苏教版二年级下认识时分秒整理与复习
苏教版二年级下册数学时分秒复习课(课件)
我会拨
我会认
上午（ 10 ）时（ 55 ）分， 我接诊了第二位病人狐狸小姐。
狐狸小姐是来看头痛病的， 请同学们猜一猜，她大约在 上午（ 11 ）时看完病的。
我会填
上午我看诊用了4（ 时 ） 。 疲惫时我站起来伸了个懒腰，用了5（秒）。 中午我吃饭用了20（ 分 ）。
我会换
时间单位的换算
2时小朋=（友1们20，刚）刚分我做了一台手术，
是从下午2时开始的，下午4时结束的，
你们1分知2道0秒这=台（手8术0 我）做秒了多少小时吗？
我会补
根据时间画缺少的时针或分针。
我会补
根据时间画缺少的时针或分针。
我会算
傍晚（ 6 ）时，医院的下班铃声响起，我准备回家。回家大 概需要半小时，这样大约傍晚（ 6 ）时（ 30 ）分，我就可 以到家了。
20分 时针走一大格。 时= 分
时针走一大格是 1时 。（多久？） 时针走一圈是 12时 。（多久？）
我会认
上午( )时，医院的上班铃声响起，病人们依次走 入医院。
8：00
8时 。
分针指向12，时针指向几， 就是几时。
我会认
上午（ 9 ）时（ 零5 ）分， 我接诊了第一位病人狼先生。
我会拨
汪汪医生，我昨晚在10时10分 拉了次肚子，10时30分又拉了 一次，10时50分还拉了一次。
小朋友们好！我是动物 王国的汪汪医生，我的一 天需要治疗很多生病的小 动物，所以准确把握时间 特别重要，我想问问小朋 友们，你了解哪些关于时、 分、秒的知识？
秒针走一小格是 1秒 。（多久？） 秒针走一圈是 60秒。（多久？）
分针走一小格。 分= 秒
10分 15分
分针走一小格是 1分 。（多久？） 分针走一大格是 5分 。（多久？） 分针走二大格呢？三大格呢？ 分针走一圈是 60分 。（多久？）
第二单元 时分秒 -二年级下册数学单元题型归纳总结讲义 苏教版
第二单元时分秒 -二年级下册数学单元题型归纳总结讲义苏教版一、教学内容分析《苏教版小学数学》第二单元为“时分秒”，属于二年级下册数学内容，主要包括以下几个方面的内容：1. 时分秒概念的认识和理解：学习时分秒的定义和含义，区分时分秒的概念，认识24小时制和12小时制的区别。
2. 时分秒的读法：学习时分秒的读法和写法，理解“几点几分几秒”的含义。
3. 时分秒的加减法：了解时分秒的加减法，掌握换算方法，并能运用加减法解决一些实际问题。
4. 日历的认识：了解日历的概念，学习如何查看并使用日历，掌握时间的计算和推算方法。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握时分秒概念和计算方法，学会读、写和比较时间。
（2）掌握日历的使用方法，能正确排列日期。
2. 能力目标：（1）通过练习，培养学生快速精确计算时分秒的能力。
（2）能够独立完成一些涉及时间的实际问题，如日程安排、列车到站时间等。
3. 情感目标：（1）培养学生爱科学、爱数学、爱生活的态度和习惯。
（2）培养学生耐心细心、细节意识和时间观念。
三、教学策略1. 情境教学策略在教学中，采用情境教学策略，即教师通过设置一些情境，让学生体验并积累相关知识，进而引导学生理解和运用这些知识。
例如，在教学加减时分秒时，可以设计一些生活场景，让学生在情境中运算，如计算上学时间、假期时间等。
2. 游戏教学策略游戏教学是小学数学教学常采用的策略之一，可以在游戏中引导学生学习不同的数学知识，增加趣味性和吸引力。
在教学时分秒读写时，可以利用卡片游戏、数码挑战等游戏形式，提高学生的兴趣和积极性。
3. 合作学习策略合作学习是一种有效的教学策略，能够促进学生知识的交流和分享，培养学生的合作精神和团队意识。
在教学时分秒的加减法时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生共同解决难题，提高集体智慧和解决问题的能力。
四、教学步骤1. 导入环节通过提出一些时间问题，引导学生思考时分秒的概念，如“上课时间是几点？几分？几秒？”“我今天花了多长时间走路？”等问题。
【苏教版】二年级数学下册《小时、分钟、秒钟》单元知识点
【苏教版】二年级数学下册《小时、分钟、
秒钟》单元知识点
本文档总结了苏教版二年级数学下册《小时、分钟、秒钟》单
元的核心知识点。
1. 认识小时
- "时"是指一天中的十二分之一，图示为 "时钟"。
- 通过常见的日常活动和场景，了解不同时间点的划分和表示
方法。
- 进行简单的时间计算，如两个时间点之间的时间差。
2. 认识分钟
- "分"是指一小时中的六十分之一，图示为 "钟表上的分钟刻度"。
- 通过观察钟表、日常生活中的计时器等方式，认识和理解分
钟的概念。
- 进行简单的时间计算，如某个时间点经过若干分钟后的时间。
3. 认识秒钟
- "秒"是指一分钟中的六十秒之一，图示为 "钟表上的秒针"。
- 通过观察钟表、计时器等，认识和理解秒钟的概念。
- 进行简单的时间计算，如某个时间点经过若干秒钟后的时间。
4. 时间单位之间的换算
- 掌握小时与分钟之间、分钟与秒钟之间的换算关系。
- 进行简单的时间单位换算运算，如将小时转换为分钟等。
以上是苏教版二年级数学下册《小时、分钟、秒钟》单元的核
心知识点总结。
在研究这个单元时，可以通过实际观察和练进行巩固，提高对时间的认识和计算能力。
*注意：本文档内容仅供参考，如有不准确之处，请以教材为准。
*。
苏教版二年级数学下册第2单元 时、分、秒 小结及易错解析
第二单元总结
智慧小锦囊
易错集锦
易错点1:时、分单位间的进率易和其他单位间的进率混淆。
误区点拨:
(1)根据已有经验,相邻两个单位之间的进率一般是10或100,受已有经验的影响,认为时间单位之间的进率也是10或100。
(2)时、分两个单位间的进率是60。
易错点2:表示时间时,格式错误。
误区点拨:
(1)两种方法表示时间,在分是一位数时,容易在“分”前漏写0。
例如,表示3时零5分时,在冒号后面直接写5,如:3:5。
(2)时间的表示方法有两种:一种是用汉字描述,如3时零5分,几时就在“时”前写
几,多少分就在“分”前写多少;另一种是用数字表示,如3:15,前面是时,后面是分,分是两位数,如果小于10时,几分,就在后面一位写几,前面的0不能省略。
如3时零5分,可以写作:3:05。
(完整版)苏教版二年级下认识时分秒整理与复习
(完整版)苏教版二年级下认识时分秒整理与复习－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－《时、分、秒整理复习》教学设计教学目标：1、进一步认识时间单位时、分、秒，知道1时＝60分，1分＝60秒，能正确读写出钟面上的时刻。
2、感受并体验1时、1分、1秒的持续时间，会合理选择时间单位填空。
3、在复习中进一步增强与同伴合作解决问题的意识，能主动克服学习过程中遇到的困难，体验成功的乐趣。
教学重点：进一步认识时间单位，以及相邻间时间单位的进率，初步建立有关时、分、秒的时间观念。
教学难点：初步建立有关时、分、秒的时间观念，正确说出钟面上接近整时的时间是几时几分。
教学过程：一、情境导入1、（出示闹钟6:30 铃响）谈话：早上，闹钟响了，在催小明起床呢？几点了？小明起床，刷牙，吃好早饭，该准备上学了，（出示电子表7:25:30）现在是几点啦？2、小朋友们真不简单，还记得这两个时刻的读法。
时间与我们的生活密切联系，这节课我们就来复习时、分、秒。
【设计说明：从学生熟悉的生活情境引入，让学生说出两个简单的时刻，唤醒学生关于时分秒的认知，激发学生复习的兴趣。
】二、整理复习1、粗看钟面。
①出示钟面引导：谁能介绍一下钟面上有些什么？结合学生介绍，在黑板上事先画的钟面上标上数字和时、分、秒针（数字仅标出12、6、3、9。
）②谁能完整地说一说钟面上都有些什么？同桌先相互说说看。
（板书时针、分针、秒针）□全班交流。
（板书时针、分针、秒针的特征）2.细看钟面谈话：说一说，钟面上有多少个大格？多少个小格？启发：钟面上时针、分针和秒针都在不停地走动着，大家看(演示钟面)。
想一想：时针走1大格是几小时？分针走1小格是几分钟？秒针走1小格是几秒？(同桌相互说一说，然后交流)（板书1大格1小时1小格1分1小格1秒）3.体验1秒、1分、1时。
谈话：1秒的时间是非常短的，点一下头，眨一下眼，一秒钟就过去了，想想看，1秒钟，我们能做些什么事儿？引导：1秒的时间的确很短，那1分钟我们能做些什么呢？我们来个1分钟的口算吧，看看1分钟我们能做几道口算题。
苏教版二年级数学下册知识清单时、分、秒
如：6：08。
几时还差一点或者刚过一点，都可以说成大约几时。
知识点
三、认识秒 计量很短的时间常用秒作单位，读电子表上的时间时，要从 左往右依次读成几时几分几秒。 四、时、分、秒的进率 1时＝60分 1分＝60秒
知识点
一、认识钟面 1.钟面上有12个数，把钟面分成了12大格，长针是分针，短针是 时针。分针指向12，，时针走一大格是1时，1时＝60分。
知识点
二、 认识几时几分
1.认识钟面上的时间，首先要看准时针和分针的位置，时针刚
过几，就是几时多，分针指向数字几就用几乘5表示几分。
第二单元 时、分、秒(易错梳理)-二年级下册数学单元复习讲义 苏教版
时、分、秒知识盘点知识点1：认识时、分、秒1、认识钟面：钟面上有12大格，每大格里有5个小格，一共有60小格。
钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。
时针走1大格是1小时。
时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。
知识点2：认识时刻1、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。
2、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。
3、记录时间有两种方法:（1）文字法：如：5时50分；（2）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。
如：8时零5分写作8：054、认识大约几时方法：时针接近几就是几时。
此时，分针一般指在数字12左右。
知识点3：时、分、秒之间的进率1时=60分 1分=60秒易错集合易错点1：分段计算记过的时间典例 一辆货车上午9时从北京出发，下午1时到达送货地点，求货车在路上行驶的时间。
解析 可以把货车的行驶时间分为两段，第一段从上午9时到中午12时，第二段从中午12时到下午1时，两段时间加起来就是总时间。
解答 12-9=3（时） 3+1=4（时）答：货车再路上行驶了4小时。
✨针对练习1小明上午8时骑自行车从家出发去外婆家，下午3时到达外婆家，小明在路上骑了多长时间？易错点2：画钟表典例 在钟表上表示出5：00。
解析 钟面上长针时分针，短针是时针。
分针指着12，时针指着5解答⭐点拨 计算经过的时间，包括上午的时间+下午的时间，把经过的时间分成上午和下午两个时间段分别来计算，再把它们加起来。
⭐点拨 分针指着12，时针指向几就是几时。
读出钟面上的时间，并写出来。
（）（）（）（）（）（）（）（）易错点3：根据时间确实时间按发生的顺序典例根据事情发生的顺序连线。
解析先读出三个钟面上的时间，再按照时间发生的顺序连线。
解答⭐点拨先读准每个钟面上的时间，再根据事情发展的顺序连线。
二年级数学下册第二单元《时、分、秒》复习 优秀课件苏教版
• 1、 小明从家到学校走了 40分钟，在7；30到学校， 小明在什么时间从家出发？
• 2、老师从9时40分开始 开会，开了40分钟，会 议应在什么时间结束？
• 3、 欢欢做一朵花用了8分钟， 王畅在30分钟内做了5朵花。欢 欢做一朵花所用的时间比王畅做 一朵花所用的时间多几分钟？
•
• 4、 王师傅每分钟做8个零件， 从8：00到8：15分，一共可 以做多少个零件？
12
11
10
1 2
9
3
8
4 7
5 6
(1)我们上一节课是（ 40 ）分，课 间休息是（ 10 ）分，再加（ ） 分正好是１小时。 10 (2)1时=（60 ）分 1时20分=（ ） 分80 (3)1时15分=（ 75 ）分 (4)我们数学期末检测时间是90分钟， 30 是（ ）时（ ）分。 1
•
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
【配套】苏教版二年级数学下册《时、分、秒的复习》教案
【配套】苏教版二年级数学下册《时、分、秒的复习》教案【复内容】XXX数学二年级第二单元《时、分、秒》的复【教材简析】本课复《时、分、秒》。
通过系统整理时分秒的有关知识，并设计不同板块的练，使学生进一步认识时间单位时、分、秒，知道1时＝60分，1分＝60秒，并能说出钟面上所表示的时刻，初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，为以后研究24时计时法打好基础。
【复目标】1.知道1时＝60分，1分＝60秒，能正确读写出钟面上的时刻。
2.感受并体验1时、1分、1秒的持续时间，会合理选择时间单位填空。
3.在复中进一步增强与同伴合作解决问题的意识，能主动克服研究过程中遇到的困难，体验成功的乐趣。
【复重点】准确读、写钟面上所表示的时刻。
【复过程】一、情境导入1.（出示闹钟6:30XXX）谈话：早上，闹钟响了，在催XXX起床呢？几点了？XXX起床，刷牙，吃好早饭，该准备上学了，（出示电子表7:25:30）现在是几点啦？2.小朋友们真不简单，还记得这两个时刻的读法。
时间与我们的生活密切联系，这节课我们就来温时、分、秒。
【设计说明：从学生熟悉的生活情境引入，让学生说出两个简单的时刻，唤醒学生关于时分秒的认知，激发学生复的兴趣。
】2、系统收拾整顿1.粗看钟面。
□出示钟面引导：谁能介绍一下钟面上有些什么？结合学生介绍，在黑板上事先画的钟面上标上数字和时、分、秒针（数字仅标出12、6、3、9。
）□谁能完整地说一说钟面上都有些什么？同桌先相互说说看。
（板书时针、分针、秒针）□全班交流。
（板书时针、分针、秒针的特征）2.细看钟面谈话：说一说，钟面上有多少个大格？多少个小格？启发：钟面上时针、分针和秒针都在不停地走动着，大家看(演示钟面)。
想一想：时针走1大格是几小时？分针走1小格是几分钟？秒针走1小格是几秒？(同桌相互说一说，然后交流)（板书1大格1小时1小格1分1小格1秒）3.体验1秒、1分、1时。
谈话：1秒的时间是非常短的，点一下头，眨一下眼，一秒钟就过去了，想想看，1秒钟，我们能做些什么事儿？引导：1秒的时间的确很短，那1分钟我们能做些什么呢？我们来个1分钟的口算吧，看看1分钟我们能做几道口算题。
苏教版二年级下时分秒整理与复习
苏教版二年级下时分秒整理与复习小朋友们，我们在二年级下册学习了时分秒的知识，这可是很重要的哦！现在让我们一起来整理和复习一下吧。
一、认识时钟首先，我们来看看时钟。
时钟上有 12 个数字，分别代表 1 到 12 小时。
还有三根指针，分别是时针、分针和秒针。
时针是最短最粗的那根针，它走得最慢。
时针走一大格是 1 小时，走一圈就是 12 小时。
分针比时针长一些，也细一些。
分针走一小格是 1 分钟，走一大格是 5 分钟，走一圈是 60 分钟，也就是 1 小时。
秒针是最长最细的那根针，它跑得最快。
秒针走一小格是 1 秒钟，走一大格是 5 秒钟，走一圈是 60 秒钟，也就是 1 分钟。
二、时分秒的换算1 小时＝ 60 分钟1 分钟＝ 60 秒1 小时＝ 3600 秒比如，2 小时等于多少分钟呢？因为 1 小时是 60 分钟，所以 2 小时就是 2 个 60 分钟，也就是 120 分钟。
那 3 分钟等于多少秒呢？因为 1 分钟是 60 秒，所以 3 分钟就是 3 个 60 秒，也就是 180 秒。
三、读时钟读时钟的时候，我们要先看时针，时针刚过几就是几时多。
再看分针，分针指向几，就用几乘 5 ，得数就是分钟数。
比如，时针在 3 和 4 之间，分针指向 6 ，这时候就是 3 时 30 分。
如果时针接近 9 ，分针指向 11 ，那就是 8 时 55 分。
四、经过时间的计算计算经过的时间有两种情况。
第一种是整时的计算，比如从 2 时到 5 时，经过了几个小时？我们就用 5 2 ＝ 3 （小时）第二种是不是整时的计算，比如从 2 时 30 分到 5 时 15 分。
我们可以先分别算出小时和分钟经过的时间，再相加。
小时： 5 2 ＝ 3 （小时）分钟： 15 30 不够减，我们要向小时借 1 小时，也就是 60 分钟，60 ＋ 15 30 ＝ 45 （分钟）所以一共经过了 3 小时 45 分钟。
五、解决实际问题我们学习时分秒，可以帮助我们解决很多生活中的问题呢。
苏教版数学二年级下册第二单元 时、分、秒第1课时 认识时、分
第1课时认识时、分教学目标：1.使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2.使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重点：认识钟面上的整时。
教学难点：认识钟面上的大约几时。
教学准备：钟面教学具。
教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2、揭示小朋友猜对了。
你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。
二、思索探究1、初步认识钟面说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。
学生活动，教师参与指名说说关于钟面上的知识。
有12个数，让学生从1顺次读到12。
有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。
让学生把分针和时针指给同桌看。
2、初步认识整时（1）出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？（2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。
（3）教学试一试出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。
3．认识大格。
（挂图出示：钟面学生拿出自己准备好的钟表。
）提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。
（学生可能发现：钟面上有1～12这12个数；钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
）讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格），所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。
提问：钟面上一共有多少个大格呢？（引导学生从1开始依次数出12个大格。
学生数好后板书：12个）4．认识小格。
讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。
小学数学苏教版(2014秋)二年级下册认识秒(复习)
优质资料---欢迎下载第三课时：认识秒复习【复习内容】认识秒【复习目标】1．联系实际进一步认识时间单位秒，认识秒针并了解经过1秒或几秒在钟面上的表示方式，知道1分=60秒。
2．通过练习、结合实际了解秒是更小的时间单位，感受1秒的时间长短，并能以具体动作或事例说明1秒时间，形成单位时间秒的观念。
【复习重难点】重点：进一步认识时间单位秒。
难点：进一步建立秒的单位时间观念。
【复习准备】教学光盘、复习小练习【复习过程设计】一、情境导入1．出示主题图谈话：说说小朋友运动会上跑步比赛，用到了哪个时间单位？为什么要用秒作单位？指出：在跑得很快、时间很短的时候，就不能用1分或几分来计时，要用秒作单位。
提问：秒在钟面上是钟面表示的？（钟面上最细、最长的是秒针）1．认识1秒、1分=60秒指出：秒是比分更小的时间单位。
秒针走一小格表示——（1秒）分针走一一小格，秒针走了——（一圈），说明1分=60秒；反过来60秒=1分。
二、练习巩固（一）填空1．秒针走一小格是（）秒，秒针走一大格是（）秒。
2．秒针从5走到8，走了（）个大格，走了（）秒。
3．秒针走一圈，分针走（）小格，1分=（）秒。
4．秒针从6走到10，走了（）大格，走了（）秒。
5．秒针走一圈是（）秒，是（）分；时针走一大格是（）时。
（二）填入合适的时间单位1．小明吃饭用了20（）。
2．跳绳20下用了10（）。
3．明明每天完成作业需要1（）。
4．跑步50米用了11（）。
5．小明从家到学校需要20（）。
（三）下面是同学50米比赛成绩，谁跑得最快？。
苏版数学二年级下册第2课时 时、分、秒及认识方向课件
期末复习
第 2 课时 时、分、秒及方向认识
知识模块 知识要点
具体内容
认识时、分、 时针走1大格是1小时；分针走1小格是1分；秒针
秒
走1小格是1秒。
时
时、分、秒
分
之间的进率 1时=60分 1分=60秒 1.读时间要看准时针和分针的位置。先看时针的位
秒
时间的读写 置来确定“时”，再看分针的位置来确定“分”，合起
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使 人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解 和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
苏教版二年级数学下册第二单元《时分秒》复习课件
4）分针走3圈是（ 3 ）小时，这时时
针走了（ 3 ）大格。
5时零5分 5:05
1时25分 1:25
5时50分 5:50
2时45分 2:45
5时30分 5:30
填写合适的时间单位
1、跑100米用了16（ 秒 ）。 2、王叔叔每天睡觉8（ 时 ）。 3、学校每节课的时间是40（ 分 ）。 4、小学生每天休息时间约是10（ ）
秒针从12走到4，走了（ ）秒。 秒针从12走到8，走了（ ）秒。
时针从12走到4，走了（ 4 ）小时。 分针从12走到4，走了（ 20 ）分。 秒针从12走到4，走了（ 20 ）秒。
时针从1走到4，走了（ ）小时。 时针从2走到8，走了（ ）小时。
分针从1走到4，走了（ ）分。 分针从2走到8，走了（ ）分。
秒针从1走到4，走了（ ）秒。 秒针从2走到8，走了（ ）秒。
时针从2走到8，走了（ 6 ）小时。 分针从2走到8，走了（ 30 ）分。 秒针从2走到8，走了（ 30 ）秒。
1）时针走一大格，分针走了（ 5 ）小 格。也就是1时=（ 60 ）分。
2）分针走一大格，秒针走了（ 5 ）小 格。也就是1分=（ 60 ）秒。
时
这一 样个 的人 所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
钟面上有12个大格 有60个小格
1时=60分 1分=60秒
时针在钟面上走几大格，就是几小时。 分针在钟面上走几小格，就是几分。 秒针在钟面上走几小格，就是几秒。
时针从12走到4，走了（ ）小时。 时针从12走到8，走了（ ）小时。
苏教版二年级数学下册第二单元《时分秒》复习课件
1时=60分 1分=60秒
时针在钟面上走几大格，就是几小时。 分针在钟面上走几小格，就是几分。 秒针在钟面上走几小格，就是几秒。
时针从12走到4，走了（ ）小时。 时针从12走到8，走了（ ）小时。
分针从12走到4，走了（ ）ห้องสมุดไป่ตู้。 分针从12走到8，走了（ ）分。
时
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
3）时针一天走（ 2 ）圈。一天是（ 小时24。
4）分针走3圈是（ 3 ）小时，这时时
针走了（ 3 ）大格。
5时零5分 5:05
1时25分 1:25
5时50分 5:50
2时45分 2:45
5时30分 5:30
填写合适的时间单位
1、跑100米用了16（ 秒 ）。 2、王叔叔每天睡觉8（ 时 ）。 3、学校每节课的时间是40（ 分 ）。 4、小学生每天休息时间约是10（ ）
秒针从1走到4，走了（ ）秒。 秒针从2走到8，走了（ ）秒。
时针从2走到8，走了（ 6 ）小时。 分针从2走到8，走了（ 30 ）分。 秒针从2走到8，走了（ 30 ）秒。
苏教版二年级数学下册第二单元《时分秒》复习课件
4）分针走3圈是（ 3 ）小时，这时时
针走了（ 3 ）大格。
5时零5分 5:05
1时25分 1:5
5时30分 5:30
填写合适的时间单位
1、跑100米用了16（ 秒 ）。 2、王叔叔每天睡觉8（ 时 ）。 3、学校每节课的时间是40（ 分 ）。 4、小学生每天休息时间约是10（ ）
时
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/92022/5/9 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月
2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
钟面上有12个大格 有60个小格
1时=60分 1分=60秒
时针在钟面上走几大格，就是几小时。 分针在钟面上走几小格，就是几分。 秒针在钟面上走几小格，就是几秒。
时针从12走到4，走了（ ）小时。 时针从12走到8，走了（ ）小时。
分针从12走到4，走了（ ）分。 分针从12走到8，走了（ ）分。
秒针从12走到4，走了（ ）秒。 秒针从12走到8，走了（ ）秒。
时针从12走到4，走了（ 4 ）小时。 分针从12走到4，走了（ 20 ）分。 秒针从12走到4，走了（ 20 ）秒。
时针从1走到4，走了（ ）小时。 时针从2走到8，走了（ ）小时。
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《时、分、秒整理复习》教学设计
教学目标：
1、进一步认识时间单位时、分、秒，知道1时＝60分，1分＝60秒，能正确读写出钟面上的时刻。
2、感受并体验1时、1分、1秒的持续时间，会合理选择时间单位填空。
3、在复习中进一步增强与同伴合作解决问题的意识，能主动克服学习过程中遇到的困难，体验成功的乐趣。
教学重点：进一步认识时间单位，以及相邻间时间单位的进率，初步建立有关时、分、秒的时间观念。
教学难点：初步建立有关时、分、秒的时间观念，正确说出钟面上接近整时的时间是几时几分。
教学过程：
一、情境导入
1、（出示闹钟 6:30 铃响）谈话：早上，闹钟响了，在催小明起床呢？几点了？小明起床，刷牙，吃好早饭，该准备上学了，（出示电子表7:25:30）现在是几点啦？
2、小朋友们真不简单，还记得这两个时刻的读法。
时间与我们的生活密切联系，这节课我们就来复习时、分、秒。
【设计说明：从学生熟悉的生活情境引入，让学生说出两个简单的时刻，唤醒学生关于时分秒的认知，激发学生复习的兴趣。
】
二、整理复习
1、粗看钟面。
①出示钟面
引导：谁能介绍一下钟面上有些什么？
结合学生介绍，在黑板上事先画的钟面上标上数字和时、分、秒针（数字仅标出12、
6、3、9。
）
②谁能完整地说一说钟面上都有些什么？同桌先相互说说看。
（板书时针、分针、秒针）
□全班交流。
（板书时针、分针、秒针的特征）
2.细看钟面
谈话：说一说，钟面上有多少个大格？多少个小格？
启发：钟面上时针、分针和秒针都在不停地走动着，大家看(演示钟面)。
想一想：
时针走1大格是几小时？分针走1小格是几分钟？秒针走1小格是几秒？(同桌相互
说一说，然后交流)（板书1大格 1小时 1小格 1分 1小格 1秒）
3.体验1秒、1分、1时。
谈话：1秒的时间是非常短的，点一下头，眨一下眼，一秒钟就过去了，想想看，1秒钟，我们能做些什么事儿？
引导：1秒的时间的确很短，那1分钟我们能做些什么呢？我们来个1分钟的口算吧，看看1分钟我们能做几道口算题。
（拿好纸、笔，预备，开始，教师叫停），数一数，再说一说，1分钟时间我能做几道口算题。
小结：我们做几道口算题的时间大约是1分钟。
启发：我们知道一节数学课有（）分钟？课间休息（）分钟。
那1小时的时间相当于1节课的时间加上几个课间休息的时间？
4.理解关系
明确：1小时等于多少分？1分等于多少秒？（根据学生说的，完成板书）
5.小结提升。
(结合板书进行)
小结：通过刚才的复习，我们知道钟面上有三根针，最短、最粗的是时针，最长、最细的是秒针，较长的是分针，我们还知道时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，秒针走1小格是1秒，同时也知道了1小时=60分，1分=60秒有了这些知识和体验，我们就可以去时间王国旅行了。
【设计说明：教师引导学生系统整理时分秒的有关知识：粗看钟面，掌握钟面上数字的排列规律和时针、分针、秒针的特征；细看钟面，掌握时针、分针、秒针走动的特点；最后通过不同形式的体验活动，再次感受了1秒、1分、1时有多长。
通过整理，唤醒学生关于时分秒的所有知识并理解透彻，同时，建立了1秒、1分、1时的时间长短观念，并感受到要珍惜时间。
】
三、练习巩固
1.谈话：我们首先来到了“我会填”城堡。
我会填
①分针从12走到2，走了（）分钟。
②秒针从12走到6，走了（）秒。
③时针从12走到10，走了（）小时。
④时针走1大格，分针走了（）小格，所以1时=（）分。
⑤分针走1小格，秒针走了（）小格，所以1分=（）秒。
学生独立地试一试。
直接小组交流，有错的改正。
全班交流。
2.谈话：祝贺大家，顺利地通过了第一关，现在我们来到了第二个城堡。
我会比！
在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
6分○6秒 60秒○1分
65分○1时 10分○10时
学生独立地填一填。
小组交流，并说说你是怎么想的？
全班交流。
小结：单位不同的要先化成单位相同的再比较，当然，如果数字相同，也可以直接比单位。
3.恭喜大家，顺利通过第二关，现在我们来到了第三关。
3.谈话：第三个城堡：我会看！
①写出钟面上表示的时间。
2:40 7:05 5:55
②给下面的钟面画上分针。
4:35 8:50 1:15
学生写一写，画一画。
全班交流，请学生说说你是怎么看的？
小结：在看钟面上表示的是几时几分时，先看时针，时针走过几就是几时多，再看分针走了几分。
4.谈话：刚才同学们顺利地闯过了三关，让我们一起去最后一个城堡看看吧。
我会改
亮亮同学在学完《时、分、秒》后写了一篇数学日记，听老师来读一读。
我叫亮亮，我是个乖宝宝。
每天我总是早早起床，把语文书读20小时才吃早饭，妈妈说吃饭不能太快，所以我花了15秒把饭吃得干干净净才上学。
上午的体育课，我跑100米只用了15秒，成为全班第一名。
为了下午有精神上课，我总会睡1分钟的午觉。
下午口算时，我10道题用了40分钟。
晚上，我经常陪爷爷看30秒的《新闻联播》。
有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。
要求：亮亮在日记中用错了一些时间单位，你会改一改吗？以小组为单位，把亮亮用错的时间单位先圈出来，再把合适的单位写在下面。
展示交流
谈话：虽然亮亮在日记中用错了一些单位，但他用数学的眼睛观察生活，用数学的方法记录生活，写数学日记的习惯是很好的，我们要向他学习。
【设计说明：通过不同板块的练习，让学生更加牢固地掌握了关于时间的知识。
练习的设计，注重层次性和实践性，力求紧扣复习重点，做到难易适当，逐层提高。
在练
习中，注意让学生说清想的过程，培养了学生的分析理解能力，小组合作学习培养了学生的合作能力和自主学习能力。
】
四、课堂练习
谈话：时间王国的旅行结束了，你对时、分、秒的知识还有不懂的吗？时间老人还留了一份小练习给我们，完成后可要打星的哟。
【设计说明：通过课堂练习，让学生对复习的知识进行查漏补缺，便于教师以后有重点的进行复习巩固。
分层的打星评价，有利于培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。
】
课堂小测验：
1.秒针走1圈是（）秒，分针走1圈是（）分，时针走1圈是（）小时。
2.写出钟面上表示的时间。
10：00 8：30 1：55 9：25：30
3.明明晚上6时吃晚饭，20分钟后开始做作业，做了30分钟，再休息（）分钟，明明就可以看晚上7时的《新闻联播》了。
4.小明从家出发到学校要走20分钟，学校要求早上7时50分到校，他最迟应在（）时（）分从家出发。
5.拖拉机耕一块地用8分钟，1小时能耕完7块这样的地吗？
= = （）（能不能）
我得了
五、总结评价
谈话：表扬得到五颗星的小朋友，时间老人还送了礼物给我们呢，打开来看一看吧。
（最亮的东西是阳光，最宝贵的东西是时光。
）
谈话：希望每个小朋友都珍惜时间，做时间的主人，这样幸运之神就会永远跟着我们了。
附：板书设计
时、分、秒(复习)
时针最短最粗 1大格 1小时
1小时=60分
分针较长 1小格 1分钟
1分=60秒秒针最长最细 1小格 1秒。