主题班会设计：宽容 沟通 谦让 合作——当友谊的小船遭遇风浪时

宽容沟通谦让合作

——当友谊的小船遇到风浪时

班会目标：

1．认识朋友的重要性，理解友情的真正含义

2．学会结交朋友

3．明确与朋友相处的原则

班会设计思路：

友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的感情，也是最浪漫、最动人、最坚实、最永恒的情感。

友情一般是指人与人在长期交往中建立起来的一种奇特的情谊，互相拥有友情的人叫做“朋友”。

在人生旅途上，尽管有坎坷、有崎岖，但有朋友在，就能给你鼓励、给你关怀，并且帮你度过最艰难的岁月。朋友这个概念真的好大啊，用不同人的思想可以勾画出不同的朋友轮廓。朋友是相互的，朋友在需要帮助的时候，你就要挺身而出，给朋友以关心，给朋友以帮助，让朋友远离孤单，让朋友忘却忧郁，不让朋友郁闷。没有人能说清楚，友情到底是一种什么东西？那它到底是什么东西呢？它是你只有付出关爱，付出真诚才能得到的东西；它既是一种感情，也是一种收获。

高二年级的学生，正处于青春期，结交朋友，与朋友相处必须遵从一定的原则，这样才能避免友情遇挫、友谊破裂，才能使友谊地久天长。

班会活动准备：

1.教学媒体准备：多媒体课件；学生日常活动的照片、视频

2.学生准备：分活动小组、表演情景剧

班会活动重点、难点：

活动重点：让学生认识到结交志同道合的朋友的重要性，学会交朋友

活动难点：掌握与朋友相处的原则

班会实施过程：

（一）导入：播放周华健歌曲《朋友》（创设情境）

师：多少笑声都是朋友唤起的，多少眼泪都是朋友擦干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。广义的友情是一个人全部履历的光明面，却不管多宽，都要警惕邪恶，防范虚伪，反对背叛；严格意义的友情是一个人终其一生所寻找的精神归宿。在没有寻找到真正友情的时候，只能继续寻找，而不能随脚停驻。因此，我们不能轻言知己。一旦得到真正友情，我们要倍加珍惜。

但是，在日常生活中，有些人的友谊的小船说翻就翻，昔日的好友，很有可能反目成仇；有些人总是认为是对方颠覆了友谊的小船，是对方伤害了自己；也有人认为自己为朋友付出了全部，但是对方却总是漠然视之；但是，有些人的友情却日久弥新，地久天长：这是因为什么呢？

（设计意图：通过播放学生熟悉的歌曲，创设情景，拉近学生与课堂的距离。）（二）情景再现

1.欣赏情景剧，小组讨论，剧中人物是真正的朋友吗？

情境一：班干部竞选活动中，张同学要好朋友朱同学帮他拉选票，朱同学认为应该公平竞争，于是没有答应，张同学很生气，说朱同学“不够朋友”，朱同学再三解释诚信竞选、公正竞争的道理，张同学却不理睬，而朱同学感到很难为情。

情境二：已经是高三了，金同学最近感到有些学科的学习压力特别大，下课后，就不由自主地大声地喊了几声。而坐在金同学身后的原本非常要好的李同学正在思考一道数学题，思路突然就被金同学的喊声打断了。于是李同学就制止金同学，当然，他们两个的言辞很不客气。金同学呢，根本就不服气。两个人就这样你来我往地争吵起来，而且越来越激烈，渐渐至于要拳脚相加了。

2.学生分享感受

张同学不能诚信、公平参与竞选，朱同学的拒绝是正确的。面对张同学的责备，朱同学不必难为情；金同学和李同学的矛盾是在于高三紧张的学习压力下因为误会而产生的，两位同学要冷静地面对这次争吵，互相体谅，互相帮助，消除误会，做真正的朋友。

3.小组讨论

（1）在你心中，什么才是真正的朋友呢？

（2）分享你和朋友之间友情遇挫的“别扭”故事。

师：（总结）：真正的朋友是相遇、相知、相伴、相助、理解、包容。朋友之

间难免会有隔阂和误会，有了矛盾，客观对待，及时反省自我，不能将过错全部归于对方，不能认为自己永远是受伤害的一方，以一颗真诚的心对待朋友，朋友也自然会回报以真诚。

（设计意图：让学生认知、感悟友情。）

（三）升华概念

1.小组讨论并总结：当你与朋友的友情遭遇风浪时，怎么办？

学会宽容

有这么一句话：“比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是心灵”。在同学们的交往中，无论同学是有意识还是无意识冒犯你或践踏你的尊严时，你们应该在坚守原则的基础上，努力化干戈为玉帛，千万不能斤斤计较，得理不饶人。俗话说“宰相肚里能撑船”。我们可以对同学说：“我们永远是好朋友、好同学。”

学会沟通

在矛盾面前，矛盾双方应该相互交流，多采用“换位思考”的方法，尽可能设身处地的为对方着想，反思自己。

学会谦让

别人冲撞了你，其内心也会感到不安。你以忍让待人，自然会得到别人的理解与拥戴。忍让还是一种深厚的涵养，它是一种善待生活、善待别人的境界，能陶冶人的情操，带给你心灵的恬淡与宁静。

学会合作

在我们的日常学习生活中，处处有合作，必须要有合作精神。

（设计意图：让学生回顾并思考自己与朋友的往事，引导学生树立正确的友谊观，在友情遇挫时，能够把事情处理好。）

（四）联系实际

1.活动：让我悄悄地告诉你

活动说明：每位同学都写一段对朋友说的话，可赞美，可批评，可鼓励，可提醒，可致歉，然后全班分享。被赞美、批评、鼓励、提醒、致歉的同学谈谈自己听到这些话的感受。

（设计意图：把对友情的认识运用到班级建设中，使学生能够更真诚的交往，从而形成班级凝聚力。）

（五）深化认识

1.搜索有关友情的名句，与其他同学分享。

真正的友情因为不企求什么不依靠什么，总是既纯净又脆弱。世间的一切孤独者也都遭遇过友情，只是不知鉴别和维护，一一破碎了。让我们以宽容大度的胸怀去面对朋友，以真诚真挚的感情去面对朋友，我相信，你若盛开，清风自来。同学们，祝大家友谊之花永远盛开！

（设计意图：加深学生对友情的认识。）

期望达成效果：

把对友情的认识运用到班级建设中，使学生能够更真诚的交往，从而形成班级凝聚力。

班会小结：

课堂活动的设计，贴近生活实际，引起了学生的兴趣，从而使学生积极地参与，并且能够发自内心地谈自己在活动中的认识和感受。

情景剧排练仓促，表演不太到位。

整体来说，课堂基本达到了预期的效果，使学生在结交朋友并与朋友相处，尤其是友情遇挫时该怎样做等方面有了深入地思考。