大班语言活动《春天》说课稿
幼儿园大班诗歌《春天》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班诗歌《春天》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案概述1.1 教案背景及目标《春天》是一首描绘春天自然景象的诗歌，其内容生动、形象，富有韵律感，非常适合幼儿园大班儿童学习和欣赏。
本教案旨在通过引导幼儿学习这首诗歌，使其感受春天的美好，培养他们对自然的热爱和观察力，同时提升幼儿的语言表达和审美能力。
教案结合了诗歌的文学价值和幼儿的认知发展特点，通过多样化的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，为其今后的学习和生活打下基础。
1.2 教案适用范围本教案适用于幼儿园大班儿童，适用于教师资格证面试试讲和教师招聘试讲。
教案内容充分考虑到幼儿园大班儿童的年龄特点，注重培养儿童的主动参与意识，提高他们的实践操作能力，旨在帮助教师有效地进行诗歌教学，同时为幼儿提供一个愉悦的学习体验。
1.3 教案结构安排教案共分为五个部分：教学内容设计、教学过程与方法、教学评价与反思、教案附录等。
每一部分都紧密围绕诗歌《春天》展开，从诗歌介绍、教学目标、教学过程、实践活动、教学评价等多个角度进行详细阐述，旨在为教师提供一个完整、系统的教学模板。
教案结构清晰，操作性强，有助于教师更好地组织和实施教学活动。
2. 教学内容设计2.1 诗歌《春天》介绍《春天》是一首描绘春天景象、传递春天气息的诗歌。
它以生动的语言、形象的比喻，展现了春天万物复苏、生机勃勃的美丽画面。
诗歌的语言简洁明了，韵律优美，适合幼儿园大班孩子欣赏和学习。
诗歌《春天》的内容如下：春天来了，万物复苏，小草绿了，花儿开了。
春风轻拂，阳光明媚，小鸟欢唱，蝴蝶飞舞。
河水潺潺，鱼儿嬉戏，孩子们笑，放风筝飞。
春天多么美，春天多么好，让我们共赏，这美好时光。
2.2 教学目标2.2.1 知识与技能目标1.了解春天的基本特征，如植物的生长、动物的活动等。
2.学会朗读诗歌《春天》，并能背诵出来。
3.能用绘画或其他形式表达自己对春天的感受。
2.2.2 过程与方法目标1.通过观察、体验，培养幼儿对春天的感知能力。
《春》说课稿（通用8篇）
《春》说课稿《春》说课稿（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《春》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《春》说课稿篇1我今天说课的题目是朱自清先生的散文《春》，现在我想从六个方面进行说课:一、说教材《春》是人教版语文七年级上册第三单元的第一篇阅读课文。
前两个单元分别是教会学生感悟人生、珍爱生命，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然风光。
《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。
作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象。
抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。
这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
学习这篇课文不仅可以提高学生听、说、读、写的能力，又是一次美的巡礼;从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。
二、说学情春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。
这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。
使学生跟随作者的步伐领略春之明媚，文之灿然。
三、说教学目标“学生是学习和发展的主体”，本设计将着眼于学生的学习和发展，在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精、由整体到局部进行感知、感受、感悟。
结合本篇课文的特点及学情特点，我确立本课以下的三维教学目标：(一)知识与能力目标：感知文章内容，欣赏作品语言，体会修辞手法的恰当运用及本文情景交融的表现手法，提高语言表达及散文写作能力。
(二)过程与方法目标：在教师的恰当引导下，养成自主、合作、探究的学习方式，提高学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟文章的思想感情。
(三)情感态度与价值观目标：增强学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。
根据以上教学目标及学情特点我确立以下教学重难点：重点：领会作者细致生动的抒情方法。
大班语言活动《春天》说课稿
大班语言活动《春天》说课稿大班语言活动《春天》说课稿「篇一」一、活动目标：1、对《花婆婆》故事情节感兴趣，培养其对听故事的兴趣；体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用有韵律有节奏地进行表达。
二、活动准备：1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的图片。
2、《花婆婆》PPT，背景音乐。
3、四季场景的图片4、儿歌“四季花开”图谱（当然这个图谱我还没设计出来）暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？5、爱心卡幼儿人手一份。
三、活动过程(教案中幼儿的回答只是我预想的，具体要根据活动组织是小朋友的回答给予反馈)（一）故事导入1．引出活动。
师：今天，老师带来一个故事(出示PPT)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。
)2．讲述故事。
（1）师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。
(音乐声中，教师讲故事。
讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。
)师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?幼1：到世界去逛逛。
师：就是去旅行。
幼2：在海边住下来。
幼3：做一件让世界变得更美丽的事。
(教师根据幼儿的回答给与反馈)（2）教师继续讲述故事花婆婆有没有去完成这三件事呢？我们继续听故事吧。
（二）丰富幼儿四季花卉的经验。
（1）说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?(由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。
教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。
)幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。
幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。
大班语言教案及教学反思《春天》
大班语言教案及教学反思《春天》一、教学目标1.能够听后感知春天的特征，如春天的气息、春天的颜色等；2.能够用简单的语言描述春天的特征；3.能够用手工形象化表现春天的特征。
二、教学内容《春天》三、教学准备1.播放器；2.彩色的花、草、树形状卡片；3.学生手工作业（花、草、树的图像）。
四、教学步骤1. 导入活动（5分钟）引导孩子们观察窗外，观察到春天的特征，教师可以拿出红枣、橘子等春天里的水果来小玩一会，提问：“你们看这个水果是什么颜色？这个味道是什么味道？”让孩子们针对春天现象进行感性认识。
2. 理解认知活动（15分钟）播放《春天》情景音乐，让孩子们静静地听着，让他们听出一些春天的音响（如蛤蟆叫，飞燕声等）。
然后教师拿出彩色的花和草卡片，让孩子们开口练习快速说出花草卡片的颜色。
3. 跟读训练（15分钟）让孩子们跟读《春天》课文。
教师带读，孩子们跟读，让孩子们模仿老师发音和语感。
教师和孩子们一起学习，探究感知春天的语言表达。
4. 语言游戏活动（15分钟）老师拿出树形状的卡片，并让孩子们手工制作，让孩子们说出树叶颜色的名称。
让孩子们根据颜色，自由组合为属于自己的树、花草等图像，感知和体验春天里的生命。
5. 语言表达活动（15分钟）教师会让孩子们自由描述春天的特征，并发散性提问，由孩子们开口发表自己的想法。
五、教学反思大班语言教学要突出孩子们的语言感知，贴近孩子的生活实际，让孩子们从身边的事物中认识、感知春天的特征。
本堂授课，教师把握好教学时机，从感性认识到语言描述，从口头交流到手工制作，孩子们体验到了Spring的魅力，并引发了他们对语言学习的兴趣，收到了良好的教学效果。
幼儿园大班-语言《春天》课件
在室内观看电影、音乐会等演出，可以享受 艺术的魅力，丰富文化生活。
绘画和手工艺
利用春天的元素进行创作，如画花、制作手 工等，可以培养艺术才能和创造力。
健身和瑜伽
在室内进行健身和瑜伽练习，可以保持身体 健康，增强免疫力。
春天的节日活动
清明节
清明节是祭祀祖先和扫墓的节日 ，也是春游的好时机，可以参加 扫墓、踏青等活动。
春天的儿童诗
总结词
简单易懂，富有想象力
详细描述
儿童诗如《春天的颜色》、《春天的游戏》等，以简单直白 的语言和丰富的想象力，描绘了春天在孩子们眼中的样子， 充满了童真与乐趣。
感谢观看
THANKS
春天的动物
鸟类回归
春天是候鸟回归的季节， 它们从南方飞回北方，为 大自然增添了生机和活力 。
昆虫苏醒
随着气温的升高，昆虫也 开始苏醒，蝴蝶、蜜蜂等 昆虫在花丛中忙碌着。
冬眠动物出洞
一些冬眠的动物在春天出 洞，如蛇、熊等，它们开 始寻找食物，恢复体力。
春天的天气
气温回升
随着冬季的结束，气温逐渐回升 ，人们可以脱去厚重的冬装，换
劳动节
劳动节是庆祝劳动和工人阶级的 节日，可以参加各种庆祝活动和 游行。
05
春天的诗歌
春天的古诗
总结词
古典优雅，意境深远
详细描述
春天的古诗，如《春晓》、《春夜喜雨》等，以古朴的语言和深远的意境，描 绘了春天的生机与美丽，给人以心灵的触动和美的享受。
春天的现代诗
总结词
现代感强，情感丰富
详细描述
现代诗如《春天来了》、《春日》等 ，以更贴近现代生活的语言和情感， 表达了春天带来的希望与喜悦，给人 以强烈的共鸣和感动。
诗歌春天说课稿
诗歌春天说课稿诗歌春天说课稿1本课是大班下册的第一篇课文，文章结合季节，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心察看生活，酷爱大自然的的情感。
课文语言美妙，充分儿童情趣和文学颜色。
认真读这篇课文，领悟其中的情与趣，我们会感到回味无穷。
依据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合幼儿实际情况，我订立了以下三个方面的教学目标：1、认知目标：会认9个字，会写9个字。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、情感目标：激发幼儿酷爱春天的情感，调动幼儿自动去察看、发现。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然怀抱中去的情趣，养成自动察看发现的习惯。
大班幼儿具有奇怪、爱探究、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
能够在远教资源的情境中体验、感受，实现情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。
大班幼儿具有奇怪、爱探究、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
能够在远教资源的情境中体验、感受，实现情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。
朗读感悟法阅读能培养幼儿感受、理解、欣赏、评价的本领，而自读、自悟是阅读的基础。
要珍视幼儿独特的感受、体验和理解。
让幼儿在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。
因此，淡化老师的讲，让幼儿通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文是本课重要的学习方法。
（一）创设情景，兴趣是最好的老师，是学习的不竭动力。
上课开始我是这样导入的：冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，孩子们想去找她吗？这时媒体出示动画的图片，用美丽的图片，可爱的动画，引起幼儿的注意。
看后我让幼儿练习用我瞧到了什么来说一句完整的话。
春天多美啊，春天在哪里？孩子们我们一起唱这首歌吧!这时候的孩子们，已经被那精美的画面深深吸引，已经被那欢快的歌曲深深感染，再加上我的语言引导，都想一起去找寻春天，很顺利的把孩子们带入到课文的情境中。
大班语言春天教案及反思模板
03
教学过程实施
导入环节：激发学生兴趣
01
播放春天相关的音乐或视频，带领 学生进入春天的氛围。
02
让学生分享自己对春天的印象和感 受，激发学生对春天的兴趣和好奇 心。
讲授新课：引导学生探究春天奥秘
学生们能够发挥自己的想 象力和创造力，用独特的 语言描述春天，展现出自 己的个性。
教师自我反思及改进方向
教学内容
本次教案的内容较为简单， 可以进一步增加难度和深 度，引导学生更深入地思 考和表达。
教学方法
在教学过程中，可以更多 地运用游戏、音乐、绘画 等多种形式，激发学生的 学习兴趣和积极性。
课堂氛围
在营造课堂氛围方面，可 以更加注重学生的情感体 验，创造更加宽松、自由 的学习环境。
家长反馈收集及建议采纳
家长反馈
通过与家长的沟通，了解到学生对春天的兴趣和感受，也收集到了一些家长的 宝贵意见和建议。
建议采纳
针对家长的建议，可以在下次教学中增加一些与春天相关的文化、历史等方面 的内容，让学生更加全面地了解春天。同时，也可以加强与家长的沟通和合作， 共同促进学生的成长和发展。
春天的实物或模型，如花朵、蝴 蝶等，用于幼儿观察和了解春天 的动植物。
01
春天景象的图片、视频等多媒体 资源，用于展示春天的美丽景色。
02
03
画笔、画纸等绘画材料，用于幼 儿创作春天的画作。
04
02
教学内容理
本次课程主要围绕春天的主题， 通过春天的景象、春天的动植物、 春天的活动等多个方面，引导学 生感受春天的气息，学习春天的
提示学生将所学的知识和经验 应用到实际生活中，积极发现 和感受春天的美丽和多彩。
幼儿园大班语言教案《春天》含反思
幼儿园大班语言教案《春天》教学目标1.让孩子了解春天的特点，扩大孩子对季节的认知。
2.培养孩子对自然的爱好，观察力和发现力等。
3.提高孩子的听说能力，让孩子能正确表达季节的特点和感受。
教学准备1.一份春天图片展示PPT。
2.一份关于春天的手绘卡片，上面具体展示了春天特点的细节。
3.小蜜蜂大声说APP。
4.一些乐器或其他有声音的物品，确保教师在讲解的时候有一些音效可以借助。
教学过程导入（20分钟）1.教师通过放春天的PPT让孩子们看看春天是什么样的，学习春天的特点和一些词汇，例如阳光，花草，鸟儿，空气等。
2.让孩子们与教师一起用手绘卡片观察春天的特点，开发他们的观察力和发现力。
3.教师可以通过小部分诗词或者儿歌的视频唤起孩子们对春天的感受，提高孩子的情感认知能力。
主体内容（30分钟）1.教师根据现实情况提供一个春天场景，例如春天的田野。
通过看图说话法，引导孩子们简单表达自己在春天出门玩耍的感受，启发孩子们对春天的感性认识。
2.采用“听音乐，我画”方法，让孩子们在听一些春天类的乐曲和观察春天场景的细节下，进行绘画，培养孩子的艺术、音乐和美感两方面综合素养。
同时，可以让孩子们在绘画的过程中告诉教师，他们为什么要选择这些颜色和元素进行填充，启发孩子们思考的同时也能锤炼他们的描述能力。
活动完成后，可以把孩子们的画展示在课堂上，教师可以引导孩子讨论他们画的春天的特点和对春天的理解。
3.教师可以通过小游戏，鼓励孩子们模仿动物叫声和天气的声音，培养孩子的语言表达能力和创造力。
结束（10分钟）教师总结教学内容，让孩子们对刚才的课程进行回忆，并引导孩子通过描述的方式来回忆春天的特点和感受。
并告诉孩子们，积极地观察周围的世界，能让我们更好的了解大自然，感受生命的美好。
反思这节课我认为还是比较成功的，孩子们喜欢这种课程的方式。
在导入部分时，孩子们已经很快地了解课程的主题，他们对春天的特点和季节的感知很有感情，能够流畅地表达出来。
大班语言活动《春天》教案(通用)
收集并分享更多关于春天的资料和信息
引导孩子通过书籍、网络等途径收集 关于春天的图片、故事、诗歌等资料。
组织孩子在课堂上分享自己的收集成 果，提高孩子的口头表达能力和自信 心。
鼓励孩子对所收集的资料进行整理和 分类，并用自己的语言进行简单描述。
组织一次户外观察活动，让孩子亲身体验春天的气息
01
02
1. 引导孩子们选择自己喜欢的小动物或植物角色，并帮助 他们穿戴好相应的道具。
05
2. 播放背景音乐，营造春天的氛围，让孩子们在场景中自 由发挥，模仿角色的动作和语言。
06
3. 鼓励孩子们与其他角色进行互动，例如小动物之间互相 追逐、嬉戏，或者植物之间互相交流、生长。
绘画创作
活动目的：通过绘画创作，让孩子们 表达自己对春天的感受和想象，培养
他们的审美能力和创造力。
活动准备：提供绘画材料和纸张，可 以选择水彩、油画棒、彩铅等不同的
绘画工具。
活动过程
1. 引导孩子们回忆自己在春天里看到 的美丽景象，例如绿树成荫、鲜花盛 开、小鸟欢唱等。
2. 鼓励孩子们运用自己的想象力和创 造力，在纸张上尽情挥洒，创作出自 己心目中的春天景象。
3. 在孩子们创作的过程中，教师可以 给予适当的指导和帮助，引导他们注 意色彩的搭配和画面的布局。
回顾孩子们在活动中 的表现和作品，给予 肯定和鼓励。
04 互动环节与游戏 设置
角色扮演游戏
01
游戏目的：通过角色扮演，让孩子更深入地了解春天里动植 物的特点和习性，培养他们的想象力和创造力。
02
游戏准备：提前准备好各种春天里的小动物和植物的头饰、 服装等道具，以及相应的背景音乐。
03
游戏过程
04
大班语言《春天》教案【含教学反思】
大班语言《春天》教案【含教学反思】一、教学目标1.通过图片、诗歌等多种形式感受春天的气息及特征；2.通过搜集、展示、讨论、绘画、讲解等形式，了解春季的变化，感受春天带来的新生和美好；3.提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿口语交流，提高语感和音感。
二、教学内容1.通过春天相关图片、花草等实物，让幼儿感受到春天的气息；2.讲解春天的特征，如春天的气温、春雷、柳条、梅花、燕子等；3.通过韵律美、意象美、强烈的情感等手段，让幼儿感受春天的美好；4.教唱童谣《小兔子乖乖》；5.通过剪纸、绘画、手工制作等形式，让幼儿展示自己对春天的理解和感受。
三、教学步骤第一步：引入活动（10分钟）1.教师通过春天相关图片、花草等实物，让幼儿感受到春天的气息；2.随着季节的变化，带给大家更多的娱乐，带来新的气息，静下心来，感受春天的到来。
第二步：感受春天的特征（20分钟）1.讲解春天的特征，如春天的气温、春雷、柳条、梅花、燕子等；2.针对不同的特征，通过图片、视频、音乐等形式，让幼儿感受春天的变化；3.学习唱童谣《小兔子乖乖》，并教唱相关的手语动作，提高幼儿的语言表达能力。
第三步：感受春天的美好（30分钟）1.通过韵律美、意象美、强烈的情感等手段，让幼儿感受春天的美好；2.在教学过程中，可以采用鼓励、表扬、奖励等方法，让每个幼儿有机会表达自己对春天的喜爱和感受；3.教师提供一些简单的诗歌，让幼儿感受抒情的力量，鼓励他们自己创作小诗歌，在小组内朗读出来，学习分享和交流。
第四步：巩固学习成果（20分钟）1.通过剪纸、绘画、手工制作等形式，让幼儿展示自己对春天的理解和感受；2.提供色彩鲜艳的纸张、颜料、糖果等，让幼儿发挥想象力和创造力，进行自由创作。
第五步：教学反思（10分钟）1.教师和学生共同总结本次教学的收获和不足；2.教师反思自己在教学中的不足和需要改进的地方，获得教育教学经验，改进教学方法和手段。
四、教学评价1.通过观察幼儿的言语表达、行为表现、作品展示等，评价幼儿的学习情况；2.参加学生班会、家长会，听取家长对教学的反馈，获得教育教学的反馈信息，不断改进自己的教育教学工作。
大班语言活动《春天》说课稿（精选9篇）
大班语言活动《春天》说课稿（精选9篇）大班语言活动《春天》说课稿什么是说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
大班语言活动《春天》说课稿（精选9篇）作为一名教学工作者，往往需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班语言活动《春天》说课稿（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
大班语言活动《春天》说课稿1各位老师好，我今天说课的题目是大班语言活动《春天》。
下面我将从五个方面说说这节活动。
第一个方面，说教材教材分析：《春天》这篇是个运用了各种修辞手法，如比喻拟人等，把春天的景物写活了，让小朋友在学习这篇诗歌的同时感受到了春天特有的气息。
他把春天比喻成了彩色的书，会笑的书，会唱的书，通过一段段的描述给小朋友看春天为什么是彩色的，会笑的和会唱的。
诗歌语句生动活泼，符合大班的年龄特点。
学情分析：打扮小朋友抽象逻辑思维正在发展，这篇诗歌则采用了一系列的修辞手法来告知小朋友。
让小朋友在脑海中获得概念，再体验到了诗歌中的情感，鲜活得把一幅幅美丽的画面展现在小朋友面前。
第二方面，说目标《纲要》指出要让小朋友接触优秀的儿童文学作品是指体验语言的丰富和优美，并通过多种方式表达出来。
所以我从技能，知识，情感三方面来提出以下目标。
1.学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。
（技能）2.初步感知诗歌，掌握诗歌中的修辞手法。
（知识）3.通过诗歌的学习，升华热爱大自然的情感。
（情感）其中重点是：学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。
幼儿园大班语言春天教案
幼儿园大班语言春天教案教学目标1.通过活动训练幼儿的口语表达能力。
2.通过游戏提高幼儿的听力和理解能力。
3.培养幼儿的语言沟通能力。
4.开拓幼儿的视野，激发他们对春天的兴趣。
教学内容1.主题词汇：春天、花开、鸟语、风吹、阳光、草绿。
2.课文：《春天的大使》。
教学准备1.课件：春天的图片、视频、音频。
2.道具：装有春天小玩意的盒子、花、鸟儿、阳光等装饰物。
3.教材：《幼儿园大班语言教材》第二册。
教学过程活动一教学内容：听音辨识。
活动准备：装有春天小玩意的盒子。
1.老师将装有春天小玩意的盒子放在幼儿园的一角落。
2.老师请幼儿就近围坐。
3.老师讲解游戏规则：每个幼儿依次去拿出盒子中的小玩意，跟大家分享，最后可以讨论盒子中有哪些春天相关的事物。
4.每轮游戏结束后，老师可以引导幼儿将盒子中的春天小玩意摆放在教室里。
5.引导幼儿描述摆放的场景：阳光照在花上，鸟儿在草地上欢快地跳跃，草地上长满了绿草。
活动二教学内容：视听辨别。
活动准备：春天的图片、视频、音频和一些花和树的样本。
1.老师播放春天的图片、视频、音频。
2.老师提问：“春天有哪些标志？”3.老师出示一些花和树的样本，鼓励幼儿亲自品尝，了解不同的花色、芬芳和风格。
4.老师邀请幼儿讲述他们所见所闻的春天的经历，表达对春天的感想和祝福。
活动三教学内容：课文朗读。
活动准备：《春天的大使》电子书。
1.老师放春天音乐和开场白，准备进入课文学习。
2.老师指导幼儿用正确的语音朗读文章。
3.老师讲解课文的理解和解释，并涉及一些春天的基础生物知识。
4.老师提醒幼儿关注不同季节的相似之处和不同之处。
5.老师指导幼儿画出心目中的春天场景，并给予适时的夸奖和鼓励。
教学反思本次课程是以春天为主题的语言教学，旨在激发幼儿的学习兴趣和语言表达能力。
教学过程中，幼儿们积极参与，课堂气氛热烈，有利于幼儿在特定场景下提高语言能力。
其中，活动一引导幼儿通过感官记忆进行辨识，带动幼儿逐渐了解春天生物的形态和特征；活动二关注多感官的体验，提高幼儿的感知能力，增加听力理解和视觉识别，为幼儿后续的语音理解打下基础；活动三则探讨春天生物演化和各种生物形态，引导幼儿思考和拓展视野的能力。
大班语言《春天》(优秀4篇)
大班语言《春天》（优秀4篇）大班语言《春天》篇一教学目标：(一)知识目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课七个生字，能正确读写。
认识三个会认的字。
3.理解课文内容，感受春天迷人的景色，感受课文语言的独特魅力。
(二)能力目标培养学生想象能力、说话能力、创新思维能力。
(三)情感目标了解春天的有关知识，培养学生从小热爱大自然的情趣。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学难点：指导学生感受课文的语言魅力，使学生通过学习本课，能自主选择喜爱的词句，表达自己独特的内心感受。
教学流程：一、创设情境，激情导入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天。
师：美丽的春姑娘又悄悄地回到了我们身边。
教师演示课件，展示令人陶醉的春景动画片，春姑娘飞舞在柳枝间。
画外音：小朋友们，大家好！咱们又见面了！我想带大家一块去欣赏春天美丽的景色，你们愿意吗？通过多种教学手段，调动学生对春的向往激情和学习兴趣，引导学生进入教材规定的教学情景。
师：春天真美呀！你们喜欢春天吗？让我们一起走人春天迷人的图画吧！教师板书课题：1.春天二、初读课文，整体感知师：看到课题，你想到了什么？教师让学生畅所欲言，充分表达自己的思想，有不同的想法，引起争论，教师要循循善诱。
师：小朋友们！课文是怎样描述可爱的春天的呢？请大家选择自己喜欢的方式大胆地把课文读一读。
注意要借助拼音把课文读正确、读通顺。
一边读还要一边想：课文中的春天是怎样的呢？你喜欢什么样的春天？三、检查初读效果指名分节读课文，师生正音，在多次的朗读中，正音正调，逐渐使学生读正确，读通顺，读中领悟，读有所获。
师：读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象？学生举手发言，各自说出对春天的印象，生生、师生互评。
教师在评价学生的发言时，要特别注意学生语言中的闪光点和具有个性化的发言。
与此同时，教师板书：彩色动听微笑。
师：你们最喜欢什么样的春天呢？谁来读一读自己最喜欢的一节诗歌？学生自由选择喜欢的诗歌朗读。
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《春天》
部分幼儿在朗读时存在发音不准确、语调平淡等问题。这可能与平时的 语言习惯有关，需要通过大量的练习和指导来逐步改善。
2024/1/30
03
创意写作环节参与度不高
可能是由于幼儿对写作缺乏自信或兴趣不足。在今后的教学中，可以尝
试引入更多有趣的写作主题和活动，激发幼儿的写作热情。
28
提出改进措施和建议
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《 春天》
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 春天主题拓展活动 • 课堂互动环节 • 作业布置与延伸阅读 • 总结反思与提高建议
2
01
教学目标与要求
Chapter
2024/1/30
3
知识与技能目标
培养幼儿对诗歌《春天》的欣赏能力和理解能力。
2024/1/30
组织幼儿进行小组或个人朗读表演，鼓励幼儿展示自己的朗读成果，增强幼儿的自 信心和表演能力。
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03
春天主题拓展活动
Chapter
2024/1/30
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寻找春天踪迹
组织幼儿到校园或公园散步，引 导他们观察春天的迹象，如发芽 的树木、盛开的花朵、蝴蝶飞舞
等。
2024/1/30
让幼儿们用相机或手机拍摄他们 发现的春天元素，鼓励他们记录
并分享自己的观察结果。
回到教室后，组织幼儿们展示并 讨论他们的照片和观察记录，引
导他们感受春天的气息。
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描绘春天画卷
提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿们创作以春天为主题的绘画作品。
引导幼儿们回忆他们在寻找春天踪迹时的所见所闻，将春天的色彩和景象呈现在画布上。
《春》说课稿【推荐9篇】
《春》说课稿【推荐9篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《春》说课稿【推荐9篇】导语设计：导语引导着学生回忆春天，现在则是通过声音把学生引入春天的佳境，这样文质优美、简洁明快的散文，不必象以往急着去介绍作者，熟悉文字，而应该创设一种教学环境，将学生由课前分散的注意力转换到集中的、急于求新知的心境上来，主动配合教师学。
大班教案春天说课稿谷永辉
大班教案春天说课稿谷永辉一、教学目标1. 知识目标：让学生了解春天的特征和变化，学习春天的词汇，并能正确运用于日常生活中。
2. 能力目标：培养学生观察和描述的能力，培养学生的人际交往和合作意识。
3. 情感目标：培养学生对春天的热爱和对大自然的保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的特征和变化，学习相关词汇。
2. 教学难点：培养学生观察和描述的能力，加深对春天的认知。
三、教学准备1. 教具准备：PPT演示、春天的图片、春天的相关实物（如花朵、蝴蝶等）。
2. 材料准备：学生绘本《春天的魔术》、学生活动手册。
3. 环境准备：教室布置春天主题，贴有春天相关的图片和词语。
四、教学过程1. 导入（5分钟）a. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，复习春天的相关知识。
b. 展示春天的图片，让学生观察、感受春天的气息。
2. 学习春天的特征（15分钟）a. 通过PPT演示，向学生介绍春天的特征，如温暖的阳光、花朵的绽放等。
b. 与学生一起探讨春天的特点，让学生描述春天的感受和变化。
3. 学习春天的词汇（20分钟）a. 引导学生观察教室布置的春天主题，提供一些春天的词语，让学生进行联想和描述。
b. 给学生分发学生绘本《春天的魔术》，让学生自主阅读并找出其中的春天词汇。
4. 合作游戏：春天的植物智力大考验（20分钟）a. 学生分成小组，在教室外收集各种春天的植物，如花朵、树叶等。
b. 回到教室后，小组成员一起研究这些植物并互相提问，增进合作和交流。
5. 制作春天手工（20分钟）a. 借助教具和材料，让学生制作属于春天的手工作品，如花朵、蝴蝶等。
b. 引导学生用彩色纸张、胶水、剪刀等工具进行创作，并鼓励学生按照自己的想象创作。
6. 完成活动手册（15分钟）a. 学生通过活动手册，总结今天的学习内容，包括春天的特征、春天的词汇等。
b. 检查学生的活动手册，对错误进行指导和讲解。
7. 家庭作业（5分钟）a. 布置家庭作业：让学生观察家中或学校周围的春天特征，写一段描述春天的小作文。
大班语言春天教案通用
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教学时数
• 本主题教学建议安排2-4课时，具体根据幼儿的实际情 况和教学进度进行调整。
2024/1/25
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教具和多媒体资源准备
2024/1/25
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教具准备
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春天主题的图片、卡片和海报
春天相关的实物或模型
语言教学用具
收集一些春天的图片、卡片和海报，用于 展示春天的景色和事物，帮助幼儿更好地 理解和感受春天的氛围。
2024/1/25
春天故事创作
鼓励孩子们发挥想象力， 创作一个与春天有关的小 故事，可以是描述春天的 美景、动物的活动等。
春天的诗歌朗诵
让孩子们选择一首与春天 有关的诗歌进行朗诵，培 养他们的语言表达能力和 艺术修养。
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拓展延伸
2024/1/25
植物观察日记
引导孩子们选择一种春天特有的植物， 如樱花、桃花等，每天观察并记录它的 生长变化，培养他们的观察力和耐心。
部分学生掌握不够扎实
虽然大部分学生能够较好地掌握本节课的教学内容，但仍 有部分学生存在词汇记忆不牢、表达方式不够准确等问题 。
缺乏个性化教学
在教学过程中，我主要采用统一的教学方式和方法，没有 针对不同学生的特点和需求进行个性化教学，导致部分学 生无法充分发挥自己的优势。
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改进方向和措施
2024/1/25
小组合作学习
组织学生进行小组合作学习，让他 们在小组内交流、讨论和分享对春 天的理解和感受，促进彼此之间的 学习和进步。
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学生活动
观察与发现
组织学生到校园或公园等自然环 境中观察春天的景象，引导他们
发现春天的特征和变化。
表达与创作
提供绘画、手工、写作等多元化 的表达方式，让学生用自己的方
(集合)幼儿园《春天》说课稿14篇
（集合）幼儿园《春天》说课稿14篇一、说教材与目标：《纲要》指出教育活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
春天天气暖和，万物苏醒，百花齐放，孩子们喜欢参加春游活动，喜欢观察大自然的花草树木和小动物，特别喜欢听青蛙，春雨的声音，喜欢看小鱼在水里游来游去。
可见《圆圆的春天》这篇散文贴近幼儿的生活经验，是孩子兴趣又切合孩子的发展水平及认知能力的。
《圆圆的春天》这篇散文体现了文学艺术美，语言简练，篇幅短小，适合中班幼儿欣赏阅读。
散文中运用了“蜻蜓灌唱片”“青蛙唱歌”：”小鱼跳舞”等拟人的修辞手法可以引发幼儿联想，在幼儿面前展示了一个充满童趣的世界，有助于培养幼儿的创造力和想象力。
鉴于教材有一下特点，为此我确立了本次活动的两个目标。
1、体验春天的美，萌发幼儿对大自然的热爱。
2、感受散文的优美意境，学习散文中的优美意境，学习散文中的优美词句：“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等。
二、说教材的重难点在这篇散文中，让幼儿感受“活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞”“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等优美的意境，培养孩子的艺术想象力，这是重点。
而这篇文章中“给春天灌唱片”、“圆圆的春天”和拟人的句子又是幼儿不容易理解的.。
所以我把他们制定为本教材学习的难点。
根据重难点，我设计了一下教学环节。
三、说教学准备：这篇散文中“唱片”“水纹”“圆圆的春天”等词句是幼儿平时很少接触到的。
为了便于幼儿理解，我在课前做了一下准备。
1、事先让幼儿观察过水出现的圆圆的波纹，认识过唱片，听过唱片中的音乐，玩过“蜻蜓点水”的游戏。
2、在春游时让幼儿观察过春天的动植物，听过青蛙的叫声，看过池塘里游来游去的小鱼等。
3、一幅春天的背景图、油画棒和配乐录音。
四、说教于学的方法：为了帮助幼儿感受、体验、表现散文，学习、理解、朗读散文，我采用了如下方法：1、游戏法：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
大班语言活动春天教案5篇
大班语言活动春天教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班语言活动春天教案5篇教案是教师职业发展中的重要组成部分，能够展示教师的专业能力和教学水平，教案的准备可以帮助我们更好地引导学生进行实践探究，提高他们的实际操作能力，下面是本店铺为您分享的大班语言活动春天教案5篇，感谢您的参阅。
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大班语言活动《春天》
一、教材分析
《春天》是一首语言生动、意境优美的诗歌，它运用了比喻、拟人等写作手法，从颜色、声音等方面巧妙地描绘出春天美丽的景色，把春天描绘的十分生动、形象和有趣，字里行间洋溢着对春天的喜爱、赞美之情，在这首诗歌中，春天不仅是彩色的而且是会唱会笑的，给孩子留下了较大的想象空间。
通过朗诵诗歌，能够引导孩子们用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征，并能激发幼儿尝试用优美的语言大胆、清楚地表达自己对春天的感受。
二、学习情况分析
大班孩子好学、爱问、有极强的求知欲，抽象逻辑思维正在发展，他们已经具备了一定的欣赏、理解诗歌的能力，也已在文学作品中接触过比喻手法的运用，能够初步理解比喻、拟人等写作手法。
这篇诗歌采用了多种修辞手法，让幼儿在脑海中获得一定概念，把春天的一幅幅美丽的画面展现在幼儿面前，让幼儿体验到春天的氛围，再通过实践交流，孩子们将对春天有一定的了解，能清楚、连贯的语句来讲述春天的主要特征。
三、目标及重难点
认知目标：理解诗歌中的比喻手法，了解春天的特征。
情感目标：感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，感受春天美。
能力目标：能够运用语言表达自己对春天的感受。
活动重点：理解诗歌中的比喻手法，了解春天的特征。
活动难点：能够运用语言表达自己对春天的感受。
四、活动准备
1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景色，初步了解了春天特征。
2、制作有关诗歌的PPT。
五、说教法
1、提问引导法
2、再现谈话法
2、视听结合法
六、说学法
1、多种感官参与法
2、观察讨论法
3、多媒体演示学习法
七、活动过程
1、提问导入
在导入部分，我用问题：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的？引起幼儿思考。
2、欣赏诗歌，理解内容，提问帮助，朗读练习
通过老师朗读诗歌《春天》让幼儿有对春天的初步认识，并在诗歌欣赏的过程中以提问的方式进行引导，引发幼儿对春天的思考，加深幼儿对春天的理解。
师：昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来看看吧！
提问：（1）春天是一本怎样的书呢？（第一、二、三段问题相同）（2）春天为什么是彩色的书？（第一段）
（3）春天为什么是会笑的书？（第二段）
（4）春天为什么是会唱的书？（第三段）
3、结合PPT，练习巩固，突破难点
连贯播放PPT，激发幼儿主动说出PPT中的事物，引导幼儿进一步认知，能够用自己的语言表达自己所理解的春天。
提问：你们看到了什么？他们都有什么样的特征？
之后，老师完整朗诵一遍，引导幼儿跟随教师复述一遍。
4、总结评价
在活动总结中我将对孩子的表现给予及时的肯定，引导幼儿理解春天原来是丰富多彩的，生机勃勃的，理解春天是一个充满生机、充满希望的季节。
本次活动中，打破了诗歌欣赏的死记硬背的枯燥形式，在整个过程中，以学习思考的灵活形式让幼儿在认识春天的过程中不仅认识了春天，还知道春天是由许多的事物组成，在学习过程中，始终贯彻幼儿是活动的主体，教师是活动的支持者、引导者和合作者的原则，采用多种教学法，将诗歌和日常所见相关联，在自由轻松的氛围中完成活动目标，增进了幼儿对春天的了解和对季节的认知。
5、活动延伸：自由绘画。