2019版高考生物一轮复习第27讲教材实验归纳整理学案
高三生物一轮复习教案必修三(5篇)
高三生物一轮复习教案必修三（5篇）高三生物一轮复习教案必修三（5篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
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高三生物一轮复习教案必修三篇1一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2、抓好二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取__年取得优异成绩。
三、具体措施1、备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。
教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。
教师要多作题，多参考资料。
把握高考方向，提高课堂效率。
2、认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。
有练必改，有考必评，练考必讲。
引导学生去分析每一个问题及原因。
考后及时巩固。
3、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。
总结高考经验，指导好复习4、二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。
注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。
培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。
强化学科用语、规范用语。
三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。
四轮复习5月30日至6月3日，进入考前知识再现阶段。
主要是回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。
5、教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。
增强训练的针对性，收到更大效果。
6、认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
2019版高考生物一轮复习选考部分生物技术实践学案
第三单元细胞的能量供应和利用第一讲发酵食品加工的基本方法(2)据制作果酒和果醋的发酵装置填空：①装置中a为充气口，用于向装置内通气；b为排气口，用于排出料口，用于取样检测。
(2)判断正误： ①制作腐乳的菌种只有毛霉(×)②腐乳制作主要利用了毛霉等微生物产生的蛋白酶和脂肪酶(√)(2)实验流程及影响因素：命题点1 1．(2017·南通三模)下列有关果酒、果醋、腐乳制作的叙述，正确的是( )A ．制作果酒、果醋的菌种属于真核生物，制作腐乳的菌种属于原核生物B ．制作果酒、腐乳在无氧条件下进行，制作果醋需在有氧条件下进行C ．制作果酒、果醋主要利用的是胞内酶，制作腐乳主要利用的是胞外酶D ．制作果酒、果醋的过程需保持菌种活性，制作腐乳的过程不需要解析：选C 制作果酒的酵母菌属于真核生物，制作果醋的醋酸菌属于原核生物，制作腐乳的毛霉属于真核生物，A错误；制作果酒在无氧条件下进行，制作果醋、腐乳需在有氧条件下进行，B错误；制作果酒、果醋主要利用的是胞内酶，制作腐乳主要利用的是胞外酶，C正确；制作果酒、果醋和腐乳的过程中均需保持菌种活性，D错误。
拓展·归纳制作果酒和果醋的发酵装置分析命题点2 果酒、果醋制作的原理和过程2．苹果醋是以苹果汁为原料经发酵而成的。
回答下列问题：(1)酵母菌的呼吸代谢途径如图所示。
图中过程①和②是苹果醋生产的第一阶段，在酵母菌细胞的__________中进行，其产物乙醇与__________试剂反应呈现灰绿色，这一反应可用于乙醇的检验；过程③在酵母菌细胞的________________中进行。
与无氧条件相比，在有氧条件下，酵母菌的增殖速度__________。
(2)第二阶段是在醋酸杆菌的作用下将第一阶段产生的乙醇转变为醋酸的过程，根据醋酸杆菌的呼吸作用类型，该过程需要在____________条件下才能完成。
(3)在生产过程中，第一阶段和第二阶段的发酵温度不同，第一阶段的温度__________(填“低于”或“高于”)第二阶段的。
高三生物一轮复习课教案
高三生物一轮复习课教案高三生物一轮复习课教案汇总6篇时间真是转眼即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一位优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，要充分推敲从实际需要动身，下面是作者整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物一轮复习课教案篇1高考现已结束，在高三全部教师的共同努力下，高考又迎来了骄人的成绩。
一年的辛苦耕耘，终于获得中意的回报。
为了更有效地提高自己今后教育教学成绩，获得更大进步，现将这一年的高三地理教学复习总结以下：一、认真分析、研究、领会近年来地理学科高考命题的特点和趋势“3+x”模式高考，其命题指导思想是“以能力测试为主导，考核学生所学相干课程基础知识、基本技能的掌控程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”。
近两年地理学科高考试题出现出以下的特点：1、命题更重视知识的渗透性和强化对学生综合分析问题及解决问题能力的考核，其特点体现了现代经济和社会发展的要求。
2、遵守考核能力的原则，突出考核考生运用知识、解决问题或评判事物的能力，有利于中学实行素养教育，有利于高校提拔优秀学生，有利于国家培养高素养创新人才。
3、以学科内知识的综合为主，强调区域地理（初中地理）在学科中的基础地位，用系统地理（高中地理）的理论。
去阐释其原因、特点，图表的浏览与运作，反应了地理学科的特点，适当的学科之间的渗透，交叉与综合。
素材是课本以外的内容贴近实际，试题突出运用型、能力型，分析和解决问题从多角度推敲，关注人类生存与发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。
4、试卷综合性较强，更加突出文科综合能力的测试，试图打破传统观念和跨学科过渡。
今年年高考文综卷政、史、地三科相互渗透，相互融会，学科之间的综合性有所加强。
5、试题的取材重视联系当前世界和我国的政治、经济、科技，现实社会生活等各方面的变化。
6、焦点、重大的时政热门通过基础知识反应出来，因此，基础不能扔。
7、强调主干知识的考核，所考内容在教材中占主导地位，不鼓励学生花费大量时间死记硬背所有的知识点。
2019版高考生物一轮复习(江苏专版+B版)教师用书：专题27 克隆技术 PDF版含答案
品种的最后一道工序㊂
异同点㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ 类型
（２） 地位：是培育转基因植物㊁ 植物体细胞杂交培育植物新 （３） 植物组织培养技术和花药离体培养技术的异同
植物组织培养技术 花药离体培养技术
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㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ 灭活病毒 ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ 诱导融合 ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ˌ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ 选择培养 筛选 ˌ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ 杂交瘤细胞 ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ 抗体检测 筛选 ˌ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ 特定杂交瘤细胞群 ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ 体内培养 体外培养 ˌ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ 单克隆抗体 ③单克隆抗体的应用
先使用生长素，后使用细胞分裂素 先使用细胞分裂素，后使用生长素 同时使用
有利于细胞分裂，但细胞不分化 细胞既分裂又分化 分化频率提高
要给予光照，以利于叶绿素的形成㊂
㊀ ㊀ ③用量比例不同，结果也不同
３． 植物体细胞杂交 （２） 过程
2019年高三生物一轮复习教学案 实验专题解析版
2019年高三生物一轮复习实验专题[考纲要求] 1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
一、知识网络状元笔记1.教材基础实验5个易错点(1)进行显色观察时宜选择白色或近白色材料，以防颜色遮蔽作用。
(2)观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时，应注意观察“呈正方形”的根尖分生区细胞。
(3)观察细胞的减数分裂时，可以选择的材料有动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。
(4)用物理或化学试剂诱变时，处理的材料应该是具有“分裂”能力的组织或细胞；观察染色体变异时，一定要选择正处于分裂期尤其是中期的细胞进行观察。
(5)进行调查研究时，所选择的样本要具有代表性，且要满足样本数量足够多的条件，以减小误差。
2.“验证”≠“探究”验证实验的结论为“预料之中”的，可直接写出，而探究实验的实质在于“探究未知项”，其结论必须依据“结果”书写，应具体讨论即变量促进结果、变量抑制结果、变量与结果无关等。
状元反思1.在观察减数分裂实验中为什么不宜选择动物的卵巢和植物的雌蕊？提示因为雄配子的产生数量远远多于雌配子，更易观察到减数分裂。
2.选用菠菜叶观察叶绿体时，为什么要取稍带些叶肉细胞的下表皮？提示因为靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少。
二、高考真题考点一教材基础实验典例引领1.(2017·江苏卷，4)下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是()A.转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动B.以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离C.苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒D.在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数解析转换物镜时应该手握转换器小心缓慢转动，不能手握物镜，A错误；洋葱鳞片叶内表皮是高度分化的活的植物细胞，可发生质壁分离，只是在显微镜下不易观察，B错误；脂肪遇苏丹Ⅲ染色后显现橘黄色颗粒，C正确；在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察，由于细胞中的叶绿体可能会相互遮挡，计数结果不够准确，因此无法计数，D错误。
高考地理一轮复习 第八讲 地表形态的塑造 第27课时 外力作用(搬运、沉积)与地貌教学案(含解析)
第27课时外力作用(搬运、沉积)与地貌(1)①地貌的名称是□01冲积扇，③地貌的名称是□02三角洲，④地貌的名称是□03冲积平原(冲积岛)。
形成的共同原因是□04流水堆积作用。
(2)②地貌的名称是□05沙丘，形成的原因是□06风力堆积作用。
我国□07黄土高原的形成与该地貌最为相似。
(3)若①③④为同一河流不同河段沿岸地貌，那么其沉积物颗粒由大到小依次为□08①④③。
(4)②地貌主要分布在我国□09西北干旱、半干旱气候区。
考点三十四堆积地貌水进型三角洲是三角洲体系中的一个重要类型，是指当水盆(湖和海)水面不断上升，河流所携沉积物在河湖(海)交汇地带沉积下来，并逐渐往陆地方向退积，在其有效沉积率小于水面上升速度的条件下，在原三角洲沿岸平原之上所形成的一套水下沉积的、粒度规律的沉积体。
下图为我国内陆某湖泊水进型三角洲变化图。
据此完成(1)～(3)题。
(1)据提供的图文资料推断，水进型三角洲砂体粒度在垂直方向的排列特点为( )A．中间粗两端细 B．上端粗下端细C．下端粗上端细 D．两端粗中间细(2)当图示水进型三角洲面积增大显著时，多发生在( )A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季(3)当图示沉积界线由⑤～①变化时，对河流特征的影响表现为( )A．流速增大 B．含沙量减小C．河床增高 D．河道多分汊获取和解读信息调动和运用知识(1)根据沉积界面分布可知，越往下沉积越□01早，越往□02上沉积越晚。
(2)该湖泊位于我国的□03内陆地区。
(3)沉积界线由⑤到①逐渐向□04湖泊中心方向推进，说明泥沙沉积□05增多。
(1)河流沉积总是颗粒□06大的先沉积，颗粒小的□07后沉积。
(2)我国内陆地区河流湖泊补给来源主要是□08高山冰雪融水，夏季径流量□09大，搬运泥沙□10多。
(3)河流的水量增大，河流的侵蚀作用□11加大，河流的含沙量增大，泥沙沉积□12增大，在河口三角洲地区，河道分汊□13较多。
答案(1)C (2)B (3)D1．沉积作用与地貌【特别提醒】同一种外力作用对地表形态的改变在不同的区域是不同的。
2019届一轮复习浙科版 第27讲 教材实验归纳整理 课件
油脂鉴定
油脂
苏丹Ⅲ染液 ____________
考点一
考点二
蛋白质 鉴定
双缩脲试剂 蛋白质 ___________
紫色
A液 先加______ 豆浆、稀 B液 ， 后加______ 蛋清等 摇匀使用 加入二氧化
绿叶中色 素的提取
四种 色素
和分离
提取液： 胡萝卜素：橙黄色 95%乙醇 叶黄素：黄色 ___________ 蓝绿色 分离液： 叶绿素a：_______
(6)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化(必修三P71)
(7) 调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质 ( 必修三 P130)
考点一
考点二
课题
对象
统计/实验方法 不同颜色小球模拟
计算公式/ 模型类型 模拟过程
模拟孟德尔杂交
实验
基因 基因 ，随机抓球模 _______ 分离和自由组合 _______________ 产生 和受精 拟配子______
群
总
数
＝
初次捕获个数 × ________________ 再次捕获个数 / _________________ 重捕标志个数 __________________
探究培养液中酵
酵母菌 混浊度 数学模型(生________ __________ 动态变化 测量
血球计数板 计 抽样____________
调查社区、村镇 水生生物的
或学校附近一个 种类及其他 淡水区域的水质 探究DNA 复制过程 水质指标 离心管中条带位置反 同位素标记 半保留 DNA_______ _______________、 映 DNA 分 子 的 密 度 密度梯度超速离心 复制 _________________ 高低
高三生物第一轮复习课件27
)
解析：若显性纯合子(AA)与隐性纯合子(aa)杂交，后ห้องสมุดไป่ตู้是 杂合子Aa，故C错误。
二、分离定律实质的理解
1．实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的
等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形 成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分 别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给子代。
正交 相对而言，正交中父方和 与 母方分别是反交中母方 反交 和父方
2.与性状有关的概念 (1)性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。例如：豌豆 的高茎与矮茎，人的色觉正常与色盲。 (2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 (3)显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现 出来的性状叫显性性状，F1未表现出来的性状叫隐性性状。
中只出现一种性状，则此性状为显性性状。不断地自交可以
明显提高生物品种的纯合度。测交的重要意义是可以鉴定显 性个体的基因型。
方法技巧：鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个 体为动物时，常采用测交法，当被测个体为植物时，测交法、 自交法均可以，但自交法往往较简便。
变式训练1－2 下列有关纯合子的叙述中错误的是( A．由相同基因的雌雄配子受精发育而来 B．连续自交，性状能稳定遗传 C．杂交后代一定是纯合子 D．不含等位基因 答案：C
5．纯合子与杂合子的区别 (1)遗传因子组成相同的个体叫纯合子，如DD、dd；纯合子 自交后代都是纯合子，但不同的纯合子杂交，后代为杂合子。 (2)遗传因子组成不同的个体叫杂合子，如Dd；杂合子自交， 后代会出现性状分离，且后代中会出现一定比例的纯合子。
6．遗传因子、性状等概念间的相互关系
特别提醒：①隐性性状不是不能表现出来，而是指F1中未能 表现出来，但在F2中可表现出来。 ②理解相对性状要抓住“两个相同”和“一个不同”。“两 个相同”是同种生物、同一性状；“一个不同”是不同表现 类型。如豌豆(同种生物)的高茎和矮茎(高度这一性状的不 同表现类型)。
2025年高考生物一轮复习(人教版)配套课件第五单元第27课时基因在染色体上
评价 迁移应用
3456
F1中雌蝇(XAXa)与白眼雄蝇(XaY)回交，后代出现四种基因型(XAXa∶ XaXa∶XAY∶XaY＝1∶1∶1∶1)，白眼果蝇中雌、雄比例1∶1，后代 雌雄个体中红、白眼都各半，结果符合预期，C正确； 白眼雌蝇(XaXa)与红眼雄蝇(XAY)杂交，后代雄蝇应全部为白眼(XaY)， 雌蝇应全为红眼(XAXa)，若后代有白眼雌蝇、红眼雄蝇例外个体，可 能是基因突变所致，但不能用显微观察证明，D错误。
整合 必备知识
判断正误
(1)摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状，该性状来
自基因重组( × )
提示 首次发现了白眼性状，该性状来自基因突变。
(2)孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验
证的( √ )
(3)若让红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交，则可通过子代的眼色来辨别
性别( √ )
√D.若后代性别比例为1∶1，宽叶个体占3/4，则其亲本基因型组合为XBXb×XBY
评价 迁移应用
3456
若后代全为宽叶雄株个体，则其亲本基因型组合为XBXB×XbY，A错误； 若后代全为宽叶，雌、雄植株各半时，雄性亲本产生Y和X的两种配 子，又根据题意可以知道，基因b使雄配子致死，因此雄性亲本的基 因型为XBY，后代的雄性植株全是宽叶，雌性亲本只产生一种XB的配 子，因此雌性亲本的基因型是XBXB，B错误；
评价 迁移应用
3456
考向二 摩尔根实验辨析 3.(2022·江苏，11)摩尔根和他的学生用果蝇实验证明了基因在染色体上。下列 相关叙述与事实不符的是 A.白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，F1全部为红眼，推测白眼对红眼为隐性 B.F1互交后代中雌蝇均为红眼，雄蝇红、白眼各半，推测红、白眼基因在X染
2025年高考生物一轮复习30第七单元第27课生物的进化
第27课生物的进化·学业质量水平要求·1.通过现代生物进化理论等知识，理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观念，树立正确的自然观。
2.通过物种形成、种群的基因与基因型频率的计算，培养归纳与概括、逻辑分析和计算能力。
3.通过人类大量服用抗生素导致抗药性病菌增多的现象，引导人们高度关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体健康。
生物有共同祖先的证据和自然选择与适应的形成1．生物有共同祖先的证据(1)地层中陈列的证据——化石(2)当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据2．适应的普遍性和相对性(1)普遍性：适应是普遍存在的，所有的生物都具有适应环境的特征。
(2)相对性：适应是针对一定的环境条件而言的，是一种暂时的现象。
3．适应是自然选择的结果(1)拉马克的进化学说①主要观点②意义：彻底否定了物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础。
(2)达尔文自然选择学说1．有共同祖先的生物个体在形态结构上没有差异。
(×)2．亲缘关系越近的生物，其蛋白质或核酸分子的相似性越高。
(√)3．适应有助于生物在一定环境条件下生存和延续。
(√)4．不遗传的变异对进化也有意义。
(×)5．自然选择在淘汰不利变异的同时使有利变异积累。
(√)1．(必修2 P102图6-3)下图为三种脊椎动物的前肢和人的上肢骨骼比较的示意图，据图回答有关问题：(1)蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢与人的上肢相比，在结构上有相似之处，而且排列顺序也基本一致，这说明了生物之间存在一定的亲缘关系，它们可能都是由共同的原始祖先进化而来的。
(2)这四种前(上)肢内部结构模式非常一致，但功能迥异，外形差别也很大，这说明了结构与功能相适应，也体现了生物适应环境的特点。
2．(必修2 P108思考·讨论)运用拉马克观点解释长颈鹿脖子长的原因长颈鹿在旱季缺乏青草的时期就会用它的长脖子去吃高处的树叶，这样长期“使用”它的脖子，久而久之就更长了(用进废退)，然后遗传给了下一代(获得性遗传)。
(浙江专版)19版高考生物一轮复习第28讲实验题型的解题突破课件
②…
(2) 预测实验结果 ( 在下面的坐标中绘制实验过程中家兔血糖浓 度变化示意曲线，并在横坐标上标注注射试剂的时间点。)
(3)分析讨论：
①本实验的目的是____________________________________。 ②用血糖浓度作为检测指标的依据是胰岛素能促进组织细胞 ________________，抑制氨基酸转化为葡萄糖，使血糖浓度降 低；胰高血糖素能促进____________分解，使血糖浓度升高。
(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，
些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的
结论。 (2)能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活 中的一些生物学问题。
考点1 实验目的(研究课题)
[要点梳理]
1.实验目的应包含三要素：实验性质、自变量、因变量 2.基本句式为：验证 /探究 /研究＋自变量＋对＋因变量＋的影响 或作用 注：若是验证性实验，实验目的中的“影响或作用”要指明。
考点2 实验原理
[要点梳理] 实验原理：指该实验所应用到的生物学知识或原理，一般应包 括自变量的作用原理及操作原理、因变量的检测原理两部分。
【对点小练】
为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察 指标设计实验。某同学的实验方案如下： ①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 ②A 组小鼠注射适量胰岛素溶液， B 组注射等量生理盐水。一 段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等 低血糖症状，B组活动状况无变化。 ③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量 葡萄糖溶液。一段时间后， A 组小鼠低血糖症状缓解， B 组活 动状况无变化。 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答： 该实验原理是：______________________________________ ____________________________________________________。
高考生物一轮复习微讲座第十单元教材实验归纳总结课件新人教版
②体积分数 75%的酒精溶液：用于杀菌消毒，体积分数 75%的酒精能渗入 细胞内，使蛋白质凝固变性。低于这个浓度，酒精的渗进脱水作用减弱，杀 菌力不强；而高于这个浓度，则会使细菌表面蛋白质迅速脱水，凝固成膜， 妨碍酒精进入，削弱杀菌能力。 ③体积分数 95%的酒精溶液：用于有丝分裂实验中的解离液的配制；冷却的 体积分数为 95%的酒精可用于提纯 DNA；在证明光合作用产生淀粉的实验 中，可用于叶片脱色。 ④无水乙醇：用于光合色素的提取与分离的实验中提取叶绿体中的色素。
第十七页，共38页。
(2)盐酸
实验名称
盐酸浓度
盐酸的作用
能够改变细胞膜的通透性，加速染
观察 DNA 和 RNA 在 质量分数为 8%的 色剂进入细胞，同时使染色质中的
细胞中的分布
盐酸
DNA 与蛋白质分离，有利于 DNA
与染色剂结合
探究 pH 对 H2O2酶活 质量分数为 5%的 改变酶的 pH，提供酸性环境
第二十三页，共38页。
④观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢或植物的雄蕊，而不宜 选用动物的卵巢或植物的雌蕊(雄配子产生数量远远多于雌配子的)。 ⑤观察叶绿体时，若选用菠菜叶则取稍带些叶肉的下表皮(靠近下表皮的叶肉 细胞中的叶绿体较大而数目较少)。 ⑥观察植物细胞的质壁分离与复原应选取成熟的植物细胞(含有大的液泡)。 (2)物质鉴定类实验应注意的问题 ①在显色实验(如物质鉴定)中，材料最好不带颜色或颜色较浅，或实验时对 有色材料进行脱色处理。
第二十七页，共38页。
2．(2017·浙江湖州期中)下列关于生物学实验的描述中正确的是( ) A．检测生物组织中脂肪实验中，可滴加 1～2 滴 50%盐酸洗去浮色 B．在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，摇匀，可看到溶液变为蓝色 C．向小麦种子的研磨滤液中加入斐林试剂，就会呈红黄色 D．用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞，不能用来观察有丝分裂
2019届高考生物一轮学霸进阶宝典：高考生物实验与探究专题汇编第二部分高中生物教材实验知识点梳理
第二部分咼中生物教材实验知识点梳理高中考纲规定教材的19个实验可分为：（1）显微镜观察类实验：一、三、四、六、十、十二；（2）探究性实验：七、九、十三、十五、十七、十九；（3）验证性实验：二、八；（4）模拟实验：五、十一、十六；（5）调查类实验：十四、十八。
实验一观察DNA、RNA在细胞中的分布（必修一P26）1、原理、步骤、结论质M 井戰为魄的扶極30T#|U5 mtn沖梳滦片一丽嫌輻水沖而dDMA 土婪分郁fE貂翘核中、RNA匸嘤分布花细胞颅中2、实验注意事项（1）选材：口腔上皮细胞或洋葱内表皮细胞（无色）【不能用紫色洋葱表皮细胞或叶肉细胞, 防止颜色的干扰】（2）缓水流冲洗目的：防止玻片上的细胞被冲走。
（3）几种试剂在实验中的作用①0.9%NaCI溶液（生理盐水）：保持口腔上皮细胞正常形态。
②8%盐酸：a.改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；开，有利于染色。
③甲基绿吡罗红染液：混合使用且需现配现用。
b.使染色体中DNA与蛋白质分实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质（必修一P18）1、实验原理及步骤厂实验原理某些化学试剂能够使纽织中的有关有机物发生特定的颜色反应生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定还原糖步骤:选材一制备组织样液一加斐林试剂的鉴定水浴加热養沸一显色（砖红色沉淀）脂肪的步骤:选林—制片-加苏丹nr （或苏丹iv）鉴定栾液染色一漂洗■+镜检（橘黄色或红色）2、实验注意事项蛋白质的鉴定步骤:选材-制备组织样液〜加双缩JR试剂A -摇匀一加双缩豚试剂B 一观察颜色（紫色）-嫌理•―'垫©T用甲谢毗聊红晏色剤朶色5 milt] 規察」疋用低借湮观杠J远倍食应宇—姑Sft -绿代左槿集中在细駅叩央（1）还原糖鉴定实验材料要求：需为白色或浅色，且还原糖含量高。
【不能用绿色叶片、西瓜、血液等材料，防止颜色的干扰；不能用马铃薯（含淀粉）、甘蔗、甜菜（含蔗糖）。
】（2）唯一需要加热：还原糖鉴定，且必需水浴加热，不能用酒精灯直接加热。
2019届高三生物一轮复习教案三年精心打造知识完善
2019届生物复习案1：必修1第1讲借助显微镜走近细胞一.是生物体结构和功能．．．．。
．．．．．的基本单位（，生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位。
）（一）一切生命活动离不开细胞(细胞是一切生物的功能单位．．．．)。
1.病毒：无细胞结构，无独立代谢能力，才能生活。
（因其能繁殖，所以也属于生物）2.单细胞生物：就能完成各项生命活动。
3.多细胞生物：依赖密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
例：细胞代谢是生物与环境之间物质和能量交换的基础；细胞增殖和分化是生物体生长、发育的基础；细胞内基因的传递和变化是遗传与变异的基础。
二.除病毒外，一切生物都由细胞构成(除病毒外．．．．)。
．．．．，细胞是一切生物的结构单位支原体细胞★病毒:①结构：无细胞结构，主要由组成。
②遗传物质：。
（每种病毒的碱基和核苷酸各有种）③生活方式： (必须用才能培养病毒，普通培养基不行)（标记病毒：先用含标记元素的普通培养基标记培养宿主细胞，再用宿主细胞培养病毒）④在生态系统中的成分：⑤增殖：吸附→注入→合成→组装→释放。
（增殖过程中，病毒只提供，氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA 、酶、能量等都有宿主细胞提供）⑥变异类型：基因突变植物病毒：烟草花叶病毒⑦根据寄主细胞分为动物病毒：HIV 、SARS 病毒细菌病毒：噬菌体根据遗传物质分为⑧病毒生物学应用：证明DNA 或RNA 是遗传物质；经改造后，作为基因工程的运载体灭活的某些病毒可以作为预苗，进行预防接种★蓝藻(蓝细菌)：核生物，如等。
a.细胞中无叶绿体，但含有及光合作用所需的酶，能进行光合作用的生物b.细胞内无线粒体，但含有有氧呼吸有关的酶，能进行有氧呼吸★支原体：最小最简单的原核生物，无细胞壁。
★凡“菌”字前面有“杆”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是细菌，为；则为。
（链霉菌属于放线菌，原核）★藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜等)、红藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海带、裙带菜等)、绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)，其中为原核生物，为真核生物。
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第27讲教材实验归纳整理考点一 基础实验类1.显微观察类(1)检测生物组织中的油脂(必修一P10) (2)观察多种多样的细胞(必修一P25) (3)观察叶绿体(必修一P39)(4)观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原(必修一P55) (5)观察细胞的有丝分裂(必修一P106)(6)制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片(必修一P111) (7)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化(必修三P71)2.物质鉴定及提取(1)检测生物组织中的油脂(必修一P10)(2)检测生物组织中的糖类和蛋白质(必修一P14)(3)光合色素的提取和分离(必修一P87)3.调查、模拟、模型制作类(1)模拟孟德尔杂交实验(必修二P13)(2)减数分裂模型的制作研究(必修二P28)(3)制作DNA双螺旋结构模型(必修二P56)(4)探究DNA复制过程(必修二P61)(5)模拟尿糖的检测(必修三P40)(6)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化(必修三P71)(7)调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质(必修三P130)(1)验证活细胞吸收物质的选择性(必修一P28)(2)探究酶的专一性(必修一P64)(3)探究pH对过氧化氢酶的影响(必修一P66)(4)探究环境因素对光合作用的影响(必修一P94)(5)探究2，4－D对插枝生根的作用(必修三P5)1.(2017·4月浙江选考)以玉米籽粒为实验材料进行“验证活细胞吸收物质的选择性”活动。
下列叙述错误的是( )A.实验前将玉米籽粒放在20～25 ℃温水中浸泡适当时间B.先用红墨水染色玉米籽粒，然后纵切并观察其颜色变化C.未煮过的玉米胚比煮过的染色浅，说明活细胞吸收物质具有选择性D.若煮过的玉米胚乳与未煮过的均被染成红色，说明胚乳细胞是死细胞解析实验前将玉米籽粒放在20～25 ℃温水中浸泡适当时间，A正确。
实验过程中是先将玉米籽粒纵切，然后再用红墨水染色，最后观察其胚的颜色变化，B错误。
未煮过的玉米胚比煮过的染色浅，说明活细胞没有让色素分子进入，而色素分子能进入死细胞，C正确。
该实验没有以胚乳颜色变化为观察指标，是因为胚乳细胞大量贮藏营养，逐渐失去活性，是死细胞，煮过的玉米胚乳与未煮过的均被染成红色，D正确。
答案 B2.(2016·10月浙江选考卷)下列关于“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”活动的叙述，正确的是( )A.制作洋葱表皮细胞装片需经解离、压片等操作才能将细胞分散B.从低倍镜换成高倍镜时，需转动光圈才能换上高倍物镜C.质壁分离过程中，水分子从胞内单向运动到胞外导致液泡变小D.质壁分离复原过程中，细胞吸水速度逐步减慢解析使用活细胞用来观察植物细胞的吸水和失水实验无需将细胞进行解离和压片，A错误；换高倍镜只需转动转换器，B错误；植物细胞质壁分离的原因是从胞内运动到胞外的水分子数多于胞外运动到胞内的水分子数，C错误；质壁分离复原是因为细胞吸水，吸水过程中细胞液浓度与外界溶液的浓度差逐渐变小，所以细胞吸水速度逐渐减慢，D正确。
答案 D角度选考常考的基础实验1.(2017·温州模拟)用普通光学显微镜观察人血涂片时，发现视野内有一个清晰的白细胞(如图)。
为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野中央，则装片的移动方向是( )A.右上方B.左上方C.右下方D.左下方解析显微镜视野中看到的是倒像，图像移动方向与装片的移动方向相反，所以要把视野右上方的白细胞移至视野中央，图像实际位于左下方，所以装片的移动方向是右上方，A正确。
答案 A2.(2017·名校联盟第三次联考)以下是验证酶的特性的相关实验操作。
下列对于该实验的叙述中，正确的是( )A.该实验有两个自变量B.证明酶的催化具有高效性C.产生的气泡是氧气和氢气D.卫生香用于检测H2O2是否分解解析该实验只有一个自变量，就是催化剂种类，A错误；该实验证明酶的催化具有高效性，B正确；H2O2分解产生H2O和O2，产生的气泡是氧气，没有氢气，C错误；点燃的无明火的卫生香是用于检测H2O2分解快慢的，D错误。
答案 B3.(2017·台州模拟)下列有关“检测生物组织中化合物”实验的叙述，正确的是( )A.马铃薯块茎匀浆液中加入碘—碘化钾溶液，需用显微镜观察到变蓝色B.蛋清稀释液中依次加入双缩脲A、B试剂，需加热后溶液变紫色C.梨汁中加入本尼迪特试剂，需加热后出现红黄色沉淀D.花生子叶用苏丹Ⅲ溶液染色后，肉眼可直接观察到橙黄色颗粒解析马铃薯块茎匀浆液中含淀粉，加入碘—碘化钾溶液后，肉眼可直接观察到变蓝色，无需显微镜观察，A错误；蛋清稀释液中依次加入双缩脲A、B试剂，振荡就可观察到溶液变紫色，无需加热，B错误；梨汁中含还原糖，加入本尼迪特试剂并加热，会出现红黄色沉淀，C正确；花生子叶切片用苏丹Ⅲ溶液染色后，需用显微镜才能观察到细胞中的橙黄色液滴，D错误。
答案 C4.(2017·湖州市期末)下列关于“制作并观察洋葱根尖细胞有丝分裂的临时装片”活动的叙述，正确的是( )A.如果视野过暗，可以转动细准螺旋增加视野的亮度B.在一个视野的绝大部分细胞中能看到被染成深色的棒状小体C.应该选一个处于间期的细胞，观察其从间期到末期的全过程D.用质量分数10%盐酸解离可使植物细胞间的果胶质层松散解析转动细准螺旋可以调焦距，不会增加视野的亮度，A错误；细胞中能看到被染成深色的棒状小体，说明该细胞正处于分裂期，通常在一个视野的绝大部分细胞处于间期，B错误；该实验中经过处理的细胞已死亡，不能进行分裂过程，C错误；盐酸解离可使植物细胞间的果胶质层松散，便于压片使细胞分散开来，D正确。
答案 D5.(2017·衢丽湖舟四地模拟)下列有关“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验的叙述，正确的是( )A.解离的目的是使染色体离开细胞核B.漂洗的目的是洗去染色剂，避免染色过度C.使用龙胆紫溶液的目的是使染色体着色D.在高倍镜下观察可观察到染色体的动态变化解析解离的目的是破坏细胞间的果胶层，使细胞松散，A错误；漂洗的目的是洗去解离液(HCl溶液)，便于染色，B错误；使用龙胆紫溶液的目的是使染色体着色，C正确；实验中细胞经过解离、染色处理，细胞已失去活性，不可能观察到染色体的动态变化，D错误。
答案 C6.(2017·名校联盟第三次联考)下列关于“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”实验的叙述，正确的是( )A.低倍镜下观察不到质壁分离现象B.高倍镜下可观察到紧贴着细胞壁的质膜C.质壁分离复原后的细胞与初始状态一定相同D.用洋葱鳞片叶内表皮细胞也能完成该实验解析在低倍镜下就可以观察到质壁分离现象，在高倍镜下可以更清晰地观察到质壁分离现象，A错误；在高倍镜下可观察到未发生质壁分离的细胞，其质膜与细胞壁紧贴着，所以质膜不能观察清楚，B错误；发生质壁分离的细胞置于清水中，可以发生质壁分离复原，但可能与初始状态不相同，因为可能质壁分离复原过头造成膨胀，C错误；洋葱鳞片叶内表皮细胞也能发生质壁分离，但是由于颜色浅观察困难，若使用染色的蔗糖溶液就可以完成该实验，D正确。
答案 D7.(2017·温州十校期末)在下列研究条件的制约下，实验(活动)目的仍能达成的是( )A.甲B.乙C.丙D.丁解析 洋葱根尖解离后要先漂洗，再使用龙胆紫染色，否则染色体不能着色，不能观察，A 错误；观察质壁分离与复原实验的洋葱鳞片叶外表皮细胞必须保持活性，才能发生渗透现象，盐酸解离将使细胞失去活性，B 错误；由于温度对H 2O 2溶液的分解速度直接影响很大，不能很好体现酶的作用，C 错误；虽然信封雌1、雄1中只有1张Y 和1张y 的卡片，但是从信封中抽出Y 或y 的概率都是1/2，这样就可以模拟基因型均为Yy 的个体间的产生配子，受精形成子代的情况，D 正确。
答案 D考点二 科学史中的经典实验1.生长素发现史(必修三P2～P4)2.核酸是遗传物质的证据(必修二P49～P52)1.(2017·4月浙江选考)肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。
下列叙述正确的是( )A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，R型肺炎双球菌的菌落是光滑的B.S型菌的DNA经加热后失活，因而注射S型菌后的小鼠仍存活C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌D.该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的解析两种肺炎双球菌的命名就是根据菌落表面的特征，S型肺炎双球菌的菌落为光滑的，R型肺炎双球菌的菌落是粗糙的，A错误；加热使S型菌的蛋白质失活，S型菌没有新陈代谢了，因而注射S型菌后的小鼠仍存活，而加热不能使DNA失活只能使其变性，但降温后会复性，B错误；从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌既有S型菌也有R型菌，C错误；该实验只证明了加热杀死的S型菌中存在使R型菌转化的转化因子，未证明转化因子是DNA，D 正确。
答案 D2.某同学欲利用下图中所示装置模拟“基因的自由组合现象”，他选择的装置错误的是( )A.Ⅰ和ⅡB.Ⅰ和ⅢC.Ⅲ和ⅣD.Ⅱ和Ⅳ解析基因的自由组合现象发生在减数分裂后期Ⅰ中，非等位基因随非同源染色体自由组合，若选择Ⅰ和Ⅱ，便不存在非等位基因，只能模拟基因分离定律了，A错误。
答案 A角度经典实验1.(2017·金丽衢十二校)下图为波森·詹森实验，有关叙述正确的是( )A.本实验证明生长素由苗尖向下传递B.插有明胶的苗发生向光弯曲证明苗尖是感光部位C.显微镜观察表明，弯曲部位背面细胞分裂速率快、数量多D.要使本实验更有说服力，还应设置不放苗尖仅放明胶或云母片的对照实验解析本实验证明有影响生长的物质由苗尖向下传递，没有证明该物质是生长素，A错误；插有明胶的苗发生向光弯曲证明有物质由苗尖向下传递，B错误；显微镜观察表明，弯曲部位背面细胞纵向伸长明显，C错误；设置不放苗尖仅放明胶或云母片的对照实验，可以使实验更有说服力，D正确。
答案 D2.(2017·温州模拟)将一片明胶或云母插在苗尖端和其下部之间，用于研究幼苗的向光运动，结果如图所示。
由此证明( )A.苗尖端是感光部位B.在弯曲部位，背光面细胞数目多于向光面C.化学物质从苗尖端向下传递D.生长素通过主动转运进入明胶中解析达尔文父子实验的结论是苗尖端是感光部位，本实验是波森·詹森做的实验，没有得出这样的结论，A错误；本实验中出现了幼苗的弯曲生长，但实验没有进一步研究弯曲部位背光面细胞和向光面细胞的不同，B错误；由于明胶片能透水，而云母片不能透水，实验结果是插有明胶片的幼苗发生弯曲，而插有云母片的幼苗不发生弯曲，由此说明有一种化学物质从苗尖端向下传递，C正确；本实验中化学物质透过明胶片向下传递，但实验没有证明该化学物质是生长素，也没有证明该化学物质通过主动转运进入明胶中，D错误。