五年级上册语文优秀课件古诗三首(新部编教材)
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(五上)语文优秀课件12 古诗三首 己亥杂诗 (26页)部编版
请同学们用自己的话说说这首诗的意思， 看谁说的最好。
只有狂雷炸响般的巨大力量才能使大地 发出勃勃生机，然而社会毫无生气终究是一 种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要 拘泥一定规格以降下更多的人才。
（五上）语文优秀课件12 古诗三首 己亥杂诗 (26页)部编版
（五上）语文优秀课件12 古诗三首 己亥杂诗 (26页)部编版
“风雷” 比喻新兴的社会力量， 尖锐猛烈的改革。
“万马齐喑” 比喻人们不敢讲话， 到处是一种令人窒息的沉闷气氛。
（五上）语文优秀课件12 古诗三首 己亥杂诗 (26页)部编版
（五上）语文优秀课件12 古诗三首 己亥杂诗 (26页)部编版
“万马齐喑究可哀”，“哀”字有什么含义？
对于“万马齐喑”的局面，用一“哀” 字，表明诗人痛惜之情与爱国之心。
（五上）语文优秀课件12 古诗三首 己亥杂诗 (26页)部编版
诗人在诗中寄寓了怎样的情感？
诗中寄寓了诗人期盼 社会变革、社会进步；期 待人才辈出，各展才华， 报效国家，造福黎民。
（五上）语文优秀课件12 古诗三首 己亥杂诗 (26页)部编版
（五上）语文优秀课件12 古诗三首 己亥杂诗 (26页)部编版
《己亥杂诗》
宋·龚自珍
龚自珍（1792年—1841年），字璱 人，号定庵。浙江临安（今杭州）人。 清代思想家、诗人、文学家。
主张革除弊政，抵制外国侵略，曾 全力支持林则徐禁除鸦片。著名诗作 《己亥杂诗》共350首。多咏怀和讽喻 之作。
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
找出这首诗中所含 的成语。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
（五上）语文优秀课件12 古诗三首 己亥杂诗 (26页)部编版
只有狂雷炸响般的巨大力量才能使大地 发出勃勃生机，然而社会毫无生气终究是一 种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要 拘泥一定规格以降下更多的人才。
（五上）语文优秀课件12 古诗三首 己亥杂诗 (26页)部编版
（五上）语文优秀课件12 古诗三首 己亥杂诗 (26页)部编版
“风雷” 比喻新兴的社会力量， 尖锐猛烈的改革。
“万马齐喑” 比喻人们不敢讲话， 到处是一种令人窒息的沉闷气氛。
（五上）语文优秀课件12 古诗三首 己亥杂诗 (26页)部编版
（五上）语文优秀课件12 古诗三首 己亥杂诗 (26页)部编版
“万马齐喑究可哀”，“哀”字有什么含义？
对于“万马齐喑”的局面，用一“哀” 字，表明诗人痛惜之情与爱国之心。
（五上）语文优秀课件12 古诗三首 己亥杂诗 (26页)部编版
诗人在诗中寄寓了怎样的情感？
诗中寄寓了诗人期盼 社会变革、社会进步；期 待人才辈出，各展才华， 报效国家，造福黎民。
（五上）语文优秀课件12 古诗三首 己亥杂诗 (26页)部编版
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《己亥杂诗》
宋·龚自珍
龚自珍（1792年—1841年），字璱 人，号定庵。浙江临安（今杭州）人。 清代思想家、诗人、文学家。
主张革除弊政，抵制外国侵略，曾 全力支持林则徐禁除鸦片。著名诗作 《己亥杂诗》共350首。多咏怀和讽喻 之作。
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
找出这首诗中所含 的成语。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
（五上）语文优秀课件12 古诗三首 己亥杂诗 (26页)部编版
第12课《古诗三首》(课件)五年级上册语文部编版
“风雷”比喻新兴的社会力量、尖锐的社会变革。
九州/生气/恃风雷，
万马/齐喑/究可哀。 “哀”字表达了对
社会现状的痛恨。
“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢， 人才被扼杀，一片死寂，令人窒息的现实状况。
【究】终究，毕竟。
12.古诗三首
1840年前，英国率先完成第一次工业革命，工业生产 能力在蒸汽机的带动下得到了极大的提高。到了鸦片战争时 期，清政府水师提督所坐的战船都比不上英军最小的战船。 在军事上，此时西方的火枪，大炮制造技术远超中国，其火 药质量、设计准确程度和灵活性都是中国无法比拟的。在思 想上，清朝采取了镇压异端、兴文字狱的手段来禁锢人民的 思想，而西方已经开始提倡科学文化，来解放人民的思想。
12.古诗三首
20岁的时候，陆游立下了这样的志向—— 上马击狂胡，下马草军书。
52岁那年，因为竭力主张朝廷北伐抗金、收复 中原，结果却被昏庸腐败的朝廷随便找了个借口罢 免了官职，他忧愤成疾，大病数十日。病体初愈时， 他写下了—— 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖（hé）棺。
12.古诗三首
67岁的时候，这位年近古稀的老人终日缠绵病榻，可是 他魂牵梦绕的是——
12.古诗三首
示儿 【宋】陆 游 死 去 元 知 万 事 空， 但 悲 不 见 九 州 同。 王 师 北 定 中 原 日， 家 祭 无 忘 告 乃 翁。
12.古诗三首
陆游(1125-1210)，字务观，
号放翁，南宋山阴人。12岁即能
诗文， 一生著述丰富，以诗的成
就为最。其中许多诗篇抒写了抗
金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼
12.古诗三首
背景补充
这首诗写完不到一年(1840年) 英国的大炮 首先轰开了中国的大门，第一次鸦片战争爆发了， 让本已贫困的祖国受到了前所未有的重创。
部编版小学五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件(共189张PPT)
振作精神。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.《示儿》的作者是___宋___朝的____陆__游____。“示儿”
的意思是_____给__儿__子__看___。这首诗是诗人临终前写 给儿子的，相当于诗__写__，__书__写____的意思， “临安”指南宋___都__城___，即今浙江__杭__州____， “邸”指___旅__店___。这是___宋_____朝的_林__升_____ 创作的一首政治讽刺诗。
试着把词语和意思连起来！
“九州”古代中国曾分为九个州，这里指全国。 “九州同”指全国统一。 同“原”本来。 只。 指淮河以北沦陷在金人手里的地区。 指南宋朝廷的军队。 你们的父亲。 对祖先的祭祀。
【临安】 【邸】 【休】 【暖风】 【熏】 【汴州】
试着把词语和意思连起来！
旅店。 吹。 南宋的京城，即今浙江省杭州市。 停止。 一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。 即汴梁(今河南省开封市)，北宋京城。
试着把词语和意思连起来！
【已亥杂诗】 【生气】 【恃】 【喑】 【抖擞】 【不拘一格】 【降】
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 依靠。
是诗人在己亥年(1839年)写的一组诗(315首)中的一首 (第220首)。
拘是指拘泥，限制；格指规格，格局，形容不局限于一 种规格或一个格局。
沉默。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。 降生。
示儿
[宋]陆游
死去/元知//万事空， 但悲/不见//九州同。 王师/北定//中原日， 家祭/无忘//告乃翁。
朗读指导
朗读七言古 诗时，一般每句 的节奏划分是二 /二/三。红字词 重读。“//”比 “/”停顿时间 长一些。
朗读时，可轻读首字“但”，以突 出“悲”字。“见”字后要停顿长一些， 然后一字一顿地读出“九州同”三字， 把诗人难以平静的悲怆心境表达出来。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.《示儿》的作者是___宋___朝的____陆__游____。“示儿”
的意思是_____给__儿__子__看___。这首诗是诗人临终前写 给儿子的，相当于诗__写__，__书__写____的意思， “临安”指南宋___都__城___，即今浙江__杭__州____， “邸”指___旅__店___。这是___宋_____朝的_林__升_____ 创作的一首政治讽刺诗。
试着把词语和意思连起来！
“九州”古代中国曾分为九个州，这里指全国。 “九州同”指全国统一。 同“原”本来。 只。 指淮河以北沦陷在金人手里的地区。 指南宋朝廷的军队。 你们的父亲。 对祖先的祭祀。
【临安】 【邸】 【休】 【暖风】 【熏】 【汴州】
试着把词语和意思连起来！
旅店。 吹。 南宋的京城，即今浙江省杭州市。 停止。 一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。 即汴梁(今河南省开封市)，北宋京城。
试着把词语和意思连起来！
【已亥杂诗】 【生气】 【恃】 【喑】 【抖擞】 【不拘一格】 【降】
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 依靠。
是诗人在己亥年(1839年)写的一组诗(315首)中的一首 (第220首)。
拘是指拘泥，限制；格指规格，格局，形容不局限于一 种规格或一个格局。
沉默。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。 降生。
示儿
[宋]陆游
死去/元知//万事空， 但悲/不见//九州同。 王师/北定//中原日， 家祭/无忘//告乃翁。
朗读指导
朗读七言古 诗时，一般每句 的节奏划分是二 /二/三。红字词 重读。“//”比 “/”停顿时间 长一些。
朗读时，可轻读首字“但”，以突 出“悲”字。“见”字后要停顿长一些， 然后一字一顿地读出“九州同”三字， 把诗人难以平静的悲怆心境表达出来。
统编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件(共126张PPT)
“悲”的是在有生之年， 没能亲眼看到国家统一。
这里诗人的心情是怎样的？
诗人为不能看到 祖国统一而感到深深 的遗憾和心痛。
所以诗人在弥留之际，对自己的儿子
说：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗人对儿子的深切嘱托。
诗人临死时仍坚信朝廷军队定会收 复河山，完成祖国的统一大业。这两句 诗发自肺腑，字字千钧，悲愤交集，表 达了诗人强烈的爱国热情。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
·王师：指南宋朝廷的军队。 ·乃翁：你们的父亲。
诗意：宋朝的军队向北方进军，收复失地 的时候，家祭时不要忘了把收复中原的事， 告诉你们的父亲。
仔细读诗文，找一找，这首诗是围
绕哪个字来写的？ 悲
作者悲的是 什么呢？
面对死亡的释然与豁达
死去元知万事空，但悲不见九州同。
我本来就知道人死了就什么都没有了，只 是因为看不到国家统一而感到悲伤。宋朝的军 队向北方进军，收复中原的时候，家祭时不要 忘了把收复中原的事，告诉你的父亲。
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
这首诗表达了诗人怎样的情感？
这首诗表达了诗人怎样的情感？
国之情。
笔顺：
结构：左右 部首：忄 笔画：9 组词：自恃 恃才傲物 有恃无恐 造句：他并不像大家口中说的那样恃
才傲物。
笔顺：
结构：上下 部首：亠 笔画：9 组词：哀伤 悲哀 哀怨 喜怒哀乐 造句：这首诗寄托了他的哀思。
笔顺：
结构：左右 部首：扌 笔画：8 组词：拘束 拘留 拘泥 不拘小节 造句：成大事者，不拘小节。
全诗表达了诗人怎样的情感？
表达了诗人对收复失地、统一 祖国的强烈渴望，和诗人深厚真诚 的爱国之情。
这里诗人的心情是怎样的？
诗人为不能看到 祖国统一而感到深深 的遗憾和心痛。
所以诗人在弥留之际，对自己的儿子
说：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗人对儿子的深切嘱托。
诗人临死时仍坚信朝廷军队定会收 复河山，完成祖国的统一大业。这两句 诗发自肺腑，字字千钧，悲愤交集，表 达了诗人强烈的爱国热情。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
·王师：指南宋朝廷的军队。 ·乃翁：你们的父亲。
诗意：宋朝的军队向北方进军，收复失地 的时候，家祭时不要忘了把收复中原的事， 告诉你们的父亲。
仔细读诗文，找一找，这首诗是围
绕哪个字来写的？ 悲
作者悲的是 什么呢？
面对死亡的释然与豁达
死去元知万事空，但悲不见九州同。
我本来就知道人死了就什么都没有了，只 是因为看不到国家统一而感到悲伤。宋朝的军 队向北方进军，收复中原的时候，家祭时不要 忘了把收复中原的事，告诉你的父亲。
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
这首诗表达了诗人怎样的情感？
这首诗表达了诗人怎样的情感？
国之情。
笔顺：
结构：左右 部首：忄 笔画：9 组词：自恃 恃才傲物 有恃无恐 造句：他并不像大家口中说的那样恃
才傲物。
笔顺：
结构：上下 部首：亠 笔画：9 组词：哀伤 悲哀 哀怨 喜怒哀乐 造句：这首诗寄托了他的哀思。
笔顺：
结构：左右 部首：扌 笔画：8 组词：拘束 拘留 拘泥 不拘小节 造句：成大事者，不拘小节。
全诗表达了诗人怎样的情感？
表达了诗人对收复失地、统一 祖国的强烈渴望，和诗人深厚真诚 的爱国之情。
新部编五年级语文上册课件-20《古诗三首》
苏州的别称，因城西南 有姑苏山而得名。
姑苏城外寒山寺，
在今苏州市西枫桥镇。
句意：姑苏城外那寂寞清静寒山古寺 ；
夜半钟声到客船。
半夜敲钟。
句意：半夜里敲响的钟声传到了 我乘坐的客船。
古诗赏析
全诗不是直抒胸臆，而是通过描绘秋江月夜的 美景，间接而自然地把诗人旅途寂寞的郁结愁思寄 托于景物而抒发出来。欲抒情，先绘景，情随景发， 是这首古诗显著的艺术特点。
_深__秋__夜__景__的观察和感受。而《长相思》词中描 写_将__士__在__外__对__故__乡__的__思__念__之情。
课文解读
朗读古诗，展示古诗。
山居秋暝 唐代：王维
日落时分， 天色将晚。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
解释古诗
暝 浣女 王孙 ，指关外。 日落时分，天色将晚。 声音嘈杂，这里指风雷声。 洗衣服的女子。
近义词 暝--- 暮
聒--- 闹
反义词
暝--- 晨
聒--- 静
王孙--- 贵族 那畔--- 那边
王孙--- 平民 那畔--- 这边
近义词辨析
相同点
不同点
暝
暝——日落时分，天色将晚（古文）。
刚刚。
空山新雨后，天气晚来秋。
空旷，空寂的山野。
句意：新雨过后山谷里空旷清新， 初秋傍晚的天气特别凉爽。
写的正是雨后的景色。
明月松间照，清泉石上流。
句意：明月映照着幽静的松林间， 清澈泉水在山石上淙淙淌流。
竹林中笑语喧哗。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
洗衣物的女子。
句意：竹林中少女喧笑洗衣归来， 莲叶轻摇是上游荡下轻舟。
部编版五年级上册语文第十二课《古诗三首》课件
2024/9/2
清朝在康雍乾三朝走向鼎盛，中 国的传统社会取得前所未有的发展 成就。
1840年，鸦片战争后，清朝多遭 列强入侵，主权和领土严重丧失。 中国人民也进行洋务运动和戊戌变 法等近代化改革。1912年2月12日清 帝溥仪退位，清朝结束。
2024/9/2
龚自珍（1792.8.22—1841.9.26） ，清代思想家、诗人、文学家 和改良主义的先驱者。主张革除弊政，抵制外国侵略，全力支持禁除 鸦片。诗文主张更法、改图，揭露清统治者的腐朽。著名诗作《己亥 杂诗》，多咏怀和讽喻之作。
2024/9/2
结合资料——体会课文表达的思想感情。
《示儿》是陆游的绝笔，作于 宋宁宗嘉定二年十二月（公元1210 年元月）。此时陆游八十五岁，一 病不起，在临终前，给儿子们写下 这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是 诗人发出的最后的抗战号召。
陆游的情感：对祖国执着、深 沉、热烈、真挚的爱，对收复失 地，平定中原的殷切期望。
2024/9/2
结合资料——体会课文表达的思想感情。
林升的情感：
面对那些忘了国难、苟且偷 安、寻欢作乐的南宋权贵们的 所作所为，林升触景生情，心 中充满对国家命运的担忧，以 及对统治者只求苟且偷安、对 外屈膝投降的愤怒。
2024/9/2
林升，字云友，又名梦屏，生平事迹亦不详。生活在南宋孝宗 朝（1106-1170年），是一位擅长诗文的诗人。事见《东瓯诗存》卷 四。《西湖游览志余》录其诗一首。
2024/9/2
清明上河图——见证北宋繁华
清明上河图为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，中 国十大传世名画之一，被获誉为“中华第一神品”。现藏于北京故宫博物院。
清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视 构图法，生动记录中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和 当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市 经济情况的写照。
清朝在康雍乾三朝走向鼎盛，中 国的传统社会取得前所未有的发展 成就。
1840年，鸦片战争后，清朝多遭 列强入侵，主权和领土严重丧失。 中国人民也进行洋务运动和戊戌变 法等近代化改革。1912年2月12日清 帝溥仪退位，清朝结束。
2024/9/2
龚自珍（1792.8.22—1841.9.26） ，清代思想家、诗人、文学家 和改良主义的先驱者。主张革除弊政，抵制外国侵略，全力支持禁除 鸦片。诗文主张更法、改图，揭露清统治者的腐朽。著名诗作《己亥 杂诗》，多咏怀和讽喻之作。
2024/9/2
结合资料——体会课文表达的思想感情。
《示儿》是陆游的绝笔，作于 宋宁宗嘉定二年十二月（公元1210 年元月）。此时陆游八十五岁，一 病不起，在临终前，给儿子们写下 这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是 诗人发出的最后的抗战号召。
陆游的情感：对祖国执着、深 沉、热烈、真挚的爱，对收复失 地，平定中原的殷切期望。
2024/9/2
结合资料——体会课文表达的思想感情。
林升的情感：
面对那些忘了国难、苟且偷 安、寻欢作乐的南宋权贵们的 所作所为，林升触景生情，心 中充满对国家命运的担忧，以 及对统治者只求苟且偷安、对 外屈膝投降的愤怒。
2024/9/2
林升，字云友，又名梦屏，生平事迹亦不详。生活在南宋孝宗 朝（1106-1170年），是一位擅长诗文的诗人。事见《东瓯诗存》卷 四。《西湖游览志余》录其诗一首。
2024/9/2
清明上河图——见证北宋繁华
清明上河图为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，中 国十大传世名画之一，被获誉为“中华第一神品”。现藏于北京故宫博物院。
清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视 构图法，生动记录中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和 当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市 经济情况的写照。
部编五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀ppt课件
有《定庵文集》，今人辑为 《龚自珍全集》。
我会认
wēn xūn
hài
乃g翁 熏蒸 己亥
shì
sǒu
恃强凌弱 抖擞
多音字
xiáng （投降）（降敌） 降 jiàng （下降） (降落）
1.我们唾弃那些在战场上投降（ xiáng ）敌人的懦夫。 2.这两天气温明显下降（ jiàng ）。
我会写
祭乃 熏杭 亥恃 哀拘
诗歌朗读
己亥杂诗 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
朗读时要洪亮，要 读出气势。
诗句理解
九州生气恃风雷，
借指重大的变革。
万马齐喑究可哀。
比喻在封建专制统治下的人民没有任何言论 自由，大家都不敢说话，社会死气沉沉。
诗意：全国要重视勃勃生机，必须实行重大改革，死气 沉沉的局面实在使人悲哀。
整体感知
1.这三首诗都是以什么为主题的？
都是以爱国为主题的。
2.根据课文内容填空。 《示儿》的作者是__陆__游___，《题临安邸》的作者是
__林__升____，《己亥杂诗》的作者是_龚__自__珍____。
课文讲解
诗歌朗读
示儿
给儿子们看。
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
诗歌朗读 题临安邸
写在临安城一家旅店的墙壁上。
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
朗读时，读出诗人的愤怒之情。 朗读时，读出诗人的愤怒和责问。
诗句理解
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？
虚假的繁荣太平景象。 反问。什么时候才能停止？
诗意：山外有青山，楼外有高楼，西湖边上的歌舞什么 时候才能停止？
部编人教版五年级语文上册第12课《古诗三首 》精品课件
12 古诗三首
作者简介
龚自珍，号定庵，清代人， 近代思想家、文学家。行文 独具风格，于蕴藉中洋溢着 激情，于客观描述中寄托着 深意，诗歌瑰丽奇肆，成就 尤大。有《龚定庵全集》。
12 古诗三首
整体把握 ⒈自由读诗：①读准字音，停顿正确地读顺诗句。
shì yīn dǒu sǒu 恃 喑 抖擞
jiàng
几时休：几_时__才__能__停__下_______熏吹：_____醉：__陶__醉________________
2.对划线诗句理解正确的一项是（C
）
A这句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。
B景物描写，体现出杭州的美丽。
C这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生
2、结合书中的注释， 试着说一说诗的大意。
3、小组交流：这首 诗陆游想要告诉儿子 什么？
12 古诗三首
疏通诗意，理解内容
1.朗读古诗，并划分节奏。
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
2、理解古诗的内容 ①默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学交流。 ②试着理解每句诗的意思。 ③理解整首诗的意思
《题临安邸》这首诗歌写于北宋靖康二年,金人攻陷北宋 都城汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，中原国土全被 金人占领时期。当时康王逃到江南，在临安即位，史称 南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发 愤图强，而只求苟且偷生，对外一味屈膝。同时，一些 达官显贵们纵情声色，寻欢作乐。
12 古诗三首
悟诗情 2、抓住含义深刻的诗句品味： 西湖歌舞几时休？
降
九州生气／恃风雷， 万马齐喑／究可哀。 我劝天公／重抖擞，
部编版五年级语文上册《古诗三首》课件
山居秋暝
“山居秋暝”可理解为诗人在山 中居所看到的秋天傍晚时分的景色。
21 古诗词三首
王维 字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今
山西永济）人。唐朝著名诗人、画家。官至 尚书右丞，故世称“王右丞”。中年后隐居 蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。诗与 孟浩然齐名，并称“王孟”。 代表诗作有《相思》《辛夷坞》等。
21 古诗词三首
朗读课文 扫清障碍
按要求朗读古诗
山居秋暝
轻声朗读两
唐·王维
遍，注意读准字 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
音，读出节奏。 明月/松间/照，清泉/石上/流。
竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。
随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
21 古诗词三首
指导书写“孙”
点穿插到提的下面
孙
横变提
21 古诗词三首
学习一首古诗，你一般会用什么方法来理 解诗意呢？
结合注释理解；结合插图展开想象等。
用上面的方法再读一读《山居秋暝》，试 着说一说诗句的意思，不明白的地方和同桌交 流。
21 古诗词三首
“空山”指空旷的山林。如《鹿柴》 中“空山不见人”一句。
“晚来秋”秋天的傍晚天气凉爽。
空山新雨后，天气晚来秋。
空旷的山中下过一场雨，天气 清凉，傍晚时分让人感觉到阵阵秋 意。
21 古诗词三首
随意春芳歇，王孙自可留。
山中的生活悠闲自在， 生机勃勃。这一联表达了诗 人对山林美景的喜爱，对山 林生活的向往之情。
21 古诗词三首
结构梳理
明月松林
山
山居之景
（动静结合） 清泉岩石
居 秋 暝
浣衣之女
清幽
留 （隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
“山居秋暝”可理解为诗人在山 中居所看到的秋天傍晚时分的景色。
21 古诗词三首
王维 字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今
山西永济）人。唐朝著名诗人、画家。官至 尚书右丞，故世称“王右丞”。中年后隐居 蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。诗与 孟浩然齐名，并称“王孟”。 代表诗作有《相思》《辛夷坞》等。
21 古诗词三首
朗读课文 扫清障碍
按要求朗读古诗
山居秋暝
轻声朗读两
唐·王维
遍，注意读准字 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
音，读出节奏。 明月/松间/照，清泉/石上/流。
竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。
随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
21 古诗词三首
指导书写“孙”
点穿插到提的下面
孙
横变提
21 古诗词三首
学习一首古诗，你一般会用什么方法来理 解诗意呢？
结合注释理解；结合插图展开想象等。
用上面的方法再读一读《山居秋暝》，试 着说一说诗句的意思，不明白的地方和同桌交 流。
21 古诗词三首
“空山”指空旷的山林。如《鹿柴》 中“空山不见人”一句。
“晚来秋”秋天的傍晚天气凉爽。
空山新雨后，天气晚来秋。
空旷的山中下过一场雨，天气 清凉，傍晚时分让人感觉到阵阵秋 意。
21 古诗词三首
随意春芳歇，王孙自可留。
山中的生活悠闲自在， 生机勃勃。这一联表达了诗 人对山林美景的喜爱，对山 林生活的向往之情。
21 古诗词三首
结构梳理
明月松林
山
山居之景
（动静结合） 清泉岩石
居 秋 暝
浣衣之女
清幽
留 （隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
最新部编人教版小学五年级上册语文11.古诗三首课件
朗读古诗，展示古诗。
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，万 马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不 拘一格降人材。
解释古诗
生气勃勃的局面。
九州生气恃风雷，
中国。
依靠。 疾风迅雷般的社会变革。
句意：要是这么大的中国重新朝气蓬勃，靠的是像疾风 迅雷般的改革 ；
万马齐喑究可哀。
比喻社会政局毫无生气。 终究、毕竟。
朗读古诗，展示古诗。
旅店。
题临安邸 宋代：林升 山外青山楼外楼，西 湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直 把杭州作汴州。
解释古诗 山外青山楼外楼，
句意：西湖四周青山绵延楼阁望不见头；
西湖歌舞几时休？
杭州的著名风景区。
什么时候休止。
句意：湖面游船上的歌舞几时才能停休？
吹，用于温暖馥郁的风。
暖风熏得游人醉。
原本知道
什么也没有了。
句意：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；
指宋代的中国。
但悲不见九州同。
只是。
悲伤。
统一。
句意：但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
指淮河以北被金人侵占的地区。
王师北定中原日，
指南宋朝廷的军队。
将北方平定。
句意：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时；
陆__游__、__林__升__、__龚__自__珍__，这三首诗表现了这三个 诗人_忧__国_忧__民__的__爱__国__情__怀____。
课文解读
朗读古诗，展示古诗。
示儿 写给儿子们看。 [ 宋 ] 陆游 死去元知万事空，但 悲不见九州同。 王师北定中原日，家 祭无忘告乃翁。
解释古诗
死去元知万事空，
【举例】商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
新人教部编版五年级上册语文 第12课 古诗三首 教学课件
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
运用了比喻的修辞手法。 写出了当时社会死气沉沉的 局面，以及改变这一局面的 有效途径。
诗的前两句用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的 看法。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被 禁锢，人才被扼杀，官场上昏沉、死板、愚昧，社会状况则是 一片死寂、令人窒息。“风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖 锐猛烈的改革。
新人教部编版语文课件
五年级上册
12.古诗三首
第一课时
示 儿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴 （今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶， 高宗时应礼部试，为秦桧所排斥，孝宗时赐进士出身。中年投身 军旅，任职于南郑幕府。晚年蛰居家乡。创作诗歌今存九千多首， 内容极为丰富。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老 学庵笔记》等。
示儿 [宋]陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日，
nǎi
家祭无忘告乃翁。
但：只是。 同：统一。 北定：将北方平定。 中原：指淮河以北被金人侵占的地区。 家祭：祭祀家中先人。 无忘：不要忘记。
这首诗跟我们之前提到的那些陆游写给儿孙的诗有什么 不同的地方?
这是陆游的遗书,不是在 告诉儿孙要怎样作诗做人,而 是要儿孙将来把北定中原的消 息在家祭时告诉自己。
【句意】因此，当朝廷军队收复 中原失地的那一天到来之时，你们要 举行家祭，千万别忘把这好消息告诉 你们的父亲！
赏析：诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信 念。诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天宋朝的军 队必定能平定中原，光复失地，无奈自己看不到祖国统一的 那一天，只好嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原” 的喜讯告诉他。表达了诗人悲壮的心愿，充分体现了年迈衰 老的陆游的爱国、报国之情。
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五年级上册语文优秀课件古诗三首（ 新部编 教材）
历史背景
公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁， 俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被 金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史 称“南宋”。南宋小朝廷并没有接受北宋亡 国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复 中原失地，只求苟且偷安，对外屈膝投降， 对内残酷迫害岳飞等爱国志士；政治上腐败 无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。
句解： • 前两句：写出了诗人即将离开人世，但并不感 到恐惧和痛苦，唯独对国家、民族命运的关怀 之心至死不渝。表达了诗人豁达的生死观，也 抒发了对当朝统治者屈辱求和、苟且偷安的无 比愤慨。 • 后两句：是诗人对儿子的嘱托和殷切期望。表 达了诗人对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖 国的无比渴望。
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易写错
jì 不要少写一“点”。
祭
巧记 夕多点，又半撇 两个小孩在下面。
。
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xūn
熏
不要写成“横”
熏香
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sǒu
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让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
朗读指导
读这首诗，要在 悲伤遗憾中展现 对未来的坚定信 念。
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题临安邸
（宋）林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
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注释：
• 示：告诉，告知。示儿，把事物摆出来或指出来给儿子们看。 • 元知：“元”，通“原”，原来，本来。元知，本来就知道。 • 万事空：一切都完了，没有了。 • 但：只。 • 九州：相传古代中国分为九个州，后用作指代全中国。 • 同：统一 • 王师：指宋王朝的军队
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译文：
• 本来就知道人死了就什么都没有了， • 只是为看不到国家的统一而感到悲伤。 • 朝廷的军队向北进军收复失地的时候， • 家祭时不要忘了把收复中原这件事告 诉你们的父亲。
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擞
“女”横不露头 抖擞：振作精神,
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识字游戏
熏喑
祭
擞
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示儿
（南宋）陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
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情境展示，走进诗句
•在700多年前，那个寒风萧瑟， 冷雨敲窗的黄昏，陆游躺在病 榻上，气息奄奄，他对孩子们 说:
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情境展示，走进诗句
•人民望眼欲穿，盼不来朝廷的军队，那些朝 廷的统治者们此时此刻都在干什么呢？一边 是水深火热，苦难深重，一边是歌舞升平， 醉生梦死。这一切，同学们想一想，诗人又 在悲什么？这激起了一种什么？
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• 定：平定。这里是收复失地的意思。 • 中原：指黄河中下游一带。这里泛指 被金兵占领的淮河以北的广大地区。 • 家祭：过去家庭祭祀祖先的一种仪式。 • 无：同“毋”，不要的意思。 • 乃翁：乃，你的；翁，父亲。乃翁，
左右 结构
独体字
上下 结构
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识字方法
谜语识字：
察无头 祭 千里黑 熏
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yīn
喑
易读错
不要读成“ān”。
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陆游简介
• 陆游（1125-1210）南宋 诗人。字务观，号放翁， 山阴(今浙江省绍兴市)人。 他的诗有九千多首留存下 来，内容极为丰富，抒发 政治抱负，反映人民疾苦， 批判当时的统治阶级的屈 辱求和，风格雄浑豪放， 表现出渴望恢复国家统一 的强烈感情。
五年级上册语文优秀课件古诗三首（ 新部编 教材） 五年级上册语文优秀课件古诗三首（ 新部编 教材）
题临安邸
南宋林升
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作者简介
林升，南宋诗人，其生平事迹都不详。据说， 他是宋孝宗淳熙时代的读书人，曾在临安活动，擅 长诗文。
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古诗三首
五年级上册
多音字
jiàng
不拘一格降人才。
降 xiáng
投降派是没有好下场的。
朗读课文 扫清障碍
我会认
nǎi
xūn
乃父 熏香
shì
yīn
恃宠而骄 万马齐喑
hài
己亥
sǒu
抖擞
我会写
jì
nǎi
xūn
祭乃 熏
háng hài shì
āi
jū
杭亥恃 哀 拘
生字归类
祭乃 熏 杭 亥 恃 拘
你们的父亲。
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理解“祭”
• “祭”是会意字。 • 甲骨文字形， • 左边是牲肉； • 右边是“又”（手）； • 中间像祭桌。 • 意思是一个人双手恭敬的
捧着生肉，站在供桌前， 供奉神佛，祭祀祖先。
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