第一章 地球环境与生态系统
地球环境的基本特征
生物圈是地球上最大的生态系统，包括从海 平面以下10km到海平面以上9km的范围。在 这个范围内有正常的生命存在，生态系统内 部不断进行着物质、能量和信息的交换与循 环。
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生物圈的发育经历了大约30亿年的历程。从30亿年 前出现原始细菌开始，20亿年前出现了能进行光合作用的 固氮生物，释放出氧气，并在约16亿年前形成了含氧气的 大气圈。陆续出现了多细胞生物（7亿年前），无脊椎动 物（5亿年前），以及哺乳类动物（2亿年前）。由于地壳 的变化、气候的变异和其他种种原因，有些物种消亡了， 新的物种产生了，形成了今天由大约107物种组成的五彩 缤纷的生物圈。
2、水是一种极好的溶剂，为生命过程中营养物和废 弃物的传输提供了最基本的媒介。而且水的介电常数在所 有的液体中是最高的，使得大多数离子化合物能够在其中 溶解并发生最大程度的电离，这对营养物质的吸收和生物 体内各类生化反应的进行具有重要意义。
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3、除液氨外，水的比热是所有的液体和固体中最大的，为 4.18J/（g·℃）。此外，水的蒸发热也极高，在20℃下为2.4kJ/g。正 是由于这种高比热、高蒸发热的特性，地球上的海洋、湖泊、河流
4．热成层 热成层位于中间层顶以上，又称增温层或电离层，温度随高
度增加急剧上升，到约1000km高度时，白天温度可达1000～1750K。 该层空气分子在各种射线作用下大都发生电离，成为原子、离子和 自由电子，电离层之名因此而得。
第一篇 地球环境与生态系统 PPT课件
人类与地球各圈层的关系
大气圈内的精细平衡
1、大气成分的相对稳定性
a 稳定组分（氮、氧、氩、氦、氪、甲烷、 氢、氙等） b 不稳定组分（二氧化碳、二氧化硫、臭氧和水汽等）
2、圈层内物质与能量的平衡 a 自然界氮循环 b 自然界氧循环 c 自然界硫循环 d 其它循环
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物质与能量的循环
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物质循环
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第一章 地球环境的基本特征
地球环境
1、自然环境：主要是人类赖以生存的环境 要素。包括空气、阳光、水、 土壤、矿物以及生物等。 2、社会环境：人类社会的上层建筑条件。 包括经济基础、城乡结构以 及各种社会制度。
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地球环境的独特性
1、地球是迄今发现存在智能生物的唯一天 体（臭氧层，保护着地球不受高能紫外 线的侵袭；土壤，为植物提供营养和生 长的基地）。 2、地球环境丰富多样，适合生物的生存和 繁衍。 3、地球表层物质和能量的循环、转换是靠 生命活动实现的。
人类与岩石圈的关系
岩石圈的化石燃料 在工业革命以来的 人类社会发展过程 中发挥了重要作用
岩石圈内的矿物 资源随人类开发 能力的增强而不 断满足着人类的 需要
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人类与地球各圈层的关系
人类与生物圈的关系
生物圈的概念是1875 年奥地利地质学家 休斯首次引进自然科学的，但直至1920 年苏 联地球化学家维尔纳茨基在苏联（ 1926 年） 和法国作了题为“生物圈”的两次讲演之后， 才引起人们的重视。
人类与地球各圈层的关系
1、大气圈：是地球外面由各种气体和悬浮物 组成的复杂流体系统，是在生命活动参与下 长期发育而形成的。
2、大气圈组成： A. 对流层(存在强烈的垂直对流作用和水平运动) B. 平流层(大气以水平运动为主。由于水汽和尘 埃含量极少，平流层中没有云雨等天气现象) C. 中间层(其中氮气和氧气为主,几乎没有臭氧。 垂直对流运动强烈 ) D. 热成层(称增温层或电离层，温度随高度增加 急剧上升) E. 逸散层(该层大气极为稀薄，气温高，分子运 动速度快，有的高速运动的粒子能克服地球引力的 作用而逃逸到太空中去，所以称为逸散层。 )
初一地理每章知识点总结
初一地理每章知识点总结第一章地球1. 地球的形状和大小：地球是一个近似球形的天体，它的直径大约为12756公里，是太阳系内第三大的行星。
2. 地球的运动：地球有自转和公转两种运动，自转是地球绕着自己的轴线旋转；公转是地球绕太阳运动。
3. 地球的地形：地球的地表被大洲和大洋所覆盖，地球表面特征多种多样，有高山、平原、湖泊、河流等。
第二章气候1. 气候的因素：气候的形成受到经纬度、地形、海洋和大气等因素的影响。
2. 气候带：根据地球不同地区的气候特征，将地球划分为寒带、温带和热带三个气候带。
3. 气候变化：气候会随着季节和地理位置的变化而发生变化，同时也会受到人类活动的影响而发生变化。
第三章水资源1. 地球的水资源：地球上的水资源主要包括地表水和地下水两种，其中地表水主要分布在河流、湖泊和水库中，地下水则分布在地下或者岩石缝隙中。
2. 水资源的利用：水资源是人类生存和发展的重要资源，它主要用于农业灌溉、工业生产和城市供水等方面。
3. 水资源的保护：由于水资源的有限性和易受污染的特点，需要加强水资源的保护和合理利用。
第四章地球环境1. 地球的生态系统：地球的生态系统包括了陆地生态系统和海洋生态系统，它们之间相互联系、相互作用。
2. 环境保护：地球环境受到人类活动的影响而受到破坏，需要积极采取措施保护地球生态平衡。
3. 生态环境问题：地球上存在着许多生态环境问题，如水污染、空气污染、土地荒漠化等，需要重视和解决。
第五章人口与城市1. 人口分布：地球上的人口分布不均衡，主要集中在中国、印度、美国等地区，同时也存在着城乡人口分布不均衡的情况。
2. 城市的发展：城市是人口和经济活动的中心，它们不断发展壮大，但也面临着交通、污染等问题。
3. 人口问题：地球上存在着人口过度增长、老龄化等问题，需要从政策和发展等方面加以解决。
第六章农业与工业1. 农业的发展：农业是人类最早的经济活动，它的发展对于人类的生存和发展至关重要。
第一章第二单元第二节 生物与环境组成生态系统 课件(28张PPT)人教版生物七年级上册
讨论
如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了， 会产生什么样的后果?
为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有 毒物质积累得越多?
思考
在草原上，当雨水充足、气 候适宜时，草木生长得十分繁茂， 因食物充足，兔的数量会大大增 加。那么兔的数量会无限制地增 加吗?
生物与环境组成生态系统
学习目标
什么是生态系统 生态系统的组成是怎样的 什么是食物链和食物网 为什么说生态系统具有 一定的自动调节能力?
想一想，议一议
想一想，议一议
自然界中的各种生物是相互制约的。草地被网 罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟 的控制，就猖獗起来。
这个实例说明，生物与环境是一 个不可分割的整体。
生态系统的组成
细菌和真菌
森林中的落叶也是被大量细菌和真菌分解的，其中 的有机物被分解成无机物，可供植物重新利用。细菌和 真菌常常被称为生态系统中的分解者。
想一想
生产者、消费者和分解者是什么关系？
相互依存、相互制约。
生态系统除了生物部分，还由哪些部 分组成？
非生物部分，如阳光、空气、 水等。
想一想
什么是生态系统
生态系统
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统 一的整体叫做生态系统。一片森林， 一片草原，一 块农田，一个湖泊，一条河流，等等， 都可以看做 一个个生态系统。
生态系统的组成
树皮里面有昆虫的幼虫。 树、昆虫的幼 虫和啄木鸟之间的关系是怎样的?
腐烂的树桩最终会消失吗?
在生态系统中，植物、 动物和真菌分别 扮演着什么角色?
生态系统的组成
植物
在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。 有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物， 不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此，植 物是生态系统中的生产者。
《环境学概论》课程教学大纲
《环境学概论》课程教学大纲课程名称：环境学概论（Environmental Science）课程编码：12033026 课程类型：专业必修课课程性质：专业主干课适用范围：06资源环境与城乡规划管理学时数：36 学分数：2考核方式：考查制订单位：广州大学地理科学学院制订日期:2006 年执笔者：林媚珍审核者：谢献春一、教学大纲说明（一）课程的地位、作用和任务本课程是为资源环境与城乡规划管理专业学生开设的专业必修课程，作为对大学生进行环境素质教育的重要环节，本课程将通过较为全面的环境科学基础知识、环境法律法规知识、可持续发展知识等教授，使大学生树立正确的环境伦理道德观，成为具有保护和改善环境，参与可持续发展实践能力的新一代大学生。
（二）课程教学的目的和要求环境教育是提高全民族环境素质的基本手段之一；它帮助学生较为全面认识人与自然的关系，具备保护环境和参与人类社会可持续发展的能力。
其教学目标包括：1．增进学生对环境科学知识、环境法律法规知识、可持续发展理论及环境伦理知识的认识和理解；2．帮助学生提高环境意识，掌握保护和改善环境和参与可持续发展的实践能力；3．使学生树立新的环境伦理观，促进学生的环境保护行动。
教学要求：1．了解全球和我国的环境状况、资源利用状况以及发展趋势，认识环境问题对人类生存和发展的危害；2．掌握地球环境和生态系统、生态平衡的基本知识；3．了解可持续发展理论的形成及其内涵，以及全球可持续发展实施进展；4．帮助学生树立保护地球环境、预防环境问题产生的责任感，树立正确的环境伦理道德观，并尽可能采取行动；（三）课程教学方法与手段课程全部使用多媒体授课，多媒体授课课时为100%。
教学中采用启发式教学，课堂教学与实践教学相结合。
（四）课程与其它课程的联系（无）（五）教材与教学参考书1．教材：钱易、唐孝炎主编.《环境保护与可持续发展》，高等教育出版社，2002年。
2．参考资料：①李训贵主编.《环境与可持续发展》，高等教育出版社，2004年。
地球环境变化与生态系统修复
地球环境变化与生态系统修复近年来，气候变化、生态破坏、物种灭绝等问题日益严重，影响着地球生态系统的平衡。
随着人类社会的发展，对环境的破坏越来越明显，环境问题已成为一个全球性的难题。
为了实现可持续发展，必须采取措施保护环境、修复生态系统。
本文将从以下几个方面讨论地球环境变化和生态系统修复。
一、地球环境变化1.气候变化尽管气候变化是一个自然现象，但由于人类的活动，地球的气候变化趋势发生了很大变化。
近年来，全球平均气温不断升高，气候灾害频发，严重威胁到人类的生存和生活。
气候变化也会导致海平面上升、水资源短缺等问题。
应对气候变化需要采取减排措施、推广可再生能源等。
2.生态破坏生态破坏是指人类社会活动对生态系统造成的破坏，包括森林砍伐、土地退化、水资源污染等。
生态破坏会导致生态平衡的破坏，影响到生态系统的功能和稳定性。
需要采取保护措施，缓解环境压力，促进生态修复。
3.物种灭绝近年来，生物多样性的快速丧失成为了一个严重的问题。
物种灭绝是生物多样性丧失的一种表现。
物种灭绝会导致生态系统的破坏，影响到生态平衡。
保护物种多样性，保护生物的适应性，是保护生态系统和地球环境的重要举措。
二、生态系统修复生态系统修复是指对生态系统进行恢复、改善和重建的一系列措施。
生态系统修复是维护和恢复生态系统功能、缓解环境压力、促进生态可持续发展的有效手段。
1.湿地修复湿地是生物多样性、水资源和温室气体调节的重要场所，受到人类各种活动的破坏，湿地面积不断减小。
恢复和重建湿地，是促进生态系统修复和地球环境保护的重要举措。
湿地修复不仅能够提高森林覆盖率和生物多样性，还能够进行生态恢复，促进生态系统的平衡。
2.植被修复植被对环境有着重要的保护作用，能够控制气候、减少地表径流，改善土壤质量。
然而，植被破坏导致了许多地质灾害，破坏了生态系统的平衡。
采取植被修复措施，就能使生态系统得到修复，提高植被覆盖率，改善生态系统的结构和功能，促进生态环境的再生。
第一章 地球环境与生态系统
赤道半径 （km）
2440 6050 6378 3395 71400 60000 25400 24750
质量（地 球=1）
0.05 0.82
1 0.11 317.94 95.18 14.63 17.22
体积 （地球 =1）
0.056 0.856 1。00 0.15 1316 745 65.2 57.1
月球 地球 地月系 其他行星
二、太阳和太阳系
太阳：半径约为70×104km，是地球半径的
109倍，体积是地球的130万倍。太阳质量为 1.989×1027t，相当于地球的3.33×104倍。光球 表面温度为5500℃左右，太阳中心温度不低于 1500万℃。它每秒放出来的能量为9.4×1025卡， 到达地球上的只占总量的1/22亿，太阳常数为 8.16J/(cm2.min)。
位置：位于距银河系中心约27000光年、距边缘 23000光年的地方。
大小：直径相当于地球直径的109倍，表面积约 为地球的12000倍，体积约为地球的130×104倍， 质量相当于地球的33.3×104倍。
太阳系：8大行星，50个卫星和至少50万个小行
星，还有少数彗星。
太阳系八大行星概况
名称
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
自 然
有一闪即逝的流星
天
有拖着长尾的彗星
体
有星际物质——气体和尘埃
有形式各异、大小不一的
人造天体
哈雷彗星
“哈雷彗星”是第一颗经推算预言必将重新出现而得到证 实的著名的大彗星。它的公转周期为76年。最近的一 次回归是1986年。
天体系统：
天体系统
外层空间 总星系
河外星系 银河系
其它恒星 太阳系
《环境保护与可持续发展》章节总结
环境问题•由于人类活动或自然原因使环境条件发生不利于人类的变化，以致影响人类的生产和生活，给人类带来灾害，这就是环境问题。
•环境问题分为人类活动给自然环境造成的破坏和自然造成的环境破坏这两大类。
•环境问题的发生与发展，可大致分为三个阶段：–自人类出现直至工业革命为止，是早期环境问题阶段；–从工业革命到1984年发现南极臭氧空洞为止，是近现代环境问题阶段；–从1984年发现南极臭氧空洞，引起第二次世界环境问题高潮至今，为当代环境问题阶段。
世界八大公害•世界著名的六大污染事故•在20世纪，世界上还发生了多种突发性的污染事故，其中最闻名的"六大污染事故"是：•1〕意大利塞维索化学污染事故2〕美国三里岛核电站泄漏事故3〕墨西哥液化气爆炸事件4〕印度博帕尔毒气泄漏事故5〕前苏联切尔诺贝利核电站事故6〕德国莱茵河污染事故•污染问题在工业社会迅速发展的原因•工业社会是建立在大量消耗能源、尤其是化石燃料基础上。
•工业产品的原料构成主要是自然资源，特别是矿产资源。
•环境污染还与工业社会的生活方式、尤其是消费方式有直接关系。
•环境污染的产生与发展还与人类对自然的认识水平和技术能力直接相关。
现代环境保护的源起•《寂静的春天》从污染生态学的角度，阐明了人类同大气、海洋、河流、土壤、动植物之间的密切关系，初步揭示了环境污染对生态系统的影响，提出了现代生态学所面临的污染生态问题。
环境保护的第一个里程碑——斯德哥尔摩会议1972年6月5日至6月16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议，讨论当代世界环境问题，探讨保护全球环境的战略。
这是人类历史上第一次在全世界范围内研究保护人类环境的会议。
这次会议提出了两个环境保护口号：《只有一个地球》和《联合国人类环境会议宣言》。
环境保护的第二个里程碑——里约热内卢会议•1992年6月13日，在巴西里约热内卢举行的“联合国环境与发展大会”，迎来了全球183个国家和地区的代表团，其中有102位国家元首和政府首脑，研究全球性的环境问题。
高一选修地理第一章知识点
高一选修地理第一章知识点地理作为一门学科，通过对地球的研究和分析，旨在了解地球的结构和自然现象，探索人类与地球的相互关系。
高一选修地理的第一章主要介绍了一些地理学的基本概念和知识点。
下面将逐一叙述这些知识点：一、地理学的定义和学科特点地理学是一门研究地球的科学，它主要研究地球的自然环境、人文环境以及人类与地球的相互关系。
地理学的学科特点在于它是一门综合性和交叉性很强的学科，它涉及到自然科学和社会科学等多个学科领域。
二、地球的形状和结构地球是一个近似于椭球体的天体，其表面被大量的陆地和海洋覆盖。
地球的内部结构主要可以分为地壳、地幔和地核三个层次。
其中地壳是地球最外部的岩石层，地幔是地壳和地核之间的一层高温岩石层，地核则是地球的内核部分。
三、地球的运动和地壳板块构造地球有两种基本的运动：自转和公转。
自转使得地球的一个日夜周期的时间为24小时，而公转则使得地球围绕太阳运动。
地壳板块构造理论是现代地质学的重要基础，它认为地壳是由一些板块组成，这些板块以不断变化的速度和方向漂移着。
四、地球的大气圈与气候变化地球的大气圈是围绕地球的气体包层，主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成。
大气圈的存在使得地球具有形成天气和气候的条件。
气候是指某一地区在长时间内的平均天气条件，而气候变化则是由于自然因素和人类活动导致的气候的长期变化。
五、地球的水圈与水资源管理地球的水圈是指地球上的水在固态、液态和气态之间循环和转换的过程。
水圈中的水资源对于人类生产和生活非常重要，但由于气候变化、水污染等因素的影响，地球上的水资源面临着日益减少和不均衡的情况，因此水资源管理显得尤为重要。
六、地球的生物圈和生态环境保护地球的生物圈是指地球上生物生活的环境范围，它包括陆地生态系统和海洋生态系统等。
地球上的生物种类繁多，它们与地球环境相互作用和相互影响。
为了保护和维护地球的生态环境，需要采取一系列的措施来减少生态破坏和保护生物多样性。
七、地理信息系统与地理数据分析地理信息系统是一种以计算机为基础的综合性工具，它将地理数据进行采集、存储、管理和分析，用于地理学的研究和应用。
地球环境与生态系统
土壤污染（组成被破坏）
水体污染型：污水直接排放或污灌，一般集中在土壤表 层，可随时间延长扩散转移至地下水（郑州灌区，Hg)
大气污染型：沉降和降水，集中在表层；主要污染物二 氧化硫、氮氧化物和颗粒物（荥阳，F)
农业污染型：化学农药和化肥，积累或转移至地下水 固体废物污染型：废渣、污泥、城市垃圾的堆放或处置
生 物 圈 号
2
农业用地
动物栖息地 热带草原
热带雨林 海洋
沙漠
沼泽
沙漠 沼泽
农田 海洋
生物圈2号
1991年，8个人被送进“生物圈二号”，本来预期他们 与世隔绝两年，可以靠吃自己生产的粮食，呼吸植物 释放的氧气，饮用生态系统自然净化的水生存。
18个月之后，“生物圈二号”系统严重失去平衡：氧 气浓度从21%降至14%，而CO2和NO2的含量却直线 上升，大气和海水变酸，很多物种死去，而用来吸收 二氧化碳的牵牛花却疯长。原有的25种小动物，19种 灭绝；为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物也无法 繁殖。由于降雨失控，人造沙漠变成了丛林和草地。
地球环境与生态系 统(ppt 68页)
2 人类和地球各圈层的关系
人类与大气圈 人类与水圈 人类与土壤圈 人类与岩石圈 人类与生物圈
2.1 人类与大气圈
在环境保护中，对特定场所或区域，供人和动植物生 存的气体称为“空气”；而以大区域或全球性的气流 为研究对象时，则采用“大气”一词
我们离不开大气，就像鱼儿离不开水
18个月后试验失败，表明：在现有的科学技术条件下， 人类还不能完全模拟类似地球的可供人类生存的生态 环境，地球是我们唯一的家园
第二章 生态系统
每天
一生
粮食：1 kg/d 粮食：32.4 t
水：2.5 kg/d 水：54 t
地球环境与生态系统的相互关系
地球环境与生态系统的相互关系地球是我们赖以生存的家园，地球环境的变化直接影响着生物多样性和生态系统的稳定性。
生物与环境之间的相互关系是生态学研究的核心内容之一。
本文将从生态学的角度探讨地球环境与生态系统的相互关系，以及如何保护地球环境以维持生态系统的稳定。
首先，地球环境对生态系统的影响是多方面的。
气候是地球环境的关键因素之一，而气候变化对生态系统产生着重要影响。
全球变暖导致气候变化，如极端天气事件的增加、降水模式的改变等，进而影响生物多样性的分布和生态系统的功能。
例如，极地地区的冰川融化导致栖息地的丧失，使得一些极地动物面临灭绝的风险。
此外，海洋水温的升高也引起了珊瑚礁的白化，对海洋生态系统造成了极大的破坏。
其次，生态系统也对地球环境产生着积极的影响。
生态系统具有调节气候、维持水循环、保持土壤质量等重要功能。
森林是地球上最重要的生态系统之一，通过光合作用吸收二氧化碳，并释放出氧气。
森林的存在可以缓解全球气候变暖的程度，帮助调节地球的气候系统。
此外，湿地生态系统也是重要的二氧化碳储存库，能够阻止温室气体的释放，保护地球环境的平衡。
然而，由于人类活动的不可持续性，地球环境正面临着严重的威胁，生态系统的稳定性受到了破坏。
人类的城市化、工业发展和过度的资源利用导致了森林砍伐、湿地消失等问题。
森林的破坏不仅会导致生物多样性的减少，还会加剧全球气候变暖。
土地的过度开发也会破坏土壤的可持续性，导致土地退化和沙漠化的问题。
此外，水资源的过度使用和水体的污染也对生态系统产生了负面影响，破坏了水生物种群的平衡。
为了保护地球环境和维持生态系统的稳定，我们需要采取积极的行动。
首先，减少温室气体的排放对抗全球气候变暖至关重要。
各国政府应制定具体的减排措施，并提高公众对气候变化的意识，倡导低碳生活方式。
其次，保护森林和湿地是维护生物多样性和生态系统的关键。
政府应加强对森林资源的管理，禁止非法砍伐行为，并扩大自然保护区的规模。
生物地理学-生态系统的概念
兔的食 物增加
兔数量减少
兔因饥 饿死亡
兔吃少 量植物
植物增加
兔数量增加
兔吃大 量植物
植物减少
兔与植物种群之间的负反馈环
生态系统是不断变化的系统，随着时间的推移，生态系统总是从比较简单的结构向复杂结构状态发展，最后达到相对稳定的阶段。 动态特征
动态特征
在一个水源充足的相对孤立的池塘中，鱼、水草、池塘环境构成一个相互适应、相互调节的稳态结构。这一系统在维持结构稳定的调节中会慢慢释放出破坏原有结构的无组织力量，如鱼的新陈代谢，水草的光合作用，会产生越来越多的有机物。 这些有机物是生态结构在维持自身稳定的调节中释放出来的，它们不断沉积造成池塘的沼泽化，水越变越浅，使得鱼、水草不适应环境。这时，旧结构就要让位于蛙类和芦苇等沼泽带的生态结构。这就是生态结构的转化。
等的发展，使人们可以精确地测定生态环境的变化。
03
空间技术、遥感技术、计算机、环境监测仪器设备、放射性同位素
发展背景：
02
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20世纪 60年代以来，成为 国际上生态学研究的焦点。
01
生态系统基本特征
结构特征
生物成分
它们都是生态系统
英国学者坦斯利（Tansley）于1935年提出生态系统的概念，强调生物和环境的不可分割性。 生态系统研究是如何发展起来的？
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加，资源短缺、环境污染等问题日益严重。
04
随着世界工农业的发展，出现了举世瞩目的世界性问题，如人口增
稳定平衡的特征
1924年，捕食兽几乎被杀绝。果然，在很短的时期内鹿的数量猛增到十万只。然而，结果是出乎人们意料之外的，十万只鹿几乎把森林吃光，大批鹿饿死了。整个系统迅速趋于另一种结构；森林毁灭，鹿和捕植物的速度；鹿被吃掉的数量和鹿的繁殖速度大致相同；捕食兽维持在鹿群刚好养活它们的水平上。这种相对平衡的状态，称为系统的稳态结构。离开这种稳态，整个系统就解体了。
生态系统和地球环境的基本概念和方法
生态系统和地球环境的基本概念和方法1. 引言生态系统和地球环境是当今世界面临的重大挑战之一。
随着人类活动的不断扩张，地球的生态环境正在遭受前所未有的破坏。
因此，了解生态系统和地球环境的基本概念和方法，对于我们制定合理的环保政策和采取有效的生态保护措施具有重要意义。
2. 生态系统的基本概念2.1 生态系统的定义生态系统是指在一定地域内，生物群落与非生物环境因素之间通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体。
生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等。
2.2 生态系统的结构生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。
组成成分包括生物群落、生物种群、生物个体等；营养结构包括食物链、食物网等。
2.3 生态系统的功能生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递。
能量流动是生态系统中最基本的特征，物质循环是生态系统中物质的基础，信息传递则是生物群落与非生物环境之间相互作用的桥梁。
2.4 生态系统的类型生态系统的类型包括森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
不同类型的生态系统具有不同的特点和功能。
3. 地球环境的基本概念3.1 地球环境的定义地球环境是指地球上所有生物和它们的生活环境所构成的整体。
地球环境包括生物圈、大气圈、水圈和岩石圈四个部分。
3.2 地球环境的问题地球环境面临的主要问题有全球气候变化、水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性丧失、污染等。
3.3 地球环境保护的方法地球环境保护的方法包括减少温室气体排放、开发可再生能源、节约用水、保护土地资源、保护生物多样性等。
4. 生态系统和地球环境研究的方法4.1 生态学方法生态学方法包括野外调查、实验生态、生态建模等。
这些方法可以帮助我们了解生态系统的结构和功能，评估人类活动对生态系统的影响。
4.2 地球环境科学方法地球环境科学方法包括环境监测、环境评价、环境管理等。
第1讲 地球环境与生态系统
1
生态系统的基本组成
2 食 物 链 和 食 物 网
生态系统的营养结构和功能
• 生态系统中，由食物关系把多种生物联接起来，一 生态系统中，由食物关系把多种生物联接起来， 种生物以另一种生物为食， 种生物以另一种生物为食，另一种生物再以第三种 生物为食，……彼此形成一个以食物联接起来的链 生物为食，……彼此形成一个以食物联接起来的链 锁关系，称为食物链 食物链。 锁关系，称为食物链。 • 在一个生态系统中，食物关系往往复杂，各种食物 在一个生态系统中，食物关系往往复杂， 链相互交错，形成所谓食物网 食物网。 链相互交错，形成所谓食物网。
北极狐和北极兔
• 据科学家们观察，生活在北极地区的北极狐是以 据科学家们观察， 北极兔为食的。北极狐一胎可以怀单胎， 北极兔为食的。北极狐一胎可以怀单胎，也可以 怀双胎。而这是取决于北极兔的多少。 怀双胎。而这是取决于北极兔的多少。北极兔的 数量多，怀双胎；数量少则怀单胎。 数量多，怀双胎；数量少则怀单胎。这对于维持 生态系统的平衡是至关重要的。 生态系统的平衡是至关重要的。难道是北极兔告 诉北极狐自己的数量吗？显然不可能， 诉北极狐自己的数量吗？显然不可能，这只能是 生态系统中某些类似物理、化学等信息在起作用。 生态系统中某些类似物理、化学等信息在起作用。
二. 人类与地球各圈层的关系
地球各圈层：大气圈、水圈、土壤圈、 地球各圈层：大气圈、水圈、土壤圈、岩石圈 1. 大气圈 臭氧层、氧气、 臭氧层、氧气、二氧化碳 2. 水圈 如果没有水， 如果没有水，那么这个星球上不可能有今天人 类的生命和其他一切生物的存在。 类的生命和其他一切生物的存在。 人体内的水按重量计算占有60-80%。 人体内的水按重量计算占有 。 据生物医学界的估算，人处于困境、 据生物医学界的估算，人处于困境、没有食物 的条件下，只要有充足的水，生命可维持10天 的条件下，只要有充足的水，生命可维持 天 以上，甚至在一些记录中达到一个月之久。 以上，甚至在一些记录中达到一个月之久。
地球环境与生态系统
地球环境与生态系统介绍地球作为我们生存的家园，其环境和生态系统的稳定与发展直接关系到人类的生存和发展。
本文将就地球环境和生态系统的相关概念、特点以及影响因素等方面展开探讨。
地球环境地球环境是指地球上各种自然要素相互作用形成的气候、地形、水文、土壤等环境要素的总和。
地球环境对生态系统的构建和稳定起着至关重要的作用。
生态系统生态系统是由生物体与非生物体组成的一个相互作用的生态单位，包括生物圈、生物多样性、自然资源和环境等要素。
生态系统能够维持生物的生存和繁衍，保持生态平衡。
地球环境与生态系统的关系地球环境直接影响着生态系统的形成、演化和发展。
生态系统则通过各种生物和物质循环作用维持地球环境的稳定。
地球环境和生态系统之间呈现出相互依存、相互影响的关系。
影响地球环境与生态系统的因素1.气候变化：全球气候变暖导致极端天气增加，影响生物多样性和分布。
2.人类活动：工业化、城市化等活动导致资源消耗和环境污染，威胁生态系统的稳定。
3.自然灾害：地震、台风、火灾等灾害也会破坏地球环境和生态系统。
保护地球环境与生态系统的措施1.生态修复：植树造林、湿地保护等措施有助于恢复受损的生态系统。
2.资源节约：减少能源消耗、推广可再生能源等措施有助于减轻对地球环境的压力。
3.环境监测：加强监测和评估地球环境和生态系统状况，及时采取措施应对问题。
结语地球环境与生态系统的保护是所有人类共同的责任，只有通过持续的努力和合作，才能确保地球生态环境的健康与稳定。
希望未来的我们能够更加重视地球环境与生态系统，为实现可持续发展贡献自己的力量。
以上就是关于地球环境与生态系统的一些内容介绍，希望能对读者有所启发。
愿我们共同守护地球，营造一个美好的环境和生态系统。
地球环境与生态系统70页PPT
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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地球的大小
识记
地球半径：6357km 6371km6378km 地球赤道周长：4万km 地球表面积：5.1亿平方千米
• （2）地球的形状和大小的最新数据 地球赤道半经（α）： 6378137m 地球极半经（с）：6356752m 扁率（с）： 1: 298.2572220101 赤道标准重力加速度（γe）： （978032±1）×10-5m/s2 （3）地球的其它数据（课本12页）
光合作用
•在绿色植物、海藻、藻
类和某些细菌中，以光作 为能量来源，用二氧化碳 和水合成碳氢化合物的过 程。大部分形式的光合作 用都释放氧气作为副产品 。
CO2+H2O——CH2O+O2
光合作用
（3）. 含氧大气圈的形成
•
经过大约4亿年的积累，到距今16亿年以前 ，一个含氧的大气圈终于形成。性质极其活泼的 氧气对大气圈进行了一场“氧革命”，导致还原 性的原始大气逐渐向含有二氧化碳、水和臭氧的 氧化性大气转化。这一过程不仅进一步改变了大 气圈的组成，而且臭氧在高空的积累逐渐形成了 保护地球的臭氧层，为更高等的海洋生物进化和 生命登陆创造了条件。
银河系
银河系是太阳系所在的恒星系统，包括 1200亿颗恒星和大量的星团、星云，还有 各种类型的星际气体和星际尘埃。它的直 径约为100000多光年，中心厚度约为 12000光年，总质量是太阳质量的1400亿 倍。银河系是一个旋涡星系，具有旋涡结 构，即有一个银心和四个旋臂，旋臂相距 4500光年。太阳位于银河一个支臂猎户臂 上，至银河中心的距离大约是26000光年。
大气圈的分层---对流层：
对流层位于大气圈的最下层，平均厚度 为12km，是大气圈中最活跃的一层，存在强烈 的垂直对流作用和水平运动。对流层的一个重 要性质是大气温度随高度增加而下降，其平均 递减率为-6.5℃/km。 臭氧层破坏
大气圈的分层---平流层： 平流层位于对流层顶至大约50km的高度， 也叫同温层。其下部有一等温层。上部温度随 高度增加而上升。
（4）. 生物圈的进化
12亿年前出现最早的真核细胞； 5亿年前出现海洋无脊椎动物； 4.5亿年以前，在温暖湿润的河口地带，一种叫做顶囊
蕨的植物开始登陆。
2亿年前哺乳动物出现。 在这漫长的历史长河中，由于地壳的变化、气候
的变异和其他种种原因，有些物种消亡了，新的物种
产生了——物竞天择，适者生存的自然法则。
• 据计算：在两极，重力比赤道地区大0.53％ ，也就是说把在两极重100N的物体搬到赤 道地区时，则变成99.47N。
（2） 地磁
地理轴 地磁轴
地球磁场
地球
地磁三要素
磁场强度 磁偏角 磁倾角
二、地球的内部圈层 借助于地震波的研究，我们可以来研究地球的内部圈层结构。
速度（千米/秒） 9 3 6 0 E F
• 2、地球的物理性质 （1）地球的密度和重力 • 地球的平均密度是5.517g/cm3，而地壳上部的岩石平 均密度是2.65g/cm3。 • 地球密度是随着深度的加深而增大的，并且在地下若 干深度处密度呈跳跃式变化，推测地核部分密度可达 13g/cm3左右。
• 根据万有引力定律 F=Gm1m2/r2，地表各 地重力并不相等，且 随海拔和纬度的不同 而发生变化。
（三）地球内部圈层——地核
1、位置： 地球的核心部分，即古登堡面所包围的球体.
2、分层： 外核与内核（以地下5100千米为界）.
3、组成物质： 高温高压下的铁和镍，外核的物质呈液态 或熔融状态，内核一般认为是固态.
三 地球的外部圈层
人类生活的地球不是一个均质体，具有 明显的圈层结构。地球生态系统可以看成为 由大气圈、水圈、土壤圈、岩石圈以及生 物圈所构成。
• 大约在38亿年以前，在某种机制的作用下，地球上出 现了水。水分的蒸发和降雨，降低了地表的温度，产生 了河流、湖泊和海洋， 构成水圈，为地球生命的出现 创造了最基本的条件。
生活用水
生产用水
生态用水
（2）. 生命的出现 ——地球发育史的第二个重大事件
•
一般认为生命起源于海洋，因为当时还原性的 大气圈还不能向地球提供必要的保护，使之免遭强 烈紫外线的袭击。频率高达1022Hz的太阳辐射足以 毁灭一切生命，除非这些原始生命处于海洋水层的 保护之下。 早期细菌通过发酵作用取得能量，并在生命过 程中放出二氧化碳，逐渐改变了原始大气的组成。 到大约20亿年前，出现了更为进化的细菌和蓝藻等 生物。从此，开始了一种新的生命过程——光合作 用，大气圈中首次出现了氧气。
当今最合理的解释
人类科学家已经能够重建地球过去有关的资料。太阳 系的物质起源于45.672亿±60万年前，而大约在45.4亿 年前（误差约1%），地球和太阳系内的其他行星开始在太 阳星云－太阳形成后残留下来的气体与尘埃形成的圆盘状 －内形成。通过吸积的过程，地球经过1至2千万年的时间， 大致上已经完全成形。从最初熔融的状态，地球的外层先 冷却凝固成固体的地壳，水也开始在大气层中累积。 月亮形成的较晚，大约是45.3亿年前，一颗火星大 小，质量约为地球十分之一的天体（通常称为忒伊亚）与 地球发生致命性的碰撞。这个天体的部分质量与地球结合， 还有一部分飞溅入太空中，并且有足够的物质进入轨道形 成了月球。
生物的出现，将大气圈中大量的二氧化 碳转移至岩石圈中，形成了大量的碳酸盐岩 石，不仅改变了岩石圈的组成，而且生物与 岩石风化物的相互作用，在地表上形成了土 壤。可见，土壤圈的形成是与生物圈息息相 关、互相促进的。
从地球各圈层发育的过程中，我 们看到了生物的能动作用。可以毫不 夸张地说，地球今天的面貌是生物创 造的。爱护和保护生物圈，就是爱护 和保护地球的现在和未来。
大气圈的分层---中间层：
中间层位于平流层顶到大约80km的高度， 温度随高度增加而下降。
大气圈的分层---热成层：
热成层位于中间层顶以上，有称增温层 或电离层，温度随高度增加急剧上升，直
至100km高度。该层空气分子在各种射线作 用下大都发生电离，成为原子、离子和自
由电子，电离层之名因此而得。 大气圈的分层---逸散层： 逸散层位于热成层之上，也称外大气层， 是大气圈的最外层，大约延伸至800km的高 度。这里大气极其稀薄，地心引力微弱， 大气质点之间鲜有碰撞。有些运动速度较 快的质点完全摆脱地球引力而逸入宇宙空 间。
第一章 地球环境与生态系统
地球是太阳系的一员，据考证诞生于于4446亿年以前。地球有着复杂的圈层结构，包括大 气圈、水圈、岩石圈、土壤圈和生物圈等。而人 类就生存于这些圈层结构之一的生物圈之中。
第一章 地球环境与生态系统
第一节 地球的内部构造和元素组成
第二节 地球各圈层与人类的关系 第三节 生态学基本原理
2、大气圈
大气圈是是在生命活动参与下长期发育 而形成的。
1、大气圈的结构：
按照气温随高度的变化规律，将地表以 上的大气圈层划分为：对流层、平流层 、中间层、热成层、散逸层。
2、大气圈的总质量： 估计在5.2×1015t，相当于地球质量 （5.974×1021t）的百万分之一。在地心
引力作用下，大气的质量主要集中在大 气圈的下部，其中50%几乎在距地表5km 以下，75%在10km以下，90%在30km以下 。
拍摄
地 球 卫 星 照 片
确证地球是球体
前苏联宇航员 加加林
当代的太空观测
• 阿波罗17号拍摄的 地球全貌，这是人 们第一次看到地球 的真实面貌。
太空中拍下来的地球全身 照
生活中能证明地球是球形的证据
①、海岸观船
海船向岸边驶来时，先是看船的桅杆，最后 才看见船身。
③、月食
登高望远
站的越高，看到的地平圈越大
太阳的重量为地球33万倍,体积为地球的130万倍,直 径为地球的109倍。
太阳系的半径大概50个天文单位左右，1个天文单 位就是地球到太阳的平均距离，149600000公里，这 个距离，连宇宙最快的光速都要跑8分多钟。太阳系 的边界至少在距我们140亿千米的位置以外。 太阳系的边疆到底在哪里？这个问题一直困扰着 全世界天文学家。各方分歧很大。至今没有一致说法 。特别是2011年初，NASA（美国国家航空航天局）在 距太阳约1光年处，可能发现了一颗巨大行星（质量 是木星4倍！）的消息。这种争论又热闹起来。据计 算太阳引力应该可以控制大约2光年半径区域。要知 道1光年等于60000多天文单位。而太阳到冥王星距离 不过40天文单位。如果是这样，那么目前人类探索的 太阳系半径还不到实际的千分之一！ 银河系里象太阳一样的恒星有1000亿到4000亿颗 ，宇宙里像银河系一样的星系有1400亿个。
•
生物圈是地球上最大的生态系统
今天，大约有500万至5000万种生物组成 了五彩缤纷的生物界，构成了包括人类在 内的生物圈。包括从海平面以下10km到 海平面以上9km的范围。在这个范围内有 正常的生命存在，生态系统内部不断进行 着物质、能量和信息的交换和循环。
（5）. 岩石圈和土壤圈的形 成
•
1、地球各圈层的发育
• 地球在大约46亿年前形成的时候，是一个炙热的大 火球，还没有圈层的分化。 地球外面包围着原始大 气，主要由氢气、甲烷、 氨气和水蒸气等组成，是 一个还原性的大气圈。我 们今天所见的地球各圈层， 是经历了亿万年的发育才 形成的。
（1）.水的出现 ——地球发育史的第一个重大事件
第一节 地球的内部构造和元素组成
地球上多样的自然环境，造就了丰 富多 样的世界。地球是浩瀚宇宙中的一个小星球。 宇宙中可能有像地球这样适合高级生物生存 的星球。千差万别的宇宙环境，也可能会有 与人类不同的外星智慧生命。无限的宇宙， 蕴藏着无数的奥秘。 星星是什么？宇宙有多大？月亮为什么 有圆缺？地球是宇宙的中心吗？
• 与霍金一起了解宇宙
古代印度人则认为大地是一个圆盾，
由三头大象驮着，站在乌龟背上。