英语微格教学课时教案备课讲稿

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微格教案模板范文五分钟

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课题:《小学英语字母Aa》一、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够正确书写字母Aa,并能在日常生活中运用。

2. 过程与方法目标:通过观察、模仿、游戏等活动,培养学生观察、模仿和运用英语字母的能力。

3. 情感态度与价值观目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点:字母Aa的书写及发音。

2. 教学难点:字母Aa在单词中的运用。

三、教学过程(一)导入1. 教师播放一段英文歌曲,引导学生关注字母Aa。

2. 提问:你们在歌曲中听到了哪个字母?它的发音是什么?(二)新授1. 教师展示字母Aa的图片,引导学生观察字母的形状。

2. 教师讲解字母Aa的发音,并示范书写。

3. 学生跟读、模仿字母Aa的发音和书写。

(三)练习1. 教师出示单词卡片,如:apple、ant等,引导学生找出含有字母Aa的单词。

2. 学生尝试用字母Aa拼写出单词,如:cat、dog等。

(四)游戏1. 教师组织学生进行“字母Aa接龙”游戏,要求学生用字母Aa开头的单词进行接龙。

2. 学生积极参与游戏,巩固字母Aa的运用。

(五)总结1. 教师总结本节课所学内容,强调字母Aa的书写和发音。

2. 学生分享自己在游戏中的收获,表达对英语学习的兴趣。

四、教学反思1. 本节课通过歌曲、图片、游戏等多种形式,激发了学生学习英语的兴趣。

2. 学生在游戏中巩固了字母Aa的书写和发音,提高了英语字母的运用能力。

3. 教师应关注学生的个体差异,针对不同层次的学生进行分层教学。

五、板书设计Aa发音:/eɪ/书写:a(小写),A(大写)六、教学资源1. 英文歌曲:《Old MacDonald Had a Farm》2. 字母Aa图片3. 单词卡片:apple、ant、cat、dog等4. 游戏道具:字母卡片、单词卡片注:本教案适用于五分钟微格教学,可根据实际情况调整教学内容和教学时间。

(完整word版)英语微格教学课时教案.docx

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微格教学教案授课科目:姓名:班级:学号:教材课型训练技能教学目标教学方法及手段英语微格教学课时教案执教人:执教日期:人教版八年级上册课题What’s the matter?课时第一课时单词对话讲授教学时间10 分钟合作学习技能知识目标: 1. 学习完成任务所需要的语言:词汇: matter, cold, have a cold, stomachache, sore, back, arm,foot, feet, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth,teeth, throat2. 句子准确表达身体的种种不适I have a headache /stomachache/ a toothache.I have a sore neck/a sore arm/ a sore throat/a cold/a fever询问他人身体状况What's the matter?3.完成课本第 7 页教学任务。

能力目标:能够正确描述身体各部位名称,准确表达身体的种种不适,询问他人身体状况情感目标:学会关心他人健康肢体动作与学生互动教学,学生之间互动加强记忆教学过程及内容教学过程教师活动学生活动教案设计说明时间分配T:Hey,boys andgirls! Are you fine?T: Oh! I am so glad tosee you all are soactive and so genetic.S: Yes!以生活事例情All of you are so景导入,调动学healthy. But I am very 1 分钟生上课激情,引sorry that I feel very出学习课题导入tired and there issomething wrong with myback.I may have abackache. Then how do weto ask about others ’health? That is what wewill learn today.Wewill learn a new unit:What’s the matter?( 板出 )T1: Weknow, the back isone part of our body. Sofirst, can you give me S1: headsome other names of the noseparts of body?face( 根据学生的作答及充throat板出一的 )teethT2:Follow me together arm由学生以旧to read these words.stomach引出新T3:OK. Now I ask, you neck,以学生中answer.foot心What ’ s this? ( 手依⋯次指着自己的身体部S2: 跟学位,学生作答 )S3:学生作答 4 分T3: And then we will usethese words to expressthe health problems与学生互( 板出相关元)合作学,加Follow me together.,活堂跟气氛Headache/backache/toothache/stomachache/ ⋯S4:猜T4: 用肢体言做出各种身体不适状,学生用所学做出猜S5: 完成T5:完成本第七1a部分,核答案T1:OK, good! Then howdo we ask aboutothers ’ health? It isour title: what’s thematter? (板 )How to response?I have a headache/跟句型学backache/toothache/引新stomachache/ ⋯( 板 ) 4 分答至熟T2:now ,please closeyour book. It’s pairwork time. You will bedivided into some groups. Every two of you will be one group.One asks, the other one answers to make up a dialogue with theexpressions we have学生互动,合作 learned. I will give学生自主编组对话互 学习,启发学生 you 5 minutes and then 动,熟练句型 主动思考,加深 one group of you will 印象act it out in front ofthe class.Time is up!学生上台表演点评Well done! I think you have been familiar with these expressions. And I hope that you willreview it after class.结 课What ’s more, I hope发出希望,及时 分钟all of you can learn to1复习,学以致用care about others.Asking he “ what ’ s the matter ” when we see someone is not feeling very well. Thank you!在本次授课中, 导入环节以身边的亲身事例开始, 与学生互动,授课内容主要采取合作学习的教学技能让学生在互动中学习词汇, 操练句型,已达到加深印教学反思 象,迅速有效的熟悉强化所学知识,并得以运用生活。

初中英语微格教学教案设计讲课教案

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Step 1. Lead-in (2min)T: Good afternoon, boys and girls. Who’s on duty today? Ss: …T: Is everyone here? I’m glad to hear that. Now, are you ready for our class? Ss: …T: Ok, class begins. We have learned some words about the kinds of movies last time. Who wants to tell me some of them?S: comedy, triller, cartoon, action movie, science fiction, love story, documentary.T: And a special kind of art, it’s our national opera, do you remember it? T: Yes, it’s Beijing Opera, very good. I think you must study very hard after class.Step2. 2.1 Pictures show (1 min)T:Now, please look at the pictures and tell me what kind of movies they belong to? The first group. Ss:…T: Ok, so clever your boys and girls.2.2 words writting (2min)T: Please look at the nouns on the blackboard; we know all of them are in singular form. Now I’d like to choose some of you write the plural form of each words on blackboard. …… other people can write them down on your paper. (comedies, documentaries, thrillers, cartoons, action movies)T: let’s check the answer, is it right? Ss: ….T: Did everyone get the right answers?Ok, let’s read them all together, please read after me. (…) Well, I think you have already kept them in your mind.2.3 videos show(3 min)T: Now, I want to ask you a question. Do you want to go to a movies?T: I know you want it, so I took some fragments of movies, let’s relax. Here we go! (播放视屏剪辑)T: Ok, that’s all. Do you know what kind of movie it belongs to?T: and why do you like it, can you describe it use the adjectives we have learned last time? Tina? Do you like it? And Why?T: Ok,very good, sit down please.2.4. graph show (5 min) 2.4.1. find words (3 min)T: Now, look at the graph on the picture, and find the correct adjective for each movies. Look at them carefully and tell me yourchoice.T: what do you think about comedy? Ss: …2.4.2 Pair works (2 min)T: Ok, let’s do some pair works. Please make a diologue, ask your partner about his /her like about movies. I will give you 3min. And you can say like that.T: Who wants to share your diologue with us? Ok, Cathy, try it!T: And other people please listen to them carefully, I will ask you do a report about one of them.。

微格英文教案

微格英文教案

微格英文教案教案标题:微格英文教案教学目标:1. 通过本课程学习,学生将掌握并熟练运用英语单词、短语和句型,提高听、说、读、写的能力。

2. 培养学生对英文学习的兴趣和积极性,增强其语言交流能力和自信心。

教学内容:1. 学习基础词汇和短语,如问候语、数字、颜色、天气等。

2. 学习基本句型,如祈使句、陈述句和疑问句,并熟练运用于日常生活中的实际情境。

3. 听力训练,让学生能够理解简单的英语对话和短文,并提高听力技巧和判断能力。

4. 口语练习,培养学生与他人进行简单英语对话的能力,并提高自然流利度和准确性。

5. 阅读训练,引导学生阅读简单的英语文章,提高阅读理解能力和语言表达能力。

6. 写作训练,提供写作话题和指导,帮助学生用英语进行简单书面表达。

教学流程:1. 导入:- 创造生动的英文学习氛围,通过播放英语歌曲或展示英文图片引起学生注意,激发学习兴趣。

- 引入当天的学习主题,并简单介绍相关的词汇和句型。

2. 基础知识讲解:- 分步教授新词汇、短语和句型,并进行课堂互动,帮助学生理解和记忆。

- 通过示范和操练,让学生能够正确使用这些词汇、短语和句型。

3. 听力练习:- 播放录音或播放对话、短文等,让学生通过听力理解并回答问题。

- 引导学生聆听细节和提取关键信息的能力,提高听力技巧。

4. 口语练习:- 设计各种情境,例如日常交流、购物、旅行等,让学生进行口语对话练习。

- 强调发音、语调和语速等要素,帮助学生提高英语口语表达的流利度和准确性。

5. 阅读训练:- 分发简短的阅读材料,要求学生阅读并回答相关问题。

- 引导学生掌握阅读策略,如扫读和略读,从而提高阅读效率和理解能力。

6. 写作训练:- 提供写作话题,如描述家人、描述自己的学校等,引导学生用英语进行简单的书面表达。

- 鼓励学生运用所学的词汇、短语和句型,积极表达自己的观点和想法。

7. 总结与作业:- 总结当天的学习内容,强调重点和难点。

- 布置适当的作业,巩固学生的学习成果,如听力练习、口语练习或写作练习等。

英语微格教学课时教案

英语微格教学课时教案

英语微格教学课时教案一、教学目标1. 知识目标:学生能够掌握日常英语口语交流的基本句型和词汇。

学生能够理解并运用所学的语法知识进行简单句子构建。

2. 技能目标:学生能够通过听、说、读、写的练习,提高英语语言运用能力。

学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动,提高口语交流和合作能力。

3. 情感目标:培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

培养学生在课堂上积极参与和合作的精神。

二、教学内容1. 词汇:介绍与日常生活相关的英语词汇,如问候、介绍、道别等。

2. 句型:学习并练习常用的日常英语口语句型,如问候、询问、回答等。

3. 语法:复习并巩固简单句子的构成,如主语、谓语、宾语等。

三、教学过程1. 导入:通过简单的英语口语交流,引起学生对课程的兴趣。

2. 新课内容:讲解并演示新的词汇和句型,让学生进行听、说、读、写的练习。

3. 小组讨论:学生分组进行讨论,运用所学的词汇和句型进行口语交流。

4. 角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟日常生活场景,运用所学的词汇和句型进行口语交流。

5. 总结与作业布置:对所学内容进行总结,布置相关的作业,巩固所学知识。

四、教学资源1. 教学PPT:包含词汇、句型和语法的内容,以及相关的图片和例句。

2. 录音机或音响设备:用于播放英语口语交流的录音,帮助学生进行听力和模仿练习。

3. 作业本:用于布置和收集学生的作业。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与和合作情况。

2. 口语交流能力:评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语交流能力。

3. 作业完成情况:检查学生完成作业的情况,巩固所学知识。

六、教学策略1. 交际式教学法:通过模拟真实场景,鼓励学生积极参与,提高口语交流能力。

2. 任务型教学法:通过小组合作完成任务,培养学生的团队合作精神。

3. 情境教学法:创设真实情境,让学生在实际语境中学习和应用英语。

七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

高中英语微格试讲教案模板范文

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一、课题名称:《Unit 3 Teenage Life》Section B 2a-2c二、教学目标:1. 知识与技能目标:- 学生能够听懂并正确使用关于描述青少年生活的词汇和句型。

- 学生能够阅读并理解关于青少年生活的短文,并能回答相关问题。

- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口头描述。

2. 过程与方法目标:- 通过听力练习,提高学生的听力理解能力。

- 通过阅读练习,培养学生的阅读能力和信息提取能力。

- 通过小组合作和角色扮演,提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观目标:- 培养学生对青少年生活的兴趣,了解不同文化的差异。

- 增强学生的跨文化交流意识,尊重多元文化。

三、教学重难点:1. 教学重点:- 掌握关于描述青少年生活的词汇和句型。

- 能够阅读并理解关于青少年生活的短文。

2. 教学难点:- 正确运用词汇和句型描述青少年生活。

- 在实际情境中灵活运用所学知识。

四、教学过程:(一)导入(5分钟)1. 利用图片或视频展示不同国家青少年的日常生活,激发学生的学习兴趣。

2. 提问:What do you think of teenage life? 引导学生思考并分享自己的看法。

(二)听力练习(10分钟)1. 播放听力材料,让学生听取关于青少年生活的对话或短文。

2. 学生根据听力内容回答问题,如:- What are the teenagers talking about?- What activities do they like to do?(三)阅读练习(10分钟)1. 学生阅读关于青少年生活的短文,并回答相关问题。

2. 教师引导学生分析短文中的关键词汇和句型,如:- How do you describe your daily life?- What are your hobbies?(四)小组合作(15分钟)1. 将学生分成小组,每个小组讨论一个关于青少年生活的主题,如:- School life- Family life- Leisure activities2. 小组成员互相交流,用英语描述自己的主题。

英语微格教学课时教案

英语微格教学课时教案

英语微格教学课时教案一、教学目标1. 知识目标:(1)学生能够掌握基本的英语语法和词汇。

(2)学生能够运用所学的英语进行简单的日常交流。

(3)学生能够理解简单的英语文章,并能够进行阅读理解。

2. 技能目标:(1)学生能够准确地发音,流畅地朗读英语。

(2)学生能够运用所学的英语进行听、说、读、写的实际操作。

(3)学生能够运用所学的英语进行有效的沟通和交流。

3. 情感目标:(1)激发学生学习英语的兴趣和热情。

(2)培养学生的自信心,让他们相信自己能够学好英语。

(3)培养学生的合作精神,让他们能够与同学一起学习,共同进步。

二、教学内容1. 教学主题:介绍自己和家人。

2. 教学重点:运用英语介绍自己和家人的名称、年龄、职业等。

3. 教学难点:正确运用英语语法和词汇进行介绍。

三、教学过程1. 热身活动(5分钟):(1)让学生自由交谈,询问他们是否喜欢英语学习。

(2)引导学生谈论一下自己的家庭成员和他们的特点。

2. 引入新课(10分钟):(1)向学生介绍本节课的主题:介绍自己和家人。

(2)展示一些与家庭成员相关的图片,让学生猜测他们的关系。

3. 讲解和示范(10分钟):(1)讲解如何用英语介绍自己和家人的名称、年龄、职业等。

(2)示范如何用英语进行自我介绍和介绍家人。

4. 实践环节(10分钟):(1)让学生分成小组,用英语进行自我介绍和介绍家人。

(2)鼓励学生大胆开口,注重语音语调的准确性。

5. 巩固环节(5分钟):(1)让学生在班级内进行角色扮演,模拟真实场景进行自我介绍和介绍家人。

(2)邀请部分学生到讲台前进行表演,给予表扬和鼓励。

四、作业布置1. 让学生用英语写一篇关于自己和家人的介绍短文。

2. 让学生复习本节课所学的词汇和语法,准备下一节课的测试。

五、教学反思2. 对教学方法和教学内容进行反思,看是否需要进行调整。

3. 思考如何激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

六、教学评估1. 课堂观察:观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及语言流畅性。

《英语微型课教案》

《英语微型课教案》

《英语微型课教案》word版一、课程概述本课程旨在通过微型课的形式,帮助学生快速掌握英语基础知识,提高英语听说读写能力。

课程内容涵盖单词、短语、句子、语法、听力、口语、阅读和写作等多个方面,旨在为学生提供一个全面、系统的英语学习平台。

二、教学目标1. 让学生掌握一定数量的英语单词和短语,提高词汇量。

2. 培养学生具备基本的英语语法知识,能正确运用语法进行表达。

3. 提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力。

4. 培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。

三、教学内容1. 单词和短语的学习:通过讲解和练习,使学生掌握课程中出现的单词和短语。

2. 语法知识的学习:通过实例分析和练习,使学生掌握基本的英语语法知识。

3. 听力训练:通过听英语短文、对话或故事,提高学生的英语听力水平。

4. 口语练习:通过角色扮演、情景对话等方式,提高学生的英语口语能力。

5. 阅读理解:通过阅读英语文章,提高学生的英语阅读理解能力。

6. 写作技巧:通过讲解和练习,使学生掌握英语写作的基本技巧和方法。

四、教学方法1. 讲授法:教师讲解单词、短语、语法知识等。

2. 互动式教学:教师与学生进行口语练习、听力训练等。

3. 任务型教学:学生通过完成具体任务,提高英语实际运用能力。

4. 小组合作学习:学生分组进行讨论、练习,促进相互学习、共同进步。

五、教学评价1. 平时成绩:根据学生的课堂表现、作业完成情况等给予评价。

2. 单元测试:每个单元结束后进行测试,检验学生的学习效果。

3. 期末考试:全面考察学生的英语听说读写能力。

4. 学生互评:学生之间进行相互评价,促进彼此的学习。

六、教学资源1. 教材:选用适合学生水平的英语教材,如《新概念英语》、《牛津英语》等。

2. 辅助材料:提供单词卡片、语法图表、听力材料、口语练习剧本等。

3. 多媒体资源:利用PPT、视频、音频、网络资源等,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。

4. 网络资源:引导学生利用网络资源进行自主学习,如英语学习网站、在线课程等。

英语微格课教案模板(共7篇)

英语微格课教案模板(共7篇)

英语微格课教案模板(共7篇)第1篇:英语微格课教案一.教学目标(一)知识与技能目标:1.学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语:(a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant)。

2.学生能够运用句型:Look at this/that…It’s… 向朋友简单地描述动物的特征。

(二)过程与方法目标:1.教师通过自编歌曲完整地向学生介绍动物园里的4个小动物:(bird、monkey、tiger、elephant),努力为学生创设一个相对自然的学习情景。

2.教师通过运用单词卡片、动物图片以及短语卡片,以一个完整的句型:Look at this/that…It’s…向学生依次介绍每个动物的特征。

3.教师通过引导学生听歌、观察图片、跟读句子、拼读单词及音标、说chant、问答等多种形式,让学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语:(a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant)以及句型:(Look at this/that…It’s…)。

4.教师通过自编song和chant为所要教授新单词和句型创造节奏感,让学生能够在轻松、愉快的学习环境中感知与巩固语言知识。

(三)情感态度与价值观目标:1.学生通过一系列的英语课堂学习与操练,能够养成良好的学习习惯。

2.学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价,能够不断体验进步与成功,认识自我、建立自信心,激发出学生学习英语的兴趣与积极性。

3.学生通过教师创设的相对自然的学习情景,完整地感知与学习新的英语知识,进一步加强学生认知能力的训练。

4.学生通过本单元简单的对话练习,学生互相交流,切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及运用英语进行交际的意义。

二.教学重难点(一)教学重点:1.学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语:(a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant)。

初中英语微格课教案模板

初中英语微格课教案模板

一、课程名称初中英语微格课二、教学目标1. 通过微格课,帮助学生巩固和复习已学英语知识,提高英语实际应用能力。

2. 培养学生的英语听说能力,提高学生的口语表达流利度。

3. 增强学生对英语学习的兴趣,激发学生的学习积极性。

三、教学内容1. 主题:根据实际教学需要,选取适合的英语话题。

2. 教学材料:教材、图片、音频、视频等。

四、教学过程(一)导入(5分钟)1. 利用图片、音频或视频导入主题,激发学生的学习兴趣。

2. 简要介绍本次微格课的学习目标。

(二)热身活动(10分钟)1. 进行简单的英语歌曲或游戏,活跃课堂气氛。

2. 引导学生进行英语口语练习,为接下来的教学环节做准备。

(三)主体教学(25分钟)1. 阅读教材,引导学生关注重点词汇和句型。

2. 分析课文内容,讲解重点语法知识。

3. 进行听力练习,提高学生的听力水平。

4. 分组讨论,让学生运用所学知识进行交流。

5. 角色扮演,锻炼学生的口语表达能力。

(四)巩固练习(10分钟)1. 进行课后练习,巩固所学知识。

2. 教师巡回指导,解答学生在练习过程中遇到的问题。

(五)总结与反馈(5分钟)1. 对本次微格课进行总结,强调重点知识。

2. 鼓励学生在课后继续复习巩固。

3. 收集学生对本次微格课的反馈意见,为今后的教学提供参考。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,如是否积极参与、回答问题等。

2. 口语表达能力:评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达流利度。

3. 作业完成情况:检查学生课后练习的完成情况。

六、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况,调整教学内容和教学方法。

2. 注重培养学生的英语实际应用能力,提高学生的英语综合素质。

3. 加强与学生之间的互动,关注学生的学习需求,提高教学效果。

七、教学资源1. 教材:初中英语教材2. 图片、音频、视频:与教学内容相关的素材3. 课后练习:课后巩固练习题八、教学时间1. 微格课总时长:40分钟2. 各环节时间分配:导入(5分钟)、热身活动(10分钟)、主体教学(25分钟)、巩固练习(10分钟)、总结与反馈(5分钟)以上为初中英语微格课教案模板,教师可根据实际教学情况进行调整和优化。

小学英语微格课教案模板

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课程名称:小学英语年级:四年级课题:《My Family》课时:1课时教学目标:1. 知识目标:学生能够听懂、会说、认读以下单词:father, mother, brother, sister, family。

2. 能力目标:通过角色扮演、小组讨论等活动,提高学生的口语表达能力和合作学习能力。

3. 情感目标:让学生了解家庭成员之间的关系,培养关爱家人的情感。

教学重点:1. 正确发音和拼写单词:father, mother, brother, sister, family。

2. 运用句型:“Who's this?”、“This is my...”进行简单的对话。

教学难点:1. 单词的拼写和发音。

2. 正确运用句型进行对话。

教学准备:1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 单词卡片4. 录音机及磁带教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师播放一首关于家庭的英文歌曲,引导学生进入课堂氛围。

2. 学生分享自己家庭的故事,激发学生对家庭话题的兴趣。

二、新授(20分钟)1. 教师展示家庭成员图片,引导学生说出相应的单词:father, mother, brother, sister, family。

2. 教师播放录音,学生跟读单词,注意发音和拼写。

3. 教师带领学生练习句型:“Who's this?”、“This is my...”,并进行角色扮演。

三、练习(15分钟)1. 小组活动:每组学生抽取一张家庭成员图片,用英语介绍家庭成员。

2. 教师组织学生进行“Guessing Game”,一名学生说出一个家庭成员的英文单词,其他学生猜测是哪位家庭成员。

四、巩固(10分钟)1. 教师出示单词卡片,学生快速说出单词的中文意思。

2. 教师提问:“What's your family like?”,学生用所学句型进行回答。

五、总结(5分钟)1. 教师总结本节课所学内容,强调单词的发音和拼写。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

微格教案模板小学英语

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---一、教学目标1. 知识目标:- 学生能够正确认读和书写指定的单词。

- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

2. 技能目标:- 学生能够通过听、说、读、写等多种方式提高英语综合运用能力。

- 学生能够在情境中运用所学知识进行对话,提高口语表达能力。

3. 情感目标:- 学生能够对英语学习产生兴趣,积极参与课堂活动。

- 培养学生的团队合作精神和跨文化交流意识。

二、教学内容1. 教材内容:- 选自人教版小学英语教材,具体章节和内容根据实际情况调整。

2. 教学重点:- 单词和句型的认读与运用。

- 情景对话的模拟与练习。

3. 教学难点:- 单词和句型的正确发音和语调。

- 情景对话的自然流畅和情景的真实性。

三、教学过程1. 导入(5分钟)- 通过歌曲、游戏或图片等导入话题,激发学生学习兴趣。

2. 新授(15分钟)- 单词教学:- 展示图片,引导学生说出对应的单词。

- 通过卡片游戏,让学生反复练习单词的认读。

- 句型教学:- 通过情景模拟,让学生理解句型的用法。

- 引导学生进行句型练习,如问答、角色扮演等。

3. 巩固(10分钟)- 游戏环节:- 设计与教学内容相关的游戏,如“我说你做”、“找朋友”等,让学生在游戏中巩固所学知识。

- 小组活动:- 分组进行对话练习,教师巡回指导,及时纠正发音和语法错误。

4. 拓展(5分钟)- 文化拓展:- 介绍与教学内容相关的文化背景知识,拓宽学生的视野。

- 作业布置:- 布置与教学内容相关的作业,如制作单词卡片、编写小故事等。

5. 总结(5分钟)- 回顾本节课所学内容,强调重点和难点。

- 鼓励学生在课后继续学习和练习。

四、教学反思1. 教学效果:- 学生对所学内容是否掌握?- 学生在课堂上的参与度和积极性如何?2. 教学方法:- 教学方法是否合适?- 是否需要调整教学策略?3. 教学反思:- 总结教学过程中的优点和不足。

- 思考如何改进教学方法,提高教学效果。

---五、教学资源1. 教材及辅助教材。

微格教案模板英语小学

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一、教学目标1. 知识与技能目标:(1)学生能够听懂并正确说出本节课的核心词汇和句型。

(2)学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

(3)学生能够阅读并理解简单的英语短文。

2. 过程与方法目标:(1)通过听力、口语、阅读等多种方式,提高学生的英语学习兴趣。

(2)培养学生自主学习和合作学习的能力。

(3)通过游戏、情景模拟等教学方法,提高学生的英语实际运用能力。

3. 情感态度与价值观目标:(1)激发学生对英语学习的兴趣,培养学生积极向上的学习态度。

(2)增强学生的自信心,培养学生勇敢开口说英语的勇气。

(3)培养学生的国际视野,使学生了解和尊重不同文化。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)核心词汇和句型的掌握。

(2)实际情境中的运用。

2. 教学难点:(1)学生如何将所学词汇和句型自然地融入实际对话中。

(2)如何克服学生的语言障碍,提高学生的口语表达能力。

三、教学过程1. 导入新课(1)播放与本节课主题相关的英语歌曲或动画,激发学生的学习兴趣。

(2)教师用英语进行简单的自我介绍,引入本节课的主题。

2. 新课导入(1)教师展示本节课的核心词汇和句型,带领学生朗读。

(2)通过图片、视频等多种形式,帮助学生理解词汇和句型的含义。

3. 课堂活动(1)小组合作:学生分组,进行词汇和句型的练习。

(2)情景模拟:学生根据所学内容,进行角色扮演,模拟实际生活场景。

4. 课堂巩固(1)教师提问,检查学生对本节课内容的掌握情况。

(2)学生互问互答,巩固所学知识。

5. 课堂小结(1)教师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。

(2)布置课后作业,巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。

2. 作业完成情况:检查学生对课后作业的完成情况,了解学生对知识的掌握程度。

3. 口语测试:通过口语测试,评估学生的实际运用能力。

五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异,因材施教。

2. 采用多种教学方法,提高学生的学习兴趣和积极性。

十分钟微格教案模板英语

十分钟微格教案模板英语

#### 教学目标1. 知识目标:学生能够掌握特定词汇或句型,并能应用于实际情境中。

2. 技能目标:学生能够通过听、说、读、写等手段,提高英语运用能力。

3. 情感目标:激发学生对英语学习的兴趣,培养良好的学习习惯。

#### 教学内容- 词汇/句型:选择一个或几个词汇或句型进行教学。

- 教材/资源:教材中的相关章节或课外资源。

#### 教学重点- 重点词汇或句型的正确使用。

- 语境中词汇或句型的实际运用。

#### 教学难点- 词汇或句型的正确发音和拼写。

- 在复杂语境中运用词汇或句型。

#### 教学过程一、导入(Warming Up)1. 时间:1分钟2. 活动:播放一首简单的英文歌曲或进行简短的英语游戏,以活跃课堂气氛,集中学生注意力。

二、呈现(Presentation)1. 时间:2分钟2. 活动:- 教师展示相关图片或实物,引入新词汇或句型。

- 通过PPT或黑板,呈现词汇或句型的拼写和发音。

三、练习(Practice)1. 时间:4分钟2. 活动:- 听音模仿:播放音频,学生跟读词汇或句型。

- 小组活动:学生分组,进行词汇或句型的实际运用练习。

- 角色扮演:学生扮演不同角色,进行情景对话练习。

四、巩固(Consolidation)1. 时间:2分钟2. 活动:- 个人展示:请个别学生上台展示所学内容。

- 课堂小结:教师简要回顾本节课所学内容,强调重点和难点。

五、作业(Homework)1. 时间:1分钟2. 活动:- 布置课后练习,如抄写词汇、造句或观看相关英语视频。

#### 教学评价- 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、积极性和互动情况。

- 作业完成情况:检查学生的课后作业,了解学生对知识的掌握程度。

#### 教学反思- 教师在课后应反思教学过程,总结教学中的成功之处和不足,以便改进教学方法。

#### 教学案例案例:以PEP小学英语三年级为例,教学目标为掌握“eye, face, ear, nose, mouth”等身体部位的单词。

英语微格教案

英语微格教案

英语微格教案教案标题:英语微格教案教学目标:1. 学生能够掌握一些日常英语用语和表达方式。

2. 学生能够运用所学内容进行简单的英语交流。

3. 学生能够提高听、说、读、写的能力。

教学重点:1. 日常英语用语和表达方式的学习。

2. 听、说、读、写能力的提升。

教学难点:1. 学生在实际交流中如何运用所学内容。

2. 学生的口语表达能力提升。

教学准备:1. 教师准备PPT课件,包括日常英语用语和表达方式的图片和例句。

2. 学生准备纸笔,用于听写和练习书写。

教学过程:1. Warm-up (5分钟)教师用英语问候学生,引导学生用英语回答,营造英语学习氛围。

2. Presentation (15分钟)教师通过PPT展示日常英语用语和表达方式的图片和例句,引导学生跟读和模仿。

同时解释其中的语法和表达方式。

3. Practice (20分钟)a. 听力练习:播放录音,让学生听并跟读。

b. 说话练习:分组进行角色扮演,练习日常英语对话。

c. 书写练习:让学生根据所学内容进行书写练习,纠正他们的书写错误。

4. Production (15分钟)学生分组进行任务活动,要求他们用所学内容进行简单的英语交流,例如购物对话、问路对话等。

5. Homework (5分钟)布置作业,要求学生复习所学内容,并写一篇英语小短文,描述自己的一天生活。

教学反思:本节课通过多种形式的练习,让学生在实际情境中运用所学内容,提高了他们的英语交流能力。

同时,通过书写练习和作业布置,巩固了学生的学习成果。

在以后的教学中,可以加强口语训练,提高学生的口语表达能力。

微格教案高中英语

微格教案高中英语

微格教案高中英语教案标题:微格教案高中英语教案概述:本教案旨在为高中英语教师提供一套完整的微格教案,以帮助学生在听、说、读、写等英语技能的培养方面取得进步。

通过引入微格教学法,学生将能够在真实的语境中运用英语进行交流,并提高他们的语言技能和学习动机。

教案目标:1. 培养学生的听、说、读、写等英语技能。

2. 提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3. 培养学生的学习动机和自主学习能力。

教案步骤:步骤一:导入(5分钟)通过展示一段与课题相关的视频或图片,引起学生的兴趣,并激发他们对话题的讨论。

步骤二:语言输入(10分钟)教师通过提供相关的听力材料或阅读材料,向学生介绍新的语言知识和表达方式。

教师可以提供一些例句和语法解释,以帮助学生理解并掌握新的语言知识。

步骤三:语言输出(15分钟)学生根据教师提供的语言输入材料,进行口语练习和书面表达。

教师可以设计一些口语对话或写作任务,要求学生运用新学的语言知识进行实践,并提供即时的反馈和指导。

步骤四:微格活动(20分钟)教师组织学生进行微格活动,以提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

教师可以设计一些情景对话、角色扮演或小组讨论等活动,鼓励学生积极参与,并提供必要的语言支持和指导。

步骤五:总结和反思(5分钟)教师与学生一起总结本节课所学的语言知识和技能,并鼓励学生反思自己的学习过程和成果。

教师也可以提供一些学习建议和资源,以帮助学生继续提高他们的英语能力。

教案评估:教师可以通过观察学生的口语表达、书面作业和参与度等方面来评估学生的学习情况。

此外,教师还可以设计一些小测验或考试,以检验学生对所学内容的理解和掌握程度。

教案拓展:教师可以根据学生的学习进度和需求,适当调整教案的难度和内容。

同时,教师也可以引入其他教学资源和活动,如多媒体教学、互动游戏等,以增加学生的学习兴趣和参与度。

以上是一份针对高中英语的微格教案,旨在通过真实语境和互动活动,提高学生的英语技能和学习动机。

小学英语微格教案

小学英语微格教案

小学英语微格教案教案标题:小学英语微格教案教案目标:1. 帮助学生掌握英语微格的基本知识和技能。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力。

3. 通过微格教学,激发学生学习英语的兴趣和自信心。

教学重点:1. 学习微格的基本知识和技能。

2. 进行微格对话的训练。

3. 学习并运用微格相关的词汇和句型。

教学准备:1. PPT或教学工具,用于展示微格的相关内容。

2. 学生练习册或作业本,用于巩固练习。

教学过程:Step 1: 引入1. 利用图片或实物向学生展示微格,并引导学生观察微格的特点和结构。

2. 通过问题引导学生思考微格的作用和用途。

Step 2: 学习微格基本知识和技能1. 向学生介绍微格的基本知识,包括微格的定义、结构和用途。

2. 通过示范和练习,帮助学生掌握如何正确使用微格。

Step 3: 进行微格对话训练1. 将学生分成小组,让他们进行微格对话练习。

2. 提供一些常见的对话情景,让学生运用微格进行对话练习。

3. 鼓励学生积极参与,互相交流和纠正对方的错误。

Step 4: 学习并运用微格相关的词汇和句型1. 向学生介绍一些与微格相关的常用词汇和句型。

2. 通过示范和练习,帮助学生掌握如何正确运用这些词汇和句型。

Step 5: 巩固练习1. 分发学生练习册或作业本,让学生完成相关的练习题。

2. 在学生完成后,进行答案讲解和讨论。

Step 6: 总结和反馈1. 对本节课的内容进行总结,强调学生学到的知识和技能。

2. 鼓励学生提出问题或反馈意见,以便改进教学。

教学延伸:1. 鼓励学生在日常生活中运用微格进行英语对话练习。

2. 提供更多的微格对话练习材料,以帮助学生进一步巩固所学内容。

教学评估:1. 观察学生在课堂上的积极参与和表现。

2. 收集学生完成的练习册或作业本,检查他们对微格的掌握程度。

3. 进行口头评估,让学生展示他们运用微格进行对话的能力。

教学反思:在教学过程中,教师应该根据学生的实际情况和学习进度,适时调整教学方法和内容。

英语微格教学课时教案

英语微格教学课时教案

英语微格教学课时教案一、教学目标1. 知识目标:学生能够掌握日常英语交流的基本词汇和句型。

学生能够理解简单的英语指令和问题。

2. 技能目标:学生能够用英语进行自我介绍和日常问候。

学生能够用英语进行简单的提问和回答。

3. 情感目标:学生能够积极参与课堂活动,提高学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 词汇:hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e等。

2. 句型:介绍自己,询问他人,回答问候等。

三、教学重点与难点1. 教学重点:学生能够掌握基本的英语问候词汇和句型。

学生能够用英语进行自我介绍和日常问候。

2. 教学难点:学生能够正确发音和使用英语问候词汇和句型。

四、教学方法1. 任务型教学法:通过设定具体任务,让学生在实际交流中学习和使用英语。

2. 交际法:通过模拟真实场景,让学生在实际交流中掌握英语问候句型。

五、教学步骤1. 热身活动(5分钟):教师与学生用中文进行简单的自我介绍和问候。

教师引导学生用中文提问和回答。

2. 引入新知识(10分钟):教师展示英语问候词汇和句型,如“hello, good morning, how are you”等。

教师用中文解释这些词汇和句型的含义和用法。

3. 实践环节(10分钟):教师分组,让学生相互用英语进行自我介绍和问候。

教师巡回指导,纠正学生的发音和语法错误。

4. 总结与反馈(5分钟):教师邀请学生用中文总结所学内容。

教师对学生的表现进行评价和反馈。

5. 作业布置(5分钟):教师布置作业,要求学生复习所学的英语问候词汇和句型。

注意事项:在教学过程中,教师应注重学生的发音和语调,及时纠正错误。

教师应鼓励学生积极参与课堂活动,提高学习英语的兴趣。

教师应根据学生的实际情况,适当调整教学内容和难度。

六、教学评估1. 形成性评估:教师在课堂活动中观察学生的参与程度、发音准确性以及语法应用的正确性。

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发出希望,及时复习,学以致用
1分钟
教学反思
在本次授课中,导入环节以身边的亲身事例开始,与学生互动,授课内容主要采取合作学习的教学技能让学生在互动中学习词汇,操练句型,已达到加深印象,迅速有效的熟悉强化所学知识,并得以运用生活。但是,也有不足之处,如,词汇部分可以使用图片等道具,教学会更生动形象;词句讲解直接衔接不紧密。在以后的教学任务中会加以注意及改正。
How toresponse?
I have a headache/backache/
toothache/stomachache/…(板书)
领读问答至熟练
T2:now ,please close your book. It’s pair work time.You will bedivided into some groups.Every two of you will be one group.Oneasks, the other oneanswersto make up a dialoguewith the expressions we have learned.Iwillgive you 5 minutes and then one group of you will act it out in front of the class.
Time isup!
点评
跟读
学生自主编组对话互动,熟练句型
学生上台表演
对应牵引新
词汇
学生互动,合作学习,启发学生主动思考,加深印象
4分钟
结课
Well done! I think you have been familiar with these expressions. AndIhopethat you will review it after class.What’s more,Ihope all of you can learn to care about others.Asking he“what’s the matter” when wesee someone is not feeling very well.Thank you!
能力目标:能够正确描述身体各部位名称,准确表达身体的种种不适,询问他人身体状况
情感目标:学会关心他人健康
教学方法及手段
肢体动作与学生互动教学,学生之间互动加强记忆
教学过程及内容
教学过程
教师活动
学生活动
教案设计说明
时间分配
导入
T:Hey, boys andgirls! Are you fine?
T: Oh! I am so glad to see you all are soactive and sogenetic. All of you are so healthy. But I amverysorry that I feel very tired and there is something wrong with my back.I may have a backache.Then how do we to ask about others’health? That is what we will learntoday. We will learn a new unit: What’s the matter?(板书出课题)
2. have a headache/stomachache/a toothache.
I have a sore neck/a sore arm/a sorethroat/a cold/a fever
询问他人身体状况
What's the matter?
3.完成课本第7页教学任务。
S:Yes!
以生活事例情景导入,调动学生上课激情,引出学习课题
1分钟
词汇学习
T1: We know, the back is one part of our body. So first, can you give me some other names of the parts of body?
(根据学生的作答及补充板书出这一课的词汇)
stomach
neck
foot

S2:跟读
S3:学生作答
跟读
S4:猜测
S5:完成练习
由学生以旧单词牵引出新单词,以学生为中心
与学生互动
合作学习,加强记忆,活跃课堂气氛
4分钟
句型学习
T1:OK, good!Then how do we ask about others’health? It is ourtitle: what’s thematter? (板书)
(板书出相关单元词汇)
Follow me together.
Headache/backache/toothache/stomachache/…
T4:用肢体语言做出各种身体不适状,让学生用所学习词汇做出猜测
T5:完成书本第七页1a 部分,核对答案
S1: head
nose
face
throat
teeth
arm
T2:Followme together to read these words.
T3:OK. NowI ask, you answer.
What’s this? (手依次指着自己的身体部位,让学生作答)
T3:And then we will use these words to express the health problems
微格教学教案
授课科目:
姓 名:
班 级:
学 号:
英语微格教学课时教案
执教人:执教日期:
教 材
人教版 八年级上册
课题
What’s the matter?
课 时
第一课时
课 型
单词对话讲授
教学时间
10分钟
训练技能
合作学习技能
教学目标
知识目标:1.学习完成任务所需要的语言:
词汇:matter, cold, have a cold, stomachache, sore, back, arm,foot, feet, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth, teeth, throat
讲课技能评价记录表
课题:What’s the matter?
执教者:指导老师:日期:
讲解技能评价项目




权重
1.知识信息内容正确,并于课程内容密切联系
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