2019年高考物理大一轮复习微专题03牛顿运动定律的应用_分离条件分析课件新人教版73
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高考物理一轮复习:3-3《牛顿运动定律的综合应用》ppt课件
高基三础自物测理一轮复习
教材梳理
第三章
牛顿运动定基础律自测
教材梳理
第3节 牛顿运动定律的综合应用
内容
考点一 对超重、失重的理解
考
点
考点二 动力学中的图像问题
考点三 动力学中的多过程问题
在本模块中,学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1.算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展,算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用,并日益融入社会生活的许多方面,算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的, 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说,需要通过模仿、操作、探索,学习设计程序框图表达解决问题的过程,体会算法的基本思想和含义,理解算法的基本结构和基本算法语句,并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中,首先通过实例明确了算法的含义,然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构:顺序、条件和循环,以及基本的 算法语句,最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题,力求表现算法的思想,培养学生的算法意识。2.现代社会是信息化的社会,人们面临形形色色的问题,把问题用数量化的形式表示,是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题,需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法,以及几种从样本数据中提取信息的统计方法,其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的,侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据,通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性,以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性,教科书通过一个著名的预测结果出错的案例,使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题,它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后,通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法,介绍了简单随机抽样方法。最后,通过探究的方式,引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3.随机现象在日常生活中随处可见,概率是研究随机现象规律的学科,它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型,同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此,统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中,学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上,结合具体实例,学习概率的某些基本性质和简单的概率模型,加深对随机现象的理解,能通过实验、计算器(机)模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义,通过抛掷硬币的试验,观察正面朝上的次数和比例,引出了随机事件出现的频数和频率的定义,并且利用计算机模拟掷硬币试验,给出试验结果的统计表和直观的折线图,使学生观察到随着试验次数的增加,随机事件发生的频率稳定在某个常数附近,从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义,
教材梳理
第三章
牛顿运动定基础律自测
教材梳理
第3节 牛顿运动定律的综合应用
内容
考点一 对超重、失重的理解
考
点
考点二 动力学中的图像问题
考点三 动力学中的多过程问题
在本模块中,学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1.算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展,算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用,并日益融入社会生活的许多方面,算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的, 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说,需要通过模仿、操作、探索,学习设计程序框图表达解决问题的过程,体会算法的基本思想和含义,理解算法的基本结构和基本算法语句,并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中,首先通过实例明确了算法的含义,然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构:顺序、条件和循环,以及基本的 算法语句,最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题,力求表现算法的思想,培养学生的算法意识。2.现代社会是信息化的社会,人们面临形形色色的问题,把问题用数量化的形式表示,是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题,需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法,以及几种从样本数据中提取信息的统计方法,其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的,侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据,通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性,以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性,教科书通过一个著名的预测结果出错的案例,使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题,它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后,通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法,介绍了简单随机抽样方法。最后,通过探究的方式,引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3.随机现象在日常生活中随处可见,概率是研究随机现象规律的学科,它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型,同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此,统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中,学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上,结合具体实例,学习概率的某些基本性质和简单的概率模型,加深对随机现象的理解,能通过实验、计算器(机)模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义,通过抛掷硬币的试验,观察正面朝上的次数和比例,引出了随机事件出现的频数和频率的定义,并且利用计算机模拟掷硬币试验,给出试验结果的统计表和直观的折线图,使学生观察到随着试验次数的增加,随机事件发生的频率稳定在某个常数附近,从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义,
高考物理一轮总复习 3.3牛顿运动定律的综合应用课件
必考部分
第三章 牛顿运动定律
第3讲 牛顿运动定律的综合应用
主干梳理•激活思维
知识点一 超重和失重 Ⅰ
1.视重 (1)当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时,弹簧测 力计或台秤的 示数 称为视重。 (2)视重大小等于弹簧测力计所受物体的 拉力 或台秤所受 物体的 压力 。
2.超重、失重和完全失重的比较
2.易错易混点拨 (1)超重并不是重力增加了,失重并不是重力减小了,完全 失重也不是重力完全消失了。在发生这些现象时,物体的重力 依然存在,且不发生变化,只是物体对支持物的压力(或对悬挂 物的拉力)发生变化。 (2)在完全失重的状态下,平常一切由重力产生的物理现象 都会完全消失,如天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液 体柱不再产生压强等。
A. t1到t2时间内,钩码处于失重状态,t3到t4时间内,钩码处 于超重状态
B. t1到t2时间内,电梯一定正在向下运动,t3到t4时间内,电 梯可能正在向上运动
C. t1到t4时间内,电梯可能先加速向下,接着匀速向下,再 减速向下
D. t1到t4时间内,电梯可能先加速向上,接着匀速向上,再 减速向上
解析:物体在传送带左端开始运动时受到的摩擦力为Ff= μmg,获得的加速度a=Fmf=μg=1 m/s2
当加速到v0时经过的时间t1=va0=1 s,经过的位移为x1=2va02 =0.5 m
以后物体随传送带一起向右匀速运动,到达右端用时t2= x-v0x1=2 s,所以物体从左端运动到右端的总时间为t=t1+t2=3 s.选项C正确。
解析:0~t1阶段,电梯处于平衡(静止或匀速)状态;t1~t2 阶段,电梯处于失重(加速下降或减速上升)状态;t2~t3阶段, 电梯处于平衡状态;t3~t4阶段,电梯处于超重(加速上升或减速 下降)状态,故本题只有选项A、C正确。
第三章 牛顿运动定律
第3讲 牛顿运动定律的综合应用
主干梳理•激活思维
知识点一 超重和失重 Ⅰ
1.视重 (1)当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时,弹簧测 力计或台秤的 示数 称为视重。 (2)视重大小等于弹簧测力计所受物体的 拉力 或台秤所受 物体的 压力 。
2.超重、失重和完全失重的比较
2.易错易混点拨 (1)超重并不是重力增加了,失重并不是重力减小了,完全 失重也不是重力完全消失了。在发生这些现象时,物体的重力 依然存在,且不发生变化,只是物体对支持物的压力(或对悬挂 物的拉力)发生变化。 (2)在完全失重的状态下,平常一切由重力产生的物理现象 都会完全消失,如天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液 体柱不再产生压强等。
A. t1到t2时间内,钩码处于失重状态,t3到t4时间内,钩码处 于超重状态
B. t1到t2时间内,电梯一定正在向下运动,t3到t4时间内,电 梯可能正在向上运动
C. t1到t4时间内,电梯可能先加速向下,接着匀速向下,再 减速向下
D. t1到t4时间内,电梯可能先加速向上,接着匀速向上,再 减速向上
解析:物体在传送带左端开始运动时受到的摩擦力为Ff= μmg,获得的加速度a=Fmf=μg=1 m/s2
当加速到v0时经过的时间t1=va0=1 s,经过的位移为x1=2va02 =0.5 m
以后物体随传送带一起向右匀速运动,到达右端用时t2= x-v0x1=2 s,所以物体从左端运动到右端的总时间为t=t1+t2=3 s.选项C正确。
解析:0~t1阶段,电梯处于平衡(静止或匀速)状态;t1~t2 阶段,电梯处于失重(加速下降或减速上升)状态;t2~t3阶段, 电梯处于平衡状态;t3~t4阶段,电梯处于超重(加速上升或减速 下降)状态,故本题只有选项A、C正确。
高考物理一轮总复习(精品专题)提升课件专题三 牛顿运动定律的综合应用(70张ppt)
隔离法分析木块 B 有 FAB= ma,则 FAB= F/2.若地面是有摩 擦的,且木块 A、B 被推动,由整体法得 F-2μmg=2ma, 用隔离法对木块 B 有 FAB-μmg=ma, 则 FAB=F/2.若木块 A、 B 未被推动,则 FAB≤ F/2.
【答案】 BCD
3.如图 3- 3- 3 所示,光滑水平面上放置着质量分别为 m、 2m 和 3m 的三个木块, 其中质量为 2m 和 3m 的木块间用 一根不可伸长的轻绳相连,轻绳能承受的最大拉力为 T.现用 水平拉力 F 拉其中一个质量为 3m 的木块,使三个木块以同 一加速度运动,则以下说法正确的是 ( )
图 3- 3- 2
A.若地面是完全光滑的,则 FAB= F B.若地面是完全光滑的,则 FAB= F/2 C.若地面是有摩擦的,且木块 A、 B 未被推动,可能 FAB= F/3 D.若地面是有摩擦的,且木块 A、B 被推动,则 FAB= F/2
【解析】
若地面光滑,先用整体法得 F= 2ma,再用
图 3- 3- 3
A.质量为 2m 的木块受到四个力的作用 B.当 F 逐渐增大到 T 时,轻绳刚好被拉断 C.当 F 逐渐增大到 1.5T 时,轻绳还不会被拉断 D.轻绳刚要被拉断时,质量为 m 和 2m 的木块间的摩 2 擦力 T 3
【解析】 质量为 2m 的木块受到重力、质量为 m 的木 块的压力、m 对其作用的向后的摩擦力、轻绳的拉力、地面 的支持力五个力的作用,选项 A 错误;对整体,由牛顿第二 F 定律可知, a= ;隔离后面的叠加体,由牛顿第二定律可 6m F 知,轻绳中拉力为 F′=3ma= .由此可知,当 F 逐渐增大 2 到 2T 时,轻绳中拉力等于 T,轻绳才刚好被拉断,选项 B 错误,C 正确;
高考物理一轮复习专题3牛顿运动定律的综合应用课件
xiànɡ)。
(2)图象(tú xiànɡ)间的联系:加速度是联系v-t图象(tú xiànɡ)与F-t图象(tú
xiànɡ)的桥梁。
(3)三种应用:
①已知物体的运动图象(tú xiànɡ),通过加速度分析物体的受力情况。
②已知物体受力图象(tú xiànɡ),分析物体的运动情况。
③通过图象(tú xiànɡ)对物体的受力与运动情况进行分析。
(3)0~10 s内物体运动位移的大小。
答案:(1)0.2
(2)6 N
(3)46 m
第十八页,共43页。
--19
19-
考点(kǎo diǎn)
一
考点(kǎo diǎn)
二
考点三
例2
对点训练(xùnliàn)2
解析:(1)设物体做匀减速直线运动的时间为t2,初速度为v20,末速度为v2t,
加速度为a2,则
规律总结:判断物体处于超重状态还是失重状态的方法
(1)从受力的角度判断
当物体受向上的拉力(或支持力)大于重力时,物体处于超重状态,小
于重力时处于失重状态,等于零时处于完全失重状态。
(2)从加速度的角度判断
当物体具有向上的加速度时处于超重状态,具有向下的加速度时处于
失重状态,向下的加速度为重力加速度时处于
(1)已知物体在一过程中所受的某个力随时间变化的图线,要求分
析物体的运动情况。
(2)已知物体在一运动过程中速度、加速度随时间变化的图线,要求分
析物体的受力情况。
2.问题的实质
是力与运动的关系问题,求解这类问题的关键是理解图象的物理
意义,理解图象的轴、点、线、截距、斜率、面积六大方面。
第十七页,共43页。
手托物体向上运动,物体一定先加速,处于超重状态,但后面的运动可以是减
(2)图象(tú xiànɡ)间的联系:加速度是联系v-t图象(tú xiànɡ)与F-t图象(tú
xiànɡ)的桥梁。
(3)三种应用:
①已知物体的运动图象(tú xiànɡ),通过加速度分析物体的受力情况。
②已知物体受力图象(tú xiànɡ),分析物体的运动情况。
③通过图象(tú xiànɡ)对物体的受力与运动情况进行分析。
(3)0~10 s内物体运动位移的大小。
答案:(1)0.2
(2)6 N
(3)46 m
第十八页,共43页。
--19
19-
考点(kǎo diǎn)
一
考点(kǎo diǎn)
二
考点三
例2
对点训练(xùnliàn)2
解析:(1)设物体做匀减速直线运动的时间为t2,初速度为v20,末速度为v2t,
加速度为a2,则
规律总结:判断物体处于超重状态还是失重状态的方法
(1)从受力的角度判断
当物体受向上的拉力(或支持力)大于重力时,物体处于超重状态,小
于重力时处于失重状态,等于零时处于完全失重状态。
(2)从加速度的角度判断
当物体具有向上的加速度时处于超重状态,具有向下的加速度时处于
失重状态,向下的加速度为重力加速度时处于
(1)已知物体在一过程中所受的某个力随时间变化的图线,要求分
析物体的运动情况。
(2)已知物体在一运动过程中速度、加速度随时间变化的图线,要求分
析物体的受力情况。
2.问题的实质
是力与运动的关系问题,求解这类问题的关键是理解图象的物理
意义,理解图象的轴、点、线、截距、斜率、面积六大方面。
第十七页,共43页。
手托物体向上运动,物体一定先加速,处于超重状态,但后面的运动可以是减
高考一轮复习:3.3《牛顿运动定律的应用》ppt课件
2������f (������+������) ,选项 ������
关闭
A 正确。
解析 考点一 考点二 考点三 考点四
答案
第三章
第三节
牛顿运动定律的应用 17 -17-
规律总结处理连接体问题常用的方法是:整体法与隔离法。 (1)涉及隔离法与整体法的具体问题类型 ①涉及滑轮的问题:若要求绳的拉力,一般都必须采用隔离法。 ②水平面上的连接体问题:这类问题一般多是连接体(系统)各物体保 持相对静止,即具有相同的加速度。解题时,一般采用先整体、后隔离的方 法。 建立坐标系时也要考虑矢量正交分解越少越好的原则,或者正交分解力, 或者正交分解加速度。 ③斜面体与上面物体组成的连接体的问题:当物体具有沿斜面方向的 加速度,而斜面体相对于地面静止时,解题时一般采用隔离法分析。 (2)解决这类问题的关键 正确地选取研究对象是解题的首要环节,弄清各个物体之间哪些属于 连接体,哪些物体应该单独分析,分别确定出它们的加速度,然后根据牛顿运 动定律列方程求解。
第三节
牛顿运动定律的应用 3 -3-
一
二
2.超重、失重和完全失重的比较
现象 物体对支持物的压力或对 超重 悬挂物的拉力大于自身重 力的现象 物体对支持物的压力或对 失重 悬挂物的拉力小于自身重 力的现象 完全 失重 物体对支持物的压力或对 悬挂物的拉力为零的现象 实质 系统具有竖直向上的加速 度或加速度有竖直向上的 分量 系统具有竖直向下的加速 度或加速度有竖直向下的 分量 系统具有竖直向下的加速 度, 且 a=g F=0 F= m(g-a) 视重 F= m(g+a)
关闭
下蹲前,该同学对传感器的压力等于其重力;下蹲的初始阶段,该同学从静止做加速 运动,其加速度方向向下,处于失重状态,对传感器的压力小于其重力;该同学速度关闭 达到最大后,又要做减速运动,其加速度方向向上,处于超重状态,对传感器的压力 D 要大于其重力 ,故选项 D 正确。
关闭
A 正确。
解析 考点一 考点二 考点三 考点四
答案
第三章
第三节
牛顿运动定律的应用 17 -17-
规律总结处理连接体问题常用的方法是:整体法与隔离法。 (1)涉及隔离法与整体法的具体问题类型 ①涉及滑轮的问题:若要求绳的拉力,一般都必须采用隔离法。 ②水平面上的连接体问题:这类问题一般多是连接体(系统)各物体保 持相对静止,即具有相同的加速度。解题时,一般采用先整体、后隔离的方 法。 建立坐标系时也要考虑矢量正交分解越少越好的原则,或者正交分解力, 或者正交分解加速度。 ③斜面体与上面物体组成的连接体的问题:当物体具有沿斜面方向的 加速度,而斜面体相对于地面静止时,解题时一般采用隔离法分析。 (2)解决这类问题的关键 正确地选取研究对象是解题的首要环节,弄清各个物体之间哪些属于 连接体,哪些物体应该单独分析,分别确定出它们的加速度,然后根据牛顿运 动定律列方程求解。
第三节
牛顿运动定律的应用 3 -3-
一
二
2.超重、失重和完全失重的比较
现象 物体对支持物的压力或对 超重 悬挂物的拉力大于自身重 力的现象 物体对支持物的压力或对 失重 悬挂物的拉力小于自身重 力的现象 完全 失重 物体对支持物的压力或对 悬挂物的拉力为零的现象 实质 系统具有竖直向上的加速 度或加速度有竖直向上的 分量 系统具有竖直向下的加速 度或加速度有竖直向下的 分量 系统具有竖直向下的加速 度, 且 a=g F=0 F= m(g-a) 视重 F= m(g+a)
关闭
下蹲前,该同学对传感器的压力等于其重力;下蹲的初始阶段,该同学从静止做加速 运动,其加速度方向向下,处于失重状态,对传感器的压力小于其重力;该同学速度关闭 达到最大后,又要做减速运动,其加速度方向向上,处于超重状态,对传感器的压力 D 要大于其重力 ,故选项 D 正确。
2019版高考物理一轮复习专题三牛顿运动定律第3讲牛顿运动定律的应用课件
答案:D
2.(2017 年上海静安区高三质检)某同学把一体重秤放在电
梯的地板上,他站在体重秤上随电梯运动,并在下表中记录了
几个特定时刻体重秤的示数(表内时刻不存在先后顺序),若已 知 t0 时刻电梯处于静止状态,则( 时间 体重秤示数/kg t0 45.0 t1 50.0 ) t2 40.0 t3 45.0
向向上,加速度方向向上,小铁球处于超重状态.但电梯可以是 加速向上运动或减速向下运动. 答案:BD
考向 2 超重与失重的图象问题 【典题 2】(多选,2015 年江苏卷)一人乘电梯上楼,在竖 直上升过程中加速度 a 随时间 t 变化的图线如图 3-3-3 所示,以 竖直向上为 a 的正方向,则人对地板的压力( )
桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,以 a 表示物块的加速
度大小,F 表示水平拉力的大小.能正确描述 F 与 a 之间关系的 图象是( )
A
B
C
D
解析:设物体所受滑动摩擦力为 f,在水平拉力 F 作用下,
物体做匀加速直线运动,由牛顿第二定律,F-f=ma,F=ma
+f,所以能正确描述 F 与 a 之间关系的图象是 C,选项 C 正确. 答案:C
第3讲 牛顿运动定律的应用
考点
项目
超重和失重
超重 失重 完全失重
物体对支持物的压
定义
物体对支持物的压力 物体对支持物的
压力(或对悬挂物
力(或对悬挂物的拉 (或对悬挂物的拉
力)______ 大于 物体所受 力)______ 0 小于 物体所受重 的拉力)等于____ 重力的现象 力的现象 的状态
g ,方向 产生 物体有___________ 物体有__________ 竖直向上 竖直向下 的 a=______ 条件 的加速度 加速度 下 竖直向______
2.(2017 年上海静安区高三质检)某同学把一体重秤放在电
梯的地板上,他站在体重秤上随电梯运动,并在下表中记录了
几个特定时刻体重秤的示数(表内时刻不存在先后顺序),若已 知 t0 时刻电梯处于静止状态,则( 时间 体重秤示数/kg t0 45.0 t1 50.0 ) t2 40.0 t3 45.0
向向上,加速度方向向上,小铁球处于超重状态.但电梯可以是 加速向上运动或减速向下运动. 答案:BD
考向 2 超重与失重的图象问题 【典题 2】(多选,2015 年江苏卷)一人乘电梯上楼,在竖 直上升过程中加速度 a 随时间 t 变化的图线如图 3-3-3 所示,以 竖直向上为 a 的正方向,则人对地板的压力( )
桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,以 a 表示物块的加速
度大小,F 表示水平拉力的大小.能正确描述 F 与 a 之间关系的 图象是( )
A
B
C
D
解析:设物体所受滑动摩擦力为 f,在水平拉力 F 作用下,
物体做匀加速直线运动,由牛顿第二定律,F-f=ma,F=ma
+f,所以能正确描述 F 与 a 之间关系的图象是 C,选项 C 正确. 答案:C
第3讲 牛顿运动定律的应用
考点
项目
超重和失重
超重 失重 完全失重
物体对支持物的压
定义
物体对支持物的压力 物体对支持物的
压力(或对悬挂物
力(或对悬挂物的拉 (或对悬挂物的拉
力)______ 大于 物体所受 力)______ 0 小于 物体所受重 的拉力)等于____ 重力的现象 力的现象 的状态
g ,方向 产生 物体有___________ 物体有__________ 竖直向上 竖直向下 的 a=______ 条件 的加速度 加速度 下 竖直向______
高三物理一轮复习 第三章牛顿运动定律牛顿运动定律的综合应用课件
答案 AD
一题一得 超重和失重现象,只决定于物体在竖直方向上 的加速度,与物体的运动方向无关.进行定性分析问题时,一 定要对物体的运动过程进行分析,特别是物体在竖直方向上的 加速度,从而判定物体视重变化.
如图所示,轻质弹簧的上端固定在电梯的天 花板上,弹簧下端悬挂一个小铁球,在电梯运行时,乘客发现 弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量小,这一现象表明( )
重计示数的变化情况.下表记录了几个特定时刻体重计的示数
(表内时间不表示先后顺序):
时间
t0 t1 t2 t3
体重计示数(kg) 45.0 50.0 40.0 45.0
若已知 t0 时刻电梯静止,则( ) A.t1 和 t2 时刻电梯的加速度方向一定相反 B.t1 和 t2 时刻物体的质量并没有发生变化,但所受重力 发生了变化
考点三 考查临界与极值问题 从一物理过程转入另一物理过程中,将出现临界与极值问 题.题中常用“刚好”“恰好”“最大”“最小”等语言叙 述. 常出现的临界条件为:(1)相互接触的物体之间、绳子或杆 的弹力为零;(2)相对静止的物体间静摩擦力达到最大,通常在 计算中取最大静摩擦力等于滑动摩擦力.
物理思想方法:用极限法分析临界问题
A.电梯一定是在下降 B.电梯可能是在上升 C.电梯的加速度方向一定是向上 D.乘客一定处在失重状态
【答案】BD
【解析】因“弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量小”, 所以小球所受的合外力向下,加速度向下,乘客处于失重状态, C 错误,D 正确;仅知加速度的方向,无法判断电梯的运动方 向,其运动方向有两种可能,即上升或下降,A 错误,B 正确.
考点二 超重、失重和视重 物体处于失重状态还是超重状态,仅由加速度的方向决 定,而与物体的速度方向无关.无论物体处于超重还是失重状 态,物体本身的重力并未发生改变.物体处于完全失重时,由 于重力产生的一切物理现象都将消失.
一题一得 超重和失重现象,只决定于物体在竖直方向上 的加速度,与物体的运动方向无关.进行定性分析问题时,一 定要对物体的运动过程进行分析,特别是物体在竖直方向上的 加速度,从而判定物体视重变化.
如图所示,轻质弹簧的上端固定在电梯的天 花板上,弹簧下端悬挂一个小铁球,在电梯运行时,乘客发现 弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量小,这一现象表明( )
重计示数的变化情况.下表记录了几个特定时刻体重计的示数
(表内时间不表示先后顺序):
时间
t0 t1 t2 t3
体重计示数(kg) 45.0 50.0 40.0 45.0
若已知 t0 时刻电梯静止,则( ) A.t1 和 t2 时刻电梯的加速度方向一定相反 B.t1 和 t2 时刻物体的质量并没有发生变化,但所受重力 发生了变化
考点三 考查临界与极值问题 从一物理过程转入另一物理过程中,将出现临界与极值问 题.题中常用“刚好”“恰好”“最大”“最小”等语言叙 述. 常出现的临界条件为:(1)相互接触的物体之间、绳子或杆 的弹力为零;(2)相对静止的物体间静摩擦力达到最大,通常在 计算中取最大静摩擦力等于滑动摩擦力.
物理思想方法:用极限法分析临界问题
A.电梯一定是在下降 B.电梯可能是在上升 C.电梯的加速度方向一定是向上 D.乘客一定处在失重状态
【答案】BD
【解析】因“弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量小”, 所以小球所受的合外力向下,加速度向下,乘客处于失重状态, C 错误,D 正确;仅知加速度的方向,无法判断电梯的运动方 向,其运动方向有两种可能,即上升或下降,A 错误,B 正确.
考点二 超重、失重和视重 物体处于失重状态还是超重状态,仅由加速度的方向决 定,而与物体的速度方向无关.无论物体处于超重还是失重状 态,物体本身的重力并未发生改变.物体处于完全失重时,由 于重力产生的一切物理现象都将消失.
高考物理一轮总复习第3章牛顿运动定律专题3牛顿运动定律的综合应用课件
面上,t=0时刻质量也为m的滑块从板的左端以初速度v0水平向右滑行。
0~t1时间内滑块加速度大小为a1,t1~t2时间内滑块加速度大小为a2。滑块与
木板、木板与地面间的动摩擦因数分别为μ1、μ2,且最大静摩擦力等于滑
动摩擦力。滑块运动的v-t图像如图乙所示,则有( C )
A.a1<a2
B.a1=a2
外力 。
内力与外力是相对系统而说的
4.连接体
两个或两个以上相互作用的物体组成的整体叫连接体。如几个物体叠放
在一起,或并排挤放在一起,或用绳子、细杆等连在一起,在求解连接体问
题时常用的方法有整体法与 隔离法
。
连接体沿杆或绳方向的分速度大小相等
5.临界问题
某种物理现象(或物理状态)刚好要发生或刚好不发生的转折状态。
C.μ1>2μ2
D.μ1<2μ2
解析 根据v-t图线的斜率表示加速度,可知a1>a2,选项A、B错误。由v-t图像
分析可知,0~t1时间内滑块相对木板向右滑动,木板相对地面向右滑动,t1时
刻滑块与木板达到共同速度,t1~t2时间内滑块与木板相对静止一起减速到
速度为零。对木板,木板受到滑块的最大静摩擦力大于木板受到地面的滑
触面方向的分速度总是相等
类型 图示
特点
轻杆平动时,连接体具有
轻杆
相同的平动速度;轻杆转
连接
动时,连接体具有相同的
体
角速度,而线速度与转动
半径成正比
2.连接体问题求解方法
【典例突破】
典例1.(多选)如图所示,在粗糙的水平面上,质量分别为m1和m2的物块A、B
用轻弹簧相连,两物块与水平面间的动摩擦因数均为μ,当用水平力F作用于
高考物理一轮总复习专题3牛顿运动定律第3讲牛顿运动定律的应用课件
练 2 (2017 届福建四校联考)如图所示,在倾角为 θ=30°的固定斜面上,跨过 定滑轮的轻绳一端系在小车的前端,另一端被坐在小车里的人拉住,已知人的质量 为 60 kg,小车的质量为 10 kg,绳及滑轮的质量、滑轮与绳间的摩擦均不计,斜面 对小车的摩擦阻力为人和小车总重力的 0.1 倍,取重力加速度 g=10 m/s2,当人 用 280 N 的力拉绳时,试求(斜面足够长):
• 2.失重:物体对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力) _______小_物于 体所受重力的情况.产生条件:物体具有 ____向__下__的加速度.
• 3.完全失重:物体对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的 拉力) _____为__零_的情况.
• 4.视重:当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时, 弹簧测力计或台秤的示数称为视重.视重大小等于秤所受的 拉力或压力.
产生 条件
物体有向上的加速度
物体有向下的理式
F-mg=ma F=mg(g+a)
mg-F=ma F=mg(g-a)
mg-F=0 F=0
运动 状态
加速上升、减速下降
减速上升、加速下降
无阻力的抛体运动、 无动力绕行的卫星
• 例1 (2017届浙江温州五校模拟)如图所示是“神舟”系列航天飞船返回舱返回 地面的示意图,假定其过程可简化为:打开降落伞一段时间后,整个装置匀速 下降,为确保安全着陆,需点燃返回舱的缓冲火箭,在火箭喷气过程中返回舱 做减速直线运动,则( )
• C.圆环与杆之间一定没有摩擦
• D.圆环与杆之间一定存在摩擦
• 【答案】D
【解析】小球受力如图所示,小球受竖直向下的重力 G、 与竖直方向夹 30°角斜向上的绳子的拉力 T 作用,两个力不在同 一直线上,不是一对平衡力,则小球所受合力不为零,合力平行 于杆向下,小球平行于杆向下做匀加速运动,小球与环相对静止, 它们的运动状态相同,小球加速向下运动,则环也加速下滑,故 选项 A、B 错误;假设圆环与杆之间没有摩擦力,以圆环与小球 组成的系统为研究对象,由牛顿第二定律得 m′gsin 60°=m′a′,解得 a′=5 m/s2,则细线伸与竖直方向夹角不是 30°,假设错误,圆环与杆间存在摩擦力,故 选项 C 错误,D 正确.
高考物理大一轮复习第三章牛顿运动定律3牛顿运动定律的综合应用课件
• 2. 应用牛顿运动定律解题的步骤 • (1) 选取研究___对__象___,研究对象可以是单个物体,也可以
是多个物体组成的系统,并可把物体视为质点.
• (2) 确定研究对象的运动___状_态____,画出物体运动情景的示 意图,并标明物体运动速度与加速度的方向.
• (3) 分析研究对象的___受_力____情况,并画出受力分析示意 图.
• 典题演示4 (2017·南师附中)如图所示,两个质量
都是m的滑块A和B,紧挨着并排放在水平桌面上,A、 B间的接触面垂直于图中纸面且与水平面成α 角,所
有接触面都光滑无摩擦.现用一个水平推力作用于
滑块A上,使A、B一起向右做加速运动.
• (1) 如果要A、B间不发生相对滑动,它们共同向右
的根据牛顿第二定律得下滑过程: mgsin α-μmgcos α=ma1;上滑过程:mgsin α+μmgcos α=ma2; 解得 a1=gsin α-μgcos α,a2=gsin α+μgcos α,由 2a1L= 2a2·0.5L,得 μ=13,所以可求得滑块下滑和上滑过程加速度的大 小 a1、a2.故 A、C 正确.由于 AB 间的距离未知,尽管求出加速 度,但不能求出滑块到达挡板时的时间以及与挡板碰撞的速 度.故 B、D 错误.
典题演示 6 (2016·淮安模拟)如图所示,一个 质量为 M,长为 L 的圆管竖直放置,顶端塞有一 个质量为 m 的弹性小球,M=4m,球和管间的滑 动摩擦力与最大静摩擦力大小均为 4mg,管下端离 地面高度 H=5 m.现让管自由下落,运动过程中 管始终保持竖直,落地时向上弹起的速度与落地时 速度大小相等,若管第一次弹起上升过程中,球恰 好没有从管中滑出,不计空气阻力,重力加速度取 g=10 m/s2.
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(1)试分析两者分离前的运动情况;
(2)求分离时两者的速度和加速度; (3)从t=0到分离时两者通过的位移.
答案:(1)见解析
4 (2)3.3 m/s m/s2 3
(3)4.2 m
解析:(1)以 A、B 组成的系统为研究对象,由牛顿第二定律,得 F=FA+FB=(MA+MB)a 又 FA=(9-2t)N,FB=(3+2t)N 4 由①②得:F=12 N,a= m/s2 3 分离前两物体一起做初速度为零的匀加速运动. 设分离前两物体之间的正压力为 F′ 9-2t-F′ F′+3+2t 由 a= = ,得 t=0 时,F′=5 N MA MB 由于 FA 随 t 的增加而减小,FB 随 t 的增加而增加,可以断定,分离前随着时间 的增加,两物体之间的正压力 F′逐渐减小,分离时两者之间的正压力 F′为零. ① ②
第 三 章 牛顿运动定律
微专题3 **牛顿运动定律的应用 ——分离条件分析**
栏
目 导 航
考点一 两物体分离的特点
考后回顾· 高效练习
两物体分离的特点
如图A、B两个物体靠在一起,放在光滑的水平面上,质量分别为MA =3 kg,MB=6 kg.今用水平力FA向右推A,用水平力FB向右拉B,FA和FB随时间的 变化关系分别为: FA=(9-2t)N,FB=(3+2t)N
拉力F1=10 N时,F1+kx-mg=ma
物体与弹簧分离后F2=30 N,F2-mg=ma 代入数据解得m=2 kg,k=500 N/m=5 N/cm,a=5 m/s2.故B、C错误,D正 确.
3 .如图,把长方体切成质量分别为 m 和 M 的两部分,切面与地面的夹角为
30°,忽略一切摩擦,至少用多大的水平力F推m,才能使m相对M上滑?
解析:A 原静止时,设弹簧压缩 x1, 由受力平衡和胡克定律有:kx1=mg 则所需外力 F 最小,设为 F1 由牛顿第二定律:F1+kx1-mg=ma 最大,设为 F2 对 B:kx2=mg 对 A:F2-kx2-mg=ma ③ ④ ② 当 B 刚要离地时,弹簧由缩短变为伸长,此时弹力变为向下拉 A,则所需外力 F ① 物体 A 向上做匀加速运动,开始时弹簧的压缩形变量最大,向上的弹力最大,
m+Mmgtan 30° 答案: M
解析:以 m 为研究对象,当 m 刚要上滑时,m 与地面刚好分离,m 与地面之间 的正压力为零,m 受重力 mg、推力 F 和 M 施加的支持力 N1 作用,且在竖直方向处 于平衡,有:
mg N1cos 30° =mg,N1= cos 30°
动摩擦因数均为μ=0.5,g=10 m/s2.求:
(1)物块A、B分离时,所加外力F的大小; (2)物块A、B由静止开始运动到分离所用的时间. 答案:(1)21 N (2)0.3 s
解析:(1)开始时弹簧的压缩量为 x1,则 kx1=2μmg 得 x1=0.3 m. 物块 A、B 分离时,A、B 间的相互作用力为零. 对 B:F-μmg=ma,F=21 N. (2)物块 A、B 分离时,对 A 有 kx2-μmg=ma,x2=0.21 m 1 2 又 x1-x2= at , 2 解得 t=0.3 s.
4 (2)分离时两者的速度和加速度相等, 加速度仍为 a= m/s2.此时两者之间的弹力 3 为零,由加速度相等得 FA FB 9-2t 3+2t a=M =M = = 3 6 A B 分离前的运动时间为 t=2.5 s,则分离时的速度 v=at=3.3 m/s 1 2 (3)位移 s= at =4.2 m 2
1 2 由位移公式对 A 有:x1+x2= at 2 又 t=0.4 s 由①②③④⑤⑥可得: mg 12×10 x1=x2= k = m=0.15 m 800 a=3.75 m/s2 F1=45 N F2=285 N
⑤ ⑥
1.如图所示,劲度系数为 k 的轻弹簧一端固定于墙上,另一端连接一物体 A. 用质量与 A 相同的物体 B 推物体 A 使弹簧压缩, A、 B 与地面的动摩擦因数分别为 μA 和 μB,且 μA<μB,释放 A、B,两者向右运动一段时间之后将会分离,则 A、B 分离 时弹簧的( C ) μB+μAmg A.伸长量为 k μB-μAmg C.伸长量为 k μB+μAmg B.压缩量为 k μB-μAmg D.压缩量为 k
物体开始向上做 匀加速运动,拉力F与物体位移x的关系如图乙所示(g=10 m/s2), 则下列结论正确的是( D ) A.物体与弹簧分离时,弹簧处于压缩状态 B.弹簧的劲度系数为7.5 N/cm
C.物体的质量为3 kg
D.物体的加速度大小为5 m/s2
解析:物体与弹簧分离时弹簧恢复原长,A错误, 刚开始物体处于静止状态,有mg=kx.
解析:弹簧压缩时 A、B 一起运动不会分离,当 A、B 分离时其相互作用力为 0, 对 B:μBmg=ma. 对 A:μAmg+kx=ma μB-μAmg 解得 x= . k
2.如图甲所示,一轻质弹簧的下端固定在水平面上,上端放置一物体(物体与
弹簧不连接),初始时物体处于静止状态.现用竖直向上的拉力F作用在物体上,使
如图所示,一劲度系数为k=800 N/m的轻弹簧两端各焊接着两个 质量均为m=12 kg的物体A和B,物体A、B和轻弹簧竖立静止在水平地面上.现要 加一竖直向上的力F在上面物体A上,使物体A开始向上做匀加速运动,经0.4 s物体 B刚要离开地面.设整个过程中弹簧都处于弹性限度内,取g=10 m/s2,求:此过程 中所加外力F的最大值和最小值. 答案:285 N 45 N
弹簧与物块的分离
如图所示,质量均为 m=3 kg的物块A、 B紧挨着放置在粗糙的水
平地面上,物块A的左侧连接一劲度系数为k=100 N/m的轻质弹簧,弹簧另一端固
定在竖直墙壁上.开始时两物块压紧弹簧并恰好处于静止状态,现使物块B在水平 外力F作用下向右做a=2 m/s2的匀加速直线运动直至与A分离,已知两物块与地面的