和l2确定一个平面α.∵l2∩l3=B,∴B∈l2.又∵l2⊂α,∴B∈α.同理可证C∈α.∵B∈l3,C∈l3,∴l3⊂α.∴直线l1,l2,l3在同一平面内.方法二(辅助平面法)∵l1∩l2=A,∴l1和l2确定一个平面α.∵l2∩l3=B,∴l2,l3确定一个平面β.∵A∈l2,l2⊂α,∴A∈α.∵A∈l2,l2⊂β,∴A∈β.同理可证B∈α,B∈β,C∈α,C∈β.∴不共线的三个点A,B,C既在平面α内,又在平面β内,∴平面α和β重合,即直线l1,l2,l3在同一平面内.证明点共线、线共点问题典例(1)如图,已知平面α,β,且α∩β=l,设梯形ABCD中,AD∥BC,且AB⊂α,CD⊂β.求证:AB,CD,l共点.证明∵在梯形ABCD中,AD∥BC,∴AB与CD必交于一点,设AB交CD于M.则M∈AB,M∈CD,又∵AB⊂α,CD⊂β,∴M∈α,M∈β,又∵α∩β=l,∴M∈l,∴AB,CD,l共点.(2)如图,在四边形ABCD中,已知AB∥CD,直线AB,BC,AD,DC分别与平面α相交于点E,G,H,F.求证:E,F,G,H四点必定共线.证明∵AB∥CD,∴AB,CD确定一个平面β,∵AB∩α=E,E∈AB,E∈α,∴E∈β,∴E在α与β的交线l上.同理,F,G,H也在α与β的交线l上,∴E,F,G,H四点必定共线.[素养评析](1)点共线与线共点的证明方法①点共线:证明多点共线通常利用公理3,即两相交平面交线的唯一性,通过证明点分别在两个平面内,证明点在相交平面的交线上,也可选择其中两点确定一条直线,然后证明其他点也在其上.②三线共点:证明三线共点问题可把其中一条作为分别过其余两条直线的两个平面的交线,然后再证两条直线的交点在此直线上,此外还可先将其中一条直线看作某两个平面的交线,证明该交线与另两条直线分别交于两点,再证点重合,从而得三线共点.(2)通过证明题的学习,掌握推理的基本形式和规则,形成重论据,有条理,合乎逻辑的思维品质,培养逻辑推理的数学核心素养.1.有以下结论:①平面是处处平的面;②平面是无限延展的;③平面的形状是平行四边形;④一个平面的厚度可以是0.001 cm.其中正确的个数为()A.1B.2C.3D.4考点平面的概念、面法及表示题点平面概念的应用答案 B解析平面是无限延展的,但是没有大小、形状、厚薄,①②两种说法是正确的;③④两种说法是错误的.故选B.2.若一直线a在平面α内,则正确的作图是()考点平面的概念、画法及表示题点自然语言、符号语言与图形语言的互化答案 A解析B中直线a不应超出平面α;C中直线a不在平面α内;D中直线a与平面α相交.3.如果点A在直线a上,而直线a在平面α内,点B在平面α内,则可以表示为()A.A⊂a,a⊂α,B∈αB.A∈a,a⊂α,B∈αC.A⊂a,a∈α,B⊂αD.A∈a,a∈α,B∈α考点平面的概念、画法及表示题点自然语言、符号语言与图形语言的互化答案 B解析点A在直线a上,而直线a在平面α内,点B在平面α内,表示为A∈a,a⊂α,B∈α.4.能确定一个平面的条件是()A.空间三个点B.一个点和一条直线C.无数个点D.两条相交直线答案 D解析A项,三个点可能共线,B项,点可能在直线上,C项,无数个点也可能在同一条直线上.5.如图,已知D,E是△ABC的边AC,BC上的点,平面α经过D,E两点,若直线AB与平面α的交点是P,则点P与直线DE的位置关系是________.考点平面的基本性质题点点共线、线共点、点在线上问题答案P∈直线DE解析因为P∈AB,AB⊂平面ABC,所以P∈平面ABC.又P∈α,平面ABC∩平面α=DE,所以P∈直线DE.1.解决立体几何问题首先应过好三大语言关,即实现这三种语言的相互转换,正确理解集合符号所表示的几何图形的实际意义,恰当地用符号语言描述图形语言,将图形语言用文字语言描述出来,再转换为符号语言.文字语言和符号语言在转换的时候,要注意符号语言所代表的含义,作直观图时,要注意线的实虚.2.在处理点线共面、三点共线及三线共点问题时初步体会三个公理的作用,突出先部分再整体的思想.一、选择题1.经过同一条直线上的3个点的平面()A.有且只有一个B.有且只有3个C.有无数个D.不存在答案 C2.满足下列条件,平面α∩平面β=AB,直线a⊂α,直线b⊂β且a∥AB,b∥AB的图形是()答案 D3.如果直线a⊂平面α,直线b⊂平面α,M∈a,N∈b,M∈l,N∈l,则()A.l⊂αB.l⊄αC.l∩α=MD.l∩α=N答案 A解析∵M∈a,a⊂α,∴M∈α,又∵N∈b,b⊂α,∴N∈α,又M,N∈l,∴l⊂α.4.下列说法中正确的是()A.三点确定一个平面B.四边形一定是平面图形C.梯形一定是平面图形D.两个不同平面α和β有不在同一条直线上的三个公共点考点平面的基本性质题点确定平面问题答案 C解析不共线的三点确定一个平面,故A不正确;四边形有时指空间四边形,故B不正确;梯形的上底和下底平行,可以确定一个平面,故C正确;两个平面如果相交,一定有一条交线,所有这两个平面的公共点都在这条交线上,故D不正确.故选C.5.下列图形中不一定是平面图形的是()A.三角形B.菱形C.梯形D.四边相等的四边形答案 D解析四边相等的四边形可能四边不共面.6.如果空间四点A,B,C,D不共面,那么下列判断中正确的是()A.A,B,C,D四点中必有三点共线B.A,B,C,D四点中不存在三点共线C.直线AB与CD相交D.直线AB与CD平行考点平面的基本性质题点点共线、线共点、点在线上问题答案 B解析两条平行直线、两条相交直线、直线及直线外一点都分别确定一个平面.7.在空间四边形ABCD的边AB,BC,CD,DA上分别取点E,F,G,H,若EF与HG交于点M,则()A.M一定在直线AC上B.M一定在直线BD上C.M可能在直线AC上,也可能在直线BD上D.M不在直线AC上,也不在直线BD上答案 A解析由题意得EF在平面ABC内,HG在平面ACD内,EF与HG交于点M,∴M一定落在平面ABC与平面ACD的交线AC上.8.空间不共线的四点可以确定平面的个数是()A.0B.1C.1或4D.无法确定答案 C解析若有三点共线,则由直线与直线外一点确定一个平面,得不共线的四点可以确定平面的个数为1;若任意三点均不共线,则空间不共线的四点可以确定平面的个数是4,故选C.二、填空题9.如图所示的图形可用符号表示为________.答案α∩β=AB10.A,B,C为空间三点,经过这三点的平面有________个.答案1或无数解析当A,B,C不共线时,有一个平面经过三点;当A,B,C共线时,有无数个平面经过这三点.11.用符号表示“点A在直线l上,l在平面α外”为________.答案A∈l,l⊄α三、解答题12.若直线l与平面α相交于点O,A,B∈l,C,D∈α,且AC∥BD,求证:O,C,D三点共线.考点平面的基本性质题点点共线、线共点、点在线上问题证明∵AC∥BD,∴AC 与BD 确定一个平面,记作平面β,则α∩β=直线CD .∵l ∩α=O ,∴O ∈α.又∵O ∈AB ⊂β,∴O ∈直线CD ,∴O ,C ,D 三点共线.13.如图在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,E 是AB 的中点,F 是A 1A 的中点,求证:(1)E ,C ,D 1,F 四点共面;(2)直线CE ,D 1F ,DA 三线共点.考点 平面的基本性质题点 点共线、线共点、点在线上问题证明 (1)如图,连接EF ,D 1C ,A 1B .∵E 为AB 的中点,F 为AA 1的中点,∴EF ∥A 1B ,且EF =12A 1B , 又∵A 1B ∥D 1C ,且A 1B =D 1C ,∴EF ∥D 1C ,且EF =12D 1C ,∴E,F,D1,C四点共面.(2)∵EF∥CD1,EF<CD1,∴CE与D1F必相交,设交点为P,则由P∈直线CE,CE⊂平面ABCD,得P∈平面ABCD.同理,P∈平面ADD1A1.又平面ABCD∩平面ADD1A1=DA,∴P∈直线DA.∴CE,D1F,DA三线共点.14.已知空间三条直线两两相交,点P不在这三条直线上,则由点P和这三条直线最多可以确定的平面个数为________.答案 6解析当三条直线共点但不共面相交时,这三条直线可以确定三个平面,而点P与三条直线又可以确定三个平面,故最多可以确定六个平面.15.如图,在直角梯形ABDC中,AB∥CD,AB>CD,S是直角梯形ABDC所在平面外一点,画出平面SBD和平面SAC的交线.考点平面的基本性质题点平面基本性质的其他简单应用解很明显,点S是平面SBD和平面SAC的一个公共点,即点S在交线上.由于AB>CD,则分别延长AC和BD交于点E,如图所示,∵E∈AC,AC⊂平面SAC,∴E∈平面SAC.同理,可证E∈平面SBD.∴点E在平面SBD和平面SAC的交线上,则连接SE,直线SE就是平面SBD和平面SAC的交线.。
最新-2021学年高一数学必修二课件:第二章 点、直线、平面之间的位置关系 第1课时 平面 精品
线;(3)两条相交直线.
议一议:一个平面将空间分成几部分?两个平面呢?三个平面
呢?(指定小组回答,其他组补充)
【解析】空间被一个平面分成 2 个部分.
当两个平面相交时,可以将空间分成 4 个部分;当两个平面不相
交时,可以将空间分成 3 个部分.
(1)直线在平面内的概念
如果直线 l 上的所有点都在平面α内,那么就说直线 l 在平面α
内或者说平面α经过直线 l.
(2)文字语言与数学符号的对应关系
文字语言表示
数学符号表示
文字语言表示 数学符号表示
点 A 在直线
A∈l
点 A 在直线 l 外
A∉l
l上
点 A 在平面
A∈α
点 A 在平面α外
A∉α
α内
本章教学的重点主要有:平面的基本性质,空间直线与平面平行、
垂直的判定和性质定理,平面与平面平行、垂直的判定和性质定理.
在教学时应注意以下问题:
(1)点、线、面的位置关系是立体几何初步中的重点内容,教学中
应以长方体模型中的点、线、面之间的关系为载体,使学生在直观感
知的基础上,认识空间中一般的点、线、面之间的位置关系;通过对空
如图②所示.
(3)平面的表示法
图①的平面可表示为平面α、平面 ABCD、平面 AC、平面 BD.
议一议:几何里的平面具有哪几个特点?(指定小组回答,其他
组补充)
【解析】几何里的平面有以下几个特点:(1)平面是平的;(2)平面
是没有厚度的;(3)平面是无限延展且没有边界的.
预学 2:点、线、面之间的关系
(3)关于空间中的“角”与“距离”,只要求了解异面直线所成的
高考数学备考艺体生辅导专题04《立体几何的第一问》
【高考备考艺体生文化课精选好题突围系列】专题四立体几何的第一问空间点、线、面的位置关系:平行【背一背基础知识】1.公理4:若a∥b,b∥c,则a∥c.2.线面平行判定定理:若a∥b ,a⊄α,b⊂α,则a∥α.3.线面平行的性质定理:若a∥α,a⊂β,α∩β=b,则a∥b.4.面面平行的判定定理:若a,b⊂α,a,b相交,且a∥β,b∥β,则α∥β.5.面面平行的性质定理:①若α∥β,a⊂α,则a∥β.②若α∥β,r∩α=a,r∩β=b,则a∥b.③线面垂直的性质定理:若a⊥α,b⊥α,则a∥b.④面面平行的性质定理:(2)线面平行的判定,可供选用的定理有:【讲一讲基本技能】1.必备技能:(1)证明线面平行的常用方法:①利用线面平行的判定定理,使用这个定理的关键是设法在平面内找到一条与已知直线平行的直线,可利用几何体的特征,合理利用中位线定理、线面平行的性质或者构造平行四边形、寻找比例式证明两直线平行.②利用面面平行的性质,即两平面平行,则其中一平面内的直线平行于另一平面.(2)已知线面平行时可利用线面平行的性质定理证明线线平行.(3)判定面面平行的方法:①定义法:即证两个平面没有公共点.②面面平行的判定定理.③垂直于同一条直线的两平面平行.④平行平面的传递性,即两个平面同时平行于第三个平面,则这两个平面平行.(4)面面平行的性质:①若两平面平行,则一个平面内的直线平行于另一平面.②若一平面与两平行平面相交,则交线平行.(5)平行间的转化关系2.典型例题例1 如图,在正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,E ,F ,G ,M ,N 分别是B 1C 1,A 1D 1,A 1B 1,BD ,B 1C 的中点.求证:(1)MN ∥平面CDD 1C 1;(2)平面EBD ∥平面FGA .【分析】(1)连接1BC ,1DC ,由已知推导出121DC MN ∥且121DC MN =,由此能证明∥MN 平面11C CDD .(2)连接EF ,11D B ,推导出四边形ABEF 为平行四边形,从而BE AF ∥,由题意BD FG ∥,由此能证明平面∥EBD 平面FGA .【解析】例2 如图,在底面为平行四边形的四棱锥P ABCD -中,AB AC ⊥,PA ⊥平面ABCD ,且PA AB =,点E 是PD 的中点.E D BPC A(Ⅰ)求证:AC PB ⊥;(Ⅱ)求证://PB 平面AEC ;【分析】(Ⅰ)证明线线垂直,可用线线垂直的定义,可用线面垂直的性质;(Ⅱ)利用判定定理证明线面平行时,关键是在平面内找一条与已知直线平行的直线,解题时可先直观判断平面内是否已有,若没有,则需作出该直线,常考虑三角形的中位线、平行四边形的对边或过平行线分线段成比例等;要证线线垂直,可通过征到线面垂直得到.(Ⅲ)因PA ⊥平面ABCD ,故过E 作PA 的平行线即可找到E 到平面ABCD 的距离【解析】【练一练趁热打铁】1. 如图,在四棱锥O ABCD -中,底面ABCD 四边长为1的菱形,4ABC π∠=,OA ⊥底面ABCD ,2OA =,M 为OA 的中点,N 为BC 的中点.(1)证明:直线//MN 平面OCD ;【解析】2. 如图,在四棱锥P ABCD -中,底面ABCD 是矩形,,M N 分别是,PA BC 的中点,PD ⊥平面ABCD ,且2PD AD ==1CD =.证明://MN 平面PCD ;【解析】取AD 中点E ,连结ME,NE ,由已知M,N 分别是PA,BC 的中点,所以//ME PD ,//NE CD ,ME NE E,PD CD D ==所以,平面//MNE 平面PCD , P A B CDMN所以,//MN 平面PCD.空间点、线、面的位置关系:垂直【背一背基础知识】1.判定两直线垂直,可供选用的定理有:①若a ∥b ,b ⊥c ,则a ⊥c .②若a ⊥α,b ⊂α,则a ⊥b .2.线面垂直的定义:一直线与一平面垂直⇔这条直线与平面内任意直线都垂直;3.线面垂直的判定定理,可选用的定理有:①若a ⊥b ,a ⊥c ,b ,c ⊂α,且b 与c 相交,则a ⊥α.②若a ∥b ,b ⊥α,则a ⊥α.③若α⊥β,α∩β=b ,a ⊂α,a ⊥b ,则a ⊥β.4.判定两平面垂直,可供选用的定理有:若a ⊥α,a ⊂β,则α⊥β.【讲一讲基本技能】1.必备技能:(1)解答空间垂直问题的关键在于熟练把握空间垂直关系的判定与性质,注意平面图形中的一些线线垂直关系的灵活利用,这是证明空间垂直关系的基础.(2)由于“线线垂直”“线面垂直”“面面垂直”之间可以相互转化,因此整个证明过程围绕着线面垂直这个核心而展开,这是化解空间垂直关系难点的技巧所在.2.典型例题例1如图,在三棱柱111ABC A B C -中,四边形11AAC C 是边长为4的正方形,平面ABC ⊥平面11AAC C ,3,5AB BC ==. DC 1B 1A 1AB C求证:1AA ⊥平面ABC ;【分析】证明直线和平面垂直的常用方法:(1)利用判定定理.(2)利用判定定理的推论.(3)利用面面平行的性质.(4)利用面面垂直的性质.【解析】例2在四棱柱1111D C B A ABCD -中,ABCD 1底面⊥AA ,底面ABCD 为菱形,11O A C 为11B D 与的交点,已知1AA AB 1,BAD 60==∠=.(1)求证:平面⊥11BC A 平面11BDD B ;(2)求点O 到平面1BC D 的距离.A 1B 1D 1 C 1OD CA B【分析】(1)要证平面⊥11BC A 平面11BDD B ,即证11A C ⊥平面11BDD B ,而1111A C B D ⊥可由菱形的性质得到,又由1AA ⊥底面ABCD ,得到1BB ⊥底面1111A B C D ,进而得到111AC BB ⊥,从而使问题得证;(2)取BD 的中点E ,连接OE ,1C E ,过O 作1C E 的垂线OM ,可知OM 为点O 到平面1BC D 的距离,从而通过解直角三角形求得OM 的长.【解析】【练一练趁热打铁】1. 如图,在四棱锥P ABCD -中,底面ABCD 是︒=∠60DAB 且边长为a 的菱形,侧面PAD 是等边三角形,且平面PAD ⊥底面ABCD ,G 为AD 的中点.求证:BG ⊥平面PAD .【解析】连接BD ,因为底面ABCD 是︒=∠60DAB 且边长为a 的菱形,所以ABD ∆是等边三角形,又因为G 为AD 的中点,所以AD GB ⊥,而平面⊥PAG 平面ABCD且平面PAD 平面ABCD AD =∴⊥GB 平面PAD .2. 如图,在直三棱柱ABC-A 1B 1C 1中,︒=∠90ACB ,点E 、F 、G 分别是AA 1、AC 、BB 1的中点,且CG ⊥C 1G .(1)求证:CG//面BEF ;(2)求证:面BEF ⊥面A 1C 1G .【解析】3. 如图,在四棱锥P ABCD -中,底面ABCD 是菱形,且PB PD =.求证:BD PC ⊥;【解析】 PC A解答题(10*10=100分)1. 如图,在三棱锥P ABC -中,90PAC BAC ∠=∠=︒,PA PB =,点D ,F 分别为BC ,AB 的中点.DF C PA(1)求证:直线//DF 平面PAC ;(2)求证:PF ⊥AD .【解析】PBC AD OD F C PA B2. 如图,在直三棱柱 111ABC A B C 中,AB=AC ,D 、E 分别是棱BC 、 1CC 上的点(点D 不在BC 的端点处),且AD DE ,F 为 11B C 的中点.求证:平面ADE 平面11B BCC ;【解析】3. 如图,在四棱锥ABCD P -中,已知底面ABCD 为矩形,⊥PA 平面PDC ,点E 为棱PD 的中点,求证: O PA B C D E(1)//PB 平面EAC ;(2)平面⊥PAD 平面ABCD .【解析】(1)连接BD 与AC 相交于点O ,连结OE .因为四边形ABCD 为矩形,所以O 为BD 中点.因为E 为棱PD 中点,所以PB ∥OE .因为PB ⊄平面EAC ,OE ⊂平面EAC ,所以直线PB ∥平面EAC .(2)因为PA ⊥平面PDC ,CD ⊂平面PDC ,所以 PA ⊥CD .因为四边形ABCD 为矩形,所以AD ⊥CD .因为 PA∩AD=A ,PA ,AD ⊂平面PAD ,所以 CD ⊥平面PAD .因为CD ⊂平面ABCD ,所以 平面PAD ⊥平面ABCD .4. 如图,在四棱锥ABCD P -中,底面ABCD 为直角梯形,BC AD //,090=∠ADC ,平面PAD ⊥底面O PA B C DEABCD ,Q 为AD 的中点,M 是棱PC 上的点,2==PD PA ,3,121===CD AD BC ,若M 是棱PC 的中点,求证:MQB //平面PA ;【解析】5. 如图所示,在直三棱柱111ABC A B C -中,AC=BC ,D 为AB 的中点,且11AB AC ⊥11AB A D ⊥;【解析】P A B C DQM6. 如图,在正三棱柱111ABC A B C -中,,E F 分别为1,BB AC 中点.(1)求证://BF 平面1A EC ;(2)求证:平面1A EC ⊥平面11ACC A .【解析】7. 如图,四边形ABEF是等腰梯形,AB∥EF,AF=BE=2,EF=4,AB=2,ABCD是矩形.AD⊥平面ABEF,其中Q,M分别是AC,EF的中点,P是BM中点.(1)求证:PQ∥平面BCE;(2)求证:AM⊥平面BCM;【解析】(1)因为AB∥EM,且AB=EM,所以四边形ABEM为平行四边形.连接AE,则AE过点P,且P为AE中点,又Q为AC中点,所以PQ是△ACE的中位线,于是PQ∥CE.∵CE⊂平面BCE,PQ⊄平面BCE,∴PQ∥平面BCE.(2)AD⊥平面AB EF⇒BC⊥平面ABEF⇒BC⊥AM.在等腰梯形ABEF中,由AF=BE=2,EF=42,AB=22,可得∠BEF=45°,BM=AM=2,∴AB2=AM2+BM2,∴AM⊥BM.又BC∩BM=B,∴AM⊥平面BCM.学科网8. 如图所示,PA⊥平面ABC,点C在以AB为直径的⊙O上,∠CBA=30°,PA=AB=2,点E为线段PB的中点,点M在弧AB上,且O M∥AC.求证:平面MOE ∥平面P AC ;【解析】9. 如图,在矩形ABCD 中,BC AB 2 ,Q P ,分别为线段AB 、CD 的中点,EP ⊥平面ABCD .QPED CB A (Ⅰ)求证:AQ ∥平面CEP ; (Ⅱ)求证:平面AEQ ⊥平面DEP ;【解析】10. 在正三棱锥ABC P -中,E 、F 分别为棱PA 、AB 的中点,且CE EF ⊥。
高中数学第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1.1平面aa高一数学
2.点、直线、平面之间的位置(wèi zhi)关系及语言表达
文字语言表达
图形语言表达
点A在直线l上
点A在直线l外
点A在平面α内
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符号语言表达
A∈l .
A∉l
.
A∈α .
点 A 在平面α外 直线 l 在平面α内
直线 l 在平面α外
平面α,β相交于 l
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解:(1)点A在平面α内,点B不在平面α内. (2)直线(zhíxiàn)l在平面α内,直线m与平面α相交于点A,且点A不在直线l上. (3)直线l经过平面α外一点P和平面α内一点Q. 图形分别如图(1),(2),(3)所示.
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第二十四页,共四十二页。
题型二 点线共面
【思考】 过直线与直线外一点能否唯一确定一平面?两条相交直线能否唯一确定一平面?两条平 行直线呢? 提示(tíshì):由公理2,易证明上述三个问题中,均能唯一确定一平面.
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第三页,共四十二页。
②以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点,通过直观感知、操作确认、思辨论证,认识和理
解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定. 通过直观感知、操作确认,归纳(guīnà)出以下判定定理.
平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行.
一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行,则这两个平面平行. 一条直线与一个平面内的两条相交直线垂直,则该直线与此平面垂直.
学
知识(zhī shi)探
究
1.平面
(1)平面的概念
几何里所说的“平面”,是从课桌面、黑板面、海面这样的一些物体中抽象出来的.几何里的
高考数学一轮总复习课件:空间点、线、面的位置关系
【解析】 如图所示,把正方体的平面展开图还原成原来 的正方体,显然BM与ED为异面直线,故A不正确;而CN与BE 平行,故B不正确;
∵BE∥CN,∴CN与BM所成角为∠MBE. ∴∠MBE=60°,故C正确;∵BC⊥面CDNM, ∴BC⊥DM,又∵DM⊥NC,NC∩BC=C,∴DM⊥面 BCN. ∴DM⊥BN,故D正确,故选CD.
直线与直线的位置关系
(1)位置关系的分类:
共面直线__平_行____.
__相_交___.
异面直线:不同在__任_何___一个平面内的两条直线.
(2)异面直线所成的角:
①定义:设a,b是两条异面直线,经过空间中任一点O作直
线a′∥a,b′∥b,把a′与b′所成的__锐__角__或_直__角___叫做异面直线
状元笔记
1.点共线问题的证明方法 证明空间点共线,一般转化为证明这些点是某两个平面的 公共点,再依据公理3证明这些点都在这两个平面的交线上. 2.线共点问题的证明方法 证明空间三线共点,先证两条直线交于一点,再证第三条 直线经过此点,将问题转化为证明点在直线上.
3.点线共面问题的证明方法 (1)纳入平面法:先确定一个平面,再证有关点、线在此平 面内. (2)辅助平面法:先证有关点、线确定平面α,再证明其余 点、线确定平面β,最后证明平面α,β重合.
【证明】 (1)如图所示,连接B1D1.
因为EF是△D1B1C1的中位线,所以EF∥B1D1.在正方体AC1 中,B1D1∥BD,所以EF∥BD.所以EF,BD确定一个平面,即 D,B,F,E四点共面.
讲空间点直线平面之间的位置关系一轮复习教案
讲空间点直线平面之间的位置关系一轮复习教案空间点、直线、平面的位置关系、三公理及三推论1、平面的含义2、三公理及三推论(1)公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面丙符号表示为ALBL=L|CaAaABa公理1作用:判断直线是否在平面内(2)公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。
符号表示为:A、BC三点不共线=有且只有一个平面a,使Aa、Ba、Ca。
公理2(三推论)作用:确定一个平面的依据。
推论1、经过一条直线和直线外一点,有且只有一个平面推论2、经过两条相交直线,有且只有一个平面推论3、经过两条平行直线有且只有一个平面(3)公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线。
符号表示为:PaQB=aA3=L,且PL公理3作用:判定两个平面是否相交的伊岭?!、空间中直线与直线之间的位置关系(1、空间的两条直线有如下三种关系:7、f相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点;共面直线平徐:线/匚平俞)/内,没有公共点;异面直线:不同在任何一个平面内,没有公共点2、公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。
符号表示为:设a、b、c是三指&ab.=a/Cc/bABC中,各个侧面都是边长为a的正三角形,E,F分别是SC和AB的中点,贝U异面直线EF与SA所成的角等于()9,正方体ABCD3,A,6为其上的三个顶点,则在正方体中,/ABC的大小为3J0D,36.若A表示点,a表示直线,aB表示平面,则下列表述中,错误的是()A.a?a,Aa?AaB.a?a,Aa?A?a图J33.如图K333ABCD 中,E为CD的中点,则异面直线AE与BC所成角的余弦值为B.A,M,O,A四点共面C.A,O,C,M四点共面D.B,B,O,M四点共面13.长方体ABCDABCD中,AA=AB=2,AD=,点E,F,G分别是DD,AB,CC的中点.求异面直线AE,GF所成角的大小.请在正方体中将MN和PQ画出来,并就这个正方体解答下列问题.(1)求MN和PQ所成角的大小;(2)求四面体M3ABCD中,E,F分别是AB,AA的中点.求证:()E,C,D,F四点共面;(2)CE,DF,DA三线共点.图D63课后练习题1.若直线a不平行于平面,则下列结论成立的是(D)A.内所有的直线都与a异面;B.D.5如图K34是一个正方体的表面展开图的示意图,MN和PQ是两条面的对角线,内不存在与a平行的直线;C.内所有的直线都与a相交;6.A.内有无穷多条直线与平行;B.直线a/,a/,b/C.直线a,直线bD.内的任何直线都与,且10.直三棱柱83B.C.D.4ABCABC中各侧棱和底面直线a与平面有公共点.2.已知两个平面垂直,下列命题一个平面内的已知直线必垂直于另一个平面的任意一条直线;一个平面内的已知直线必垂直于另一个平面的无数条直线;一个平面内的任一条直线必垂直于另一个平面;过一个平面内任意一点作交线的垂线,则垂线必垂直于另一个平面.其中正确的个数是(C)A.3B.2C.1D.03.给出下列命题:(1)直线a与平面不平行,则a与平面内的所有直线都不平行;(2)直线a与平面不垂直,则a与平面内的所有直线都不垂直;(3)异面直线a、b不垂直,则过a的任何平面与b都不垂直;(4)若直线a和b共面,直线b和c共面,则a和c共面其中错误命题的个数为()A、0B、1C、2D、34.正方体ABCD33-12D1Da11.下列说法不正确的是()13.已知直线a_L直线b,平面,则b与A.空间中,一组对边平行且相等的四边形是一定是平行四边形;B.同一平面的两条垂线一定共面;C.过直线上一点可以作无数条直线与这条直线垂直,且这些直线都在同一个平面内;D.过一条直线有且只有一个平面与已知平面垂直二、填空题12.已知直线a平面,平面平面,则a与的位置关系为的位置关系为14.如图,ABC是直角三角形,ACB=90,PA平面ABC此图形中有一个直角三角形15.a、B是两个不同的平面,m、n是平面a 及B之外的两条不同直线,给出四个论断:mXX以其中三个论断作为条件,余下一个论断作为结论,写出你认为正确的一个命题:若则。
高中数学选择性必修一1 4 1 用空间向量研究直线、平面的位置关系(课件)
梳理 利用空间向量解决平行问题时,第一,建立立体图形与空间向量的 联系,用空间向量表示问题中涉及的点、直线、平面,把立体几何问题转 化为向量问题;第二,通过向量的运算,研究平行问题;第三,把向量问 题再转化成相应的立体几何问题,从而得出结论.
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题型探究
类型一 利用方向向量和法向量判定线面的位置关系
第一章 1.4.1用空间向量研究直线、 平面的位置关系(一 )
学习目标
1.掌握空间点、线、面的向量表示. 2.理解直线的方向向量与平面的法向量的意义;会用待定系数法求平 面的法向量. 3.能用向量法证明直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行问题.
问题导学
题型探究
当堂训练
问题导学
知识点一 直线的方向向量与平面的法向量 思考 怎样用向量来表示点、直线、平面在空间中的位置?
(5)证明线面平行的方法 ①设n是平面α的一个法向量,v是直线l的方向向量,则v⊥n且l上至少有 一点A∉α,则l∥α. ②根据线面平行的判定定理:“如果平面外直线与平面内的一条直线平 行,那么这条直线和这个平面平行”,要证明一条直线和一个平面平行, 也可以在平面内找一个向量与已知直线的方向向量是共线向量. ③根据共面向量定理可知,如果一个向量和两个不共线的向量是共面向 量,那么这个向量与这两个不共线向量确定的平面必定平行,因此要证 明平面外一条直线和一个平面平行,只要证明这条直线的方向向量能够 用平面内两个不共线向量线性表示即可.
中点,N 是侧棱 CC1 上的点,且 CN=14CC1.求证:AB1⊥MN.
反思与感悟
解析答案
跟踪训练1 已知如图,在直三棱柱ABC—A1B1C1中,AC=3,BC=4,AB =5,AA1=4,求证:AC⊥BC1.
1.4.1用空间向量研究直线、平面的位置关系1
1.空间中点、直线和平面的向量表示
学习新知
l
给定一点A和一个向量 a,那么 过点A,以向量 a 为法向量的平面是
完全确定的.
a
几点注意:
1.法向量一定是非零向量;
A
2.一个平面的所有法向量都
互相平行;
3.向量a 是平面的法向量,向
讲 课
量m是与平面平行或在平面
讲 (4)解方程组,取其中的一 个解,即得法向量。
课
人
:
邢
启 强
3
例题讲评
例2:已知AB (2, 2,1), AC (4,5,3),求平面ABC的
单位法向量。
解:设平面的法向量为n (x,y,z),
则n AB,n AC (x,y,z)(2, 2,1) 0,(x,y,z)(4,5,3) 0,
即24xx
2y 5y
z0 3z 0
,
取z
1,得
x
1 2
y 1
n (1 , 1,1), | n | 3
2
2
讲 课
求平面ABC的单位法向量为 (1,- 2,2)
人 : 邢
3 33
启 强
4
例题讲评
例1 如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=4,BC=3,CC1=2,M 是AB的中点.以D为原点,DA,DC,DD1所在直线分别为x轴、y 轴、z轴,建立如图所示的空间直角坐标系. (1)求平面BCC1B1的法向量;(2)求平面MCA1的法向量.
讲
课
人
:
邢
启 强
5
巩固练习
3.在正方体ABCD-A1B1C1D1中, 求证 DB1 是平面ACD1的一个法向量.
1.4.1 用空间向量研究直线、平面的位置关系(第1课时)空间中点、直线和平面的向量表示
课前自学
第4页
知识点一 空间中点的位置向量 如图,在空间中,我们取一定点O作为基点,那么空间中任意一点P就可以
用向量O→P来表示.我们把向量O→P称为点P的位置向量.
第5页
知识点二 空间直线的向量表示式
(1)如图1,a是直线l的方向向量,在直线l上取
→
AB
=a,设P是直线l上的任意一点,则点P在直线l
-4=2λ, x=-3λ, y=5λ,
解得
λ=-2,
x=6, 所以x,y的值分别是6和-10. y=-10,
第16页
题型二 求平面的法向量
例2 如图所示,已知四边形ABCD是直角梯形,AD∥BC,∠
ABC=90°,SA⊥平面ABCD,SA=AB=BC=1,AD=
1 2
,试建
立适当的坐标系.
(1)求平面ABCD的一个法向量;
第15页
(2)已知直线l1的方向向量a=(2,-3,5),直线l2的方向向量b=(-4,x,
y),若a∥b,则x,y的值分别是( )
√A.6和-10
B.-6和10
C.-6和-10
D.6和10
【解析】 因为a∥b,a=(2,-3,5),则存在唯一的实数λ,使得b=λa,
即(-4,x,y)=λ(2,-3,5)=(2λ,-3λ,5λ),所以
l的方向向量.
第14页
思考题1 (1)【多选题】若M(1,0,-1),N(2,1,2)在直线l上,则直
线l的一个方向向量是( )
√A.(2,2,6)
C.(3,1,1)
√B.(1,1,3)
D.(-3,0,1)
【解析】
∵M,N在直线l上,且
→
MN
=(1,1,3),故向量(1,1,3),(2,
空间点、直线、平面之间的位置关系(教案)
空间点、直线、平面之间的位置关系适用学科高中数学适用年级高中一年级适用区域人教版课时时长(分钟)60知识点平行、垂直关系的综合问题教学目标考查空间线面平行、垂直关系的判断考查空间线面平行、垂直关系的判断教学重点空间直线与平面、平面与平面之间的位置关系.教学难点用图形表达直线与平面、平面与平面的位置关系.教学过程一、复习预习平面的基本性质平面的基本性质(1)公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内.:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内.(2)公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面.:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面.(3)公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线.公共直线.(4)公理2的三个推论:的三个推论:推论1:经过一条直线和这条直线外一点有且只有一个平面;:经过一条直线和这条直线外一点有且只有一个平面;推论2:经过两条相交直线有且只有一个平面;:经过两条相交直线有且只有一个平面;推论3:经过两条平行直线有且只有一个平面.:经过两条平行直线有且只有一个平面.二、知识讲解空间中两直线的位置关系空间中两直线的位置关系(1)空间两直线的位置关系空间两直线的位置关系相交相交(2)异面直线所成的角异面直线所成的角①定义:设a,b是两条异面直线,经过空间任一点O作直线a′∥a,b′∥b,把a′与b′所成的锐角(或直角)叫做异面直线a与b所成的角(或夹角).②范围:2π. (3)平行公理和等角定理平行公理和等角定理①平行公理:平行于同一条直线的两条直线互相平行.①平行公理:平行于同一条直线的两条直线互相平行.②等角定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补.②等角定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补.三、例题精析【例题1】【题干】在正方体ABCDA 1B 1C 1D 1中,E 是DD 1的中点,则BD 1与平面ACE 的位置关系为________. 【答案】平行平行 【解析】如图.如图.连接AC 、BD 交于O 点,连接OE ,因为OE ∥BD 1,而OE ⊂平面ACE ,BD 1⊄平面ACE ,所以BD 1∥平面ACE . 【例题2】【题干】如图,直三棱柱ABCA ′B ′C ′,∠BAC =90°,AB =AC =,AA ′=1,点M ,N 分别为A ′B 和B ′C ′的中点.′的中点.(1)证明:MN ∥平面A ′ACC ′;′; (2)求三棱锥A ′MNC 的体积.的体积.(锥体体积公式V =31Sh ,其中S 为底面面积,h 为高) 【答案】证明证明 法一法一 连接AB ′,AC ′,如图由已知∠BAC =90°,AB =AC ,三棱柱ABCA ′B ′C ′为直三棱柱,′为直三棱柱,所以M 为AB ′中点.′中点.又因为N 为B ′C ′的中点,所以MN ∥AC ′. 又MN ⊄平面A ′ACC ′,AC ′⊂平面A ′ACC ′,′,因此MN ∥平面A ′ACC ′. 法二法二 取A ′B ′的中点P ,连接MP ,NP ,AB ′,如图,而M ,N 分别为AB ′与B ′C ′的中点,′的中点,所以MP ∥AA ′,PN ∥A ′C ′,′,所以MP ∥平面A ′ACC ′,PN ∥平面A ′ACC ′. 又MP ∩NP =P ,因此平面MPN ∥平面A ′ACC ′. 而MN ⊂平面MPN ,因此MN ∥平面A ′ACC ′. (2)解 法一法一 连接BN ,如图由题意A ′N ⊥B ′C ′,平面A ′B ′C ′∩平面B ′BCC ′=B ′C ′,′,所以A ′N ⊥平面NBC .又A ′N =21B ′C ′=1, 故V A ′MNC =V NA ′MC =21V NA ′BC =21V A ′NBC =61. 法二法二 V A ′MNC =V A ′NBC -V MNBC =21V A ′NBC =61. 【解析】(1)连接AB ′,AC ′,在△AC ′B ′中由中位线定理可证MN ∥AC ′,则线面平行可证;此问也可以应用面面平行证明.平行可证;此问也可以应用面面平行证明.(2)证A ′N ⊥平面NBC ,故V A ′MNC =V A ′NBC -V MNBC =21V A ′NBC ,体积可求.,体积可求.【例题3】【题干】如图所示,在三棱柱ABCA 1B 1C 1中,A 1A ⊥平面ABC ,若D 是棱CC 1的中点,问在棱AB 上是否存在一点E ,使DE ∥平面AB 1C 1?若存在,请确定点E 的位置;若不存在,请说明理由.在,请说明理由.【答案】解 存在点E ,且E 为AB 的中点.的中点.下面给出证明:下面给出证明:如图,取BB1的中点F,连接DF,则DF∥B1C1. ∵AB的中点为E,连接EF,则EF∥AB1. 是相交直线,B1C1与AB1是相交直线,∴平面DEF∥平面AB1C1. 而DE⊂平面DEF,∴DE∥平面AB1C1. 【解析】取AB、BB1的中点分别为E、F,证明平面DEF∥平面AB1C1即可.即可. 【例题4】【题干】如图所示,在三棱柱ABCA1B1C1中,A1A⊥平面ABC,若D是棱CC1的中点,问在棱AB上是否存在一点E,使DE∥平面AB1C1?若存在,请确定点E的位置;若不存在,请说明理由.的位置;若不存在,请说明理由.的中点.【答案】存在点E,且E为AB的中点.下面给出证明:下面给出证明:如图,取BB1的中点F,连接DF,则DF∥B1C1. ∵AB的中点为E,连接EF,则EF∥AB1. 是相交直线,B1C1与AB1是相交直线,∴平面DEF∥平面AB1C1. 而DE⊂平面DEF,∴DE∥平面AB1C1. 【解析】取AB、BB1的中点分别为E、F,证明平面DEF∥平面AB1C1即可.即可. 【例题5】【题干】如图,几何体EABCD是四棱锥,△ABD为正三角形,CB=CD,EC⊥BD. (1)求证:BE=DE;(2)若∠BCD=120°,M为线段AE的中点,求证:DM∥平面BEC. 证明 (1) 【答案】证明图(a) 如图(a),取BD的中点O,连接CO,EO. 由于CB=CD,所以CO⊥BD,(2分) 又EC⊥BD,EC∩CO=C,CO,EC⊂平面EOC,所以BD⊥平面EOC,(4分) 的中点,因此BD⊥EO,又O为BD的中点,所以BE=DE.(6分) (2)法一法一 如图(b),取AB的中点N,连接DM,DN,MN,图(b) 的中点,因为M是AE的中点,所以MN∥BE. 又MN⊄平面BEC,BE⊂平面BEC,∴MN∥平面BEC.(8分) 为正三角形,又因为△ABD为正三角形,所以∠BDN=30°,又CB=CD,∠BCD=120°,因此∠CBD=30°,所以DN∥BC.(10分) 又DN⊄平面BEC,BC⊂平面BEC,所以DN∥平面BEC. 又MN∩DN=N,故平面DMN∥平面BEC,又DM⊂平面DMN,所以DM∥平面BEC.(12分) 法二 如图(c),延长AD,BC交于点F,连接EF. 法二图(c) 因为CB=CD,∠BCD=120°,30°. . 所以∠CBD=30°为正三角形,因为△ABD为正三角形,所以∠BAD=60°,∠ABC=90°,因此∠AFB=30°,所以AB =21AF .(8分) 又AB =AD ,所以D 为线段AF 的中点.连接DM ,由点M 是线段AE 的中点,因此DM ∥EF .(10分) 又DM ⊄平面BEC ,EF ⊂平面BEC , 所以DM ∥平面BEC .(12分) 【解析】(1) 取BD 的中点O ,证明BD ⊥EO ;(2)取AB 中点N ,证明平面DMN ∥平面BEC ;找到平面BCE 和平面ADE的交线EF ,证明DM ∥EF . 四、课堂运用【基础】1. 下列命题是真命题的是( ).A .空间中不同三点确定一个平面.空间中不同三点确定一个平面B .空间中两两相交的三条直线确定一个平面.空间中两两相交的三条直线确定一个平面C .一条直线和一个点能确定一个平面.一条直线和一个点能确定一个平面D .梯形一定是平面图形.梯形一定是平面图形 【答案】D 【解析】空间中不共线的三点确定一个平面,A 错;空间中两两相交不交于一点的三条直线确定一个平面,B 错;经过直线和直线外一点确定一个平面,C 错;故D 正确.正确.2. 空间两个角α,β的两边分别对应平行,且α=60°,则β为( ).A .60°B .120°C .30°D .60°或120°【答案】D 【解析】由等角定理可知β=60°或120°120°. . 【巩固】1. 如果两条异面直线称为“一对”,那么在正方体的十二条棱中共有异面直线________对.对. 【答案】24 【解析】如图所示,与AB 异面的直线有B 1C 1,CC 1,A 1D 1,DD 1四条,因为各棱具有相同的位置且正方体共有12条棱,排除两棱的重复计算,共有异面直线21212××4=24(对).2. 如图所示,在正方体ABCDA 1B 1C 1D 1中,E 、F 分别是AB 和AA 1的中点.求证:的中点.求证:(1)E 、C 、D 1、F 四点共面;四点共面; (2)CE 、D 1F 、DA 三线共点.三线共点.【答案】(1)如图,连接EF ,CD 1,A 1B . ∵E 、F 分别是AB 、AA 1的中点,的中点,∴EF ∥A 1B . 又A 1B ∥D 1C ,∴EF ∥CD 1, ∴E 、C 、D 1、F 四点共面.四点共面. (2)∵EF ∥CD 1,EF <CD 1,∴CE与D1F必相交,设交点为P,则由P∈CE,CE⊂平面ABCD,得P∈平面ABCD. 同理P∈平面ADD1A1. 又平面ABCD∩平面ADD1A1=DA,∴P∈直线DA,∴CE、D1F、DA三线共点.三线共点.【解析】(1)由EF∥CD1可得;可得;(2)先证CE与D1F相交于P,再证P∈AD. 【拔高】1.下列如图所示是正方体和正四面体,P、Q、R、S分别是所在棱的中点,则四个点共面的图形是________.①②③【答案】①②③【解析】可证①中的四边形PQRS为梯形;②中,如图所示,取A1A和BC的中点为M、N可证明PMQNRS为平面图形,且PMQNRS为正六边形;③中,可证四边形PQRS为平行四边形;四点不共面.④中,可证Q点所在棱与面PRS平行,因此,P、Q、R、S四点不共面.2.如图是正四面体的平面展开图,G、H、M、N分别为DE、BE、EF、EC的中点,在这个正四面体中,在这个正四面体中,平行;①GH与EF平行;②BD与MN为异面直线;为异面直线;角;③GH与MN成60°角;垂直.④DE与MN垂直.以上四个命题中,正确命题的序号是________.②③④【答案】②③④【解析】如图所示,GH与EF为异面直线,BD与MN为异面直线,GH与MN成60°角,DE⊥MN.课程小结内容小结一个理解一个理解异面直线概念的理解异面直线概念的理解(1)“不同在任何一个平面内”,指这两条直线不能确定任何一个平面,因此,异面直线既不相交,也不平行.线既不相交,也不平行.(2)不能把异面直线误解为:分别在不同平面内的两条直线为异面直线.不能把异面直线误解为:分别在不同平面内的两条直线为异面直线. 两种判定方法两种判定方法异面直线的判定方法异面直线的判定方法(1)判定定理:过平面外一点与平面内一点的直线,和平面内不经过该点的直线是异面直线.直线.(2)反证法:证明两线不可能平行、相交或证明两线不可能共面,从而可得两直线异面.从而可得两直线异面. 课后作业【基础】1.下列命题正确的是【】下列命题正确的是【】、若两条直线和同一个平面所成的角相等,则这两条直线平行A、若两条直线和同一个平面所成的角相等,则这两条直线平行B、若一个平面内有三个点到另一个平面的距离相等,则这两个平面平行、若一个平面内有三个点到另一个平面的距离相等,则这两个平面平行、若一条直线平行于两个相交平面,则这条直线与这两个平面的交线平行C、若一条直线平行于两个相交平面,则这条直线与这两个平面的交线平行D 、若两个平面都垂直于第三个平面,则这两个平面平行、若两个平面都垂直于第三个平面,则这两个平面平行 【答案】C【解析】若两条直线和同一平面所成角相等,若两条直线和同一平面所成角相等,这两条直线可能平行,也可能为异面直线,也这两条直线可能平行,也可能为异面直线,也可能相交,所以A 错;一个平面不在同一条直线的三点到另一个平面的距离相等,一个平面不在同一条直线的三点到另一个平面的距离相等,则这两个则这两个平面平行,故B 错;若两个平面垂直同一个平面两平面可以平行,也可以垂直;故D 错;故选项C 正确。
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思考题 1
如图所示, 正方体 ABCD-A1B1C1D1 中, N 分别是 A1B1、 M、 B1C1 的中点.问: (1)AM 和 CN 是否是异面直线?说明理由. (2)D1B 和 CC1 是否是异面直线?说明理由.
【思路】 (1)易证 MN∥AC,所以 AM 与 CN 不是异面直 线. (2)由图易判断 D1B 和 CC1 是异面直线, 证明时常用反证法.
1.空间四点中,三点共线是这四点共面的 A.充分不必要条件 C.充分必要条件 答案 A B.必要不充分条件
(
)ห้องสมุดไป่ตู้
D.既不充分也不必要条件
2.下面三条直线一定共面的是 A.a、b、c 两两平行 B.a、b、c 两两相交 C.a∥b,c 与 a、b 均相交 D.a、b、c 两两垂直
答案 C
(
)
3.如图所示,平面 α∩平面 β=l,A∈α,B∈α,AB∩l= D,C∈β,C∉l,则平面 ABC 与平面 β 的交线是 ( )
【解析】 (1)∵E,H 分别是 AB,AD 的中点, 1 ∴由中位线定理可知,EH 綊 BD. 2 CF CG 2 又∵ = = , CB CD 3 2 ∴在△CBD 中,FG∥BD,且 FG= 3BD. ∴由公理 4 知,EH∥FG,且 EH<FG.
∴四边形 EFGH 是梯形,EH、FG 为上、下两底. ∴两腰 EF、GH 所在直线必相交于一点 P. ∵P∈直线 EF,EF⊂平面 ABC, ∴P∈平面 ABC.同理可得 P∈平面 ADC. ∴P 在平面 ABC 和平面 ADC 的交线上. 又∵面 ABC∩面 ADC=AC, ∴P∈直线 AC. 故 EF、GH、AC 三直线交于一点.
( B.与 m、n 至少一条相交
)
D.至多与 m、n 中的一条相交
解析 若 l 与 m、n 都不相交,则 l∥m,l∥n. ∴m∥n 与已知矛盾,故 C、D 不正确. A 中与 m、n 都相交,也不一定,如 l∥m,n 与 l 相交于一 点.
5.如图,若正四棱柱 ABCD-A1B1C1D1 的底面边长为 2, 高为 4,则异面直线 BD1 与 AD 所成角的正切值是______.
【解析】 (1)不是异面直线.理由:连接 MN、A1C1、AC. ∵M、N 分别是 A1B1、B1C1 的中点,∴MN∥A1C1. 又∵A1A 綊 C1C,
∴A1ACC1 为平行四边形. ∴A1C1∥AC,得到 MN∥AC. ∴A、M、N、C 在同一平面内,故 AM 和 CN 不是异面直 线.
(2)是异面直线.理由: ∵ABCD-A1B1C1D1 是正方体, ∴B、C、C1、D1 不共面. 假设 D1B 与 CC1 不是异面直线, 则存在平面 α,使 D1B⊂平面 α,CC1⊂平面 α. ∴D1、B、C、C1∈α. ∴与 ABCD-A1B1C1D1 是正方体矛盾. ∴假设不成立,即 D1B 与 CC1 是异面直线.
探究 3 所谓线共点问题就是证明三条或三条以上的直线 交于一点. (1)证明三线共点的依据是公理 3. (2)证明三线共点的思路是:先证两条直线交于一点,再证 明第三条直线经过该点,把问题化归到证明点在直线上的问 题.实际上,点共线、线共点的问题都可以化归为点在直线上 的问题来处理.
思考题 3 如图所示,已知空间四边形 ABCD 中,E、H 分别是边 AB,AD 的中点,F,G 分别是边 BC,CD 上的点, CF CG 2 且 = =3. CB CD (1)求证:三条直线 EF,GH,AC 交于一点. AE CF AH CG (2)若在本题中, = =2, = =3,其他条件不 EB FB HD GD 变.求证:EH、FG、BD 三线共点.
在正方体 ABCD—A′B′C′D′中, 直线 BB′⊥AB, BB′ ⊥CB,但 AB 与 CB 不平行,∴⑥错. AB∥CD,BB′∩AB=B, 但 BB′与 CD 不相交,∴⑦错.如图(2)所示,AB=CD,BC= AD,四边形 ABCD 不是平行四边形,故⑧也错.
【答案】 ④
探究 1
对于空间几何中的一些概念、公理、定理和推论
第 3 课时 空间点、线、面间位置关系
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1.理解空间直线、平面位置关系的定义,并了解作为推理 依据的公理和定理. 2.能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间位置关 系的简单命题.
请注意!
平面的基本性质是立体几何的基础,而两条异面直线所成 的角和距离是高考热点,在新课标高考卷中频频出现.
3.直线与直线的位置关系 (1)位置关系的分类
平行 . 共面直线 相交 . 异面直线:不同在 任何 一个平面内的两条直线.
(2)异面直线所成的角 ①定义:设 a,b 是两条异面直线,经过空间中任一点 O 作直线 a′∥a,b′∥b,把 a′与 b′所成的 锐角或直角 叫 做异面直线 a,b 所成的角(或夹角). π (0,2] ②范围: .
例 3
已知三个平面两两相交且有三条交线,试证三条交
线互相平行或者相交于一点. 【解析】 设 α∩β=a,β∩γ=b,γ∩α=c,
由 a⊂β,b⊂β,则 a∩b=O,如图(1), 或 a∥b,如图(2),若 a∩b=O,
O∈a,a⊂α,则 O∈α,O∈b,b⊂γ,则 O∈γ, 又 γ∩α=c,因此 O∈c; 若 a∥b,a⊄γ,b⊂γ,则 a∥γ,又 a⊂α,α∩γ=c,则 a∥ c. 因此三条交线相交于一点或互相平行.
例 4 在正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,E 为 AB 的中点. (1)求证:AC⊥平面 BDD1. (2)求 BD1 与 CE 所成角的余弦值.
【证明】 (1)DD1⊥平面 ABCD ⇒AC⊥DD1 AC⊥BD ⇒AC⊥平面 BDD1. BD∩DD1=D
【解析】
(2)连接 AD1,A1D 交点为 M,连接 ME,MC,
1.平面的基本性质 公理 1:如果一条直线上的 两点 在一个平面内,那么这 条直线就在此平面内. 公理 2: 经过 不在同一直线上 的三点, 有且只有一个平面. 公理 3:如果不重合的两个平面有一个公共点,那么它们 有 一 条通过 该点 的公共直线.
2.用集合语言描述点、线、面间的关系 (1)点与平面的位置关系: 点 A 在平面 α 内记作 A∈α , A 不在平面 α 内记作 A∉α . 点 (2)点与线的位置关系: 点 A 在直线 l 上记作 A∈l,点 A 不在直线 l 上,记作 A∉l . (3)线面的位置关系:直线 l 在平面 α 内记作 l⊂α ,直线 l 不在平面 α 内记作 l⊄α . (4)平面 α 与平面 β 相交于直线 a,记作α∩β=a (5)直线 l 与平面 α 相交于点 A,记作 l∩α=A (6)直线 a 与直线 b 相交于点 A,记作 a∩b=A . . .
则∠MEC(或其补角)即为异面直线 BD1 与 CE 所成的角,设 AB 5 1 3 2 2 2 3 =1,CE= ,ME= BD1= ,CM =CD +DM = . 2 2 2 2 在△MEC 中,cos∠MEC CE2+ME2-CM2 15 = = 15 ,因此异面直线 BD1 与 CE 所成 2CE· ME 15 角的余弦值为 15 .
如图,以 A 为坐标原点,射线 AB 为 x 轴正方向建立空间 直角坐标系 A—xyz. (1)设 AB=a, BC=b, BE=c, 则由题设得 A(0,0,0), B(a,0,0), C(a,b,0),D(0,2b,0),E(a,0,c),G(0,0,c),H(0,b,c).
→ → 所以,GH=(0,b,0),BC=(0,b,0). → → 于是GH=BC. 又点 G 不在直线 BC 上, 所以四边形 BCHG 是平行四边形. (2)C、D、F、E 四点共面.理由如下: 由题设知,F(0,0,2c),所以 → → → → EF=(-a,0,c),CH=(-a,0,c),EF=CH, 又 C∉EF,H∈FD,故 C、D、E、F 四点共面.
AE CF (2)∵ = =2, EB FB ∴EF∥AC. AH CG 又 = =3,∴HG∥AC,∴EF∥HG,且 EF>HG. HD GD ∴四边形 EFGH 为梯形. 设 EH 与 FG 交于点 P, 则 P∈平面 ABD,P∈平面 BCD. ∴P 在两平面的交线 BD 上. ∴EH、FG、BD 三线共点.
答案
5
例 1 下列命题: ①空间不同三点确定一个平面; ②有三个公共点的两个平面必重合; ③空间两两相交的三条直线确定一个平面; ④三角形是平面图形; ⑤平行四边形、梯形、四边形都是平面图形; ⑥垂直于同一直线的两直线平行;
⑦一条直线和两平行线中的一条相交, 也必和另一条相交; ⑧两组对边相等的四边形是平行四边形. 其中正确的命题是________.
④在 B 中 P、Q、R、S 四点共面,证明如下:
取 BC 中点 N,可证 PS、NR 交于直线 B1C1 上一点,∴P、 N、R、S 四点共面,设为 α. 可证 PS∥QN,∴P、Q、N、S 四点共面,设为 β. ∵α、β 都经过 P、N、S 三点,∴α 与 β 重合,∴P、Q、R、 S 四点共面.
例2
下列各图是正方体和正四面体,P、Q、R、S 分别是 ( )
所在棱的中点,这四个点不共面的图形是
【解析】 ①在 A 中易证 PS∥QR, ∴P、Q、R、S 四点共面. ②在 C 中易证 PQ∥SR, ∴P、Q、R、S 四点共面. ③在 D 中,∵QR⊂平面 ABC, PS∩面 ABC =P 且 P∉QR, ∴直线 PS 与 QR 为异面直线. ∴P、Q、R、S 四点不共面.
A.直线 AC C.直线 CD
答案 C
B.直线 AB D.直线 BC
解析 ∵AB∩l=D,AB⊂面 ABC, ∴D∈面 ABC 且 D∈β,∴面 ABC∩β=CD.
4.已知 m、n 为异面直线,m⊂平面 α,n⊂平面 β,α∩β =l,则 l A.与 m、n 都相交 C.与 m、n 都不相交