苏少版-音乐-五年级下册-《萤火虫》教学设计
苏少版(五线谱)音乐五下《唱：左手右手 萤火虫》教案
苏少版（五线谱）音乐五下《唱：左手右手萤火虫》教案一. 教材分析《唱：左手右手萤火虫》是一首富有童趣的儿歌，选自苏少版（五线谱）音乐五下教材。
歌曲以生动形象的描绘，展现了萤火虫飞舞的美丽画面，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
但在音准、节奏、唱腔等方面，部分学生仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：左手右手萤火虫》的歌词和旋律。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养音乐素养。
3.培养学生合作演唱、协调统一的能力。
4.引导学生感受歌曲的童趣，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《唱：左手右手萤火虫》的歌词和旋律。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，音准、节奏的准确性。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.使用图谱法，结合歌词描绘，让学生形象地理解歌曲内容。
3.运用分组合作演唱，培养学生的团队协作能力。
4.以启发式教学法，引导学生主动参与，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱：左手右手萤火虫》的五线谱和歌词。
2.准备教学课件，包括歌曲图片、五线谱示例等。
3.准备音响设备，播放歌曲。
4.准备乐器，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：左手右手萤火虫》，让学生初步感受歌曲的童趣。
引导学生关注歌曲中的五线谱，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，让学生初步认识歌曲的旋律。
教师逐句教唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表扮演“萤火虫”，其他成员用手势表示五线谱。
通过小组合作，让学生在操练中熟悉五线谱和歌曲旋律。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台，用乐器伴奏，演唱歌曲。
唱：左手右手 萤火虫-苏少版五年级音乐下册教案
唱：左手右手萤火虫-苏少版五年级音乐下册教案课时目标1.学生能够正确地演唱《左手右手》这首歌曲。
2.学生能够理解歌曲中的一些语言表达的意思。
3.学生能够用简单的乐器伴奏歌曲。
教学准备1.播放器和音响2.歌词和乐谱的副本3.乐器（如小打击乐器或口琴等）教学过程活动1：歌曲的学唱步骤：1.教师演唱歌曲的第一段，然后让学生跟着唱。
2.重复以上步骤直到整首歌曲都唱完。
3.鼓励学生一起唱，以创造更好的音乐体验和团队合作精神。
活动2：歌曲的理解步骤：1.教师将歌曲歌词分成多个部分。
可以用不同的颜色或标记进行标注。
2.带领学生一段一段地理解歌词中的单词和句子。
3.通过问题和小组讨论，让学生分享他们对歌词中意思的理解。
4.通过这一活动，学生不仅能够理解歌词的含义，还能增强他们的口语表达能力。
活动3：乐器伴奏步骤：1.教师给学生分发乐器。
2.播放音乐，让学生跟着节奏演奏自己的乐器，在歌曲中伴奏。
3.鼓励学生探索不同的节奏和乐器的组合，以创造更多的音乐元素。
4.通过这一活动，学生能够锻炼自己的节奏和合作能力。
教学延伸1.如果有更长时间的教学，可以让学生创造属于自己的乐器，并参与到乐曲中去。
2.鼓励学生自己写歌曲，分享音乐，促进沟通和共享知识。
3.在学习的过程中，通过音乐可以促进学生的情感和表达能力，让学生有更多的表现机会。
教学评价1.学生是否能够准确地演唱《左手右手》这首歌曲。
2.学生是否能够理解歌曲中的一些语言表达的意思。
3.学生在乐器伴奏过程中能否有效的合作和运用自己的手艺。
4.学生在激励和接受教育的过程中，是否能够谈论自己的构思，分享自己的思想。
苏少版音乐五年级下册《唱：左手右手 萤火虫》教案
苏少版音乐五年级下册《唱：左手右手萤火虫》教案一. 教材分析《唱：左手右手萤火虫》这首歌词富有诗意，旋律优美，通过左手和右手的比喻，表达了亲情和友情的美好。
歌曲中的萤火虫象征着希望和梦想，鼓励我们要勇敢追求。
本节课通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣。
在学习过程中，教师应关注学生个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
同时，引导学生通过音乐感受生活中的美好，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：左手右手萤火虫》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的热爱，感受音乐带来的快乐。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
4.培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌词的理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲美。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，激发他们对生活的热爱。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱：左手右手萤火虫》的乐谱。
2.准备音响设备。
3.准备相关教学道具，如左手和右手的图片、萤火虫的图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：左手右手萤火虫》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生谈论歌曲中的左手和右手，以及萤火虫的象征意义。
2.呈现（5分钟）教师展示左手和右手的图片，引导学生认识它们在生活中的作用。
接着展示萤火虫的图片，让学生了解萤火虫的象征意义。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的音准和节奏。
引导学生跟唱，纠正发音和音准上的错误。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）教师设置相关情境，让学生扮演歌曲中的角色，进行角色扮演。
《萤火虫》教案
《萤火虫》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级下册音乐教案 第七单元 萤火虫｜苏少版
五年级歌唱：《萤火虫》一、教学目标1、学习完整演唱歌曲《萤火虫》，声音柔和优美，表达歌曲的深厚情谊。
2、能用固定的小乐句为歌曲伴唱，基本唱准，形成二声部和声效果，锻炼合唱能力。
3、尝试对乐曲进行节奏改编，感受四三拍和四四拍的不同特点，感受不同音乐要素形成的不同音乐风格，以及音乐要素对音乐风格的影响。
二、教学重难点：重点：1、用柔和的声音，悠长的气息，有感情演唱歌曲，表现歌曲的意境。
用伴唱的方法演唱歌曲，初步锻炼二声部的演唱能力。
难点：2、尝试对乐曲进行改编，感受不同音乐要素变化带来的音乐风格变化。
三、教学准备：课件四、教学过程：（一）、练声：要求：用悠长的气息和柔和的声音哼鸣，关注力度的强弱变化。
（二）、师生分工合作，学生唱一唱哼鸣部分，教会唱一句歌词，揭题。
1、同学们的哼鸣很不错，接下来，我们在认真完成哼鸣的同时，仔细听，老师做了什么？（师生合作）2、有哪位同学听出来，老师做了什么？3、我唱了一句与你们不一样的词，唱的是哪一句？4、这一句歌词，相信大家都很熟悉，这，就是我们今天音乐课上要学唱的歌曲《萤火虫》，同学们想不想来完整地听一遍歌曲？（三）、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲风格。
1、这首《萤火虫》是大家耳熟能详的一首歌曲，谁来说说，歌曲要表现的是哪一个情境？唱了些什么？2、在安静的夏夜里，小小的萤火虫满天飞，虽然，只是一点微弱的光，但是也要去照亮别人，温暖别人，同学们，谁来说说，这样一种意境，决定了这首歌曲整体的情绪是怎样的？我们能不能跟着琴声，来做个旋律的哼鸣练习？考虑一下，歌曲表现的情景以及情绪决定了我们应该怎么来哼鸣？（四）用WU来哼唱全曲的旋律，关注波音的唱法、副歌部分弱起节奏、大跳音程的音准，以及歌曲的反复。
（五）填词演唱：1、教师弹奏旋律，学生轻轻填词演唱。
关注：波音、弱起、大跳音程的准确表现。
（六）完整演唱歌曲，关注歌曲前后部分的情绪变化以及唱法上的变化。
1、歌曲不难，我们一下子就学会了，但要唱好它，还真不是一件容易的事情，考虑一下，整首歌曲前后两部分，也就是主歌和副歌部分的情绪有变化吗？我们能不用相同的唱法来表现？如果不能，你觉得怎样表现才好？前半部分：宁静安详力度稍弱，吐字灵巧，适当的收住声音后半部分：激动赞美力度增强气息支撑，声音则可放一些2、我们可以来完整演唱一遍吗？（六）表现歌曲：1、同学们，这首歌曲相对是比较简单的，可以说，三四年级的孩子也能唱好，所以，我想来提升一点难度，请我们班的同学来自我挑战一下，怎么挑战？来个合唱如何？可以怎么合？2、将全班同学分成两部分，用伴唱的方式来表现歌曲。
《萤火虫》音乐教案
《萤火虫》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《萤火虫》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
3. 提高学生的音乐审美能力和集体合作能力。
二、教学重点1. 学会演唱《萤火虫》这首歌曲。
2. 理解歌曲的歌词意义，体会歌曲所表达的情感。
三、教学难点1. 掌握歌曲中的高音部分和节奏。
2. 培养学生对音乐的表现力和创造力。
四、教学准备1. 准备歌曲《萤火虫》的乐谱和音响设备。
2. 准备相关大自然和环境保护的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍歌曲《萤火虫》的背景和作者。
b. 展示大自然和环境保护的图片或视频资料，引导学生关注环境问题。
2. 学唱歌曲：a. 分组让学生朗读歌词，注意语气和节奏。
b. 教授歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
c. 针对高音部分进行指导和练习，帮助学生掌握。
3. 歌曲讨论：a. 引导学生思考歌曲中的萤火虫代表了什么意义。
b. 讨论歌曲对大自然的描绘和对环境保护的呼吁。
4. 歌曲展示：a. 学生分组，每组选择一种动物或自然现象，用歌曲的形式进行展示。
b. 鼓励学生自由发挥，创意表现歌曲。
5. 总结与反思：a. 回顾歌曲《萤火虫》的歌词和意义。
b. 引导学生思考如何保护大自然和环境。
c. 总结本次教学活动的收获和不足，为下次教学做好准备。
六、教学延伸1. 组织学生进行户外观察，寻找萤火虫或其他昆虫，体验大自然的美好。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环境保护的重要性。
3. 开展环保主题活动，如植树、清理垃圾等，引导学生将保护环境的行动落实到日常生活中。
七、教学评价1. 学生演唱《萤火虫》歌曲的表现。
2. 学生对歌曲歌词理解和环境保护意识的提升。
3. 学生参与户外观察和环保活动的积极程度。
八、教学反思1. 教师对本次教学活动的总结，包括教学目标的达成情况、学生的参与度等。
2. 教师对教学方法的改进和优化建议。
音乐《萤火虫》教案7篇
音乐《萤火虫》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏少版音乐五年级下册《唱：左手右手 萤火虫》萤火虫教案1
苏少版音乐五年级下册《唱：左手右手萤火虫》萤火虫教案1一. 教材分析《唱：左手右手萤火虫》这首歌是苏少版音乐五年级下册的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描述了萤火虫在夜晚飞舞的美丽景象。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了萤火虫飞舞的场景，第二部分表达了人们对美好生活的向往。
整首歌曲充满了童真和浪漫，适合五年级的学生演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐鉴赏和演唱方面，部分学生可能还存在一些问题，如音准、节奏、唱腔等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：左手右手萤火虫》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的美，培养审美情趣。
4.通过对歌曲的学习，培养学生合作、创新的精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲中的唱腔和表情。
3.歌曲第一部分和第二部分的过渡。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美。
4.视听教学法：观看歌曲相关的视频资料，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《唱：左手右手萤火虫》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教具：图片、卡片等。
4.分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：左手右手萤火虫》，让学生初步感受歌曲的美。
随后，提问学生对歌曲的感想，引导他们关注歌曲中的旋律和歌词。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
重点讲解歌曲中的音准、节奏和唱腔，引导学生正确演唱。
苏少版音乐五下第七单元萤火虫教学设计
苏少版音乐五下第七单元萤火虫教学设计一. 教材分析《萤火虫》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自苏少版音乐五下第七单元。
歌曲以轻松活泼的节奏和形象生动的歌词，描绘了夏夜萤火虫飞舞的美丽景象。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了萤火虫飞舞的情景；第二乐段节奏缓慢，表现了夜晚的宁静。
歌曲旋律简单，易于学唱，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的理解能力和审美能力，他们善于模仿和创造，对富有童趣的歌曲感兴趣。
但在音乐学习中，部分学生音准、节奏把握能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《萤火虫》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的审美能力，体会歌曲的童趣和夜晚的宁静。
3.提高学生的音乐表现力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《萤火虫》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及情感的融入。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造夜晚萤火虫飞舞的氛围。
4.视听结合法：观看相关视频，增强学生对歌曲的理解。
六. 教学准备1.准备歌曲《萤火虫》的乐谱。
2.准备相关图片、视频等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《萤火虫》的录音，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
同时，展示夜晚萤火虫飞舞的图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《萤火虫》，让学生熟悉歌词和旋律。
在演唱过程中，注意指导学生音准和节奏的把握。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选择一个角色（如萤火虫、夜晚），分别演唱歌曲的不同部分。
通过分组演唱，提高学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行单独演唱，检验他们对歌曲的掌握程度。
五年级下册音乐教案 第七单元 萤火虫｜苏少版
教学目标1.学生能够在充分的感受歌曲意境和情绪的基础之上，用优美连贯，富有感情的声音演唱《萤火虫》；2.学生能够创编出简单的二声部，为歌曲高潮乐段加上和声旋律，使歌曲的音效更加立体丰富；3.学生能够通过对比感受，了解四拍子和三拍子的风格差异，能够用两种不同的节拍与情绪表现《萤火虫》；教学重点：优美连贯的声音教学难点：两个声部旋律的编配与演唱教学活动一.发声练习1.小朋友，还记得我们在音乐中的这几个小伙伴（出示上行音阶）吗？你们可以来唱一唱吗？生唱音阶，为下一步听音做准备2.现在徐老师要考一考你的小耳朵，我会给出一个低音d，你可以把我弹奏的第二个音是谁听出来吗？让我们来试试看。
（1.）d---------听辨高音d 你们的小耳朵可真厉害，那你们可以把这两个音连起来唱一唱吗？生跟琴唱d----------d`（2.）d---------听辨l 这次你们要找的第二个音有点难，不过它离我们刚刚找的高音d很近，你们可以在心里一遍模唱高音d，一边找它。
同样的也请你来把l和低音d连起来唱一唱生跟琴唱d----------l3.一二组的小朋友还记得我们找到的第一个音吗？生巩固音高唱d----------d`三四组小朋友我们刚刚找的第二个音是？生巩固音高唱d----------l 4.现在徐老师的手中有两种声音，就是分别从这俩组音（边说边给手势）开始的，请你一边看一边在心里跟着唱，看完告诉我这两种声音重合了几次，分开了几次呢？dd`----s----l----m----生回答分开了两次重合了两次[dl ----s----f----m----5.那现在可以请你们分别来吧这两句试试看吗？生分两个声部单独练习一次6.两个声部合作一下（每个音唱四拍）生完成合唱二.情境导入1. 你们的声音太美妙了，连森林中的小伙伴也被你们吸引过来了，请你看完告诉我听见了什么？看见了什么？生：听见了小鸟的声音，小溪的声音，看见了夜晚出现的萤火虫2. 说到萤火虫你会想到什么？你们觉的萤火虫像什么呢？生：像星星像灯笼3. 在夏天的夜晚萤火虫的到来，又能给我们带来了什么呢？让我们继续到音乐中去找一找师范唱《萤火虫》生：给怕黑的孩子带来安心给夜路的旅人照亮方向…….三.新歌教唱1.原来萤火虫给我们带来了这么多的帮助，这样的萤火虫你喜欢吗？这是一首几拍子的歌曲呀？它的速度和情绪又是怎样的呢？生4拍子中速宁静的2.那现在你们能带着对萤火虫的这份喜爱，轻声的用“lu”来试着把这首歌唱一唱吗，这是一个宁静的夏夜，萤火虫正慢慢的朝着我们飞过来，小心控制你们的音量哦！不能把它吓跑哦！生轻声lu模唱第一遍3.就算是一个拟声词，不一样的口腔状态出现的声音也会不一样哦，请你跟着我一起来，打开口腔，然后在保持上下牙关不动的前提下，轻轻合拢你的嘴唇，这一次让我们换成“wu”来试试看。
五年级下册音乐教案第七单元萤火虫苏少版
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《萤火虫》歌曲的预习资料，包括歌曲音频、乐谱和歌词，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕歌曲的节奏、旋律和歌词含义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
五年级下册音乐教案第七单元萤火虫苏少版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
五年级下册音乐教案第七单元萤火虫苏少版
教材分析
五年级下册音乐教案第七单元萤火虫苏少版
本节课是人教版五年级下册第七单元《萤火虫》的音乐教案。本节课的主要内容是让学生通过音乐感受和理解《萤火虫》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
2.教学难点
（1）歌曲《萤火虫》的音准：对于五年级的学生来说，音准问题是演唱过程中的一个难点。教师可以通过听唱练习、音阶练习等方法，帮助学生逐步克服这一难点。
（2）乐理知识的运用：乐理知识在实际演唱中的应用是学生理解的难点。教师可以通过有趣的音乐游戏、实践活动等方式，让学生在实践中学会运用乐理知识。
2.乐理知识反馈：教师需要对学生的乐理知识练习进行批改，指出学生在理解和运用乐理知识方面的错误，并提供正确的解答和方法。
3.音乐欣赏反馈：教师需要对学生填写音乐欣赏记录表进行批改，了解学生对音乐欣赏的理解程度，并针对学生的感受和理解提出建议，以促进学生的音乐欣赏能力的提升。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《音乐家的故事》（介绍音乐家的成长经历和创作背景）、《音乐欣赏入门》（介绍音乐欣赏的基本知识和技巧）等。
五年级下册音乐教案 第七单元 萤火虫｜苏少版
萤火虫教学目标1：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。
2：在猜猜、唱唱、听听、演演、感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。
3：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱教学重难点1、唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。
2、通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉。
积累一定风格的音乐作品，培养合作的意识。
教学过程一、组织教学1、猜一猜谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；那不是灯也不是星，那是什么呢？生：萤火虫2、揭示课题《萤火虫》二、新授歌曲1.初听歌曲说出歌曲可以分为几个部分各个部分的情绪是什么样的？师：音乐之所以为人们所喜爱，是因为他动人的旋律总是带给我们愉悦，忧伤，赞美，激动，兴奋。
等等很多，那么这首歌曲带给我们什么样的感受呢生：两个部分，第一部分静谧安宁，第二部分激动。
第三部分也是安静的2.再次聆听歌曲歌曲的，演唱顺序是什么，复习反复跳跃记号。
师：知道了乐曲表达的什么，我们再来听一听歌曲按照怎样的顺序来演唱的呢？1、学习歌曲第一部分师：萤火虫萤火虫你慢慢飞，夏夜里夏夜里风轻吹，怕黑的孩子安心睡吧，让萤火虫给你一点光。
配上旋律，一起来感受一下。
a.师教唱乐曲b.集体跟琴唱c.指名唱1、学唱歌曲的第二部分师：歌曲的开头宁静美好，歌曲的高潮部分是怎样的呢？听老师演唱一遍。
a.依次教唱第二部分b.齐唱师：通过对第二部分不断的学习，相信同学已经熟悉了歌曲的旋律，完整的演唱一遍。
c.指名唱师：都说独唱最能体现一个人的自信，勇敢的。
孩子们该你们闪亮登场了。
d.复习上波音知识出示幻灯片2、歌曲处理师：歌曲的旋律学会了，还要加深对歌曲进一步的了解，这就是我们平常所说的有感情。
a.要求音量要轻，声音柔美抒情。
歌唱的位置要高，真假声结合，不允许喊唱。
3、整体演唱歌曲a.跟琴唱b.跟伴奏唱c.表演唱学生d.合唱练习为歌曲加入伴唱。
五年级下册音乐教案 第七单元 萤火虫｜苏少版
萤火虫一、教学目标：1、能用优美柔和的声音演唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的深厚情谊。
2、能用固定乐句为歌曲伴唱，形成二声部和声效果。
3、通过学习《萤火虫》，培养像萤火虫一样助人为乐，无私奉献的精神。
二、教学重点：能用优美柔和的声音演唱歌曲《萤火虫》，体会歌曲的意境。
三、教学难点：能用固定的乐句为歌曲伴唱，形成二声部的和声效果。
四、教学过程：（一）师生问好（二）导入1、师：今天王老师给大家带来一段视频，请大家仔细欣赏，你在视频中看到了什么？听到了什么？（播放钢琴曲《萤火虫之舞》）生：我听到了知了的叫声，蛙鸣声，看到了萤火虫在漫天飞舞。
2、师：同学们听得可真仔细，这是什么季节的景色呢？你了解萤火虫吗？生：夏天的夜晚；萤火虫尾部会发光，喜欢栖息在小河边。
3、师：是啊，萤火虫虽然小小的，但是它却可以为夜路的旅人照亮回家的方向，温暖着人们的内心。
【设计意图：用钢琴曲《萤火虫之舞》作为导入，本身音乐中就有知了、蝉鸣的声音，让学生清楚的知道这是夏天夜晚的情景，引出萤火虫。
】（三）新授1、师：夏天的夜晚是美妙的，行走在乡村的小路上，四下传来的几点蛙声和蛐蛐的私语声在耳畔响起，你听，什么声音~师：原来是一阵微风拂过，让这寂静的夜有了些许生机。
请同学们也来哼一哼这美妙的风声吧!（生跟琴哼唱）师：王老师这里有一段音乐，同学们能跟着音乐来把风声唱一唱吗~2、师：同学们唱的真棒，王老师仿佛已经感受到那阵阵微风了。
下面就让我们一起随着音乐动一动，感受一下音乐的旋律起伏，听一听歌词唱了些什么呢？（播放《萤火虫》范唱）生：萤火虫让怕黑的孩子安心的睡去，为夜路的旅人照亮方向；营造了安静、柔和的氛围。
师：嗯，同学们听得很仔细，这就是我们今天要学习的歌曲《萤火虫》。
接下来请同学们再来听一听，歌曲的演唱顺序又是怎样的呢？生回答。
3、师：同学们，我们知道现在想要亲眼看见萤火虫很难了呢，城市的兴起，森林逐渐消失，萤火虫的栖息地也逐渐消失，今天王老师就带大家一起在音乐声中感受萤火虫的温暖。
苏少版 五年级下册音乐教案第七单元萤火虫
萤火虫教学目标1、聆听歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。
2、能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。
重点：体会歌曲意境，尽情表现歌曲。
难点：歌曲前半部分气息的连贯，后半部分气息的支持，不要叫喊。
教具准备：多媒体钢琴教学过程：1、谈话导入2、师生问好3、同学们，愉快的音乐课开始了，首先让我们一起先来听一段音乐。
听《萤火虫之舞》，仔细听，在音乐中你听到了什么声音？这段音乐把我们带入了一幅怎样的场景中？（听音乐，学生自由回答，老师总结。
引到学生说出萤火虫）4、你对萤火虫有多少了解？5、简介萤火虫，看PPT萤火虫因为尾部能发光所以叫萤火虫,它的生命周期只有一年，经过六次蜕皮，四个阶段最后成虫阶段就是萤火虫而这个阶段只有一个月。
萤火虫用这一个月给我们照亮方向带来希望，你觉得萤火虫伟大吗？一、学习歌曲1、有很多人都赞扬或描写过萤火虫，你比如说：杜牧《秋夕》银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
查慎行《舟夜书所见》月黑见渔灯，孤光一点萤。
2、今天我们要学习的歌曲就叫《萤火虫》我们一起先来听歌曲, 仔细听，音乐当中让你感动的地方在哪里？3、听《萤火虫》学生自由回答，同学们说的真好，萤火虫在夏夜里飞来飞去，给别人送去光明，自愿付出甘心奉献，这一点非常值得我们学习。
4、我们再来听一次音乐，歌曲可以分成几部分？5、再听歌曲，老师带领学生给音乐加入动作。
二、学唱歌曲1、同学们真聪明，歌曲可以分成两部分，前半部分旋律平稳，后半部分更具感染力。
老师已经迫不及待想和大家一起来学习啦，我们先来唱歌谱。
2、下面老师弹琴你来加入歌词，提醒大家注意附点和波音的演唱。
弹琴分句教学。
3、跟琴完整的演唱。
4、跟音乐哼唱，老师在歌曲中加入了什么？5、同学们说对了，这次老师在歌曲中加入了二声部。
同学们想和老师一起来试一试吗？6、唱二声部歌谱，熟悉后用WU来哼唱。
音乐教案萤火虫
音乐教案萤火虫教案标题：音乐教案-萤火虫教案目标：1. 了解和识别音乐中的节奏和旋律元素。
2. 学习和练习合作演奏乐器。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的听觉和协调能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一段萤火虫的视频，并让学生观察和描述萤火虫的特点和动作。
2. 引导学生思考，萤火虫的动作是否可以用音乐来表达？活动一：节奏探索1. 向学生介绍不同的节奏元素，如拍子、节拍和强弱。
2. 演示并教授学生一段简单的节奏模式，例如“拍子-拍子-拍子，拍子-拍子-拍子”。
3. 让学生跟随节奏模式进行口头演示，并鼓励他们用身体动作配合。
活动二：旋律创作1. 向学生介绍简单的旋律概念，如音阶和音程。
2. 分发乐器给学生，如手鼓、木琴或铃鼓等。
3. 引导学生使用乐器演奏一段简单的旋律，例如“咪-咪-咪-咪，咪-咪-咪-咪”。
4. 鼓励学生自由发挥，创作自己的音乐旋律，并与其他同学合作演奏。
活动三：合作演奏1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器。
2. 引导学生合作演奏一段简单的乐曲，如《萤火虫之舞》。
3. 鼓励学生互相倾听和协调演奏，以达到和谐的音乐效果。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的音乐元素和技巧。
2. 鼓励学生分享他们的音乐创作和演奏经验。
3. 引导学生思考音乐对他们生活的影响和意义。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的创作作品和演奏录音，评估他们对音乐元素的理解和应用能力。
3. 与学生进行个别或小组讨论，了解他们对音乐教学的反馈和建议。
教案扩展：1. 鼓励学生参与学校音乐团体或合唱团，拓展他们的音乐表达和合作能力。
2. 组织音乐欣赏活动，让学生接触不同类型和风格的音乐作品。
3. 邀请专业音乐人或乐团到学校进行音乐表演和讲座，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
《萤火虫》音乐教案[1]
![《萤火虫》音乐教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/bb7215fe76c66137ef061977.png)
《萤火虫》音乐教案一、课前欣赏《萤火虫之舞》设问：在刚才的音乐中让你感受到了什么？生：创设了夏夜里萤火虫漫天飞舞的情景，宁静、充满美感、特别梦幻------二、练声活动师：让我们也一起加入这美好的意境吧。
●跟琴分句演唱●对比旋律的音高，学生自己找音高●连起来完整演唱●无伴奏演唱演唱要求：附点节奏，注意气息连贯流畅，声音轻柔优美，仿佛在宁静的夏夜里一阵微风轻轻拂过。
三、新授《萤火虫》1、简单介绍萤火虫师：你了解萤火虫吗？生：萤火虫又名夜光，是一种小型甲虫，因其尾部能发出荧光，故名为萤火虫。
2、介绍歌曲背景及意义师：台湾艺人伊能静也被美丽夏夜中闪闪发光的萤火虫深深的吸引了，随后写下了这段美妙的歌词。
她本人亲自演唱这首歌曲，成为世界展望会的主题曲。
3、初听歌曲《萤火虫》，歌曲表现了什么内容生：歌曲赞颂了萤火虫点燃自己照亮他人的高贵品质。
4、复听歌曲《萤火虫》，说说歌曲的演唱顺序。
生：反复跳跃记号5、分段学唱歌曲Ⅰ◆用手势感受一下旋律的特点？舒缓平稳◆分句模唱旋律，找出旋律间的关系 12模进 13同头异尾◆加入歌词学唱◆分析演唱歌曲，营造宁静、祥和的意境，小孩子害怕深夜的降临，萤火虫却让幼小的心灵得到抚慰，很快进入梦乡。
◆完整演唱歌曲第一部分，略带欢快的情绪描绘夏夜里的萤火虫点点星光照亮夜空，温暖着人们的内心。
Ⅱ■用手势感受音乐旋律发生了什么变化？起伏大，大跳音程师：大跳音程使得情绪逐渐高涨，更具有感染力。
■分句模唱旋律，找出旋律间的关系同头异尾■加入歌词演唱用流动的气息将旋律一层一层往上推附点节奏唤起人们的爱心，鼓舞着人们去传递爱和温暖。
■听老师的歌声发生了什么变化？认识波音记号，演唱时轻盈灵巧。
■完整演唱歌曲第二部分Ⅲ★复习演唱歌曲第一、第二部分，并自学第三部分，与第几部分的音乐相似？第一部分的末尾发生了变化★三部分带再现的单三部曲式★加入歌词演唱，助人为乐的精神永远流传下去6、完整演唱歌曲《萤火虫》▼用合适的声音力度跟琴完整演唱歌曲▼加入旋律伴唱分组分工合作四、拓展欣赏《萤火虫》，感受节拍和情绪的不同？四三拍，轻柔的曲风，借助萤火虫那种无私奉献的精神表达出每个人对未来的美好憧憬---让这个世界充满爱，让每个人都能像萤火虫那样给大家带来光明，带去温暖。
五年级下册音乐教案 第七单元 萤火虫｜苏少版
?萤火虫?教学设计教学目标1:通过聆听、学习歌曲，体会萤火虫燃烧自己、点亮别人无私奉献的精神。
2.通过聆听、唱谱，掌握弱起节奏和波音的正确演唱。
教学重点通过聆听、学习歌曲，体会萤火虫燃烧自己、点亮别人无私奉献的精神。
教学难点弱起小节和波音的准确演唱教学过程组织教学：上课之前教师要表扬咱们班的同学，纪律特别好，教师要给你们颁发一个守纪之星。
一、导入师：请同学们看黑板上的两句古诗都表达了什么？你认为这两句古诗可以代表哪些人？如果给这些人颁发一个星星，你想为他们颁发什么星星？二、新授师：今天我们的课堂上就来了一位昆虫界的奉献之星―萤火虫〔出示图片〕请同学们闭上眼睛，听教师讲一个关于萤火虫的故事―在宁静的夏夜，微风吹拂，萤火虫挥动翅膀飞呀飞，点点星光在黑夜中散发光辉，像是它在提着一盏小灯笼，它用温柔的光照亮黑夜，用爱的光辉温暖着世界，怕黑的孩子也能在黑夜中安心睡去，小小的萤火虫依然努力的发光，在黑夜为前行的人照亮方向，让世界更加充满希望。
师：请同学们睁开眼睛告诉教师，故事里的萤火虫可不得意，伟不伟大。
今天我们就来歌颂得意的、伟大的奉献之星―萤火虫。
1.初听歌曲：请你告诉教师，为什么小小的萤火虫是伟大的？2.复听歌曲：听听歌曲的演唱顺序3.跟歌曲小声哼唱：找找演唱困难的地方①弱起小节的作用：推动情绪的高涨②波音的演唱：从本位音起走到其上一个音，再回到本位音。
〔示范演唱〕作用：使歌曲更加饱满3.完整演唱歌曲〔注意歌曲的演唱顺序〕①完整唱谱②加歌词演唱三、表现歌曲分三组：第一组―碰铃第二组―男生在绿色局部唱wu第三组―女生唱词四、拓展师：像萤火虫这样默默奉献的人还有很多，前段时间很多地方都突发发火，人们在网络上一直在向一个岗位致敬，就是消防员战士。
〔播放视频〕你还知道哪些无私奉献的事例？五、小结师：同学们，我们今天学习了歌曲?萤火虫?，还看了关于消防员的短片，你知道教师想告诉大家什么吗？师：同学说的都很好，萤火虫的生命非常的短暂，而且我们国家的萤火虫正在濒临灭绝，所以我们要我相信我们身边就有很多萤火虫，它虽然微小，但不渺小，它在这个世界上尽情的释放自己的光辉，照耀自己，也照耀别人。
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《萤火虫》
教学内容：
1．唱：《萤火虫》。
2．认：波音记号。
3．动：成长的足迹（一）。
教学目标：
1．用天真、纯朴的情感，优美抒情的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。
能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试创作体验三拍子音乐带来的美感。
2．感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”的美好情操，感悟爱的奉献是无私的。
3．通过合理地处理歌曲、有感情演唱、伴唱等活动，培养学生即兴创编和小组合作能力，并能在活动中大胆自信地表现自己。
教学重点：
1．用天真、纯朴的情感，优美抒情的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。
能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试创作体验三拍子音乐带来的美感。
2．自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现萤火虫形象，大胆表达内心感受。
教学难点：
歌曲前半部分气息的连贯，后半部分气息的支持，不要叫喊。
教具准备：
电子琴、电脑等。
教学过程：
一、组织教学。
师生音乐问好。
二、导入。
1．观看《虫儿飞》FLASH。
思考：这首歌曲所唱的虫儿是？音乐表达一种什么样的情感？
2．交流小结：多美的画面啊，草丛中、溪水旁，它们的绿色荧光时隐时现，时亮时灭，忽上忽下，忽快忽慢，一会向东一会向西，为寂寞的大地增添了光彩。
萤火虫用微弱的光亮照亮夜空，燃烧自己短暂的生命给我们带来了无尽温暖，这就是平凡而伟大的生命。
三、感受体验，学唱《萤火虫》。
1．初听歌曲，交流：这首歌曲给了你什么感觉？最感动是的哪句？（读一读）
那作曲家是怎么通过音乐来表达对萤火虫的感激？和老师一起唱歌谱，找出歌谱中节奏和旋律的突出特点。
2．有表情的朗读歌词。
3．唱歌谱，找出歌谱中节奏和旋律的突出特点。
a、大跳
b、弱起
4．认：波音记号。
（1）出示波音记号，认一认，了解其含义。
（2）唱一唱包含波音记号的乐句。
5．用“Lu”哼唱旋律，并且根据教师旋律线的走向进行演唱。
6．完整演唱。
在教师琴声伴奏下，完整有感情地演唱全曲。
7．处理歌曲：用合适的声音和力度演唱《萤火虫》，体会歌曲两部分不同的情绪。
8．有感情地跟伴奏演唱歌曲。
四、表现歌曲。
1．熟唱歌曲后，在绿颜色部分加入下面的伴唱。
5 —7． 2 ︱1． 7 3 —︱6． 5 5 —︳4． 3 2—︳
wu wu
2．小组合作演唱。
3．成长的足迹（一）。
试着用四拍子和三拍子演唱《萤火虫》，体会节拍变化带给我们的不同感受。
五、拓展欣赏伊能静演唱的《萤火虫》。
听一听，唱唱动动。
教学反思：。