二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩第8课安全地玩教案1新人教版

二年级下册道德与法治教案-第8课安全地玩(第1课时) 人教(新版)

《安全地玩》第一课时教材分析：《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。

本课三个主题分别有不同的教学侧重点。

“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。

绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。

学情分析：二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。

对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。

其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。

从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。

教材目标：1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。

2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。

教学重难点：重点：1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。

难点：2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。

人教版二年级道德与法治下册《二单元-我们好好玩--8-安全地玩》公开课教案-1

游乐园里真开心(kāixīn)(改）教学(jiāo xué)目标：1、了解游乐园里的各种设施，知道在玩的过程(guòchéng)中要遵守哪些规则。

2、让儿童认识(rèn shi)到游乐园里规则的重要性，明白只有遵守规则才能在游乐园中享受快乐。

３、教育学生从自己做起，人人争做一名文明(wénmíng)守秩序的小游客。

教学重难点：初步了解各种游乐设施的具体规则，能够自觉遵守规则，做文明小游客。

教学准备：1、教师准备：课件、有关图片等。

2、学生准备：利用假日和家人去游乐园玩一次，感受游乐园的快乐。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：１、今天，我们的老朋友乐乐猴要和我们一起来学习。

你们欢迎它吗？乐乐猴要带我们去哪呢？我们一起来听一听。

小朋友，你们有没有去过游乐园？在游乐园玩过什么？你最喜欢玩什么项目？玩得时候有什么感觉？（刺激、开心）２、我们一起来给乐乐猴看看你们游玩的时候的照片吧(配乐)！看了小朋友的照片，乐乐猴忍不住赞叹：小朋友在游乐园里玩得真开心！今天，我们就和乐乐猴一起学习《游乐园里真开心》（板贴课题）二、观察讨论，引导思辨：1、上周，乐乐猴去游乐园玩时，拍到了一些照片，他想请你们帮他评评看，这些小朋友的的行为好不好？2、请小朋友认真看，看懂了就点点头。

（一张一张出示图画）3、请小朋友打开书本58页，书上就有这些照片，请同桌的小朋友说一说，哪些小朋友做得是对的，哪些小朋友做得是错的，把你的原因说给同桌听。

4、下面我想请一个小朋友到黑板上给做得对的贴笑脸，做得不对的贴哭脸。

其他小朋友在书上画。

5、交流(jiāoliú)：黑板上小朋友贴的笑脸你们同意(tóngyì)吗？如果不同意请举手发表意见。

跷跷板：（1）我们都给这两个(liǎnɡɡè)小朋友画了笑脸。

这两个(liǎnɡɡè)小朋友在玩——跷跷板。

二年级下册道德与法治安全地玩

《安全地玩》教学内容：二年级下册道德与法治第二单元我们好好玩第8课《安全地玩》。

教学目标：1、帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活。

2、引导学生过有道德的生活，包括引导学生创设有安全警示的环境，倡导不仅自己要玩得安全，还要帮助更多的人安全地生活。

教学重点：聚焦游戏中的安全问题，意在让学生了解，不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。

教学课时：1课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课。

1、播放小视频，营造气氛。

2、引入。

从刚才的小视频中可以看出生活中有很多潜在的安全隐患，今天我们一起来讨论怎么安全地玩。

板书:安全地玩二、教学新课。

（一）、在这里玩安全吗？1、拒绝恶作剧。

（1）、学生表演恶作剧。

（伸腿绊人、抽凳）（2）、问：有的同学认为刚才只是开了个小玩笑，刚才的小玩笑有危险吗？危险在哪里？（3）、说说还有哪些小玩笑有危险？如果学生回答不出来，请学生做选择。

下面哪些属于危险的小玩笑？a、突然从后背推一把同学。

b、给同学讲一个笑话。

c、拿笔故意到同学面前晃逗她。

（4）、总结：这些危险的小玩笑都是恶作剧，恶作剧不是安全地游戏。

板书：拒绝恶作剧。

2、安全的地点。

（1）、在汽车前后玩A、出示图片。

（在汽车前后玩）师：在停止汽车的前后玩安全吗？引入：我们来看看这3个小朋友的遭遇。

B、播放被碾压动图。

c、模拟场景请学生体验。

问：为什么汽车会碾压到三个小朋友？让我们模拟实验。

师总结：幸亏刚才只是模拟实验，要不然就和那三个小孩一样的遭遇了。

（2）、出示图片。

（电梯）A、这是哪里？在电梯上玩安全吗？B、让我们来看看这个视频。

播放视频。

C、总结：电梯不是玩耍的地方。

（3）、捉迷藏A、问：同学们玩过捉迷藏的游戏吗？玩的时候喜欢躲在哪里不容易被同伴发现？请学生自己读一读P31页故事《捉迷藏》B、为什么捉迷藏不能躲到衣柜里？C、在家里玩捉迷藏游戏还不能躲到哪些地方？为什么？在小区呢？总结: 刚才我们学习了不能在汽车前后玩、不能在电梯上玩以及捉迷藏应选择安全的地点。

二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩第8课《安全地玩》教案1新人教版

309教育网
309教育资源库 8安全地玩
教学目标：
1、让学生们知道安全第一的意义
2、认识安全提示牌，并亲自动手做
教学重难点及关键：
生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。

教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。

教学准备：
搜索有关安全常识的资料
教学时数：1课时
教学过程设计：
一、户外游戏危险主要来自以下几个方面
1、人为
2、环境
3、气候
4、混合因素
人为因素造成的危机处理
(一)脱离团队
(二)迷失方向
在人迹罕至的野外环境中。

尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。

有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路
（三）没能按照计划到达营地
(四)遭遇毒蛇
在野外遭遇毒蛇时。

经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等
(五)遭遇猛兽
(六)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰
会咬伤人的蚊虫有两种：
一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。

小学二年级道德与法治下册《二单元我们好好玩8安全地玩》公开课教案1

游乐园里真开心(改）教学目标：1、了解游乐园里的各种设施，知道在玩的过程中要遵守哪些规则。

2、让儿童认识到游乐园里规则的重要性，明白只有遵守规则才能在游乐园中享受快乐。

３、教育学生从自己做起，人人争做一名文明守秩序的小游客。

教学重难点：初步了解各种游乐设施的具体规则，能够自觉遵守规则，做文明小游客。

教学准备：1、教师准备：课件、有关图片等。

2、学生准备：利用假日和家人去游乐园玩一次，感受游乐园的快乐。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：１、今天，我们的老朋友乐乐猴要和我们一起来学习。

你们欢迎它吗？乐乐猴要带我们去哪呢？我们一起来听一听。

小朋友，你们有没有去过游乐园？在游乐园玩过什么？你最喜欢玩什么项目？玩得时候有什么感觉？（刺激、开心）２、我们一起来给乐乐猴看看你们游玩的时候的照片吧(配乐)！看了小朋友的照片，乐乐猴忍不住赞叹：小朋友在游乐园里玩得真开心！今天，我们就和乐乐猴一起学习《游乐园里真开心》（板贴课题）二、观察讨论，引导思辨：1、上周，乐乐猴去游乐园玩时，拍到了一些照片，他想请你们帮他评评看，这些小朋友的的行为好不好？2、请小朋友认真看，看懂了就点点头。

（一张一张出示图画）3、请小朋友打开书本58页，书上就有这些照片，请同桌的小朋友说一说，哪些小朋友做得是对的，哪些小朋友做得是错的，把你的原因说给同桌听。

4、下面我想请一个小朋友到黑板上给做得对的贴笑脸，做得不对的贴哭脸。

其他小朋友在书上画。

5、交流：黑板上小朋友贴的笑脸你们同意吗？如果不同意请举手发表意见。

跷跷板：（1）我们都给这两个小朋友画了笑脸。

这两个小朋友在玩——跷跷板。

跷跷板是小朋友平时常玩的一种游乐设施，有一首小儿歌写的就是跷跷板的游玩要求，请你听老师读一读，听完以后告诉老师，玩跷跷板的要求是什么？师读：跷跷板，上下摇，抓紧扶手夹紧板，切记不要太用力。

（2）根据儿歌，你能说说玩跷跷板要注意什么吗？（3）你能说说你为什么给这个小朋友贴笑脸吗？（4）下面有给这个小朋友画笑脸的同学吗？你有补充意见吗？（5）这两个小朋友之所以能得到笑脸，是因为她们懂得玩跷跷板的要求，并按照要求去做。

人教版二年级道德与法治下册《二单元我们好好玩 8 安全地玩》公开课教案_3

安全地玩教学目标：1、让学生们知道游戏玩耍的危险来自哪里，能够预见危险。

2、在注意自身的安全时也要注意提醒其他人注意安全。

3、认识身边的安全提示牌，尝试自己做安全提示牌，提高安全意识。

教学重难点：生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。

教法：利用教材以及相关资料进行教学，让学生们思考讨论，引导学生总结。

教学准备：搜索有关安全常识的资料，教学课件教学时数：1课时教学过程：一、情境导入出示两张班级同学大课间活动的跳绳照片，提问他们谁的跳绳更安全？我们应该怎样跳绳？学生思考讨论，举手说出自己的意见，教师进行引导，对于安全的跳绳应注意选择游戏的场地以及注意别人的安全。

普普通通的跳绳都有着这么多注意的地方，那么平时我们在玩耍中要怎么注意安全呢？今天我们就来学习《安全地玩》，学生集体朗读课题。

二、课堂活动：安全游戏我来评图中的这些地方可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？分别出示课本四张图片在池塘边放风筝、在旋转木马上打闹、在陡峭的山崖上攀爬、在大树下下棋，让学生分小组自由讨论，主动预见出可能存在的危险，并引导学生归纳游戏玩耍的危险来自于游戏场地的选择、不遵守游戏规则、天气因素等。

教师进行小结。

三、我是安全警示员1.阅读课本安全小故事：捉迷藏。

提出问题：你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏可以藏在哪里？在学生的回答过程中引导学生认识到安安不仅自身注意安全而且注意提醒其他人注意安全。

2.校园中也有一些潜藏着危险的地方，让我们和安安学习学习下，当一名安全警示员，出示照片，学生分组套路找出校园一角所隐藏的危险。

引导学生认识到不仅自己要注意还要提醒他人。

3.出示课本图片。

提问你们有没有面临过这样的危险？今后要如何做？四、安全提示牌1.校园里也有许多默默无闻的安全警示员，我们来认识一下，出示图片——它们的名字叫安全提示牌。

2.让学生说出课本上的提示牌的作用，你们还知道哪些呢？3. 3.26是校园安全日，让学生们课后观察校园，自己动手给学校做一些安全提示牌，为校园安全尽一份力量。

人教部编版二年级道德与法治下册第8课《安全地玩》优秀教案

2、展示情景图片让学生分析回答：
（1）在池塘边放风筝；
（2）在旋转木马上打闹；
（3）在陡峭的山崖上攀爬；
（4）在大树下下棋。
3、安全小提示（总结）：我们在玩耍之前，要能够分析身边存在的危险，避免在不安全的地方玩耍。
4、辨一辨：
（1）在哪些地方玩球是安全的？
（2）在哪些地方玩接力跑是安全的？
5、播放视频《这些地方玩耍不安全》。
生1：我们可以制作一些安全提示牌来提示大家注意安全！
生2：可是，安全提示牌怎么制作呢？
4、学一学：制作安全标志。
（1）播放视频《安全标志》
（2）展示不同的标志代表大含义。
5、做一做：制作安全标志。
请拿出你们准备好的剪刀、卡纸和彩色笔，一起来做做安全提示牌吧！
6、展示台：同学们都完成制作了吗？我们现在有请小组的代表为我们展示、讲解一下小组的成果吧！
导入新课。
讲授新课
1、情景小剧场：我是安全警示员。
（1）从高处往下跳。
（2）推门恶作剧。
（3）春天的湖面。
2、开动脑筋：除了这些地方以外，校园里还有哪些地方可能存在着危险吗？存在着哪些们不能在厕所里打闹！
生2：在教室里跑来跑去容易撞到桌子受伤！
3、提问：但是，我们不能每时每刻都盯着看，然后再去提醒小朋友们注意安全。那可以用什么方式来提醒大家注意安全呢？
课题
安全地玩第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：培养安全意识，学会关心他人。
2、能力目标：懂得做好游戏安全措施，学会制作和分辨安全提示牌。
3、知识目标：学会提醒他人不到危险的地方玩耍，懂得制作和分辨安全提示牌。

道德与法治二下第二单元第八课《安全地玩》第一课时备课设计

对应目标
作业时间
画一幅有关安全玩耍的手抄报
巩固型
目标1
5分钟
搜集有关安全玩耍的儿歌
拓展型
目标3
3分钟
板书设计
安全地玩
游戏规则
天气环境
安全的地点
教学反思
3.质疑：怎样才叫安全地玩呢？这节课我们来个“安全妙招”大搜索吧。
学生积极回答，注意力集中，积极性高涨
交流讨论，学文明理
活动一在这里玩安全吗
（一）遵守游戏规则
1.多媒体课件出示教材第30页情景图：在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪电呢？
2.学生小组交流，教师给了及时的引导。
(1）在池塘边放风等。
课前
准备
1.学生课前观察自己平时喜欢做的游戏，并做出安全评价。
2.找找身边的活动的安全隐患，并作出提醒。
3.课件。
学习过程
环节与目标
学习内容及学生活动
评价活动
指导与补救
谈话激趣，揭示课题
1.师：同学们，你们平时喜欢玩吗？你们都喜欢玩什么呢？你认为玩要注意什么？（安全）
2.揭题：安全地玩，才能享受到玩的快乐。我们一起来看看，怎么玩才安全吧！（板书一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险产生的经验。每年学校都会发生大大小小的安全事件，多是课间或者课外活动中行为不当造成的。除此之外，学生在校外，包括在家里，还是会遇到各种安全隐患。所以，培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是必要的。另外，二年级的学生更多的关注自身游戏中的安全，缺乏关注他人安全的意识，引导学生从关注个人生活到关注公共生活也是这节课面临的挑战。
小结：妙招第三站，看来，大家都发现我们的游戏生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保护自己。

新人教版(部编)《二单元我们好好玩 8 安全地玩》公开课教案_8

师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。
二、我是安全警示员
1．出示安全指示牌，并说说它们应该放在哪里？
师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢?注意事项有什么？
2.动手制作安全提示牌并展评。
师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。
通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。
让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。
让学生在提前预知危险的情况下，做到不害怕危险，并能够找到应对危险的方法。
了解各种提示牌的作用，并开阔眼界，培养学生的创新能力和动手能力。
让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。
板书设计：
8.安全地玩
学生作品展示
二、学情分析：
二年级学生还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。在教学中帮助学生形成安全玩的意识，引导学生创设有安全警示的环境，倡导不仅自己要玩得安全，还要帮助更多的人安全地生活。
三、教学目标：
1.知识与技能：能预见危险并且能正确处理。
2.过程与方法：提醒他人不到危险的地方玩耍。
小学品德学科一师一优课教学设计模板
课题：安全地玩
版本
人教版
年级二年学教师 Nhomakorabea名课时
1课时
一、教材简析：
本课是《道德与法治》小学二年级下册第二单元《我们好好玩》中的第8课《安全地玩》。课标指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉地远离这些安全隐患，学会健康安全地生活。

二年级下册品德教案-第2单元第8课《安全地玩》第二课时-人教新版

《安全地玩》第一课时教案教材分析这节课的内容是部编版小学二年级下册第二单元第8课《安全地玩》第一课时。

《课程标准》指出“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。

”本课要让学生了解游戏场景中可能存在安全隐患以及游戏地点的选择对游戏安全的重要性，“安全地玩”聚焦游戏中的安全问题，一方面引导学生创设有安全警示的环境，让学生意识到要在安全的地方玩，同时也要引导学生在游戏时必须要有安全意识，既要保护自己，又要提醒他人，帮助更多的人安全地生活。

学情分析经过一个学年的学习，本班学生基本懂得了学校生活规则，能遵守课堂学习的规定，但还有大部分同学没有形成自觉的生活反思意识，随着对《道德与法治》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。

二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。

对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。

教学目标1.引导学生了解常见的玩具和游戏中可能存在的危险，发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，了解游戏地点的选择对游戏安全的重要性。

2．培养学生辨析安全的能力。

3．使学生形成安全地游戏的意识，激发学生热爱生命、珍惜生命的情感，为自身的安全成长负责。

教学重、难点了解玩具和游戏中可能存在的危险，了解游戏地点的选择对游戏安全的重要性,培养学生的安全意识。

难点：培养学生辨析安全与危险的能力。

课前准备学生：自制创意玩具教师：课件、图片教学过程１.创意玩具，激趣导入。

学生上台依次介绍自己的创意玩具及玩法。

２.安全隐患，仔细识别。

活动一：安全的玩具（１）看一看，学生仔细观察，找出创意玩具中存在的安全隐患。

二年级下册道德与法治教案-8安全地玩人教(新版) (1)

8《安全地玩》教学设计【教材简介】教材版本：人民教育出版社《道德与法治》所属学段：二年级下册本课位置：第二单元“我们好好玩”第8课【教学目标】1、能够识别生活及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险；2、形成安全地生活与游戏的意识，能够为自身的安全成长负责；3、初步养成关心他人安全的意识与责任感【教学重难点】形成安全地生活与游戏的意识，能够为自身的安全成长负责【课前准备】教师准备：制作课件【活动过程】谈话导入：同学们你们喜欢玩吗？会玩吗？预设：学生回答喜欢并快速进入学习状态。

通过对话交流拉近师生间的距离，为学生更好地参与课堂活动打下基础。

活动一：你的玩具安全吗？1、你们今天带了什么玩具？你们带的这些玩具安全吗？咱们给玩具看看病好不好？2、小组活动：说说你们的玩具，找找可能存在的危险有哪些？预设：学生自由回答毛绒玩具、喷水枪等常见的玩具。

学生回答玩具可能存在尖锐、有刺鼻气味、毛绒吸附灰尘等安全隐患。

让学生明确玩具中存在安全隐患，掌握选择安全玩具的方法。

3、同学们，咱们要玩什么样的玩具？板书课题：选择安全的玩具4、介绍选择安全玩具的方法活动二：我们在哪里玩？1、在这些地方玩可以吗？用手势判断并说明理由2、我们平时在什么地方玩？板书课题：在安全的地方玩3、你平时玩的地方安全吗？你都在哪儿玩？4、学校里哪些地方可能有危险不能玩？预设：学生兴趣高涨，能结合自己的生活实际参与游戏并积极讨论。

学生可能回答：人民公园、小区、环岛、植物园等。

学生回答可能存安全隐患的地方有厕所、楼梯、窗台等。

让学生从情境图、经常玩的地方及校园中发现存在安全隐患的地方，从而树立安全意识，远离危险的地方。

活动三：玩游戏守规则1、说说你平时喜欢玩什么游戏？2、这样玩可以吗？用手势判断并说明理由3、小组活动：从平时喜欢的游戏中选择一个，小组讨论玩预设：学生可能回答捉迷藏、石头剪刀布、老鹰捉小鸡等经常玩的游戏，能结合自己已有的生活经验积极参与讨论。

人教版二年级道德与法治下册《二单元我们好好玩8安全地玩》公开课教案_4

人教版二年级道德与法治下册《二单元我们好好玩8安全地玩》公开课教案_4教学设计个人信息姓名单位联系方式设计者教学基本信息课题《安全地玩》学科道德与法治学段低年级年级二年级教材小学二年级下册道德与法治人民教育出版社1.指导思想与理论依据《课标》指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。

”本节课旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活。

让学生学会安全自护只是落实课标的第一步，我们还有引导学生过有道德的生活，包括引导学生创设有安全警示的环境，倡导不仅自己要玩得安全，还要帮助更多的人安全地生活。

2.教学背景分析教材分析：1.教材中的位置《安全地玩》位于人教版二年级下册第二单元《我们好好玩》本节课是第二单元最后一课，前三课学生分别了解健康的、传统的、具有创造性的游戏，本节课则聚焦游戏中的安全问题，意在让学生了解，不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。

2.课标解读《课标》在“健康、安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则，不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

”本节课旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活。

学情分析游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生说尤其如此。

在玩游戏的过程中，实际上体现着非常综合性的内容，其中涉及人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全、道德与法治等。

二年级小学生普遍对玩游戏情有独钟，但却不一定都能在玩游戏中获得健康的成长，甚至还可能因为游戏本身存在的安全隐患。

所以，通过本节课希望学生可以安全地玩。

3.教学目标(含重、难点)教学目标：1.提升学生对游戏的安全意识与辨识能力。

道德与法治二年级下册8《安全地玩》教案三篇

8.《安全地玩》第一课时教材分析：《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。

本课三个主题分别有不同的教学侧重点。

“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。

绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。

学情分析：二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。

对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。

其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。

从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。

教材目标：1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。

2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。

教学重难点：重点：1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。

难点：2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。

教学准备：多媒体课件和安全游戏我来评表格。

教学过程：教学过程教学内容设计意图活动一：创设情境，走进儿童生活导语：小朋友们好！今天老师给大家带来了一首儿歌《郊游》，想听吗？一起来唱一唱吧！白云悠悠，阳光柔柔，外出游玩真是一件快乐的事。

二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》教案

《8 安全地玩》教案教学目标1．能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，做到防患于未然。

教学重、难点教学重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍。

教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学过程一、导入活动，引出话题1.孩子们，你们平时都喜欢玩什么游戏呢？（老鹰抓小鸡、放风筝），彭老师小时候也喜欢玩游戏，最喜欢玩的就是捉迷藏，你们看安安和壮壮也在玩捉迷藏的游戏。

我们一起听听发生了什么事？【课件出示：标题《捉迷藏》】2.师：边听边思考：“壮壮”藏在哪？这样安全吗？【课件出示《捉迷藏》简笔画】为什么不安全？3.师：今后我们在家玩捉迷藏游戏的时候一定要藏在相对安全的地方，不要藏在衣柜这些危险的地方了。

4.师：安全地玩，才能享受到玩的快乐，才能更好地保护自己。

今天我们一起来学习第8课《安全地玩》。

【课件出示课题：安全地玩】全班齐读课题。

二、在这里玩安全吗1.师：怎样才叫安全地玩呢？请同学们打开课本30页【课件出示教材第30页的5幅图】小组讨论：说一说他们在哪里玩？在玩什么游戏？【课件出示：说一说】2.师：请你们再次小组讨论：在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，有哪些安全隐患？【课件出示：说一说】3．学生讨论交流。

图一：在池塘边放风筝。

预知危险：小路窄，容易滑倒，有掉入池塘的危险，如果不会游泳还有溺水的危险，风筝也可能落人水中。

高压线附近，有触电的危险。

【板书：危险的地点】图二：在旋转木马上打闹。

预知危险：因为木马高速旋转，如果打闹就有可能从木马上掉下来。

【板书：危险的玩法】图三：在陡峭的山崖上攀爬。

预知危险：如果没有家长陪伴，一不小心可能跌落悬崖，粉身碎骨。

图四：在大树下下棋。

预知危险：如果突遇雷雨天，可能被雷电袭击。

4.师：你认识这个玩具吗？（牙签弩）通过一个视频我们来了解一下。

8 安全地玩（教案）部编版道德与法治二年级下册

《安全地玩》教学设计一、教材分析《安全地玩》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第二单元第8课，也是第二单元《我们好好玩》当中的最后一课。

本课共有三个话题：在这里玩安全吗？我是安全警示员，我们的安全提示牌。

本课聚焦游戏中的安全问题，主要是引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，自觉远离危险，旨在避免在课间或者课外活动中，因行为不当行为导致意外发生，同时要让学生了解不能因为玩儿游戏过程中存在的安全问题而放弃游戏。

二、设计说明依据新课标要求：学生是学习和发展的主体，要通过创设多样性的情境，不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

在教学中主要是通过学生参与式的教学模式，采取启发法、游戏法和情景法教学方法配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，让学生在情境中深入体会安全地玩很重要，并培养安全玩的意识。

三、学生学情分析二年级的学生大多数活泼好动，喜欢玩耍，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患。

他们虽然有一定的安全意识，但还不能够准确的判断一些游戏中可能存在的危险，也缺乏避免危险发生的经验。

而且本校很多孩子的父母都是以种地为生，在春天的时候会下连队去种地；还有的孩子的父母离异或者去外地打工，很多孩子都托付给了爷爷奶奶、姥姥姥爷或者在看护班儿里，平时缺乏家长的陪伴与监督。

在家长的视线范围之外，活动游戏的机会会很多。

所以，引导学生学会辨识游戏中存在的安全隐患，学会远离危险安全的生活显得尤为重要。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生形成安全玩的意识。

四、教学目标1、知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2、情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3、行为与习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

4、过程与方法通过观看视频、观察图片和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

小学道德与法治人教二年级下册(统编)第二单元我们好好玩-第8课安全地玩

教学
准备
教师
彩色粉笔备课本 U盘
学生
教科书笔记本练习册
教学模式
三段八步：自主学习---交流讨论---巩固训练
活
动
环
节
活
动
环
节
活动流程
二次备课
【导入新课】
老师出示多媒体课件，展示一些在危险地方玩耍的图片让同学们辨析。
【讲授新课】
板书：在这里玩安全吗？
师：同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了，学习了很多新游戏，那咱们今天就来看一下游戏的场所，老师展示几张图片，大家看一下这些做法对不对，如果不对，危险在哪里呢？
板书：我要告诉他
师：同学们学了这门课以后有没有想到之前和小朋友玩的游戏危险呢？或者你想告诉小伙伴什么呢？
生：我的好朋友喜欢在水边玩耍，我要告诉他在水边很危险
生：我喜欢和同学在教室里打闹，现在我觉得很危险，我以后不会这样做了。
师总结：同学们做的很棒，我们要了解一些危险的地方不能玩耍并且也要告诉好朋友们，接下来就让我们动手做一些安全提示牌，放在你们觉得危险的地方，这样能提醒大家哦！
【课堂小结】
本节课让同学们自己辨别了不能玩耍的场所，这些内容对同学们的安全玩耍来说是很重要的，通过讲述、讨论和让同学们自己动手做安全标识，能加深安全意识。
板书设计
8安全地玩
教学
反思
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备课
课题
课时
1课时
教
学
目
标
【知识与能力目标】
（1）知道哪些场所是危险的；
（2）能够主动告知他人危险。
【过程与方法目标】
通过讨论和实践，培养学生发现问题、解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】