校训三风及楼宇命名(曾海科)

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学校楼宇命名及名称含义

校训：德行日进众善兼长
校风：向善向上向真向美
教风：爱生敬业乐教善导
学风：尊师守纪乐学重行
综合楼（现一完小使用）：扬帆楼，取义于李白的诗句“直挂云帆济沧海”，语意形成层递性，体现了教学楼是盐高师生学习追求、不断成长、扬帆远航的地方，是鼓舞师生满怀理想、千帆竞发的地方。
艺术楼（办公楼）：艺津阁，津者，渡口，亦称津渡；又有津梁、渡河之桥梁义；津筏，渡人过河之木筏舟船之义。艺ห้องสมุดไป่ตู้阁，意即传授知识，指示门径，引领学生进入艺术殿堂，到达理想彼岸的地方。
综合楼（九年级组）：思源楼－－寓饮水思源，不忘师恩之意。意在怀故拓新,明源思变。
宿舍楼1、2、3、4号：__________________________
教师公寓：德馨楼
东食堂、西食堂：莘园餐厅兼味餐厅

各学校三风一训的内容大全推荐

各学校三风⼀训的内容⼤全推荐每个学校的办学理念、三风⼀训各不相同、各有特⾊，都有⾃⼰的主张与安排，接下来让我们来看看各学校三风⼀训的内容及理解推荐吧。

学校三风⼀训⼤全⼀1、校训：笃⾏厚德崇善尚美诠释：“笃⾏“，《礼记·儒⾏》：“儒有博学⽽不穷，笃⾏⽽不倦。

”就是既然学有所得，就要努⼒践履所学，使所学最终有所落实，做到“知⾏合⼀”。

“厚德”出⾃《周易》： “地势坤，君⼦以厚德载物”。

意谓：⼤地的⽓势厚实和顺，君⼦应增厚美德，容载万物。

崇善尚美：崇尚美好的事物，向往美好的⼼灵、美好的⼈⽣、美好的⽣活、美好的世界，追求完美的做事态度。

“笃⾏厚德崇善尚美”，意在勉励师⽣注重品德修养，追求真善真美，践⾏⾼尚⼈格，不断完善⾃我，做⼀个⾼尚的⼈，⼀个有品味的⼈。

2、校风：励志博学求真崇⾼诠释：励志：“志不强者智不达”。

学习是⼀个艰⾟的探索过程，没有远⼤的志向抱负、坚定的意志毅⼒，就不能克服学习中碰到的各种困难和挫折。

我们倡导学⽣在学习中明确⽬标并坚定不移地达成⽬标。

博学："博学"源⾃《论语.雍也》："君⼦博学于⽂，约之以礼。

""博学"乃华夏古今治学之基础。

伟⼤的思想家教育家孔⼦尤其强调治学"由博返约"，认为：⾮"博⼤"⽆以⾄"精深"。

当教师亦当以"博学"为根基，对学⽣⽽⾔，"博学"更是其适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，⼴泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能⼒。

师⽣均应抱定终⾝学习的理念， “活到⽼，学到⽼”。

求真：科学的真谛在于“真”，道德的真谛在于“善”，艺术的真谛在于“美”。

求真，即在于⿎励师⽣不满⾜于已有的⼀知半解，通过不懈地探索，揭⽰⼤千世界中事物的本源，寻求真理，学会⽤理性的眼光审视这个世界。

崇⾼：公元1世纪古罗马时代朗吉诺斯的《论崇⾼》，认为崇⾼是“伟⼤⼼灵的回声”，是真纯的情感,伟⼤的精神,⾼尚的⾏为,神圣的使命,⼈类共同崇尚的美德。

校训.三风

校训．三风“校训．三风”是学校文化的重要组成部分，是学校深层次的精神底蕴。

为加强学校文化建设和形象建设，提高我校核心发展力，在新建校时期，从关注人的生命价值和社会价值的高度确立校训，提出“三风”要求。

“校训．三风”的表述体现了我校以人为本的教育理念，融合传统文化和现代思想，融合科学精神和人文精神，概括我校的整体价值追求，蕴含我校师生的道德理想、学术人格和历史责任。

校训：勤勤恳恳做事堂堂正正做人——禀承民族优良传统，适应现代社会要求，勤勉敬业，诚恳踏实，胸怀坦荡，公道正派。

校训是一所学校精神所在，是师生必须身体力行的处事原则和立身之本，让师生成为社会发展的主流人物。

好的校训可以激励一代人甚至几代人。

校风：求真求善求美——陶行知先生指出：“教育不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要创造人是真善美的活人。

”真、善、美是事物根本属性的三个维度。

“求”就成了追求三种境界的勇气和作风。

“求真”意在师生坚持一切从实际出发，实事求是。

“求善”意在勉励师生与人为善，构建和谐校园。

“求美”意在勉励师生在求真和向善的基础上，努力奋斗拼搏，通过诚实劳动，展示积极向上的生命之美。

以科学态度，事业的情怀，艺术的修养追求教育的真、善、美。

教风：立德、立行、立言——出自《左传》：太上有立德，其次有立行，再次有立言。

古人将“三立”作为激励人生的“三不朽”。

在今天，“三立”的内涵已经增添了时代的内容，体现了与时俱进的理论品质。

立德：正其心，诚其意，修其身，学而不厌，不断完美老师品德学识修养。

立行：积极行为，规范、改进、探索、创新教育教学实践，言传身教，做教学能师。

立言：在实践之后对教育教学再次表达和反思，发表观点言论，写文章，积累经验，总结成果，丰富实践。

“立德、立行、立言”循环往复，是一个德才兼备的教师成长过程，让教育成为事业。

学风：乐学、乐思、乐做——在素质教育背景下，“快乐成长”、“快乐学习”、“愉快教育”成为这个时代的特色，教育目的是为学生的幸福人生奠基。

高校楼宇＼道路＼景观命名的文化自觉

高校楼宇＼道路＼景观命名的文化自觉摘要：当下高校楼宇、道路、景观的命名应有一种文化自觉。

高校楼宇、道路、景观本身具有一定的文化性，承载着历史痕迹，展示着人文精神，若再取一个能彰显办学理念、办学特色、学校历史、人文底蕴和品味个性等有文化内涵的名称，不仅可起标识作用，而且能阐释文化、传递文化，营造文化氛围，发挥育人效应，真正起到锦上添花和画龙点睛的作用。

考察国内高校校园楼宇、道路、景观名称来历与命名实践，可以窥探到命名的基本原则和文化路径。

只要遵循这些原则，选择一条合适的文化路径，就可能茅塞顿开，获得与之匹配的最佳命名。

关键词：高校；楼宇；道路；景观；命名；基本原则；文化路径高校被誉为“象牙塔”和“才智之都”，对校园楼宇、道路、景观的命名理应有一种文化自觉。

然而，一些高校对校园楼宇、道路、景观的命名没有引起足够重视：认为名称仅仅是一种辨认标识，采用方便和约定俗成的方式来命名就可以了；有的甚至长期没有命名，由师生各自表述。

我们通常耳闻目睹的有：“一号楼”、“公寓B栋”、“东门”、“后街”、“实验楼”、“生物楼”、“广场”、“蘑菇亭”等名称，这些名称一般由顺序词、方位词、功用词、外观词加通用名构成，仅停留在使用功能层面，只强调标识作用，方便识记和定位，却没有特色，缺乏文化内涵。

其实，高校楼宇、道路、景观本身具有一定的文化性，承载着历史痕迹，展示着人文精神，如果再冠以彰显办学理念、办学特色、学校历史、人文底蕴与品味个性等有文化内涵的名称，不仅可起标识作用，而且能阐释文化、传递文化，营造文化氛围，在潜移默化中提高师生的人文意识，发挥育人效应。

如北大的未名湖、博雅塔，名与实相得益彰，遂成为北大的标志象征。

近年来，从“校园文化”到“文化校园”的深入精细发展，一些高校已把校园楼宇、道路、景观命名提上议事日程，甚至在全校范围广泛征集，有的领导和教师为之上下求索而数典穷经，经历千回百转的琢磨而殚精竭虑，这是高校文化自觉的一种表征。

景山实验学校办学理念、校训及“三风”

宝安区景山实验学校办学理念、校训及“三风”
一、办学理念：“服务社会、对家长负责，以人为本、创一流学校”。

主要含义是：民办教育是社会发展和教育改革的一种新的产物，是多种形式办学及教育创新的需要，是解决城市特别是经济发达地区务工子女读书难的有效途径，确立社会效益为首位的办学宗旨。

学校以培养学会做人为首要目标，树立人文关怀，坚持以德治校，以追求卓越，争创一流新型民办学校为学校办学的出发点和最终目标。

二、景山实验学校校训：“明德、诚信、求实、进取”
明德——深厚的德泽育人利物，追求道德达到至臻至善
诚信——诚实自信，言行表里如一
求实——实事求是，求真务实
进取——不断努力、追求卓越
三、景山实验学校校风：“勤奋、文明、合作、创新”
勤奋——勤于思考，勤于学习，勤于探索，刻苦努力
文明——知荣辱，明礼仪，遵纪守法
合作——营造安定有序、和谐融洽的校园文化
创新——开拓进取，勇于挑战，积极探索
四、景山实验学校教风：“精教、善导、育人、贡献”
精教——精益求精，追求教育效果最优化
善导——循循善诱，动之以情，晓之以理
育人——教师以育人为己任，教书育人
贡献——任劳任怨，乐于付出
五、景山实验学校学风：“尊师、守纪、乐学、慎思”尊师——从尊敬教师开始，学会尊重别人
守纪——懂法规、守规矩，行为规范
乐学——学习最好的方法就兴趣，好学善学
慎思——善于思考、主动探究，保持思考的习惯。

1.校训.三风

1.校训."三风"校训、“三风”张玮老师撰稿◇设立地点：新楼架空层墙壁上◇设立时间：2019年2月◇景点要素：1. 校训：明理明志至善至远校风：书香致远精彩无限教风：爱心〃责任〃智慧学风：勤学〃善思〃笃行2. 出处：“明理”【出自《宋书〃良吏传〃徐豁》】、“明志”【出自三国诸葛亮撰《戒子训》】、“至善”【出自《大学》】、“至远”【出自《墨子〃亲士》】；学风：朱熹重修白鹿洞书院，制订的学规【“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”】。

◇教学建议：1. 组织学生大声诵读学校的校训和“三风”，并背诵；2. 师生交流对校训、校风的理解，以及在学习生活动如何践行？3. 引导学生反思自己关于学风——“勤学、善思、笃行”的优势与不足，给自己的新学期设臵目标；◇品味校训——明理明志至善至远：“明理”即明察事理、懂道理，这是一个人生存发展的必要条件。

读书做学问的过程，就是明白事理的过程。

“理”字，蕴含丰富，有自然之理、是非之理、感恩之理、爱校报国之理等，涵盖一切正确的道理。

“读书”而后才能明白为人处事的道理；只有“明理”而后才能真正地“成人”；只有在“成人”的基础上，才能最终“成才”，成为一个有大智慧的人才，成为一个对社会有大用的人才。

“明志”即表明志向，树立理想。

只有理想远大，目标明确，才能积极进取，自强不息。

作为一名学生，“明志”意味着“早立志，早成才”。

对于老师来讲，淡泊明志更应成为师者的风范。

古语有云：有志者事竟成。

必须清楚地给自己定位，这样生活才会更有方向性，离成功才会更近一步！“至善”：意为在于使人们达到最好的完美境界。

也就是我们习惯说的“真、善、美”，而“至真”、“至善”必然达到“至美”。

强调通过追求“至善”的实践而不断进取，以达到最高的境界。

要通过个人修身与社会实践，追求的最高的目标。

“至远”：本指达到远方。

是眼光的长远，高瞻远瞩，达致人生的远大理想。

它代表了求学的一种态度和精神，为每一位学生提供继续学习、深造的机会，体现“终身教育”的办学理念。

解读我校三风一训

解读我校“三风一训”——潘文华校训、校风、教风、学风，作为一把标尺，不但是一所学校办学思想的集中体现，而且是其文化积淀的具体体现，为学校的整体推进和健康发展起到不可替代作用。

透过“三风一训”我们可以直观到我们学校育人的思想、兴校的智慧、存在的品格、发展的理念。

同时，“三风一训”还是一所学校的历史凝聚、现实浓缩和理想展示，它们展示着一群又一群的师生励精图治、开创未来、追求光明前景的坚定信念。

我们学校的校训是“尚德励志博学创新”；校风是“勤朴、严实、奋取、全面”；教风是“求实、求新、求真、求进”；学风是“乐学、乐思、乐问、乐做”。

解读“三风一训”对于学校的发展，对于每一个教师的发展都有重要的意义。

校训对内可以引导师生的行为举止，起到无言的熏陶作用，引领学校的办学方向，形成学校的办学特色；对外可以凸现学校的形象，提升学校的办学品位，反映学校的创建历史和文化背景，让社会对学校有更深切的了解，产生更大的影响。

我们学校的校训是“尚德励志博学创新”。

尚德，著名教育家陶行知说过“学高为师，德高为范”，强调为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。

优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

“德”闪烁着人性的光辉。

《大学》中说：大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。

“尚德”是人格完善的基本要求，是人生的基础教育、是人成其为人的必要修炼。

在价值追求多元化，功利主义、浮躁之气甚嚣尘上的当今社会，内在的道德修养正在被许多人忽略不计，将“尚德”作为校训，意在提醒每一位教师，时刻关注自己的道德修养，做“有根的人”。

励志，词典上的解释是，奋发志气，把精力集中在某方面，汉班固《白虎通·谏诤》：“励志忘生，为君不避丧生。

”励志就是为了实现某一志向激励自己刻苦努力。

以此为教风，乃是激励教师们奋起志向，集中心思致力于教育事业。

博学，是对教师学品、学问、学识和实践能力、创新意识的基本要求，是以恭敬严肃、一丝不苟的态度，终身学习、刻苦钻研、积极探索、勇于实践，不断提高自身的科学文化水平和理论联系实际的能力，“言传”与“身教”相结合，真正做到学高为师。

“三风”意义阐释

校风：健行不息康以自强【释义】：健行不息，语出《周易·乾》：“天行健，君子以自强不息。

”意为：君子应该像天体一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠。

1914年，梁启超先生在清华大学作题为“君子”的演讲时，激励清华学子发愤图强：“君子自励犹天之运行不息，不得有一曝十寒之弊，且学者立志，尤须坚韧强毅，虽遇颠沛流离，不屈不挠。

”他要求莘莘学子要像天体运行那样，有着刚健有为、奋发进取的精神。

我中华民族自古就有坚韧顽强，奋发有为的精神，这种精神已然凝聚成民族之魂，历久弥新，代代传承。

学校作为教书育人的圣地，应以发扬民族精神，传承中华文化为己任，而我校确立的“健康教育”的特色教育理念，有别于一般意义上的生理与心理的“健康教育”，而是要在身体、心理、习惯等各方面都健康发展的基础上熔铸成一种健康向上、积极进取的精神内涵，这种精神内涵才是最终目标，而且是与“天行健”的传统民族精神一脉相承的。

康以自强，康者，《尔雅·释诂》释为乐也，又训为安也，而《释名》又说五达曰康。

康，昌也，昌盛也。

康的含义有多种，现今多是指健康无病的意思。

这里主要取其中的身体康安，乐及达三重含义，我校作为农民工定点学校，学生多为外来务工子女，还有许多家境较为贫寒的留守儿童，他们更应该具有自立自强的意识，但是，这种自立自强不能蒙上自卑的阴影，而要充满快乐，充满自信，充满阳光。

因此，我们认为自强的前提是身体健康，其次，自强也不是一个人的苦苦奋斗，而要在学校这个温暖的大家庭中自信快乐地与他人共同成长进步，最后，自强的目标是个人能量的最大释放，个人才能的充分发挥，个人生命的自由舒展，畅行晓达，无往不利。

教风：知人博学厚德善教【释义】：知人，老子《道德经》中有云“知人者智，自知者明”，意思是能够了解他人的人是有智慧的，我们的教育对象是有着个性差异的学生，教师教育学生应该把了解学生放在第一位，而且是作为最有意义、最能考验教师智慧的一项工作，因此，我们把知人放在首位，正是提倡教师做智慧型教师。

学校整体发展规划、校训及三风

盐城市鞍湖实验学校
2010-2013年发展规划
以“为明天作准备”为校训，“以师生发展为本，为师生终身幸福奠基”为办学理念，经过三年的努力，把我校建成教育理念先进，办学质量一流，人文底蕴丰厚，社区群众最满意，盐都最具影响力的农村实验学校。

盐城市鞍湖实验学校
校训和办学理念
校训：为明天作准备。

办学理念：以师生发展为本，为师生终身幸福奠基。

管理理念：以学生为主体，自主管理，自我教育，和谐发展办学思路：以改革促发展。

办学目标：教育理念先进，办学质量一流，人文底蕴丰厚，社区群众最满意，盐都最具影响力的农村实验学校。

育人目标：会做人，会学习，会生活，会创造。

校风：赏识、合作、健康、和谐。

教风：关爱、博学、严谨、求真。

学风：乐学、好问、善思、敏行。

学校精神“三风一训”简介

学校精神“三风一训”简介我学校始终以“三个代表”重要思想为办学指导思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力弘扬“文明尚德求真务实”的校风，倡导“奉献合作严谨创新”的教风，营造“勤奋善思乐学博学”的学风，承“为教师生命旅程引航、为学生生存发展奠基”的办学理念，坚持走“建爱心校园，创一流质量，塑儒雅教师，育自信人才。

”的办学方向，努力形成以“信心·爱心”双心教育为主旨的特色学校。

精神：拒绝平庸，追求卓越校训：自信自主自律自强校风：文明尚德求真务实教风：奉献合作严谨创新学风：勤奋善思乐学博学具体阐释：精神：拒绝平庸，追求卓越“拒绝平庸，追求卓越”是学校秉承的精神追求，是一种前行的姿态，是一种奋进的方式，更是一种勃发的精神。

五十年风雨坎坷路，桃中人从未停止前进的脚步，从未放弃昂扬的姿态，始终以上进的态度，以精进的方式，去赢得前进的方向。

未来，需要我们共同创造，在创造的进程中始终不变的是桃中人昂扬的斗志和奋进的姿态。

校训：自信自主自律自强“自信”：自信是成功的关键。

“恃人不如自恃也”（《韩非子》），“自信者，人亦信之”（林浦【宋】），可见，自信是成事的关键之路。

“自信人生二百年”，有自信，才有创造；有自信，才能从容；有自信，才会成功。

心中有斗志，相信自己，刚健有为，从容淡定，方能成就自己，奉献社会。

自信是自己对自己的认可，但这种认可并不是只认可自己的优点，也包括接纳自己的缺点，同时也给自己成长的空间。

这种认可，不是别人认可你之后，你才认可你自己，而是当别人不认可你的时候，你同样认可你自己。

这种认可是客观的、全面的、清晰的，这样你就不会因外界干扰而盲目自信或盲目自卑，夸大或者怀疑自己的能力。

自信更进一步的境界是爱自己，而不要求自己是一个完美的人，也知道自己不可能是一个完美的人，能接纳自己的不完美，也能接纳别人的不完美；一个人能接纳自己，才能更好地接纳别人，一个人学会了爱自己，才能更好地爱别人。

校训释义及三风

校训释义及三风第一篇：校训释义及三风校训释义为加强校园文化建设，凝聚学校各种力量，凸现学校的办学特色，传承我校丰厚文化积淀和优良传统，激励全体师生，把我校的教育工作推向更新、更快的时代之舟，经广泛征求意见，将靖远县三滩中学新校训定为：笃志博学和谐创新“笃志而体，君子也”《旬子·修身》中讲：意志坚定，并在实践中体现出来，方为君子。

初中正是立志笃行的重要时期，成就未来当以此为训。

“博学”。

语出《礼记·中庸》。

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，”意为博采各种学问，奠定坚实的基础，才能在事业上有所成就。

新时代的社会更是需要“多能一专”的新型人才，所以此训对教师，学生都提出了一个追求，“博学而不穷，笃行而不倦”。

“和谐”是当今世界发展的主旋律，中国是一个从古至今都非常理“和”的国度，“人和”的理念已逐渐被世人所推崇。

“和谐”才能发展，“和谐”才能造就人才。

“创新”意为开拓，独创，新风新尚，不断进取，与时俱进。

概言之，我校校训的整体含义是：树立为中华民族的腾飞而育人读书的远大志向，刻苦勤奋的学习并实践，获取广博渊厚的学识，在团结、文明、和谐、科学的氛围中，全面夯实基础，开创教育教学新局面，重塑我校形象而不断进取，无私奉献，培养新时代合格的人才。

学校办学理念德育工作为先导课堂教学为主线全面育人为目的办有特色为突破办学目标育人为本立足未来服务社会办学思路以德立校依法治校以质强校校风安全健康文明团结勤奋刻苦科学发展教风敬业爱生严谨笃学创新进取志存高远学风亲师好学激趣促特科学求知全面发展第二篇：校训释义自强不息，厚德载物；明体达用，兼善天下。

的寓意自强不息，厚德载物；“自强不息”要求学生具有奋发图强，勇往直前，争创一流的品格。

如梁启超所言：“君子自励犹天之运行不息，不得有一暴十寒之弊，学者立志尤须坚忍强毅，见义勇为，不避艰险。

”“厚德载物”要求学生具有团结协作，严以律己，无私奉献的精神。

学校“三风”释义

学校“三风”释义第一篇：学校“三风”释义城南中学“三风”释义一、校风：求真、向善、尚美校风是一个学校办学理念的展现。

校风建设是一个学校办学理念得以落实的保障。

我校要努力营造“求真、向善、向美”的风尚，为每一个学生的成长提供健康积极地氛围。

1、求真。

陶行之曾说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”求真，这里包含三方面意义。

一是求真知。

“致知与格物”（《礼记·大学》），我们南中老师学生要具有格物致知的精神，对所教内容，所学内容，不仅知其然，还要知其所以然。

二是做真人。

我国古代把学问道德做到家的人称为真人，用现代通俗的话说，做真人，就是做德才兼备的人。

三是做真事。

《礼记·大学》有言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”意义是德，学习的高级阶段，在弘扬光明的德行，使人革除旧弊，达到至善至美的境界。

使我们的国家至善至美，这是人间真事、大事。

2、向善如何求真？首要的是一颗向善的心。

如何向善？可以从三方面去做。

一是修身正心。

《礼记·大学》中说“自天子以至于度人，壹是皆以修身为本”，又说“欲修其身者，先正其心”。

可见，修身养性，心思端正，无邪念，才会向善，才会长久向善。

二是以贤为贤。

朱熹在《论语集注》中说：“人性皆善，而觉有先后，后觉者必效先觉之所为，乃可以明善而复其初也。

”三是以人为诫。

孔子说“观过而知仁”，看见人家犯不善的过错，我们就引以为诫，不犯同类的过错。

3、尚美如何求真，还要有尚美的追求。

如何追求？首先要远离邪恶。

孔子说：“攻乎异端，斯害也己”，意思是要惩冶那些杂学邪说，这是一种祸害啊。

学校为治学之所，求真之地，我们要远离杂学邪说，修正课，成正果。

其次，审视名利。

孔子说：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱人之所以恶也，不以其道得之，不去也。

”名利当前，我们要审视一番，不该拿的，坚决不要，不能让名利惑乱了我们美的追求。

再次是不知不愠。

孔子说：“人不知而不愠，不亦君子乎？”我们崇尚美的行为，有时会不被理解，甚至有人会作负面的解读，但我们不怨恨人家，我们包容，我们望远，坚信尚美的行为持恒下去一定会有朋自远方而来。

三风一训及校徽的解释

**镇中心小学“三风一训”含义解释校训解释：“厚德”，释义为有大德；深厚的恩德；谓施以厚泽；谓深深地感激；心胸宽广不以个人得失为主，重公轻私，谓之厚德。

“博学”既指广泛学习，也指学问渊博。

用“博学”二字，意在倡导师生员工博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。

“励志”, 有志之人立常志，志向专一，时常鼓励学生为实现人生志向而奋斗，注重陶冶学生的人文精神。

“笃行”是为学的最后阶段，学有所得，然后要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。

“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。

用“笃行”二字，意在倡导师生员工脚踏实地，身体力行，学以致用。

校风解释：校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。

诚信：社会主义核心价值观的重要内容，也是做人的基本原则，诚实是不说假话，不欺骗，有一说一，信守承诺。

文明：严守规则、文明有礼、爱护环境。

快乐：快乐学习、快乐生活、健康成长。

进取：刻苦严谨、更新观念、探索规律、开拓创新。

教风解释：博学：出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

”作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。

善教：善于教学，善于教育，就擅长将文化传承下去，将知识传播下去。

敬业：教师要树立主人翁责任感、事业心，追求崇高的职业理想，对待教学恪尽职守、精益求精，努力成为本行业的行家里手。

爱生：是指教师要全面关心和爱护每一位学生，以“一切为了学生，为了学生的一切”为根本，增强育人意识，提高教学水平，把学生培养成德、智、体等诸方面全面发展的人。

学风解释：乐学：“乐学”一词，最早见于沈括的《梦溪笔谈·乐律二》：“唐人乐学精深，尚有雅律遗法。

”引导学生把学习当做乐趣,并且以这种兴趣爱好来促使自己在学习的路上一直走下去。

勤学：努力刻苦学习。

会学：有强烈学习的欲望，找到学习的方法，并持之以恒。

学校教学楼命名

学校教学楼命名一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。

意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。

（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。

朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。

意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。

用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。

（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。

语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。

堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。

”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。

“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。

用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。

（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。

德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。

语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。

用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。

这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。

其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。

”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。

”（5）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。

语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”意思在教育学生在求学过程中要以平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。

校训大全-校训汇总

校训大全北京大学：爱国进步民主科学清华大学：自强不息，厚德载物浙江大学：求是创新武汉大学：自强弘毅求是拓新南京大学：诚朴雄伟励学敦行北京师大：学为人师行为世范山东大学：气有浩然学无止境复旦大学：博学而笃志切问而近思南开大学：允公允能日新月异人民大学：实事求是北京外国语大学：团结紧张严肃活泼同济大学：严谨求实团结创新暨南大学：忠信笃敬厦门大学：自强不息止于至善哈尔滨工业大学：规格严格功夫到家中山大学：博学审问慎思明辨笃行四川师大：重德，博学，务实，尚美北京邮电大学：厚德博学敬业乐群北京理工大学:团结勤奋求实创新中国农业大学：博大精深北京舞蹈学院：文舞相融德艺双馨北京航空航天大学：德才兼备,知行合一中国地质大学：艰苦朴素，求真务实中国政法大学：厚德明法格物致公北京交通大学：知行首都师范大学：为学为师，求实求新北京体育大学：爱国拼搏求实创新北京林业大学：养青松正气法竹梅风骨原北京医科大学：勤奋严谨求实创新中国民航学院：笃学精博、严谨创新中国海洋大学：海纳百川，取则行远石油大学：勤奋严谨求实创新中国青年政治学院：实事求是朝气蓬勃华东师大：求实创造为人师表华南师范大学：艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表东北师范大学：勤奋创新，为人师表云南师范大学：刚毅坚卓华中师范大学：求实创新，立德树人漳州师院校训：学高为师，德高为范广西师范大学:学高为师身正为范河南师范大学：厚德博学、止于至善中国协和医科大学:严谨博精创新奉献中南财经政法大学校训：博文明理厚德济世对外经济贸易大学:诚信、博学、求索、笃行东北财经大学：博学济世国家会计学院：不作假账东北财经大学：博学济世上海财大：经世济国江西财经大学：信敏廉毅西安交大：爱国爱校.追求真理.勤奋踏实.艰苦朴素西安理工大学：祖国荣誉责任电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新中国科技大学:红专并进，理实交融(应该是这个)华中科技大学:明德厚学，求是创新南理工：团结献身求是创新上海交大：饮水思源，爱国荣校大连理工:团结进取求实创新华南理工团结勤奋求实创新华东理工大学：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善西安理工大学：博学之审问之慎思之明辨之笃行之武汉理工大学：勤奋严谨求实创新太原理工大学：求实、创新西南交通大学：精勤求学，敦笃励志；果毅力行，忠恕任事西安建筑科技大学：自强、笃实、求源、创新西北工业：公诚勇毅南京工业大学:明德厚学,沉毅笃行河南农业大学：团结勤奋严谨求实华中农业大学:团结勤俭求是奋进华南农业大学：修德博学求实创新兰州商学院:自由之精神独立之人格云南大学: 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求是创新安徽大学:至诚至坚博学笃行中国科技大学:红专并进，理实交融合肥工业大学：勤奋、严谨、求实、创新厦门大学校训：自强不息,止于至善福州大学：明德至诚、博学远志山东大学：气有浩然，学无止境青岛海洋大学：“海纳百川,厚德敏行中国石油大学惟真惟实郑州大学：明时务，达治体，文而不弱，武而不暴，蹈厉奋进，竭忠尽智，扶危邦，振贫民武汉大学:自强,弘毅,求是,拓新中国地质大学：艰苦朴素，求真务实中国地质大学（武汉）：艰苦奋斗团结活泼严格谦逊求实进取湘潭大学:博学笃行,盛德日新湖南大学:实事求是敢为人先中山大学：博学审问慎思明辨笃行华南理工大学：博学慎思明辨笃行广西大学:团结勤奋求实创新重庆大学:耐劳苦,尚俭朴,勤学业,爱国家西南交通大学：精勤求学，敦笃励志；果毅力行，忠恕任事电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新西南农业大学：团结勤奋求实进取四川农业大学：追求真理造福社会自强不息西南财经大学：严谨勤俭求实开拓西南政法大学：耐劳苦、尚俭朴、勤学业、爱国家云南大学: 会泽百家至公天下西北大学：公诚勤朴西安交通大学：精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事西北工业大学公、诚、勇、毅西安电子科技大学：团结勤奋求实创新西安建筑科技大学：自强、笃实、求源、创新陕西科技大学：至诚至博兰州大学：勤奋求实创新新疆大学：团结、紧张、质朴、活泼全国高校校训集锦(四）中国矿业大学：勤奋求实进取奉献四川大学：精韧不怠、日进有功南昌大学：格物致新，厚德泽人广东外语外贸大学：明德尚行，学贯中西北华大学：崇德尚学、自强力行西北农林科技大学:诚朴勇毅长安大学:求是笃学敬业创新中南大学:经世致用中南财经政法大学：博文明理厚德济世华中科技大学:明德厚学，求是创新武汉理工大学：团结，严谨，求实，创新长沙理工大学：博学、力行、守正、拓新北京工业大学:团结勤奋严谨创新北方工业大学:严肃严格严谨北京服装学院:严谨勤奋求实创新北京印刷学院:严谨求实团结勤奋北京石油化工学院:宁静致远、务本维新北京物资学院:团结勤奋,求实奉献天津工业大学:勤奋、严谨、求实、创新河北科技大学厚德承世、笃学进取华北煤炭医学院:勤奋、求实、严谨、创新廊坊师范学院:艰苦奋斗、严谨治学、求实创新、为人师表山西大学:砺气悟道太原重型机械学院:求实、严谨、团结、奋进山西农业大学:严谨团结求实创新太原师范学院:崇德、博学、团结、创新山西财经大学:修德立信博学求真包头钢铁学院:团结、勤奋、求实、创新内蒙古工业大学:民主、团结、勤奋、严谨、求实、进取内蒙古师范大学:献身、求实、团结、奋进沈阳工业大学: 严谨求实勤奋创新沈阳理工大学:弘志励学、德才并重鞍山科技大学:博学明德经世致用沈阳化工学院:勤奋求实进取创新大连交通大学:明德求索,锲而不舍全国高校校训集锦(五）大连轻工业学院:博学精思,笃行致新重庆交通大学：严谨求实团结进取贵州大学明德至善博学笃行山西中医学院求真辽宁中医药大学团结、勤奋、求实、创新烟台大学勤奋创新育德守纪华北科技学院团结勤奋求实创新沈阳建筑工程学院:树优良学风、育一流人才辽宁工学院:砺器悟道大连水产学院:团结勤奋,努力进取锦州医学院:爱众亲仁,博学济生辽宁师范大学:厚德博学、为人师表锦州师范学院:学高为师,身正为范;立德为首,育人为本大连外国语学院:崇德尚文,兼收并蓄沈阳体育学院:厚德博学弘毅致强东北电力学院:勤奋·严谨·求实·创新长春工业大学:爱国、敬业、求实、创新吉林建筑工程学院:勤奋、严谨、砺志、创新吉林化工学院:严谨、勤奋、求实、进取吉林农业大学:追求卓越超越自我长春中医学院:求本远志通化师范学院:团结、铸魂、敬业、创新长春税务学院:勤奋、务实、开拓、创新黑龙江大学:博学慎思、参天尽物黑龙江科技学院:厚德博学、强吾兴邦齐齐哈尔大学:勤奋、严谨、求实、创新黑龙江中医药大学:勤奋求真、博采创新牡丹江医学院:团结勤奋严谨务实哈尔滨师范大学:敦品励学弘毅志远牡丹江师范学院自强弘毅知行合一哈尔滨商业大学修德允能厚德载物上海理工大学立足上海，面向世界，育人为本，服务社会华东船舶工业学院勤奋严谨团结创新南京工业大学明德厚学沉毅笃行江苏石油化工学院责任全国高校校训集锦(六）南京邮电学院勤奋、求实、进取、创新南京林业大学团结、朴实、勤奋、进取浙江工程学院嘉言善行,泰而不骄安徽理工大学团结奋进博学奉献安徽财经大学诚信博学知行统一华侨大学会通中外并育德才漳州师范学院学高为师德高为范华东交通大学 :团结、严谨、求实、勤奋东华理工学院 :实事求是、艰苦奋斗南昌航空工业学院勤奋、文明、求实、创新江西理工大学严谨、勤奋、求实、创新江西中医学院唯学唯人求强求精江西财经大学信敏廉毅青岛建筑工程学院明良知求真知山东工商学院惟平惟准,近知近仁山东农业大学登高必自泰山医学院明德,学是,格物,求真山东中医药大学厚德怀仁郑州轻工业学院为之则易,不为则难郑州工程学院勤奋、求实、团结、创新中原工学院团结、求实、严谨、进取河南农业大学团结勤奋严谨求实河南中医学院团结、奋进、求实、创新河南大学明德、新民,止于至善信阳师范学院团结勤奋求实创新安阳师范学院勤奋创新、为人师表洛阳师范学院敬业奉献,为人师表郑州航空工业管理学院严谨、求实、开拓、进取武汉化工学院团结严谨勤奋求实武汉科技学院博学、求真、至善、唯美武汉工业学院博学、拓新、明礼、奉献湖北工业大学厚德博学、求实创新湖北大学日思日睿笃志笃行湖北汽车工业学院求是创新吉首大学德流四海,薪传八方全国高校校训集锦(七）中北大学致知于行湖南农业大学朴诚、奋勉求实、创新岳阳师范学院至善穷理衡阳师范学院厚德、博学、砺志、笃行湖南商学院厚德,博学,精明,自强广西工学院团结、勤奋、求实、开拓桂林工学院勤奋求实、献身开拓成都理工大学穷究于理,成就于工西南科技大学厚德、博学、笃行、创新成都信息工程学院团结勤奋求实创新四川轻化工学院勤奋求实泸州医学院高尚医德、精湛技术、健壮体魄、服务人民四川师范学院重德、博学、务实、尚美成都体育学院厚德博学、睿智健体西南民族大学团结勤奋博学创新昆明理工大学明德任责致知力行云南财贸学院求实、创新西安理工大学祖国荣誉责任西安工业学院严谨,求实,团结,勤奋,创新西安外国语学院国、博学、勤奋、求实西北政法学院严谨、求实、文明、公正兰州理工大学奋进、求是兰州铁道学院文明、进取、求实、创新甘肃农业大学勤奋、严谨、求实、创新甘肃中医学院 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团结勤奋求实创新通化师范学院：团结、铸魂、敬业、创新吉林师范大学：好学近知力行近仁吉林工程技术师范：笃学敬业、求是创新白城师范学院：厚德明辩博学笃行哈尔滨工业大学：规格严格功夫到家燕山大学：厚德、博学、求是哈尔滨工程大学：大工至善，大学至真大庆石油学院：严谨、朴实、勤奋、创新东北农业大学：勤奋求实奉献创新东北林业大学：团结拼搏、自我激励、发挥优势、争创一流哈尔滨医科大学:政治坚定技术优良黑龙江中医药大学：敬业、勤奋、求实、创新复旦大学:博学而笃志,切问而近思同济大学:严谨、求实、团结、创新上海交通大学：饮水思源、爱国荣校华东理工大学：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善东华大学校训：严谨、勤奋、求实、创新南京大学：诚朴雄伟,励学敦行东南大学：止于至善南京航空航天大学校训:团结,简朴,唯实,创新南京理工大学校训:团结,献身,求是,创新河海大学校训艰苦朴素实事求是严格要求勇于探索江南大学：笃学尚行,止于至善南京信息工程大学：艰苦朴素,勤奋好学江苏大学:博学、求是、明德南京农业大学校训:团结,勤奋,求实,创新中国药科大学严谨,求实,团结,创新浙江大学: 求是创新安徽大学:至诚至坚博学笃行中国科技大学:红专并进，理实交融合肥工业大学：勤奋、严谨、求实、创新厦门大学校训：自强不息,止于至善福州大学：明德至诚、博学远志山东大学：气有浩然，学无止境青岛海洋大学：“海纳百川,厚德敏行中国石油大学惟真惟实郑州大学：明时务，达治体，文而不弱，武而不暴，蹈厉奋进，竭忠尽智，扶危邦，振贫民武汉大学:自强,弘毅,求是,拓新中国地质大学：艰苦朴素，求真务实中国地质大学（武汉）：艰苦奋斗团结活泼严格谦逊求实进取湘潭大学:博学笃行,盛德日新湖南大学:实事求是敢为人先中山大学：博学审问慎思明辨笃行华南理工大学：博学慎思明辨笃行广西大学:团结勤奋求实创新重庆大学:耐劳苦,尚俭朴,勤学业,爱国家西南交通大学：精勤求学，敦笃励志；果毅力行，忠恕任事电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新西南农业大学：团结勤奋求实进取四川农业大学：追求真理造福社会自强不息西南财经大学：严谨勤俭求实开拓西南政法大学：耐劳苦、尚俭朴、勤学业、爱国家云南大学: 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进位干花材质校训

一、核心价值观我们学校的核心价值观是尊重、责任和创新。

尊重是指尊重自己、他人和环境，这是我们日常行为的基础；责任是指对自己和他人负责，勇于承担自己的责任；创新则是指勇于突破传统，积极探索新的可能性。

二、学风建设学风建设是我们学校的重中之重。

我们倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和见解。

同时，我们也注重培养学生的实践能力和创新精神，让他们在实践中发现问题、解决问题。

三、人际关系在人际关系方面，我们强调真诚、友善和互助。

真诚是指要坦诚待人，不虚伪；友善是指要善待他人，不恶意攻击；互助则是指要互相帮助，共同进步。

我们希望学生在这样的氛围中，建立起良好的人际关系，为未来的生活和工作打下坚实的基础。

四、行为规范我们的行为规范包括诚实守信、遵守纪律和尊重秩序。

诚实守信是做人的基本准则，遵守纪律是维护社会秩序的必要条件，尊重秩序则是构建和谐社会的基石。

我们要求学生严格遵守这些规范，培养良好的行为习惯和社会责任感。

五、学校传统我们学校有着悠久的历史和丰富的文化传统。

我们注重传承这些传统，让学生了解学校的历史和文化，增强对学校的认同感和归属感。

同时，我们也鼓励学生在继承传统的基础上，不断创新和发展，为学校注入新的活力。

六、社会责任作为社会的一员，我们强调学生要关注社会问题，积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。

我们希望学生能够关注弱势群体，关心环境保护等社会问题，为社会和谐稳定做出自己的贡献。

同时，我们也鼓励学生积极参与志愿者活动和社会实践，增强社会责任感和奉献精神。

七、个人成长个人成长是我们教育的最终目标。

我们希望学生在学校的教育下，能够实现自我价值，发挥自己的潜能，成为有用之才。

因此，我们注重培养学生的自我认知、自我调节和自我激励能力，让他们在不断的学习和成长中，实现自己的梦想和追求。