浅谈学校教学管理之我见

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学习教学管理心得体会（三篇）

学习教学管理心得体会

教学管理是教育工作中非常重要的一环，它的好坏直接关系到教学质量的高低。在我的教学实践中，我不断总结和学习，积累了一些教学管理的心得体会，帮助我提高教学效果和学生的学习能力。下面就我个人的教学管理心得体会展开论述。

首先，建立积极的教学氛围。教学氛围是指课堂上教学活动展开时的氛围和环境。只有教学氛围良好，学生才能积极参与课堂，教学才能顺利进行。我在课堂上注重营造积极活跃的气氛，通过各种互动形式，增加课堂的趣味性和生动性，激发学生的学习兴趣。同时，我也注重培养良好的师生关系，与学生建立互信互谅的关系，鼓励学生敢于表达和提问，培养他们的自主学习能力。

其次，制定明确的教学目标。教学目标是教学的出发点和归宿，对于学生的学习意义重大。我在制定教学目标时，会结合学生的实际情况和能力水平，确保教学目标具有针对性和可操作性。同时，我还会将教学目标与学生的学习需求和兴趣相结合，激发学生的学习热情和动力。在教学过程中，我也会不断检查和调整教学目标，确保学生的学习进程符合预期。

再次，灵活运用不同的教学方法。教学方法是实现教学目标的手段和途径，根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法非常重要。在我的教学实践中，我尝试使用了讲授法、讨论法、实验法、案例法等多种教学方法，以提高教学效果和满足学生的不同学习需

求。同时，我也注重创新教学方法，引入多媒体技术和互联网资源，丰富课堂内容和形式，激发学生的学习兴趣和创造力。

另外，合理安排教学时间和课堂活动。教学时间的合理安排可以有效提高教学效率和学生的学习积极性。在我的教学中，我会事先制定详细的教学计划和课堂活动安排，合理安排每个环节的时间，确保教学进度的合理和充足。同时，我也注重课堂秩序的管理，确保学生能够安静听讲和专心学习。在每节课结束时，我会进行课堂总结和回顾，巩固学生的学习效果和提升他们的学习自信心。

学校管理之我见

第一篇：学校管理之我见

学校管理之我见

学校管理是一门科学，又是一门艺术。学校管理者必须以做好人的工作为本，要一切着眼于师生员工，一切依靠师生员工，创设和谐的学校氛围，让每一位教师都奋发向上，努力进取，从而获得学校工作整体创新发展的合力。

一、校园管理“人文化”

学校管理应该提供促进教师和管理者自身发展所需的环境和条件。一要努力培植团结协作、关系和谐的学校精神文化，为全体教师树立共同的发展目标并鼓励全校教师“协同合作”，从而形成凝聚力推动学校的发展。二要创设教师不断学习与反思的校园文化，促进教师之间相互学习借鉴，促进自我反思，形成双赢的教学与研究共同体。

二、学校管理制度“人文化”

学校规章制度的制定，要体现教师的工作特点，促进学校管理机制的良性循环。为此学校应形成并完善校长负责制、教职工聘任制、工作目标责任制、工作质量考核制和结构工资制等各项制度。将刚性的制度管理与柔性的文化管理相结合。刚性的制度管理就是从严治理，用规章制度去约束人、规范人的行为，使学校秩序井然，从而达到管理的目的。柔性的文化管理，就是以人为本，弘扬人文精神，通过尊重人、理解人、关心人、鼓舞人、激励人、教育人的潜移默化的效应，使教师们做到自觉遵守各种规章制度成为自觉行为和理念。

三、教学常规管理“人文化”

教学常规工作质量的高低与教学质量的高低息息相关，因此学校要坚持高标准严格常规教学的各个环节及管理，从严、从细、从高要求，抓出实效。强调符合新课程精神的课堂教学，应该是“体现自主、创设合作、引导探究、注重过程”的，促使广大教师良好的教学习惯的养成。加大督导力度，实施行政蹲班制、推门听课制以及命题把关制，建立新型教师评价机制，初步形成以教师自评为主，学生、家长、

学校教学管理心得体会（精选6篇）

学校教学管理心得体会

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的学校教学管理心得体会（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学校教学管理心得体会1

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

近年的班主任老师工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持"一个标准"，调动"两个积极性"，依靠"三个方面"的力量，发挥"四套班子"的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任老师执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。调动"两个积极性"。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。

二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的"八分钟自主活动"内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司

学校管理之我见——一线教师的粗略见解

浅谈学校教育管理的点滴看法

我是一名小学一线教师，工作已十多年了，回顾自己这些年来的教育教学经历，可以肯定是在实践锻炼中，自己在不断地进步和成长，已能较好地驾驭教材，驾驭课堂，驾驭学生，可以说已经能将教育教学理论与实际情况相结合，并能灵活较熟练地运用教育教学技能展开教学，引导教育学生。但就学校的管理来说，我还是一个门外汉。如果非要谈些自己的认识和想法的话，我只能粗略地谈点自己粗浅的看法：

１、大处着眼，小处抓起。

作为学校领导既要大处着眼，又要小处着手,切切实实为学校谋发展办实事，而不只是心里着急，嘴上嚷着：老师们，我们一定要重视教学，把教学质量抓上去。而漠视了老师所提出的与教学相关的一些需求，对学校设施上存在的问题不管不顾，比如教室里的电脑坏了就坏了，没人修，结果上课不能正常地使用；学校广播的音响效果不好，学生在教室听不清广播里讲得内容，不好就不好将就用吧，也不叫人来修理一下；厕所水箱水龙头坏了，水整天哗哗地流，老师提出过好几次，流水依旧哗哗；学生的卫生习惯很糟糕，学校随处可见垃圾，也没有具体有效的措施进行教育和管理等等，这些都说明领导管理有欠缺，没有把工作做细，做到位。

２、学校管理尽量人性化。

作为领导应该信任、宽容、体谅每一位教师。应该说其实大

部分教师都是勤勤恳恳、兢兢业业工作的；大部分教师都是要求上进的，勤奋努力的。哪怕偶尔偷懒一下，松懈了一点也是情有可原，因为是人都难免，领导自己也一样，每个人除了教师这个角色，还有其他很多的角色和身份，除了学校工作，还有家庭、亲朋、子女等很多人际关系，以及相关的事情要处理。如果要求老师天天都斗志昂扬，事事都以学校工作为重，时时以学生为先，那未免有些不合情理、强人所难。所以，作为领导在坚持原则的前提下，还应有一颗包容、体谅的心，给予老师信任、支持，同意老师合情合理的请求。相信老师们会对你感激不尽，并把这份感激付诸于行动，落实在日常的教育教学工作中，老师们在你的领导下会感到幸福无比，你的所带领的团队就拥有较强的凝聚和战斗力！相信此时的你也会感到幸福无比！轻松领导！

教学管理工作心得体会3篇

教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我们认为我们要经常强调教学常规管理，工作如期落到具体、落到人、检查及时、检查到位，发现问题及时整改。下面是带来的教学管理工作心得体会，希望大家喜欢。

篇一：教学管理工作心得体会

自从事教育行业以后一直都有这种说法：没有学不会的孩子，只有教不好的老师。起初我听了这句话的时候很气愤，心想：不是你当老师，直接面对学生，脱离实际。我们做老师的，谁不希望自己的学生有出息，有哪个老师不希望自己的学生将来能成材，我们总是在尽心尽力地教，可他们不学啊?我们有什么办法，有的时候真恨不得能代替他去学。

前些天，学校的校长和主任一起给我们80后的年轻老师做了一下交流。听了田主任的《教育教学管理和课堂中的技巧》后，我觉得有些地方确实是很实用的，他能让我们能更好的加强课堂管理和更好地解决师生间在课堂上的矛盾。就学习简单的说说我的几点感受：

1.学生之所以不爱学习这一学科，确实是基于教师没有吸引力。有一天中午，我没有回家，在办公室时发现有个学生在办公室，就随便和她聊聊，得知她是很乐于学物理，问其原因，她说：“物理要是学不好就觉得对不起田老师”一句话使我深深地感觉到了田老师的人格魅力对学生的影响。如果每一个学生都抱着这种态度学习的话，还怕学不好吗?这正是“亲其师，而信其道”的道理。

2、学生自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦，那么他就会对这个老师产生抵抗心理，进而就会影响学习。我自己本身就是个很好的例子。我在中学的时候物理可以说是学的比较不错的，经常研究一些题目的新解法或者是较为简单的解法，我也经常找物理老师去探讨，有时经常和老师争论。后来上课时老师总说自己讲的是最笨的方法。后来我经常是他讲课的时候，我不听讲。长大后才发现自己当时的愚蠢。

教学管理的心得体会（精选15篇）

教学管理的篇1

通过对中小学教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

教学新常规从六大方面提出了明确的要求。一是备课：备课中分为集体备课和个人备课。集体备课对学校教学常规管理提出了明确的要求；个人备课对个人教学前趋、学生学情、教学过程、教学效果等有明确的要求。二是上课：上课有两大方面的要求。首先是对教师课堂的整个过程的要求，要做好课前准备、强化课堂秩序管理；其次是授课的要求和听课的要求。三是作业布置与批改。四是课外辅导方面的要求。五是考试与评价方面的要求。六是课后反思。总之，这六个方面的要求就是集中为：对学校教学常规管理提出了明确的要求、对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求、对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都十分详尽。

新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的认识，新的方向，不仅告诉我作为教师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价、反思等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

学校教育管理之我见

为了保证自身的正常生存，人们都有一些基本的需求。这些基本需求是人类发展和提高的基石，各种高层次的需求都是建立在这个基石之上而发展起来的，只有较好地满足这些基本需求，人类才能全身心地投入到高级复杂的活动中去，来满足自己的高层次的需要。正如马克

思所说：“为了生活，首先就需要衣、食、住以及其他东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身。”学生也是如此。学习是学生较高层次的需求，而基本生活需要的满足是实现这种高层次需要的保证。为了使学生能够专心学习，乐于接受教育，教育者就应认真考虑和对待他们的基本需求，采取有效措施来满足学生的最基本的需要。

应从思想上提高认识，加强有关方面的管理。教育者尤其是学校管理者应把对学生的基本需

求的满足作为头等大事来抓，切实提到议事日程上来，正确看待和真正重视学生的基本需求。

学校要加强学校校舍及相关教学设施的安全管理，保证学生能够在一个安全舒适的环境中进

行学习和接受教育，消除一切有可能对学生的身心健康产生危害和威胁的各种隐患，避免各

种危险事件的发生。

应注重学生生理卫生保健工作，保证学生生理发育的正常、健康，保证学生充足的睡眠和营养，保证学生有较为充足的休息时间。

2.在集体中教育学生，用爱心去浇灌学生的成长

归属的需要是学生的基本需要之一，也是集体凝聚力的根源。

在日常的教育和管理中，教育者对学生应倾注全身心的爱，关心学生，爱护学生。要善于与

学生友好相处，体验学生的欢乐和忧愁，成为学生的知心朋友，在和学生的交往中使学生感

受到家庭般的温暖，父母般的关爱，从而得到愉快、欢乐和满足的情感。

教育教学管理心得体会

篇一：教学常规管理学习心得体会

学习小学教学常规要求的心得体会

蔓耗小学韦巧西

通过对教学常规管理的学习，我一定严格要求自己，按照要求，力争学有所得，主要表现在以下几个方面：

一、对教学常规管理有了新的认识。

通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的认识。我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上步伐。

二、严格执行有关规章制度。

1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。

2、做到工作与考核离不开。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作质量如何的一种评价方式，没有一个标准的工作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。应此我认为制定各项规章制度是非常重要的，并做到全面细致。

三、教学常规管理的安排、落实、检查。

教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我认为我们要经常强调教学常规管理，工作如期落到具体、落到人、检查及时、检查到位，发现问题及时整改。如果我们疏忽教学常规管理的任何一个环节，教学管理容易变成瘫痪，教学活动很难正常有序进行，教学质量根本谈不上。

新课程下学校管理之我见

工重大利息的事项，可采取阶段性、年度性公开；也可以采取定期或不定期的公开
二、知人善任．扬长避短
校长要想管理好学校，首先要以身作则．率先做榜样．重视言传身教。自己带头做到应该做到的。然后再带动教师做到教师该做到的。这样，树立一个榜样，才能促使学校整个教师队伍令行禁止，形成雷厉风行的工作作风。
劳动对他们的成绩与经验予以表扬、推广，使教师感到他们的劳动是有价值的。工作是有成效的。教师一旦获得学校和领导的认可．自我实现的需求得到满足，他们就会有更高的理想和重大的抱负．更加积极地进行工作。
３．建立校长与教师之间的心理协调。
四、抓好学校的制度建设，以科学主义管理学校 ‘ １．学校的制度建设是个不断更新的动态的管理体系。
作为一个校长，除了自身要具备举才之德、容才之量之外．还要对自己学校的每一个教师有一个全面的了解
１．要用人所长。
Байду номын сангаас
教师平等相处，多多的了解教师的工作、家庭、兴趣、思想等等．以便更好的开展管理工作。
１．尊重教师的心理需求。人的行为受到心理需求的影响，指向一定的目标。在管

教学管理之我见

一、抓好教师工作，充分发挥教师的整体效益

在教学工作中，教师始终处于主导地位，因此，必须重视教师集体的建设，重视教师工作氛围的建设。

１、大力提倡敬业精神是创建教教师良好工作氛围的基础。一是校长要用主要精力抓教学，要深入课堂，了解教师，了解学生，掌握教学工作的主动权。领导干部只有以身作则，并且充分了解教师，主动为教师排忧解难，发挥情感激励的因素，才能使教师亲之、信之，才能令行禁止。二是大力开展职业道德教育，大力开展事业心、责任感的教育。要解决两个字：“爱生”。对学生的“爱”，应当表现为对学生的严格要求和高度尊重。“爱生”是职业道德的核心，是敬业精神的核心，“爱生”是师德高尚的集中表现。只有“爱生”才能教好学生。三是用制度约束。要用相应的教学工作制度进行约束、规范大家的工作。目前，有些学校执行制度的一个重要问题，就是不认真、不严格。从领导科学角度讲，领导就是控制，没有控制，就没有领导。不认真严格地执行制度，就谈不上领导对教学工作的控制。四是坚持民主治校，重视学校工会建设。我们还要通过多方面的工作，在教师群体中大力提倡三种精神，即团结互助的协作精神、认真负责的实干精神、不计报酬的奉献精神，使教师能自觉地把全部爱奉献给学生，从而形成一个团结、协作、奉献、理解、融洽、内聚力强的教师工作氛围。

2、认真落实两个“常规” 是发挥教师整体效益的保证。两个“常规”即教学常规和教学管理常规。为提高课堂效益，学校都要狠抓教学常规的落实工作，要把常规作为分析课堂教学现状的标尺，把常规作为指导教学、改进教法的基本原则，把常规作为评价课堂教学的重要依据。在备课方面，要重点抓好集体备课。上课要讲求效益。课堂教学要做到“五要”：知识点要准，即对重点和关键点务必讲清讲透；基础要实，即对基本知识、基本技能要反复训练和强化；教法

关于学校管理心得体会范文5篇

关于学校管理心得体会范文5篇关于学校管理心得体会(1)

高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。管理水平是办好学校的关键。

在当前的学校管理中，如何提高管理水平，谈几点拙见：

1、以人为本。

学校管理，所要的效益是教育教学质量，学校的所有干部、教职工学生都是校长的管理对象，目中有学生，充分尊重学生，视学生为具有主观能动性的个体，相信学生的潜能，用发展的眼光看待学生，教学中倡导教师发扬教学民主，营造宽松的教学氛围;创设能让学生展示个性的舞台，培养学生的自主性、独立性，引导学生形成创造思维，具备创新能力和精神，使学生真正成为一切教育活动的主人。为此，学校领导、支部更新教育思想和观念，加强对教师的培训和引导，树立以人为本的教育思想，建立新型的师生关系。提倡平等和谐的师生关系，师生共同研究讨论问题，以真诚的相互了解沟通师生的情感，本着尊重人及其完整人格的精神培养人。

2、树立培养创新精神的教育观念。

培养有创新精神的学生，必须有富于创新精神的教师。所以教师必须转变以知识传授为中心的传统教学思想、具备创新能力、树立创新精神意识的教学观念。

3、力求成为学生学会学习的指导者。

教师必须自身具备不断学习提高的精神，通过学习，使自己的知识水平和思想境界始终处于时代的前沿，使自己由知识的传授者转变为学生学习的指导者、引路人，而不是单纯的知识讲授者。

4、德育为首，树立全面育人观。

学生的综合素质中最重要，也最根本的是思想素质教育，忽视学生的德育及政治思想教育是没有灵魂的教育。

为此，需抓好如下的一些工作：

坚持不懈地抓师德教育，用科学的世界观武装教师，用正确的价值观引导教师，用奉献的人生观启迪教师，努力使教师成为为人师表、教育学生生动有效的教材。树立德育工作人人有责的思想。

学校管理论文：学校管理之我见

学校管理论文：

学校管理之我见

创新的重要意义是不言而喻的。它对于一个民族来说,是一种不竭的动力;它对于一所学校来说,也是如此。学校要发展,需要管理创新;只有不断开拓创新,学校才能更快的、更好的、更有效的发展。

一、传统学校管理的四大弊端

审视与检讨学校管理工作中的优缺点具有重大价值。这不仅可以继承和发展学校管理中合理、有益的经验,而且可以发现管理工作中的问题和不足之处。因此,抱有直面而不是回避各种问题和困难的态度和意识,可以为我们解决问题和克服困难找到许多有效且有益的办法。目前,我们的学校管理存在以下四大弊端:

1、封闭性。按照现代组织学的观点,学校管理的结构应是开放的。随着人们教育观念变化和参与学校管理意识的增强,学校组织的边际不断扩大,原来狭隘封闭的学校藩篱正在打破。“破墙办学”不仅仅是推倒了物理意义上的围墙,还要推倒办学者心理上和学校管理制度上的围墙,建立一种开放办学的有效机制。

2、单主体。学校管理只看重校长与主要行政人员的作用,忽视或无视学生、教师、家长的主体作用,造成“目中无人”的现象。这是因为许多校长只是将学校仅仅看作是自己和部分行政人员的私人领地,神圣不可侵犯。因此,需要建立一种有效机制,将教师、学生、家长和社区成员纳入学校管理的大框架之中。

3、单向度。目前的管理模式是一种自上而下的单向度管理,这有很大的弊端。学校民主是一种有效的管理方式。它应体现在课堂教学中,体现在师生交往中,体现在有组织的师生活动中,体现在学校管理决策的过程中,凡是与学生、教师有关的事情应交由他们自己去决定。在这些方面,校长要大胆放权,要充分相信教师和学生在大多数情况下会负起完全责任。

学校管理制度之我见范文

学校管理是一个复杂而重要的领域，它关系到学校的整体运转、学生的学习环境、教育质量等方面。在我看来，学校管理制度应该注重以下几个方面的改进和完善。

首先，学校管理制度应该注重学生的全面发展。学校不仅仅是知识的传授机构，更是培养学生综合素质的地方。因此，学校管理制度应该注重培养学生的创新能力、实践能力、团队协作能力等非学术能力的发展。学校可以通过组织丰富多样的实践活动、开设选修课程、成立社团组织等方式，给学生提供更多机会去锻炼和展现自己的能力，从而促进学生的全面发展。

其次，学校管理制度应该注重师生关系的和谐。师生关系是学校教育工作的核心，关系着教学效果和学生的学习态度。因此，学校管理制度应该建立公正、透明、互动的师生关系。学校可以鼓励教师与学生进行更多的互动，提倡平等、尊重的沟通方式，倾听学生的意见和建议，及时解决学生的问题和困难。同时，学校也应该加强对教师的培训和考核，提高教师的教育教学水平和专业素养，从而提高教师与学生的关系。

第三，学校管理制度应该注重教育公平。教育公平是教育的基本原则之一，也是社会公平的体现。学校管理制度应该解决教育资源分配不均的问题，给予每个学生公平的教育机会。学校可以通过设立奖学金、助学金等资助制度，帮助家庭经济困难的学生继续接受优质的教育。同时，学校也应该注重教育教学的公正

性，采取公正的评价标准，防止人为因素对学生的评价产生不公平的影响。

第四，学校管理制度应该注重课程设置的合理性。课程设置是学校教育工作的重要组成部分，决定了学生学习的内容和方向。学校管理制度应该根据学生的兴趣、能力和社会需求来合理设置课程，鼓励学生积极参与其中。学校可以开设一些实用性强的选修课程，例如创业课程、职业技能课程等，让学生在学校期间就能学到一些实际有用的知识和技能，为将来的发展做好准备。

浅谈学校教学管理

引言

学校教学管理是指学校对教学工作的组织、协调、监督和评价等一系列管理活动。良好的教学

管理可以提高教学质量，促进学生成长和发展。

本文将从教学管理的重要性、教学管理的基本原

则以及优化学校教学管理的方法等方面进行探讨。

教学管理的重要性

教学管理在学校教育中起着关键作用。良好的

教学管理可以帮助学校达到以下目标： 1. 提高教

学质量：教学管理可以提供优质的教学资源、指

导教师的教学方法，并及时对教学过程进行评价，从而提高学生的学习效果。2. 培养学生综合素质：教学管理可以引导学生参与各种活动，如学科竞赛、社会实践等，培养学生的综合素质和能力。3. 促进学生发展：教学管理可以根据学生的特点

和需求，设计个性化的学习计划，促进学生的全

面发展。 4. 建立和谐的教育环境：教学管理可以建立积极向上的教育环境，促进师生之间的良好关系，提高教学效果。

教学管理的基本原则

在进行教学管理时，需要遵守以下几个基本原则： 1. 科学性原则：教学管理应该建立在科学的教育理论和方法的基础上，通过科学的手段和技术对教学进行管理。 2. 组织性原则：教学管理需要有明确的组织结构和分工，确保教学工作的有序进行。 3. 系统性原则：教学管理应该以整体的

方式来看待教学工作，把各个环节和要素相互联系起来，形成一个系统。 4. 个性化原则：教学管理需要针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学计划和教学方式，以更好地满足学生的学习需要。 5. 监督性原则：教学管理需要对教学过程和教师的教学行为进行监督和评价，及时发现和解决问题。

关于教学管理的心得体会（精选17篇）

教学管理的心得体会

关于教学管理的心得体会（精选17篇）

教学管理的心得体会篇1

有些年轻辅导员老师和我的一些学生刚毕业当辅导员，问我如何管理学生，现在就这个问题从我多年的教学生涯归纳以下几点意见。

老师要"为人师表"，给学生做一个榜样。自己对自己就要严格要求，潜心钻研教材，治学严谨、虚心好学;对工作要极端负责，满腔热情、常年不懈;要不断提高自己，完善自己，要有真才实学，多才多艺、才识过人。不论是做为一个辅导员还是一个科任老师，只有这样，才能得到学生的尊重和爱戴。目前，由于受社会一些不正之风的影响，有些老师晚上赌博、唱歌跳舞，玩得筋疲力尽，上班期间没有一点精神，对工作严重不负责任，这样的老师能得到学生的认可吗?能管理好学生吗?

要抓大放小，分工授权。做为一个班集体，要实行分级管理，授权学生，大胆放权。选好一支得力的班委干部，对他们要定期不定期的进行管理能力的培养和学习，让他们学会自己管理自己。把班集体的工作划分为多个小块，实行分工负责、各司其职、各负其责。如像卫生，分教室卫生和公区卫生。教室就由教卫委员来具体负责，公区卫生就由环卫委员来负责。老师授权给他们有调遣每个同学的权力，这样你就只管这两个班委干部，卫生工作就可以管而不管，你既发挥了学生的管理积极性，又培养了学生的管理能力。由此可见，其他方面的工作同样如此。让学生自己管理自己，老师就不至于管得过多过死，能发挥学生的聪明才智和主观能动性。有利于学生的发展和能力的培养。

要约法三章，"依法治班"。学生自控能力差，有相当一部分学生管不住自己，没有自我约束力，就需要管，用什么去管?俗话说，"国有国法、家有家规"。要让学生认真学习《小学生守则》、《操行管理条例》和基本的《治安管理条例》等一些基本的法律法规和应遵守的行为规范。让学生懂得什么是应该做该做，什么不能做，让学生逐步

学校管理之我见

一所学校管理的成效如何，关键在于领导班子的领导水平、领导艺术和领导技能，这是新世

纪教育改革与发展对学校校长管理的呼唤。创新的要求，不仅向校长提出了管理学校的思想、目标、措施和手段，更重要的是要校长根据学校管理内外环境的变化、社会所需求人才的情

况及国家、世界的发展情况进行系统、整体的创新。因此，校长应充分地认识和掌握学校管

理的规律，确立具有科学性、社会性、时代性的明确而系统的学校管理观。我们认为，新时

期的学校管理应从以下四个方面来建构自己的管理观念。

一先进的办学理念

先进的办学理念是治校之本。苏霍姆林斯基曾说过：“学校领导，首先是思想上的领导，其

次才是行政上的领导。”也就是说，一所学校的崛起，首先得益于校长崭新的办学思想和理念。办学理念是一所学校的灵魂，因此校长应确立科学的现代办学理念，这种办学理念是校长对

教育的理性认识和理想追求，包含了校长的学校管理观、教育观、学生观等等，决定着校长

的办学目标、过程及方法。同时校长应积极发挥学校自身的优势，在对学校的传统文化、办

学条件、教育资源、社会文化背景等作深入调研分析的基础上，充分挖掘、利用、发挥学校

的优势，并在长期的办学实践中不断发展提升，突出以人为本，发展为先，创新为魂，逐步

形成自己的办学理念。

二依靠教师，育人为本

这是对办学规律的基本认识，是校长管理学校最根本的指导思想。教学中心要求校长把教学

工作始终看做是学校最基本、最中心的工作，其他工作都要围绕这个中心来进行，为之服务。教学中心还要求校长把主要精力放在抓教学质量的提高上，为教学服务。