最新部编人教版小学一年级《道德与法治》下册全册教案【新教材】
小学一年级道德与法治下册全册教案：法制教育课堂教学设计
小学一年级道德与法治下册全册教案：法制教育课堂教学设计一、教学目标1.了解法律的基本概念和作用。
2.明白规则是生活中不可缺少的一部分。
3.掌握遵守规则的必要性和意义。
二、教学准备1.教材：小学一年级道德与法治下册全册。
2.课外资料：学生父母的职业、人民警察工作环境照片等。
3.教学材料：PPT课件、图片、视频等。
4.活动准备：调查小组、生活场景摆放、角色扮演等。
5.评价方法：听力、课堂讨论、教师点评等。
三、教学过程1.导入教师出示“交通安全法”、“儿童安全教育法”等法律条文，引导学生了解法律的内容及作用。
2.引入教师讲述社会规则的意义，提出生活中或日常生活、校园生活中常见的规则，以及守护规则的人民警察。
同时结合家乡、父母的职业向学生介绍社会中的规则和法律。
3.习教师发放“小小举报员锦旗”，引导学生用心观察身边的环境、人、物品等，发现身边存在的不符合社会规则的行为，并利用手机、照相机等工具收集证据，填写举报表完成为班级、学校服务的行动。
4.调查分组对校园或社区中的规则进行调查，用图片、视频、自然物等呈现出来。
教师针对调查结果，与班级一起讨论合理、不合理、违规、如何遵守规则，并学会发现违法行为，并认识到自身作为学生应如何遵守校规和法律规则。
并引导同学们找到困境和问题，让他们提出对社会规则和法律法规的自己的想法或提出解决的方法。
5.角色扮演学生们结合学习、调查，进行角色扮演，让学生更加深入地感受社会规则、法律的实际运用，提高学生对社会规则和法律的认识和了解。
6.反思为班级同学们出具反思卡片，让学生反思遵守社会规则的重要性、自身在遵守规则中的不良行为、应该如何严格要求自己遵守规则等方面进行反思探讨。
通过反思让学生受益终身的积极意识树立起来。
四、练习与巩固1.每周分部门巡查社会中的法律使用情况。
2.每月举办警察探营活动。
3.定期查看学生举报行动，回顾前期调查结果，检查学生对社会规则的认识和学习掌握情况。
五、教学评价1.听力测试：了解学生对社会规则的理解和掌握。
统编人教部编版一年级下册道德与法治 全册活动教案
部编版第一单元第一单元我的好习惯１我们爱整洁活动一：比赛穿衣、系鞋带学生四人一组，比赛穿衣和系鞋带。
穿衣比赛：学生先脱下外套，小组长喊“开始”，学生快速穿上外套并进行整理；小组长喊“停”则全部都要停下来。
最后小组评选谁的衣服穿得又快又整洁。
系鞋带比赛：要求学生都穿需要系鞋带的鞋子；如果没有，可以课堂上相互借穿。
比赛开始时先把鞋带解开，小组长喊“开始”，学生快速系鞋带并进行整理；小组长喊“停”则全部都要停下来。
最后小组评选谁的鞋带系得又快又漂亮。
说明：将衣服穿整洁、鞋带系好是一年级学生力所能及的事。
本活动旨在培养学生的自理能力和整洁的意识，让他们通过比赛发现自己与同学的差距，从而能够主动去学习、改善，进行自我提升。
活动二：收拾屋子观察自己睡觉的房间，它整洁吗？给它照一张相，然后再一个人收拾一下这个房间，把你认为不整洁的地方收拾整洁，自己觉得满意后再给房间照一张相，并与先前的那张进行对比，你有什么感想？说明：让学生收拾自己的房间并进行前后模样的对比，能使学生体会到整洁与否会带给人不同的感受，同时萌生自己的房间自己收拾的念头。
活动三：照镜子和父母商量，在家里置一个穿衣镜，每天上学出门前站在镜子面前照一照，从头到脚依次检查自己是否做到了干净整洁，如：头发是否凌乱、脸有没有洗干净、衣领是否平整、红领巾戴得正不正，衣服、鞋子有没有污渍等。
请父母监督，看你能坚持多少天。
说明：培养学生出门前利用镜子检视自己的习惯，同时将家长引入其中，体现了家校共育，有利于学生整洁习惯的形成。
２我们有精神活动一：天天有精神制作一张行动表格，督促自己每一天每一项都做到有精神。
如果做到了，在表格相应的位置画上五角星，一个月后看看谁的五角星最多。
说明：学生可以根据自己的不足，设计属于自己的行动监督表格。
五角星可以自己画，然后请家长、同学或老师等根据自己的表现来决定是否签字确认。
活动二：我们最精神教师创设情境，学生分组表演在不同场景下“有精神”的样子，看哪个小组表现得最有精神。
部编版小学一年级《道德与法治》（下册）教学计划
部编版小学一年级《道德与法治》（下册）教学计划部编版小学一年级《道德与法治》（下册）教学计划一、教材分析道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1．生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2．开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3．活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、学生基本情况分析一年级的学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。
但很多孩子在家里被家人过分溺爱，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。
在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
三、整体教学目标情感与态度爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。
珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
自信、诚实、求上进。
行为与习惯初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。
知识与技能掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。
初步了解生活中的自然、社会、常识。
了解有关祖国的初步知识。
过程与方法体验提出问题、探究问题的过程。
部编人教版道德与法治小学一年级下册全册教案
部编人教版道德与法治小学一年级下册全册教案教案一：第一课《我是小主人》教学目标：1. 了解家庭是什么，家庭成员有哪些。
2. 学习家庭成员的相互关系和相互依赖。
3. 培养学生的家庭责任感和团队合作意识。
教学准备：1. 教材：部编人教版道德与法治小学一年级下册2. 图片或实物：家庭成员的照片或名称卡片3. 累积卡、奖励卡等教学辅助材料教学过程：导入：通过问题引入，让学生思考自己的家庭。
- 你们家有几口人？- 你们家人的关系是怎么样的？- 你们家人都有哪些责任？展示家庭照片或名称卡片，让学生辨认家庭成员。
- 给学生分发照片或名称卡片，让学生配对。
- 老师指导学生辨认并称呼家庭成员。
合作探究：讨论家庭成员的责任。
- 老师引导学生讨论，家庭成员在家中都有哪些责任。
- 学生通过讨论，了解到家庭成员的责任分工。
情感体验：感受家庭的温暖和相互关爱。
- 讲述一个小故事，故事情节中强调家庭成员之间的关爱和帮助。
- 老师提问，学生分享他们在家中的亲人之间的事例。
展示总结：总结课堂学习内容。
- 老师与学生共同总结家庭成员的责任和相互关系。
拓展延伸：- 学生用画笔画出自己家的简单画面，并在图上把家庭成员的名字标出来。
- 学生为家人制作一张感谢卡片，表达自己对他们的感激之情。
教案二：第二课《赞美母亲》教学目标：1.了解母亲的重要性，学习如何赞美和珍惜母亲。
2.培养学生的感恩之心和关爱之情。
3.学习如何用语言表达自己的感情和思想。
教学准备：1.教材：部编人教版道德与法治小学一年级下册。
2.实物：花朵、珠宝等小饰品。
3.软件或视频：播放一段有关母爱的视频。
4.教学辅助材料：赞美母亲的句子和图片。
教学过程：导入：通过问题引导学生思考母亲的重要性。
- 你们家有妈妈吗？妈妈对你们有什么帮助？- 你们有没有感到妈妈的爱？是怎样的爱？播放视频或展示图片，让学生感受母爱。
- 播放一段有关母爱的视频，或展示一些反映母爱的图片。
- 老师引导学生观察并谈谈他们对母爱的感受。
部编人教版一年级下册道德与法治全册教案(2019编辑)
部编人教版一年级下册道德与法治全册教案(2019编辑)人教版《道德与法制》一年级下册《我们爱整洁》教案教学目标1.通过创设卡通人物XXX这一动画形象，唤醒学生爱整洁的意识。
2.通过观察研究和操作体验，使学生掌握整洁的小本领。
3.通过身边的故事，启迪学生养成良好的卫生惯。
教学重点通过研究，使学生学会整洁的小本领。
教学难点促进学生养成良好的个人卫生惯。
教学课时一课时教学准备学生：每人自备一条小毛巾。
教师：自编小猪皮皮的动画故事、录制视频《六步洗手法》、录制校园故事《整洁之花》、课件。
教学过程一、为什么要整洁（过渡）同学们，今天我们的课堂上来了一位朋友，瞧，他来了。
（播放视频：《小猪皮皮》上篇）提问：同学们，大家为什么躲着皮皮呢?生：自由讨论（过渡）是啊！谁愿意跟邋遢的人交朋友呢？那这样的一个邋遢人教版《道德与法制》一年级下册《我们爱整洁》教案XXXXXX学生衣服拉链没拉好”图片“学生鞋带没有系好”图片（目标：通过本环节让学生初步了解整洁的样子：衣冠正）师：在生活中，我们是不是可以做别人的小镜子，帮助别人整理整理呢？（师生示范如下）师：谁愿意来做老师的小镜子？请***师：我们现在是彼此的小镜子，你先来当我的小镜子，好吗？生：好！师：镜子，镜子，请问，我整洁吗？生：整洁！师：那我想知道，我哪里整洁呢？生：你的衣服穿好了！头发也梳好了！师：你还发现了，我不但衣冠正，而且发现了我的头发一点也不乱。
（板贴：发不乱），这真是一面好镜子！谢谢！我还其它方面整洁吗？生：你的鞋子也穿好了！师：我要谢谢我的小镜子，在你的窥察下，我很高兴！我发现我今天很精神！我也愿意做你的小镜子！师：同学们，你们也可以和同桌一起来玩小镜子的游戏！你们愿意吗？生游戏。
人教版《道德与法制》一年级下册《我们爱整洁》教案XXXXXX（生生合作）师：谁愿意上来展示，你们是怎么当小镜子的呢？请你们两人上来！（合作展示）目标：通过师生合作、生生合作，在互帮互助中让同学们进一步判断整洁的样子，加深对整洁的总体感受：衣冠正、发不乱。
最新小学道德与法治(全册课件)部编人教版一年级下册
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【新教材】
人教版一年级下册
道德与法治
全册课件
我们爱整洁
要想做个爱整洁的孩子， 你每天要怎么做的呢？
洗脸
刷牙
梳头
洗手
穿戴整齐
每天要做的事
要想做一个整洁的孩子, 哪些事情要经常去做呢?
洗澡
洗头
理发
剪指甲
换衣服
经常要做的事
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0级 无风
1级 软风
2级 轻风
3级 微风
4级 和风
5级 清劲风
6级 强风
我们不做小马虎
同学们，要记牢，马马虎虎不能要。 上课前，做准备，学习用具摆放好。 上课时，认真听，句句牢记效果好。 写作业，要专心，写完检查不能少。 考试时，要仔细，认真读题很重要。 生活中，有条理，物品摆放要整齐。 我们不做小马虎，要和马虎再见了。
同学们，你知道风在哪里么？
• 你见过风么？ • 你没见过 我也没见过， • 但我知道， • 当树枝摇晃的时候， • 风，正从那里经过。
为什么会马虎呢？
忘带文具
忘穿校服
错拿同学 本子
…… 计算粗心 写错别字 漏写作业
试卷忘写 姓名
衣服忘在 操场
看错题目
马虎的危害你知道吗？
医生
第三课时
•
怎样才能不马虎呢？
•
我们应该怎么做
（1）每天自己整理书包，学习用具按时准备好。 （2）上课认真听讲，不做小动作，积极举手回答问题。 （3）写作业前先认真审（shěn）题，会用重点符号标出题目 要点；看清题后认真想，然后再动笔写；写时要仔细，不抄错题； 每次写完作业后，都认真检查一遍，再交给老师。 （4）作业本上和日记本中没有要改的错别字。 （5）每次做值日和大扫除中都能仔细、认真完成任务。 （6）对自己的工作认真负责，坚持不懈(xiè)。
部编人教版《道德与法治》小学一年级下册教学方案【新教材】
部编人教版《道德与法治》小学一年级下册教学方案【新教材】一、教学目标1. 通过本教学方案，使学生树立正确的人生观、价值观和法治观。
2. 培养学生良好的道德品质和法治素养。
3. 帮助学生理解并遵守基本的道德规范和法律法规。
二、教学内容1. 课程名称：《道德与法治》2. 适用对象：小学一年级学生3. 下册教材内容：- 单元一：友谊- 单元二：守时- 单元三：尊敬师长- 单元四：守法- 单元五：公平正义- 单元六：勤劳- 单元七：珍惜粮食- 单元八：保护环境三、教学方法1. 多媒体互动教学：利用多媒体教具，生动形象地呈现教学内容，增强学生的研究兴趣。
2. 情景模拟教学：通过角色扮演、案例分析等方式，让学生参与其中，切实感受道德与法治的重要性。
3. 探究式研究：引导学生积极思考和实践，培养其自主研究和解决问题的能力。
四、教学流程1. 导入：通过图片、视频等展示相关内容，引起学生的兴趣。
2. 新知讲解：结合教材内容，逐步讲解道德与法治的知识点。
3. 案例分析：以学生身边的具体案例为例，引导学生分析问题，探讨道德与法律的关系。
4. 情景模拟：学生分组进行角色扮演，模拟各种情境，培养学生正确处理问题和面对挑战的能力。
5. 小结：对本节课的重点内容进行总结，并展示相关案例和事例。
6. 课后拓展：布置相关阅读、写作或实践任务，加深学生对道德与法治的理解和应用能力。
五、教学评价1. 通过课堂观察和情景模拟等方式，对学生的表现进行评价，包括言行举止是否合乎道德规范、是否能正确解决问题等。
2. 根据学生的研究情况和进步，进行正面激励和指导，并及时纠正错误。
3. 配合家校合作，加强对学生的评价与反馈，促进家庭教育和学校教育的良性互动。
六、教学资源1. 部编人教版《道德与法治》小学一年级下册教材2. 多媒体教具：投影仪、电子白板等3. 角色扮演道具、案例分析材料等七、教学总结本教学方案以小学一年级下册的《道德与法治》教材为基础，以培养学生正确的人生观、价值观和法治观为目标。
2024年人教版小学一年级下册道德与法治教案全册
2024年人教版小学一年级下册道德与法治教案全册一、教学内容1. 《我们都是好朋友》：培养友善交往、合作意识。
2. 《我爱我家》：认识家庭结构，培养家庭责任感。
3. 《我们的学校》：了解学校环境，遵守校规校纪。
4. 《安全小卫士》：学习安全知识，提高安全意识。
5. 《爱护环境》：培养环保意识，养成环保行为。
二、教学目标1. 让学生学会与人友好交往，懂得合作的重要性。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的品质。
3. 增强学生的校园安全意识，提高自我保护能力。
4. 培养学生爱护环境的良好习惯，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学道德与法治知识。
2. 教学重点：培养学生的家庭责任感、安全意识和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、实物模型等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
例如，在《我们都是好朋友》一课中，可以让学生分享与朋友之间的趣事。
2. 新课内容展示：详细讲解教材内容，注重实践性。
例如，在《我爱我家》一课中，让学生了解家庭结构，讨论家庭成员间的关爱与责任。
3. 例题讲解：结合教材内容，设计典型例题，引导学生思考。
例如，在《我们的学校》一课中，设计关于校园环境的例题，让学生分析如何保护校园环境。
4. 随堂练习：针对教学内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
例如，在《安全小卫士》一课中，让学生完成关于安全知识的选择题和填空题。
六、板书设计1. 用大号字体写出课题，如“我们都是好朋友”。
2. 内容：用不同颜色粉笔，列出本节课的重点知识。
3. 结构：分模块展示教学内容，清晰明了。
七、作业设计1. 作业题目：《我们都是好朋友》：请你画一幅与朋友一起玩耍的画，并分享你们的友谊故事。
《我爱我家》：采访家人，了解他们的爱好和需求，为他们做一件小事。
2. 答案：画友谊画：学生自由发挥，画出与朋友间的快乐时光。
部编人教版《道德与法治》小学一年级下册教学内容【新教材】
部编人教版《道德与法治》小学一年级下册教学内容【新教材】本文档旨在介绍部编人教版《道德与法治》小学一年级下册的教学内容。
一、教材概述该教材是小学一年级下册的道德与法治教材，是按照现代教学理念和新课程改革要求编写的材。
本教材注重培养学生的道德和法治意识，通过生动的故事和形象的插图引导学生了解社会规则、人际关系、正确价值观等内容。
二、教学内容1. 社会规则本部分介绍了社会规则的概念和重要性，教学内容包括认识红绿灯、过马路要注意的事项、排队等等，旨在让学生养成守规矩、遵守交通规则等良好的行为惯。
2. 人际关系在这个部分，学生将研究如何与他人进行交流和合作，研究友善待人、宽容他人、尊重他人等价值观。
教学内容包括礼貌用语、合作游戏等，旨在培养学生良好的人际关系与社交能力。
3. 正确价值观该部分侧重引导学生树立正确的价值观，包括珍惜劳动成果、关爱他人、尊重他人劳动等。
教学内容涵盖保护环境、自律等方面，通过生动的案例和实践活动激发学生对正确价值观的认识。
三、教学方法教学过程中，老师将采用多种教学方法，如讲授、讨论、游戏等，以激发学生的兴趣和主动参与度。
教师还将注重培养学生的观察能力和创造力，促进学生的全面发展。
四、教材特色该教材具有以下几个特色：- 生活化：教材内容贴近学生实际生活，通过生活例子引导学生深入理解和应用。
- 多元化：教材涵盖了社会规则、人际关系和正确价值观等多个方面的内容，帮助学生全面发展。
- 渗透性：教材内容贯穿学生的整个研究过程，与其他学科和活动相互关联。
五、教学目标通过研究本教材，学生应达到以下几个目标：- 理解社会规则的重要性，养成良好的行为惯。
- 掌握良好的人际交往和社交技巧，建立良好的人际关系。
- 培养正确的价值观，发展积极的人生态度。
- 提高观察力、思考力和创造力，培养综合素质。
总之，《道德与法治》小学一年级下册教材旨在培养学生的道德与法治意识，引导学生树立正确价值观，培养良好的人际关系与社交能力。
部编人教版小学一年级《道德与法治》下册全册教案
部编人教版小学一年级下册《道德与法治》全册教案1.我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。
表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。
最新统编部编版道德与法治一年级下册《大家一起来》优质教学设计
《大家一起来合作》教学设计一、教材分析《大家一起来合作》位于部编版《道德与法治》一年级下册第四单元。
这单元编排了四课内容，分别是《我想和你们一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》和《大家一起来合作》《我们都是少先队员》。
前四课从乐群、互助、分享、合作四个角度，引导儿童反观自己的生活，学习解决与同伴相处时产生的问题，形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
最后一课引导学生学会更加积极、愉快、负责任的生活，让自己的行为符合少先队员这个新身份。
《大家一起来合作》这节课旨在引导儿童理解和乐于合作，乐于以协商的方式来解决问题，学习欣赏别人的优点和长处。
二、学情分析一年级学生在与人合作时常常会出现一些问题：如很多学生自我意识及个性都比较强，容易以自我为中心，缺少团队意识；思维有定式，缺少合作方法；不愿主动动脑筋解决问题等，因此我的设计核心为培养学生合作意识，简单了解合作的方法，引导学生从小建立人与人之间需要合作的观念。
三、设计思想本课内容分为“情景导入，感受合作快乐”“多样活动，学习合作方法”“动手实践，共享合作成果”“教师总结，课堂拓展延伸”四个部分。
第一部分通过展现学生真实合作的情景，唤起学生在生活中曾经有过的合作体验，提升学生对于合作的积极情感体验；第二部分通过叙述和倾听两个环节，巩固分工合作的操作方法，帮助学生积累合作经验；第三部分帮助学生在实践中，合理运用合作方法，并体验合作的重要性与带给大家的快乐。
最终培养学生与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，四、课标分析2024版《道德与法治课程标准》在“道德修养”这一核心素养下第一学段第2条内容要求“懂礼貌，讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处”；在第一学段“道德教育”学习主题中的第6条提出“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。
它旨在使儿童体会合作的重要性，知道合作中要认真完成自己做承担的任务，愿意与他人合作。
因此，基于新课程标准的要求以及学情，我确定了本课的教学目标。
部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)
部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)部编版小学一年级下册道德与法治教案 (全册)12教学计划一、教学目标《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。
培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。
2.通过学习，让学生感受学校生活的快乐。
了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。
3.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。
4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。
5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。
6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能。
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
部编人教版小学一年级下册道德与法治全册课件
亲 身 体 验 “拖 拉”
小游戏：争分夺秒 僵尸停
1、口 算 2、拍球
四、跟“拖拉”说再见
好主意大家出
四、跟“拖拉”说再见—好主意大家出
时间馅饼
四、跟“拖拉”说再见—好主意大家出
专心、坚持、掌握技巧 要制定学习计划 多练习，做熟练 做事情时抓紧时间 练习在有限的时间内去做事情 先把事情做完再去玩
风
风从哪里来？
风是从哪里来呢？
风从哪里来？
风是由空气流动 引起的一种自然现 象，空气的流动就 形成了风。
风从哪里来？
你能让空气流动起来制造出风让 小风车转起来吗？
风从哪里来？
风是由空气流动 引起的一种自然现 象，空气的流动就 形成了风。
和风儿一起玩 观察一下，我们在风中做什么游戏？
放风筝 吹泡泡
玩纸 飞机
玩纸 风车
和风儿一起玩
1.要听从老师的哨子指挥。到操场上听到 第一次哨子声吹响后，就可以解散自由活 动。第二次哨声，就要迅速有序地集合。 活动期间要注意安全，互相礼让。遵守游 戏规则，可以做到吗？ 2.小朋友们一边玩得时候一边要观察一下 你的小玩具有什们变化。
想要和风 儿一起愉快地 玩耍，就要遵 守活动规则哦！
40
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20
15
10
5
11
0
上学书本没 带齐
29
绳子 弄丢了
5
忘记 值日
19
忘记佩戴 红领巾或
队徽
20
文具 弄丢了
7
作业 忘记写
35
考试 做题马虎
加 油 ！
·
做事马虎真不好， 错误常常把你找。 件件事儿细心做， 养成认真好习惯。
部编版一年级《道德与法治》下册全册完整教案及反思 (更新)
部编版一年级下册《道德与法治》教学计划一、基本情况分析在经过了一个学期的学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
本班这一学期共有41名学生，其中大部分学生平时上课都比较认真，懂得小学生要讲文明有礼貌，懂得去帮助有困难的人，富有爱心和同情心，并且热爱学习，上课专心听讲，作业能按时完成，字迹也较工整。
但也有少数同学学习习惯比较差，上课不能专心听讲，做作业慢，正确率不高，课上不遵守纪律，不能严格要求自己。
也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，没有良好的学习生活习惯。
所以，我们开展“一帮一、多帮一”等活动，帮助学困生找到正确的学习方法，共同提高学习成绩。
二、教材分析本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。
第一单元第1—4课我的好习惯第二单元第5—8课我和大自然第三单元第9—12课我爱我家第四单元第13—16课我们在一起三、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
第一单元我的好习惯1、我们爱整洁一、教学目标：1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
2024年人教版道德与法治一年级下册全册教案
2024年人教版道德与法治一年级下册全册教案一、教学内容1. 我和我的家人2. 我们的生活离不开规则3. 一起玩，真快乐4. 风吹雨打都不怕5. 倾听与表达6. 与众不同的我7. 星星火炬我热爱二、教学目标1. 让学生了解和认识家庭，培养家庭责任感。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。
3. 培养学生合作、分享、友善的品质，增强团队意识。
4. 培养学生勇敢、坚强、自信的性格。
5. 培养学生倾听、表达、沟通的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从生活中发现、体验和感悟道德与法治的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在真实情境中感受道德与法治的重要性。
2. 新课内容：讲解教材章节内容，结合实例进行讲解。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点进行讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
每个章节的板书内容包括：1. 章节2. 重点知识点3. 道德与法治观念七、作业设计1. 作业题目：（1）我和我的家人：画一幅全家福，介绍家庭成员。
（2）我们的生活离不开规则：列举生活中的规则，说明遵守规则的好处。
（3）一起玩，真快乐：记录一次与同学合作的游戏，分享快乐。
（4）风吹雨打都不怕：描述一次克服困难的过程，体会勇敢与坚强。
（5）倾听与表达：学会倾听他人意见，表达自己的想法。
（6）与众不同的我：介绍自己的特长，增强自信。
（7）星星火炬我热爱：了解少先队知识，表达对少先队的热爱。
2. 答案：（1）全家福画作及介绍。
（2）列举的规则及遵守规则的好处。
（3）合作游戏的过程及感受。
（4）克服困难的过程及勇敢、坚强的品质。
（5）倾听他人意见、表达自己的想法的例子。
（6）个人特长介绍。
（7）少先队知识及热爱表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
小学一年级人教版道德与法治教案全下册
小学一年级人教版道德与法治教案全下册一、教学内容1. 第一单元：我们在一起；2. 第二单元：家庭中的我；3. 第三单元：我们的学校；4. 第四单元：遵守规则；5. 第五单元：我们的社区；6. 第六单元：保护自己。
二、教学目标2. 引导学生学会与同学、家庭、学校、社区良好互动，培养学生的社交能力；3. 培养学生遵守规则、保护自己的意识，提高学生自我防范能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并践行道德与法治观念；2. 教学重点：培养学生遵守规则、保护自己的意识，提高学生自我防范能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对道德与法治的关注；2. 教材讲解：引导学生学习课本中的知识点，让学生在实际案例中感受道德与法治的重要性；3. 例题讲解：通过具体案例，教授学生如何在生活中践行道德与法治观念；4. 随堂练习：让学生通过练习，巩固所学知识；5. 小组讨论：分组让学生讨论如何将道德与法治观念运用到实际生活中；六、板书设计1. 道德与法治观念；2. 遵守规则、保护自己；3. 实际案例分析。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，写一篇关于道德与法治的小故事；2. 答案：学生可以根据所学知识，发挥想象，创作出具有教育意义的小故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：可以组织学生进行道德与法治的主题活动，让学生在实践中提高道德与法治意识。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在教学内容的选择上，本节课以人教版小学一年级道德与法治全册内容为主题，涵盖了六个单元的教学要点。
在教学过程中，教师需要关注如何引导学生理解并践行道德与法治观念，这是本节课的核心内容。
二、教学目标三、教学难点与重点重点和难点解析：本节课的教学难点在于如何引导学生理解并践行道德与法治观念，教学重点则是培养学生遵守规则、保护自己的意识，提高学生自我防范能力。
小学一年级下册道德与法治全册精品教案
小学一年级下册道德与法治全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生学会与家人、同学和老师互相尊重、关心和帮助，培养团队精神。
3. 培养学生诚实守信的品质，懂得承诺和遵守规则的重要性。
4. 培养学生安全意识，学会基本的安全自救方法。
5. 培养学生环保意识，养成爱护公共财物和环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：1. 学会尊重他人，关爱生命；2. 安全自救方法；3. 爱护公共财物和环境。
教学重点：1. 家庭、学校和社会生活中的基本道德规范；2. 社会交往中的礼貌用语；3. 诚信守则和规则意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、视频、图片、卡片等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在真实情境中感受道德与法治的重要性。
a. 讲述一个发生在家庭、学校或社会中的道德与法治故事；b. 学生分享自己在生活中遇到的道德与法治问题；2. 新课内容讲解：a. 教师通过PPT、视频、图片等形式，详细讲解每个章节的内容；b. 学生跟随教师一起阅读教材，理解每个章节的核心观点；c. 教师针对重点、难点进行讲解，并通过例题讲解帮助学生理解。
3. 随堂练习：a. 教师设计相关练习题，让学生巩固所学知识；b. 学生独立完成练习题，教师进行辅导；c. 学生互相交流讨论，分享学习心得。
b. 学生分享学习收获和感悟；c. 教师针对学生表现进行点评，鼓励优秀表现，提出改进建议。
六、板书设计1. 根据教学内容，设计简洁明了的板书，展示教学重点和难点。
2. 用不同颜色粉笔标出关键词汇，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 结合教材内容，设计一个与家人互动的情景，描述如何表达关心和尊重；b. 想象自己在学校遇到一个陌生的同学，你会如何礼貌地打招呼；c. 举例说明在生活中如何做到诚实守信，遵守规则。
2. 答案：a. 学生描述与家人互动的情景，表达关心和尊重的方式；b. 学生描述如何礼貌地打招呼；c. 学生举例说明做到诚实守信、遵守规则的具体表现。
部编版《道德与法治》一年级下册全册教案
部编版《道德与法治》一年级下册全册教案教案一：第一课《尊重父母》教学目标：1. 通过本课学习，使学生了解尊重父母的重要性。
2. 培养学生为人子女应具备的品质和态度。
教学重点：1. 学会尊重父母教学难点：1. 培养学生良好的家庭关系和家庭教育观念。
教学准备：1. 教材：部编版《道德与法治》一年级下册。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：1. 创设情境，激发学习兴趣。
（教师将一幅插图放在教室前面，图中有一个大眼睛的孩子，看似很难过，旁边有两位成年人，一个男人和一个女人）教师：同学们，你们看到这幅图了吗？其中的大眼睛的孩子看起来很难过，有想法的同学可以说说这个孩子为什么看起来难过吗？请几位同学发表自己的看法。
2. 导入新课。
教师：那么，同学们，这个孩子为什么感到难过呢？让我们一起来听一听一个小故事，看看故事里发生了什么事情。
教师讲述故事：一天傍晚，小明的爸爸和妈妈忙着做晚饭，准备好了饭菜后，他们叫小明出来吃饭。
可是小明正在玩游戏，他不愿意离开游戏。
这时，小明的爸爸和妈妈说了一句话，让小明非常伤心，他们说：“你要学会尊重爸爸妈妈。
”小明听完这句话，感到非常难过，因为他意识到他没有尊重过自己的父母。
3. 引导讨论。
教师：那么同学们，你们觉得小明应该怎么办呢？他应该怎样对待他的爸爸和妈妈呢？请同学发表自己的意见。
教师鼓励学生提出不同的观点，并给予肯定和鼓励。
4. 观看视频。
播放视频，视频中展示了小明尊重父母的场景。
5. 总结课堂内容。
教师：通过今天的学习和讨论，我们明白了尊重父母的重要性。
作为一个合格的儿女，我们应该怎样对待和尊重父母呢？请同学回答。
6. 课后作业。
1）课后完成课堂笔记。
2）思考自己在家庭生活中是否尊重父母，并写下自己的感受和体会。
教学反思：通过本课的学习，学生了解到尊重父母的重要性，并能够通过具体的场景来体会和理解尊重父母的行为和态度。
通过讨论和观看视频，学生能够积极参与并表达自己的意见和观点。