语言学概论岑运强课后答案
岑运强主编《语言学概论》指瑕
时还有 心理性 。群居动物的语音 ( 用 口发出 、 传递意义
塞 。同样 , 描写 [ i ] 应说 : 舌面、 高、 前、 不 圆唇元 音 , 而 不应说 : 高、 前、 不圆唇 。余类 推。
( 五) 把舌 尖元音分 为舌尖前元 音 、 舌 尖后 元 音 和 卷舌元音…
码过程 能说 明语 音具有 心理性 , 因为语音是 说话者进
“ 特性 ” 是某人 或某事物特有的性质 ( 《 现代汉语词 典》 ) 。物 理性 并 非语 音 的特性 , 而 是一 切 声音 的共
性, 教 材也 说这是 “ 语 音 和其他 一切 声音 ” “ 共 同的地
行言语编码时所要想的 , 故而具有 心理性 。
此, 也有 物理 性不 是语音 的特性 。应统 称 “ 性” 或“ 性 质” 。 ( 三) 以人感知 声音的过程说明语音的心理性 l 5 “
所讲离题 。所讲说 明“ 人感知声音 ” 具有生理性 和 物理性 ( 声音从 外耳一 中耳一 内耳 ……直 至被感知 的 过程具有生理性和物理性 ) , 顶 多还说 明人感 知声 音具 有心 理性 。而 人感知声 音具有心 理性 , 不 能说 明声音 具有 心理性 , 如: 人感知 雷声具有 心理性 , 不能说 明雷 声具有心理性 。同样 , 人感知语音具有心理性 , 不 能说 明语音 具有心 理性 。且 教材之言 “ 语音 的心理特性 是 对语 音生理 特性 与物理 特性 的感 知 ” …是错 的 。其 意 为: 心理 特性 是 ( 人) 对生理 特性 与物 理特 性 的感知 。 简言之 , 心理性是感知 。这违背逻辑 , 因为 心理性 是性
中图分 类号 : H 0 3 文献标识码 : A 文章编号 : 1 6 7 1 —5 9 3 4( 2 0 1 6 ) 0 5—0 0 8 4—0 7
心理语言学(岑运强)—语言学概论
心理语言学1.岑运强《语言学概论》p279—286一、概述(一)心理语言学的概念和研究对象心理语言学是一门只有几十年历史的交叉学科。
它综合运用语言学和心理学的理论和实验方法来研究语言的习得、学习和使用的心理过程。
心理语言学的主要研究任务是解决三方面的问题:1.言语的产生人们用言语表达思想的过程,也就是说话人怎样把想表达的思想变成实际话语的心理过程。
2.语言的理解就是人们理解话语的心理过程,即听(读)者怎么样把话语还原成对方企图表达的思想的心理过程。
3.儿童的语言获得儿童是怎样理解和产生母语的,它的过程和机制是什么。
(二)心理语言研究发展简史1.早期研究早在1787年,德国生物学家迪德曼首次尝试记录一个儿童的语言发展。
接着,达尔文于1877年发表了他对自己小孩学话和发育情况的观察,开创了运用进化论研究心理学的先河。
但是达尔文感兴趣的是种系发展,他关心的是对比人类和其他动物的差异。
首先把个体发展作为发展心理学研究中心的是普列叶尔,他在1882年发表了《儿童心理》,该书逐日记录了著者儿子头三年的语言发展的结果,并系统地考察了儿童的意识、智力和意志的成长。
继普列叶尔之后的是德国心理学家C.斯特恩和W.斯特恩,他们的《早期儿童心理学》是第一本关于儿童心理的手册。
但是,在这个阶段,因为一些心理学家对现代语言学懂得很少,所以对语言行为的研究还没有成为一门独立的科学。
2.初步发展1935年,通过对美国语言学和其他与语言学有关的学科调查报告卡洛尔发表了《语言学之研究》,书中交错使用“心理语言学”和“语言心理学”这两个词,而且认为,现代语言科学和心理学的学习理论的高度发展,有可能把这两门科学的研究结合起来,并且用之于研究各种学习和使用语言的心理现象。
50年代以后,确实有些语言学家和心理学家致力于建立心理语言学这门学科,而且对儿童语言发展的某些研究也确实有所前进。
某些心理学家开始认识到不能只限于描述儿童的语言形式,而必须进一步去发现儿童在某一特定语言阶段取得多少语言知识。
语言学概论课后习题1--4章
第一章第一节1.为什么说语言科学是以语言作为研究对象的科学?答:语言学是以语言作为研究对象的科学,自从有了人类,人们开始了对语言现象的关注。
然而古代人类并没有把语言现象从人类其他文化现象中分离出来加以研究。
此外对雨燕采用科学的方法加以研究,也是语言学建立的一个很重要的条件。
它是教人理性的认识语言现象,有效把握语言规律,全面的分析语言事实,正确地揭示语言与人的关系,从而有效的指导人们运用语言的科学。
2.开设《语言学概论》这门课程有什么价值与意义?答:首先,它是属于普通语言学或一般语言学的范畴,它所研究和关注的是人类语言共有的现象和共同规律。
人们通过这门课可以学习和了解有关语言的性质、功能和特点等方面的理性知识。
其次,在人们有了基础认识之后,可以进一步研究语言的内部结构,从语音、语法和语义三个方面分析和认识语言现象,储备专门知识。
再者,人们将学习和了解有关语言发展变化的情况。
还可以通过语言学来了解与人类社会关系密切的其他学问。
3.语学是从哪些角度研究人类语言现象的?答:语言学首先可以分为本体语言学(理论语言学)与边沿语言学(应用语言学)。
应用语言学有许多分支,如:数理语言学、心理语言学……..所以语言学可以从人类、社会、心理等方面研究人类语言学现象。
第二节1.中国古代人们有哪些关于语言的神话与传说,应该怎样认识这些神话传说?答、畲族神话《高辛与龙王》说,创世之神教会了人们说话。
彝族神话《天神的哑水》里说,本来人和动物都能说话,天神骗他们去喝智能之水,结果,动物因喝水而失去了语言,而人类没有喝水保存了语言。
壮族神话《布洛陀》也说人和鸟兽,本来共享语言,但是因为它们之间的纠纷,掌管世间事务的神布洛陀便使人语不同于兽语。
纳西族《创世纪》里说,人们有三种不同的语言,藏语、白语、纳西语等等。
其实这些神话传说与当时的人们的时间、生活密切关联,所以,这些神话传说反应了他们当时的认识和经验。
2.古代印度人的语言研究是围绕什么来进行的?这种研究对现代人有什么样的启迪?答:(1)古代印度人的语言研究是围绕着对语言神话的研究和为了正确地传承宗教经典语言所作的详尽分析和研究这两方面来进行的,其中,第二个方面对后来的语言学研究产生了很大的影响。
《语言学概论》习题与答案
《语言学概论》习题与答案(解答仅供参考)一、名词解释1. 语言符号:语言符号是语言的基本单位,由能指和所指两部分组成,能指是符号的语音形式,所指是符号的意义。
2. 语素:语素是语言中最小的有意义的语言单位,不能再进一步分解为更小的有意义的单位。
3. 句法结构:句法结构是指语言中词语按照一定的规则组合起来的形式,包括短语结构和句子结构。
4. 语境:语境是指语言使用的环境,包括语言交际的情景、说话人的身份、听者的期待等因素,对语言的理解和使用有重要影响。
5. 社会语言学:社会语言学是研究语言与社会之间关系的学科,包括语言的社会变异、语言与社会阶级、性别、族群等因素的关系等。
二、填空题1. 语言的三大基本功能是交际功能、思维功能和______功能。
(文化功能)2. 语言的音位系统包括音素和______两个层次。
(音节)3. 语言的语法范畴主要包括时态、体、人称、数和______等。
(性)4. 语言的演变主要表现为词汇的增减、语法结构的变化和______的变化。
(语音)5. 语言的交际过程包括编码、发送、传递、接收和______五个环节。
(解码)三、单项选择题1. 下列哪个选项不是语言的特征?(D)A. 社会性B. 符号性D. 固定性2. 下列哪个选项不属于语言的音位特征?(C)A. 对立性B. 相关性C. 模仿性D. 系统性3. 下列哪个选项不是语言的变体?(B)A. 地域方言B. 书面语C. 社会方言D. 个人语言4. 下列哪个选项不属于语言的内部结构?(D)A. 词汇B. 语法C. 语义D. 语用5. 下列哪个选项不是语言接触的结果?(A)A. 语言分化B. 语言融合C. 语言借用D. 语言干扰四、多项选择题1. 下列哪些选项是语言的音位特征?(ABCD)B. 相关性C. 系统性D. 情景性2. 下列哪些选项是语言的社会功能?(ABCD)A. 交际功能B. 思维功能C. 文化功能D. 认知功能3. 下列哪些选项是语言的变异现象?(ABCD)A. 语音变异B. 词汇变异C. 语法变异D. 语用变异4. 下列哪些选项是语言的类型学分类依据?(ABC)A. 词序B. 虚词C. 形态D. 语调5. 下列哪些选项是语言的交际原则?(ABCD)A. 合作原则B. 礼貌原则C. 关联原则D. 方式原则五、判断题1. 语言是一种自然现象。
语言学概论(导言)
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第三地位不同。古代的语言学不是独立 的学科,处于附属地位,现代语言学是一 门独立的学科,随着现代科学的发展又产 生了许多边沿性学科。
第三节
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语言学的分类
根据作用及研究对象的不同,语言学 可以分为理论语言学和应用语言学。
• 理论语言学——是以探索人类语言的 共同规律为主要任务的科学,是语言 学学科的主体,包括对个别的、具体 的语言的研究和综合各种语言的研究。
• 四、组词造句 • 用“棋、下、有、一、完、没、的、盘” 这八个词组成句子,看能组合成多少句子? • 一盘没有下完的棋 没有下完的一盘棋 • 没有一盘下完的棋 没下完的棋有一盘 • 下完的棋一盘没有 下完的棋没有一盘 • 有一盘没下完的棋 有没下完的一盘棋 • 棋没下完的有一盘 棋有一盘没下完的 • 有的棋没下完一盘 下完一盘的棋没有
第二节
语言学的对象和任务
• 一、语言学的对象和任务 • 1.什么是语言学 • 语言学是研究语言的科学。 • 2. 语言学的对象和任务 • 语言是语言学的研究对象。 • 研究语言的性质、功能、结构,揭示语言 的发展规律是语言学的基本任务。
二、语言学的历史发展
语言学的三大发源地:中国、印度、希腊罗马。 1 .附庸(古代):语文学 (1)对象:经典著作 ,即古代的书面语。 (2)目的:为了给政治、历史、文学等 方面的古代经典著作做注解,挖掘经典中 的所谓“微言大义”,使人们可以读懂古 书。 (3)代表:中国的“小学”——音韵学、 文字学、训诂学。
语言学概论
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一些语言现象
一、汉语拼音 an ian uan 二、英语读音 books—“s”——/s/ dogs—“s”——/z/
三、汉语词语 《三国演义》第四十五回“三江口曹操折兵,群英 会蒋干中计”中,周瑜酒后装醉,与"老同学"蒋干同 床而睡。将近四更,有人叫醒周瑜,"周瑜梦中做忽觉 状,故问那人曰:'床上睡着何人?'答曰:'都督请子 翼同寝,何故忘却?'瑜懊悔曰:'吾平日未尝饮醉,昨 日酒后失事,不知可曾说甚言语?'" 《三国演义》第四十六回"用奇谋孔明借箭,献密计 黄盖受刑"中,黄盖挨了打后,"卧于帐中,诸将皆来 动问。盖不言语,但长吁而已。" 两段话中的“言语”词性和作用一样吗?
岑语言学概论课后答案
岑语言学概论课后答案【篇一:北语语言学及应用语言学参考书目】s=txt>教材:(必看)《现代汉语》黄伯荣、廖旭东主编(第四版,第五版都可以)《古代汉语》王力主编《语言学纲要》徐通锵、叶蜚声主编教材是要一遍一遍仔细看的,北语考得很基础,每门专业课有120分左右都是课本上的,不要以为看一两遍就没有可学的了,虽然北语现汉的题比较活,还是考得课本上的基础知识。
重点参考资料:(必看)程娟现汉语音词汇讲义,郑贵友现汉语法讲义(见群共享:专业课重点资料)程娟是现汉语音词汇部分的出题老师,她的讲义要仔细看,尤其是同义词辨析部分;郑贵友老师是以前的出题人,他的讲义清晰细致,很有参考价值,复句部分可以不看课本只看讲义。
《语言学纲要学习指导书》语纲没有讲义,学习指导书很重要。
《现代汉语》北京大学中文系现代汉语教研室编主要看语音部分的课后题,和北语的出题方式类似。
北大版和黄廖版有分歧的地方以黄廖版为主,不必纠结。
其他参考资料:(看熟教材后,根据提示有选择性的阅读)《现代汉语词汇》符淮青不厚的一本小书,有选择性的针对重点看看。
《现代汉语语法研究教程》陆俭明句法分析必考;还有本《汉语和汉语研究十五讲》两本看一本就行,第二本较第一本更详细更复杂。
《语法答问》,《语法讲义》朱德熙语法部分讲的很细,比较有参考价值的两本书。
《汉语语法三百问》邢福义可做课本知识补充,做真题时可以拓宽思路,选择性看。
《王力语同步与辅导练习》中华书局出版王力本对应的课本解释和练习题,可与古汉课本配套同步复习。
《古代汉语辅导及习题集》崇文书局出版有文选翻译,可与古汉课本配套同步复习。
《古代汉语教程》复旦大学出版通论部分很详细。
《语言学纲要辅导及习题集》崇文书局里面有一些学校的真题,可参考看看。
《普通语言学教程》索绪尔要了解一点。
《语言学概论》(第二版)岑云强与叶本相补充。
《语言学常识十五讲》沈阳与叶本相补充。
【篇二:2016中山大学考试范围及参考科目】211 翻译硕士英语①英美概况部分参见《英语国家社会与文化入门》上、下册,朱永涛编,高等教育出版社,2005。
语言学概论习题库含答案
语言学概论单元作业1(教材:叶蜚声徐通锵《语言学纲要》)一、解释下列名词(16分,每词2分)1.说话——说话是运用语言的过程,即言语行为。
2.交际工具——交际工具是人们交流感情、表达思想、传递信息的媒体。
语言是最重要的交际工具。
3.社会现象——社会现象包括经济基础和上层建筑两大类。
语言是特殊的社会现象。
4.思维——思维是认识现实世界时的动脑筋地过程,也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
5.小学——小学是和经学相对而言的,包括文字学、音韵学和训诂学,是我国传统的语文学。
6.专语语言学——以某一种具体的语言为研究对象的语言学称为专语语言学。
7.普通语言学——以人类一般语言为研究对象,研究人类语言的性质、结构特征、发展规律的科学,是综合众多语言的研究成果而建立起来的,是语言学的重要理论部分。
18.历史(时)语言学和共时语言学(描写语言学)——对于个别语言可以从发展的观点来考察语言的历史演变,研究语言的结构体系和语言的各个要素从古到今的变化和发展规律,这种研究个别语言历史发展的叫历史语言学。
从个别语言发展中的一个横断面即某一阶段进行结构体系和结构规律的静态研究,叫描写语言学。
二、填空(20分,每空1分)1.人和动物的区别是人会制造生产工具进行劳动,而且人类有、,这是人和动物相区别的重要标志之一。
2.一种语言中的句子数量是无限的,人类之所以能掌握语言,是因为构成句子的语言材料和。
是十分有限的。
3.语言是人类社会的。
,而且也是思维的。
4.在一定条件下,身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。
例如汉民族点头表示。
,摇头表示。
,送别时挥手表示。
,。
表示欢迎,咬牙切齿表示。
,手舞足蹈表示。
5.人的大脑分左右两半球,大脑的。
半球控制语言活动,右半球掌管不需要语言的感情。
6.汉语的姐姐、妹妹,英语用。
表示,汉语的叔叔、2伯伯、舅舅、姨父,英语用。
表示。
7.英语可以直接用数词修饰名词,汉语数词修饰名词一般要加上一个。
语言学概论参考文献
《语言学概论》参考书目一、参考教材(一)岑运强主编《语言学基础理论》北京师范大学出版社(二)叶蜚声、徐通锵编《语言学纲要》北京大学出版社(三)伍铁平主编《普通语言学概要》高等教育出版社(四)马学良主编《语言学概论》华中理工大学出版社(五) 邢公畹主编《语言学概论》语文出版社(六) 余志鸿、黄国营《语言学概论》 山西高校联合出版社二、专业阅读书目:[美]布龙菲尔德《语言论》袁家骅等译 商务印书馆 1985[德]洪堡特《洪堡特语言哲学文集》湖南教育出版社2001[瑞士]索绪尔《普通语言学教程》 高名凯译 商务印书馆 1980[英国]简.爱切生《语言的变化:进步退化》,徐家祯译 语文出版社1997 [英国]J·利奇《语义学》上海外语教育出版社 1987赵元任《语言问题》商务印书馆 1980岑麒祥《语言学史概要》(修订本) 北京大学出版社 1988林 涛、王理嘉 《语音学教程》 北京大学出版社 1992周同春《汉语语音学》 北京师范大学出版社 1990贾彦德《汉语语义学》北京大学出版社 1992张志毅《词汇语义学》商务印书馆 2001符淮青《现代汉语词汇》北京大学出版社 1985刘叔新《语义学与词汇学问题新探》天津人民出版社1993吕叔湘、马庆株《语法研究入门》商务印书馆 1999张伯江、方梅《汉语功能语法研究》江西教育出版社何自然 《语用学概要》 湖南教育出版社1989祝畹瑾 《社会语言学概论》 湖南教育出版社 1992胡壮麟等 《系统功能语法概论》 湖南教育出版社 1997赵艳芳 《认知语言学概论》 上海外语教育出版社 2001三、外文参考书Victoria Fromkin & Robert Rodman: An introduction to language Yule,G: The study of language(外研社语言学系列丛书)Stuart C. Poole A introduction to linguistics(外研社语言学系列丛书) Robins: General linguistics (外研社语言学系列丛书)四、语言学重要刊物•《中国语文》 社科院•《当代语言学》 社科院•《方言》 社科院•《语言学论丛》 北大(以书代刊)•《世界汉语教学》 北语•《语言教学与研究 》 北语•《语言科学》 徐州师大•《外语教学与研究》 北外•《语言研究》 武汉 华中科大五、近年来大陆语言学界有成就的汉语学者(语言学理论方面) 王洪君:音系与语法接口; 陈保亚:语言接触沈家煊:认知语言学; 刘丹青: 类型学;吴福祥:语法化; 董秀芳:词汇化;张伯江、方梅:功能语法; 袁毓林:汉语语法;沈 阳:形式语言学……。
《语言学概论》课后习题参考答案
《语言学概论》练习(一)参考答案一、填空1、中国、印度、希腊—罗马具有悠久的历史文化传统,是语言学的三大发源地。
2、历史比较语言学是在19世纪逐渐发展和完善的,它是语言学走上独立发展道路的标志。
3、人的大脑分左右两半球,大脑的左半球控制语言活动,右半球掌管不需要语言的感性直观思维。
4、一个符号,如果没有意义,就失去了存在的必要,如果没有形式,我们就无法感知,符号也就失去了存在的物质基础。
5、用什么样的语音形式代表什么样的意义,完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。
6、语言符号具有任意性和线条性特点。
7、语言的底层是一套音位,上层是符号和符号的序列,可以分为若干级,第一级是语素,第二级是词,第三级是句子。
8、语言系统中的所有符号,既可以同别的符号组合,又可以被别的符号替换,符号之间的这种关系是组合关系和聚合关系。
9、组合关系是指符号与符号相互之间在功能上的联系,聚合关系是指符号在性质上的归类。
二、判断正误1、文字是人类最重要的交际工具。
(错)2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言,这说明语言是有阶级性的。
(错)3、在现代社会,文字比语言更加重要。
(错)4、现代社会,沟通的方式很多,语言的重要性日渐削弱。
(错)5、语言是思维的工具,没有语言,人类就无法思维。
(对)6、语言和思维互相依存,共同发展。
(对)7、任何一种符号,都是由内容和意义两个方面构成的。
(错)8、从本质上看,语言其实是一种符号系统。
(对)9、人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式,是因为语音比较好听。
(错)10、语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。
(对)三、问答题:1、语言的作用是什么,举例说明。
为什么说语言是最重要的交际工具?答:它是人类社会的交际工具。
每个社会,无论它是经济发达的社会,还是经济十分落后的社会,都必须有属于自己的语言,都离不开语言这个交际工具,语言是组成社会必不可少的一个因素,是人类与动物区别的重要特征之一。
语言学概论学习指导书参考答案
《语言学纲要》学习指导书练习答案导言一、名词解释1、语言学(教材1页)2、小学(教材1页)3、专语语言学(指导4页)4、共时语言学(指导4页)5、历时语言学(指导4页)二、填空1、中国、印度、希腊—罗马。
2、文字、音韵、训诂。
3、语音、词汇、语义—语法。
4、编码、发送、传递、接收。
5、横的方面、纵的方面、共时、历时。
6、历史比较。
7、《语言论》8、索绪尔三、问答题1、指导2页2、教材3页3、教材3—4页4、教材4—5页5、指导4—5页6、指导3页第一章一、解释下列名词1、语言(自己总结)2、说话(教材9页)3、交际工具:人类交流思想的手段、方式。
4、社会现象(指导14页)5、思维(教材1 3页)二、填空1、语言2、规则3、交际工具、工具4、同意、不同意、再见、鼓掌、痛恨、高兴5、左、直观思维6、sister uncle7、量词8、语言9、全民性、阶级性10、社会的、具体三、判断正误1、对2、错3、错4、错5、对6、错7、错8、错9、对 10、对 11、对 12、错 13、对 14、对 15、错 16、错 17、对 18、对 19、错20、对四、问答题1、自己总结2、教材9页3、教材9页4、教材36页5、自己做6、语言没有阶级性7、教材11页8、教材11页9、谁的观点也不正确,因为语言与思维的关系是相辅相成的10、教材10页第二章一、名称解释1、符号(指导23页)2、符号的任意性(教材29页)3、二层性(教材31页)4、组合关系(教材33页)5、聚合关系(教材33页)二、填空1、形式、内容2、内容、形式3、声音、意义、物质表现形式4、约定俗成的5、任意性、线条性6、音位、序列、语素、词7、组合关系、聚合关系8、组合关系、聚合关系9、抽象思维、发音三、判断正误1、错2、对3、错4、错5、对6、对7、对8、对9、错 10、对 11、错 12、错 13、错 14、对 15、对 16、对 17、对 18、错 19、对 20、错四、问答题1、指导23页2、教材31页3、教材26页4、教材27页5、教材29页6、教材29页7、教材29页8、教材31页9、教材31页10、教材33页第三章一、填空1、音素2、拉丁3、音高、音重、音长、音质、音高4、肺、喉头和声带、口腔鼻腔咽腔、共鸣腔5、元音、辅音、受阻6、舌位的高低、前后、圆展、央、低、不圆唇7、发音部位、发音方法、双唇、不送气、清、塞8、音位9、条件变体、自由变体、自由变体10、声母、韵母、声调、韵母、韵头、韵尾11、开口呼、合口呼、齐齿呼、撮口呼12、脱落二、单项选择题1、D2、D3、A4、A5、C6、D7、B8、B9、D 10、C三、判断正误1、错2、对3、错4、错5、错6、错7、对8、错9、对 10、对四、名称解释1、音质(教材50页)2、元音(教材59页)3、送气(教材63页)4、音位变体(指导51页)5、区别特征(教材77页)五、分析题(用元音舌位图和辅音表自己做)六、问答题1、教材57—58页2、教材59页3、教材59页4、指导49—50页5、教材82页第四章一、举例解释下列名词1、语法是词的构成、变化和用词造句的规则。
语言学概论教材建设的回顾与新探
语言学概论教材建设的回顾与新探安华林【摘要】since the 1920s, the teaching material building of Introduction to Linguistics has experienced the initial, foundation and development stages. Certain achievements have been achieved, but there are also some deficiencies, such as lacks of innovation, native theory, and training, etc. Theory and Training in Linguistics explores in many ways and pays equal attention to theory and practice, in order to promote teaching material building of Introduction to Linguistics.%20世纪20年代以来,语言学概论教材建设经历了初创期、奠基期和发展期三个阶段,虽然取得了一定成绩,但也存在不足,如创新不够,提炼的本土理论不多,重讲授、轻训练等。
《语言学理论与训练》在理论与实践并重等多个方面进行新探索,以期对语言学概论教材建设有所促进。
【期刊名称】《江西科技师范大学学报》【年(卷),期】2016(000)004【总页数】5页(P20-24)【关键词】语言学概论;教材建设;回顾;探索;《语言学理论与训练》【作者】安华林【作者单位】广东海洋大学文学院,广东湛江 524088【正文语种】中文【中图分类】H041.教材建设取得的成绩20世纪20年代以来,语言学概论(以下有时简称“语概”)教材建设取得了一定的成绩。
笔者将近百年的语概教材建设史分为初创期、奠基期和发展期三大段。
语言学概论 语言学课后习题答案
P7 3. Discuss the relation of arbitrariness and rules?Words are arbitrary in form, but they are not random in their use. Although the link between form and meaning is arbitrary, there existed certain relationship between them, which can be called rules. The individual does not have the power to change a sign in any way once it has become established in the linguistic community.P12 3.Please explain the primacy of human language over animalcommunication.Human language is primary over animal communication in the following aspects:1) Human has the ability to refer to things far remote in time and space. In contrast, it may beimpossible for an animal to convey such ability.2) Human has the ability to produce and understand an indefinite number of novel utterances,but no animal can communicate creatively with another animal.3) Learning is much more important as a factor in human language than in animalcommunication.4) Human language structure and language use are vastly more complex than any animalcommunication system.5) Animal communication systems are closed-ended, whereas human languages areopen-ended.P18 1. Identify the functions of the following sentences.a)I like your house very much. b)I now declare the meeting closed.c)Nice to meet you d)I met Mary in the library this morning.a. Physiological functionb. Performative functionc. Phatic functiond. InformativefunctionP24 2.Please list five Chinese onomatopoetic words轰隆、乒乓、叽叽嘎嘎、叽里咕噜、汪汪3.What are the functions of onomatopoetic words?Onomatopoetic words are imitations of the sounds of nature, and emotional ejaculations of pain, fear, surprise, pleasure, anger, etc. According to the invention theory, onomatopoetic words form the basis of language, or at least the core of the basic vocabulary.P28 3.What is the real object of linguistics?The real object of linguistics is to find out fundamental rules that underlie all the languages in the world. We need to look into the common features of all languages, the range of variations among languages, the difference of human languages from animal communication, the change and evolution of language, the relation of language to mind and society, and so on.P58 1. What is a phoneme? And what is an allophone?Phoneme is the minimum phonemic unit that is not further analyzable into smaller units susceptible of concomitant occurrence. In other words, a phoneme is a block thatcannot be broken down into smaller parts; it is the smallest element relevant to phonemic analysis. Allophone is the phonetic variant of a phoneme.P62 1. What does the word 'distinctive' mean in the term 'distinctive features'?Distinctive features can be used to distinguish one phoneme from another or one group of sounds from another group. Thus, "distinctive" means serving to identify, distinguishing.P65 1. What does complementary distribution mean?When two or more sounds never occur in an identical phonemic context or environment, they are said to be in complementary distribution. That is to say,complementary distribution refers to the case in which one of two or more soundsoccur in a context to the exclusion of other sound(s), i.e. in a context in which theother sound(s) never occur(s).P69 2. What is the importance of stress in English?Stress in English is very important. English is a stress language. The rhythm of spoken English is to a very large extent determined by strong beats falling on the stressed syllables of words. Thus, a typical spoken utterance of English will consist of a number of rhythmic units. Each unit is dominated by the beat of the stressed syllable. In verse, the wording is characteristically and deliberately organized to yield a regular rhythm, and the units of this rhythm are commonly called 'feet'. This kind of rhythm puts a characteristic stamp on the nature of spoken English.P75 3. How can you identify the meaning of a word?Apart from the conceptual meaning (also called "denotative", "logical" or "cognitive" meaning), a word normally has various associated meanings, including theconnotative meaning, social meaning, affective meaning, reflected meaning, andcollocative meaning. We can turn to the dictionary for its conceptual meaning. As forits various associated meanings, however, we have to relate the word with its context,including the linguistic context as well as the context of situation and the context ofculture.P821. Divide the following words into morphemes by placing a "+" between each morpheme and the next.1) unbearable 2) watchful 3) personification 4) unexceptionally5) uneducated 6) inspiring 7) soft-hearted 8) horsemanship1. 1) un- + bear + -able 2) watch + -ful 3) person+ -ify (i) + -cation4) un- + except+tion + -al + -ly 5) un- +educate +-(e)d 6) inspir(e) + -ing7) soft + heart + -ed 8) horse + man + -ship3. How many allomorphs does the plural form s have?The plural s has 3 phonologically-conditioned allomorphs... and 5morphologically-conditioned allomorphs: (1) -(e)s, as in "cats", "matches"; (2) -(r)en:as in "oxen", "children"; (3) -e-: as in "men", "women"; (4) -ee-, as in "feet", "teeth";and (5) zero, as in "sheep", "deer".P93 2. What is the difference between lexeme and word?A lexeme refers to the smallest unit in the meaning system of a language that canbe distinguished from other smaller units whereas a word refers to the smallest formof a language that can occur by itself. A lexeme may be or may not be identical with aword. For example, the definite article "the" is both a lexeme and a word. However,the lexeme "put up with" has three different words.P100 1. Is immediate constituent analysis effective to explain discontinuousconstituents?No. Immediate constituent analysis is solely concerned with the surface structures of language, which only shows the physical manifestation of the language, for example, linear order of a sentence. One approach to explain sentences with discontinuous constituents is to represent them by two phrase markers, which will be structurally related.One phrase marker is derived from another. By transformational grammar, the discontinuous constituents can be accounted for effectively. Transformational rules are responsible for the generation of infinitely many phrase markers not generated directly by the phrase-structure rules.2. Diagram the constituent structure of each of the following.(a) a very old wooden house down the lane(b) His old friend arrived yesterday.P103 2. Use the appropriate phrase structure rules to draw a tree diagram of constituent structure for each of the following sentences:(a) A smart boy fooled the class.(b) The pavilion on the hill collapsed in the wind.(c) Everybody knew that the president would win the election.P110 1. Draw the tree diagrams for the following sentences:(1) She found a book on Madison Street.(2) Jack advised Henry to see the dentist.(3) Jack promised Henry to see the doctor.P115Exercises:What is the relationship between surface structure and deep structure?Surface structure can be derived from deep structure. A surface structure may be represented by more than one phrase marker, which in sense is the same to a single phrase marker. This one single phrase marker is said to be the deep structure. In the operation from deep structure to surface structure, phrase structure rules and modifications are needed to add, delete, or permute constituents. The relations between deep and surface structures are to be revealed through transformational rules. In this process, the order or hierarchic relationship of the constituents is to be changed. The actual pronunciation is based on the surface structureP120 1. The formation of many sentences involves the operation of syntactic movement. Show the deep structures for each of following sentences.(a) The boss of the bus company was severely criticized by the public.(b) The woman threw the rake away in the yard.(c) Will the new school master hire her?(a) The relevant parts for the passive transformational rule of the above sentence are thesubject NP (here the public), the object NP (here the boss, which will change positions with the public), the V (criticize) and AUX, and then a be + en auxiliary will be inserted. The deep structure should be its corresponding active variant, which is The public criticized the boss of the bus company severely.(b) In the derivation of The woman threw the rake away in the yard., the underlying structure,The woman threw away the rake in the yard. is also the deep structure. It is generated by the phrase-structure rules, including the rule which states that a V (verb) consists of a Vprt (verbsthat can combine with verbal particles) and a Prt (verbal particles). In the surface structure, a new phrase marker is produced in which the particle is moved to the right of the NP.(c) The question rule formulates that in order to form a yes-no question from the declarativesentence, move the first auxiliary verb of the main sentence (in this case, will) immediately before the first NP of that sentence (here, the new school master). So, the deep structure of the question should be its declarative variant, which is The new school master will hire her.2. Please display the transformational rules involved in the followingsentences.(a) What can the computer program do for us?A wh interrogative sentence is derived by a movement rule from a deep structure similarto that of the declarative counterpart. So, the sentence like What can the computer program do for us? would derive from a deep structure in the form of The computer program can do "what" for us?. The wh-element occurs initially and is followed by tense and an auxiliary. In this sentence, the object is fronted. First, the interrogative transformation which switches round the auxiliary verb can and the subject the computer program - known as 'I' (inflexion) movement, and in the second step, a 'wh' transformation - known as 'wh' movement - that moves the noun phrase what- "the content", to the front of the sentence, see the following diagram.(b) The window was broken by Jack.This sentence is traditionally called the "passive" sentence, and its variant is "active".This pair is broadly speaking the same in meaning. The formulations of the passive rules must capture the fact that the active sentence and the passive sentence have their NP's (here the window and Jack) in reverse order, and that both a be + en auxiliary and the preposition by occur in the passive sentences and not in the active ones. AUX refers to past tense in this sentence.(c) They gave the door a gentle push.A corresponding sentence to the sentence is They gave a gentle push to the door. Both ofwhich have the same basic meaning, and differ in the order of NP's in the VP. In the corresponding sentence we find NP1 + to + NP2, in the above given sentence. Yet, in the sentence They gave the door a gentle push., we have reversed NP's. Transformational rules capture these facts by viewing the sentence, They gave the door a gentle push. as derived from the sentence, They gave a gentle push to the door., by deleting to and reverses the order of (i.e., permutes) the two NP's. A phrase marker is changed into a new one.P133 Exercise 2:2. What is the difference between sentence meaning and utterance meaning?Sentence meaning refers to the conventional content or literal meaning of a sentence. It is the context-independent meaning. Utterance meaning refers to the meaning of an utterance in the context. In other words, it is the meaning dependent on the context. In some cases, the sentence meaning coincides with the utterance meaning. But in many situations, the utterance meaning differs from the sentence meaning.P140 Exercise 1&3:1、Please explain why there are not true synonyms.True synonyms are rare. The so-called "synonyms" are always different either in their origin, in the shade of meaning, in the affective or stylistic meaning, or in collocation and distribution.3、What category of antonym does each of the following pair of wordsbelong to?a. black, whiteb. buy, sellc. big, smalld. parent, childe. upstairs,downstairs f. polite, rudea)black, white: complementary antonyms; b)buy, sell: relational antonyms;c)big, small: gradable antonyms; d)parent,child:relational antonyms;f)polite,rude: complementary antonyms.P142 Exercise 2:2. What is the semantic relation between the words in the following pairs.1) hand, foot 2) rose, narcissus 3) tree, willow 4) bottle, cork1) hand, foot: These two words are hyponyms (or "subordinates"), each denoting apart of the human body.2) rose, narcissus: These two words are in the semantic relation of hyponymy;they are both the subordinates of the word flower.3) tree, willow: These two words are in the semantic relation of hyponymy: tree isthe hypernym (or "superordinate") and willow is the hyponym (or "subordinate).In other words, a willow is a kind of tree.4) bottle, cork: These two words are in the semantic relation of myronymy. "cork"is part of a bottle.P146 Exercise 3:3. What is the difference between polysemy and homonymy?When a lexeme has a multiplicity of meanings, it is polysemic. Polysemy is the result from the change of meaning and therefore semantic relations of one kind or another can be identified between the various meanings of the lexeme. In contrast, although homonyms share the same phonological form, they have no common semantic features and in many cases have different written forms. They are normally of different etymological origin and are treated in dictionaries as different entries.P150 Exercise 1&2:1. Try to identify the presuppositions that lie behind each of the followingutterances:a) John has stopped smoking. b) She regretted having told him the secret.c) The boy opened the door himself. d) The paper turned red when itwas dipped into the liquid.a) John has stopped smoking. →John had been smoking.b) She regretted having told him the secret.→She had told him the secret.c) The boy opened the door himself. →The door had been closed.d) The paper turned red when it was dipped into the liquid. →The paperwas dipped into the liquid2. What does each of the following utterances entail?a) He lost his bike yesterday. b) They went to the Great Wall.c) Mary's computer is terrific. d) We met two of our friends at the party.a) He lost his bike yesterday. →His bike is missing now.b) They went to the Great Wall. →They are not here at present.c) Mary's computer is terrific.→Mary's computer is good.d) We met two of our friends at the party. →Two of our friends were at theparty.P154 Exercise 2:2. What are the advantages and disadvantages of componential analysis?Componential analysis has a number of advantages over traditional approaches to lexical meanings. Firstly, it throws new light on semantic relations such as synonymy, antonymy, hyponymy and metaphor. Secondly, componential analysis can better explain the validity of syntagmatic combination of words and phrases than the purely syntactic approach. Thirdly, componential analysis gives a better account for the formation of the meaning of a phrase or a sentence. The componential analysis has three disadvantages. Firstly, it is often difficult to determine what semantic features are essential to define a word, and how many are sufficient for the specification. Secondly, when faced with two equally plausible features, it is often difficult to determine which one we should specify.Thirdly, componential analysis seems to be difficult to be apply to function words, such as the, of, and, and ah, for they seem to have no semantic features.P156 Exercise 1:1. Please identify the types of predicate in each of the verbs in the followingsentences.a) He gave me the book. b) It was snowing hard.c) The computer is working properly. d) Someone invented the story.a) This sentence has a three-place predicate gave, which governs threearguments, the subject He, the indirect object me and the direct object (the)book.b) This sentence has a no-place predicate (was) snowing, which governs noargument. Note that the subject It here is an empty word and so does notplay the role of an argument in the sentence.c) This sentence has a one-place predicate (is) working, which governs oneargument (the) computer.d) This sentence has a two-place predicate invented, which governs twoarguments, the subject Someone and the object (the) story.P159 Exercise 2:2. Please comment on the role of tautology in the following:看看人家,冰箱是冰箱,彩电是彩电。
华师在线语言学概论作业答案
华师在线语言学概论作业答案Revised by BETTY on December 25,20201.第1题下列单位中属于成词语素的是()A.菠B.猩C.的D.槟您的答案:C题目分数:此题得分:2.第2题一般来说句法结构具有()A.多样性B.层次性C.必然性D.封闭性您的答案:B题目分数:此题得分:3.第3题语言混合的形式有()A.双语B.洋泾浜C.共同语D.借词您的答案:B题目分数:此题得分:4.第4题现代汉语划分词类的主要依据应该是()A.形态B.词汇意义C.语法意义D.语法功能您的答案:D题目分数:此题得分:5.第5题壮语属于()A.印欧语系B.汉藏语系C.阿尔泰语系D.闪含语系您的答案:B题目分数:此题得分:[b]是一个()A.双唇浊音B.双唇清音C.双唇鼻音D.轻唇擦音您的答案:A题目分数:此题得分:7.第7题下列属于形声字的是()A.玻、家B.济、好.C.闻、汗D.美、机您的答案:C题目分数:此题得分:8.第8题词根语素保持不变,用增加或替换词尾来造成词形变化的方法叫()A.附加B.异根C.内部屈折D.语序您的答案:A题目分数:此题得分:9.第9题汉语中“枯萎”和“干巴”这对同义词具有不同的()A.感情色彩B.语体色彩C.理性意义D.形象色彩您的答案:B题目分数:此题得分:10.第10题[u是一个()元音。
A.前、高、圆唇元音B.后、高、圆唇元音C.前、高、圆唇元音D.后、低、圆唇元音您的答案:B题目分数:此题得分:下列词语中属于音译词的是()A.电话B.逻辑C.西芹D.面包您的答案:B题目分数:此题得分:12.第20题下列汉字属于形声字的一组是()A.病、波B.破、休C.从、众D.群、采您的答案:A题目分数:此题得分:13.第21题不同的民族语言,语音系统是有差别的,这说明语音具有()A.生理属性B.社会属性C.个人属性D.自然属性您的答案:B题目分数:此题得分:14.第22题“他读书”中的“书”和“我看报”中的“报”之间的关系为()A.组合关系B.聚合关系C.线性关系D.语义关系您的答案:B题目分数:此题得分:15.第23题汉语“坦克”中的“坦”是()A.词B.词根C.词缀D.音节您的答案:D题目分数:此题得分:16.第24题/p/是一个()A.非音质音位B.音质音位C.音素D.音节您的答案:B题目分数:此题得分:17.第25题下列句子中属于联合词组的是()A.小明和小光的卧室B.教材和刚找来的资料C.我和小张都生气了D.咱俩是谁跟谁呀您的答案:B题目分数:此题得分:18.第26题下列词中属于支配式的复合词是()A.解放B.自杀C.明显D.司令您的答案:D题目分数:此题得分:19.第27题在一种语言内部划分方言时,最主要的依据是()A.语法B.语义C.语音D.词汇您的答案:C题目分数:此题得分:20.第28题下面与汉语同属一个语系的是( )A.苗语B.日语C.英语D.阿拉伯语您的答案:A题目分数:此题得分:21.第37题以声音的高低来区别意义的语言单位叫()A.重位B.时位C.调位D.音质音位您的答案:C题目分数:此题得分:22.第38题下列文字中,属于表音文字的是()A.纳西族东巴文B.汉字C.俄文D.古埃及圣书字您的答案:C题目分数:此题得分:23.第39题下列属于常见语义角色的是()A.施事B.主语C.宾语D.介词短语您的答案:A题目分数:此题得分:24.第40题开口度越大,元音的舌位就越()A.前B.闭.C.高D.低您的答案:D题目分数:此题得分:25.第41题用义素分析法分析多义词时,分析对象应该是()A.整个词B.这个词的全部意义C.这个词的某一义项D.这个词的某些义项您的答案:C题目分数:此题得分:26.第42题[i]是一个()A.舌面元音B.舌尖元音C.卷舌元音D.舌根元音您的答案:A题目分数:此题得分:27.第43题下列词中属于复合词的是()A.天子B.傻子C.席子D.椅子您的答案:A题目分数:此题得分:28.第44题汉语的“黑板”是一个()A.单纯词B.词组C.复合词D.派生词您的答案:C题目分数:此题得分:29.第45题语序是一种()A.句法范畴B.语法范畴C.语法形式D.语法意义您的答案:C题目分数:此题得分:30.第46题具有[+用于照明]、[-用电]义素的词是()A.台灯B.路灯C.吊灯D.蜡烛您的答案:D题目分数:此题得分:31.第17题下面属于舌根、清音的是()A.[g]B.[k]C.[k‘]D.[x]E.[s]您的答案:B,C,D题目分数:此题得分:32.第18题下列词形变化中,运用了附加手段的是()– feet– men– went您的答案:A,B题目分数:此题得分:33.第36题下面属于分析手段的是()A.内部屈折B.附加C.语序D.异根E.虚词您的答案:C,E题目分数:此题得分:34.第54题下列词属于同一个类属语义场的是()A.桌子B.椅子C.沙发D.柜子E.鞋子您的答案:A,B,C,D题目分数:此题得分:35.第55题语音具有()A.物理属性B.生理属性C.社会属性D.数理属性E.化学属性您的答案:A,B,C题目分数:此题得分:36.第56题下列属于音义结合单位的是()A.音位B.韵母C.义素D.词组E.句子您的答案:D,E题目分数:此题得分:37.第57题下列词中全都是由附加构词的方式构成的是()A.椅子、质子B.木头、苦头C.美化、绿化D.老人、老虎E.盖儿、眼儿您的答案:B,C,E题目分数:此题得分:38.第58题下列属于分析语的是()A.法语B.英语C.德语D.阿拉伯语E.汉语您的答案:B,E题目分数:此题得分:39.第59题属于舌面、高元音的是()A.[y]B.[i]C.[a]D.[o]E.[u]您的答案:A,B,E题目分数:此题得分:40.第60题下列属于是非问句的是()A.这是谁的孩子B.这孩子是你的吗C.这孩子几岁了D.小孩别吵,行不行E.你孩子也十岁了吗您的答案:B,E题目分数:此题得分:41.第61题下列句式中属于多义句式的是()A.我说不好B.王师傅也通知了C.一辆老吉普车D.接近电影的尾声E.小王也不知道您的答案:A,B题目分数:此题得分:42.第62题[m]是一个()A.双唇音B.闪音C.舌面音D.颤音E.浊音您的答案:A,E题目分数:此题得分:43.第63题下列属于形容词的是()A.仔细、细心B.突然、忽然C.光荣、荣誉D.勇敢、勇于E.正确、正当您的答案:A,D,E题目分数:此题得分:44.第64题在现代汉语普通话的语音系统里,下面属浊辅音的是()A.[p]B.[l]C.[t]D.[n]E.[m]您的答案:B,D,E题目分数:此题得分:45.第65题“数”是有些语言的名词所具有的()A.语法范畴B.语法形式C.语法意义D.词法范畴E.语法手段您的答案:A,C,D题目分数:此题得分:46.第11题任何词义都具有抽象性。
岑运强主编的语言学概论期末资料复习,重点
(一)语言是交际工具 关于语言起源的说法:神授说和人创说 神授说:认为语言是神或上帝赐予的。 人创说:认为语言是人自己创造的,而不是神或上帝赐予的。有几种不同观点:
1、模声说(认为语言起源于模仿大自然的声音:“知了”、“蝈蝈”等摹声词); 2、感叹说(认为语言起源于原始人由于激动而发出的感叹,叹词以外的词语如何衍生?);
3、契约说(认为语言起源于原始人事先的约定。人们在没有语言的情况下,如何约定?);
4、手势说(认为语言起源于原始人的手势,无声的手势语言如何发展为有声语言?); 5、 劳动说:劳动创造了人,也创造了语言——马克思主义的语言起源说:语言起源于人 类集体的劳动的交际需要。 (二)语言是最重要的交际工具。
19 世纪初,英国人威廉·琼斯提出“印欧语假设”,成为历史比较语言学的先驱。 德国学者施列格尔提出“比较语法” ,是历史比较语言学的草创者。 这以后,一大批学者建立了一套科学的历史比较方法,找出了不同语言的亲属关系,产 生了历史比较语言学。从而把语言研究从哲学、逻辑学等学科的附庸地位中解放出来,标 志语言学已经成为一门真正独立学科。19 世纪中期,从理论上研究语言一般规律的普通语 言学诞生。奠基人先后分别是德国人洪堡特与瑞士人索绪尔。 (3)结构主义语言学阶段 结构主义鼻祖——索绪尔 结构主义语言学派又分为三派:布拉格学派(功能派)、哥本哈根学派(符号派)、美国派 (描写派,影响最大)掌握每个学派 2 名代表人物。 结构主义语言学派推崇直接成分分析法(层次分析法)。 结构主义语言学派对中国的语言研究产生过巨大的影响。 (4)形式语言学阶段 美国转换生成语法创始人——乔姆斯基,目标是一个能生成所有句子的语法系统,主要 包括生成和转换两个方面。在转换与生成句子的过程中都采用形式化的符号表达,其学说 被称为形式语言学。 (5)交叉语言学阶段 随着当代社会的飞跃发展,语言学和社会科学与自然科学的关系越来越密切。它们之间相 互渗透,形成一些交叉性、边缘性学科。 例如:社会语言学、心理语言学、人类语言学、数理语言学、病理语言学、模糊语言学、 应用语言学、文化语言学等。 2、两线:“整齐论”与“参差论”两条路线之争(课后自学) 3、三解放:指历史比较语言学、索绪尔语言学和社会语言学这三个代表性的里程碑(自学)
岑运强《语言学基础理论(修订版)》习题答案
岑运强《语言学基础理论(修订版)》习题答案《语言学基础理论(修订版)》部分习题答案第一章总论.□言语是×. 言论与语言×. 音义结合的符号系统√. 说话和所说的话□语言是一种×. 形式和内容相统一的视觉符号√. 音义结合的听觉符号系统×. 用来交际的触觉符号系统□抽象思维的一般特性是×. 概括性、民族性×. 概念、判断、推理×. 固定、再现、改造√. 概括性、社会性□语言是思维的工具指的是×. 一切思维必须由语言完成√. 主要指抽象思维和直观动作思维、形象思维的高级阶段离不开语言×. 指直观动作思维和表象思维离不开语言□思维的三种类型是√. 直观动作思维、表象思维、抽象思维×. 概念、判断、推理×. 固定、再现、改造□语言符号的任意性是×. 语言符号的创造和使用总是任意的×. 我们可以任意理解语言的符号√. 语言符号音义之间没有本质的联系□语言符号的线条性×. 语言符号的排列没有阶级性,象一根线条排列在一起×. 语言符号一个跟一个依次出现,随时间推移不分层次逐渐延伸√. 语言符号在时间的线条上逐个出现,同时不排除层次性□“他肯定不会来了!”这句话强调了说者的×. 说话行为√. 施事行为×. 取效行为×. 言语行为□汉语声调从中古到现代的“平分阴阳,入派三声”的规律是√. 个别语言的发展规律×. 一般语言的发展规律×. 汉民族各种方言的发展规律□一个民族内部共同使用的语言称为√. 民族共同语×. 民族交际语×. 国际交际语□克里奥尔语是语言的√. 混合×. 融合×. 分化×. 整化□语言融合的“底层”现象是×. 语言装置的最下面一层,即语音部分√. 被融合的语言的某些遗留下来的因素×. 被压迫的阶层第二章语音□声调决定于√. 音高×. 音强×. 音长×. 音质□[p、t?、b、k]在发音方法上的共同特点是×. 清音×. 不送气√. 塞音×. 擦音□舌尖后浊擦音是×. [x] ×. [b]√. [?] ×. [z]□[tA](大)是√. 开音节×. 闭音节×. 元音首音节√. 辅音首音节□[](血)中的[?]是×. 起音√. 领音×. 收音□[kai51](盖)中的[i]是×. 起音×. 领音√. 收音×. 辅音□普通话[?in55k?u214](辛苦)快读是[?i?55k?u214]这种现象是×. 顺同化√. 逆同化×. 顺异化×. 逆异化×. 弱化×. 脱落□普通话[f?n214pi214]快读是[f?m35pi214]这种现象是×. 顺同化√. 逆同化×. 顺异化√. 逆异化×. 弱化×. 脱落□普通话[tou51fu214](豆腐)快读是[tou51f]这种现象是×. 同化×. 异化×. 增音第三章语义□________是指语言单位的意义在一定的语境的作用下,内部变得具体、丰富或增加一些附加意义。
语言学概论答案(A )
3弱化
4述宾结构
5孤立语
6稳固性
7、阶级性
8.加工
9词汇
10双语
四、简答题(共3题,每题10分,共30分)
1.音强。音高指声音的高低变化,可以形成声调,具有辨义的作用。音强就是声音的强弱,取决于发音时用力大小和气流量大小。声音的强度和响度虽然不是一个概念,但是有关系。发音时用力,语音往往比较强,听起来响度大。
2.语调具有某种句法功能。语调的类型与句型有一定的相对关系。所以,语调在口语中具有揭示不同句型的作用。“他是一名大学生?”在口语中读升调,因此是疑问句,他是一名大学生。”读平调,则是陈述句。
3.词重音根据构成因素不同可分为力重音和乐调重音。力重音主要是通过音强的加强来表示的重音。俄、英、德、法语中的词重音属于力重音。力重音根据在词中所处的位置不同可分为固定重音和不固定重音。固定重音是指词的重音在固定的位置出现。例如捷克语、拉脱维亚语、芬兰语、蒙古语等,词重音都在词的第一个音节上;维吾尔语、哈萨克语、法语等的词重音都在最后一个音节上;马来语、波兰语和世界语的词重音都在词的倒数第二个音节上。乐调重音主要是通过音高变化来表示的重音。梵语、古希腊语、立陶宛语、日语、挪威语、瑞典语等都是有乐调重音的语言。
一、单选题:(共20题,每题2分,共40分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
D
D
A
D
C
A
C
C
C
BCBຫໍສະໝຸດ BBAC
D
B
《语言学概论》综合练习参考答案
《语言学概论》综合练习参考答案一、重要名词解释:(考试时名词解释一定要举例)1、语言学:《期末复习指导》第13页。
2、普通语言学:《学习指导书》第4页末段。
3、专语语言学:《学习指导书》第4页倒数第二段。
4、历史比较语言学:又称比较语法,它通过语言亲属关系的比较研究语言的发展规律,拟测它们的共同母语。
它是在19世纪逐步发展和完善的,主要是印欧语系的历史比较。
它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础,并使语言学走上独立发展的道路。
5、语言:语言是语音和语义结合的符号系统,是人类社会最重要的交际工具,是一种特殊的社会现象,是人类思维的最有效的工具。
6、二层性:语言是由一定的单位按照一定的层级组成的,可分为音位层和符号层,其音位层和符号层我们合称为语言的二层性。
7、任意性:《期末复习指导》第17页末段。
8、符号:《期末复习指导》第17页第一段。
9、组合关系:组合关系就是两个同一性质的结构单位(如音位与音位、词与词等等)按照线性的顺序组合起来的关系。
简单地说,就是符号与符号相互组合起来的关系。
10、聚合关系:聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位(如音位、词)之间的关系,简单说就是符号与符号之间的替换关系。
11、语音:《期末复习指导》第20页;12、音素(后有语素,估计是印刷错误):《期末复习指导》第21页;13、元音:《期末复习指导》第21页;14、辅音:《期末复习指导》第21页;15、音标:《期末复习指导》第21页;16、发音部位:《期末复习指导》第22页;17、发音方法:《期末复习指导》第22页;18、音位:《期末复习指导》第22页;19、音位变体:是a音位的变异形式,是a音位的变体。
20、区别特征:《期末复习指导》第24页倒数第二段;21、音节:《期末复习指导》第25页;22、语流音变:书第83页倒数第二段;23、语法:语法就是用词造句的规则系统,它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和。
又一次可贵的尝试--岑运强主编《语言学概论》简评
又一次可贵的尝试--岑运强主编《语言学概论》简评
程玉合;杨华
【期刊名称】《德州学院学报》
【年(卷),期】2005(021)001
【摘要】@@ 大家知道,索绪尔首先区分了语言和言语,认为语言是音义结合的符号系统,而言语是语言的使用.他说:"两条腿不能同时走,我们必须有所选择,它们应该分开走."[1]进而,他又区分了语言的语言学和言语的语言学,并向第三度讲课的听课者许过愿,言语的语言学"研究在以后的讲课中无疑会占有一个光荣的地位"[2].然析,索绪尔的诺言并没有实现.
【总页数】2页(P109-110)
【作者】程玉合;杨华
【作者单位】北京师范大学中文系,北京,100875;德州学院中文系,山东,德
州,253023
【正文语种】中文
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语言学概论岑运强课后答案【篇一:《语言学概论》】资料摘录一、语言的定义1、……对语言本质属性的把握,可以主要从结构和功能两个方面着眼……从结构上看,语言是一个复杂的符号系统……从功能上看,语言有多种多样的功能,但语言最重要的功能或者说本质功能是社会交际功能和思维认知功能……因此,如果要给语言下定义,可以主要从结构和功能两个方面看,说语言是一种复杂的符号系统,是人类进行社会交际和思维认知的工具——邢福义、吴振国主编:《语言学概论》,华中师范大学出版社,2002年。
2、综合各派的学术观点和古今语言研究的成果,本书把语言定义为:人类用于交际和思维的最重要的符号系统。
这个定义包含三个基本意思:第一,语言是人类独有的……第二,语言的基本功能是用于交际和思维……第三,语言是一个符号系统。
——李宇明主编:《语言学概论》,高等教育出版社,2008年。
3、语言是人类最重要的交际工具,它以语音为表现形式,以语义为内容,是一个由语汇和语法构成的符号系统。
——詹人凤:《语言学概论》,高等教育出版社,2008年。
4、语言只是声音符号的习惯系统。
…………语言是纯粹人为的,非本能的,凭借自觉地制造出来的符号系统来传达观念、情绪和欲望的方法。
商务印书馆1985年。
5、对语言所能下的最一般的定义是:它是符号的系统。
……所谓符号是指一切能作为人与人之间交际工具的记号。
?——房德里耶斯:《语言》,商务印书馆,1992年。
二、语言的符号性1、用甲事物代表乙事物,而甲乙两事物之间没有必然的联系,甲事物就是乙事物的符号。
其中甲事物就是符号的能指(形式),乙事物就是符号的所指(内容、意义)。
……语言中的词语就是一种符号,具有符号的特征。
语言是用声音即语音来代表意义即语义的,语音和语义之间没有必然的联系……——邢福义、吴振国主编:《语言学概论》,华中师范大学出版社,2002年。
2、当然,语言这种符号不同于一般的符号。
首先,个人并不直接参与对语言符号的约定,而必须接受上代人所使用的语言;个人创造必须为社会接受才能进入语言。
其次,语言与其指称对象从本质上讲是任意的,特别是语言的初始符号具有较大的任意性,但是,后来所造的词语大都有一定的理据,起码要符合构词法。
第三,语言是一个十分复杂庞大的系统,没有任何一种符号能与语言相提并论。
因此可以说,语言是一种特殊的符号。
——李宇明主编:《语言学概论》,高等教育出版社,2008年。
3、语言符号中的形式和意义的结合完全由社会?约定俗成?,而不是它们之间有什么必然的、本质的联系。
——叶蜚声、徐通锵:《语言学纲要》,北京大学出版社,1997年版。
4、因此语言符号是一种两面的心理实体,我们可以用图表示如下:……我们把概念和音响形象的结合叫做符号,但是在日常使用上,这个术语..一般只指音响形象,例如指词(arbor 等等)……。
……我们建议保留用符号这个词表示整体,用所指和能指分别代替概念和音.........响形象。
…… ...——费尔迪南?德?索绪尔:《普通语言学教程》(高名凯译),商务印书馆,1980年。
三、语言符号的任意性与理据性1、能指和所指的联系是任意的,或者,因为我们所说的符号是指能治和所指相联结所产生的整体,我们可以更简单的说:语言符号是任意的。
…………符号任意性的基本原则并不妨碍我们在每种语言中把根本任意的,即不能论证的,同相对任意的区别开来。
只有一部分符号是绝对任意的;别的符号中却有一种现象可以使我们看到任意性虽不能取消,却有程度的差别:符号可能是相对地可以论证的。
——费尔迪南?德?索绪尔:《普通语言学教程》(高名凯译),商务印书馆,1980年。
2、任意性是普通语言学大厦的基石,它是普遍的、抽象的;理据性是基石上面的砖瓦,它是个别的,具体的,是个别语言学的重要原则。
任意性与理据性是对立统一的,对语言研究都具有极其重要的意义。
——岑运强:《语言学概论》,中国人民大学出版社,2004年。
3、承认理据性原则的重要性, 丝毫无损任意性原则的重要性,因为任意性虽然无时不受到理据性的制约,但是理据性却是以任意性为其生存条件的。
——王艾录《关于语言符号的任意性和理据性》,《解放军外国语学院学报》2003年11月第6期第26卷。
4、名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜,异于约则谓之不宜。
名无固实,约之以命实,约定俗成,谓之实名。
名有固善,径易而不拂,谓之善名。
——荀子《正名篇》5、可见,语言并没有,也不可能有一定位臵,因为语言是一种特别的符号关系,一方面是一切可能的意识成分,又另一方面是位于听觉、运动、和其它大脑神经线路上的某些特定成分;从心理上说,这关系是一种任意关系。
——爱德华.萨丕尔《语言论》,商务印书馆,1985年。
四、语言与言语1、?语言有广义和狭义之分,广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品,狭义的语言只指语言系统,而言语则包括言语活动和言语作品。
当语言与言语对举时,语言一般是指语言系统。
而在其他情况下,语言一般用于广义。
语言系统由语汇材料和语法规则构成,而语汇材料和语法规则又都有语音和语义两个方面。
语音、语义和语汇、语法都自成系统。
所以语言系统包括上述四个子系统。
言语活动就是运用语汇材料和语法规则交流思想的活动,简言之就是说话。
而言语作品则是言语活动的结果,也就是说出来的话。
言语活动和言语作品都包括口头的和书面的两种形式。
语言和言语既有一系列区别,又有密切联系。
主要区别在于:语言是抽象的,言语是具体的……语言是社会的,言语是个人的……语言是现成的,言语是临时的……语言是有限的,言语是无限的……语言是稳定的,言语是多变的……语言与言语又有密切联系,二者互相依存。
一方面,语言来自言语,依存于言语……另一方面,语言又制约着言语,指导人们进行言语实践。
?——邢福义、吴振国主编:《语言学概论》,华中师范大学出版社,2002年。
2、说话时一种复合现象,它至少包括三个方面:第一,张口说话的动作,称为‘言语动作’或‘言语活动’;第二,说话所使用的一套符号系统,这套符号系统就是‘语言’;第三,说出来的话语,称为‘言语’或‘言语作品’。
……语言与言语的差异可以总结为:语言是抽象的,看不见摸不着的,言语(主要指外部言语)是具体的,是以语音作为其物质外壳的;语言是全民族共有的,言语是属于说话者个人的,具有个人的说话特点,在特殊的语境中有特殊的用法;语言是规范的,言语中可能存在各种各样的语病和不规范的成分。
——李宇明主编:《语言学概论》,高等教育出版社,2008年。
3、言语是运用语言(说话)和运用语言的结果(说的话),在运用文字的情况下,言语是写作和写下来的。
语言存在于言语之中。
说话就是运用语言,一个人所掌握的语言成分就存在于他所说的全部话语之中。
就整个民族社会来说,该民族语言的所有语言成分就存在于使用该语言的每个人的话语即语言之中……语言是从人们的言语中概括出来的模式。
言语中出现的这些共同的特点、公式、范式……我们统称为‘模式’,是语言成分的最重要的组成部分,也可以说就是语言成分。
它们总是在同一语言的言语中重复出现(复现),为许多人掌握、运用……说语言或语言成分是从言语里概括出来的模式,其实还有一个前提,那就是上节说的交际作用。
所有的语言成分都必须具备两种性质,一是有交际作用,一是有社会性,二者缺一就不是语言成分,这是我们在言语中寻求语言成分的主要标准。
——詹人凤:《语言学概论》,高等教育出版社,2008年。
4、在我们看来,语言与言语活动不能混为一谈;它只是言语活动的一个确定的部分,而且当然是一个主要的部分。
它既是言语机能的社会产物,又是社会集团为了使个人有可能行使这机能所采用的一整套必不可少的规约。
…………因此,言语活动的研究就包含着两部分:一部分是主要的,它的实质上是社会的、不依赖于个人的语言为研究对象,这种研究纯粹是心理的;另一部分是次要的,它以言语活动的个人部分,即言语,其中包括发音,为研究对象,它是心理〃物理的。
…………把语言和言语分开,我们一下子就把(1)什么是社会的,什么是个人的;(2)什么是主要的,什么是从属的和多少事偶然的分开来了。
——费尔迪南?德?索绪尔:《普通语言学教程》(高名凯译),商务印书馆,1980年。
五、语言的系统性1、所谓系统,是指由若干相互联系的元素构成的整体。
系统的元素与元素之间必须有一定的联系。
所谓系统性,就是指系统元素的联系性。
语言是由符号这种元素构成的系统。
语言的符号和符号之间,都有各种各样的联系:语音方面的联系、语义方面的联系、结构方面的联系、功能方面的联系等等。
——邢福义、吴振国主编:《语言学概论》,华中师范大学出版社,2002年。
2、语言的系统性首先表现在它的层级性上……语言由语音、语义、语汇、语法等子系统构成,每个子系统又由更小的系统构成,如语音系统就可以分为音段系统和超音段系统,音段系统又可以分为元音系统和辅音系统等。
这样就使语言形成了不同的层级。
当然,语言的系统性不仅体现在它的层级性上,而且也体现在任何语言单位都处在组合关系和聚合关系中。
语言就是由组合关系和聚合关系经纬起来的系统。
——李宇明主编:《语言学概论》,高等教育出版社,2008年。
3、语言的符号不是互不相干的一盘散沙,而是有组织、有条理的系统。
语言的系统是什么样的?这个问题很复杂,语言学家在不断地探索。
多数学者的看法可以概括成:语言是一种分层装臵,这种装臵靠组合和替换来运转。
——叶蜚声、徐通锵:《语言学纲要》,北京大学出版社,1997年版。
4、语言既是一个系统,它的各项要素都有连带关系,而且其中每项要素的价值都只是因为有其他各项要素同时存在的结果……。
——费尔迪南?德?索绪尔:《普通语言学教程》(高名凯译),商务印书馆,1980年。
六、语言的基本关系1、若干较小的语言单位组合成较大的语言单位,其构成成分之间的关系就是组合关系,又称线性序列关系。
具有相同组合功能的语言单位之间的关系,就是聚合关系。
又称联想关系。
——邢福义、吴振国主编:《语言学概论》,华中师范大学出版社,2002年。
2、若干较小的语言单位组合成较大的语言单位,其构成成分之间的关系就是组合关系,也就是结构关系。
具有相同组合功能的语言单位之间的关系,就是聚合关系。
——李宇明主编:《语言学概论》,高等教育出版社,2008年。
3、语言单位按线性次序组合起来所形成的关系成为组合关系,又叫横向线性关系。
语言单位按照组合关系组成的片段叫‘结构’,也叫组合体、结构体。
通过联想类比形成的单位间相互替换的关系就是聚合关系。
——詹人凤:《语言学概论》,高等教育出版社,2008年。
4、一方面,在话语中,各个词,由于它们是连接在一起的,彼此结成了以语言的线条性为基础的关系,排除了同时发出两个要素的可能性。
这些要素一个挨着一个排列在言语的链条上面。