贯彻立德树人思想 做好班主任管理工作

贯彻立德树人思想做好班主任管理工作摘要：在众多评价教师的指标中，师德是极其重要的因素。

它关系着教师自身是否能常态发展，更关系着学生的成长与成才。

本文结合十八大报告精神，分析如何做一名立德树人的好老师。

关键词：立德树人；师德；班主任工作党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，并首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，这是对德育的进一步强化，更是对素质教育内涵的深入诠释。

教师在面对学生的时候经常会提出这样那样的要求，诸如：爱学习、爱劳动、守纪律等等，而在素质教育中最为重要的就是有道德。

中华民族有着五千年的文明史，是志趣高尚的名族。

教师在教育工作中应做到立人先立德，这也符合我国古代的“三不朽”之说。

正如我们对学生有要求一样，我们对自己也应有道德上的要求，以身示范，为学生树立道德的榜样。

教育事业被称作太阳底下最光辉的职业，那么师德就是教育的光辉，师德就是教师的灵魂。

如何做一名立德树人、学生爱戴的好老师呢？如何做好班主任管理工作呢？结合个人的工作性质和经验，我觉得主要有以下几个方面：
一、严于律己、宽以待人
教师担负着传道、授业、解惑的重任，更是学生乐于模仿和学习的对象。

教师的一言一行、一举一动，均在学生的监督之下，并对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。

因此，在日常
生活中我们更应该严格约束自己的行为，杜绝粗暴、极端、蛮横地处理问题的态度。

于己方面，我们要严格遵守学校的规章制度，个人行为要符合社会道德的要求，尽自己最大努力帮助周围的人；要求学生做到的，自己首先做到；处处以文明行为带动学生，用高尚的情操感染学生，为学生树立可亲、可敬、可信、可学的道德典范。

于人方面，以宽容的心态来面对他人，当他人行为有意或无意伤害到自己时，不宜斤斤计较。

对学生而言，应为学生提供改正错误的机会，帮助他们成长。

中专学生正值青春期、叛逆期，如果家长和老师只是一味的严要求会促使学生出现逆反情绪，从而漠视一切。

二、将爱心播撒到赏识教育中
没有爱就没有教育，教育工作者应有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。

在与学生的交流和沟通中我们要怀有一颗仁爱之心，想学生之所想、急学生之所急，教学生之所需、办学生之所盼，将人文关爱送进学生心灵，把爱的种子播撒到每个学生的心田。

进入职业教育院校的大多数学生是因为在中学学习成绩不够理想、个性顽劣等原因没能考上高中而选择职业院校。

他们刚来到学校的时候心里都有一些小小的失落或挫败感，因此教师应该抓紧每一次与学生相处的机会，用赏识的眼光发现学生的闪光之处，引导学生忘记曾经的失败，在新的起跑线上鼓舞精神，以利再战。

我所在的班级有38名同学且全是女生，他们有着细腻的情感，需要老
师的关爱。

通过深入到学生中去，全方位了解学生的个性特点和成长背景后，放大学生的优点，弱化缺点，进而用赏识教育的方式鼓励学生，使他们能够认真学习、积极参与各项活动。

三、做每一名学生的良师益友
传统的教育中教师被认为是高高在上的、严厉的、不苟言笑的人群，学生对教师有畏惧感。

我认为，在新的历史时期教师应做到严在当严处，爱在细微中，用心与学生相处，成为学生的良师益友。

90后被冠以这样、那样的代名词，甚至多数词语都是贬义的。

然而，这并不意味着学生是无法接近的人群，是被社会抛弃的人群，并且孩子总是有可爱的一面，他们也需要老师的关爱，乐于与老师成为朋友。

特别是有很多孩子都是在单亲家庭的环境中长大的，他们过早的缺失了父亲或者母亲的疼爱，这种姥姥不疼、舅舅不爱的成长过程促使他们自我封闭和保护，不愿与人亲密交往。

老师应当在日常生活中多关爱学生，经常到寝室和教室中与学生畅谈，当学生生病或出现情感波动时，及时与学生交流，帮助学生走出困境。

在学习方面，做学生的良师益友能提高学生的学习积极性。

心理学揭示的规律告诉我们，愉悦的情感体验可以使学生感知敏锐，思想活跃，积极向上。

古人云：“亲其师，信其道”。

也就是说当学生在情感上比较亲近老师时，他对老师传授的知识才会乐意接受。

由此可见，教学是否成功，离不开良好师生关系的建立，教师应该成为学生最信任的好朋友。

当然，做学生的朋友并不意味着可以包庇学生的一切错误。

在学生管理工作中要有君子约定，让学生知道哪些可以做，哪些不可以做。

当学生知道老师有严厉执法的态度时，便不会三番五次犯同样的错误，利于自身健康成长。

四、为学生提供公平、公正、公开的竞争环境
在一些社会环境的负面效应影响下及家庭成长环境中多为独生子女的情况中，家长们近乎饭来张口，衣来伸手的“爱”促使学生们私心较重。

老师应当在能力所及的范围内为学生提供公平、公正、公开的竞争环境，同时注重学生的个性与特长的发展。

例如，在选举班级干部的过程中，如果教师按照传统方法由同学们自由选举，那么就会有一部分学生由于个人荣誉精神占主导，迫不及待的想成为管理者，因此会提出一些优惠条件而鼓动其他学生选举他。

此时，适宜开展学生填报志愿、教师综合点评确定。

在首选第一志愿、参考第二志愿的原则下，结合开学初学生在军训等各项活动中的表现予以拟任。

这样也能激发学生的积极性、只有学生有当班干部的意愿时，才能乐于为同学们服务。

但是，并不是所有报名的孩子都适合做学生干部。

当有一些不能进行自我约束的孩子报名当干部的时，老师应适时引导——只有先管好自己才有机会去管理他人，机会是留给积极向上的人。

这样学生就体会到因为个人行为散漫而错失了机会，也能促使学生改掉自身不足。

五、与家长建立必要的联系
我校实行封闭式管理，有的孩子一学期只能回家一次，因而学生不能与家长实现即时沟通，甚至有时报喜不报忧。

在这样的情形下，家长迫切知道孩子在校的成长情况，教师应当及时向家长做以反馈。

我会给家长发短信，或者通过网络进行日常联系，家长也乐于以这样的方式了解孩子的情况，并积极配合老师开展各项工作。

只有得到家长的认同，老师在孩子的教育问题中才能有更多的发言权。

与家长建立联系并不是随时随地向家长打小报告，而是应该忽略小缺点，重视大问题。

人无完人，况且是一个正值青春年少的孩子，当他们犯错误的时候也不想让家长全部知道。

对于有积极改正态度的孩子，我们可以忽略一些小问题，给孩子适当的空间；对于非说不可的大问题，要及时与家长沟通，双方协力教育才能更好的督促孩子正视自身的不足。

总之，作为一名教师应该发扬“红烛”与“春蚕”的精神，用自己的良好道德形象潜移默化地感染学生，用爱心照亮学生，为祖国培养德才兼备的新青年。

（作者单位：辽宁轨道交通职业学院）参考文献
[1]刘戈.立德树人与高校教师素质培养.吉林省教育学院学报（学科版），2008年第9期.
[2]李德兴.立德树人，实施十项工程，争创示范性高职院校.十堰职业技术学院学报，2006年第6期.
[3]赵铸.发挥本科生班导师的立德树人功用.中国高等教育，2008年第17期.。