最新部编人教版八年级语文上册第2课首届诺贝尔奖颁发备课

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部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计(推荐3篇)

部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计（推荐３篇）部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计【第1篇】2 首届诺贝尔奖颁发教学目标知识与能力1．巩固上一课所学的消息的知识，继续培养学生阅读消息的能力。

2．学习理清本课这则消息的层次，品味文章的语言特色。

过程与方法1．让学生在阅读中培养快速阅读能力，运用所学的消息知识阅读本课文章。

2．引导学生结合课文旁批，了解这则消息的结构和内容。

情感态度与价值观1．体会诺贝尔奖在促进世界科学发展中的巨大作用，培养科学精神。

2．感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发民族自信心和对民族文化的热爱之情。

教学重难点教学重点分析这则消息的结构，理解其内容，提高学生阅读消息的能力。

教学难点品味消息准确精练的语言，学习写作消息。

课时安排1课时教学过程一、新课导入2012年12月10日，在瑞典首都斯德哥尔摩音乐厅举行的诺贝尔奖颁奖仪式上，中国作家莫言从瑞典国王卡尔十六世·古斯塔夫手中领取了诺贝尔文学奖。

2015年，中国药学家屠呦呦再次荣获诺贝尔生理学或医学奖。

在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家——他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人勇攀科学高峰。

他就是诺贝尔。

今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。

想知道首届诺贝尔奖得主都有谁吗？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。

二、自主预习1．背景资料阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔(1833—1896)，瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。

诺贝尔一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分(约920万美元)作为基金，将每年所得利息分为5份，设立诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金(1969年瑞典银行增设经济学奖)，授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的人。

部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》

部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、教学内容本节课选自部编版八年级教材，《首届诺贝尔奖颁发》一课，详细内容涉及第一章科学技术发展的部分，着重讲述诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发情况及其在科学技术发展中的重要性。

二、教学目标1. 了解诺贝尔奖的设立背景及意义，掌握首届诺贝尔奖的颁发情况。

2. 通过对诺贝尔奖获得者及其成就的分析，培养学生对科学家的尊重和崇敬之情。

3. 提高学生对科学技术发展的认识，激发他们对科学研究的兴趣。

三、教学难点与重点重点：诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发情况及其意义。

难点：如何引导学生从诺贝尔奖的背后，理解科学技术发展对社会进步的重要性。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：教材、《首届诺贝尔奖颁发》相关资料、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示诺贝尔奖的图片，引发学生对本节课的兴趣，进而导入新课。

2. 讲解：详细讲解诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发情况及其意义。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨诺贝尔奖获得者的成就及对科学技术发展的贡献。

4. 例题讲解：以首届诺贝尔奖获得者的成就为例，分析其背后的科学原理。

5. 随堂练习：让学生列举出自己了解的诺贝尔奖获得者，并简要介绍其成就。

六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：（1）诺贝尔奖的设立背景（2）首届诺贝尔奖的颁发情况（3）诺贝尔奖的意义及影响七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课内容，谈谈你对诺贝尔奖的认识。

2. 答案：学生需从诺贝尔奖的设立背景、颁发情况、意义等方面进行阐述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对本节课内容的掌握程度，针对学生存在的问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多诺贝尔奖获得者的故事，激发他们对科学研究的兴趣。

同时，引导学生关注我国在科学技术领域的发展，培养他们的民族自豪感。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

人教版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》优质教案

人教版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》优质教案一. 教材分析《首届诺贝尔奖颁发》是人教版八年级上册语文的第二课，本文主要讲述了首届诺贝尔奖的颁发情况，通过本文的学习，让学生了解诺贝尔奖设立的背景、目的以及首届诺贝尔奖的颁发情况。

本文语言简练，条理清晰，适合学生学习。

二. 学情分析学生在学习本文之前，已经学习了有关科学家的课文，对科学家的事迹有一定的了解，同时，学生对诺贝尔奖也有一定的听说，但对诺贝尔奖的设立背景、目的以及首届诺贝尔奖的颁发情况了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过课文内容，了解诺贝尔奖的这些信息。

三. 教学目标1.知识与技能：了解诺贝尔奖的设立背景、目的以及首届诺贝尔奖的颁发情况。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学家的敬仰之情，培养学生的科学精神。

四. 教学重难点1.教学重点：了解诺贝尔奖的设立背景、目的以及首届诺贝尔奖的颁发情况。

2.教学难点：理解课文中的某些专业术语，如“物理学”、“化学”、“生理学或医学”、“文学”等。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。

通过问题驱动，引导学生深入思考；通过情境教学，让学生感受科学的魅力；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音带。

2.与课文内容相关的图片、视频等资料。

3.学生分组名单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示诺贝尔奖的标志，引导学生说出诺贝尔奖，并简要介绍诺贝尔奖的设立背景。

2.呈现（10分钟）学生朗读课文，教师检查学生的朗读情况，并对课文中的生字词进行讲解。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。

如：“诺贝尔奖分为哪几个类别？各个类别的颁奖对象是什么？”学生分组讨论，回答问题。

4.巩固（10分钟）教师利用课件，展示与课文内容相关的图片、视频等资料，帮助学生巩固课文内容。

同时，教师可设置一些选择题、填空题等，检查学生的掌握情况。

部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案

部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案.【篇一】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文1901年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。

诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。

从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。

授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。

1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。

1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。

他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。

诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。

诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。

【篇二】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解作者通过新闻传达的事实及新闻立场。

2.学习消息的语言特点。

3.学习消息的“倒金字塔结构”。

教学重点：1.学习消息语言的特点。

2.学习倒金字塔结构的新闻写作方式。

教学难点：学习消息语言的特点。

教学创意：自主学习、合作探究、延伸拓展、比较阅读教学流程：一、激趣导入（一）ppt展示莫言和屠呦呦获得诺贝尔奖的照片，问：图片上的这两个人同学们认识吗？他们获得了什么荣誉？学生回答。

明确：莫言和屠呦呦，他们都获得了诺贝尔奖。

（二）追问激趣：莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？教师补充：诺贝尔奖是世界各类奖项中地位的奖项，截止2017年，诺贝尔奖共授予了892个人和24个团体，通常被认为是颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的性。

部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案(最新)

2.依据上表及所学内容，请归纳消息的特点：
教师总结明确：倒金字塔结构迅速又时、标题概括性要强……
（设计意图及建议：此处将两课的新闻进行对比，同学们在比较中就会知晓熟悉消息的特点，为以后阅读消息，撰写消息打下坚实的基础）
3.即堂写作：请同学们抓住消息特点，报道一则你觉得最有价值的校园消息，100字左右。
2.首届诺贝尔奖得主都有那些人，他们在各自的领域内做出怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？
我觉得完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展，解除了成千上万人的病痛，至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。
3.作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？
“建立了促进国际仲裁的各国议会联盟”，简练，准确，使用了限制性的修饰语，显得很客观。
准确：电头中时间地点与第三段中的信息一致具体，报道的及时。
具体：第二段一一列举的国籍，姓名等信息；括号里的补充内容说明了消息语言的具体。
简练：对于颁奖时间和地点的介绍；括号内语言；作者巧妙用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与，客观简练。
材料一：诺贝尔虽然成了大富豪，可他和妻子、儿女的生活依然与过去一样，从不奢侈浪费。他经常把大笔款项捐给慈善事业，毫不吝啬。诺贝尔慷慨大方之名，很快传遍了各地，因此要求他帮助的穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总是尽力帮助他们。这样一来，每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感为难，感到招架不住了。他写信给哥哥谈起这件事：“我每天光是收到的求助信，就不下20封，估计每天支出的救济费约2万克郎以上。一年下来就得花去700多万克郎。
难点：补叙作用。
教学过程
一、导入新课。
2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。

部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案（精选4篇）

部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案（精选4篇）部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及篇1 课文路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。

根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出贡献的人。

”今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。

诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。

从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。

授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。

1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。

1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。

他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。

诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。

诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。

教案一、教材简析本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，堪称为新闻佳作。

二、教学目标1.知识与能力【1】了解这则消息的历史背景，把握消息的特点。

培养学生阅读新闻的能力【2】明确《首届诺贝尔奖颁发》的结构内容培养学生快速、准确获取信息的能力。

【3】能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。

2、过程与方法通过合作探究朗读法，领会本文准确、简明的语言特点。

3、情感态度价值观领会文章所体现的思想感情，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。

部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》

部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、教学内容本节课选自部编版八年级教材《首届诺贝尔奖颁发》。

教学内容主要包括：课文阅读，了解诺贝尔奖的背景、创立原因、首届诺贝尔奖的颁发情况以及诺贝尔奖对世界科学、文学、和平事业的影响。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文主要内容，了解诺贝尔奖的基本情况及其在世界范围内的意义。

2. 过程与方法：培养学生阅读、分析、概括文章的能力，提高学生的信息提取和整合能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学、文学、和平事业的尊重和热爱，培养学生的国际视野。

三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解，诺贝尔奖对世界的影响。

教学重点：课文阅读与分析，了解诺贝尔奖的基本情况。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示诺贝尔奖的相关图片，引发学生对诺贝尔奖的兴趣，进而导入新课。

详细过程：（1）展示诺贝尔奖图片，学生观察并发表看法；（2）教师简要介绍诺贝尔奖的背景和创立原因，为新课学习做铺垫。

2. 课文阅读：学生自主阅读课文，了解首届诺贝尔奖的颁发情况。

详细过程：（1）学生自主阅读，理解课文内容；（2）教师提问，检查学生对课文内容的掌握；（3）针对课文难点，教师进行讲解。

3. 例题讲解：分析课文中的典型例子，帮助学生深入理解课文内容。

详细过程：（1）挑选具有代表性的例子，进行分析讲解；4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解。

详细过程：（1）学生独立完成练习题；（2）教师批改并反馈，针对学生存在的问题进行讲解。

详细过程：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容；六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：（1）诺贝尔奖背景与创立原因；（2）首届诺贝尔奖颁发情况；（3）诺贝尔奖在世界范围内的影响。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述诺贝尔奖的背景和创立原因。

部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》

部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、教学内容本节课选自部编版八年级教材《首届诺贝尔奖颁发》。

教学内容主要包括：课文阅读理解，了解诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发情况以及诺贝尔奖对世界科学、文学、和平事业的影响。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握诺贝尔奖的基本知识，提高阅读理解和信息提取能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学、文学、和平事业的热爱，培养他们追求卓越、勇于创新的精神。

三、教学难点与重点教学难点：诺贝尔奖的设立背景及其在世界科学、文学、和平事业中的地位。

教学重点：首届诺贝尔奖的颁发情况，以及对相关领域的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示诺贝尔奖的图片，引发学生对本节课的兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解诺贝尔奖的基本知识。

3. 小组合作：分组讨论，交流对诺贝尔奖设立背景、首届诺贝尔奖颁发情况的理解。

4. 例题讲解：讲解与诺贝尔奖相关的知识点，如诺贝尔奖的评选标准、颁发领域等。

5. 随堂练习：针对本节课的内容，设计相关的练习题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：诺贝尔奖的设立背景首届诺贝尔奖颁发情况诺贝尔奖在世界科学、文学、和平事业中的地位七、作业设计1. 作业题目：请简述诺贝尔奖的设立背景。

请列举首届诺贝尔奖的获奖者及其成就。

请谈谈诺贝尔奖对世界科学、文学、和平事业的影响。

2. 答案：诺贝尔奖的设立背景：瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔设立诺贝尔奖，旨在奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平领域做出杰出贡献的人。

首届诺贝尔奖获奖者及其成就：1901年，首届诺贝尔奖颁发。

获奖者包括：物理学奖得主威廉·康拉德·伦琴（发现X射线）、化学奖得主雅各布斯·霍夫曼（发现间歇热力学）、生理学或医学奖得主埃米尔·阿道夫·冯·贝林（发现抗毒素）、文学奖得主苏利·普吕多姆（法国诗人、哲学家）、和平奖得主亨利·杜南特（红十字会创始人）。

部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案

部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案【导语】《首届诺贝尔奖颁发》选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。

文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。

同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!课文路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。

根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出贡献的人。

诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。

从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。

授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。

1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。

1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。

他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。

诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。

诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。

教案一、教材简析本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，堪称为新闻佳作。

二、教学目标1.知识与能力【1】了解这则消息的历史背景，把握消息的特点。

培养学生阅读新闻的能力【2】明确《首届诺贝尔奖颁发》的结构内容培养学生快速、准确获取信息的能力。

部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》

部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、教学内容本课选自部编版八年级教材《首届诺贝尔奖颁发》章节，详细内容包括：介绍诺贝尔奖的设立背景、宗旨和奖项设置；回顾首届诺贝尔奖的颁发过程及其意义；分析诺贝尔奖对世界科学、文学、和平事业的影响。

二、教学目标1. 让学生了解诺贝尔奖的设立背景、宗旨和奖项设置，认识诺贝尔奖在世界的地位与作用。

2. 通过学习首届诺贝尔奖的颁发过程，培养学生对科学、文学、和平事业的尊重和敬仰之情。

3. 提高学生的阅读理解能力、信息提取能力和思辨能力。

三、教学难点与重点难点：诺贝尔奖对世界的影响，首届诺贝尔奖颁发的过程及其意义。

重点：诺贝尔奖的设立背景、宗旨和奖项设置，学生阅读理解能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教材、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示诺贝尔奖的图片，引发学生对诺贝尔奖的好奇心，进而导入新课。

2. 新课内容讲解：（1）介绍诺贝尔奖的设立背景、宗旨和奖项设置；（2）回顾首届诺贝尔奖的颁发过程及其意义；（3）分析诺贝尔奖对世界科学、文学、和平事业的影响。

3. 实践情景引入：让学生设想自己是一名诺贝尔奖获得者，分享自己的获奖感言。

4. 例题讲解：讲解一道关于诺贝尔奖的选择题，指导学生如何从文本中寻找答案。

5. 随堂练习：让学生完成一道关于首届诺贝尔奖颁发的填空题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：（1）诺贝尔奖的设立背景、宗旨、奖项设置（2）首届诺贝尔奖颁发过程及意义（3）诺贝尔奖对世界的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述诺贝尔奖的设立背景、宗旨和奖项设置。

（2）谈谈首届诺贝尔奖颁发的过程及其意义。

（3）结合所学内容，谈谈你对诺贝尔奖的认识。

2. 答案：（1）诺贝尔奖是由瑞典发明家阿尔弗雷德·诺贝尔设立的，旨在奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学和和平方面作出杰出贡献的人。

人教部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诺贝尔奖的基本概念、重要性和它在现实生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对追求卓越、为人类发展作出贡献的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的学习和生活中灵活运用。如果有什么疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案
一、教学内容
《首届诺贝尔奖颁发》为人教部编版八年级上册语文第2课。本课内容主要涉及：首先，介绍诺贝尔奖的设立背景、宗旨以及首届诺贝尔奖的颁发情况；其次，学习课文中所涉及的词汇、句子结构及修辞手法；再次，通过对课文内容的理解，探讨诺贝尔奖在科学、文学等方面的意义；最后，结合实际，启发学生思考如何追求卓越、为人类发展作出贡献。具体内容包括：
3.培养学生的思辨素养，引导学生对诺贝尔奖的意义进行思考，激发学生对科学、文学等领域的探索精神；
4.强化学生的社会责任感，使学生认识到个人努力对人类社会发展的重要性，激发学生为国家和民族的繁荣贡献自己的力量；
5.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享，提高学生在团队中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诺贝尔奖在实际生活中的影响和启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现诺贝尔奖的意义，分析如何在自己的领域中追求卓越。
4.学生小组讨论的参与度：在小组讨论环节，大多数学生能够积极参与，提出自己的观点和想法。但也有部分学生表现出较为内向，不敢发表自己的看法。为了提高这部分学生的参与度，我考虑在今后的教学中多给予鼓励和支持，创造一个轻松、包容的讨论环境。

2024年部编版八年级语文上册教学设计第1单元03 2 首届诺贝尔奖颁发

2首届诺贝尔奖颁发设计说明《首届诺贝尔奖颁发》聚焦人类文化史上的重要事件——首届诺贝尔奖颁发,是典范的消息。

此文堪称“倒金字塔结构”的样板。

从写作手法来看,此文选取了最普通的报道角度,正面直接报道,属于标准的常规写法,非常注意信息的全面、准确、详尽,充分发挥了消息结构中各个部分的作用。

学习目标1.了解课文内容,理解作者通过新闻事实传达出的观点。

2.厘清课文的新闻要素,了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

3.学习消息的“倒金字塔结构”。

教学重难点1.引导学生厘清新闻要素,了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

2.引导学生进一步学习“倒金字塔结构”的特点。

教学方法朗读法自主学习法合作探究法资源与工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时。

教学过程一、学习情境2012年10月,我国一位作家因“以幻觉现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”而获得2012年诺贝尔文学奖。

2015年10月,我国一位女性药学家因成功从植物青蒿中提取出抗疟疾药物——青蒿素,这种药物能有效降低疟疾患者的死亡率,而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。

他们分别是莫言和屠呦呦。

莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖而家喻户晓,诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢?首届诺贝尔奖颁发时是什么样的呢?英国最大的通讯社,也是国际性通讯社之一的路透社,曾对这一重大历史事件做出过报道。

今天我们就一起来学习消息《首届诺贝尔奖颁发》。

二、预习任务1.字音字形。

挪．(nuó)威颁．(bān)发遗嘱．(zhǔ)jiàn(建)树仲．(zhòng)cái(裁)拨．(bō)款巨é(额) 诺．(nuò)贝尔卓．(zhuó)有成就2.根据释义明确词语。

授予(勋章、奖状、证书等):颁发人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐:遗嘱建立的功绩:建树争执双方同意的第三者对争执事项做出决定:仲裁形容有突出的成绩和效果:卓有成就3.知识链接。

部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》(2)

部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、教学内容本课选自部编版八年级教材《首届诺贝尔奖颁发》章节，详细内容主要包括：诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发过程、获奖者的成就及其影响。

二、教学目标1. 让学生了解诺贝尔奖的设立背景，理解其意义和价值。

2. 使学生掌握首届诺贝尔奖的颁发过程及获奖者的主要成就。

3. 培养学生的科学精神和国际视野，激发他们追求科学真理的热情。

三、教学难点与重点教学难点：诺贝尔奖的设立背景及其意义，首届诺贝尔奖获奖者的成就。

教学重点：首届诺贝尔奖的颁发过程，获奖者的成就及其影响。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示诺贝尔奖的图片，引发学生对本课的兴趣，进而引入课题。

2. 讲解：介绍诺贝尔奖的设立背景，讲解首届诺贝尔奖的颁发过程，分析获奖者的成就及其影响。

a. 诺贝尔奖的设立背景b. 首届诺贝尔奖的颁发过程c. 获奖者的成就及其影响3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨诺贝尔奖对科学发展的推动作用。

4. 例题讲解：分析一道关于诺贝尔奖的选择题，讲解解题思路。

5. 随堂练习：让学生回答教材中的相关问题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：a. 诺贝尔奖设立背景b. 首届诺贝尔奖颁发过程c. 获奖者成就及影响七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述诺贝尔奖的设立背景。

b. 请列举首届诺贝尔奖的获奖者及其成就。

c. 请谈谈诺贝尔奖对科学发展的推动作用。

2. 答案：a. 诺贝尔奖设立背景：瑞典发明家阿尔弗雷德·诺贝尔设立，旨在奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学和和平领域作出杰出贡献的人。

b. 首届诺贝尔奖获奖者及其成就：1901年，物理学奖得主威廉·康拉德·伦琴（发现X射线）；化学奖得主雅各布斯·亨里克斯·范特霍夫（发现化学动力学法则）；生理学或医学奖得主埃米尔·阿道夫·冯·贝林（发现抗毒素疗法）等。

第2课《首届诺贝尔奖颁发》说课课件部编版语文八年级语文上册

3．最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？
【交流点拨】进一步介绍颁奖资金来源，目的是让我们读者更清楚明白地了解，诺贝尔奖的巨额资金来源
于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入，消除了读者心中的疑问；补充说明两权分离，是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。
二、说学情
八年级的学生从未接触过新闻的专业知识，充满着强烈的好奇心、探索欲。本课是学生学习的第二篇消息，通过对第一课的学习，学生已经了解了新闻几个基本知识。不过由于初学这种文体的文章，学生学起来还是缺少章法，为了让学生更快掌握消息的特征，本课将从消息的基本知识入手，让学生找到学习的自信心，激发学生对消息的语言做更深层次的探究，让学生掌握新闻这种体裁，并能写出简短的消息。结合学情和生本教育理念，我在教学设计中，力求保护学生的求知欲，让学生自主学习，并参与到合作探究当中去，勇敢地说、大胆地写。
第一让学生利用已学的新闻知识和课文旁批，分析课文内容，挑选文中信息，培养学生阅读新闻的能力，挑选信息的能力。在这一过程中，学生能发现文中信息是由主到次排列的，这正是消息常用的倒金字塔式结构。接下来，通过微课《新闻的倒金字塔式结构》的学习，可以让学生迅速理解这一结构特征。
在探究新知环节，提高难度，揣摩消息的语言，教师先作适当引导，让学生有的放矢，然后让学生合作探究，让每位同学都能深入研读文本，再来表达观点，碰撞观点，在合作探究中分析并总结出消息的语言特点。
三、说教学目标
1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中挑选出有价值的信息，了解作者通过新闻传达的事实及新闻立场。 2.学习消息的语言特点。 3.学习消息的“倒金字塔结构”。
四、说教学重难点
教学重点： 1.学习消息语言的特点。 2.学习倒金字塔结构的新闻写作方式。

(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》精品教案

《首届诺贝尔奖颁发》教案学习目标：【知识与能力】1．掌握新闻常识及特点。

2．理解新闻的内容。

3．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。

【过程与方法】1．体会新闻的语言特点，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。

2．掌握新闻的结构要素，学习新闻的写作。

【情感态度与价值观】阅读课文，领会科技的力量，培养科技创新的意识，初步树立正确的科技观。

学习重难点：1．把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。

2．了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

学习方法：多媒体辅助教学诱思探究自主学习合作探究学习过程:一、创设情景展示目标：1/ 3同学们，提起诺贝尔，大家一定会想到以诺贝尔命名的最高奖项“诺贝尔奖”，今天我们一起来学习《首届诺贝尔奖颁发》这篇新闻。

二、自主学习整体感知：1．朗读课文，整体感知。

(1)学生自由朗读课文，找出这篇新闻的导语部分及导语交代了哪些内容。

(2)学生重点读文章第二段回答，文章一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项及所做贡献有什么作用？(3)新闻前的黑体字部分属于什么部分？交代了哪些内容？有什么作用？三、合作探究答疑解惑：再读文章，思考后回答：(1)这篇新闻的主体部分交代了哪些内容？(2)消息的结尾部分补充说明了资金的管理权和评议权的分离有什么用意？学生独立思考后交流发言：(1)新闻的主体部分交代了首届获奖者的详细情况，颁奖机构、时间、地点，资金的来源，资金的管理及评选情况。

(2)资金的管理和奖项的评议权分开体现了诺贝尔奖的公正、公平原则，充分体现了诺贝尔奖的科学精神。

四、当堂检测反馈夯实：学生说说新闻的文学常识。

(1)新闻的定义：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通2/ 3讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。

新闻(消息)是简明和迅速地报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。

(2)新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。