一体化教材(活动过程教师评价表模版)
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活动过程教师评价表 班级
知识吸收 知识 策略 知识构建 知识应用 工作 策略 兴趣取向 成就取向
姓名
能设法记住学习的内容
学号
权重 评价
3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 5% 5%
使用多样性手段，通过网络、技术手册等收集较多信息 自觉寻求不同工作任务之间的内在联系 将学习到的内容应用到解决实际问题中 对课程感兴趣，熟悉自己的工作岗位，认同工作价值 学习的目的是获得高水平的成绩
批判性思考 谈到或听到一个推论或结论时，会考虑到其它可能的答案 自我管理 若不能很好地理解学习内容，会设法找到该任务相关的其它资讯 正确回答工作页中及教师提出的问题 能根据提供的材料、工作页和教师指导进行有效学习 过程管理 针对工作任务，能反复查找资料、反复研讨，编制有效工作计划 管理 策略 时间管理 在工作过程中，留有研讨记录 在团队合作中，主动承担并完成任务 有效组织学习时间和按时按质完成任务 在学习过程中有满足、成功与喜悦等体验，对后续学习更有信心 结果管理 根据研讨内容，对讨论知识、步骤、方法进行合理的修改和应用 课后能积极有效地进行学习的自我反思，总结学习的得失 规范撰写工作小结，能进行经验交流与工作反馈 沟通状态 思维状态 情绪状态 过程 状态 生成状态 与教师、同学之间交流语言得体，彬彬有礼 与教师、同学之间保持多向、丰富、适宜的信息交流和合作 能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识 善于多角度思考问题，能主动提出有价值的问题 能自我调控好学习情绪，能随着教学进程或解决问题的全过程而 产生不同的情绪变化 能总结当堂学习所得，或提出深层次的问题 分工及任务目标明确，并能积极组织或参与小组工作 积极参与小组讨论并能充分地表达自己的思想或意见 组内合作 过程 能采取多种形式展示本小组的工作成果，并进行交流反馈 对其他组同学提出的疑问能做出积极有效的解释 认真听取其他小组的汇报发言，并能大胆质疑或提出不同意见或 更深层次的问题 工作总结 自评 互评 综合评价 综合评价 规范撰写工作总结 按照《活动过程评价自评表》，严肃认真地对待自评 按照《活动过程评价互评表》，严肃认真地对待自评
总评等级
建议 评定人（签名）：
等级评定：A：好 B：较好 C：一般 D：有待提高
年月日Fra bibliotek
知识吸收 知识 策略 知识构建 知识应用 工作 策略 兴趣取向 成就取向
姓名
能设法记住学习的内容
学号
权重 评价
3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 5% 5%
使用多样性手段，通过网络、技术手册等收集较多信息 自觉寻求不同工作任务之间的内在联系 将学习到的内容应用到解决实际问题中 对课程感兴趣，熟悉自己的工作岗位，认同工作价值 学习的目的是获得高水平的成绩
批判性思考 谈到或听到一个推论或结论时，会考虑到其它可能的答案 自我管理 若不能很好地理解学习内容，会设法找到该任务相关的其它资讯 正确回答工作页中及教师提出的问题 能根据提供的材料、工作页和教师指导进行有效学习 过程管理 针对工作任务，能反复查找资料、反复研讨，编制有效工作计划 管理 策略 时间管理 在工作过程中，留有研讨记录 在团队合作中，主动承担并完成任务 有效组织学习时间和按时按质完成任务 在学习过程中有满足、成功与喜悦等体验，对后续学习更有信心 结果管理 根据研讨内容，对讨论知识、步骤、方法进行合理的修改和应用 课后能积极有效地进行学习的自我反思，总结学习的得失 规范撰写工作小结，能进行经验交流与工作反馈 沟通状态 思维状态 情绪状态 过程 状态 生成状态 与教师、同学之间交流语言得体，彬彬有礼 与教师、同学之间保持多向、丰富、适宜的信息交流和合作 能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识 善于多角度思考问题，能主动提出有价值的问题 能自我调控好学习情绪，能随着教学进程或解决问题的全过程而 产生不同的情绪变化 能总结当堂学习所得，或提出深层次的问题 分工及任务目标明确，并能积极组织或参与小组工作 积极参与小组讨论并能充分地表达自己的思想或意见 组内合作 过程 能采取多种形式展示本小组的工作成果，并进行交流反馈 对其他组同学提出的疑问能做出积极有效的解释 认真听取其他小组的汇报发言，并能大胆质疑或提出不同意见或 更深层次的问题 工作总结 自评 互评 综合评价 综合评价 规范撰写工作总结 按照《活动过程评价自评表》，严肃认真地对待自评 按照《活动过程评价互评表》，严肃认真地对待自评
总评等级
建议 评定人（签名）：
等级评定：A：好 B：较好 C：一般 D：有待提高
年月日Fra bibliotek