两位数减一位数(退位)
小学一年级两位数减一位数退位减法说课稿3篇
小学一年级两位数减一位数退位减法说课稿3篇
小学一年级两位数减一位数退位减法说课稿3篇
作为一位无私奉献的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小学一年级两位数减一位数退位减法说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级两位数减一位数退位减法说课稿篇1
一、说教材：
《两位数减一位数退位减法》是在学生已经系统地掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行的教学内容。它既是对前面已经学习过的20以内退位减法知识的进一步发展，同时又是今后学习多位数退位减法的最直接的基础。教材采用了买玩具的场景，通过求相差数的实际问题，提炼出计算题。教材在教学内容的编排上主要体现了三个层次：第一、以实际情景提供计算题，并呈现算法的多样化。第二、让学生动手操作、理解、掌握算法；第三、脱离直观手段，让学生思考算法。通过这样的教学内容的安排，从而使学生在学习过程中经历了由直观操作、依靠实物思考到脱离实物思考的过程，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打基础。这样的安排有利于学生从整体上掌握两位数减一位数的退位减法，更好的理解退位减法和不退位减法之间的联系和区别，是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。
二、说教法与学法：
（一）教法
1、指向策略：
在已有的两位数减一位数不退位减法经验上，再用原来的办法就绝不了了，强调“6—8不够减了，怎么办？”
2、过程教学。
一年级 两位数减一位数(退位)
两位数减一位数(退位) 1.看谁先到家。
2.填一填。
3.下面的计算对吗?把不对的改正过来。21-8=2372-9=73
45-8=37 54-8=56
37-8=31 84-6=76
4.照样子,连一连。
参考答案
1.544468582619335827
2.159221643376559
3.×13×63 ×46×29×78
4.
两位数减一位数(退位)(教案)
两位数减一位数（退位）（教案）
教学目标：1.学生能够掌握两位数减一位数（退位）的运算方法。
2.学生能够理解如何进行退位操作。
3.学生能够熟练掌握退位操作。
教学重点：1.学生理解如何进行退位操作。
2.学生能够准确进行退位操作。
教学难点：1.学生掌握退位操作的方法和规律。
教学方法：以实例演示为主，结合游戏和练习的形式。
教学工具：黑板、彩色粉笔、投影仪、学生练习用纸。
教学内容：
第一部分：引入新知识
1.教师讲解：从小学到初中，在数学学习中，我们都离不开“退位”这个方法。那么什么是“退位”呢？请大家回忆一下，学过两位数减一位数的加法，我们可以使用竖式来进行计算，接下来，我们将要学习的是如何退位来完成这种计算。
2.出示竖式样本：
52-7=
3.教师讲解：从这个样本竖式可以看出，当被减数的个位数小于减数的个位数时，需要退位，将十位数减去1，然后将原来的十位数加上10。例如52-7= 45，当处理时我们会将10加在十位上，然后再进行计算，所以可以写作:
5 2
- 7
4 5
4.让学生举出更多的）例子来巩固一下退位的方法。
第二部分：练习与探究
1.教师出示计算题：
94-8=，87-6=，86-9=，37-5=等
2.让学生尝试使用退位方法来计算这些数学题，并在黑板上进行展示。
3.教师再次讲解：通过这些练习，大家已经掌握两位数减一位数的退位方法。在日常学习中，我们会经常使用退位方法来进行计算，我们要多加练习，才能更熟练地掌握这一方法。
4.教师出示其他类型的数学练习，包括加法和乘法，让学生尝
试使用退位方法完成计算，并在黑板上进行展示。例如：
数学教案－两位数减一位数（退位）
数学教案－两位数减一位数（退位）
示例
课题：两位数减一位数（退位）
教学目标
1.理解两位数减一位数的退位减法的算理.
2.掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法.
教学重点
两位数减一位数的退位减法的算理.
教学难点
理解退位的道理.
教具学具准备
数字卡片、小棒、例题小棒图、投影仪、投影片.
教学步骤
（一）铺垫孕伏
1.口算【演示“两位数减一位数（退位）”】
（1）12－7＝（2）20＋4＝（3）30＋（1－4）＝（4）35－3＝
15－8＝ 50＋3＝ 40－（15－8）＝ 56－4＝
13－6＝ 7＋60＝ 10＋（13－7）＝ 23－2＝
2.学生完成口算练习后，师生根据第四组的口算，回顾两位数减一位数的口算方法，并强调回算两位数减一位数时先用个位数减个位数.
（二）探究新知
1.教学例题.
（1）设疑导入：
引入：刚才同学们回顾了两位数减一位数的口算方法，你们能不能按照刚才的口算方法做一做这道题？教师出示例题.【继续演示课件“两位数减一位数（退位）”，出示板书：23－7＝】
学生试着做，教师巡视，了解学生的思考方式.
你们遇到了什么困难？谁给大家谈一谈？
学生提出疑难：个位上的3减去7不够减.
（2）操作探疑：
引导学生进行操作，寻找解决问题的办法.
每位同学拿出两捆小棒表示2个十，再拿出3根小棒，表示3个一，在课桌上摆好.
从这些小棒中要去掉7根小棒，想一想应该怎么办呢？
同学们自己动手试一试.
同桌同学可以互相议一议，说说你是怎样摆的？怎么想的？
在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导.（可能有的同学先去掉3根，然后再从整相小棒中抽出4根，这时教师及时点拨，使学生明确：从整捆中抽出4根，实际上就是把一捆小棒先拆开了，也就是把1个十看做10个一了.）
两位数减一位数退位减法
借位后，被减数和减数的每一位都要相减。例如，计算17 - 8时，从十位借1后，被减数变为 6和11（十位数为1，个位数为6和1），减数变为8（个位数为8），6减8得到-2，但因为还 有十位数1未参与计算，所以-2要加上1得到-1。
培养细心和耐心
细心
在计算过程中要仔细核对每一位 数字，避免因为粗心而导致的错 误。
减法运算
在借位之后，就可以进行实际的减法运算了。将借来的10与 被减数的个位数相减，得到差值。
继续以14 - 7为例，将借来的10与4相减得到6，然后再将6与7 进行减法运算得到差值。
总结计算步骤
首先判断被减数的个 位数是否小于减数的 个位数，如果是则需 要借位。
最后将新数与减数进 行减法运算，得到最 终的差值。
两位数减一位数退位减法
目录
CONTENTS
• 两位数减一位数退位减法的概念 • 两位数减一位数退位减法的计算方法 • 两位数减一位数退位减法的练习题 • 两位数减一位数退位减法的应用 • 两位数减一位数退位减法的注意事项
01
CHAPTER
两位数减一位数退位减法的 概念
定义
01
两位数减一位数退位减法是指两 位数减去一位数的减法运算，当 被减数小于减数时，需要借位进 行计算。
经济学
在经济学中，需要使用两 位数减一位数退位减法进 行计算，如计算成本、收 益等经济指标。
两位数减一位数(退位)口算
两位数减一位数（退位）练习
15—6= 16—9= 12—7= 18—9= 11—6= 14—5= 12—3= 17—8= 13—5= 10—6= 11—4= 12—3=
30—5= 20—6= 20—4= 40—3= 63—5= 35—6= 23—6= 31—5= 22—7= 46—8= 55—7= 51—3= 44—6= 52—7= 62—3= 27—9= 35—6= 21—6= 33—4= 29—6=
两位数减一位数（退位）练习
15—6= 16—9= 12—7= 18—9= 11—6= 14—5= 12—3= 17—8= 13—5= 10—6= 11—4= 12—3=
30—5= 20—6= 20—4= 40—3= 63—5= 35—6= 23—6= 31—5= 22—7= 46—8= 55—7= 51—3= 44—6= 52—7= 62—3= 27—9= 35—6= 21—6= 33—4= 29—6=
小学一年级数学两位数减一位数（退位）教案
小学一年级数学两位数减一位数（退位）教案
小学一年级数学两位数减一位数(退位)教案（精选7篇）
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是店铺整理的小学一年级数学两位数减一位数(退位)教案，希望能够帮助到大家。
小学一年级数学两位数减一位数(退位)教案篇1
教学目标
1．掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行口算。
2．让学生经历探索两位数减一位数的退位减法计算方法的过程，鼓励算法多样化，培养学生的探究意识和能力。
3．在解决简单的实际问题的过程中，让学生进一步体会数学与生活的联系，体验合作交流的快乐，增强学习的自信心。
教学过程
一、激疑导入
1．引入。
出示数字娃娃3、0、4、8。
谈话：小朋友们，这里有四个数字娃娃，你能用其中的三个数字娃娃组成两位数减一位数的题目吗？比一比，看谁写的多。
学生试写，并组织交流。
2．激疑。
根据学生汇报，板书算式，如：
48 - 3 38 - 4 84 - 3
30 - 8 34 - 8 43 - 8
提问：你能发现这些算式有什么不同吗？
3．揭题。
谈话：在这些算式中，哪些算式我们已经学过？像30 - 8、34 - 8、43 - 8这样的算式你们会计算吗？这就是本节课我们要学习的两位数减一位数退位减法。（板书课题）
[设计意图：课的开始，通过一系列富有挑战性的数学问题引发学生学习的兴趣，特别是通过两组算式的对比激发学生的探究欲望，也为学生学习新知找准了起点，沟通了新旧知识之间的联系。]
二、探索新知
1．教学30 - ８。
两位数减一位数的退位减法
两位数减一位数的退位减法一姓名时间分数
20-1= 30-2= 36-8= 37-8= 30-6= 21-3= 21-6= 40-8= 21-9= 40-7= 31-8= 20-3= 20-5= 20-7= 21-2= 21-4= 21-7= 22-3= 22-5= 22-7= 41-4= 41-8= 33-7= 33-4= 30-4= 22-8= 23-4= 23-6= 23-9= 20-6= 24-5= 24-7= 32-6= 34-8= 20-2= 24-8= 33-6= 42-6= 24-9= 28-9= 25-6= 25-9= 26-7= 27-8= 31-3= 40-6= 31-6= 35-8= 30-1= 21-5= 30-3= 30-5= 30-9= 31-2= 20-9= 31-5= 31-9= 32-3= 32-4= 30-8= 32-5= 22-4= 41-6= 23-7= 30-7= 34-7= 26-9= 32-7= 24-6= 31-7= 25-7= 42-8= 26-8= 32-8= 20-8= 32-9= 33-5= 33-9= 34-5= 40-2= 34-6= 34-9= 35-6= 35-7= 40-3= 35-9= 36-7= 36-9= 37-9= 40-5= 38-9= 20-4= 40-4= 21-8= 31-4= 40-1= 40-9= 41-2= 22-6= 33-8=
两位数减一位数的退位减法二
姓名时间分数
41-3= 41-5= 41-7= 23-8= 41-9= 25-8= 42-4= 42-5= 42-7= 42-9= 43-4= 43-5= 43-7= 61-8= 53-5= 62-5= 53-8= 43-9= 44-5= 44-7= 45-6= 45-8= 53-7= 61-4= 46-7= 46-9= 47-8= 48-9= 54-8= 60-6= 63-6= 63-5= 50-1= 50-3= 50-5= 50-7= 55-8= 62-8= 50-9= 51-2= 51-5= 64-8= 51-7= 51-9= 52-3= 52-7= 43-6= 44-8= 52-8= 52-9= 53-4= 53-6= 45-9= 53-9= 54-5= 46-8= 61-7= 60-8= 54-6= 54-7= 50-2= 61-3= 54-9= 55-6= 50-6= 61-6= 55-7= 55-9= 56-7= 56-9= 57-9= 58-9= 51-4= 63-8= 52-4= 65-7= 63-7= 52-6= 64-6= 57-8= 60-1= 50-8= 66-8= 60-2= 51-6= 60-3= 60-4= 51-8= 60-5= 60-9= 61-2= 61-5= 61-9= 61-9= 43-8= 44-6= 44-9= 45-7= 60-7= 56-8=
两位数减一位数(退位)_关于“两位数减一位数(退位)”的典型例题
典型例题
例1．计算
54－6＝62－7＝
分析：这是一组两位数减一位数的退位减法．计算时，把被减数分成“几十”和“十几”，先用十几减去减数，再用所得的结果加上剩下的整十数．
计算54－6，把54分成40和14，先用14减6得8，再用40加8得48，54减6就得48；
计算62－7，把62分成50和12，先用12减7得5，50再加5得55，62减7就得55．解：
例2．学校原来有25个，_____________，学校现在有多少个毽子？
分析：题目告诉了一个已知条件和一个问题，还缺少一个已知条件，要补充什么条件，就要看已知条件和问题的内在联系．知道原有毽子的个数，求现在毽子的个数，它可以看成求总数，也可以看成求部分数，求总数可以补充“又买来10个毽子”，求部分数可以补充“借给同学5个”，数量和提法不止一种，只要合理就行．
解：又买来10个毽子．
25＋10＝35（个）
答：学校现在有35个．
或借给同学5个．
25－5＝20（个）
答：学校现在有20个．
《两位数减一位数(退位)》教案
《两位数减一位数（退位）》教案
一、教学目标
1. 了解两位数减一位数，且退位的概念。
2. 学会两位数减法，并能运用知识解决实际问题。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点
1. 两位数减一位数，且退位的运算方法。
2. 运用退位法进行两位数减法。
三、教学难点
1. 两位数减法，且退位。
2. 根据退位法计算出准确的结果。
四、教学过程
1. 导入
根据二年级学过的自然数的顺序、大小、组合、分解和计算，以物件、手指关节、计算器等的操作后，进一步引出减法的运算概念，教师可以说：“现在我有13个苹果，我吃掉了5个苹果，那么我还剩几个苹果呢？“
学生可以自己思考，在教师的提问、逼问下，得出答案：剩余
8个苹果。
接着，教师通过举一些实例，来引出“退位”的运算方法的概念：“两位数减一位数，要借退位才能减，这就叫退位。”并在黑板上写出14-7的运算式，要求学生发现规律。
学生可以自己思考，在教师的引导下，得出答案：十位数减一位数要借一，退一，个位数减法才正确。
2. 单纯的十位数减一位数
教师可以用4-2，3-1等实例，提醒和引导学生先减个位，再
减十位，比如12-8+2=6，操作过程上需注意，先把个位的6
写下来，再在10-2=8的十位上写1，这就是借退位了。
3. 双十位减法
教师以34-12的运算为例，提醒和引导学生一定要先减个位数，一定要从十位借位。
4. 实际应用
教师可以通过实际应用情景，如购物时找零的运算，设计一些符合学生实际的问题，要求学生进行运算和思路的描述。
五、教学总结
整个课程中，对于两位数减一位数（退位）的计算方法进行了
两位数减一位数的退位减法（通用6篇）
两位数减一位数的退位减法（通用6篇）
两位数减一位数的退位减法篇1
教学内容：（P68面例2，练习十二第5、6、8题）
教学目标：
1、掌握两位数件一位数退位减法的计算方法，能正确的进行退位减法的计算。
2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3、感受退位减法与生活实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。
教学重点：掌握。
教学准备：将例题制成的，学生准备3捆6根小棒。
教学过程：
一、复习准备
1、口算
13-7 15-6 17-8
78-8 45-30 97-7
2、计算后让学生说一说自己的算法，着重说一说15-8和17-9是怎样算的。
二、引入新课
1、谈话引入
师：上面2排算式分别是什么样的减法算式？
（第一排是20以内的退位减法算式，第二排是两位数减一位数和整十数的不退位减法算式。）
师：我们已经会计算20以内退位减法、两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？今天我们就来学习这种减法的计算方法。
2、板书课题：
三、自主探索
1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。
课件出示：第67面例1中的玩具货架图。
师：在例1的学习中我们学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少元？”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元？”等问题，图上还告诉我们哪些有用的信息？（课件突出货架下半部分的两辆玩具汽车图。）
课件出示例2玩具图下面两个小朋友和他们的对话。
师：图上两个小朋友在说什么？你知道他们在想什么吗？
（左边的小朋友说，我有8元钱，想买一辆单价36元的玩具汽车，还要攒多少元才够，右边的小朋友在想怎么样算才知道还要攒多少钱？）
两位数减一位数退位
两位数减一位数退位
例：21-9=1236-9=
10 11
2
先算11-9=2，先算
再算10+2=12。再算
44-9= 57-9=
先算先算
再算再算
63-9= 28-9=
先算先算
再算再算
73-8= 61-8=
先算先算
再算再算
54-8= 42-8=
先算先算
再算再算
65-8= 36-7=
先算先算
再算再算
21-7= 55-7=
先算先算再算再算63-5= 34-5=
先算先算再算再算21-5= 73-4=
先算先算再算再算81-4= 72-4=
先算先算再算再算32-3= 51-3=
先算先算
再算再算
51-2= 42-9=
先算先算
再算再算
小学一年级《两位数减一位数(退位)》教案
小学一年级《两位数减一位数（退位）》教案
课时数：1课时
教学目标：
1. 理解两位数减一位数的概念。
2. 学会通过退位运算进行两位数减一位数的计算。
3. 练习掌握两位数减一位数的退位方法。
教学准备：
1. 数字卡片：0-9各一张。
2. 白板、白板笔。
教学过程：
步骤一：引入新知识（5分钟）
1. 教师将数字卡片0-9都放在桌面上。
2. 教师提问：你们在数学课上学过的两位数有哪些？请举例。
3. 学生们回答：例如，12、35等。
4. 教师再提问：你们学过的两位数是由几位数字组成的？
5. 学生们回答：两位数是由两个数字组成的。
6. 教师从数字卡片中选择两张数字卡片，例如4和3，问学生们这两个数字可以组成哪个两位数。
7. 学生们回答：43。
8. 教师强调：两位数就是由两个数字组成的数，例如43就是一个两位数。
步骤二：学习“两位数减一位数（退位）”的概念（10分钟）
1. 教师出示一个算式：“67 - 8 = ?”，询问学生这是什么运算。
2. 学生们回答：减法运算。
3. 教师解释：这是一个两位数减一位数的减法运算。也就是从两位数中减去一个个位数的运算。
4. 教师出示另一个算式：“43 - 7 = ?”，询问学生这是什么运算。
5. 学生们回答：减法运算。
6. 教师解释：这个算式也是两位数减一位数的减法运算。从两位数中减去个位数，但是可能需要退位。
步骤三：学习退位方法（15分钟）
1. 教师出示一个算式：“54 - 7 = ?”，请学生依次计算，并写出计算过程。
学生们计算：4-7，发现4小于7，无法减。
教师指导：我们需要从十位上借一点，十位上的数字减1，然后个位上的数字加上10，所以变成14-7=？
（完整版）两位数减一位数退位减法
（完整版）两位数减⼀位数退位减法
（2）⽤植树的总棵树-已经植了8棵=还需要植树的棵树
（3）34-8=
4、启发：（1）思考⼀下如何⽤摆⼩棒的⽅法计算34-8=；“4”根不够减，如何再减8呢？（提⽰：可以向整捆借，借⼀捆后再减8发现了什么？）
（2）那么你可以摆⼏种⽅法，可以回想⼀下我们之前“⼗⼏减⼏”如何计算，两位数减⼀位数不退位减法来思考。（提⽰：a、拆⼀捆，变10根去减8；b、拆⼀捆，变10根，与4结合成14再去减8）
5、展⽰：
6、⽤竖式如何计算
（⼆）练习巩固
1、⽤竖式计算
44-7= 50-8=
2、⼩猴摘桃
32-5= 46-9= 57-8= 23-6= 81-7=
3、我们⼀起帮⼩鸟找家吧！
46-8= 34-5= 54-8= 54-3=
4、当当⼩⽼师，改改作业。
73-9=74（） 68-5=53（） 85-7=73（）
两位数减一位数(退位)
两位数减一位数（退位）
1.算一算。
32－8＝ 78－9＝ 33－5＝ 33－9＝ 13－7＝
65－8＝ 45－9＝ 93－7＝ 40－2＝ 31－4＝
2.解决问题。
（1）
我有8元钱，想买一辆单
价36元的玩具汽车，还
要攒多少元钱才够？
□○□=□（元）
（2）学校开展乒乓球比赛，老师有46个乒乓球，同学们可以借球进行练习。开始练习后，老师数了数自己还留有9个，同学们借了多少个乒乓球进行练习？
□○□=□（个）
3. 看图列式。
（1）
21只7只
小猫比小狗多多少只？
□○□=□（只）
（2）
45人？个
女生比男生少7
□○□=□（人）
答案：
1.24 69 28 24 6 57 36 86 38 27
2.（1）36－8＝28
（2）46－9＝37
3.（1）21－7＝14
（2）45－7＝38
l两位数减一位数的退位减法
38-30=8（幅）
我们二年级 来了8人。
二年级展 出30幅画。
一年级 展出9 幅画。
三年级展 出38幅画。
我们三 年级源自文库 了24人。
二年级比一年级多展出多少幅画？
二年级比一年级多展出多少幅画？ 亮亮和东东一共浇了多少棵花？
30-9=
46-9= 37 57-8=
退位减法
49
十位上的数少一
我们二年级 来了8人。 二年级展 出30幅画。
一年级 展出9 幅画。
三年级展 出38幅画。
我们三 年级来 了24人。
三年级比一年级多展出多少幅画？
36-8=
27-9=
58-9=
60-6
45-5
71-7
53-8
62-6 58-8 43-4
52-3
算一算。
13－7＝6 15－8＝7 17－9＝8
78－8＝70 45－30＝15 97－7＝90
两位数减一位数的退位减法
两位数减一位数(退位)
我们二年级 来了8人。
二年级展 出30幅画。
一年级 展出9 幅画。
三年级展 出38幅画。
我们三 年级来 了24人。
二年级比一年级多展出多少幅画？
二年级比三年级少来了多少人？
（幅）
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– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
34 － 8＝ 26
20 14
6
2020/4/3
3
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• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
34 － 8＝ 26 24 10
2
2020/4/3
4
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• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
•十三级个
3 – 四4 级
– 二4级5－9＝ 36
93－7＝ 86
• 三级
– 四级
» 五级
70－6＝ 64
2020/4/3
9
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• 单归击纳此总处结编：辑母版文本样式
– 二级
• 三级 两–位四数级减一位数（退位）的笔算方法：相同数
位对齐，从» 五个级位减起，个位上的数不够减，就向十 位借1再减，减到哪一位，得数就写在那一位的下面。
11
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• 单3．击一此本6处8页编的辑故事母书版，文已经本看样了式9页，还有多少页没
有看？
– 二级
• 三级 68 － 9 ＝ 59 （页）
– 四级
4．11－8＝» 五3 级 51－7＝ 44
32－7＝ 25
42－8＝ 34
14－6＝ 8
83－6＝ 77
2020/4/3
12
五 100以内的加法和减法(一)
第8课时 两位数减一位数（退位）
JJ 一年级下册
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探究点 两位数减一位数（退位）
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–还二要级植多少棵树？
• 三级
– 四级 » 五级
34 － 8 ＝ 26 （棵）
2020/4/3
2
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• 单击此处编辑母版文本样式
–1.二想一级想，填一填。
• 三级
36
36
– 四级15
10
» 五级
6
1
53
53
12
10
3
1
2020/4/3
7
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• 单2.击算一此算处。编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级
7 »9 五级
67
47
2020/4/3
8
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• 单3.击用竖此式处计编算。辑母版文本样式
2020/4/3
10
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夯实基础
• 单击此处编辑母版文本样式
1–．二用级竖式计算。
3• 8三－级9.＝ 29 – 3四级8
－
» 五级
9
43－6＝. 37 43
－6
80－7＝ .73 80
－7
29
37
73
2．用50元钱买一个铅笔盒，还剩多少元钱？
2020/4/3
50 － 9 ＝ 41（元）
－来自百度文库
» 五级
8
十个 . 34 －8
. 34
－8
26
26
个位不够减，从十位错1再减。
2020/4/3
5
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– 二级
• 6三1－级9＝ 52
42－7＝ 35
94–－四6级＝ 88
» 五级
2020/4/3
6
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小试牛刀
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