三年级语文下册语文园地四

己的劳动成果，我久久地不忍离去……
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就这样，我静静地等待着水仙花开放的日子。
习作
• 友情提示：
动作、语言、感受、好词、 佳句。
习作
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我学会了按摩
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我和妈妈在浴池洗澡的时候，曾多次看见几个阿姨给顾客作
按摩。我心想：如果我学会了这一招，就能给家人做了。
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我认认真真地看着阿姨的每个动作，从上到下，我每一个细
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星期六，我起来一照镜子，啊！头发乱乱的，我想：我也扎
一次小辫。想着就拿来了木梳、皮筋准备梳小辫。我先拿着木梳
把头发梳顺，又扎两个小辫，我在嘴上嘀咕：“扎个小辫有什么
难的。”可我费了半天劲，胳膊都酸了，才把两个看上去简单的
小辫梳好。我忙照镜子，吓了我一跳，镜子里的人完全像一个小
巫婆。小辫一个高一个低，而且分明还有几缕头发没梳上。我有
节都不放过，我的手也跟着比划。
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回家以后，我拿着被褥当人，学着阿姨的模样，按起来。妈
妈看见了，说：“这孩子，还在专心致志地学，而且学得还有摸
有样。”听了这句话，我的心里甭提多美了。课余时间我几乎都
在学按摩，并且，我的进步还不小呢！爸爸让我给他按，我非常
紧张，心怦怦直跳。因为我是第一次按，在按的过程中，我又积
‘水仙肚’竟能孕育出这么多可爱的小花苞”。我情不自禁地自
言自语。朋友端来一盆，笑着说：“来吧，让它在这里好好睡上
一觉，明天就可以栽种啦！”真不知种水仙还有这么多的讲究。
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第二天，我按照朋友临走前说的话做：先把它从清水里捞出
来洗干净，然后折了根牙签插在水仙根部两侧，当做“支脚”。
啊！一个花盆、一汪清水、一捧细沙，水仙就种植好了。望着自
读读背背
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开门见山 一举两得 小题大做
大材小用 三长两短 百发百中
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三言两语
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鹤立鸡群
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井底之蛙
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七嘴八舌
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雪上加霜
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刻舟求剑Biblioteka 看图猜成语平分秋色
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虎 头 蛇 尾
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一 清 二 白
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我给妈妈、爸爸每人盛了一大碗。爸爸摸着我的 头，说：“欣欣会做饭了！”妈妈也说“我们家的欣 欣真棒！”我听了，甜甜的笑了。
习作
温馨寄语：
我们在写的时候应该按照顺序一步 一步地介绍，可以用上“先、接着、最 后”这样的词语来表达顺序，这样听起 来就会特别清楚了。
习作
温馨寄语：
1、 顺序，用上“先、接着、最后” 这样的词语。
些灰心了，可又想到妈妈天天给我梳头……我又找回了自信，这
次我认真地梳，并不断地回忆着妈妈梳头的样子。再我又看镜子
的时候头上，头发倒是都梳上去了，可是又拱出了大包。我又振
作精神，再梳一便，虽然时间花的长一些，但这一次扎的小辫和
妈妈梳的没什么两样啦！
我对着镜子里的小姑娘，高兴的舞起来，那两条小辫似乎也 在跟着舞蹈。我学会扎小辫了！
累了不少经验。爸爸也竖起大拇指道：“我们家的按摩师够专
业！”过了几天，我想：如果用脚踩按摩，那会怎样呢？于是， 我又拿爸爸做了一次试验。开始和以前一样，又捶、又按、又揉， 后来，我使出踩的功夫，一下一下、小心翼翼。最后，爸爸竟舒 服得睡着了。
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从此，我就帮家人做按摩。嗨，学做什么都要经过练习，才
能成功。不过，按摩给我带来了快乐，也给家人带来了快乐。
习作 • 简评：
这篇习作给人轻松自然之感。从生 活中再平常不过的小事下笔，把一个小 姑娘学梳头的真实经历栩栩如生的呈现 在眼前。从开始的信心十足到灰心丧气 再到努力争取，写的很实在，具体。结 尾既表现了自己喜悦的心情，又和主题 呼应。
习作
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包饺子
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大年三十的晚上，我看了一会书，就到厨房看妈妈包饺子。
等油热了，把打好的鸡蛋倒了进去，鸡蛋变得有大又软，
成了鸡蛋饼。再把切好的葱花和饭先后放了进去，用铲子
来回翻着。锅里不时传来吱吱的响声，还散发着诱人的香
味，“太香了！”我情不自禁的说。该放盐了，我放了一
小勺，在放点味精，我炒的饭熟了。 有一次，妈妈说:“欣欣，你不是一直想跟我学做蛋
炒饭吗？我现在教你吧！”我高兴地说：“行呀！”
我给妈妈、爸爸每人盛了一大碗。爸爸摸着我的 头，说：“欣欣会做饭了！”妈妈也说“我们家的欣 欣真棒！”我听了，甜甜的笑了。
习作
• 简评： 文章短小精炼，能把学做蛋炒饭的
过程写出来，语句流畅。主体部分词语 运用准确、形象。
习作
学做蛋炒饭
记得第一次学做蛋炒饭，是跟妈妈学的。
第二天中午，我把锅放在煤气灶上，点上火，倒上油，
习作
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学种水仙
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朋友送来几个饱满的水仙头。我兴致勃勃地讨教了种植方法。
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在朋友的指挥下我先把外面枯黄的皮剥掉，水仙立刻变了模
样──白白的、嫩嫩的，接着朋友让我一手托着水仙头，一手捏
着小刀跟她学雕刻水仙头。水仙头的嫩皮一层层削掉后露出一个
豆芽般大小的淡黄的小花苞。我小心翼翼地将水仙头捧在手里仔
细端详，过了一会儿，小花苞悄悄地探出头，“想不到不大的
2、观察周围的亲人，看他们有什么 绝招，请他们来谈一谈，怎样练成。
习作
踢毽子
习作
跳 短 绳
习作
跳 长 绳
习作
打乒乓球
习作
炒蛋炒饭
习作
跳皮筋
习作
包 饺 子
习作
习作
习作
学 画 画
习作
谁介绍的学本领的过 程给你留下的印象最深， 为什么？
习作
• 评一评：
• 谁介绍的学本领的过程给你留下的 印象最深，为什么？
•
蛋炒饭吗？我现在教你吧！”我高兴的说：“行呀！” 妈妈说先要放锅，然后点火倒油，打鸡蛋……我全记
住了，原来做蛋炒饭并不难，明天我就要做蛋炒饭。
第二天中午，我把锅放在煤气灶上，点上火，倒 上油，等油热了，把打好的鸡蛋倒了进去，鸡蛋变得 有大又软，成了鸡蛋饼。再把切好的葱花和饭先后放 了进去，用铲子来回翻着。锅里不时传来吱吱的响声， 还散发着诱人的香味，“太香了！”我情不自禁的说。 该放盐了，我放了一小勺，在放点味精，我炒的饭熟 了。
习作
• 简评: 小作者留心观察生活，找到了此次
习作的一个新切入点。能把从看按摩、 练按摩、到实践、再到真正学会的过程 写具体。而且能表达出自己如何学的认 真，练的刻苦。细节描写多，夹杂了人 物的心理描写，使文章内容更加充实。
习作 •
扎小辫
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妈妈说我是家中的小公主，都11岁了连梳头还不会，我却觉
得没什么。
祈盼。
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我又学会了一个新本领，心里真高兴。
习作 • 简评：
这篇文章一改常规进行写作，先写 自己起初不会包饺子时狼狈相，虽然只 是简短的一句话但足以概括当时的情形。 再写包的过程的小经历。别的习作到此 也许已经停笔了，但小作者却以另一种 形式表现自己学会的本领，很诙谐。结 尾又添加了有关饺子的传说，使文章内 容更加充盈。
我给妈妈、爸爸每人盛了一大碗。爸爸摸着我的
头，说：“欣欣会做饭了！”妈妈也说“我们家的 欣欣真棒！”我听了，甜甜的笑了。
妈妈说先要放锅，然后点火倒油，打鸡蛋……我全 记住了，原来做蛋炒饭并不难，明天我就要做蛋炒饭。
习作
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学做蛋炒饭
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记得第一次学做蛋炒饭，是跟妈妈学的。
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有一次，妈妈说“欣欣，你不是一直想跟我学做
•我的发现
•我的发现
小结：
这些词语中，每组两个词语中带点 的字读音完全相同，左边那个字是右边 那个字的声旁，左边那个字加上部首就 成了右边那个字。
知识拓展
你能找出也具有这种规律的词语吗？
我会填：
光彩夺目的（ ）（ ）（ ） 清澈见底的（ ）（ ）（ ） 弯弯曲曲地 （ ）（ ）（ ） 颜悦色地 （ ）（ ）（ ） 鲜花开得 （ ）（ ）（ ） 时间过得 （ ）（ ）（ ）
说：“姐，你包的是饺子吗？”我只好说：“你知道个啥，这个叫‘将
军肚’、这个叫‘瘦干巴’，你吃过吗？别有风味。保管你大饱口福！”
妹妹听了哈哈大笑，全家人看了我的“杰作”也都哄堂大笑。
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吃饺子时，我从妈妈那里知道，饺子形如元宝，吃饺子有招财进宝
的意思。人们把象征吉祥的东西包到馅里，寄托人们对新的一年的美好
口语交际：
教你学一招
口语交际
1、教你学一“招”指的是什么？ 2、谁来教？ 3、“拿手的本领”或“小 窍门”具体指的是什么？
口语交际
口语交际
说和听的要求：
⑴ 说要有顺序，“先说 说……再……”，听要随时发问。
⑵ 要评出谁的本领最拿手， 谁说得最清楚。
口语交际
拓展延伸：
1、建议学生把学到的本领或窍门向 自己的家人或朋友介绍、演示。
头说会了。于是又包了起来。这次我包得挺好，可是没几下，它又破了，
我干脆不包了，妈妈这时走过来对我说：“包饺子要有耐心，懂了
吗？”“懂了。妈妈为什么您包的这么快？”妈妈笑着说：“熟能生巧，
妈妈也是练出来的呀！”
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我立刻又包了起来，虽然没有妈妈包得好，但我尽力去包了。妈妈
还夸了我。
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煮饺子啦！妈妈特别的把我包的饺子放在一个盘子里，表妹妹看了
祸 从 口 出
习作
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学做蛋炒饭
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记得第一次学做蛋炒饭，是跟妈妈学的。
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有一次，妈妈说“欣欣，你不是一直想跟我学做
蛋炒饭吗？我现在教你吧！”我高兴的说：“行呀！”
妈妈说先要放锅，然后点火倒油，打鸡蛋……我全记 住了，原来做蛋炒饭并不难，明天我就要做蛋炒饭。