人教版八年级地理下册《六章 认识省级区域 第三节 祖国的神圣领土——台湾省》课件_24
人教版八年级地理下册《六章认识省级区域第三节祖国的神圣领土——台湾省》教案_24
请学生思考
台湾地势特点？地势东高西低
地势最高地区在哪？台湾山脉主峰 玉山是我国东部最高峰
（ 2）气候特点
◆特殊纬线：北回归线
横穿台湾岛的中南部， 气候属 _____和 _______ 季风气候，冬季温暖， 夏季炎热，
夏秋多台风和暴雨。
◆位于台湾岛东北部的 _____ 是我国的“雨极”，地形因素导致。
4． 下列美称不属于台湾的是（
）
A ．东方甜岛
B．海上米仓
C ．温带果园
D ．兰花之乡
5． 据图二可判断台湾为热带、亚热带气候的信息是（
）
①森林分布
②纬度位置
③农产品种类
④地形
A ．①②
B ．②③
C ．③④
D ．①④
图二
结束语 ： 我们盼望着：美丽富饶的宝岛台湾早日回到祖国母亲的怀抱！ 我们相信： 在中国共产党的领导下， 在两岸同胞的共同努力下， 一定会实现祖国 的最终统一，实现中华民族伟大复兴的中国梦！ 谢谢大家！【配歌曲】《五星红旗迎风飘扬》 再 见！
教学课时
1 课时
教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合
教学用具
PPT 课件电话图示教学法、板画图式教学法
教学过程
创设情境，导入新课
通过歌曲《外婆的澎湖湾》和不可分割的神圣领土【图片】导入
地理人教版八年级下册《6.3 祖国的神圣领土—台湾省》
怎样理解香港、澳门和祖国内地的 密切联系？
第三节 祖国的神圣领土
台湾省在全国的位置？
一、台湾的位置
一
1.台湾西隔 台湾海峡 与 _________ _____ 福建 省相望， 北临______ 东海 ， 东临______ 太平洋， 南临_______ 南海 。 2.北回归线经过 台湾中南部。
八年级下册地理
衢州中学：热娜古丽。阿不来提
1、位置和范围 1）港澳位于我国 东南部，临南海
2）香港位于珠江口 （ 东 ）侧，毗邻 （ 深圳）经济特区 。 3）香港由（新界 ） 、
（九龙 ）和（香港 ） 岛 组成。
4）澳门位于珠江口
（ 西 ）侧， 5）澳门由（ ）、
（ ）和（ 澳门半岛 ）组成。 路环岛 氹仔岛
樟树
--樟脑
森林之海
海上粮仓
东南盐仓
布袋盐场
二、美丽富饶的宝岛
海上米仓 东方甜岛 水果之乡 森林之海 祖国东南盐仓
盛产大米，其中“蓬莱米”最著 名 盛产甘蔗 盛产热带、亚热带水果 森林资源丰富、面积广大 盛产海盐
看课本77页图，思考：
• 1.台湾主要有哪些农产品？
• 2.农产品和森林各主要分布在 什么地方？为什么？ 3.
3、60年代后，台湾形成（进口－加 工－出口 ） 型经济，出口商品以 （ 工业制成品 ）为主。 4、台湾的农产品中，产量居世界 首位的是（ 樟脑 ）。
人教版八年级地理下册《六章 认识省级区域 第三节 祖国的神圣领土——台湾省》教案_7
《祖国的神圣领土---台湾省》第一课时说课稿
一、设计理念
1 、给学生创造相互交流的学习氛围，创设有效的学习情境，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的实效性；
2 、力求凸显学生的主体地位，让学生主动参与，积极思考，敢于创新，从而促动学生主动学习；
3 、实现三维目标的统一，让学生在活动中感悟知识和技能的生成、发展和变化，同时，爱国情操的培养也水到渠成。
二、教材分析：《地理课程标准》对本节教材有以下要求，在地图上指出台湾的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色，说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
本节教材从内容上分为三部分：“不可分割的神圣领土”、“美丽富饶的宝岛”、“外向型经济”。三部分内容关系密切，其中前两个部分的理解是后一部分学习分析的基础。
三、学情分析：本节是区域学习的第三节，学生已经有一定的学习基础，但是因为学生认知水平有限，在考虑问题时往往受到题中给出的已知信息的限制，打不开思路，所以，教学中重点注意培养学生全面分析问题的水平。
四、教学目标
知识目标
1、明确台湾省一直是祖国不可分割的神圣领土。
2、能够使用地图掌握台湾省的位置、组成、地形及气候特征和人口分布特点。
3、学会分析地形、气候对台湾森林、农产品分布的影响。
4、理解台湾被称为“宝岛”的原因，记住台湾众多的美称。
2、水平目标
（1）通过使用地图和资料，初步学会分析区域特征的方法。通过读台湾省图、填写台湾省的各种地理事物，培养学生读图、用图、填图的水平。
（2）通过度析台湾省自然条件与各种资源的关系，培养学生分析问题的水平。
第六章 认识省级区域台湾
第六章认识省级区域
第三节祖国的神圣领土──台湾省
设计思路
利用CAI多媒体课件创设直观、生动的情景，以问题为线索，通过“问题─分析─解决─应用”模式加深对知识的理解，提高地理学习能力；围绕台湾──祖国的神圣领土这个民族情结开展多角度、多方位、多层次的生生互动、师生互动活动，师生情感产生共鸣，升华神圣的民族感、使命感、责任感，培养学生的爱国主义情感。
教学目标
知识与技能：
学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
过程与方法：
学生能够运用地图和资料，学会从地图上提取、加工信息获取简单区域地理知识，培养分析问题的能力，初步掌握分析区域地理特征的方法。
情感态度与价值观：
通过史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感。
教学重点
（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；
（2）台湾的自然环境特征和经济特色。
教学难点
台湾的经济特色。
教学过程
北票市西官初中王瑞雨
初中地理(人教版) 第六章《认识省级区域》
初中地理(人教版) 第六章《认识省级区域》
６.３祖国的神圣领土—台湾省教学设计
◇郑璇（辽宁省大连市第十七中学１１６０２３）
【教材分析】
《祖国的神圣领土－台湾省》为初中地理八年级下册第六章第三节,是教材中省级区域教学的第三课，学生在前面已经学过《全国政治文化中心－北京》和《特别行政区－香港和澳门》两节内容，有一定的学习基础,所以在教学过程中强调的应该是学习方法的应用。本节教材有三部分内容：第一部分“祖国神圣的领土”，主要介绍台湾的范围、位置；第二部分主要说明了台湾的自然条件与丰富的物产；第三部分则主要讲述台湾的经济发展状况。尽管内容不多，但却紧紧抓住了台湾省的区域地理特征，且知识之间联系紧密。教材编写的主要思路是首先明确台湾在政治上的领土归属问题，在此基础上再讨论其自然条件及经济发展特点。
【教学目标】
１．知识与技能
⑴结合地图说明台湾省的准确位置和具体范围，培养学生根据图获取简单区域知识的能力；
⑵运用地图和资料，初步学会分析台湾的自然地理特征和经济发展特色，培养学生提取、加工信息和分
析问题的能力，进一步掌握分析区域特征的方法；
⑶根据提供的数据等有关资料,培养学生绘制简单统计图的技能。
２．过程与方法
⑴结合地图，通过分组讨论研究，了解台湾的自然环境特征；
⑵观看阿里山视频和欣赏农产品、森林图片，感受台湾的美丽富饶；
⑶设计一些问题情境，让学生自主探究、合作讨论，学会运用地理知识分析台湾优越的自然条件与丰富
的物产之间的关系；
⑷通过读图、选图、画图掌握台湾省的经济发展特色。
３．情感、态度与价值观
通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
人教版八年级地理下册《六章 认识省级区域 第三节 祖国的神圣领土——台湾省》教案_9
地理
课题
《祖国的神圣领土——台湾省》
课型
新授
教学目标
1、运用地图说出台湾的位置、范围和自然地理环境。
2、运用资料会分析台湾的经济发展特色。
3、明确台湾自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
教学重点
台湾的自然环境特征和经济特色
教具
课件
教学难点
运用地图和资料分析问题
教学程序
时
间
教学程序
教师活动
学生活动
2小组合作探究学习
3学习成果填在学案上
4展示交流
提出质疑
10
1学生分组汇报学习成果
2提出探究中存在的疑惑
组织汇报
引导点拨
汇报交流
提出质疑
5达标检测
10
1完成填空练习
2选择练习
wk.baidu.com3读图分析
适时点评
学生练习
6拓展迁移
4
人们都说：“大河向东流。”你觉得这句话说得对吗？
提出问题
激发兴趣
学生思考
7总结升华
2
台湾自古以来就是伟大祖国的神圣领土
激发情感
升华情感
板书设计
一、景色优美、物产丰富
位置祖
范围国
台二、自然地理环境气候的
湾地形神
省……圣
三、经济特征：外向型经济领
人教版八年级地理下册《六章 认识省级区域 第三节 祖国的神圣领土——台湾省》教案_5
《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观
【教材分析】
台湾是我国的一个特殊区域，新课标要求掌握“台湾的基本概况”，包括台湾岛的归属、资源和经济状况，体现了台湾岛在我国的突出地位和重要性。本节内容与本章其他各节一样，具有引领了探究区域地理的基本思路。
本课时有两部分内容：第一部分“祖国圣神领土”，主要介绍台湾的范围、位置；第二部分主要说明了台湾的自然条件与丰富的物产。尽管内容不多，但却紧紧抓住了台湾省的区域地理特征，且知识之间联系紧密。使学生明确台湾在政治上的领土归属问题，在此基础上探究其自然条件。
本节课是认识南方地区的一部分，再加上台湾省特殊的位置特点及政治特征，更加突出了本节课学习的必要性。主要包括“不可分割的神圣领土”、“美丽富饶的宝岛”两部分内容，主要介绍台湾的范围、位置；还有台湾的自然条件与丰富的物产。
【学情分析】
八年级学生已具备一定的读图能力、逻辑思维能力，有强烈的好奇心，感性的东西对他们比较有吸引力，英发挥地理学科优势，运用图像教学和精美的课件设计，创设出浓郁的学习氛围，提高课堂教学的优越性。
针对学生好胜心强的特点，把竞争机制引入课堂，为学生的自我表现意识提供适宜的舞台。问题情境设计以学案和教材活动为主避免跨度太大，要营造愉悦的课堂气氛，促使学生自主合作积极地探究，有效地提升学生的自尊感。
台湾问题对学生来说很陌生也很熟悉，学生对它的认知多来自于电视新闻，而实际的基本概况特别是经济学生有一定的认知困难。鉴于学生已有的知识结构和区域探究的基本思路，教师应设置适当的台阶，完成知识和能力的综合与迁移。通过情境设计和课堂训练为学生的知识技能的提高和地理组织的培养搭建良好的平台，激发学生学习地理的兴趣和热情，突出地理本身具有的魅力，从而使学习变的顺利快乐富有成就感。
八年级地理下册《6.3 祖国的神圣领土-台湾省》教案 新人教版
八年级地理下册《6.3 祖国的神圣领土-台湾省》教案新人教版
一. 教材分析
本节课是人教版八年级地理下册的第六章第三节《祖国的神圣领土-台湾省》。这一节主要介绍了台湾省的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解台湾省的基本情况，增强对祖国的认同感。
二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经了解了我国的基本地理知识，对台湾省有一定的认知。但台湾省的具体情况，如地形、气候、经济、文化等方面，学生可能了解不多。因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入掌握台湾省的相关知识。
三. 教学目标
1.让学生掌握台湾省的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知
识。
2.培养学生对祖国的认同感，增强国家意识。
3.提高学生的地理素养，培养学生的地理思维能力。
四. 教学重难点
1.台湾省的地形、气候特点。
2.台湾省的经济、文化发展情况。
3.学生对台湾省的认识和理解。
五. 教学方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究台湾省的相关知识。
2.运用案例分析法，让学生通过具体案例深入了解台湾省的情况。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1.准备台湾省的地图、图片、视频等教学资源。
2.准备相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备台湾省的经济、文化等方面的数据和案例。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体展示台湾省的美丽风光，引导学生关注台湾省的自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）
通过展示台湾省的地图、地形图等，让学生了解台湾省的地理位置和地形特点。同时，介绍台湾省的气候类型及其特点。
人教版八年级地理下册《六章 认识省级区域 第三节 祖国的神圣领土——台湾省》教案_1
第七章南方地区
第四节祖国的神圣领土——台湾省【学案】
教学重点、难点
1.台湾省的位置、组成、地形及气候特征。
2. 记住台湾众多的美称。
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题。
1. 台湾的范围:台湾省包括，以及附近的、等许多小岛，面积约平方千米，人口多万。
2.台湾的位置:海陆位置：台湾西隔与省相望，北临，东临，南临，台湾岛是我国大岛
任务二：美丽富饶的宝岛
3.台湾森林面积广阔，一半以上的土地覆盖着茂密的森林，有“_______”的美誉。_______是台湾最著名的树种，_______是台湾特有的树种。
4.台湾盛产大米，最著名的是是“蓬莱米”，所以台湾有“海上米仓”之称；盛产甘蔗，蔗糖的产量很大，并且大量出口，所以有之称；盛产香蕉、菠萝等热带、亚热带水果，四季鲜果不断，所以有之称；森林面积广阔，岛上1/2以上的土地覆盖着茂密的森林，樟树是最著名的树种，所以有的美誉和之称。
【合作探究】小组合作完成下列问题
1.分析探究台湾地形对气候的影响？
2.分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响？
优化训练
读台湾省位置示意图，回答1～2题。
1．关于台湾岛周边海域，下列说法正确的是（）
A．①是东海B．②是琼州海峡
C．③是大西洋D．④是渤海
2．台湾岛西部地形主要是（）
A．山地B．平原C．高原D．盆地
3．下列风景名胜属于台湾的是( )
A．阿里山的日月潭B．西湖的苏堤春晓
C．鼓山的摩崖石刻D．白头山天池
4．下列关于台湾的描述，正确的是( )
A．主要少数民族为维吾尔族B．地形以高原为主
C．森林资源贫乏D．樟脑产量居世界首位
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反馈练习：
正确填充图中数字代表的地理事物。
台湾蝴蝶
自然环境
矿产分布图 台湾猫眼
盐
矿产资源：
自然环境
水电站分布图
温泉
能源：
自然环境
自然环境
台湾岛是个富饶的宝岛，也是个美丽的 宝岛。是怎样得天独厚的环境才能孕育 出这个“山海秀结之区，丰衍膏腴之 地”？请同学们根据提示卡要求，分析 台湾物产丰富的原因。
提示卡1
结合台湾岛的纬度位 置、海陆位置和地形， 分析台湾岛盛产农产 品和水产品的原因。
海纬 陆度 位位 置置
气候 地形 板块
热带 降
亚热 带气 候
水 丰 沛
台西 山 湾部 地 山平 占 脉 原 2/3
交 界 地 带
物产丰富、风景优美
两岸情深
台湾自古以来就是我国的神圣领 土，它的历史和中国历史息息相关， 荣辱与共。
两岸情深
台湾自古以来就是我国的神圣领 土，它的历史和中国历史息息相关， 荣辱与共。
太平洋
北回归线
南海
自然环境
台湾岛盛产热带、亚热带农产品的原因：
低纬度
热带、 亚热带
热量充足
四面临海
降水丰沛 水产丰富
盛产农产 品和水产 品
西部平原 土地肥沃
自然环境
提示卡2
结合台湾岛的纬度位 置、海陆位置和地形， 分析台湾岛动植物物 种丰富的原因。
南海
东海
太平洋
北回归线
自然环境
台湾岛动植物物种丰富的原因：
自然环境
提示卡2
结合台湾岛的纬度位置、 海陆位置和地形，分析 台湾岛森林覆盖率高、 动植物物种丰富的原因。
提示卡3
结合台湾岛的海陆位置 和板块构造学说，分析 台湾岛矿产、水能、地 热等资源丰富的原因。
自然环境
提示卡1
结合台湾岛的纬度位置、 海陆位置和地形，分析 台湾岛盛产农产品和水 产品的原因。
东海
来自百度文库
D.风力大
反馈练习：
3.从台湾东部海域开始，按逆时针方向，
台湾岛濒临的海域分别是 （ B ）
A、南海、太平洋、东海、台湾海峡 B、太平洋、东海、台湾海峡、南海 C、太平洋、南海、台湾海峡、东海 D、台湾海峡、南海、太平洋、东海
反馈练习：
4.关于我国台湾岛自然条件的叙述，正确
的是
（ C）
①东临太平洋，北回归线穿过中南部
低纬度
热带、 亚热带
四面临海
降水丰沛
地形多山
气候的垂直 差异
台湾岛森 林覆盖率 高、动植 物物种丰 富
提示卡3
结合台湾岛的海陆位置和 板块构造学说，分析台湾 岛矿产、水能、地热等资 源丰富的原因。
自然环境
东海
南海
太平洋
自然环境
台湾岛矿产、水能、地热等资源丰富的原因：
板块交 界地带
地壳运 动活跃
地形多山
矿产
地热资源丰富
水能资源 丰富
四面临海
降水丰沛
河短水丰
自然环境
台湾西海岸自古以来就是我国重要的海盐产地， 试分析台湾西海岸海盐产量高的原因：
台湾地形图
降水分布图
台湾岛四面环海， 西海岸地区地形平 坦开阔；且位于山 地的背风坡，降水 少，气温高，日照 充足，所以台湾西 海岸海盐产量高。
自然环境
位置
台湾省的组成
钓鱼岛
组成范围
台 澎湖 湾 列岛 岛
中国第 一大岛
自然环境
“宝岛”台湾都有哪些“宝贝”呢？
自然环境
凤梨
芒果
农产品：
莲雾
自然环境
茶叶 农产品：
蔗糖
稻米
自然环境
水产品 农产品：
乌鱼子
自然环境
著名—樟树 特有—红桧
樟脑
动植物资源：
自然环境
兰花 动植物资源：
台湾森林
自然环境
台湾兰鹊 动植物资源：
两岸情深
2008年12月25日，这 是一个特殊的日子，大 陆和台湾实现了三通， 通航、通商、通邮。
两岸情深
把团团圆圆送给台湾 （熊猫寄托了我们的心愿）
台湾同胞赠送大陆的梅花鹿 “繁星”“点点”、长鬃山羊 “喜羊羊”“乐羊羊”4月１６ 日正式入住山东威海刘公岛国 家森林公园。
两岸情深
地相连，血相融，台湾与大陆血脉相连
②东北部沿海降水少，日照充足
③山地、平原各占一半
④多火山、地震
A、①②
B、②③
C、①④
D、②④
反馈练习：
出示材料：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在 这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票。 我在这头， 新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的 坟墓。 我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾 浅浅的海峡。 我在这头，大陆在那头。 （1）诗中“一湾浅浅的海峡”指的是 台湾 海峡。 （2）台湾岛上的地形以山地为主，平原主要分布 在西部。 （3）台湾岛地处亚欧板块与 太平洋 板块的交界处， 因而多火山地震。 （4）下列关于台湾岛居民的叙述中，正确的是（ C ）
反馈练习：
1.台湾岛被称为“祖国东南海上的明珠”。是
因为
（ D）
Ａ.风景名胜多，古建筑金碧辉煌
Ｂ.是我国最大的岛屿，沿海盛产珍珠
Ｃ.回归线穿过，纬度低，终年炎热干燥
Ｄ.自然环境优越，森林、矿产和水资源丰富
2.台湾岛的中部地区城市分布极少，是因为台
湾岛的中部地区 A.为山地
（A）
C.降水少
B.多地震