博物馆教育的内容及方式

科学的数据和方法
变化
从2014年开始出现 “总流通人数”统计
重视程度
01 《国家科技服务业统计分类》
02
《党的十八大以来经济社会发展成就》系列
03
《新常态新战略新发展——“十二五”
时期我国经济社会发展成就斐然》
04 another more
截至2016年底，全国依法登记的博物馆已经达到4692家，每年举办各 类展览进2万个，年接待观众近7.2亿人次。
2008年1月23日，中宣部、文化部等四部委联合下发了《关于全国博物 馆、纪念馆免费开放的通知》。自实施以来，每年都有大量的新博物馆 被纳入到免费开放体系中来，真正实现了全国大部分博物馆向公众免费 开放。截至2016年，全国免费开放的博物馆已达3717个，国家财政对 免费开放专项资金拨款达2.5亿人民币。
界》，2017年第3期。 • 杨丹丹：《“互联网+博物馆教育”的新思考》，《东南文化》，2017年第5
期。
Βιβλιοθήκη Baidu
一、博物馆教育概念及意义
• 博物馆教育： • 博物馆利用馆藏资源通过多种方式向公众提供提升自我的教育
服务。 • 国际博协博物馆学专业委员会： 《博物馆学关键观念》： • 博物馆教育是梳理综合从博物馆获取的知识、通过知识整合、
职能转变
“以物为主”还是“以人为主”
职能转变
以物为主
文物的收藏单位、研究机构 和展示场所
以人为主
公共服务部门和教育场所
“以人为本”
职能转变 博物馆的文化服务和教育职能日益受到重视
博物馆&学校
两大社会公共资源的整合
儿童和 青少年
中国特色教育体系与 文化模式的构建
职能转变
数据来源：中国儿童发展纲要（2011—2020）中期检测报告
日。 • 宋向光：《博物馆教育的新趋势》，《中国博物馆》2015年1期。 • 林娜：《代际学习——让博物馆教育与家庭教育有机融合》，《福建文博》，
2016年第3期。 • 张昱：《社会变革中博物馆教育人员的职责和资格探讨》，《博物馆研究》，
2016年第1期。 • 钟丹谊：《新媒体环境下博物馆教育与微信公众平台的研究》，《文物世
主要形式
博物馆讲解
形式 博物馆教育课程
博物馆讲座 流动展览
博物馆教育活动
思考题
一、名词解释 博物馆教育、终身学习
二、简答题 1、博物馆教育的内容及特征是什么？ 2、简谈新时期博物馆教育的发展背景。 3、简述博物馆教育的主要方式。
三、论述题 1、试论新时期博物馆教育工作机制和研究内容。
五、博物馆教育环节与主要方式
01
了解观众需求， 并制定教育目标
需求
02
设定允许观众使 用博物馆资源的 权限
设限
03
创造学习环境， 帮助观众探索、 丰富体验
诠释
主要形式
1、咨询、导览、讲解、教学、培训、讲座、演 出； 2、为辅助、便利、保障观众游览、研究、学习、 休闲、交往、娱乐、消费、安全而提供的设施、设 备、服务项目等。
博物馆数量
公共图书馆数量
文化馆数量
数据来源：中华人民共和国国民经济和社会发展统计公报
博物馆和公共图书馆总流通人数
70000
（单位：万人次）
60000
50000
40000
30000
20000
10000
0 2014
2015
2016
从2010年开始，博物馆数量、 公共图书馆数量和文化馆的数量 的顺序表述开始出现变化，由原 来的“文化馆——公共图书馆— —博物馆”转变为“博物馆—— 公共图书馆——文化馆”
四、博物馆教育要加强基础理论、应用研究和项目开发研究。
• 1、基础理论研究：关注博物馆教育的性质、特点、 目标的研究， 明确博物馆教育与学校教育、社会教 育、家庭教育的关系，明确博物馆在终身学习、成人 学习、全人教育中的地位和作用， 明确博物馆教育 在当代社会背景下的工作领域和任务。
• 2、积极借鉴相关学科的理论研究方法， 如心理学、 教育学、学习学、传播学、美学、生态环境教育、科 学传播、戏剧表演、消费者行为等，结合博物馆教育 实践优秀经验， 构建博物馆教育的基础理论框架。
学校丰富教育内 容的需要
博物馆自身 发展的需要
博物馆融入 社会的需要
博物馆教育人员
A 专职在编人员
B 合同制员工
C 志愿服务人员
具有一定的专业素养 观察力、专注力、亲和力、倡导力 提升语言表达、沟通技巧、情绪控制、项目管理
etc.
三、新时期博物馆教育的发展背景
• 发展背景 • 社会需求的变化 • 观众的需求 • 数字化技术的介入 • 博物馆工作重点的变换 • 博物馆社会功能的增强
二、博物馆教育的内容及特征
• 博物馆教育的内容是博物馆工作者在博物馆藏品研究和业务研 究中获得的知识，博物馆的藏品、陈列、教育、环境等活动是 向公众展示、传播并理解和获取这些知识提升自我的载体。
• 博物馆教育特点：实物学习、环境学习、社会性学习
与学校教育的关系
学校教育的特点：
• 受众单一——学生群体； • 分年级、内容相对固定； • 以课本为载体； • 灌输式教学 • 有定期检测和大量重复的课程作业； • 实践教学形式单一 • etc.
博物馆社会教育 发展背景及方式
参考文献
• 黄淑芳：《现代博物馆教育：理念与务实》，台湾省立博物馆，1997年。 • 林雪虹：《文博新潮: 艺术博物馆教育》，大学美术博物馆，2007年。 • 国家文物局博物馆司：《关于将博物馆纳入国民教育体系的调研报告》，2010
年。 • 郑弈：《博物馆教育活动研究》，复旦大学出版社，2015年。 • 谢颖编译:《美国博物馆联盟探索教育新模式》，《中国文化报》，2014年7月8
• 3、应加强对博物馆教学模式的关注，切实探讨这些教学方的 特点和教学方法。
• 4、从教育维度加强博物馆藏品的研究： 根据博物馆观众的认 知特点和学习特点， 加强对博物馆藏品信息、藏品知识整合及 知识呈现的研究。
• 5、为观众提供满足习不同阶段需求的信息和知识， 提供针对 性的学习支持。
• 6、博物馆教育要加强研究观众的学习心理、学习行为。 • 7、博物馆要重视教学项目的研究。
激发感知、获取新体验， 帮助观众个人发展和获得成就。
• 博物馆教育工作者是帮助博物馆实现其教育使命的专业工作 者。… … 作为博物馆团队的一员， 博物馆教育工作者服务于 观众的参观学习， 致力于使多元化的观众获得有意义的和持久 的学习体验。
• ——美国博物馆协会博物馆教育专业委员会： 《卓越工作： 博物馆教育工作原则及标准》，2005年。
博物馆教育的特点：
• 受众群体广泛； • 内容灵活； • 以藏品和展览为载体； • 参与式体验、互动教学 • 灵活性评估； • 实践更具有复杂性； • etc.
与学校教育的关系
1
资源融合
2
有效补充
使博物馆成为学校开展实践教学的重要场所和主要形式 “博物馆+学校+家庭”的学习模式
与学校教育的关系
社会需求
职能转变
中国儿童参观博物馆及科技馆总人数（单位：万人次）
30000
25000
20000
15000
10000
5000
0 2011
2012
2013
未成年人参观博物馆总人数
2014
2015
未成年人参观科技馆总人数
2016
国际环境
全球化语境下的“终身学习”观念
国际环境
全球化语境不断深入
国际社会对人力资源的要求不断提高
&
博物馆在社教方面的资源和特殊优势
“终身教育”理念盛行
国际环境
• 不仅仅是行业形象的改变，也不仅仅是场景定位的调整。它是博物馆 在全球化时代积极履行社会责任、承担文化使命的重要体现。
职能的变化
对文物的收藏与研 究—— 社 会 教 育 与 服务职能
角色定位的改变
静态“藏品中 心 ”—— 交 互 动 态 的“教育中心”和 “文化中心”
• 意义：服务全民终身学习的目的。 • 博物馆是国民教育体系的重要组成部分，是社会教育的主要承
担者。
博物馆在发挥国民教育方面主要优势： 1、博物馆精心组织展览，并通过大
量实物例证向观众传递信息与知识，强 调亲身参与与互动体验；
2、博物馆的教育对象具有广泛性， 是整个社会的广大成员；
3、博物馆教育内容具有多样性； 4、博物馆不仅传播知识，也是对人 民群众，特别是广大青少年进行道德教 育、传播社会主义精神文明的重要课 堂。
政府推动
职能转变
国际环境
政府推动
博物馆建设数量和观众流量
数据来源： 中华人民共和国国民经济和社会发展统计公报
文化系统博物馆、公共图书馆、文化馆数量 （单位：座）
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016