六年下册奥数试题-数的整除特征(二)全国通用(含答案)
小学六年级下册 经典奥数题及答案 最全
小学六年级下册的奥数题及答案一.工程问题:1.甲乙两个水管单独开,注满一池水,分别需要20小时,16小时.丙水管单独开,排一池水要10小时,若水池没水,同时打开甲乙两水管,5小时后,再打开排水管丙,问水池注满还是要多少小时?2.修一条水渠,单独修,甲队需要20天完成,乙队需要30天完成。
如果两队合作,由于彼此施工有影响,他们的工作效率就要降低,甲队的工作效率是原来的五分之四,乙队工作效率只有原来的十分之九。
现在计划16天修完这条水渠,且要求两队合作的天数尽可能少,那么两队要合作几天?3.一件工作,甲、乙合做需4小时完成,乙、丙合做需5小时完成。
现在先请甲、丙合做2小时后,余下的乙还需做6小时完成。
乙单独做完这件工作要多少小时?4.一项工程,第一天甲做,第二天乙做,第三天甲做,第四天乙做,这样交替轮流做,那么恰好用整数天完工;如果第一天乙做,第二天甲做,第三天乙做,第四天甲做,这样交替轮流做,那么完工时间要比前一种多半天。
已知乙单独做这项工程需17天完成,甲单独做这项工程要多少天完成?5.师徒俩人加工同样多的零件。
当师傅完成了1/2时,徒弟完成了120个。
当师傅完成了任务时,徒弟完成了4/5这批零件共有多少个?6.一批树苗,如果分给男女生栽,平均每人栽6棵;如果单份给女生栽,平均每人栽10棵。
单份给男生栽,平均每人栽几棵?7.一个池上装有3根水管。
甲管为进水管,乙管为出水管,20分钟可将满池水放完,丙管也是出水管,30分钟可将满池水放完。
现在先打开甲管,当水池水刚溢出时,打开乙,丙两管用了18分钟放完,当打开甲管注满水是,再打开乙管,而不开丙管,多少分钟将水放完?8.某工程队需要在规定日期内完成,若由甲队去做,恰好如期完成,若乙队去做,要超过规定日期三天完成,若先由甲乙合作二天,再由乙队单独做,恰好如期完成,问规定日期为几天?9.两根同样长的蜡烛,点完一根粗蜡烛要2小时,而点完一根细蜡烛要1小时,一天晚上停电,小芳同时点燃了这两根蜡烛看书,若干分钟后来点了,小芳将两支蜡烛同时熄灭,发现粗蜡烛的长是细蜡烛的2倍,问:停电多少分钟?二.鸡兔同笼问题1.鸡与兔共100只,鸡的腿数比兔的腿数少28条,问鸡与兔各有几只?三.数字数位问题1.A和B是小于100的两个非零的不同自然数。
六年下册奥数试题:数的整除特征(一)全国通用(含答案)
第1讲数的整除特征(一)知识网络数的整除性质主要有:(1)若甲数能被乙数整除,乙数能被丙数整除,那么甲数能被丙数整除。
(2)若两个数能被一个自然数整除,那么这两个数的和与差都能被这个自然数整除。
(3)几个数相乘,若其中有一个因数能被某一个数整除,那么它们的积也能被这个数整除。
(4)若一个数能被两个互质数中的每一个数整除,那么这个数也能被这两个互质数的积整除。
(5)若一个数能被两个互质数的积整除,那么这个数也能分别被这两个互质数整除。
(6)若一个质数能整除两个自然数的乘积,那么这个质数至少能整除这两个自然数中的一个。
(7)个位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除。
(8)个位上是0或者5的数都能被5整除。
(9)若一个整数各位数字之和能被3整除,则这个整数能被3整除。
(10)若一个整数末尾两位数能被4整除,则这个数能被4整除。
(11)若一个整数末尾三位数能被8整除,则这个数能被8整除。
(12)若一个整数各位数字之和能被9整除,则这个整数能被9整除。
重点·难点数的整除概念、性质及整除特征为解决一些整除问题带来了很大方便,在实际问题中应用广泛。
要学好数的整除问题,就必须找到规律,牢记上面的整除性质,不可似是而非。
学法指导能被2和5,4和25,8和125整除的数的特征是分别看这个数的末一位、末两位、末三位。
三位。
我们可以综合推广成一条:我们可以综合推广成一条:我们可以综合推广成一条:末末n 位数能被(或)整除的数,整除的数,本身必能被本身必能被(或)整除;反过来,末n 位数不能被(或)整除的数,本身必不能被(或)整除。
例如,判断253200、371601能否被16整除,因为,所以只要看各数的末四位数能否被16整除。
学习这一讲知识要学会举一反三。
经典例题[例1]在568后面补上三个数字,组成一个六位数,使它能分别被3、4、5整除,且使这个数尽可能小。
思路剖析这个六位数分别被3、4、5整除,故它应满足如下三个条件:(1)各位数字和是3的奇数;(2)末两位数组成的两位数是4的倍数;的倍数;(3)末位数为0或5。
小学奥数:数的整除之四大判断法综合运用(二).专项练习及答案解析
5-2-2.数的整除之四大判断法综合运用(二)教学目标1.了解整除的性质;2.运用整除的性质解题;3.整除性质的综合运用.知识点拨一、常见数字的整除判定方法1. 一个数的末位能被2或5整除,这个数就能被2或5整除;一个数的末两位能被4或25整除,这个数就能被4或25整除;一个数的末三位能被8或125整除,这个数就能被8或125整除;2. 一个位数数字和能被3整除,这个数就能被3整除;一个数各位数数字和能被9整除,这个数就能被9整除;3. 如果一个整数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差能被11整除,那么这个数能被11整除.4. 如果一个整数的末三位与末三位以前的数字组成的数之差能被7、11或13整除,那么这个数能被7、11或13整除.5.如果一个数能被99整除,这个数从后两位开始两位一截所得的所有数(如果有偶数位则拆出的数都有两个数字,如果是奇数位则拆出的数中若干个有两个数字还有一个是一位数)的和是99的倍数,这个数一定是99的倍数。
【备注】(以上规律仅在十进制数中成立.)二、整除性质性质1 如果数a和数b都能被数c整除,那么它们的和或差也能被c整除.即如果c︱a,c︱b,那么c︱(a±b).性质2 如果数a能被数b整除,b又能被数c整除,那么a也能被c整除.即如果b∣a,c∣b,那么c∣a.用同样的方法,我们还可以得出:性质3如果数a能被数b与数c的积整除,那么a也能被b或c整除.即如果bc∣a,那么b∣a,c∣a.性质4如果数a能被数b整除,也能被数c整除,且数b和数c互质,那么a一定能被b 与c的乘积整除.即如果b∣a,c∣a,且(b,c)=1,那么bc∣a.例如:如果3∣12,4∣12,且(3,4)=1,那么(3×4) ∣12.性质5 如果数a能被数b整除,那么am也能被bm整除.如果b|a,那么bm|am(m为非0整数);性质6如果数a能被数b整除,且数c能被数d整除,那么ac也能被bd整除.如果b|a,且d|c,那么bd|ac;例题精讲模块一、11系列【例 1】以多位数142857为例,说明被11整除的另一规律就是看奇数位数字之和与偶数位数字之和的差能否被11整除.【考点】整除之11系列【难度】2星【题型】解答【解析】略【答案】142857110000041000021000810051071=⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯()()()()()=⨯-+⨯++⨯-+⨯++⨯-+⨯110000114199992100118199511171()()=⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+-+-+-11000014999921001899511418275因为根据整除性质1和铺垫知,等式右边第一个括号内的数能被11整除,再根据整除性质1,要判断142857能否被11整除,只需判断418275487125-+-+-=++-++()()能否被11整除,因此结论得到说明.【例 2】试说明一个4位数,原序数与反序数的和一定是11的倍数(如:1236为原序数,那么它对应的反序数为6321,它们的和7557是11的倍数.【考点】整除之11系列【难度】2星【题型】解答【解析】略【答案】设原序数为abcd,则反序数为dcba,则abcd+dcba100010010100010010()()a b c d d c b a=+++++++=+++a b c d10011101101001=+++(),因为等式的右边能被11整除,所以abcd+dcba能被11整1191101091a b c d除【例 3】一个4位数,把它的千位数字移到右端构成一个新的4位数.已知这两个4位数的和是以下5个数的一个:①9865;②9866;③9867;④9868;⑤9869.这两个4位数的和到底是多少?【考点】整除之11系列【难度】2星【题型】解答【解析】设这个4位数是abcd,则新的4位数是bcda.两个数的和为+=+++,是11的倍数.在所给的5个数中只有9867是11的1001110011011abcd bcda a b c d倍数,故正确的答案为9867.【答案】9867模块二、7、11、13系列【例 4】以多位数142857314275为例,说明被7、11、13整除的规律.【考点】整除之7、11、13系列【难度】3星【题型】解答【解析】略【答案】142857314275142100000000085710000003141000275=⨯+⨯+⨯+142(10000000011)857(9999991)314(10011)275=⨯-+⨯++⨯-+ 14210000000011428579999998573141001314275=⨯-+⨯++⨯-+(14210000000018579999993141001)(857142275314)=⨯+⨯+⨯+-+-因为根据整除性质1和铺垫知,等式右边第一个括号内的数能被7、11、13整除,再根据整除性质1,要判断142857314275能否被7、11、13整除,只需判断857142275314-+-能否被7、11、13整除,因此结论得到说明.【例 5】 已知道六位数20279□是13的倍数,求□中的数字是几?【考点】整除之7、11、13系列 【难度】2星 【题型】填空【解析】 根据一个整数的末三位与末三位以前的数字组成的数之差能被7、11或13整除,那么这个数能被7、11或13整除的特点知道:27920=7-□□,7□是13的倍数,□是8的时候是13倍数,所以知道方格中填1。
六年级下册奥数试题-几何专题 全国通用(含答案) (2)
小学奥数几何专题1、(★★)如图,已知四边形ABCD 中,AB=13,BC=3,CD=4,DA=12,并且BD 与AD 垂直,则四边形的面积等于多少?[思 路]:显然四边形ABCD 的面积将由三角形ABD 与三角形BCD 的面积求和得到.三角形ABD 是直角三角形,底AD 已知,高BD 是未知的,但可以通过勾股定理求出,进而可以判定三角形BCD 的形状,然后求其面积.这样看来,BD 的长度是求解本题的关键.解:由于BD 垂直于AD ,所以三角形ABD 是直角三角形.而AB=13,DA=12,由勾股定理,BD 2=AB 2-AD 2=132—122=25=52,所以BD=5.三角形BCD 中BD=5,BC=3,CD=4,又32十42=52,故三角形BCD 是以BD 为斜边的直角三角形,BC 与CD 垂直.那么:ABCD S 四边形=ABD S ∆+BCD S∆=12×5÷2+4×3÷2=36.. 即四边形ABCD 的面积是36. 2、(★★)如图四边形土地的总面积是48平方米,三条线把它分成了4个小三角形,其中2个小三角形的面积分别是7平方米和9平方米.那么最大的一个三角形的面积是________平方米;[分析]:剩下两个三角形的面积和是 48-7-9=32 ,是右侧两个三角形面积和的2 倍,故左侧三角形面积是右侧对应三角形面积的2倍,最大三角形面积是 9×2=18。
3.(★★)将下图中的三角形纸片沿虚线折叠得到右图,其中的粗实线图形面积与原三角形面积之比为2:3。
已知右图中3个阴影的三角形面积之和为1,那么重叠部分的面积为多少?[思 路]:小升初中常把分数,百分数,比例问题处理成份数问题,这个思想一定要养成。
解:粗线面积:黄面积=2:3绿色面积是折叠后的重叠部分,减少的部分就是因为重叠才变少的,这样可以设总共3份,后来粗线变2份,减少的绿色部分为1份,所以阴影部分为2-1=1份,7 94、(★★)求下图中阴影部分的面积:【解】如左下图所示,将左下角的阴影部分分为两部分,然后按照右下图所示,将这两部分分别拼补在阴影位置。
六年级下册奥数专题练习-数的整除性规律-全国通用
数的整除性规律【能被2或5整除的数的特征】(见小学数学课本,此处略)【能被3或9整除的数的特征】一个数,当且仅当它的各个数位上的数字之和能被3和9整除时,这个数便能被3或9整除。
例如,1248621各位上的数字之和是1+2+4+8+6+2+1=243|24,则3|1248621。
又如,372681各位上的数字之和是3+7+2+6+8+1=279|27,则9|372681。
【能被4或25整除的数的特征】一个数,当且仅当它的末两位数能被4或25整除时,这个数便能被4或25整除。
例如,173824的末两位数为24,4|24,则4|173824。
43586775的末两位数为75,25|75,则25|43586775。
【能被8或125整除的数的特征】一个数,当且仅当它的末三位数字为0,或者末三位数能被8或125整除时,这个数便能被8或125整除。
例如,32178000的末三位数字为0,则这个数能被8整除,也能够被125整除。
3569824的末三位数为824,8|824,则8|3569824。
214813750的末三位数为750,125|750,则125|214813750。
【能被7、11、13整除的数的特征】一个数,当且仅当它的末三位数字所表示的数,与末三位以前的数字所表示的数的差(大减小的差)能被7、11、13整除时,这个数就能被7、11、13整除。
例如,75523的末三位数为523,末三位以前的数字所表示的数是75,523-75=448,448÷7=64,即7|448,则7|75523。
又如,1095874的末三位数为874,末三位以前的数字所表示的数是1095,1095-874=221,221÷13=17,即13|221,则13|1095874。
再如,868967的末三位数为967,末三位以前的数字所表示的数是868,967-868=99,99÷11=9,即11|99,则11|868967。
六年下册奥数试题-数的整除特征(二)全国通用(含答案)
第2讲数的整除特征(二)知识网络上一章我们已经学习了被2、3、5、8、9、25、125等整除的数的特征和一些整除的基本性质,但作为奥林匹克竞赛仅仅掌握以上知识还不够,这一讲继续学习有关数的整除知识。
(1)能被7、11和13整除的数的特征:如果一个数的末三位数字所表示的数与末三以前的数字所表示的差(一定要大数减小数)能被7、11或13整除,那么这个数就能被7、11或13整除。
(2)能被11整除的数的特征还有:一个数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差(大减小)是11的倍数。
重点·难点同学们在牢记上面整除的数的特征的同时,重点应弄清楚能被7、11、13整除的数为什么有上面的特征。
学法指导上面数的整除特征可以结合例子理解。
例如:443716,判断它能否被7、11、13整除的方法是:716-443=273。
因为273能被7整除,所以443716能被7整除;因为273不能被11整除,所以443716不能被11整除;因为273能被13整除,所以443716能被13整除。
记忆要理论联系实际。
经典例题[例1]用1、9、8、8这四个数字能排成几个被11除余8的四位数?思路剖析能被11整除的数的特征是这个数的奇位数字之和与偶位数字之和的差能被11整除。
一个数要能被11除余8,那么这样的数加上3后,就能被11整除了,于是得到被11除余8的数的特征是:将偶位数字相加得到一个和数,再将奇位数字相加再加上3,得到另一个和数,如果这两个和数之差能被11整除,那么这个数就是被11除余8的数。
解答要把1、9、8、8排成被11除余8的四位数,可以把这四个数字分成两组,每组两个数字,其中一组作为千位和十位数,它们的和记作p,另外一组作为百位和个位数,它们之和加上3记作q,且p和q的差能被11整除,满足要求的分组只可能是p=1+8=9,q=(9+8)+3=20,q-p=20-9=11,所以1988是被11除余8的四位数。
六年级下册数学试题-奥数专练:数的整除之四大方法综合应用(含答案)全国通用
数的整除之四大方法综合应用知识要点一、整除的定义:当两个整数a和b(b≠0),a被b除的余数为零时(商为整数),则称a被b整除或b整除a,也把a叫做b的倍数,b叫a的约数,记作b|a,如果a被b除所得的余数不为零,则称a不能被b整除,或b不整除a,记作b…a。
二、数的整除性质:⑴对称性:若甲数能被乙数整除,乙数也能被甲数整除,那么甲、乙两数相等。
记作:a|b,b|a,则a=b。
⑵传递性:若甲数能被乙数整除,乙数能被丙数整除,那么甲数能被丙数整除。
记作:若a|b,b|c,则a|c。
⑶若两个数能被一个自然数整除,那么这两个数的和与差都能该自然数整除。
记作:若a|b,a|c,则a|(bc)。
⑷几个数相乘,若其中有一个因子能被某一个数整除,那么它们的积也能被该数整除。
⑸若一个数能被两个互质数中的每一个数整除,那么这个数也能分别被这两个互质数的积整除。
记作:若a|b,c|b,(a,c)=1,则ac|b。
⑹若一个数能被两个互质数的积整除,那么,这个数也能分别被这两个互质数整除。
记作:若ac|b,(a,c)=1,则a|b,c|b。
⑸若一个整数的末位是0或5,则这个数能被5整除。
⑹若一个整数能被2和3整除,则这个数能被6整除。
⑺若一个质数能整除两个自然数的乘积,那么这个质数至少能整除这两个自然数中的一个。
⑻若a|b,m≠0,则am|bm。
⑼若am|bm,m≠0,则a|b。
⑽若c|a,c|b,则c|(ma+nb),其中m、n为任意整数(这一性质还可以推广到更多项的和)三、整除特征⑴1与0的特性:1是任何整数的约数,即对于任何整数a,总有1/a。
0是任何非零整数的倍数,a≠0,a为整数,则a/0。
⑵若一个整数的末位是0、2、4、6或8,则这个数能被2整除。
⑶若一个整数的数字和能被3整除,则这个整数能被3整除。
⑷若一个整数的末尾两位数能被4整除,则这个数能被4整除。
⑸若一个整数的末位是0或5,则这个数能被5整除。
⑹若一个整数能被2和3整除,则这个数能被6整除。
六年级下册数学专题练习:6、整除及数字整除特征 全国通用(含解析)
6、整除及数字整除特征【数字整除特征】例1 42□28□是99的倍数,这个数除以99所得的商是__。
(上海市第五届小学数学竞赛试题)讲析:能被99整除的数,一定能被9和11整除。
设千位上和个位上分别填上数字a、b,则:各位上数字之和为[16+(a+b)]。
要使原数能被9整除,必须使[16+(a+b)]是9的倍数,即(a+b)之和只能取2或11。
又原数奇位上的数字和减去偶位上数字和的差是(8+a-b)或(b-a-8),要使原数能被11整除,必须使(8+a-b)或(b-a-8)是11的倍数。
经验证,(b-a-8)是11的倍数不合。
所以a-b=3。
又a+b=2或11,可求得a=7,b=4。
从而很容易求出商为427284÷99=4316。
例2 某个七位数1993□□□能同时被2、3、4、5、6、7、8、9整除,那么它的最后三位数字依次是__。
(1993年全国小学数学奥林匹克初赛试题)讲析:因为2、3、4、5、6、7、8、9的最小公倍数是2520。
而1993000÷2520=790余2200。
于是再加上(2520-2200)=320时,就可以了。
所以最后三位数字依次是3、2、0。
例3 七位数175□62□的末位数字是__的时候,不管千位上是0到9中的哪一个数字,这个七位数都不是11的倍数。
(上海市第五届小学数学竞赛试题)讲析:设千位上和个位上的数字分别是a和b。
则原数奇位上各数字和与偶位上各数字之和的差是[3+(b-a)]或[(a-b)-3]。
要使原数是11的倍数,只需[3+(b-a)]或[(a-b)-3]是11的倍数。
则有 b-a=8,或者a-b=3。
①当 b-a=8时,b可取9、8;②当 a-b=3时,b可取6、5、4、3、2、1、0。
所以,当这个七位数的末位数字取7时,不管千位上数字是几,这个七位数都不是11的倍数。
例4 下面这个四十一位数55......5□99 (9)(其中5和9各有20个)能被7整除,那么中间方格内的数字是__。
小学数的整除数论奥数知识讲解及习题
小学数的整除数论奥数知识讲解及习题小学数的整除数论奥数知识讲解及习题小学的学生学习奥数对学校所学数学的一个补充和提高,同学们快来做做奥数题来锻炼自己吧!下面是小编为大家收集到的数的整除数论奥数知识讲解及习题,供大家参考。
一、基本概念和符号:1、整除:如果一个整数a,除以一个自然数b,得到一个整数商c,而且没有余数,那么叫做a能被b整除或b能整除a,记作b|a。
2、常用符号:整除符号“|”,不能整除符号“ ”;因为符号“∵”,所以的符号“∴”;二、整除判断方法:1. 能被2、5整除:末位上的数字能被2、5整除。
2. 能被4、25整除:末两位的数字所组成的数能被4、25整除。
3. 能被8、125整除:末三位的数字所组成的数能被8、125整除。
4. 能被3、9整除:各个数位上数字的和能被3、9整除。
5. 能被7整除:①末三位上数字所组成的'数与末三位以前的数字所组成数之差能被7整除。
②逐次去掉最后一位数字并减去末位数字的2倍后能被7整除。
6. 能被11整除:①末三位上数字所组成的数与末三位以前的数字所组成的数之差能被11整除。
②奇数位上的数字和与偶数位数的数字和的差能被11整除。
③逐次去掉最后一位数字并减去末位数字后能被11整除。
7. 能被13整除:①末三位上数字所组成的数与末三位以前的数字所组成的数之差能被13整除。
②逐次去掉最后一位数字并减去末位数字的9倍后能被13整除。
三、整除的性质:1. 如果a、b能被c整除,那么(a+b)与(a-b)也能被c整除。
2. 如果a能被b整除,c是整数,那么a乘以c也能被b整除。
3. 如果a能被b整除,b又能被c整除,那么a也能被c整除。
4. 如果a能被b、c整除,那么a也能被b和c的最小公倍数整除。
例题:在四位数56□2中,被盖住的十位数分别等于几时,这个四位数分别能被9,8,4整除?解:如果56□2能被9整除,那么5+6+□+2=13+□应能被9整除,所以当十位数是5,即四位数是5652时能被9整除;如果56□2能被8整除,那么6□2应能被8整除,所以当十位数是3或7,即四位数是5632或5672时能被8整除;如果56□2能被4整除,那么□2应能被4整除,所以当十位数是1,3,5,7,9,即四位数是5612,5632,5652,5672,5692时能被4整除。
六年级下册奥数试题行程问题(二)全国通用(含答案)
第12讲行程问题(二)在四年级的教材中,我们已经对于相遇问题、追及问题、水流问题和车长及桥长等问题,进行了较为细致的研究。
在这一讲中,我们将进一步就环行路上的行程问题以及多次相遇等问题进行研究。
行程问题在小学的应用题中是变化最多的类型之一。
对于行程问题的研究是小学综合运用知识解决问题的一个重要的内容。
因为行程问题的变化可谓是丰富多彩,不仅在小学,而且在中学的数学和物理的学习中,也是极其重要的内容。
一、环行路上的行程问题环行路上的行程问题,有着它独特的方面,由于环行的道路是封闭的,因此,环行路上的运动,计算行程时,通常与环行道路的周长有关。
例1在400米的环行跑道上,A、B两点相距100米,甲、乙两人分别从A、B两点同时出发,按逆时针方向跑步。
甲每秒跑5米,乙每秒跑4米,他们每人跑100米,都要停10秒钟。
求甲追上乙需要多少秒?分析:这道题初看时,由于他们每人跑100米,都要停10秒钟。
似乎不太好解决。
但如果将二人看成不停的跑,就很容易算出甲追上乙的时间,这时再考虑在这期间所停留的时间,问题的解决就比较简单了。
解答:如果甲、乙不停的跑步,甲追上乙共需:100÷(5-4)=100(秒),甲在100秒中共跑:5×100=500(米),而甲在跑100米、200米、300米、400米时共停留了4次,到了500米处恰好追上乙。
不必计算停留的时间。
所以,甲追上乙所需的时间是:100+4×10=140(秒)说明:甲跑到500米处时,正好是乙跑完400米,并且休息完10秒时。
当甲跑到时,乙恰好要出发,他们两个在这一瞬间正好相遇。
例2 如图,A、B是圆直径的两个端点,小华在点A,小明在点B,他们同时出发,反向而行。
他们在C点第一次相遇,C点离A点100米;在D点第二次相遇,D点离B点80米。
求这个圆的周长。
分析:第一次相遇,两人合起来走了半圈,第二次相遇,两人合起来走了一圈,因此,从开始出发到第二次相遇,两人合起来走了一圈半。
六年级下册数学试题-小升初能力训练:数论综合——整除特征(解析版)全国通用
第03讲 数论综合——整除特征【一】第一类1、已知道六位数20279□是13的倍数,求□中的数字是几?根据一个整数的末三位与末三位以前的数字组成的数之差能被7、11或13整除,那么这个数能被7、 11或13整除的特点知道:27920=7-□□,7□是13的倍数,□是8的时候是13倍数, 所以知道方格中填1。
2、 一个19位数99777744444⋅⋅⋅⋅⋅⋅1424314243个个能被13整除,求内的数字.∵13|99777744444⋅⋅⋅⋅⋅⋅1424314243个个,∴13|97777444⋅⋅⋅14243,∴13|7777770000000+7770444 ∵13|777777,∴13|7777770000000,∴13|777444,∴13|77-(444+7) ∵451139÷L ,∴777139÷L ,∴6=3、 三位数的百位、十位和个位的数字分别是5,a 和b ,将它连续重复写2008次成为:20095555abab ab ab L L 1442443个.如果此数能被91整除,那么这个三位数5ab 是多少?因为91713=⨯,所以20095555abab ab ab L L 1442443个也是7和13的倍数,因为能被7和13整除的特点是末三位 和前面数字的差是7和13的倍数,由此可知20085200755555555000ab abab ab ab ab ab ab ab -=L L L L 14424431442443个个也是7和 13的倍数,即20075555ab ab ab ab L L 1442443个也是7和13的倍数,依次类推可知20075555abab ab ab L L 1442443个末三位和前面数 字的差即为:20065200555555555000ab ab ab ab ab ab ab ab ab -=L L L L 14424431442443个个也是7和13的倍数,即20055555abab ab ab L L 1442443个也 是7和13的倍数,由此可知5ab 也是7和13的倍数,百位是5能被7和13即91整除的数是: 916546⨯=,所以46ab =.4、 已知九位数2007122□□既是9的倍数,又是11的倍数;那么,这个九位数是多少? 方法一:设原数2007122=a b ,∵9|2007122a b ⇒ 4+=a b 或者13+=a b ,∵11| 2007122a b ⇒ 20+++a 22+- (071+++b )0=或者(071+++b )(2202)-++++a 11=⇒2-=a b或者9-=b a 根据两数和差同奇偶,得:42+=⎧⎨-=⎩a b a b ⇒ 31=⎧⎨=⎩a b 或者139+=⎧⎨-=⎩a b b a ⇒ 211=⎧⎨=⎩a b 不成立. 所以,2007122a b 200731212=.方法二:根据一个数能被99整除的特点知道若想2007122□□能被99整除,则207122++++必能被99整除,列竖式分析得20731212++++才满足,所以答案为2007312125、 用1~9这九个数字组成三个三位数(每个数字都要用),每个数都是4的倍数。
【精编】六年级下册奥数试题 数的整除特征(一) 全国通用(含答案)
第1讲数的整除特征(一)知识网络数的整除性质主要有:(1)若甲数能被乙数整除,乙数能被丙数整除,那么甲数能被丙数整除。
(2)若两个数能被一个自然数整除,那么这两个数的和与差都能被这个自然数整除。
(3)几个数相乘,若其中有一个因数能被某一个数整除,那么它们的积也能被这个数整除。
(4)若一个数能被两个互质数中的每一个数整除,那么这个数也能被这两个互质数的积整除。
(5)若一个数能被两个互质数的积整除,那么这个数也能分别被这两个互质数整除。
(6)若一个质数能整除两个自然数的乘积,那么这个质数至少能整除这两个自然数中的一个。
(7)个位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除。
(8)个位上是0或者5的数都能被5整除。
(9)若一个整数各位数字之和能被3整除,则这个整数能被3整除。
(10)若一个整数末尾两位数能被4整除,则这个数能被4整除。
(11)若一个整数末尾三位数能被8整除,则这个数能被8整除。
(12)若一个整数各位数字之和能被9整除,则这个整数能被9整除。
重点·难点数的整除概念、性质及整除特征为解决一些整除问题带来了很大方便,在实际问题中应用广泛。
要学好数的整除问题,就必须找到规律,牢记上面的整除性质,不可似是而非。
学法指导能被2和5,4和25,8和125整除的数的特征是分别看这个数的末一位、末两位、末三位。
我们可以综合推广成一条:末n位数能被(或)整除的数,本身必能被(或)整除;反过来,末n位数不能被(或)整除的数,本身必不能被(或)整除。
例如,判断253200、371601能否被16整除,因为,所以只要看各数的末四位数能否被16整除。
学习这一讲知识要学会举一反三。
经典例题[例1]在568后面补上三个数字,组成一个六位数,使它能分别被3、4、5整除,且使这个数尽可能小。
思路剖析这个六位数分别被3、4、5整除,故它应满足如下三个条件:(1)各位数字和是3的奇数;(2)末两位数组成的两位数是4的倍数;(3)末位数为0或5。
六年级整除奥数题及答案
六年级整除奥数题及答案
六年级整除奥数题及答案1
如果多位数能被7整除,那么○内的数字是().
考点:数的整除特征.
分析:通过计算可知,222222即6个2刚好被7整除,999999即6个9也刚好被7整除,20xx÷6=334…5.所以多位数
可简化为22222○99999,其它的刚好被7整除,即22222○99999能被7整除,则这个多位数就能被7整除,由此进行验证即可.
解答:解:由于222222即6个2刚好被7整除,999999即6个9也刚好被7整除,
20xx÷6=334…5.
所以这个多位数可简化为22222○99999,
经验证,22222499999=3174642857,
即○内的.数字是4.
故答案为:4.
点评:根据6个2刚好被7整除,6个9也刚好被7整除的特点将这多位数化简是完成本题的关键.
六年级整除奥数题及答案2
题目:
用一个自然数去除另一个整数,商40,余数是16.被除数、除数、商数与余数的和是933,求被除数和除数各是多少?
整除问题答案:
∵被除数=除数×商+余数,
即被除数=除数×40+16。
由题意可知:被除数+除数=933-40-16=877,
∴(除数×40+16)+除数=877,
∴除数×41=877-16,
除数=861÷41,
除数=21,
∴被除数=21×40+16=856。
答:被除数是856,除数是21。
六年级总复习-数的整除练习题及答案
六年级总复习-数的整除练习题及答案本页仅作为文档封面,使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March2数的整除练习题及答案1. 在自然数里,最小的质数是( ),最小的合数是( ),最小的奇数是( ),最小的自然数是( )。
2. 在1,2,9这三个数中,( )既是质数又是偶数,( )既是合数又是奇数,( )既不是质数也不是合数。
3. 10能被0.5( ),10能被5( )。
4. a ÷b=4(a ,b 都是非0自然数),a 是b 的( )数,b 是a 的( )数。
5. 自然数a 的最小因数是( ),最大因数是( ),最小倍数是( )。
6. 20以内不是偶数的合数有( ),不是奇数的质数有( )。
7. 同时是2,3,5的倍数的最小三位数是( ),最大三位数是( )。
8. 18和30的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。
9. 102分解质因数是( )。
10. 数a 和数b 是互质数,它们的最小公倍数是最大公因数的( )倍。
11. 在1到10之间的十个数中,( )和( )这两个数既是合数又是互质数;( )和( )这两个数既是奇数又是互质数;( )和( )这两个数既是质数又是互质数;( )和( )这两个数一个是质数,一个是合数,它们是互质数。
12. 在6,9,15,32,45,60这六个数中,3的倍数的数是( );含有因数5的数是( );既是2的倍数又是3的倍数的数是( );同时是3和5的倍数的数是( )。
13. 28的因数有( ),50以内13的倍数有( )。
14. 一位数中,最大的两个互质合数的最小公倍数是( )。
15. 在自然数中,最小的质数与最小的奇数的和是( ),最小的合数与最小的自然数的差是( )。
16. 256 的分数单位是( ),它减少( )个这样的分数单位是最小的质数,增加( )个这样的分数单位是最小的合数。
(完整版)小学六年级下册最新经典奥数题及答案(最全)汇总
小学六年级下册的奥数题及答案一.工程问题:1.甲乙两个水管单独开,注满一池水,分别需要20小时,16小时.丙水管单独开,排一池水要10小时,若水池没水,同时打开甲乙两水管,5小时后,再打开排水管丙,问水池注满还是要多少小时?2.修一条水渠,单独修,甲队需要20天完成,乙队需要30天完成。
如果两队合作,由于彼此施工有影响,他们的工作效率就要降低,甲队的工作效率是原来的五分之四,乙队工作效率只有原来的十分之九。
现在计划16天修完这条水渠,且要求两队合作的天数尽可能少,那么两队要合作几天?3.一件工作,甲、乙合做需4小时完成,乙、丙合做需5小时完成。
现在先请甲、丙合做2小时后,余下的乙还需做6小时完成。
乙单独做完这件工作要多少小时?4.一项工程,第一天甲做,第二天乙做,第三天甲做,第四天乙做,这样交替轮流做,那么恰好用整数天完工;如果第一天乙做,第二天甲做,第三天乙做,第四天甲做,这样交替轮流做,那么完工时间要比前一种多半天。
已知乙单独做这项工程需17天完成,甲单独做这项工程要多少天完成?5.师徒俩人加工同样多的零件。
当师傅完成了1/2时,徒弟完成了120个。
当师傅完成了任务时,徒弟完成了4/5这批零件共有多少个?6.一批树苗,如果分给男女生栽,平均每人栽6棵;如果单份给女生栽,平均每人栽10棵。
单份给男生栽,平均每人栽几棵?7.一个池上装有3根水管。
甲管为进水管,乙管为出水管,20分钟可将满池水放完,丙管也是出水管,30分钟可将满池水放完。
现在先打开甲管,当水池水刚溢出时,打开乙,丙两管用了18分钟放完,当打开甲管注满水是,再打开乙管,而不开丙管,多少分钟将水放完?8.某工程队需要在规定日期内完成,若由甲队去做,恰好如期完成,若乙队去做,要超过规定日期三天完成,若先由甲乙合作二天,再由乙队单独做,恰好如期完成,问规定日期为几天?9.两根同样长的蜡烛,点完一根粗蜡烛要2小时,而点完一根细蜡烛要1小时,一天晚上停电,小芳同时点燃了这两根蜡烛看书,若干分钟后来点了,小芳将两支蜡烛同时熄灭,发现粗蜡烛的长是细蜡烛的2倍,问:停电多少分钟?二.鸡兔同笼问题1.鸡与兔共100只,鸡的腿数比兔的腿数少28条,问鸡与兔各有几只?三.数字数位问题1.把1至2005这2005个自然数依次写下来得到一个多位数123456789.....2005,这个多位数除以9余数是多少?2.A和B是小于100的两个非零的不同自然数。
(完整版)六年级奥数专题-6数的整除——崔氏特征数
数的整除——崔氏特征数1.整除的定义所谓“一个自然数a能被另一个自然数b 整除”就是说“商ab是一个整数”;或者换句话说:存在着第三个自然数c,使得a b c=⨯.这是我们就说“b整除a”或者“a被b整除”,其中b叫a的约数,a是b的倍数,记作:“|b a”.2.整除性质:⑴传递性若|c b,|b a,则|c a.⑵可加性若|c a,|c b,则|c a b±().⑶可乘性若|c a,|d b,则|cd ab.3.整除的特征⑴2,5,4,25,8,125,16,625的整除特征,能否被4和25整除是看末两位;能否被8和125整除是看末三位;能否被16和625整除是看末四位(100425=⨯,10008125=⨯,1000016625=⨯,100000323125=⨯)⑵3,9的整除特征能否被9整除是看数字之和是否是9的倍数,并且这个数除以9的余数和这个数数字之和除以9的余数相同,因此判断一个数除以九余几就可以先把和是9的倍数的数划掉,剩下的数是几就代表这个数除以九余几⑶7,11,13的整除特征①能否被7,11,13整除规律是把数从末三位开始,三位为一段断开,只需看奇数段的和与偶数段的和的差是否为7,11,13的倍数,并且奇数段的和减去偶数段的和的差被7,11,13除余几就代表这个数除以7,11,13余几②能否被11整除规律是从右开始数奇数位数字之和与偶数位数字之和的差是否为11的倍数,并且算出的差除以11余几就代表这个数除以11余几③被99整除特征从右往左每两位一段,看各段之和能否被99整除⑷其他一些数的整除规律是拆成一些熟悉的数的整除特征如7289=⨯,99119=⨯,1234=⨯,100171113=⨯⨯(这样我们就知道1至16所有整数的整除特征)4.利用整除特征判断余数问题一个数如果不能被11整除要问除以11余几,我们可以用奇数位数字之和减偶数位数字之和的差除以11的余数(如果不足补11的倍数)本讲要点在方框中填上两个数字,可以相同也可以不同,使4□32□是9的倍数.(1)、请随便填出一种,并检查自己填的是否正确;(2)、一共有多少种满足条件的填法?【分析】 一个数是9的倍数,那么它的数字和就应该是9的倍数,即4+□+3+2+□是9的倍数,而4+3+2=9, 所以只需要两个方框中的数的和是9的倍数.⑴依次填入3、6,因为4+3+3+2+6=18是9的倍数,所以43326是9的倍数; ⑵经过分析容易得到两个方框内的数的和是9的倍数,如果和是9,那么可以是(9,0);(8,1);(7,2);(6,3);(5,4);(4,5);(3,6);(2,7);(1,8);(0,9),共10种情况,还有(0,0)和(9,9),所以一共有12种不同的填法.用1、9、8、8这四个数字能排成几个被11除余8的四位数?【分析】 现在要求被11除余8,我们可以这样考虑:这样的数加上3后,就能被11整除了.所以我们得到“一个数被11除余8”的判定法则:将偶位数字相加得一个和数,再将奇位数字相加再加3,得另一个和数,如果这两个和数之差能被11整除,那么这个数是被11除余8的数;否则就不是.要把1,9,8,8排成一个被11除余8的四位数,可以把这4个数分成两组,每组2个数字.其中一组作为千位和十位数,它们的和记作A ;另外一组作为百位和个位数,它们之和加上3记作B .我们要适当分组,使得能被11整除.现在只有下面4种分组法:偶位 奇位⑴ 1,8 9,8⑵ 1,9 8,8⑶ 9,8 1,8⑷ 8,8 1,9经过验证,只有第⑴种分组法满足前面的要求:189A =+=,98320B =++=,11B A -=能被11整除.其余三种分组都不满足要求.根据判定法则还可以知道,如果一个数被11除余8,那么在奇位的任意两个数字互换,或者在偶位的任意两个数字互换得到的新数被11除也余8.于是,上面第⑴种分组中,1和8任一个可以作为千位数,9和8中任一个可以作为百位数.这样共有4种可能的排法:1988,1889,8918,8819.例2例1在小于5000的自然数中,能被11整除,并且数字和为13的数,共有 个。
小学奥数数论类试题解析:数的整除
小学奥数数论类试题解析:数的整除教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.这篇《小学奥数数论类试题解析:数的整除》,是小编特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!把一个数由右边向左边数,将奇位上的数字与偶位上的数字分别加起来,再求它们的差,如果这个差是_的倍数(包括0),那么,原来这个数就一定能被_整除. 例如:判断49_78能不能被_整除.—→奇位数字的和9+6+8=23—→偶位数位的和4+1+7=_ 23-_=_因此,49_78能被_整除.这种方法叫”奇偶位差法”.除上述方法外,还可以用割减法进行判断.即:从一个数里减去_的_倍,_倍,30倍……到余下一个1_以内的数为止.如果余数能被_整除,那么,原来这个数就一定能被_整除.又如:判断583能不能被_整除.用583减去_的50倍(583-__50=33)余数是33, 33能被_整除,583也一定能被_整除.(1)1与0的特性:1是任何整数的约数,即对于任何整数a,总有1|a.0是任何非零整数的倍数,a≠0,a为整数,则a|0.(2)若一个整数的末位是0、2、4、6或8,则这个数能被2整除。
(3)若一个整数的数字和能被3整除,则这个整数能被3整除。
(4) 若一个整数的末尾两位数能被4整除,则这个数能被4整除。
(5)若一个整数的末位是0或5,则这个数能被5整除。
(6)若一个整数能被2和3整除,则这个数能被6整除。
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第2讲数的整除特征(二)知识网络上一章我们已经学习了被2、3、5、8、9、25、125等整除的数的特征和一些整除的基本性质,但作为奥林匹克竞赛仅仅掌握以上知识还不够,这一讲继续学习有关数的整除知识。
(1)能被7、11和13整除的数的特征:如果一个数的末三位数字所表示的数与末三以前的数字所表示的差(一定要大数减小数)能被7、11或13整除,那么这个数就能被7、11或13整除。
(2)能被11整除的数的特征还有:一个数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差(大减小)是11的倍数。
重点·难点同学们在牢记上面整除的数的特征的同时,重点应弄清楚能被7、11、13整除的数为什么有上面的特征。
学法指导上面数的整除特征可以结合例子理解。
例如:443716,判断它能否被7、11、13整除的方法是:716-443=273。
因为273能被7整除,所以443716能被7整除;因为273不能被11整除,所以443716不能被11整除;因为273能被13整除,所以443716能被13整除。
记忆要理论联系实际。
经典例题[例1]用1、9、8、8这四个数字能排成几个被11除余8的四位数?思路剖析能被11整除的数的特征是这个数的奇位数字之和与偶位数字之和的差能被11整除。
一个数要能被11除余8,那么这样的数加上3后,就能被11整除了,于是得到被11除余8的数的特征是:将偶位数字相加得到一个和数,再将奇位数字相加再加上3,得到另一个和数,如果这两个和数之差能被11整除,那么这个数就是被11除余8的数。
解答要把1、9、8、8排成被11除余8的四位数,可以把这四个数字分成两组,每组两个数字,其中一组作为千位和十位数,它们的和记作p,另外一组作为百位和个位数,它们之和加上3记作q,且p和q的差能被11整除,满足要求的分组只可能是p=1+8=9,q=(9+8)+3=20,q-p=20-9=11,所以1988是被11除余8的四位数。
如果一个数被11除余8,那么在奇位的任意两介数字互换,或者在偶位的任意两个数字互换,得到的新数被11除也余8,因此除1988外,还有1889、8918与8819共四个被11除余8的四位数。
[例2]如果下面这个41位数□能被7整除,那中间方格内的数字是几?思路剖析对于数555555,由于555–555=0是7的倍数,根据能被7整除的数的特征,555555也能被7整除;同理999999也能被7整除,所以和也能被7整除,所以我们可以把这个41位数分成几个数的和,其中部分能被7整除。
解答□=+55□99,上式等号右边的三个加数中,第一个和第三个加数都能被7整除,由此可推出55□99能被7整除,所以55□99能被7整除。
根据能被7整除的数的特征,□99-55=□44也能被7整除,可推理得□内应为6。
[例3]有一堆苹果,要装在46个箱子里,其中有45个大箱子和一个小箱子,而小箱子装的苹果只相当于大箱装的数量的一半,现有个苹果,如果规定按箱子大小平均分装苹果数是否能办到?思路剖析由于大小箱子装的苹果的数量不一致,不便于解题,所以我们可以统一成小箱子,则应有2×45+1=91个小箱子,那么是否恰好装完,并符合要求,关键是看总苹果数能否被91整除,由于91=7×13,所以由整除的性质,只需要考虑7、13是否能整除总苹果数。
由于13整除4979,而7整除497949794979,那么必定有91整除497949794979,因为99÷3=33,所以容易推出91整除,所以能把苹果按规定装入箱子中。
解答2×45+1=91(个),7×13=91,因为13整除4979,7整除497949794979,所以91整除497949794979,则91整除。
答:可以做到按箱子大小平均分装苹果。
[例4]求能被26整除的六位数。
思路剖析因为26=2×13,所以由整除的性质得能分别被2和13整除。
所以解此题可以从2整除入手。
解答因为2整除,所以y可能取0、2、4、6、8。
又因为13整除,所以13能整除与的差。
当y=0时,由于13整除910,而13又要整除与910之差,所以13整除。
又因为=100x+19=(7×13+9)x+19=7×13x+9x+13+6,所以根据数的整除性质得13整除9x+6,经试验可知,只有当x=8时,13整除9x+6,所以当y=0时,符合题意的六位数是819910。
当y=2时,因为13整除,所以13整除与912之差,而912=910+2,所以13整除与2之差;与前面的相仿,=7×13x+13+9x+6,所以13整除9x+6-2,即13整除9x+4。
经试验可得,只有当x=1时,13整除9x+4。
所以当y=2时,符合题意的六位数是119912。
同理,当y=4时,13整除9x+6-4,即13整除9x+2,经试验可知,当x=7时,13整除9x+2,所以当y=4时,符合题意的六位数是719914。
同理,当y=6时,13整除9x+6-6,即13整除9x。
经试验可知,x无解(因为x是的最高位数码,所以x≠0)。
所以当y=6时,找不到符合题意的六位数。
同理,当y=8时,13整除9x+6—8,即13整除9x—2。
经试验得,只有当x=6时,13整除9x—2。
所以当y=8时,符合题意的六位数是619918。
答:满足本题意条件的六位数共有819910、119912、719914和619918四个。
[例5]从0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数中选出5个不同的数,组成一个五位数,使它能被3、5、7、13同时整除,这个数最大是多少?思路剖析这道题如果从10个数字中选出5个不同的数,组成一个五位数,再逐个判断每个五位数能否同时被3、5、7、13整除,那是非常麻烦的。
可以先从整体上考虑,因为3、5、7、13这四个数两两互质,且3×5×7×13=1365,那么我们要找的数就是在五位数中能被1365整除的最大的那个数。
那我们只需用一个自然数去与1365相乘,使积尽可能大且是一个五位数即可(注意,五位数中不能出现相同数字)。
解答设1365×a(a是自然数)的积是要求的五位数,可知:1365×a<100000,则a≤73。
当a=73时,这个五位数是1365×73=99645,数字重复了,舍去;当a=72时,这个五位数是1365×72=98280,数字重复;当a=71时,这个五位数是1365×71=96915,数字重复;当a=70时,这个五位数是95550,数字重复;当a=69时,这个五位数是94185,符合题目条件。
所以,这个数是94185。
点津这道题从整体入手,先用3、5、7、13相乘得1365,在五位数中通过找1365的最大倍数得到解答。
最后用枚举的方法时,虽然要计算1365与73、72、71、70、69的积,但比起漫无边际地去找这样的五位数要简便得多。
[例6]求能被26整除的六位数。
思路剖析由于26=2×13,所以原数能被26整除,转化为原数既能被2整除,又能被13整除。
解答因为要求的数能被2整除,所以个位数字只能是0、2、4、6、8。
(1)当B=0时,数能被13整除。
根据能被13整除的数的特征,必有(930-=□11)是13的倍数。
试算知13×47=611。
所以差数是611,逆推出A=3。
(2)当B=2时,数能被13整除,必有(932—A19=□13)是13的倍数。
试算知13×1=13,所以差数为13,逆推出A=9。
(3)当B=4时,数能被13整除,必有(934—A19=□15)是13的倍数。
试算知13×55=715,所以差为715,逆推出A=2。
(4)当B=6时,数能被13整除,必有(936—A19=□17)是13的倍数。
试算知117是13的倍数,逆推出A=8。
(5)当B=8时,数能被13整除,必有(938—A19=□19)是13的倍数,试算知819是13的倍数,从而推出A=1。
所以,所求的六位数共有五个,即:319930,919932,219934,819936,119938。
[例7]用数字6、7、8各两个组成一个六位数,使它被168整除。
这个六位数是多少?思路剖析168=3×56,3与56互质。
因为6+6+7+7+8+8=42,42是3的倍数,所以用6、7、8各两个组成的所有六位数都能被3整除。
问题转化为使组成的六位数能被56整除。
因为56=7×8,7与8互质,所以只要组成的数能被7整除,又能被8整除即可。
要能被8整除,只要看末三位数,如果能仅用6、7、8各一个数组成能被8整除的三位数,那么把它连写两遍得到的六位数就合乎要求。
而用6、7、8各一个数不难组成被8整除的三位数。
解答768能被8整除,768768也就能被8整除,它又能被7整除,而7与8互质,所以它能被7与8的积56整除。
7+6+8+7+6+8=42,3整除42,所以768768能被3整除,由于3与56也互质,因此,768768就能被3与56的积168整除。
点津本题初看无处下手,但是我们应用整除性质“一个数能被互质的两个自然数整除,就一定能被这两个互质数的积整除”,把问题逐步转化,实现了化难为易的目的。
[例8]甲、乙两人进行了下面的游戏。
两人先约定一个整数N,然后由甲开始,轮流用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字之一组成一个六位数的一位,数字可重复。
如果这个六位数能被N整除,就算乙胜;如果这个六位数不能被N整除,就算甲胜。
设N 小于15,那么当N取哪几个数时,乙才能取胜?思路剖析我们列出乙不能获胜的N的取值情况。
N取偶数,甲可以在最右边方格里填一个奇数(六位数的个位),就能使六位数不能被N整除,乙不能获胜。
N=5,甲可以在六位数的个位填一个不是0或5的数,甲就获胜。
解答如果N=1,很明显乙必获胜。
如果N=3或9,那么乙在填最后一全数时,总是把六位数字之和凑成3的整倍数或9的整倍数。
因此乙必获胜。
当N=7、11、13时是本题最困难的情况。
注意到1001=7×11×13,乙就有一种必胜的办法。
我们从左到右数这六位数,把第一位与第四位,第二位与第五位,第三位与第六位配对,甲在一对数位的一位上填上某一个数字后,乙就在这一对数位的另一位上填同样的数字,这就保证所填成的六位数能被1001整除,因为若按我们的方法得到的六位数是,由于。
这个六位数就能被7、11或13整除,所以乙就能获胜。
综合起,使乙获胜的N是1、3、7、9、11、13。
[例9]四名学生做加法练习:任写一个六位数,把它的个位数字(不等于0)拿到这个数的最左边一位数字的左边得到一个新的六位数,然后与原六位数相加,它们的得数分别是172536、568741、620708、845267,结果其中哪一个可能是正确的,为什么?思路剖析初看时,觉得困难,因为是任意写的六位数,不好找正确的一个结果。