牛津小学英语4a unit 8 dolls说课稿
牛津译林版英语四上《Unit8Dolls》教案
牛津译林版英语四上《Unit8Dolls》教案一、教学目标1.知识目标：–掌握生词：doll, teddy bear, robot, trn, musical box等；–掌握询问物品所属者的句型：“Whose ___ is this/that?” 和回答的句型：“It’s ___’s.”；2.能力目标：–能听懂、理解并简要复述有关玩具的对话；–能用简单的英语描述和询问自己所拥有和他人所拥有的物品。
3.情感目标：–培养学生的独立思考和自我表达能力；–通过学习英语课文，培养学生的英语语感和语言环境适应能力；–培养学生尊重珍惜物品的意识。
二、教学重难点1.教学重点：–询问物品所属者的句型和回答的句型；–生词的学习。
2.教学难点：–美式英语中的缩略语“it’s” 和“that’s”的运用；–学生在口语中的语音、语调和语速等问题。
三、教学过程1. Warming-up:•在黑板上展示不同的玩具图片，呈现玩具的贴纸；•学生发言介绍自己最喜爱的玩具，并复述他们的颜色和形状。
2. Pre-reading•共读课文《Unit 8 Dolls》，通过展示音频和视频的方式引入新单词；•让学生写下新单词并进行单词拼读。
3. While-reading•播放录音，让学生仔细听对话；•要求学生回答有关对话的问题,确保学生了解对话的重点。
4. Post-reading•让学生练习口语表达，询问物品所属的问题；•学生自己带来自己的玩具，练习对话。
5. Consolidation•分组活动，组织学生做造句比赛，巩固所学内容；•让学生自己设计口语对话，并展示给全班同学。
四、教学评价1.评价方式：–班内互评；–教师评价。
2.评价标准：–是否达到教学目标；–口语表达的流利程度；–学生参与度和表现。
五、课后作业•对话练习：每个学生从家里带来一件自己最喜欢的玩具，并练习用所学语句描述自己的玩具并询问他人的玩具。
•单词记忆：复习本单元所学单词，并在书本上涂上颜色标记。
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案(2)
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握与玩偶相关的词汇，并能熟练运用；2. 培养学生运用一般现在时态的肯定句和否定句进行描述和表达；3. 提高学生的听说能力和交际能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用；2. 教学重点：与玩偶相关的词汇学习和交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：玩偶、卡片、PPT；2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示不同种类的玩偶，让学生对“doll”的概念有直观的认识；2. 新课内容：通过PPT展示和讲解，让学生学习与玩偶相关的词汇；3. 例题讲解：以玩偶为例，讲解一般现在时态的肯定句和否定句；4. 随堂练习：让学生运用所学词汇和句型，进行描述和表达；5. 情景交际：设置玩偶商店的情景，让学生进行角色扮演，练习交际用语；六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 主要词汇：big, small, tall, short, long, fair, cute, pretty3. 句型： He/She is He/She has He/She doesn't have七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段关于自己喜爱玩偶的描述；2. 答案：My favorite doll is a cute and pretty girl. She has long fair hair and big eyes. She is tall and thin. I like her very much.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于玩偶的资料，如玩偶的种类、特点等，下节课分享交流。
同时，引导学生运用所学词汇和句型，描述生活中的其他事物，提高他们的语言运用能力。
Unit 8 Dolls(第一课时)(说课稿)-2022-2023学年英语四年级上册-译林版(三起)
Unit 8 Dolls（第一课时）（说课稿）-2022-2023学年英语四年级上册-译林版（三起）一、教学背景本节课是英语四年级上册Unit 8 Dolls中的第一课。
在本单元中，我们将通过学习与娃娃相关的词汇和句型，以及观看一些与娃娃相关的视频，来培养学生的语言表达能力和文化意识。
二、教学目标1.语言知识目标：–学习娃娃、洋娃娃、公主娃娃、士兵娃娃、木偶等与娃娃相关的词汇。
–学习How many …?问句和There are …个数回答。
2.技能目标：–培养学生对娃娃感兴趣的情感态度，并通过制作娃娃来锻炼学生的动手能力和创造力。
3.情感目标：–培养学生对娃娃文化的认识和兴趣，增强学习英语的欲望。
三、教学重难点1.语言重点：娃娃、洋娃娃、公主娃娃、士兵娃娃、木偶等与娃娃相关的词汇和How many …?问句、There are …个数回答。
2.语言难点：How many …?问句和There are …个数回答的拓展。
四、教学准备PPT、录音、幻灯片、单词卡片、娃娃图片、教材等。
五、教学过程Step 1 自我介绍通过自我介绍，了解学生的前置知识和英语水平。
Step 2 课前导入播放与娃娃相关的视频，让学生听音乐、唱歌、认识娃娃，并让学生集体讨论“Do you like dolls?”。
Step 3 新课讲解1.引出新单词doll，教授其发音和意思。
可展示图片辅助理解并由学生跟读。
2.介绍其它与娃娃有关的单词，如How many dolls?、There are three dolls.等。
3.课堂练习，要求学生使用与娃娃相关的单词，完成老师提出的问句和回答。
Step 4 制作娃娃1.分发工具，让学生使用提供的素材制作娃娃。
2.教材中给出“我想制作一个……娃娃”句型，学生可结合自己所制作的娃娃完善句子。
3.学生制作完成后，进行展示和分享。
Step 5 课堂总结1.教师与学生一起对本节课进行总结。
4AUnit8Dolls教案
4A Unit 8 Dolls 教案教学内容：4A Unit 8 Dolls 教案教学目标：1、[认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：hair, eye, ear, nose, mouth, big,small, his, her, long, short, king能运用句型He’s/She’s...His/Her ...is/are...His/Her ..and …is/are…2、[能力目标]能运用所学句型描述自己娃娃的脸部特征。
3、 [情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
教学重点：1、能听懂、会读、会说、会写单词hair, eye, ear, nose, mouth, big,small, his, her, long, short, king2、能初步听懂、会读、会说、会用句型He’s/She’s... His/Her ...is/are...His/Her ..and …is/are…3、能读懂课文内容,并初步表演教学难点：1、读准单词hair, eye, ear, mouth，her2、正确运用his, her教学过程：Step One Warming upT：Good morning, boy s and girls.S: Good morning, Miss Wang.T: Today your friend Bobby is coming. He will study with us. Let’s welcome him. S: Good morning, Bobby.T:(对Bobby说)Bobby, Bobby, do you like songs?Bobby(T): Yes, I do.T: (对学生)How about you?S: Yes, we do.T: OK. Let’s enjoy a song first.(设计意图：这首歌歌词内容和这节课核心内容十分贴近，能起到热身和铺垫作用。
牛津译林版四年级英语下册4A U8 Dolls 单元教案
Step 4 Progress
选一个自己喜欢的卡通人物，小组内交流，用上所学的句型。
Homework
Draw your best friend and describe him/her
板书设计：
Unit8 Dolls
He is…
She is…
His…is….
T: The snowman is tall.
S1: His mouth is big.
S2: His eyes are small.
S3: His nose is big and red.
S4: This is our snowman. He’s tall. His mouth is big. His eyes are small. His nose is big and red.
3.Teacher acts, the students guess
老师做一些形容词的动作，学生分组PK猜测比赛。
4.Watch the cartoon and finish the form
Girl doll：
HairLong
Eyes big
Nose small
Mouth small
Boy doll：
T：Any other diffቤተ መጻሕፍቲ ባይዱrenc
T: Yes, Mr Black is fat, and Mrs Black is thin.
T: Now if you are Mr Black and Mrs Black. How about your hair?
T: Good job. Mrs Black’s hair is long, and Mr Black’s hair is short.
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8，着重讨论Dolls。
具体内容包括：Chapter 1以图片和对话形式介绍不同的玩偶，学习玩偶的形容词和句型；Chapter 2通过描述自己最喜欢的玩偶，练习一般现在时态的运用；Chapter 3通过小组活动，让学生学会如何用英语交换玩偶。
二、教学目标1. 能够听懂并运用新学的词汇描述玩偶的特点。
2. 学会使用一般现在时态描述玩偶的动作和特征。
3. 培养学生的口语交流能力，提高团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，玩偶特点的形容词。
2. 教学重点：句型“I have a(n)… doll. It is…”的运用，以及词汇的拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩偶、词汇卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组玩偶的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：学习Chapter 1，让学生通过观察图片，学习新词汇和句型。
3. 实践情景引入：让学生带来自己的玩偶，用新学的词汇和句型进行描述。
4. 例题讲解：讲解一般现在时态的构成，通过例题让学生掌握该时态的应用。
5. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，用所学句型和词汇进行交流。
6. 巩固环节：学习Chapter 2，让学生描述自己最喜欢的玩偶，进行口语练习。
7. 小组活动：学习Chapter 3，分组进行玩偶交换活动，练习口语表达。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 重点词汇和句型：形容词：beautiful, cute, lovely, big, small, tall, short句型：I have a(n)… doll. It is…七、作业设计1. 作业题目：请用英文描述你的玩偶，不少于5句话。
2. 答案示例：I have a beautiful doll. It is a girl doll.She has long hair and big eyes. She is wearing a red dress.My doll is very lovely. I like her very much.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
4A Unit8 Dolls 第一课时教案
Unit8 Dolls教学内容:Story time 第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写eye, big, small, his, her, short, thin, fat, tall2.能运用He’s /She’s... His/Her...is/are...来描述外貌特征。
3.能懂得去夸赞别人和事物。
教学重难点：1.教学重点：句型：He’s/She’s... His/Her...is/are...词汇：tall, short, eye, big, small, thin,fat2. 教学难点：句型：His/Her...is/are...词汇：tall, short, nose, mouth, hair等单词的读音教具准备：PPT, a tape recorder教学过程：Step1: Warm up1.GreetingT: Good afternoon, class.Ss: Good afternoon, Miss Hua.2.Look and guessT: Now, look at some pictures. A basketball, a basketball player, who do you think of?Ss: Yao Ming.T: Yes, he is Yao Ming.(表扬学生）He is very tall. Here’s a rake. Who is he?Ss: 猪八戒。
T：Good. His ears and nose are big. Then, look, there’s a crown and a pan. Who is she?Ss: 红太狼。
T：Yes. Her eyes are big. Her nose and mouth are small. The last one, guess, who is she?T: Yes. It’s me. My hair is long. Now, read these words.(跟我读) Step2 Presentation1. T：Here are three tasks. We will finish these tasks. Are you ready? Task1: Can you read the new words?Touch you five sense organs.Task2: Guessing game. What are my animal friends? One two three. Task3: Please try to say . Look at the man carefully . Use the sentences to describe the man and the girl.2.Story timeT: The children have two dolls. Now let’s look at the cartoon. Fill in the blanks to achieve the task. Here’s a funny sentence. Look, he is a king now. She is a queen now.Step3 Practice and consolidation1.Try to say (展示爱莎公主和大耳朵图图图片）He’s / She’s...His/Her...is/are... He/She can2.Play a game: Guess. Who is he/she? T: I will choose 6 Ss to come here. Use the sentences to describe. He’s a boy. She’s a girl. His/Her...is/are... He/She in ...Step 4 Homework1.Read after the tape 3 times.(跟录音读三遍）e the sentences to describe your parents or your classmates.Step5 Bb design花花Girl doll Boy dolllong hair short hairbig eyes small eyessmall nose small nosesmall mouth big mouthears big ears。
牛津译林版英语四年级上册《Unit8Dolls》教案
牛津译林版英语四年级上册《Unit8 Dolls》教案教学目标本课教学目标主要分为以下三个方面：•知识目标：学生能够掌握文中出现的单词和句型，理解故事内容，提高英语阅读能力。
•能力目标：学生能够根据故事内容进行口头表达，提高英语口语和听力能力。
•情感目标：培养学生的爱好，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
教学重点•学习并掌握教材中出现的单词和句型；•讲解故事中的细节，确保学生理解故事内容；•练习听力和口语，提高英语表达和听感能力。
教学难点针对本节课的教学难点有以下两个方面：•理解故事细节，并完成对故事的口头表达；•在语境中运用所学语言。
教学内容1. Lead-in以约2分钟的时间了解学生与玩具的喜好和态度，教师可以提前准备好玩具的图片或者样例，与学生进行互动交流，引入学习主题，打造学习氛围。
2. Pre-reading首先，为学生介绍本节课的单词（玩具、doll、bear、puppet、robot）。
然后，以问答的形式，引导学生猜测故事内容，并在此基础上，预测本节课的故事重点。
通过预测故事内容，激发学生的学习兴趣，并让他们在进行课堂学习时有针对性。
3. While-reading本节课选用的教材是《牛津译林版英语四年级上册》中的《Unit8 Dolls》一文。
在教学之前，教师应该对文章进行适度删减和修改，让文章更加符合学生的阅读能力和理解水平。
第一遍阅读：学生静默阅读故事，理解故事大意。
第二遍阅读：教师指导学生，重点理解和掌握故事中所出现的单词和句型。
第三遍阅读：让学生自主朗读故事，并提供相应的语音指导。
反复阅读故事，梳理重要信息，让学生掌握故事的主题和情节。
4. Post-reading1.针对文章的理解程度和细节掌握程度，设计几道选择题，检验学生的理解情况；2.短文填空练习，在语言运用上让学生更加熟练使用所学单词和句型；3.给学生时间自主表达，组织小组互动，讲述自己最喜欢的玩具，让学生尝试用英语交流，提高口语表达能力；4.教师提供反馈，并针对学生的口语表达和听力表现进行指导性建议。
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案(1)
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8 "Dolls"。
具体内容包括：第一部分，课文对话，主要围绕描述娃娃的外貌和特征展开；第二部分，词汇，包括颜色、身体部位等与娃娃相关的词汇；第三部分，语法，一般现在时态的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握描述娃娃外貌和特征的词汇，如：big, small, long, short, black, white等；2. 培养学生在实际情景中运用一般现在时态描述事物的能力；3. 培养学生的听说能力，提高他们的英语交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，词汇的灵活运用；2. 教学重点：描述娃娃外貌和特征的词汇，一般现在时态的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示娃娃的图片，教学卡片；2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的娃娃图片，引导学生用中文描述娃娃的外貌和特征，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容呈现：a. 教师展示课文图片，引导学生观察并回答问题；b. 学生听录音，跟读课文，学习描述娃娃外貌和特征的词汇；c. 教师讲解一般现在时态的用法，引导学生运用该时态描述娃娃。
3. 实践情景引入：a. 学生两人一组，用一般现在时态描述对方的娃娃；b. 教师邀请几组学生展示，给予评价和指导。
4. 例题讲解：a. 教师给出例句，解释一般现在时态的构成；b. 学生模仿例句，进行句子练习。
5. 随堂练习：a. 学生完成练习册上的相关习题；b. 教师批改并给予反馈。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 描述娃娃外貌和特征的词汇；3. 一般现在时态的句子结构；4. 例句和练习题。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态描述自己的一个玩具；2. 答案示例：My toy is a car. It is red and big. It has four wheels.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对一般现在时态的理解和运用，对学生在课堂上的表现给予及时反馈；2. 拓展延伸：鼓励学生在家中用英语描述其他物品，提高他们的英语实际运用能力。
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls精品教案
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls精品教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8 "Dolls"，重点学习章节为一至三部分。
详细内容包括：认识不同的玩偶，学会用英语描述玩偶的形状、颜色和大小；掌握与玩偶相关的日常用语，如“Look at this doll. It's cute.”等；学习单词如doll, cute, big, small, tall, short等；掌握一般现在时的用法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读与玩偶相关的英语单词和日常用语。
2. 能够运用一般现在时描述玩偶的形状、颜色和大小。
3. 提高学生的英语听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，描述玩偶形状、颜色和大小。
2. 教学重点：掌握与玩偶相关的单词、日常用语，运用一般现在时进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：玩偶、PPT、卡片、录音机。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的玩偶，引导学生用中文描述它们的特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：（1）播放PPT，展示玩偶图片，教授单词和日常用语。
（2）教师示范，用一般现在时描述玩偶的特点。
（3）学生跟随教师朗读，模仿发音和语调。
3. 例题讲解：结合课本例题，讲解一般现在时的用法，引导学生进行口头练习。
4. 随堂练习：学生两人一组，用一般现在时互相描述对方的玩偶，教师巡回指导。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 主要内容：（1）单词：doll, cute, big, small, tall, short等（2）日常用语：Look at this doll. It's cute. 等（3）一般现在时的句子结构七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的单词和句子，每个三遍。
（2）用一般现在时描述自己喜欢的玩偶，不少于5句话。
牛津译林版四年级英语上册《Unit 8 Dolls》第二课时教案
分
析
目 1.能准确的对一个事物进行外形上的描述。 标 2.能阅读、理解和文本内容相似的小短文。
3.能根据他人的描述把握事物外形上的特点进行描绘
表 4.培养学生听说读写的英语综合运用能
达
学 学生
身体各个部位的英文表达
情 有什么 形容词 big small fat thin long short tall 的掌握
They are
and
. The girl
doll’s hair is
and her eyes
are
. But her nose and mouth
Reavreiew the. Oupspeosoitfelyh, itshe abnody dhoelrl’s hair
is
. His eyes and nose are .But
单元/章/课：Unit 8 Dolls
第 2 课时
本文由一线教师精心整理/word 可编辑
1/2
课
Unit8 Dolls Fun time& checkout time
题
课型 新授课
教 本部分是一个听、画、说结合的一个语言游戏和针对本单元的重点学习内容安
材 排的一个检测题。目的是让学生在操练本单元所学的语言知识，激发学生的学
Stheispm2ou新th知an呈d e现ars are
.
呈现 checkout time 两幅图
T：Can you say something about the dog
S:Good morning/afternoon,Miss …. Ss: Yes.
Ss: fill in the blanks and read it a girl doll, a boy doll, long,
2019年苏教牛津译林小学英语四年级上册 Unit8 Dolls(第1课时)优质课教案
Unit8 Dolls教学内容Unit8 Dolls 课型新授课执教者第（ 1 ）课时教学目标知识目标1能听懂、会说、会读、会运用单词hair eye nose mouth ear small big his her short tall king snowman doll robot zebra zoo bow。
2能听懂，会说，会读和会写形容dolls的句子，并能在适当的场合正确使用这些句子来描写或形容相关的人和事物。
能力目标能听懂，会说，会读和会写描写或形容相关的人和事物的日常用语。
情感目标培养学生的英语交际能力，了解身体部分区域的英文名称，爱惜身体。
教学重点能听懂、会说、会读、会运用单词hair eye nose mouth ear small big his her short tall king snowman dollrobot zebra zoo bow。
教学难点会正确运用句型和单词教学准备卡片，多媒体（PPT）教学个人创新与反思过程Step 1 Greeting and warm up1.Greeting1教师带领学生复习Unit7的重点单词和句式。
默写下列单词和句子：how much shoe sock umbrella onlytwenty –eight well done fan twenty thirty forty fifty forty-five her tail longCan I help you？Yes， I’d like these shoes.How much are they?They are four Yuan .It’s only nineteen Yuan.2 相互检查默写情况,查漏补缺。
3 New words播放两遍本单元的单词录音。
跟读录音，带领学生再读三遍单词，让学生自己进行朗读并背诵。
学生灵活运用单词造句。
Step 2 Presentation1让学生看到教材第50页课文回答问题：Who’s eyes are big?Who looks like a king?Whose eyes and nose are small?学生回答Girls’ doll.Boys’ doll.Boys’ doll.2 跟读Story time 录音3 分角色扮演4 Learn some oppositesStep 3Homework1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class. 作业：1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class.板书设计。
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8 "Dolls"，主要围绕娃娃这一主题展开。
具体内容包括：第一部分，课文"Dolls"，介绍娃娃的外貌和特征；第二部分，词汇和句型学习，包括颜色、大小、身体部位的描述等；第三部分，功能句型，如：“What's this? It'sa ”，“It has ”等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写与娃娃相关的词汇和句型，如：doll, big, small, fat, thin, long, short等。
2. 学生能够通过观察和描述娃娃，提高观察能力和口语表达能力。
3. 学生能够在实际情境中运用所学知识，进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述娃娃外貌的词汇和句型，以及在实际情境中的运用。
2. 教学重点：娃娃的词汇和句型学习，以及观察和描述能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃模型、PPT、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的娃娃，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课呈现：教师展示PPT，带领学生学习课文内容，学习描述娃娃的词汇和句型。
3. 实践情景引入：学生分成小组，观察组内娃娃，用所学词汇和句型进行描述。
4. 例题讲解：教师选取一个娃娃，进行描述，并让学生模仿练习。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的娃娃图片，进行描述练习。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 词汇：doll, big, small, fat, thin, long, short等。
3. 句型：What's this? It's a ，It has 等。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，描述自己喜欢的一个娃娃，不少于5句话。
2. 答案示例：This is a beautiful doll. It's big and fat. It has long hair and big eyes. I like it very much.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对词汇和句型的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
Unit 8 Dolls说课稿
Unit 8 Dolls说课稿一.说教材本课为《义务教育教科书》小学英语四年级上册4A Unit 8 Dolls第三教时Cartoon time, Rhyme time & Checkout time二.说教学目标1．认知目标1）能运用句型He’s /She’s …His /Her …is /are …简单描述人和动物特点。
2）能理解并表演“Cartoon time”。
3）能理解并诵读歌谣“Two fat boys”。
2．能力目标1）能了解歌谣的韵律，培养学生良好的节奏感。
2）初步了解物主代词his和her的含义和用法。
3）培养学生的观察、思维、想象、表达和语言综合运用能力。
3．情感目标1）激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
2）激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识和合作探究的意识。
3）培养学生正确的审美意识。
教学重点是：1）使学生能理解、朗读并表演Cartoon time。
2）使学生能诵读歌谣Two fat boy。
3）使学生能运用所学句型He’s /She’s …His /Her …is /are …简单描述人和动物特点。
教学难点是：使学生能运用所学句型He’s /She’s …His /Her …is /are …简单描述人和动物特点，并能运用连词“and”, “but”和副词“too”。
三、说教学方法我主要采用了以下几种教法：1.图文对照法; 2、情境教学法，3、以读代讲法。
通过不同形式、不同要求的读,引导学生感受课文的语言美和文章美。
四、说教学过程Warm up& Free talk：1.Enjoy a song2 Play a gameRhyme time:1. Introduce Tom2 Watch and answer3 Listen and learn4 Think and guess5. Think and sayCartoon time:1 Look and say2 Look and guess3 Watch and choose4 Listen and imitate5.Act ‘Cartoon time’6 T: What do you think of the robot? Why? Let’s talk.S1: The robot can talk and jum p. He’s cool.S2: The robot can get tall. He’s great.T: The robots are cool. Let’s dance with the robots.Ticking time：How many stars can you get? （如图12）1. I can understand and say the rhyme ‘Two fat boys’.2. I can understand and act ‘Cartoon time’.3. I can describe people and animals. Homework:1. Share the rhyme ‘Two fat boys’ with your parents.2. Read and recite ‘Cartoon time’.。
最新译林牛津版小学英语四年级上册《Unit8Dolls》公开课教学设计第3课时
《Unit8 Dolls》教案3教学目标一、知识与技能1．掌握Cartoon time 部分的基本用语。
2．知道字母Z 的发音。
二、过程与方法1．能听懂，会说，会读和会写描写或形容相关的人和事物的日常用语。
2．通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
三、情感态度和价值观1．培养学生的英语交际能力，了解身体部分区域的英文名称，爱惜身体。
2.通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性。
教学重点能听懂，会说，会读和会写描写或形容相关的人和事物的日常用语。
教学难点通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
教学方法1.听磁带，试着唱Clothes shop。
2.读熟本单元内容。
3.背本单元单词和短文。
4.尝试朗读sound time中的词句谣。
课前准备卡片，多媒体（PPT）。
课时安排3课时。
第三课时教学过程一、导入新课1.Free talk2.Brain storm尽可能多地说出人体部分单词尽可能多的说出形容词2.Show some pictures and describe 老师出示一些有明显特征的人，ppt快闪让学生描述e.g. He is fat. She is thin and tall. His eyes are big. His mouth is small. Her ears are big. …二、新课学习Try to guess学生描述班级中的一名同学，其他同学来猜测He’s a boy. He’s fat/thin. He’s tall/ short. His …is…His …are….Who is he?学生尝试描述一种动物It is big/ small. It is tall/ short. Its …is …. Its …are…. What is it?2.Check out timea.Show the picture and discuss the picture S1: Look. Wha t’s this?S2:It’s a dog/cat.S1:Is he fat/ big? S2: Yes, he is.b. Try to say the descriptionsc. Finish the sentences on the bookd. Check out the answerRhyme time1.教师在两个拇指上画出两个胖男孩的头像，引入话题2.教师播放歌谣让学生跟读欣赏，同时用两个拇指，配以相应的动作。
《Unit 8 Dolls》(Story time)(说课稿)-2022-2023学年英语四年级上册
Unit 8 Dolls (Story time)1. Teaching Objectives1.Students will learn new vocabulary related to dolls and toys.2.Students will be able to retell a story.3.Students will improve their listening and speaking skills.4.Students will enhance their creativity and imagination.2. Teaching Key Points1.New vocabulary: dolls, toys, clothes, hair, eyes, nose, mouth, arms, legs, etc.2.Retelling a story: understanding and expressing the main events ofa story.3. Teaching Difficulties1.Vocabulary: some students may not be familiar with the vocabulary related to dolls and toys.2.Retelling a story: some students may struggle to comprehend and retell the story in English.4. Teaching Methods1.TPR (Total Physical Response): use actions, gestures and physical movements to teach vocabulary.2.Visual aids: use pictures and videos to help students understand the story.3.Group discussion and pair work: give students opportunities to communicate with each other in English.5. Teaching ProceduresStep 1: Warm-up (5 minutes)1.Greet the students and ask them about their favorite toys.e TPR to teach new vocabulary related to toys and dolls.3.Play a game where students have to guess the name of a toy by using physical movements and gestures.Step 2: Pre-reading (10 minutes)1.Show the students a picture of a doll and ask them to describe it using the new vocabulary.2.Introduce the title of the story and ask the students to predict what the story is about.3.Play a short video clip of the story to generate interest and engagement.Step 3: While-reading (15 minutes)1.Read the story aloud to the class or play an audio recording of the story.2.Ask comprehension questions to make sure students understand the story.e visual aids to help students retell the story in their own words.Step 4: Post-reading (15 minutes)1.Divide the class into small groups and ask them to discuss the story together.2.Ask students to retell the story to their partner or in small groups.3.Encourage students to use their imagination and creativity to come up with their own version of the story.Step 5: Wrap-up (5 minutes)1.Recap the key vocabulary and story events.2.Ask students to share their ideas and opinions about the story.3.Give students feedback on their language use and communication skills.6. Homework1.Ask students to retell the story to their family members or friends.2.Encourage students to use the new vocabulary to describe their own toys or dolls.3.Ask students to draw a picture of their favorite toy or doll and describe it in English.7. ConclusionThrough this lesson, students not only learned new vocabularyrelated to dolls and toys, but also developed their comprehension, communication and creativity skills through retelling and discussing the story. By using TPR, visual aids, and group activities, we created an engaging and interactive learning environment that encouraged students to use English in a natural and meaningful way.。
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牛津小学英语4A Unit 8 Dolls说课稿
课题研究实验课说课稿
一.说教材
本课为《义务教育教科书》小学英语四年级上册4A Unit 8 Dolls第三教时Cartoon time, Rhyme time & Checkout time
二.说教学目标
1．认知目标
1）能运用句型He’s /She’s … His /Her … is /are …简单描述人和动物特点。
2）能理解并表演“Cartoon time”。
3）能理解并诵读歌谣“Two fat boys”。
2．能力目标
1）能了解歌谣的韵律，培养学生良好的节奏感。
2）初步了解物主代词his和her的含义和用法。
3）培养学生的观察、思维、想象、表达和语言综合运用能力。
3．情感目标
1）激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
2）激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识和合作探究的意识。
3）培养学生正确的审美意识。
教学重点是：1）使学生能理解、朗读并表演Cartoon time。
2）使学生能诵读歌谣Two fat boy。
3）使学生能运用所学句型He’s /She’s … His /Her … is /are …简单描述人和动物特点。
教学难点是：使学生能运用所学句型He’s /She’s … His /Her … is /are …简单描述人和动物特点，并能运用连词“and”, “but”和副词“too”。
三、说教学方法
我主要采用了以下几种教法：1.图文对照法; 2、情境教学法，3、以读代讲法。
通过不同形式、不同要求的读,引导学生感受课文的语言美和文章美。
四、说教学过程
Warm up& Free talk：
1.Enjoy a song
2 Play a game
Rhyme time:
1. Introduce Tom
2 Watch and answer
3 Listen and learn
4 Think and guess
5. Think and say
Cartoon time:
1 Look and say
2 Look and guess
3 Watch and choose
4 Listen and imitate
5.Act ‘Cartoon time’
6 T: What do you think of the robot? Why? Let’s talk. S1: The robot can talk and jump. He’s cool.
S2: The robot can get tall. He’s great.
T: The robots are cool. Let’s dance with the robots. Ticking time：
How many stars can you get? （如图12）
1. I can understand and say the rhyme ‘Two fat boys’.
2. I can understand and act ‘Cartoon time’.
3. I can describe people and animals.
Homework:
1. Share the rhyme ‘Two fat boys’with your parents.
2. Read and recite ‘Cartoon time’.。