乐教通字〔2017〕6号
乐清市人民政府办公室批转市教育局关于《2017年乐清市义务教育阶段学校招生工作实施方案》的通知
乐清市人民政府办公室批转市教育局关于《2017年乐清市义务教育阶段学校招生工作实施方案》的通知文章属性•【制定机关】乐清市人民政府办公室•【公布日期】2017.05.15•【字号】乐政办发〔2017〕12号•【施行日期】2017.05.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文乐清市人民政府办公室批转市教育局关于《2017年乐清市义务教育阶段学校招生工作实施方案》的通知乐政办发〔2017〕12号各乡镇人民政府、街道办事处,市政府直属各单位：市教育局《2017年乐清市义务教育阶段学校招生工作实施方案》已经市政府同意，现批转给你们，请认真组织实施。
乐清市人民政府办公室2017年5月15日2017年乐清市义务教育阶段学校招生工作实施方案市教育局为规范义务教育阶段招生秩序，促进城乡教育均衡发展，保障适龄儿童、少年依法入学，根据《中华人民共和国义务教育法》和《浙江省义务教育条例》等法律法规及《教育部办公厅关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》（教基一厅〔2017〕1号）、《关于深入推进“阳光工程”建设的意见》（浙纪发〔2012〕7号）等文件精神，结合我市实际，制定本实施方案。
一、招生原则（一）坚持就近、免试、免费的原则。
具有本市户籍的适龄儿童、少年和符合条件的新居民子女，原则上在户籍所在地或者暂住地学校相对就近入学。
任何学校不得举行任何形式的与入学挂钩的考试，不得向学生收取任何与入学挂钩的费用。
（二）坚持公开、公平、公正的原则。
完善报名录取工作机制，加强招生信息公开，招生计划、招生范围、入学条件、报名时间、报名材料、招生办法、录取结果等信息全面公开。
（三）坚持真实、准确、分批的原则。
建立乐清市义务教育阶段学校网上报名登记录取系统，实行网上报名、分期分批审核和录取的办法。
对适龄儿童、少年父母的房屋产权、政策性照顾材料和新居民子女入学材料等信息，提交相关职能部门验审，确保信息的真实性和准确性。
二年级语文下册同音字、形近字辨析
二年级语文下册同音字、形近字辨析1、题提朗志万向小朋友（）出了一个奇怪的问（）。
2、道到伊琳娜不知（）这（）底是怎么回事。
3、漂票这枚邮（）真（）亮！4、飘漂清晨，湖面上（）着白雾。
5、做作爱迪生长大后，为电灯的发明（）了许多工（）。
6、急及上医院已经来不（）了，爸爸（）得不得了。
7、冲充爸爸的自行车车胎没气了，他正在（）气呢。
8、连联我们学校的六一（）欢会节目真精彩。
9、拔拨阿德（）通了外婆的电话，向外婆问好。
10、炎言语（）（）热寓（）11、及急焦（）来不（）着（）（）时（）忙12、查察观（）检（）（）作业警（）13、级极高（）班（）北（）14、浇绕烧（）饭（）花（）火（）圈子环（）15、泼坡波水（）（）浪（）水上（）山（）16、棋旗期欺国（）围（）星（）（）负（）人（）杆（）艺（）末17、力丽利风光秀（）（）量美（）（）害锋（）低底（）头（）下（）垂高( )（）难度鞋（）18、材财才刚（）（）产木（）（）物（）料19、道导（）理指（）向（）知（）二年级语文下册形近字组词20、的地得美丽（）彩虹，来也匆匆，去也匆匆。
树枝被风吹（）四处乱摆。
天然（）指南针会默默（）帮助你辨别方向。
浇（）躺（）渐（）泉（）结（）烧（）躲（）惭（）原（）洁（）塔（）雷（）迷（）滴（）洒（）答（）需（）追（）摘（）酒（）纱（）环（）密（）钉（）沟（）抄（）坏（）蜜（）订（）购（）恩（）敬（）扮（）烁（）题（）思（）警（）份（）练（）提（）漫（）喝（）使（）乌（）显（）慢（）渴（）便（）鸟（）星（）陈（）转（）斜（）末（）宝（）阵（）砖（）科（）未（）定（）岭（）泊（）垂（）压（）陈（）拎（）伯（）睡（）庄（）阵（）红（）扒（）埋（） 底（）导（）虹（）趴（）理（）低（）夺（）积（）报（）玻（）续（）甸（）织（）服（）坡（）读（）句（）讶（）列（）蜂（）丢（）厌（）芽（）烈（）峰（）去（）庆（）期（）勺（）祖（） 油（）迷（）欺（）勾（）组（）抽（）谜（）多音字组词练习dū（）zhǎnɡ（）wéi（）zhōnɡ（）都长为中dōu（）chánɡ（）wèi（）zhònɡ（）qū（）lè（）jiāo（）曲乐教qǔ（）yuè（）jiào（）bèi（）zhuǎn（）hǎo（）背转好bēi（）zhuàn（）hào（）zhe（）ɡān（）hào（）fēn（）着zháo（）干号分zhuó（）ɡàn（）háo（）fèn（）hái（）chōnɡ（）piāo（）还冲漂huán（）chònɡ（）piào（）选择恰当的词填空迷谜1、小明最喜欢猜（）语了。
北京市教育委员会关于公布教育部现代远程教育试点高校在京学习中
北京市教育委员会关于公布教育部现代远程教育试点高校在京学习中心专项检查结果及后续工作安排的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】京教高[2017]6号【发布部门】北京市教育委员会【发布日期】2017.05.04【实施日期】2017.05.04【时效性】现行有效【效力级别】XP10北京市教育委员会关于公布教育部现代远程教育试点高校在京学习中心专项检查结果及后续工作安排的通知（京教高〔2017〕6号）各有关教育部现代远程教育试点高校，国家开放大学、北京开放大学，北京奥鹏远程教育中心有限公司、弘成科技发展有限公司、知金教育咨询有限公司，各在京学习中心：为贯彻国务院“取消远程教育校外学习中心审批”决定（国发〔2015〕57号）和《教育部办公厅关于落实国务院决定取消中央指定地方实施行政审批事项的通知》（教政法厅〔2016〕1号）精神，结合教育部现代远程教育试点高校及其在京学习中心比较集中、办学形式多样、社会关注度较高的实际，落实“放、管、服”要求，贯彻教育方针，加强内涵建设，提升教育质量，防范办学风险，办好首善之区高校继续教育。
按照我委《关于开展2016年度在京现代远程教育试点高校学习中心专项检查工作的通知》（京教函〔2016〕279号）（以下简称《通知》），对在京设置的各类学习中心开展专项检查。
一、基本情况按照《通知》要求，我委聘请北京高校继续教育工作指导委员会、北京高校继续教育研究会等高等继续教育（网络教育）方面专家，组成专项检查专家组，在两年一度教学评估基础上，经过前期准备，2016年秋季以来，对40所教育部现代远程教育试点高校，国家开放大学、北京开放大学及教育部批准开展教育支持服务的三个公共服务体系在京设置的各类学习中心进行了专项检查。
本次专项检查按属地管理原则，落实“事中事后监管”，以教育部、北京市对高校现代远程教育方面政策规定为依据，结合继续教育办学和管理实际，综合现代远程教育办学中比较突出的十五个方面问题表现作为负面清单，以查找、纠正问题为导向，着重检查高校办学定位、两个主体责任落实情况。
博雅教育模式下独立院校通识课教学管理的思考——以山西农业大学信息学院为例
博雅教育模式下独立院校通识课教学管理的思考———以山西农业大学信息学院为例刘崇敏（山西农业大学信息学院远景学院，山西晋中030800）摘要：通识课程是高校教学体系的重要组成部分，在培养和塑造学生博雅人格方面发挥着重要作用。
目前我国独立院校通识课程体系中存在着一些问题，必须通过加强学生选课指导、规范教学管理、丰富考核方式和提升教师教学能力等方面加以改进。
关键词：博雅教育；独立院校；通识课程；教学管理中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1673-7164（2020）26-0049-02一直以来，个人的全面、可持续发展始终是现代教育的最高理想［1］。
当前我国高等教育的发展已经迈入新时代，人才培养模式也亟须改变。
面对迅速发展的社会经济，人才的需求更倾向具有广博通识基础的通才，特别是当前独立院校的发展亟待破围，通过开展通识教育，着重培养学生的人文素质和批判性思维的模式将有助于独立院校的发展形成特色，经过通识教育培养的学生也可以在日益激烈的人才竞争中找到立足之地。
在此背景下，山西农业大学信息学院远景学院（以下简称远景学院）秉持博雅教育理念，广泛开展实践，形成了“专业教育+商科教育+通识教育+完满教育”四位一体的创新模式，本文通过几年来该院对通识课程体系的实践，围绕教学管理、通识课程的实践性操作中存在的一些问题进行不断总结、分析和反思。
一、博雅教育模式下通识课程在远景学院的实践“博雅教育”首先由亚里士多德提出，其核心概念是自由，其目的是培养个体自身发展的素质。
博雅教育肯定知识本身的价值，崇尚“知识即美德”，追寻生命中的真、善、美。
中古基督学校的“自由七艺”、文艺复兴时的古典人文学科，中国先秦儒家强调的“六艺”，均包含语言、人文、社会和自然，并始终以个体身心全面发展为其终极理想。
博雅教育培养的是具备以下“才智”的自由人：有儒雅自尊的品格，在自尊自爱中实现自我的价值；有求真务实的作风，在追求真理中实现自我的价值；有举一反三的求知能力，用深厚的人文知识底蕴完善自我和适应社会。
书香校园活动方案6篇
书香校园活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三物理比热容教案模板6篇
初三物理比热容教案模板6篇为大家收集的初三物理比热容教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三物理比热容教案（篇1）本课的目的是通过复习上一课的结论，引出比热容。
第一，帮助学生构建比热容的定义、单位、符号、意义。
这个过程要求学生通过自学来基本完成教学任务，通过练习来巩固比热容的物理意义。
第二，通过举出物质的质量不同，温度不同，来判断物质的比热容，即物质吸收热量的能力会不会改变，总结出比热容是物质的一种特性。
第三步，通过查阅比热容表中的数据，对比水和煤油的比热容的大小，帮助学生强化水的吸热能力是最强的，建立物质的吸热能力是利用比热容来表示的。
第四步，教师讲授水不仅仅吸收热量，同样会放出热量，同一种物质吸收热量的能力和放出热量的能力是相同的，让学生练习运用这样的定义来表述比热容的物理意义。
这一步也要通过学生的练习来巩固教学任务。
第五步，引导学生发现水的比热容是最大的，同等条件下吸收和放出的热量都是最多的，让学生学会利用比热容，尤其是水的比热容来解释生活中的一些有关比热容的物理现象。
最后，通过练习判断不同质量和不同变化温度下的物质吸收或者放出热量的多少，总结出计算物质吸收热量或者放出热量的计算公式，练习运用公式来解答，通过板演来发现问题，进行纠正。
在上述的教学过程中，我感觉第五步在实际教学中不成功，主要表现在以下方面，教师教学设计中不能充分的估计学生的实际表现和能力，所以在设计中害怕学生不能够分析出水的比热容在生活中的作用，用教师的活动代替了学生的思考过程，帮助学生分析了比热容在生活中的作用。
由于估计不足，以及害怕学生活动停滞，所以仅接着教师又代替学生进行了下列的活动，即帮助学生分析比热容在生活中的应用，如：教室取暖、机器冷却、稻田对稻苗保温，并且帮助学生解释了沿海地区比内陆地区昼夜温差小的原因，充分的体现了教学的主体活动，而忽视了学生的主观能动性，学生在这一环节上是忠实的听众。
总体上这一节课个人感觉还是成功的，大体上一直是在引导学生参与到教学活动中来的，学生的活动也比较多，尤其是单个学生的提问，几乎达到学生总数的一半，学生活动面广，活动量大，并且最后的板演，很好的发现并纠正了学生的错误，提醒学生以下面的练习中要注意这些问题，效果不错。
关于语文核心素养的论文6篇
关于语文核心素养的论文6篇【篇一】常记起8年前在昆八中参加的一次课赛，那次讲的课是《父母和孩子之间的爱》，抽到课题，我马不停蹄的备课，直到深夜1点才勉强做好课件和教案。
为了上出新意，我搜遍了网络，拉网式捕获文章的各种解读，反复整理课文的各种上法，唯独没有的就是自己的思考和主见。
当我上完课，背起行囊走在校园中时，评委老师叫住了我，非常真诚的说：“小姑娘，你上课基质很不错，但是你没读懂这篇文章。
”我当时心下委屈，非常不服气，以为是评委专家说话不够靠谱。
一个上了十七八年语文，在当地评价还不算差的人，怎么可能读不通一篇散文呢？不过，不服归不服，从那以后，每次备课，我都不自觉问自己一个问题——我读懂这篇文章了吗？因为这一问，我养成了“自己”读书，“用自己的脑子”品味文章的习惯。
我才渐渐明白了评委专家的课堂高度和说那句话的深远内涵。
作为一线语文教师，我们始终要把解读文本的能力作为自己的看家本领。
著名特级教师孙双金老师在谈到文本解读的重要性时说“上好语文课，解读文本是第一步”。
这确实是一句朴素的至理呀。
然而在平时的备课中，我们是不是常常少了最关键的自己品味课文这一步，通过阅读教参、搜罗教法，做“传道授业解惑”的传声筒，只有知识的流过和存储，缺少加工和内化，在“模仿”或“选择”别人的思想上课，没有自己的体悟，缺少个性，所以课堂始终少了那么一点灵性和厚重。
真正的好课往往是朴素大方的，没有斧凿痕迹的优美。
上课时，课文在教者口中，是一个个教学的道具，犹如画家手中的画笔，如武者手中的宝剑，教师可以依教学目标“随性把玩”，通过课堂出来的文章已经变成另一篇融进师生个性、情感、认知的新作品。
应该说上出好课的根本就是教师要具备扎实的文本解读能力。
那么如何解读文本？怎样培养文本解读能力呢？一、解读教材文本一定要有细读精读的态度有专家认为，对教材的独特理解是课堂教学神之所在，教学操作是课堂教学形之所在，神形兼备方乃成功。
深入、准确地解读文本、细读文本，不仅是语文教学的需要，更是一个人享受阅读，品味文学之美的过程，如同欣赏自然美景一样，只有在文本中慢慢的走，细细的品，才能从中发现别人不曾留意的细节，才能有机会与许多美景不期而遇。
书院制育人助力一流本科教育——以华东师范大学孟宪承书院为例
2022年第11期总第563期No.11,2022SumNo.563 Journal of Science and Education自2017年9月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，正式提出探索建立书院制、住宿学院制等有利于师生开展交流研讨的学习生活平台以来，现代大学书院制改革已成为一流本科教育和人才培养模式创新的重要探索，众多国内高校开展了书院制办学的探索实践。
2021年以来，教育部针对拔尖学生培养更是多次强调，要深入探索书院制、导师制、学分制“三制”交叉融通的创新育人模式。
书院教育符合新时代一流本科教育的内在需求和价值定位，有效回应了高等教育改革和创新人才培养的时代之问。
华东师范大学孟宪承书院成立于2007年9月，是全国首家以教师教育为特色的本科生书院。
孟宪承书院坚持开放办学，借鉴西方大学书院的社区制、导师制及通识教育等育人举措，融通中国古代书院的德业兼修、因材施教、教学相长等优良传统，经过近十五年的不懈探索，逐渐形成融课堂教育、实践教育和养成教育为一体的书院制育人体系，创设了“德智体美劳+教师教育”“5+1”第二课堂育人模式，打造了同场域、同频率、同成长的卓越师生成长共同体。
1强化思想引领，助力落实立德树人一流本科教育，离不开一流的立德树人体系。
立德树人是教育的根本任务，一流的大学不仅强调知识传授和能力培养,还强调健全人格塑造，即对内能激发学生的内生动力,对外能呼应社会和谐发展的需要[1]。
书院制育人模式以立德树人为主线强化思想引领，通过联动第一课堂、第二课堂协同育人机制，能够有效统合学校机关部门、专业院系育人资源，创新育人载体和路径，着力构建全员、全过程、全方位的育人大格局，实现育人功能的倍增效应。
孟宪承书院始终坚持以立德树人理念统领书院建设，将书院育人工作与学生党建、教师教育及“三全育人”综合改革有机结合，以培养“学高为师、身正为范”的人类灵魂工程师为目标，纵深推进书院德育工作落到实处和深处。
成都市教育局关于转发《四川省教育厅关于2017年义务教育道德与法
成都市教育局关于转发《四川省教育厅关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学、初中书法教学用书有
关事项的通知》的通知
【法规类别】义务与基础教育
【发文字号】[2017]-674
【发布部门】成都市教育局
【发布日期】2017.07.26
【实施日期】2017.07.26
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
成都市教育局关于转发《四川省教育厅关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学、初中书法教学用书有关事项的通知》的通知
[2017]-674
成都高新区、成都天府新区社会事业局，各区（市）县教育局，直属（直管）学
校，新华文轩出版传媒股份有限公司：
为做好我市2017—2018学年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学、初中书
法教学用书报订工作，现将《四川省教育厅关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学、初中书法教学用书有关事项的通知》（川教〔2017〕52号）转发你们。
请区（市）县教育局和中小学校按照《通知》规定，并结合以下要求认真贯彻落实。
一、关于义务教育道德与法制、语文、历史教学用书
2017-2018学年，道德与法治、语文一年级、七年级统一使用统编教材，历史七年级统一使用统编教材。
所有中小学义务教育。
教育部办公厅关于公布2017年国家精品在线开放课程认定结果的通知
教育部办公厅关于公布2017年国家精品在线开放课程认定结果的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2017.12.26•【文号】教高厅函〔2017〕80号•【施行日期】2017.12.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于公布2017年国家精品在线开放课程认定结果的通知教高厅函〔2017〕80号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），中央军委训练管理部职业教育局，部属各高等学校，有关课程平台单位：根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）精神和《教育部办公厅关于开展2017年国家精品在线开放课程认定工作的通知》（教高厅函〔2017〕40号）要求，在各省级教育行政部门和中央有关部门所属高校申报的基础上，经资格审查、专家评议与公示，我部决定认定490门课程为2017年国家精品在线开放课程，现予以公布（名单见附件）。
认定首批国家精品在线开放课程，是我部认真学习宣传贯彻党的十九大精神，写好教育“奋进之笔”，打好高等教育提升质量、推进公平、创新人才培养机制攻坚战的重大行动。
我部将以此为契机，全面推进在线开放课程建设与应用，不断深化信息技术与教育教学深度融合，深入推进以学生为中心的课程改革、教学方式与学习方式变革，实现高等教育教学质量的“变轨超车”。
各省级教育行政部门和高校要积极行动起来，因地制宜、因校制宜加强国家精品在线开放课程的应用共享，创新多种线上线下混合式教学模式和学分管理制度，加快推动以学生为中心的信息技术与教育教学深度融合的观念转变，提升广大教师运用网络信息技术开展教学的能力，不断提高教育教学质量，实现高等教育内涵式发展。
支持具有学科优势和信息技术优势的高校，建设更多质量高、应用效果好的课程。
国家精品在线开放课程建设高校须加强对课程运行情况的监督和管理，不断提升课程质量和教学服务，确保面向高校和社会开放并提供教学服务不少于5年。
低年级识字游戏
低年级识字教学中的游戏运用上海闵行新桥小学万翠萍低年级学生识字，学得快，忘得也快。
如何解决这个难题呢通过实践，我发现在识字教学过程中适时做一些游戏是个好方法，它能使学生在轻松的气氛中掌握字形，并能有效地防止生字回生。
一、在教学生字时，可以做如下一些游戏：开火车：这种游戏分小组进行。
随着孩子们发出“呜——喀嚓、喀嚓”的声音，教师出示一个生字，让一组学生按顺序拼读音节、分析字形。
哪个学生读音错了，或字形分析不正确，这列火车就不能开下去，发令停下来，修理好后才能继续往下开。
猜字谜：根据这些字的特点，引导学生猜字谜以帮助记忆。
例如：“一点一横梁，梁下开个窗，大口张着嘴，小口往里藏。
”是什么字（高）谜语猜出来了，字也就会写了。
背顺口溜：遇到难写的字，教学生背顺口溜。
例如：“来”字：“横下点撇再加横，一竖竖在字中央，左一撇来右一捺，这个来字不会忘。
”这样，学生把顺口溜背熟了，就会写字的笔画了。
二、复习巩固生字时，可做如下有趣的游戏：送信：请本节课学得最认真的学生当邮递员，把生字卡片当成信一一送到同学的手中。
其他小朋友一起拍手唱儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信。
不怕风，不怕雨，一心一意为人民。
”送完信后，请拿到信的小朋友一个个上台来领读，并分析字形。
叫号：把生字卡片分放在黑板槽内，上面编好号，请一个学生起来问：某号是什么字其他学生应答。
通过问答，加强学生对音近字和形近字的分辨能力。
添砖加瓦：写出一个不完整的字，让学生把笔画补充完整。
例如水、牛、羊三个字，做完之后，学生既记住了“水”字先中间后两边的笔顺规则，也分清了“牛”与“羊”字一竖的不同。
找朋友：要求学生把一些字形结构相同的字排列在一起，以此了解学生是否记住了字形结构。
配对子：如把“禾”和“火”合成“秋”，把“日”和“生”合成“星”，把“女”和“也”合成“她”等等。
贴树皮：出示一幅画着大树的画，树干上写着拼音，请学生把写有生字的小卡片贴上去，不准贴错。
深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践ppt
4. 丰富教学资源，提供更加开放的教育
研制出台A、B、C三类数字化课程资源规范，完成近800门
自 建
必修课数字化建设，先后分多批对全校的数字化课程资源进
行认证和分类资助
引进220余门境内外高校优质专业课和通识教育课。包括：
引
发起两岸四地慕课联盟、全国教师教育网联、主导湖北教师
进
教育网络联盟、购买东西部课程联盟（智慧树）和超星尔雅、
• 近五年学生在各级大赛中共获奖1026 项，其中国家级 赛事获奖349 项，增强了批判思考、合作、沟通、创新 能力和自主管理、自主学习、自主服务素养
师生对混合式教学的满意度（%）
应用效果2：教师信息化教学能力显著提高
• 教学资源制作能力提高 • 培训教师 1500 余人次 • 2017年，学校共有2268个课堂使用在线资源、混合式翻转课堂约746个
13
7. 优化管理服务，构建育人新生态
管理服务育人
• 推进 “五个一”工程，全面提升 管理服务水平，如：一站式迎新 服务、一张网实时管理、一张表 全程跟踪等
网络思政育人
• 建成四大学生主题教育网站 • 融入校园文化，创新网络文化育人
“五位一体”育人生态
• 形成了以信息化为支撑的思政、 通识、专业、实践教育和管理服 务“五位一体”育人生态
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3. 文化创新：营造出“重视教学、崇尚创新”的教学文化
• 通过以下活动，在全校营造了“重视教学、崇尚创新”的浓郁文化氛围
教学节
• 自 2015 年起举办一年一 度“教学节”品牌活动， 每次为期两周，包括教学 公开课、教学工作坊、教 育教学改革论坛、“卓越 数字化教师”教学技能竞 赛、学生信息化学习能力 竞赛等。
能
三字经课件12孝经通,四书熟,如六经,始可读。诗书易,礼春秋,号六经,当讲求。有连山,有归藏,
诗书易，礼春秋，号六经，当讲求。
《易》：指《周易》，也称《易经》。
《诗经》、《尚书》、《易经》、《乐经》、 《礼经》和《春秋》被古人称为“六经”，应当仔 细去理解、去研读。
孟子回答说：“破坏仁爱的人就叫贼； 毁掉道义的人就叫残。这些破坏仁义道德的 残贼，我们就叫他们独夫。所以我认为武王 害死的不是什么国君，而是独夫纣。既然是 独夫，那么人人都可以杀死他。”
孟子的回答令齐宣王很满意，他认为孟 子的思想可以指导他治国安邦，便拜他为客 卿。
晏婴的车夫
春秋时期，齐国的相国晏婴有位车 夫，这位车夫因为自己能为相国赶车而感 到自豪。每次为晏婴赶车时，他都得意扬 扬地坐在车上，一手拉缰绳，一手高高地 扬着鞭子。
伏羲驯养六畜
伏羲也是中国上古传说中的三皇之一。 传说他当部落首领的时候，人们还是以狩猎 的生活方式为主。这种生活方式在气候暖和的时候还 好，但是一到冬天就很难抓到猎物。 于是伏羲就想了个办法，将平时抓到的活的 猎物养起来，等天气不好或冬天的时候再吃。 就这样，经过挑选和尝试，最后定下来六种 最容易驯养，同时对人们的生活有帮助的动物，作为 家畜。这就是马、牛、羊、鸡、狗、猪了。 马可以供人们坐骑，牛可以负重拉驮东西， 羊毛羊皮可以御寒，鸡可以报时，狗可以看护家园和 帮助打猎，猪是最好的肉食来源。
《乐经》：乐是艺术门类的总称，包括了音乐、 美术、文艺、运动等等。古人认为乐教可以使人由坏 变好，变得平易而善良。但是艺术文化太发达，社会 风气就会变得太奢靡，历史上的文明古国都是在文化 艺术鼎盛时期衰亡的。
孝
老，既是声旁也是形旁，表示年长。孝，甲骨文= （“老”的省略，长发长者）+（子，后代），老人在上 ，小子在下，表示儿孙搀扶老人。造字本义：儿孙搀 扶老人，服从和奉养父母、长辈。
2019东光县乐教乐学应用推进培训
应用平台标准
学生应用：为学生提供了以在线学习、课程培训、趣味应用、同学沟通、兴趣培养等特色 应用，覆盖学生自主学习、平等交流等内容，便于提高学生学习积极性，实现城乡学生共 享优质资源。
家长应用：建立家校互动系统，实现手机、网络短信、在线信息三种日常推送方式。实现 集件成库，整合所有教学、管理、资源、互动类应用软件，支持按需添加，自主构建个人 应用平台。
三个层次
从教育信息化的内容来分，教育信息化可分为三个层次：
1 教育设施信息化
教育设施信息化是基
础
2 教育资源信息化
教育资源信息化是核
心
3 教育管理信息化
教育管理信息化是保
障
教育资源信息化
教学资源则包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。信息化教学资料指的是 以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字 化的素材、教学软件、补充材料等等。支持系统主要指支持学习者有效学习的内外部 条件，包括学习能量的支持、设备的支持、信息的支持、人员的支持等等。教学环境 不只是指教学过程发生的地点，更重要的是指学习者与教学材料、支持系统之间在进 行交流的过程中所形成的氛围，其最主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效
应用平台标准
教师应用：为教师提供了课件资源、名师课堂网站、智能成绩分析、学生综合素质评价、 评语系统、名师工作室、网络教研等丰富的应用，所有应用操作简单、方便，教师应能快 速掌握和运用。各类应用覆盖到教师课前备课、课堂测验、课后分析总结、学生成绩管理 、教学研修等方面，为教师快速录制教学微课程，创建和共享各地教育资源与本校校本资 源，实现翻转课堂教学，科学管理学生成绩等提供信息化手段和资源的支撑。。
2019东光县 “乐教乐学”应用推进培训
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关题库(附答案)
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关题库(附答案)单选题（共200题）1、在学唱戏曲唱段时,老师要求学生先聆听范唱，再调整自己的演唱，力求准确表现戏曲唱段的特点跟韵味。
这一活动过程主要培养学生的哪项能力?A.理解能力B.模仿能力C.合作能力D.欣赏能力【答案】 B2、某学校在每学期高中音乐教学的考评中，要求教师必须给予学生评语。
有位教师这样写道：“小碉同学在课堂上表现积极，演唱及表现能力非常棒，对歌曲的情感表达十分到位，给予A级评价”。
请问该教师的评价形式属于哪一种评价?（）A.日常学习表现评价模式B.模块学业质量评价模式C.综合采用日常学习表现评价和模块学业质量评价两种模式D.自评、互评、他评相结合的方式【答案】 C3、下列关于“乐剧”的描述有误的是（）。
A.由瓦格纳创立的综合艺术形式B.以“主导动机”象征剧中人物C.以“无终旋律”将作品贯穿始终D.代表作品有《帕西法尔》《罗恩格林》【答案】 D4、复调也被称为( )，原意为“点对点”，复调音乐的技术理论就被称为( )。
A.和声：和声学B.对位：对位法C.织体：作曲D.重复：模仿【答案】 B5、以下哪首曲子旋律清新悠扬，优美抒情，表现了浓郁的江南色彩?（）A.《中花六板》B.《娱乐升平》C.《锦鸡出山》D.《滚核桃》【答案】 A6、自我评价、他人评价、内部评价、外部评价是以评价的（）为依据进行音乐教学评价的分类。
A.对象B.主体C.目的D.参照标准【答案】 B7、与手太阴肺经相表里的是A.足阳明胃经B.足少阳胆经C.手阳明大肠经D.足太阳膀胱经E.手太阳小肠经【答案】 C8、下列作品属于20世纪20年代创作的是（）。
A.①③⑤B.②③③C.①②④D.③④⑤【答案】 A9、“老师播放音乐，请学生在欣赏卡上注明乐曲中法国号一共演奏了几次主题A”，这一课堂活动突出的是()。
A.模唱B.编仓C.律动D.听辨【答案】 D10、唱赚是宋代的一种（）。
湖南省教育厅关于认定宁乡县教师学习与资源中心等9个单位为全省示范性县级教师培训机构的通知
湖南省教育厅关于认定宁乡县教师学习与资源中心等9个单位为全省示范性县级教师培训机构的通知
文章属性
•【制定机关】湖南省教育厅
•【公布日期】2009.09.18
•【字号】湘教通[2009]428号
•【施行日期】2009.09.18
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
湖南省教育厅关于认定宁乡县教师学习与资源中心等9个单位为全省示范性县级教师培训机构的通知
（湘教通[2009]428号）
各市州教育局：
按照《教育部关于开展示范性县级教师培训机构评估认定工作的通知》（教师函〔2005〕4号）和我厅《关于开展示范性县级教师培训机构评估认定工作的通知》（湘教通〔2005〕109号）等文件规定的示范性县级教师培训机构评估标准和评估认定程序，经县市区人民政府申报、市州教育局初评、专家组评估，我厅确认宁乡县教师学习与资源中心、常宁市教师学习与资源中心、澧县教师进修学校、汨罗市教师进修学校、涟源市教师进修学校、石门县教师进修学校、安乡县教师进修学校、衡东县教师进修学校和邵东县教师进修学校9个单位基本达到全省示范性县级教师培训机构标准，现批准其为全省示范性县级教师培训机构，并授予“湖南省示范性县级教师培训机构”牌匾。
希望各地人民政府和教育行政部门，切实加强对本地区教师培训机构的领导和管理，继续加大经费投入，进一步改善办学条件，加强教师队伍建设，加快推进教
师培训事业的改革与发展，把教师培训机构建设成为适应教师专业发展需要、促进中小学教育教学改革、全心全意为教师服务、让全体教育工作者满意的多功能区域性教师学习与资源中心，为完善和创新教师教育体系、提升教师队伍整体素质作出新的贡献。
二OO九年九月十八日。
教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析单选题（共100题）1、《弄臣》是意大利作曲家（）的作品。
A.罗西尼B.贝里尼C.威尔第D.唐尼采蒂【答案】 C2、春节晚会渐渐成为老百姓特殊的“年夜饭”。
晚会往往会以欢腾喜庆的《春节序曲》为开场和结尾音乐，其音乐形式是（）。
A.管弦乐B.交响乐C.打击乐D.歌剧【答案】 A3、布列兹为女低音和六件乐器而作的整体序列音乐作品是（）A.《没有主人的锤子》B.《复调X》C.《结构Ⅰ》D.《结构Ⅱ》【答案】 A4、南朝律学家何承天的（）已十分接近十二平均律。
A.新法秘律B.新律C.六十律D.三分损益律【答案】 B5、《马太受难乐》是（）创作的。
A.马丁·路德B.瓦尔特C.巴赫D.恩格斯【答案】 C6、《幻想交响曲》是（）的作品。
A.拉威尔B.柏辽兹C.帕格尼尼D.莫扎特【答案】 B7、体现了检验学生阶段性学习的评价方式是（）A.终结性评价B.阶段性评价C.形成性评价D.结果性评价【答案】 C8、在电影《英雄》中为了表现出电影内容的古老韵味，曾在电影中成功使用了古琴这器，古琴属于下面哪种乐器分类?()A.拉弦乐器B.吹管乐器C.弹拨乐器D.打击乐器【答案】 C9、陆老师准备在音乐课上进行音乐笔试。
小君是轻度弱视的学生，根据《义务教育音乐课程标准(2011 年版)》基本理念，陆老师对小君最合适的安排是( )。
A.与其他普通同学一样做答测验卷B.不必参加测验C.用放大字体的试卷参加测验D.可自由选择是否参加测验【答案】 C10、在《桑塔·露琪亚》一课中，教师在学生听了两遍歌曲后提出了一个问题，问学生歌曲中有几个声部在歌唱。
这个问题的提出应该出现在（）环节比较合适。
A.导入B.总结归纳C.初步感知D.拓展延伸【答案】 C11、《春江花月夜》原是一首琵琶曲，原名为《夕阳箫鼓》，乐曲描绘了月夜春江的迷人景色，该曲主题旋律在创作手法上采用了中国民乐传统的()。
杭州市人民政府办公厅关于开展中小学文化类学科培训机构专项检查整治的通知-杭政办发电〔2017〕11号
杭州市人民政府办公厅关于开展中小学文化类学科培训机构专项检查整治的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------杭州市人民政府办公厅关于开展中小学文化类学科培训机构专项检查整治的通知杭政办发电〔2017〕11号各区、县（市）人民政府，市政府各部门、各直属单位：近年来，我市民办教育培训市场发展较快，基本满足了人民群众的多样性培训需求。
与此同时，中小学文化类学科培训市场良莠不齐问题也日益突出。
为规范教育培训市场，切实减轻中小学生过重的课业负担，经研究，市政府决定开展中小学文化类学科培训机构专项检查整治。
现将有关事项通知如下：一、指导思想认真贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》、《无证无照经营查处办法》（国务院令第684号）、《教育部人力资源社会保障部工商总局关于印发〈营利性民办学校监督管理实施细则〉的通知》（教发〔2016〕20号）、《教育部关于印发〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的通知》（教师〔2015〕5号）和省工商局、省教育厅《转发工商总局教育部关于营利性民办学校名称登记管理有关工作的通知》（浙工商企〔2017〕21号）等法律、法规和文件精神，坚持规范与发展相结合，严肃查处中小学文化类学科培训机构违法违规行为，切实维护受教育者合法权益，促进培训市场健康发展。
二、检查整治对象面向中小学学生开展文化类学科培训的以下机构：（一）“无证（指《办学许可证》，下同）无照（指《营业执照》，下同）”非法开展培训的机构；（二）“无证有照”非法开展培训的公司；（三）持《办学许可证》开展培训的学校。
根据浙工商企〔2017〕21号文件精神，艺术特长类（如古筝、舞蹈、绘画等）、体育竞技类（如球类、棋类等）培训机构不纳入此次检查整治范围。
东莞市第六高级中学章程
东莞市第六高级中学章程(2015年4月24日经第四届第二次教职工代表大会审议，2015年4月27日经学校领导班子全体成员会议通过，2015年6月10日经东莞市教育局核准同意，自2015年6月17日起正式生效。
)序言东莞市第六高级中学创办于2011年，是市直属全日制公办全寄宿普通高中，由百年名校、广东省国家级示范普通高中东莞中学协办。
学校占地面积168亩，总建筑面积约76795平方米。
2011年9月1日，东莞六中作为主会场，隆重举行了“东莞市高中阶段学校布局调整新建扩建学校启用仪式暨开学典礼”，时任东莞市委、市政府等五套班子成员亲临学校出席庆典活动，并在校园内植树留念。
第一章总则第一条为适应教育现代化发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，推进依法治校，保障学校依法自主管理和持续、稳定、健康发展，保障学生与教职工合法权益，全面提高教育质量，维护举办者、学校、教职工、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。
第二条学校的中文全称为东莞市第六高级中学，英语全称为：DONGGUAN NO.6 SENIOR HIGH SCHOOL；中文简称为：东莞六中；住所地址为：东莞市寮步镇文昌路6号。
邮政编码为：523420；官方网址为：，微博名称为：东莞市第六高级中学，微信公众号名为：东莞市第六高级中学。
中华人民共和国组织机构代码为：56260178-0，中华人民共和国事业单位法人证书号为：事证第1441900018401号。
第三条学校为东莞市人民政府举办的公益一类事业单位，具体由东莞市教育局管理。
学校为实施三年学制的高中教育的公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。
第四条学校招生对象为具有东莞市户籍的初中毕业生及符合东莞市相关条件的学生。
办学规模为三个年级60个班级，学生总数不超过3000人，实行寄宿制管理。
第五条学校积极推广普通话和规范汉字，以国家通用语言文字为基本用语用字。
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乐教通字〔2017〕6号
关于印发《乐业县教育局2016年度“全员化”
绩效考评实施方案》的通知
局各股（室），各乡（镇）初中、中心小学，县直各校（园）：现将《乐业县教育局2016年度“全员化”绩效考评实施方案》印发给你们，请局各股室认真贯彻执行，各级各类学校参照制定方案。
乐业县教育局
2017年1月10日
乐业县教育局2016年度“全员化”绩效考评实施方
案
为充分发挥绩效考核的激励、监督和导向作用，激发干部干事创业活力，建立健全创先争优的长效机制，根据中共乐业县委办公室乐业县人民政府办公室关于《乐业县2016年度机关绩效教考评工作方案》（乐办发〔2016〕111号）和《乐业县教育系统“全员化”绩效考评实施方案》（乐教字〔2016〕95号）精神，结合我局实际，特制定本方案。
一、组织机构
为做好我局“全员化”绩效考评各项工作，真正实现“干好干坏不一样，干多干少不一样，干与不干不一样”的绩效管理，确保公正、公平、公开的考核评价，特成立乐业县教育局2016年度“全员化”绩效考评领导小组，成员如下：
组长：龙光毅县教育工委书记、县教育局局长
副组长：周玉荣县教育工委纪委书记
陈秀琴县教育局副局长
覃贵南县教育局副局长
张信有县教育局教研室主任
成员：庾洪勃县教育局办公室主任
黄建翼县教育局人事股股长
黄显发县教育局基础教育股股长
陈长应县教育局督导室主任
牙韩东县教育局纪检室主任
杨秀祯县教育局安稳办主任
费绍锋县教育局审计股股长
朱伦明县教育局财基股股长
宋文勇县教育局师训股股长
王功发县教育局项目办主任
李世军县教育局学校后勤中心办公室主任
黄飞燕县教育局资助办主任
郑卫县教育局职成股股长
王秋映县教育局招生办主任
周洁县教育局校外活动中心主任
吴海燕县教育局学前办主任
黄禹瑞县电教仪器站副站长
二、考核对象
乐业县教育局在岗工作人员（包括10月1日前抽调、借调到县教育局的工作人员），在10月1日后抽调、借调到县教育局的工作人员由原学校给予考核。
三、考核原则
（一）注重实绩。
以工作实绩考核为重点，量化单位年度目标任务到局机关股室、个人。
（二）分级管理。
实行层级绩效考核，一级抓一级，抓好本单位干部职工的绩效考核工作。
（三）民主公开。
注重扩大参与面，加强监督，增强绩效考核工作的透明度，确保绩效考核结果的准确性。
（四）奖优促劣。
绩效考核结果与绩效奖金、评先评优挂钩，发挥绩效考核的激励作用。
四、考核内容
以干部的岗位职责和所承担的工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩、廉，重点考核工作实绩。
五、考核赋分
绩效考核满分：100分，分为领导评价、股室考核、民主测评（评议）、日常综评等4项。
个人考核结果综合得分＝（领导评价）×30%+（股室考核）×30%+（民主测评）×20%+（日常综评）×20%。
（一）领导评价（占30%）。
领导评价是指局领导班子、各股（室）领导、各校（园）长、副校（园）长对我局在岗干部职工履职情况进行定性评价，考核德、能、勤、绩、廉；分值为各位领导评价得分的平均值。