人教版小学四年级上册音乐人教版小学四年级上册音乐说课
人教版小学音乐四年级上册全册说课稿
人教版小学音乐四年级上册全册说课稿课程背景这份文档是为了讲解人教版小学音乐四年级上册全册的教学内容和教学思路而编写的。
教材概述本册教材主要包括音乐欣赏、声乐、乐理基础和音乐游戏四个部分。
通过这些研究内容，学生将能够在音乐中培养欣赏能力、发展歌唱技巧、掌握乐理知识并参与音乐游戏。
教学目标- 培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏不同风格和时期的音乐作品。
- 培养学生的声乐技能，提高他们的歌唱水平，培养音乐表达能力。
- 介绍乐理基础知识，让学生掌握基本的音乐概念和符号。
- 通过音乐游戏的方式，培养学生的音乐感知和协作能力。
教学内容1. 音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐作品，让学生感受音乐的美，培养他们的音乐审美能力。
2. 声乐：学生将研究唱歌的基本技巧，通过练不同的歌曲，提高他们的歌唱水平。
3. 乐理基础：学生将了解音乐的基本概念，包括音高、音符、节拍等，并研究简单的乐谱读写方法。
4. 音乐游戏：通过各种音乐游戏，让学生在轻松的氛围中感受音乐的乐趣，培养他们的音乐感知和协作能力。
教学重点- 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
- 提高学生的歌唱水平和音乐表演能力。
- 巩固乐理基础知识，并能够应用于乐曲演奏。
- 通过音乐游戏培养学生的音乐感知和协作能力。
教学思路通过多样化的教学活动，例如音乐欣赏、歌唱练、乐理知识讲解和音乐游戏，激发学生的研究兴趣和参与度。
教师应注重调动学生的积极性和创造性，营造良好的音乐研究氛围。
教学评价教师可以通过听力测试、歌唱表演、乐理测试和参与音乐游戏等方式对学生进行评价。
评价重点是学生的音乐欣赏能力、声乐技巧、乐理掌握和音乐游戏表现。
总结通过本册教材的学习，学生将能够提高自己的音乐欣赏能力、发展歌唱技巧、掌握乐理基础知识，并在音乐游戏中培养协作能力。
教师应灵活运用不同的教学方法和评价方式，促进学生全面发展。
人教版四年级上册音乐《欣赏 大海啊故乡》说课稿
人教版四年级上册音乐《欣赏大海啊故乡》说课稿一. 教材分析《欣赏大海啊故乡》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以大海为背景，表达了对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的壮丽和故乡的温馨，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，对音乐的理解和感受能力尚在培养之中。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入体验歌曲所表达的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到大海的壮丽和故乡的温馨，培养对家乡的热爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：引导学生感受歌曲所表达的大海的壮丽和故乡的温馨，培养对家乡的热爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、展示图片等，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2.新课教学：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，讲解歌曲的主题和情感。
3.练习演唱：学生分组练习演唱歌曲，教师对学生的演唱进行指导和评价。
4.音乐欣赏：教师播放其他与大海相关的歌曲，让学生进行欣赏和比较。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计如下：《大海啊故乡》主题：大海与故乡情感：思念与热爱八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、欣赏和讨论等方面进行。
教师可以根据学生的表现给予适当的评价和鼓励，以激发学生的学习兴趣和自信心。
人教版四年级上册音乐《牧羊姑娘》说课稿
人教版四年级上册音乐《牧羊姑娘》说课稿一. 教材分析《牧羊姑娘》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌描绘了一个牧羊姑娘在草原上放牧的情景，歌曲旋律优美，歌词朴实，富有诗意。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。
同时，歌曲中的节奏和音准具有一定的挑战性，有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但在此年龄段，学生的注意力容易分散，对音乐的感知和理解能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学手段，引导学生积极参与。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《牧羊姑娘》，培养学生对大自然的热爱，感受美好生活的情感。
2.过程与方法：引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会《牧羊姑娘》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《牧羊姑娘》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准具有一定的挑战性，需要学生反复练习。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过描绘草原美景，引导学生进入歌曲情境，感受牧羊姑娘的生活。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组演唱，提高学生的合作意识。
3.视听结合法：利用多媒体设备，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的美妙。
4.游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在游戏中练习节奏和音准。
六. 说教学过程1.导入：以草原美景图片或视频导入，引导学生谈论对大自然的印象，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
4.歌曲讨论：引导学生讨论歌曲中的节奏和音准，分析难点，共同解决问题。
5.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中练习节奏和音准，提高音乐素养。
人教版音乐小学四年级上册第四单元《山乡牧童》说课稿
人教版音乐小学四年级上册第四单元《山乡牧童》说课稿一. 教材分析《山乡牧童》是人教版音乐小学四年级上册第四单元的一首歌曲。
这首歌描绘了一个牧童在山乡的快乐生活，通过优美的旋律和生动的词句，展现了大自然的美好和牧童的活泼可爱。
歌曲为2/4拍，共有两个乐段，结构简洁明了。
歌词中充满了对自然的热爱和对生活的向往，让人感受到牧童的幸福生活。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
但在音乐欣赏和理解上，还需要教师的引导和启发。
此外，学生对山乡生活和牧童的形象较为陌生，需要通过歌曲的学习来了解和感受。
三. 说教学目标1.让学生了解山乡生活和牧童的形象，感受大自然的美好。
2.学会歌曲《山乡牧童》，培养学生的音乐欣赏能力。
3.通过歌曲学习，培养学生热爱生活、向往美好的情感。
四. 说教学重难点1.音乐基础知识：拍子、节奏、音高。
2.歌曲《山乡牧童》的旋律和歌词理解。
3.对山乡生活和牧童形象的认识和感受。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、演唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.通过图片、视频等直观手段，帮助学生了解山乡生活和牧童形象。
3.分组合作，让学生在实践中感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：播放山乡风光视频，引导学生感受大自然的美好。
2.学唱歌曲：聆听歌曲《山乡牧童》，让学生跟唱，体会歌曲的韵味。
3.分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生理解歌词的意义。
4.讨论：让学生谈谈对山乡生活和牧童的感受，分享自己的经历。
5.实践活动：分组演唱歌曲，进行角色扮演，体验牧童的生活。
6.总结：引导学生热爱生活，向往美好的未来。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《山乡牧童》2.歌曲节奏：2/4拍3.歌曲结构：两个乐段4.歌词内容：展现山乡生活和牧童的快乐时光八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱歌曲《山乡牧童》。
人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》说课稿
人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》说课稿一. 教材分析《我们的田野》是人教版音乐小学四年级上册第三单元的一首歌曲。
这首歌以美丽的田野为背景，表达了对大自然和家乡的热爱。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以提高对音乐的感知和表现能力，培养对家乡和大自然的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏和歌词有一定的理解能力。
他们在学习过程中积极参与，表现出对音乐的热爱和兴趣。
但部分学生可能在音乐表现力和团队协作方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和掌握歌曲《我们的田野》的歌词、旋律和节奏，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：通过学习，培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的声乐表现力。
3.情感目标：培养学生对家乡和大自然的热爱，增强团队协作意识，提高学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《我们的田野》的歌词、旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学挂图等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生回忆家乡的田野，激发学生对歌曲的兴趣。
2.新歌教学：（1）教唱歌曲：教师范唱，学生跟随节奏拍手。
（2）解析歌词：分析歌曲的歌词，让学生理解歌曲的主题和情感。
（3）学习旋律：引导学生跟唱旋律，注意高音部分和节奏变化。
（4）分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
3.歌曲展示：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
4.音乐活动：结合歌曲《我们的田野》，开展相关的音乐活动，如舞蹈、诗朗诵等，丰富学生的音乐体验。
最新人教版小学四年级音乐上册说课稿
最新人教版小学四年级音乐上册说课稿一、教材分析《最新人教版小学四年级音乐上册》是根据国家音乐学科课程标准编写的教材，适用于小学四年级学生。
教材内容涵盖了音乐的基本知识、基础技能和音乐鉴赏等方面，旨在培养学生的音乐素养和审美能力。
二、教学目标1. 知识目标：通过研究本单元的内容，使学生了解音乐的基本知识，如音乐的要素、音乐符号等。
2. 能力目标：培养学生的音乐表演和合作能力，提高他们的音乐感知和审美能力。
3. 情感目标：通过音乐研究的过程，培养学生对音乐的热爱和欣赏，培养他们的音乐情感。
三、教学内容与方法本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 音乐的要素和音乐符号：- 音乐的要素：音高、音长、节奏、音色等。
- 音乐符号：五线谱、音符、节拍器等。
2. 音乐的表演和合作：- 个人表演：声音的发出和控制，音乐节奏的演奏等。
- 合作表演：合唱、合奏等。
3. 音乐的鉴赏：- 听音乐：欣赏不同类型的音乐作品，感受音乐的情感表达。
- 分析音乐：理解音乐的结构、曲式和风格等。
教学方法主要采用讲授、示范、导引、互动等形式，通过教师的引导和学生的参与，使学生在实践中掌握音乐知识和技能。
四、教学步骤1. 导入：通过播放一段悦耳的音乐引起学生的兴趣，提问引导学生讨论音乐的作用和重要性。
2. 研究音乐要素和音乐符号：教师讲解音乐的要素和音乐符号，引导学生通过实际操作和练掌握相关知识。
3. 进行个人表演：学生根据教师的示范，进行个人表演，发声练和节奏演奏等。
4. 进行合作表演：分组进行合唱或合奏等合作表演，培养学生的合作意识和团队协作能力。
5. 音乐鉴赏：欣赏一段经典的音乐作品，引导学生从情感和技巧等方面进行分析和感受。
6. 总结与展示：教师对本节课的内容进行总结，并与学生共同展示研究成果。
五、教学评估1. 观察学生在研究过程中的表现，包括参与度、理解力、表演水平等方面。
2. 设计简单的练题，检查学生对音乐要素和音乐符号的掌握程度。
人音版小学音乐四年级上下册全套教案、说课稿
人音版小学音乐四年级上下册全套教案、说课稿人音版小学音乐四年级上册全套教案、说课稿小学音乐说课模板 (173)说课步骤及其几点注意事项 (174)教师资格考试说课要求和主要内容 (175)教师面试说课应注意事项 (177)第一课《水乡》 (8)第一课《水乡》教案 (8)第一课《水乡》：采菱说课稿 (11)第一课《水乡》：采菱说课稿二 (13)第一课《水乡》：采茶舞曲说课稿 (16)第一课《水乡》：采茶舞曲教学设计 (22)第一课《水乡》：柳树姑娘说课稿 (24)第一课《水乡》：洪湖水，浪打浪说课稿 (26)第二课《快乐的课间》 (27)第二课《快乐的课间》教案 (27)第二课《快乐的课间》：哦，十分钟说课稿 (33)第二课《快乐的课间》：哦，十分钟说课稿二 (34)第二课《快乐的课间》：大家来唱说课实录 (36)第二课《快乐的课间》：大家来唱说课稿 (38)第二课《快乐的课间》：说课实录 (39)第二课《快乐的课间》：说课 (43)第二课《快乐的课间》：《陀螺》、《旋转木马》说课实录 (46)第三课国歌 (49)第三课国歌 教案教学目标： (49)第三课国歌：中华人民共和国国歌说课稿 (53)第三课国歌：中华人民共和国国歌说课稿二 (55)第三课国歌：歌唱祖国说课稿 (57)第三课国歌：歌唱祖国说课实录 (59)第四课《月夜》 (61)第四课《月夜》 (61)第四课《月夜》: 愉快的梦说课稿 (67)第四课《月夜》: 愉快的梦说课稿二 (69)第四课《月夜》: 月亮月光光说课教案 (70)第四课《月夜》:小夜曲说课教案 (72)第四课《月夜》: 梦幻曲说课实录 (74)第五课《少年的歌》 (77)第五课《少年的歌》 (77)第五课《少年的歌》：我是少年阿凡提说课稿 (82)第五课《少年的歌》：我是少年阿凡提说课稿二 (84)第五课《少年的歌》：少先队进行曲说课稿 (86)第五课《少年的歌》：小机灵之歌说课稿 (88)第五课《少年的歌》：牧羊姑娘说课稿 (89)第六课《妈妈的歌》 (91)第六课《妈妈的歌》教案 (91)第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿 (101)第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿二 (103)第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿三 (104)第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿四 (107)第六课《妈妈的歌》：只要妈妈露笑脸说课稿 (109)第七课《回声》 (112)第七课《回声》教案 (112)第七课《回声》：友谊的回声说课稿 (121)第七课《回声》：友谊的回声说课稿二 (124)第七课《回声》：山谷静悄悄说课稿 (129)第七课《回声》：山谷静悄悄说课稿二 (133)第七课《回声》：说课稿 (134)第七课《回声》：羊肠小道说课实录 (136)第八课《童心》 (138)第八课《童心》教案 (138)第八课《童心》：荡秋千说课稿 (145)第八课《童心》：荡秋千说课稿二 (147)第八课《童心》：小孩世界说课稿 (149)第八课《童心》：小孩世界说课稿 (149)第八课《童心》：山童说课稿 (150)第八课《童心》：真善美的小世界说课稿 (151)第八课《童心》：真善美的小世界说课实录 (154)说课基本要素简短介绍 (155)教师资格面试知识(大全) (157)教育教学技能测试内容 (157)说课的程序 (157)关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明 (159)试讲十要点 (161)教师面试自我介绍范文 (161)教师应聘面试注意事项 (162)教师招聘面试题集锦（班主任篇） (163)特岗教师招聘面试面试题及答案 (164)资格认定教育教学基本素质和能力测试表 (167)教育教学技能测试内容 (168)教育教学技能测试评分表 (169)小学音乐说课模板各位评委老师，你们好。
人教版四年级音乐上册(五线谱)《唱歌 赶海的小姑娘》说课稿
人教版四年级音乐上册（五线谱）《唱歌赶海的小姑娘》说课稿一. 教材分析《唱歌赶海的小姑娘》是人教版四年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的节奏和生动的歌词描绘了小姑娘赶海的生动场景，展现了大海的美丽和赶海的快乐。
歌曲共两段，第一段描述了小姑娘在海边玩耍，第二段则描绘了小姑娘在海边唱歌的情景。
歌曲难度适中，节奏明快，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和简单的歌曲演唱技巧。
他们对于节奏、音高、音长等概念有一定的理解，但还需要进一步巩固和提高。
此外，学生对于海洋和赶海的主题可能比较陌生，需要在教学过程中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.学生能够理解歌曲的主题和情感，感受到赶海的快乐和海洋的美丽。
2.学生能够准确地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和音高。
3.学生能够通过学习歌曲，提高音乐欣赏能力和表现能力。
四. 说教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化较多，学生需要重点练习和掌握。
2.歌曲中的歌词较为生动，学生需要理解歌词的意义和表达的情感。
3.学生需要学会如何正确地演唱歌曲，包括音准、节奏和表情等。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲的示范演唱，学生跟随模仿。
2.采用讲解法，教师对歌曲的主题、节奏和音高进行讲解和分析。
3.采用分组练习法，学生分组进行歌曲的练习和演唱。
4.采用评价法，教师对学生的演唱进行评价和指导。
六. 说教学过程1.导入：教师通过图片或视频展示海洋和赶海的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2.歌曲学习：教师对歌曲的主题、节奏和音高进行讲解和分析，学生跟随教师学习歌曲。
3.歌曲练习：学生分组进行歌曲的练习和演唱，教师对学生的演唱进行评价和指导。
4.歌曲展示：学生进行歌曲的展示，教师对学生的表现进行评价和总结。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲的曲谱、歌词和重点节奏、音高标记。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和旋律，方便学习和演唱。
人教版四年级音乐上册(五线谱)《唱歌赶海的小姑娘》说课稿(2)
人教版四年级音乐上册（五线谱）《唱歌赶海的小姑娘》说课稿 (2)一. 教材分析《唱歌赶海的小姑娘》是人教版四年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小姑娘赶海的场景，展现了大海的壮美和生活的喜悦。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生演唱。
歌曲的歌词与旋律紧密结合，富有画面感，能够激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知。
但学生在音乐表现力和创造力方面还有待提高。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使其在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，体验音乐带来的快乐。
2.过程与方法：学会歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：认识五线谱，掌握基本的音乐符号，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲，掌握基本的音乐符号。
2.教学难点：五线谱的识读，音乐表现力和创造力的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式，展示大海的美丽景色，引导学生进入歌曲情境。
2.歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏、表情等方面的准确性。
3.歌词解析：分析歌曲的歌词，理解歌曲的意义，体会歌曲所表达的情感。
4.音乐实践：分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创造力，进行音乐改编。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性和乐趣。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用图谱和文字相结合的形式，展示歌曲的旋律和歌词。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在学习过程中的态度、参与度、合作意识等；终结性评价关注学生对歌曲的掌握程度、音乐表现力等。
最新人教版小学音乐4上说课稿
人教版小学音乐四年级上册全册说课稿第一单元东海渔歌《赶海的小姑娘》说课稿一、说教材：今天我说课的教材内容《赶海的小姑娘》是人民教育出版社出版的小学音乐教材四年级上册第一单元第一课。
《赶海的小姑娘》是由马金星作词，刘诗召作曲的，歌曲通过对小姑娘“赶海”的描述，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的心。
歌曲的音乐形象鲜明、旋律流畅、结构工整，充满了诗情画意。
从而培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学目标是：1、通过学唱《赶海的小姑娘》感受歌曲优美、抒情的情绪，并用整齐、明亮的声音来表现歌曲。
2、能随音乐的节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演。
教学重难点是：把握歌曲的节奏与韵律，激发学生用优美、抒情的情绪演唱歌曲。
有创造性地运用歌曲表达自己的感受。
能创编舞蹈为大家演出。
二、说教法为了让学生得到更好的发展，努力让学生享受音乐、表现音乐。
在教学方法上综合运用了多媒体直观教学法、音乐舞蹈表演法和教师讲解引导法。
坚持以教师为主导，学生为主体，发展学生的综合能力。
学生是学习的主体，让学生主动积极地学习，让学生亲身体验和感受学习的乐趣。
三、说学法课前活动，模仿海鸥飞翔、划船等动作为后面的课做准备。
在新课的导入时，我质疑：同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
我进行小结：看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？大海边有沙滩、贝壳、帆船、海鸥、礁石等等。
都从学生积极发言的嘴里说出，然后趁机揭示本节课教学的课题：那今天我要给同学们上的音乐课跟大海有关，接着教师范唱歌曲《赶海的小姑娘》；讲解歌曲中的音乐符号；分乐句教唱歌曲。
同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱。
最后，在学会歌曲后，和同学们一起创编简单的舞蹈动作。
四，说效果：通过以上方法的教学，学生能正确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并创造性地创编舞蹈动作，为同学们表演；通过演唱及欣赏歌曲，能感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境；通过欣赏，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
人教版四年级上册音乐《选听 旱天雷》说课稿
人教版四年级上册音乐《选听旱天雷》说课稿一. 教材分析《旱天雷》是人教版四年级上册音乐教材中的一首选听曲目。
这首歌曲以生动形象的表现手法，描绘了旱天雷的景象，展现了大自然的力量。
歌曲旋律激昂，节奏明快，富有童趣，易于学生演唱和欣赏。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解我国的民间音乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认知和兴趣。
但在这个过程中，我发现学生们对节奏和音高的把握还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们更好地理解和演绎这首歌曲。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《旱天雷》，让学生了解我国的民间音乐，感受其独特的韵味。
2.技能目标：培养学生们的音乐欣赏能力，使他们能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养他们的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够熟练演唱。
2.教学难点：引导学生感受节奏的变化，把握音高的准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、模仿、分组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的魅力。
3.结合图谱，直观地展示歌曲的节奏和音高，帮助学生更好地理解和演绎。
六. 说教学过程1.导入：播放《旱天雷》歌曲，让学生初步感受音乐的氛围，引发他们的兴趣。
2.讲解：介绍歌曲的背景、作者以及民间音乐的特点，让学生了解我国的音乐文化。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
4.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，相互交流、合作，提高演唱能力。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结：对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，鼓励他们继续努力。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的名称《旱天雷》、歌曲的节奏和音高图谱，以及教学重点和难点。
四年级上册音乐说课稿第二单元歌表演老鼠和大象｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版四年级上册音乐教材第二单元“歌表演”中的《老鼠和大象》。教学内容主要包括：学唱歌曲《老鼠和大象》，了解歌曲的故事背景，掌握简单的音乐表演技巧；通过歌表演的形式，培养学生们的合作意识和音乐表现力；学习简单的舞蹈动作，结合歌曲进行表演，体验音乐带来的快乐。具体内容包括：歌曲旋律的学习、歌词朗读与理解、歌表演动作的创编与练习等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《老鼠和大象》这首歌的旋律、节奏和表演技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌表演的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《老鼠和大象》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们在学唱歌曲时，对旋律和节奏的掌握程度参差不齐。针对这一点，我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。对于基础较弱的学生，可以适当降低难度，让他们先从简单的旋律和节奏练习开始，逐步提高。
其次，通过实践活动，我发现学生们在歌表演方面表现出了很高的热情。他们积极参与舞蹈动作的创编，展示出了不错的创意。但同时，也暴露出了一些问题，如部分学生在表演时动作不够协调、表情不够丰富。为了提高学生的表演能力，我计划在接下来的课程中，多安排一些舞蹈动作的练习，同时鼓励学生在家里多加练习，提高自己的表演水平。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《老鼠和大象》这首歌的基本概念。这首歌是一首富有童趣的叙事歌曲，通过描述老鼠和大象的互动，展示了音乐中的对比与和谐。学习这首歌可以培养我们的音乐审美能力和合作意识。
最新人音版小学四年级上册音乐说课稿、教案全集
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说课步骤及其几点注意事项 (5)教师资格考试说课要求和主要内容 (6)教师面试说课应注意事项 (7)第一课《水乡》 (10)第一课《水乡》教案 (10)第一课《水乡》：采菱说课稿 (14)第一课《水乡》：采菱说课稿二 (17)第一课《水乡》：采茶舞曲说课稿 (19)第一课《水乡》：采茶舞曲教学设计 (23)第一课《水乡》：柳树姑娘说课稿 (26)第一课《水乡》：洪湖水，浪打浪说课稿 (29)第二课《快乐的课间》 (30)第二课《快乐的课间》教案 (31)第二课《快乐的课间》：哦，十分钟说课稿 (36)第二课《快乐的课间》：哦，十分钟说课稿二 (38)第二课《快乐的课间》：大家来唱说课实录 (40)第二课《快乐的课间》：大家来唱说课稿 (42)第二课《快乐的课间》：说课实录 (44)第二课《快乐的课间》：说课 (47)第二课《快乐的课间》：《陀螺》、《旋转木马》说课实录 (50)第三课国歌 (55)第三课国歌教案教学目标： (55)第三课国歌：中华人民共和国国歌说课稿 (59)第三课国歌：中华人民共和国国歌说课稿二 (61)第三课国歌：歌唱祖国说课稿 (63)第三课国歌：歌唱祖国说课实录 (65)第四课《月夜》 (67)第四课《月夜》 (67)第四课《月夜》: 愉快的梦说课稿 (73)第四课《月夜》: 愉快的梦说课稿二 (75)第四课《月夜》: 月亮月光光说课教案 (77)第四课《月夜》:小夜曲说课教案 (80)第四课《月夜》: 梦幻曲说课实录 (83)第五课《少年的歌》 (85)第五课《少年的歌》 (85)第五课《少年的歌》：我是少年阿凡提说课稿 (90)第五课《少年的歌》：我是少年阿凡提说课稿二 (92)第五课《少年的歌》：少先队进行曲说课稿 (95)第五课《少年的歌》：小机灵之歌说课稿 (97)第五课《少年的歌》：牧羊姑娘说课稿 (98)第六课《妈妈的歌》 (101)第六课《妈妈的歌》教案 (101)第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿 (110)第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿二 (112)第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿三 (113)第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿四 (116)第六课《妈妈的歌》：只要妈妈露笑脸说课稿 (118)第七课《回声》 (121)第七课《回声》教案 (121)第七课《回声》：友谊的回声说课稿 (129)第七课《回声》：友谊的回声说课稿二 (133)第七课《回声》：山谷静悄悄说课稿 (136)第七课《回声》：山谷静悄悄说课稿二 (139)第七课《回声》：说课稿 (141)第七课《回声》：羊肠小道说课实录 (144)第八课《童心》 (147)第八课《童心》教案 (147)第八课《童心》：荡秋千说课稿 (154)第八课《童心》：荡秋千说课稿二 (157)第八课《童心》：小孩世界说课稿 (160)第八课《童心》：小孩世界说课稿 (160)第八课《童心》：山童说课稿 (162)第八课《童心》：真善美的小世界说课稿 (163)第八课《童心》：真善美的小世界说课实录 (167)说课基本要素简短介绍 (168)教师资格面试知识(大全) (170)教育教学技能测试内容 (170)说课的程序 (170)关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明 (173)试讲十要点 (175)教师面试自我介绍范文 (175)教师应聘面试注意事项 (176)教师招聘面试题集锦（班主任篇） (177)特岗教师招聘面试面试题及答案 (178)资格认定教育教学基本素质和能力测试表 (181)教育教学技能测试内容 (182)教育教学技能测试评分表 (183)小学音乐说课模板尊敬的各位评委老师，大家好！我是XX号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
人教版四年级音乐上册(五线谱)《音乐知识附点四分音符》说课稿
人教版四年级音乐上册（五线谱）《音乐知识附点四分音符》说课稿一. 教材分析《音乐知识附点四分音符》是人教版四年级音乐上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握附点四分音符的节奏特点和表现形式。
教材通过简单的歌曲和练习曲，引导学生感受附点四分音符的韵律，培养学生的音乐节奏感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、音符等概念有了一定的了解。
但学生在理解和表现附点四分音符方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解和大量的实践练习，帮助学生理解和掌握附点四分音符。
三. 说教学目标1.让学生了解附点四分音符的定义和节奏特点。
2.培养学生对附点四分音符的感知和表现能力。
3.提高学生的音乐节奏感和音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握附点四分音符的节奏特点和表现形式。
2.教学难点：培养学生对附点四分音符的感知和表现能力。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，让学生了解附点四分音符的定义和节奏特点。
2.采用示范法，让学生通过观察和模仿，掌握附点四分音符的表现形式。
3.采用练习法，让学生在实践中感知和表现附点四分音符。
4.运用多媒体手段，展示附点四分音符的图像和音响，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过一首简单的歌曲，引导学生感受音乐的节奏，为学习附点四分音符做好铺垫。
2.新课讲解：讲解附点四分音符的定义、节奏特点和表现形式。
让学生通过观察和模仿，掌握附点四分音符的书写和演奏方法。
3.实践练习：让学生分组进行练习，通过演唱、敲击等方式，表现附点四分音符的节奏。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.歌曲学习：挑选一首包含附点四分音符的歌曲，让学生学唱。
通过反复练习，使学生能够准确地表现附点四分音符。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调附点四分音符的重要性和表现方法。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出附点四分音符的定义、节奏特点和表现形式。
人教版四年级上册音乐《活动 田园随想》说课稿
人教版四年级上册音乐《活动田园随想》说课稿一. 教材分析《活动田园随想》是人教版四年级上册的音乐教材，本节课的主要内容是一首富有田园风格的歌曲。
这首歌曲以描绘田园风光为主题，歌词中充满了对大自然美景的赞美和对美好生活的向往。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时也能提高审美能力和情感表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。
然而，对于这首富有田园风格的歌曲，他们可能还不太熟悉，因此需要在教学过程中逐步引导他们感受和理解这首歌曲。
此外，学生的表达能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌词的意义，感受音乐的魅力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注大自然，培养对美好生活的向往和追求，提高情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌词的意义。
2.教学难点：引导学生感受和理解田园风格的音乐特点，提高情感表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、展示图片等，帮助学生更好地感受和理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以一首田园风格的歌曲《小燕子》引入课题，让学生初步感受田园风格的音乐特点。
2.新课教学：介绍歌曲《田园随想》的背景、歌词和旋律，引导学生聆听、分析和演唱歌曲。
3.学唱歌曲：分组练习，教师指导，让学生熟练掌握歌曲的演唱技巧。
4.情感体验：让学生结合自己的生活经验，谈谈对田园风光的感悟，引导他们关注大自然，培养对美好生活的向往。
5.创编活动：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变歌词、编创动作等，展示自己的创造力。
6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，推荐一些其他优秀的田园风格音乐，供学生欣赏和学习。
小学音乐人教版四年级上册乐谱的认识说课稿
小学音乐人教版四年级上册乐谱的认识说课稿导入部分大家好，我是今天的音乐老师。
今天我们要一起研究小学音乐人教版四年级上册的乐谱。
乐谱对于研究音乐起着非常重要的作用，它是音乐的门票，通过乐谱我们可以了解音乐的内容和演奏方式。
所以，掌握乐谱的认识和演奏技巧对于研究音乐至关重要。
乐谱的定义和作用乐谱是一种用符号来表示音乐的书写系统。
它通过特定的符号和标记来规定音高、节奏、音乐元素以及演奏技巧等内容。
乐谱在音乐中起着指导和传递的作用，能够让演奏者正确地演奏出作曲家创作的音乐。
乐谱的组成和元素解析乐谱的组成乐谱由五线谱和节奏记号组成。
五线谱是一种由五条平行的横线和四个间隔组成的图形，用来表示不同音高。
节奏记号则表示乐曲的节奏和速度。
乐谱的元素解析乐谱中的元素包括音符、休止符、音阶符号、连线、附点、变音符号等等。
音符用来表示音乐的音高和音长，休止符则表示音乐的停顿。
音阶符号用来表示音乐的音阶，连线和附点则表示音乐的延音和长度延长。
变音符号则表示音乐的音高变化。
乐谱的认识与演奏技巧在研究乐谱的过程中，我们要注意以下几点：1. 读谱准确：要能够准确地读懂乐谱上的符号和标记，理解音高、节奏以及其他乐曲要素的含义。
读谱准确：要能够准确地读懂乐谱上的符号和标记，理解音高、节奏以及其他乐曲要素的含义。
2. 掌握演奏技巧：要学会正确地演奏乐谱中的音符和各种演奏技巧，如连奏、滑音、颤音等，以便能够准确地演奏出作曲家所要表达的音乐意图。
掌握演奏技巧：要学会正确地演奏乐谱中的音符和各种演奏技巧，如连奏、滑音、颤音等，以便能够准确地演奏出作曲家所要表达的音乐意图。
3. 注重练：通过不断地练，掌握乐谱中的音乐内容和演奏技巧，提高自己的音乐素养和演奏水平。
注重练习：通过不断地练习，掌握乐谱中的音乐内容和演奏技巧，提高自己的音乐素养和演奏水平。
总结通过研究小学音乐人教版四年级上册的乐谱，我们可以更深入地了解音乐的内涵和表达方式。
掌握乐谱的认识和演奏技巧将对我们研究音乐起到非常重要的作用。
人教版四年级音乐上册(五线谱)《唱歌 田野在召唤》说课稿
人教版四年级音乐上册（五线谱）《唱歌田野在召唤》说课稿一. 教材分析《唱歌田野在召唤》是人教版四年级音乐上册的一首歌曲。
歌曲以田野为背景，描绘了田野的美丽和丰收的景象，表达了人们对田野的热爱和对美好生活的向往。
歌曲的旋律优美，歌词生动，富有诗意，适合四年级的学生演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱和简单地理解音乐知识。
但他们在音乐表现力和团队合作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养和团队合作能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的背景和含义，掌握基本的音乐知识。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，提高音乐表现力。
3.情感目标：学生能够体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱和田野的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲，理解歌曲的背景和含义。
2.教学难点：学生能够掌握歌曲中的高音部分和节奏变化，提高音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放田野的视频或图片，引导学生感受田野的美丽，激发他们对歌曲的兴趣。
2.歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，重点关注音乐表现力和团队合作。
4.歌曲展示：学生分组展示演唱成果，教师给予评价和鼓励。
5.音乐活动：教师引导学生进行相关的音乐活动，如节奏练习、即兴创作等。
6.总结：教师对本节课的教学进行总结，强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲的主题和情感。
可以设计如下：美 - 丰收 - 热爱八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性和音乐表现力。
2.学生对歌曲背景和含义的理解程度。
3.学生在团队合作中的参与度和协作能力。
2023人教版PEP四年级上册音乐全册教案
2023人教版PEP四年级上册音乐全册教案课程目标本教案主要旨在帮助四年级学生掌握人教版PEP四年级上册音乐课程的相关知识和技能。
通过本教案的研究，学生将能够：1. 理解音乐的基本概念和要素；2. 通过唱歌、跳舞和演奏乐器等方式，培养音乐表演能力；3. 了解不同音乐风格和文化背景；4. 培养音乐欣赏能力，提高审美水平；5. 培养团队合作和社交交流能力。
教学内容第一单元：声音的产生和变化1. 音乐基本概念介绍- 音乐的定义和作用- 声音的产生和传播2. 音乐元素研究- 音高、音长、音乐速度等基本元素- 音乐符号和乐谱的认识3. 声音的变化与表现- 声音的高低、强弱、长短等变化- 使用身体语言和乐器表达声音变化第二单元：简单的音乐表演1. 歌曲研究- 学唱经典儿歌和流行歌曲- 掌握歌曲的节奏和曲调2. 舞蹈表演- 研究简单的舞蹈动作和节奏- 与音乐配合完成舞蹈表演3. 乐器演奏- 初步研究常见乐器的基本演奏技巧- 尝试在音乐中演奏简单的旋律第三单元：音乐风格和文化差异1. 音乐风格介绍- 研究传统和现代音乐风格的特点和差异- 了解不同文化背景下的音乐表达方式2. 民族音乐研究- 研究中国和其他国家的民族音乐曲目- 通过演唱和乐器演奏体验不同的音乐文化第四单元：音乐欣赏和创作1. 音乐欣赏- 聆听经典音乐作品，了解音乐家和作曲家的故事- 分析音乐的曲调、结构和表现方式2. 音乐创作- 研究简单的音乐创作方法和技巧- 创作自己的简单音乐作品教学方法1. 教师引导：通过教师的示范和引导，帮助学生理解和掌握音乐知识和技能。
2. 学生互动：鼓励学生积极参与音乐表演、合作创作等活动，培养团队合作和社交交流能力。
3. 多媒体辅助：利用多媒体技术，播放音乐作品、视频等，丰富教学内容，提高学生的听觉和视觉感受能力。
教学评价1. 基于观察：通过观察学生的课堂表现，了解其对音乐知识和技能的掌握情况。
2. 录音评估：录音评估学生的音乐表演能力，反馈学生的进步和不足之处。
人教版四年级上册音乐《音乐知识 附点四分音符》说课稿
人教版四年级上册音乐《音乐知识附点四分音符》说课稿一. 教材分析人教版四年级上册音乐《音乐知识附点四分音符》这一课，主要让学生了解和掌握附点四分音符的时值和演奏方法。
教材通过简单的歌曲和练习，引导学生感受附点四分音符的特点，培养学生的音乐节奏感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音符、节奏有一定的认识。
但学生在演奏附点四分音符时，可能会出现节奏感不强、时值掌握不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的实际操作，引导学生正确演奏。
三. 说教学目标1.让学生了解附点四分音符的时值和演奏方法。
2.培养学生的音乐节奏感。
3.提高学生对音乐知识的运用能力。
四. 说教学重难点1.附点四分音符的时值掌握。
2.附点四分音符的演奏方法。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，让学生了解附点四分音符的定义和特点。
2.采用示范法，引导学生正确演奏附点四分音符。
3.采用练习法，让学生在实际操作中感受附点四分音符的节奏感。
4.采用小组合作法，让学生互相交流、讨论，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾已学的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：讲解附点四分音符的定义、时值和演奏方法。
3.示范：教师示范演奏附点四分音符，让学生直观地了解演奏方法。
4.练习：学生跟随教师一起演奏，体会附点四分音符的节奏感。
5.小组合作：学生分组练习，互相交流、讨论，提高演奏水平。
6.总结：教师点评学生的演奏，强调附点四分音符的重点注意事项。
7.拓展：引导学生运用附点四分音符创作简单的旋律，提高学生的创造力。
七. 说板书设计板书设计如下：附点四分音符•时值：xxxx•演奏方法：强、弱、次强、弱八. 说教学评价1.学生能正确演奏附点四分音符。
2.学生能理解附点四分音符的节奏感。
3.学生能在实际演奏中运用附点四分音符。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的实际操作，及时纠正错误，提高学生的演奏水平。
人教版小学四年级上册音乐人教版小学四年级上册音乐说课-推荐下载
人教版小学四年级上册音乐人教版小学四年级上册音乐人教版小学四年级上册音乐人教版小学四年级上册音乐《柳树姑娘说课稿课、说教材说教材说教材说教材1．．．．教材简析教材简析教材简析教材简析《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲选自人教版第七册第一单元歌曲选自人教版第七册第一单元歌曲选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美是一首曲调优美是一首曲调优美是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲轻快的简易二部合唱歌曲轻快的简易二部合唱歌曲轻快的简易二部合唱歌曲。
歌曲为歌曲为歌曲为歌曲为3/4拍拍拍拍，，，，羽调式羽调式羽调式羽调式，，，，一段体结构一段体结构一段体结构一段体结构，，，，全曲“דדד×?×”×”×”×”为基本节奏型为基本节奏型为基本节奏型为基本节奏型柳树姑娘是一首曲调优美柳树姑娘是一首曲调优美柳树姑娘是一首曲调优美柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简轻快的简轻快的简轻快的简易二声部合唱歌曲易二声部合唱歌曲易二声部合唱歌曲易二声部合唱歌曲。
歌词简练歌词简练歌词简练歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一它形象生动地描绘了江南水乡万物一它形象生动地描绘了江南水乡万物一它形象生动地描绘了江南水乡万物一新新新新、一片生机盎然的春天景象一片生机盎然的春天景象一片生机盎然的春天景象一片生机盎然的春天景象。
本课的教学对象是小学四年级本课的教学对象是小学四年级本课的教学对象是小学四年级本课的教学对象是小学四年级。
这一阶段的孩子这一阶段的孩子这一阶段的孩子这一阶段的孩子，，，，正是从学习单正是从学习单正是从学习单正是从学习单声部到多声部过渡的时期声部到多声部过渡的时期声部到多声部过渡的时期声部到多声部过渡的时期，，，，多在从兴趣入手多在从兴趣入手多在从兴趣入手多在从兴趣入手，，，，引导学生进行二声部合引导学生进行二声部合引导学生进行二声部合引导学生进行二声部合唱练习唱练习唱练习唱练习。
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首先创设情景首先创设情景首先创设情景首先创设情景，把学生带进一个美把学生带进一个美把学生带进一个美把学生带进一个美丽的意境中丽的意境中丽的意境中丽的意境中，让学生产生联想让学生产生联想让学生产生联想让学生产生联想。
再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友绿衣的植物朋友绿衣的植物朋友绿衣的植物朋友。
这样既激发了学生兴趣这样既激发了学生兴趣这样既激发了学生兴趣这样既激发了学生兴趣，，，，又进行了发声练习又进行了发声练习又进行了发声练习又进行了发声练习。
再由再由再由再由课件导入主题课件导入主题课件导入主题课件导入主题《《《《柳树姑娘柳树姑娘柳树姑娘柳树姑娘》，》，》，》，让学生从视觉上接触柳树姑娘让学生从视觉上接触柳树姑娘让学生从视觉上接触柳树姑娘让学生从视觉上接触柳树姑娘，，，，以激发以激发以激发以激发学生对柳树姑娘由衷的赞美学生对柳树姑娘由衷的赞美学生对柳树姑娘由衷的赞美学生对柳树姑娘由衷的赞美，，，，甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜爱爱爱爱。
整个教学过程用拟人化的手法整个教学过程用拟人化的手法整个教学过程用拟人化的手法整个教学过程用拟人化的手法，，，，将过程及教师的要求全部隐藏在将过程及教师的要求全部隐藏在将过程及教师的要求全部隐藏在将过程及教师的要求全部隐藏在蝴蝶结里蝴蝶结里蝴蝶结里蝴蝶结里，，，，变成柳树姑娘的话变成柳树姑娘的话变成柳树姑娘的话变成柳树姑娘的话，，，，这样学生容易接受这样学生容易接受这样学生容易接受这样学生容易接受，，，，也乐意接受也乐意接受也乐意接受也乐意接受。
歌曲的艺术处理重在对歌曲强弱的处理歌曲的艺术处理重在对歌曲强弱的处理歌曲的艺术处理重在对歌曲强弱的处理歌曲的艺术处理重在对歌曲强弱的处理、、、、顿音记号的处理顿音记号的处理顿音记号的处理顿音记号的处理、、、、二声二声二声二声部合唱练习的处理及歌曲表现的处理部合唱练习的处理及歌曲表现的处理部合唱练习的处理及歌曲表现的处理部合唱练习的处理及歌曲表现的处理。
从朗诵歌词入手从朗诵歌词入手从朗诵歌词入手从朗诵歌词入手。
先理解词意再有感情地朗诵再有感情地朗诵再有感情地朗诵再有感情地朗诵，，，，做到起伏有致做到起伏有致做到起伏有致做到起伏有致，，，，然后带着朗诵的情绪演唱歌曲然后带着朗诵的情绪演唱歌曲然后带着朗诵的情绪演唱歌曲然后带着朗诵的情绪演唱歌曲。
这这这这样形象地表现了样形象地表现了样形象地表现了样形象地表现了““““柳树姑娘柳树姑娘柳树姑娘柳树姑娘””””在春风里飘柔的姿态在春风里飘柔的姿态在春风里飘柔的姿态在春风里飘柔的姿态。
，。
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，然后为她发出然后为她发出然后为她发出然后为她发出赞美的呼声赞美的呼声赞美的呼声赞美的呼声，，，，最后把呼声带入歌曲中最后把呼声带入歌曲中最后把呼声带入歌曲中最后把呼声带入歌曲中。
从欢乐的气氛中对顿音的演唱从欢乐的气氛中对顿音的演唱从欢乐的气氛中对顿音的演唱从欢乐的气氛中对顿音的演唱进行处理进行处理进行处理进行处理。
表演的处理采用了歌曲表演的处理采用了歌曲表演的处理采用了歌曲表演的处理采用了歌曲、、、、舞蹈舞蹈舞蹈舞蹈、、、、、、、、方式方式方式方式，，，，丰富了歌曲表演丰富了歌曲表演丰富了歌曲表演丰富了歌曲表演。
整节课采用了五个环节整节课采用了五个环节整节课采用了五个环节整节课采用了五个环节，，，，把柳树姑娘表现得淋漓尽致把柳树姑娘表现得淋漓尽致把柳树姑娘表现得淋漓尽致把柳树姑娘表现得淋漓尽致，，，，表达了人表达了人表达了人表达了人们对柳树的喜爱们对柳树的喜爱们对柳树的喜爱们对柳树的喜爱，，，，对美丽春天的赞美之情对美丽春天的赞美之情对美丽春天的赞美之情对美丽春天的赞美之情。
2．．．．教学目标教学目标教学目标教学目标①①①①认知目标认知目标认知目标认知目标：：：：理解歌曲理解歌曲理解歌曲理解歌曲《《《《柳树姑娘柳树姑娘柳树姑娘柳树姑娘》》》》的内容的内容的内容的内容，，，，能较准确能较准确能较准确能较准确、、、、有表情地演唱有表情地演唱有表情地演唱有表情地演唱《《《《柳树柳树柳树柳树姑娘姑娘姑娘姑娘》》》》这首歌这首歌这首歌这首歌。
②②②②能力目标能力目标能力目标能力目标：：：：A.认识和感受附点四分音符认识和感受附点四分音符认识和感受附点四分音符认识和感受附点四分音符，，，，用愉快的情绪自信用愉快的情绪自信用愉快的情绪自信用愉快的情绪自信、、、、大胆大胆大胆大胆、、、、准确地准确地准确地准确地演唱歌曲演唱歌曲演唱歌曲演唱歌曲。
B.在参与自主律动创编在参与自主律动创编在参与自主律动创编在参与自主律动创编、、、、种艺术活动中种艺术活动中种艺术活动中种艺术活动中，，，，不断激发学生学习音乐不断激发学生学习音乐不断激发学生学习音乐不断激发学生学习音乐的兴趣的兴趣的兴趣的兴趣，，，，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力培养学生的创新意识及多种艺术实践能力培养学生的创新意识及多种艺术实践能力培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
③③③③情感目标情感目标情感目标情感目标：：：：在谈树在谈树在谈树在谈树、、、、唱树唱树唱树唱树、、、、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木，，，，关注关注关注关注环保的意识环保的意识环保的意识环保的意识。
四年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点四年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点四年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点四年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，，，，容易被具体的容易被具体的容易被具体的容易被具体的场景所感染场景所感染场景所感染场景所感染，，，，对乐音对乐音对乐音对乐音、、、、歌谣游戏较易产生兴趣歌谣游戏较易产生兴趣歌谣游戏较易产生兴趣歌谣游戏较易产生兴趣。
根据这一特点根据这一特点根据这一特点根据这一特点，，，，宜采宜采宜采宜采用歌舞用歌舞用歌舞用歌舞、、、、、、、、图片相结合的综合教学手段图片相结合的综合教学手段图片相结合的综合教学手段图片相结合的综合教学手段，，，，来激发音乐兴趣来激发音乐兴趣来激发音乐兴趣来激发音乐兴趣，，，，开发音乐开发音乐开发音乐开发音乐感知能力感知能力感知能力感知能力、、、、挖掘学生在音乐表现上的创造潜力挖掘学生在音乐表现上的创造潜力挖掘学生在音乐表现上的创造潜力挖掘学生在音乐表现上的创造潜力。
因此我制定了以上的因此我制定了以上的因此我制定了以上的因此我制定了以上的先理解词意先理解词意先理解教学目标教学目标教学目标教学目标。
二二二二、、、、说教学重点说教学重点说教学重点说教学重点、、、、难点难点难点难点教学重点教学重点教学重点教学重点：：：：用愉快地情绪演唱歌曲用愉快地情绪演唱歌曲用愉快地情绪演唱歌曲用愉快地情绪演唱歌曲《《《《柳树姑娘柳树姑娘柳树姑娘柳树姑娘》，》，》，》，并自主律动创并自主律动创并自主律动创并自主律动创编与表演编与表演编与表演编与表演。
设计理念设计理念设计理念设计理念：：：：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，，，，培养学生的培养学生的培养学生的培养学生的音乐美感音乐美感音乐美感音乐美感，，，，增强学生的音乐艺术修养增强学生的音乐艺术修养增强学生的音乐艺术修养增强学生的音乐艺术修养。
教学难点教学难点教学难点教学难点：：：：初步认识附点四分音符初步认识附点四分音符初步认识附点四分音符初步认识附点四分音符，，，，并感受其作用并感受其作用并感受其作用并感受其作用，，，，正确唱出附正确唱出附正确唱出附正确唱出附点四分音符的效果点四分音符的效果点四分音符的效果点四分音符的效果。
设计理念设计理念设计理念设计理念：：：：节奏在音乐中起着重要的骨架作用节奏在音乐中起着重要的骨架作用节奏在音乐中起着重要的骨架作用节奏在音乐中起着重要的骨架作用，，，，教学生学习音乐教学生学习音乐教学生学习音乐教学生学习音乐，，，，就必须教会学生掌握一定的节奏类型就必须教会学生掌握一定的节奏类型就必须教会学生掌握一定的节奏类型就必须教会学生掌握一定的节奏类型。
三三三三、、、、说教法和学法说教法和学法说教法和学法说教法和学法：：：：1．．．．多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法：：：：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和为了帮助学生加强对音乐形象的理解和为了帮助学生加强对音乐形象的理解和为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象想象想象想象，，，，用多媒体课件作为补充用多媒体课件作为补充用多媒体课件作为补充用多媒体课件作为补充，，，，可以起到画龙点睛的作用可以起到画龙点睛的作用可以起到画龙点睛的作用可以起到画龙点睛的作用。