2014年人教版八年级语文下册《再塑生命》导学案之七

《第5课再塑生命》导学案

【学习目标】

1、识记重点字词，熟读课文，学习用朴素的语言表达作者真挚情感的写作方法。

2、领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。

3、感悟作者的思想感情，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。

教学重点：整体感知、梳理再塑生命的历程，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。

教学难点：体味文章语言的清新朴实，学习作者表达情感的写作方法。

【课时安排】1课时

【教学过程】

自主学习

1、走近作者

海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州北部的一个小城镇—塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候被猩红热夺去了视力和听力。在无声、无光的世界里，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。在她心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是《我的生活》、《走出黑暗》、《老师》三本书以及发表在美国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给我三天光明》。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮•莎莉文女士。莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦•凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。

2、字词通关

字音字形

截．然（）感慨．（）搓捻

．．（）绽．开（）疲倦不堪．（）

花团锦簇．（）唯．恐（）涨．红（）模．仿（）企．盼（）譬．如（）字义

小心翼翼：

恍然大悟：

油然而生：

花团锦簇：

美不胜收：

3、理清思路，整体感知。

①本文叙述了莎莉文老师教“我”__________________的过程，表达了作者对莎莉文老师的＿＿＿＿＿＿＿，表现了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②请找出文中指出莎莉文老师对我人生影响的一句话。

③你认为莎莉文老师是一位怎样的老师？海伦是一位怎样的学生？(试着在文中找出你的依据)。

细细品味，深入挖掘

1、仔细阅读1-5段，看看作者在安妮·莎莉文老师出场前安排了哪些内容，请说说这样写有什么好处。

2、“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”你是怎样理解这句话的？

3、通读全文，感受作者情怀，为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？

合作探究，擦出智慧火花

1、画出对莎莉文老师动作描写的语句，学习作者的写作方法。

2、画出描写“我”动作行为或者心理活动的语句，深入探究作者的写作手法。

能力提升

《能力训练》“它山之石”

我的收获：