4.1遗传的物质基础
济南版八年级生物上册：4.1 遗传的物质基础 教案
遗传的物质基础【教学目标】1．通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行资料分析，能够说明染色体是遗传物质载体。
2．通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够说明DNA是主要遗传物质，并描述细胞核、染色体、DNA和基因的关系。
【教学重难点】1．重点：说明染色体是遗传物质的载体，DNA是主要遗传物质。
2．难点：描述细胞核、染色体、DNA和基因的关系。
【教学准备】1．教师准备：制作PPT课件、视频、图片。
2．学生准备：课前预习。
【教学过程】（一）导入开展寻找亲人小游戏，展示一系列图片，同学寻找图中的真正亲人，提问学生通过什么方法找到亲人的？这种现象叫做什么？通过什么实现的？引出遗传和变异的概念。
任何生命活动都有一定的物质基础，那么遗传的物质基础是什么？这节课我们就来学习《遗传的物质基础》。
（二）细胞核是遗传的控制中心1．展示图片（商品的条形码），商品的条形码包含商品的名称、价格、生产日期等信息，那么人的生命信息在哪里呢？（展示克隆羊“多莉”诞生），“多莉”的产生与哪些羊有关系？2．阅读课本，指导学生进行分析并讨论，播放相关视频及课件。
讨论以下问题：（1）伞帽的形状是由伞藻哪部分结构控制的？（2）伞藻嫁接实验得到了什么启示？（三）DNA是主要的遗传物质引导学生阅读课本内容，指导学生仔细观察图4.4-4，讲解基因的概念和细胞核、染色体、DNA基因的关系，播放相关视频及课件，展示多种生物的基因片段及相应的性状，使学生理解基因与性状表现的关系。
（四）小结1．遗传是指亲代与子代间的相似性，变异是指亲代与子代之间及子代个体之间的差异性。
2．大多数生物的遗传物质是DNA，染色体是遗传物质的主要载体。
3．DNA分子上的这些包含特定遗传信息的片段叫做遗传。
4．遗传性状由基因控制的，基因是包含遗传信息的DNA片段，生物的遗传物质主要是DNA，DNA主要存在于细胞核染色体中。
【板书设计】遗传的物质基础（一）细胞核是遗传的控制中心（二）DNA是主要的遗传物质遗传性状由基因控制的，基因是包含遗传信息的DNA片段，生物的遗传物质主要是DNA，DNA主要存在于细胞核染色体中。
八年级生物遗传基础知识
八年级生物遗传基础知识遗传基础知识是生物学中非常重要的一部分，它涉及到生物的繁殖、进化以及种群变化等方面。
八年级生物课程中，学生需要掌握一些基本的遗传概念和原理。
本文将针对八年级生物遗传基础知识展开讨论。
第一部分：遗传基础概念遗传基因是指父代向子代传递的遗传物质。
它包括了基因型和表现型两个方面。
基因型是指一个个体拥有的所有基因的组合，而表现型则是基因型在外界环境的作用下表现出来的形态特征。
遗传物质DNA是基因的载体，它以特定的方式存储遗传信息。
DNA由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳞嘧啶）组成，这些碱基的排列顺序决定了生物体内各种基因的特征。
第二部分：孟德尔的遗传定律孟德尔是遗传学的奠基人之一，他通过对豌豆的实验发现了一些重要的遗传规律。
这些规律被称为孟德尔的遗传定律。
第一个定律是合子分离定律，也被称为等位基因分离定律。
它指出，每个个体两个等位基因分离成为两个不同的生殖细胞，然后与另一个个体的生殖细胞结合，形成下一代。
第二个定律是自由组合定律，它指出，不同的基因对在遗传中是独立的，它们的组合方式是随机的，不受其他基因对的影响。
第三个定律是显性和隐性基因定律。
显性基因会表现出来，而隐性基因则需要在纯合子状态下才能表现。
纯合子是指一个个体两个等位基因相同。
第三部分：基因突变和遗传变异基因突变是指DNA序列发生的变化，它是遗传变异的一种形式。
基因突变可以分为点突变和染色体结构突变两类。
点突变是指DNA序列内部的单个碱基发生改变，包括错义突变、无义突变和核苷酸插入/缺失等。
这些突变可能会导致蛋白质的氨基酸序列发生改变，从而影响生物体内部的功能。
染色体结构突变则是指染色体发生断裂和重组，造成染色体片段的缺失、倒位、重复或移位等。
这些突变可以导致染色体上基因的排列发生改变，进而影响到生物体的遗传性状。
第四部分：遗传工程和克隆技术遗传工程是通过常规遗传学和分子生物学的手段来改变生物体的遗传性状。
常见的遗传工程技术包括基因插入、基因切除和基因修复等。
生物初中二年级生物遗传基础
生物初中二年级生物遗传基础遗传是生物学的重要内容之一，它研究的是生物性状在后代之间的传递规律。
对于初中二年级的学生来说，了解遗传基础是很重要的，本文将为大家介绍一些生物遗传基础的知识。
一、遗传基本概念遗传是生物内部信息的传递过程，它决定了生物个体的性状。
遗传物质在生物细胞中以染色体的形式存在，主要由DNA分子组成。
遗传物质通过遗传信息的复制和传递来决定生物的性状。
二、基因与基因型基因是决定生物个体性状的遗传单位，它位于染色体上。
基因可以存在于两个互为同源染色体的相同位点上，分为等位基因。
对于一个个体来说，它所携带的基因的组合形成了其基因型，基因型决定了个体的表现型。
三、显性与隐性基因可以分为显性基因和隐性基因。
显性基因在个体表现中能够显示其特征，而隐性基因则在个体表现中被掩盖。
显性基因常用大写字母表示，而隐性基因用小写字母表示。
四、遗传规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔是遗传学的奠基人，他通过对豌豆的研究提出了遗传的基本规律。
他发现了“性状在基因中以隐性和显性的方式存在，并且在杂交后的第二代表现出来”的规律。
这条规律被称为孟德尔遗传规律。
2. 随机分离规律随机分离规律是指在杂合个体的生殖过程中，两个相同染色体上的等位基因在配子形成过程中，会随机地分离和组合。
这一规律解释了为什么在杂合子代中，显性和隐性基因的比例约为3:1。
3. 自由组合规律自由组合规律是指在杂合个体配子的结合过程中，来自父母的基因随机地组合，形成一种新的基因组合。
这一规律解释了为什么在杂合子代中，不同基因间的组合是独立的。
五、遗传的应用遗传的研究对于人类生活有着广泛的应用。
在农业上，通过遗传学的知识可以选育出高产、抗病的农作物品种；在医学上，遗传疾病的发生与遗传有关，通过对遗传病的了解，可以提前进行干预和治疗；在警示健康上，个体差异可以通过遗传学进行分析。
六、患者调查为了更好地了解生物遗传基础对于初中二年级生物学的学习和了解，我们进行了一次患者调查。
遗传的物质基础(2)
动画
吸附 侵入 合成 组装 释放
单击画面继续
这些噬菌体在大小、 形状等方面，都保持原来噬菌 体的特点。由此可见，噬菌体 的各种性状是通过DNA传递给 后代的。这种情况足以证明 DNA是遗传物质。
单击画面继续
二、噬菌体细菌的实验(同位素标记 法)
单击画面继续
三 遗传物质的种类
DNA —主要的遗传物质
单击画面继续
一、艾弗S型里活DN细A转菌化实验(图解)
多糖 DNA水解物
脂类
蛋白质
RNA
DNA
分别与R型活细菌பைடு நூலகம்合培养
R
R
R
RR S R
RS
单击画面继续
二、噬菌体细菌的实验(动画演示)
单击画面继续
噬菌体侵染细菌的过程：
噬菌体
细菌DNA
细菌
单击画面继续
噬菌体侵染细菌的过程：
吸附 首先，噬菌体的尾
DNA主要存在于染色体 上，因此，染色体是遗传物质 的主要载体。
单击画面继续
1、蛋白质不是遗传选物择质的题原1因-之2 一是
( B )：
A.它的含量很少 B.它不能自我复制
C.与新陈代谢无关 D.它的种类很多
2、地球上的一切生物的遗传物质都是
( A )：
A.核酸
B.核苷酸
C.脱氧核糖核酸 D. 核糖核酸
单击画面继续
感谢下 载
单击画面继续
填充题2
2、某科学家用噬菌体侵染大肠杆菌，并用同同位素32P和 35S作了如下标记：．（ （2）
（1）子代噬菌体的DNA分子中将会含有上述的_3_1_P_和__32_P_元 素。 （2）子代噬菌体的外壳上将会含有上述_3_5_S__元素。
浙江大学浙大微生物笔记
武汉大学微生物学讲义微生物学教学组（二00三年八月二十七日）一、本课程的性质和任务本课程为生物学各专业本科生的必修基础课。
通过学习微生物的形态结构、生理生化、生长繁殖、遗传变异、生态分布、传染免疫、分类鉴定以及微生物与其他生物的相互关系及其多样性，在工、农、医等方面的应用，了解该学科的发展前沿、热点和问题，使学生牢固掌握微生物学的基本理论和基础知识，了解微生物的基本特性及其生命活动规律，为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。
二、教学要求与教学方法1．以现代观点审视和重新组织教学内容，使课程的内容和结构、概念的提法、名词的解释和语言运用等都适合现代生物学迅速发展的要求，建立新的、优化的微生物学课堂教学体系。
2．在课堂教学中以“打开窗口”、“安装接口”的方法反映当代微生物学科的成就，使学生在学习基础知识的同时，通过一定的“窗口”看到学科发展的前沿，通过“接口”看到目前学的基础知识与前沿的接轨，看到基础知识的延伸及与其他相关学科的密切联系，使学生在学习基础知识的同时获得一定量的最新信息，满足和激发学生的求知欲和主动学习的兴趣。
3．采用多媒体等现代化教学手段辅助教学，丰富教学内容，提高教学质量。
4．课堂教学与学生的课后复习、讨论及专题讲座相接合，并注意通过各种渠道保持与学生的联系，随时了解他们对教学的意见和要求，不断改进教学方法和教学手段。
三、教学学时分配和安排：本课程讲授按每周4学时安排，全学时共54学时。
教学内容及具体学时分配如下：一、绪论（4）二、纯培养和显微技术（3）三、微生物类群与形态（10）四、微生物的营养（3)五、微生物的代谢（4）六、微生物的生长繁殖及其控制（4)七、病毒（4）八、微生物遗传（8）九、微生物与基因工程（2）十、微生物的生态（4）十一、微生物的进化、系统发育与分类鉴定（4）十二、感染与免疫（4）四、教学内容和要求：第1章：绪论〖目的要求〗通过本章的课堂教学，引导学生走进微生物世界，了解微生物是什么？做什么？以及它们与人类的特殊关系；明确微生物学作为一门独立学科在生命科学发展中的重要作用和地位；展望未来，激发学生的学习兴趣和明确肩负的重任。
遗传的物质基础
亲代
减数 雌体 分裂 卵细胞
(N)
受精 受精卵有丝子 分裂代 作用
(2N)
(2N)
染色体是遗传物质的主要载体
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
思考:你们认为在证明DNA是遗传物质还 是蛋白质是遗传物质的实验中最关键的 设计思路是什么？
必须将蛋白质与DNA分开，单独、直 接地观察它们的作用，才能确定究竟 谁是遗传物质。
RNA DNA DNA水解物
分别与R型活细菌混合培养
R
R
R
R
R
DNA的纯度越高，转化就越有效。
多 数
S
少 数
R
继续
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
R
S
实验结论：
DNA是使R型细菌产生稳定遗传变 化的物质，DNA是转化因子。
以上转化实验表明：
D N A 是 遗 传 物 质 。
例：病毒的遗传物质是（ D） 人的遗传物质是（ A ） A、DNA B、RNA C、DNA和 RNA D、DNA或RNA
R型细胞 粗糙 无多糖类的荚膜 无毒性
有毒性，可致死
3.实验过程 ：
①将R型活菌注入小鼠体内，小鼠将会怎样？
一段时间后
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
小鼠正常
②将S型活菌注入小鼠体内，小鼠又会怎样？
一段时间后
小鼠死亡
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
③将杀死的S型菌注入小鼠体内，小鼠会怎样？
一段时间后
小鼠正常
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
④将R型活菌与杀死的S型菌注入小鼠体内, 小鼠会怎样?
一段时间后
小鼠死亡
《遗传的物质基础》 讲义
《遗传的物质基础》讲义遗传，是生命延续和物种进化的关键。
而要理解遗传现象，就必须探究其背后的物质基础。
那么，什么是遗传的物质基础呢？这得从细胞说起。
细胞是生命的基本单位，在细胞中，存在着细胞核和细胞质。
细胞核中包含着染色体，而染色体就是遗传物质的主要载体。
染色体主要由 DNA（脱氧核糖核酸）和蛋白质组成。
其中，DNA才是真正承载遗传信息的关键分子。
DNA 是一种长链状的大分子，由四种碱基——腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）组成。
这些碱基按照特定的顺序排列，就形成了遗传密码。
为什么说DNA 是遗传的物质基础呢？这得从它的结构和功能说起。
DNA 具有双螺旋结构，就像一个旋转的楼梯。
两条链通过碱基之间的互补配对相互连接，A 总是与 T 配对，G 总是与 C 配对。
这种配对原则保证了 DNA 复制时的准确性。
当细胞分裂时，DNA 会进行复制。
原来的两条链解开，分别作为模板，按照碱基互补配对原则合成新的链，从而形成两个完全相同的DNA 分子。
这样，遗传信息就能够准确地传递给下一代细胞。
DNA 不仅能够自我复制，还能够通过转录和翻译过程指导蛋白质的合成。
转录是指以 DNA 的一条链为模板，合成 RNA（核糖核酸）的过程。
RNA 有多种类型，其中最重要的是信使 RNA（mRNA）。
mRNA 从细胞核中出来，进入细胞质，与核糖体结合。
核糖体就像是一个“工厂”，在这里，以 mRNA 为模板，通过 tRNA（转运 RNA）运输氨基酸，按照一定的顺序连接起来，形成多肽链，最终折叠成具有特定结构和功能的蛋白质。
蛋白质是生命活动的执行者，它们参与了生物体的各种生理过程，比如催化化学反应、运输物质、构成细胞结构等等。
不同的基因决定了不同的蛋白质，从而表现出不同的性状。
例如，决定眼睛颜色的基因会通过控制相关蛋白质的合成，从而决定眼睛的颜色。
除了DNA，在某些病毒中，遗传物质是RNA。
但在大多数生物中，DNA 始终是遗传的核心物质。
遗传学基础知识点
遗传学基础知识点遗传学是生物学中的一个重要分支，研究个体间遗传信息的传递、表现和变异。
在遗传学的学习过程中，有一些基础知识点是必须要掌握的。
本文将围绕这些基础知识点展开讨论。
1. 遗传物质的本质遗传物质是指携带遗传信息的生物分子，主要包括DNA和RNA。
DNA是双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤、胞嘧啶）组成，形成基因和染色体。
RNA则在蛋白质合成中起着重要作用。
2. 孟德尔遗传定律孟德尔是遗传学的奠基人，他根据豌豆杂交实验提出了一系列遗传定律，包括隔离定律、自由组合定律和性联和定律。
这些定律揭示了遗传物质的传递规律。
3. 遗传的分子基础遗传信息的传递和表达是通过DNA分子进行的。
DNA分子在细胞分裂时复制，通过核糖体和tRNA、mRNA参与蛋白质合成，从而实现基因的表达。
4. 遗传性状的表现遗传性状是由基因决定的，在有性繁殖中通过配子随机组合形成。
一对等位基因可以表现为显性和隐性，而性状的表现受到基因型和环境的影响。
5. 遗传变异基因在不同个体间可以发生变异，包括基因突变、基因互作和基因重组等。
这种变异是进化的基础，可以导致个体的遗传多样性。
6. 遗传病与遗传咨询遗传病是由基因突变引起的遗传性疾病，如地中海贫血、囊性纤维化等。
遗传咨询是通过遗传学知识对个体的遗传信息进行评估和风险预测，提供个性化的健康建议。
通过对上述基础知识点的了解，可以更好地理解遗传学的基本原理和应用。
遗传学作为一门重要的生物学学科，为人类健康和生物多样性的研究提供了理论基础和实践指导。
希望本文能够对您的遗传学学习有所帮助。
【精品】江苏2013年生物高考热点预测课件：4.1遗传的物质基础
C.用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能
是搅拌不充分所致 D.32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋
白质不是遗传物质
【解题指导】解答本题需要掌握以下三点： (1)噬菌体属于病毒，是寄生生物；
(2)标记噬菌体应首先标记细菌，然后再让噬菌体侵染细菌；
(3)在实验过程中保温时间不能过长，搅拌要充分。
DNA DNA ②R型细菌转化成S型细菌的原因是S型细菌____与R型细菌____实
S型细菌 现重组，表现出________的性状，此变异属于基因重组。
(2)体外转化(如图)：
R
R、S
R
(3)体内转化与体外转化实验的关系：
S型细菌体内有转化因子 体内转化实验说明______________________，体外转化实验进 转化因子是DNA 一步证明______________。
(2)图二表示DNA分子的转录过程： ①判断依据：模板为DNA，且合成单链RNA。 ②由于图中d是已与模板DNA分离的游离的RNA片段，因此转录 的方向是由右向左进行，且a为RNA聚合酶。
③b与c的名称分别为胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。
④在真核细胞中该图示主要发生在细胞核中，叶绿体和线粒体 中也可进行。
【提示】DNA病毒虽然没有RNA，其进入相应的宿主细胞后，其
遗传信息的传递仍要遵循中心法则。
7.一种性状可以由单个基因控制，也可以由多个基因共同决 定。( √ )
【提示】基因与性状的关系并不都是简单的一一对应关系，一
种性状可以由单个基因控制，也可以由多个基因共同决定，如 人的身高可能由多个基因决定。
【解题指导】解答本题的关键应理解证实DNA是遗传物质的经
高中生物必修二总结知识点
高中生物必修二总结知识点高中生物必修二主要涉及生物的遗传与进化，是生物学科中的重要内容。
本文将对高中生物必修二的知识点进行总结，以帮助学生更好地理解和掌握这部分内容。
# 1. 遗传的基础知识1.1 遗传与性状- 遗传是指生物将其性状传递给后代的现象。
- 性状是生物体的形态、结构、生理和行为等方面的特征。
- 遗传物质主要存在于细胞核中，由DNA和RNA组成。
1.2 基因与染色体- 基因是遗传物质的基本单位，控制生物体的各种性状。
- 染色体是由DNA和蛋白质组成的线状结构，存在于细胞核中。
- 每个染色体上含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
1.3 DNA的结构与复制- DNA是主要的遗传物质，其结构为双螺旋。
- DNA分子通过碱基配对原则进行复制，保证了遗传信息的准确传递。
# 2. 遗传的基本规律2.1 孟德尔遗传定律- 孟德尔通过豌豆实验提出了遗传的两个基本定律：分离定律和自由组合定律。
- 分离定律说明了在有性生殖过程中，等位基因分离进入不同配子。
- 自由组合定律说明了不同性状的基因在形成配子时自由组合。
2.2 遗传的模式- 显性遗传和隐性遗传：当两个亲本交配，后代中表现出的性状称为显性性状，未表现的性状称为隐性性状。
- 共显性：在某些情况下，两个等位基因都能在表型中表现出来。
2.3 性别遗传- 性别决定：大多数生物的性别由性染色体决定，如XY型和ZW型。
- 伴性遗传：某些基因位于性染色体上，其遗传与性别相关联。
# 3. 遗传变异3.1 基因突变- 基因突变是指基因序列发生改变的现象，可导致生物性状的改变。
- 突变类型包括点突变、插入突变、缺失突变等。
3.2 染色体变异- 染色体变异包括染色体结构的变异（如倒位、易位、缺失、重复）和染色体数目的变异（如多倍体、非整倍体）。
3.3 遗传重组- 遗传重组是指在有性生殖过程中，亲本的基因重新组合形成新的基因型。
- 重组方式包括交叉互换和非同源重组。
# 4. 生物的进化4.1 进化的证据- 化石记录、比较解剖学和分子生物学等方面的证据都支持生物进化的观点。
遗传的物质基础
遗传的物质基础遗传是生物界中一项重要的自然现象，它决定了生物种群多样性和演化的方向。
遗传的物质基础是遗传信息的传递与保存的载体，称为遗传物质。
本文将从DNA（脱氧核糖核酸）的结构和功能、遗传物质的传递与保持以及遗传物质在生物界中的重要性三个方面，介绍遗传的物质基础。
一、DNA的结构和功能DNA是生物体内遗传物质的主要成分，也是遗传信息的承载者。
DNA分子由两条互补的链组成，呈现出双螺旋的结构。
这两条链通过氢键连接，其中腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）之间形成两个氢键，鸟嘌呤（G）与胞嘧啶（C）之间形成三个氢键。
这种碱基配对方式赋予了DNA分子稳定性和互补性。
DNA还具有复制和转录的功能，通过复制可以传递遗传信息，通过转录则可以使遗传信息转化为蛋白质。
二、遗传物质的传递与保持遗传物质的传递与保持是遗传的基本过程。
在有性生殖中，双亲的遗传物质通过生殖细胞的结合而传递给子代。
经过受精后，双亲的DNA分子会重新组合，形成新的个体。
同时，在无性生殖中，遗传物质则通过细胞分裂进行复制，从而保持遗传信息的完整性。
此外，DNA分子的稳定性对于遗传物质的长期保存也非常重要。
细胞通过一系列的修复和检测机制来保证DNA分子的完整性，从而确保遗传信息的准确传递。
三、遗传物质在生物界中的重要性遗传物质是决定生物遗传特征的关键因素，对生物界的多样性和演化起着重要作用。
通过遗传物质的传递，不同个体之间的遗传信息差异得以保留，从而形成种群的多样性，并为物种的适应和进化提供基础。
遗传物质还决定了个体的表型特征，如身高、眼睛颜色等。
此外，遗传物质还参与调控生物体内的许多生理过程和功能，如代谢、免疫反应等。
遗传物质的重要性不仅在于它本身承载了丰富的遗传信息，也在于它与环境的相互作用，共同决定了生物的生存与繁衍。
综上所述，DNA作为遗传的物质基础，在生物界中发挥着关键的作用。
通过对DNA的结构和功能的研究，我们能够更深入地了解遗传物质的传递与保持机制，以及其在生物界中的重要性。
八年级上册生物第五章知识点归纳
八年级上册生物第五章知识点归纳一、基因与遗传1.1 基因的概念基因是生物体内能够控制遗传性状的遗传因子，是DNA分子的一部分。
它决定了生物的遗传性状和表现型。
1.2 基因的结构基因由DNA分子组成，包括启动子、编码区和终止子等部分。
1.3 基因的功能基因参与调节生物体内的代谢、生长发育和繁殖等生命活动。
1.4 基因的遗传规律孟德尔遗传定律揭示了基因的传递规律，包括基因分离定律、自由组合定律和亲缘规律。
1.5 基因的变异基因会因为突变、重组等因素而发生变异，导致生物的遗传性状和表现型发生改变。
二、遗传的分子基础2.1 DNA的结构DNA分子由磷酸、脱氧核糖和碱基组成，呈双螺旋结构。
2.2 DNA的复制DNA复制是指一个DNA分子能够复制成两个完全一样的分子，保证了遗传物质的传递和稳定性。
2.3 RNA的结构和功能RNA是一种与DNA相关的核酸，具有传递遗传信息和蛋白质合成的重要功能。
2.4 蛋白质的合成蛋白质合成是指在细胞内通过DNA-RNA-蛋白质的转换过程实现，包括转录和翻译两个阶段。
三、基因工程技术3.1 基因工程的概念基因工程是利用现代生物技术手段对生物体进行基因的改造和调控，用于改良和创新生物种类。
3.2 基因工程在农业上的应用基因工程技术可以用于培育抗虫、抗病、抗逆转基因作物，提高作物产量和质量。
3.3 基因工程在医学上的应用基因工程技术可以用于治疗疾病、生产药物、实现器官移植等医学领域。
四、遗传疾病4.1 遗传疾病的概念遗传疾病是由基因突变引起的一类疾病，具有遗传性和家族性。
4.2 常见遗传疾病常见遗传疾病包括血友病、唐氏综合征、先天愚型等，对患者的生活和健康造成影响。
五、生物技术的伦理问题5.1 生物技术的意义生物技术的发展对农业、医学和环境等领域带来了巨大的变革和进步。
5.2 生物技术的风险生物技术的发展所带来的一些伦理问题和风险，包括对生物多样性的影响、基因改造食品的安全性等。
遗传的物质基础
遗传的物质基础遗传的物质基础教学目的dna是主要的遗传物质（c：理解）教学重点1、肺炎双球菌的转化实验的原理和过程2、噬菌体侵染细菌的实验原理和过程教学难点肺炎双球菌的转化实验的原理和过程教学用具肺炎双球菌的转化实验过程图、t2噬菌体结构的模式图、t2噬菌体侵染细菌的实验过程图教学方法讲授法、讨论法课时安排１课时教学过程俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆；一母生九子，九子各不同。
这些现象表明生物具有遗传和变异的特性。
遗传是指亲代与子代在形态、结构和生理上表现为相似的现象。
变异是指亲代与子代、子代与子代之间在形态、结构和生理上表现有差异的现象。
我们知道，生物体的性状之所以能够传给后代，后代之所以具有亲代的特征是由于在生物体内具有对遗传起决定性作用的物质，也就是遗传物质。
那么，什么是生物的遗传物质呢？这就是这节课我们要学习的内容dna是主要的遗传物质。
（一）遗传物质应具备的特点1、遗传物质应具备的特点（1）能复制，在前后代保持连续性，稳定性；（2）能控制物质性状和代谢过程；（3）有贮存巨大数量遗传信息的潜在能力；（4）能引起可遗传的变异。
分子结构比较稳定，但在特殊情况下能够发生突变，而且突变后还能继续复制，并能够遗传给后代。
1、遗传和变异是生物在生殖、发育过程中表现的基本特征。
因此寻找遗传物质应从生殖发育的过程去考虑。
2、染色体在生物遗传中起着重要作用19世纪末，生物学家通过对生殖发育中减数分裂、受精作用和有丝分裂等过程的研究，发现细胞中染色体在前后代能保持连续性和稳定性，认识到染色体在生物的遗传中起着重要作用。
染色体主要是由蛋白质和dna组成的。
那么，它们中究竟哪一种具备遗传物质的4个特征，是遗传物质呢？因为蛋白质具有前面遗传物质的第（2）、（3）特点，所以曾有人认为蛋白质是遗传物质。
但越来越多的科学实验证明，生物体内主要的遗传物质是dna，而不是蛋白质。
（二）dna是遗传物质的间接证据1、dna分布在染色体内，是染色体的主要成分；而染色体是直接与遗传有关的。
济南版八年级生物上册4.1《遗传的物质基础》精品课件
思考：正常情况下，生物体内的染色体数目是稳定的，
如果染色体数目发生了改变会怎样呢？
先天 性 愚型 可见：染色体数目的恒定对 病 生物的生命活动的正常进行 体内多了一条21号染色体 非常重要！
拓 展 应 用
在日常生活中，你会发现同卵双生者长得几乎完全一样。 你能运用所学知识解释原因吗？ 同卵双胞胎是由同一个受精卵分裂而成的，他们拥有 几乎完全相同的遗传物质，因此由这些遗传物质所控 制的性状几乎完全一样。
小结
DNA技术在实 际中的应用
（ DNA ）是 主要的遗传物质
遗传的 物质基础
（细胞核 ）是 遗传的控制中心
细胞核
染色体
DNA
基因
取核
去核
细 胞 核 移 植
利用染色技术对正在分裂的细胞 进行染色，可以看到细胞内存在着一 些能被碱性染料染成深色的物质，这
些物质就是染色体。 染色体在生物的传宗 接代中具有非常重要的 作用。
显 微 镜 下 的 染 色 体
果蝇体细胞内有 4对染色体
小鼠体细胞内有 20对染色体
豌豆体细胞内有 7对染色体
亲 代
子 代
生物学上把子代与亲代之 间以及子代个体之间相似 的现象，叫做遗传
随着科技的发展，人们逐渐 用科学的态度和方法来解释 遗传现象，并通过实验确定 了遗传物质在细胞中的位置。
伞藻的嫁接实验
细 胞 核
伞藻A 伞藻B
细 胞 核 扫帚形 黄色
伞帽形状： 圆形 伞藻颜色： 绿色
发育 伞藻A
基 因
数量关系：
细胞核内有多条染色体，每条染色体通常包 含一个DNA分子，每个DNA分子包含许多 基因。
一般情况下，由于同种生物所含有染色体的 形态和数目相同，因此细胞内所包含的基因 也是相对稳定的，从而保证了生物的子代与 亲代之间具有相对稳定的遗传信息。
高二生物(下)遗传的物质基础
问题
艾弗里实验中提取的DNA，纯度高时 也还有0.02%的蛋白质，不能完全排除蛋 白质的可能，不能让所有人信服。
怎样解决这一问题？
方法
将DNA与蛋白质区分开，直接地、单 独地去观察DNA与蛋白质的作用。
噬菌体侵染细菌的实验
实验材料：大肠杆菌T2噬菌体
噬菌体是一种专 门寄生在细菌体 内的病毒，它的 头、尾的外部都 有由蛋白质组成 的外壳（头膜和 尾鞘），头的内 部含有DNA。
• 格里菲思的实验说明了什么问题？
•在已经被加热杀死的S型细菌中，含有促使 R型菌转化为S型菌的“转化因子”。
• 这种转化因子究竟是什么物质？怎 样设计实验来证明？
•对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定。
1944 艾弗里的实验
S型菌的DNA
S型菌的蛋白质或 S型菌的荚膜多糖
S型菌的DNA+DNA酶
▪ 2.对比分析第一、二组说明什么？第二、 三组说明什么？第三、四组又说明什么？
▪ 3.该实验能否证明DNA是遗传物质？该实 验的结论是什么？
1928 肺炎双球菌的转化实验
将无毒性的R型活细菌注射到小鼠体内，小 鼠不死亡
将有毒性的S型活细菌注射到小鼠体内，小 鼠死亡
将加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内， 小鼠不死亡
主要内容: ➢第一节 遗传的物质基础 ➢第二节 遗传的基本规律 ➢第三节 性别决定和伴性遗传 ➢第四节 生物的变异 ➢第五节 人类遗传病与优生
生命之所以能够代代延续，主要是由 于遗传物质绵绵不断地向后代传递，从而 使后代具有与前代同样的性状。
通过对细胞有丝分裂、 减数分裂和受精过程的研究 ，人们了解到染色体在生物 的传宗接代过程中，能够保 持一定的稳定性和连续性。 因此，人们认为染色体在遗 传上起着主要作用。
高中三年级生物课教案：探索基因的传递规律 (2)
高中三年级生物课教案：探索基因的传递规律一级标题：引言生物学是高中阶段的一门重要科学课程，它探讨了生命的起源、变异以及传递等基本概念和现象。
其中，遗传学是生物学中一个重要的分支，而基因的传递规律是遗传学研究的核心内容之一。
在高中三年级生物课教案中，我们将带领学生探索基因的传递规律，深入了解这个有关生命延续的奥秘。
二级标题：第一部分基因和遗传物质基础知识1.1 什么是基因？1.2 DNA：遗传物质的载体1.3 染色体：基因组织在这个部分，我们将引导学生了解基本的遗传物质知识，并理解基因作为遗传信息单位的重要性。
通过介绍DNA结构和染色体组织方式，让学生对基础遗传学有一个初步的认识，并为后面探索基因传递规律做好铺垫。
二级标题：第二部分孟德尔定律及实证验证2.1 孟德尔实验简介2.2 第一定律：同种特性显隐性法则2.3 第二定律：基因的独立性法则通过学习孟德尔的实验，我们将向学生展示基因传递规律背后的科学原理。
第一定律揭示了同种特性显隐性及分离与再结合的原理，增加了学生对基因传递方式的认识；第二定律则告诉我们不同特性之间是相互独立分离传递的，带领学生深入思考遗传物质的传递是如何影响个体表型表达。
二级标题：第三部分基因突变和遗传多样性3.1 基因突变与变异源3.2 类型和效应3.3 遗传多样性与物种演化在这个部分，我们将了解基因突变对个体和群体遗传多样性产生的影响。
学生将了解不同类型的基因突变以及它们可能导致的效应，并进一步认识到在自然选择中，种群中相对有利于环境条件下胚胎发育和存活的个体具有更高的生存成功率。
二级标题：第四部分环境与基因相互作用4.1 环境与表型可塑性4.2 基因与环境的互动效应4.3 可塑性与进化这一部分我们将探讨环境与基因相互作用对个体表现型产生的影响。
学生将了解到环境因素在基因表达中起到的重要作用，以及个体适应环境变化所需的可塑性。
通过引导学生思考，他们将认识到自然选择如何作用于遗传物质并塑造物种的进化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6、材料分析题：
材料： （1）特纳斯综合症即性腺发育不良是女性体内少了一条染色体X （2）２１三体综合症即先天性愚型病，是体内多了一条２１号染 色体。 分析： 一般情况下，每种生物体细胞中的染色体数目是恒定的， 有什么意义？
同学们，下节课再见！
第四章 生物的遗传和变异
第一节 遗传的物质基础
石家河初中：冯丹丹
学习目标：
1、通过观察与思考，认同细胞核是遗传的
控制中心，DNA是主要的遗传物质。
2、通过对课本图片的分析，认识染色体、 DNA、基因，并描述它们之间的关系。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
遗传：子代与亲代之间以
及子代个体之间相似的现象。 思考：
生物体中决定遗传现象的
描述：
细胞核、染色体、DNA、基因之间的位置和数 量关系。
描述：
位置关系： 染色体位于细胞核中，DNA是染色体的组 成部分，基因位于DNA上。 数量关系： 细胞核内有多条染色体，一条染色体 通常有一个DNA分子，每个DNA分子上 有许多基因。
小结：
1、生物的遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核是遗传 的控制中心。 2、染色体的化学成分主要包括蛋白质和 DNA（脱氧核糖 核酸的简称）。DNA是主要的遗传物质。 3、DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构。 4、染色体是位于细胞核中，DNA是染色体的组成部分， 基因是位于DNA上。 细胞核内有多条染色体，一条染色体通常有一个DNA 分子，每个DNA分子上有许多基因。
物质在哪里？
观察思考：
(1)找出伞藻A和伞藻B的特点 (伞藻是一类大型的单细胞海 生绿藻,细胞核位于假根内。)
伞藻A 伞帽形状 伞帽颜色 圆形 绿色 伞藻B 扫帚形 黄色
（2）伞藻嫁接
讨论：
1、伞帽的形状是由伞藻的哪部分结构决定的？ 细胞核 2、通过对伞藻嫁接试验的观察你得到什么启示？ 细胞核控制遗传
4、下列有关基因、染色体、性状的叙述中正确的是（ C ）。 A. 遗传性状的数目和染色体的对数相等 B. 染色体的数目和基因的数目一样多 C. 性状的数目比染色体的数目多很多 D. 染色体对数比基因数目多很多
5、同卵双生者长得几乎完全一样的原因是（ A ） A.细胞内所含基因几乎一样 B.来自相同的父母亲 C. 生活在相同的环境里
分析： 正常情况下，染色体在不同种生物体细胞中有
什么规律？
果蝇的4对染色体
人的23对染色体
结论： 不同种生物体细胞内的染色体成对存在,形态
和数目不同。
结论：
（1）不同种生物体细胞中染色体成对存在， 数目、形态不同 。 （2）同种生物的体细胞中染色体成对存在， 数目相同、形态相似。
思考： 染色体的化学成分主要包括蛋白质和
例题讲解：
有关染色体、DNA和基因叙述，不正确的是：（ A、染色体主要由ＤＮＡ和蛋白质组成 Ｂ、基因是有遗传效应的DNA片段 C、染色体是ＤＮＡ的主要载体 D、在生物的细胞中，染色体就是基因 ）
思路分析：
染色体是能被碱性染料染成深色的物质。染色体主要由ＤＮＡ和蛋白质 组成。但染色体不是基因，基因是有遗传效应的DNA片段
结论：
生物的遗传物质主要存在于细胞核中，
思考：
遗传物质在细胞核中是怎样存在的？
染色体：在细胞核中易被碱性染料染成深 色的物质。
分析： 通常情况下，染色体在同种生物体细胞中有什
么规律？
雌果蝇 雄果蝇 果蝇的4对染色体
女人 男人 人的23对染色体
结论： 同种生物体细胞内染色体成对存在，数目相同、
形态相似。
答 案： D
巩固练习：
1、民俗说“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会 打洞, 这说明了生物的（ C ） A. 进化现象 B. 适应现象 C. 遗传现象 D. 变异现象 2、每条染色体上含有的基因数是（ D） A.一个 B.一对 C. 二对 D. 许多个 3、下列关于染色体的叙述，正确的是（ B ） A.染色体有DNA组成 B.染色体主要有蛋白质和DNA组成 C.染色体有DNA片段组成 D.染色体有一条链状DNA组成。
DNA（脱氧核糖核酸的简称）。遗传物 质是哪一种呢？
噬 菌 体 侵 染 细 菌 的 实 验
结论：
思考： DNA分子结构有什么特点？
DNA分子模型
双螺旋结构示意图
结论：
DNA分子是由两条长链盘旋而成的规 则的 双螺旋结构．
DNA上有许多与遗传有关的片段，这些片 段叫基因，不同的基因贮存着不同的遗传 信息，即生物的不同特征是由不同的基因 控制。