大班科学吹泡泡教学设计修订稿
大班《吹泡泡》教案优秀5篇
大班《吹泡泡》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班《吹泡泡》教案优秀5篇一份灵活的教案能够根据学生的反馈进行调整，教案的编写需要注重培养学生的思维能力和创造力，以下是本店铺精心为您推荐的大班《吹泡泡》教案优秀5篇，供大家参考。
《吹泡泡》大班科学教案(精选8篇)
《吹泡泡》大班科学教案〔精选8篇〕《吹泡泡》大班科学教案〔精选8篇〕《吹泡泡》大班科学教案篇1活动设计背景在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。
活动目的1.探究用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。
(重点)2.会用记录的方法记录自己的操作结果。
3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。
(难点)4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点重点是让幼儿认真探究用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。
活动准备记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。
活动过程实验一1.老师出示泡泡，幼儿吹。
(可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹)，从而引起幼儿的兴趣。
2.设置提问，引起幼儿考虑。
(1)今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。
(2)认识后猜测。
3.幼儿操作实验。
4.共同交流、讨论实验结果。
(1)幼儿介绍自己的发现。
(2)老师和幼儿共同验证试验结果。
(对于幼儿争论的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。
)师小结：刚刚小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。
实验二1.引导幼儿自制泡泡器师直观导入，出示材料让幼儿认识。
师根据幼儿的答复进展引导。
2.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意平安。
(老师巡回观察并适当给予引导)3.幼儿在操作中完毕活动4.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的分开活动场地。
完毕活动！师总结：我刚刚看到有几个小朋友他们一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。
大班科学教案：《吹泡泡》优秀
大班科学教案：《吹泡泡》优秀大班科学教案：《吹泡泡》优秀（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家收集的大班科学教案：《吹泡泡》优秀，希望对大家有所帮助。
大班科学教案：《吹泡泡》优秀篇1一、游戏导入1.师：小朋友，你们看这是什么？那我们一起来玩吹泡泡的游戏.（教师出示实物吹泡泡，引导幼儿一起玩吹泡泡的游戏）2.师：这些吹出的泡泡有大，有小，你们看泡泡都是什么形状的呢？3.幼：是圆形的4.师：这些泡泡都飞到哪里去了啊？5.幼：掉到地上，飞到天上去了。
二、听读儿歌，理解内容1.师：今天老师带来了一首好听的儿歌，它的题目叫《吹泡泡》。
我们来仔细听一遍，好吗？（教师朗诵）2.师：小朋友，图中的`朋友在干嘛呢?3.幼：小朋友在吹泡泡。
（复读“吹泡泡，吹泡泡，”）4.师：我们再来听一遍这首儿歌，想一想那些吹出来的泡泡跑到哪里去了？（再次倾听儿歌内容,进一步理解儿歌内容）5.师：泡泡哪里去了？6.幼：飞到天上去了。
（复读儿歌“飞飞飞，飞得高，快快飞，飞上天，”）7.师：泡泡飞到天上去以后遇到了谁？8.幼：遇到了太阳公公。
9.师：它跟太阳公公说了些什么？10.幼：她向太阳公公问好。
（复读“见太阳，问声好。
”）（再完整倾听一遍儿歌，并轻声跟读）11.师：我们一起来大声朗读一遍。
（师幼齐声朗读）三、跟唱律动游戏游戏方法：教师弹乐曲，幼儿围成一个大圆圈边念儿歌，边做吹泡泡的游戏念到吹大泡泡时就圈往外拉大，吹小泡泡时就向里靠拢.(做2遍,听着音乐结束活动)活动反思：本节活动通过一个贴近幼儿生活的儿歌和游戏，让幼儿在学儿歌的同时体验游戏的快乐，孩子掌握的很好，尤其还把这首儿歌变成一个好听的歌曲，幼儿更是感兴趣，在活动中积极参与，气氛较好。
附曲：1= F 3/4悠扬《吹泡泡》— 3 | 5 —— | 5 — 3 | 5 ——|ⅰ— 6 | 5 —— | 5 — 3 | 2 —— |吹泡泡，吹泡泡，飞飞飞，飞得高，3 — 2 | 3 —— | 3 — 5 | 6 ——|ⅰ— 6 | 5 —— | 3 — 2 | 1 ——︰||快快飞，飞上天，见太阳，问声好。
《吹泡泡》大班教案
《吹泡泡》大班教案教学反思：课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。
《吹泡泡》大班教案5活动目标1、通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。
2、培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。
3、通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。
4、让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
教学重点、难点培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。
活动准备泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。
活动过程（1）热身：游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。
（2）集体游戏：刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？（破掉了，不见了）是吗？那你们还想玩吗？今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。
（3）分散：飞盘、尾巴、纸球。
刚才吹泡泡的游戏好玩吗？今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。
纸球是今天投放的新材料。
告诉你们一个秘密哟，今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏，你们想来试试吗？纸球游戏规则：教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。
幼儿园《吹泡泡》的教案通用8篇
幼儿园《吹泡泡》的教案通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班《吹泡泡》教案8篇
大班《吹泡泡》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《吹泡泡》活动教案（通用11篇）
大班科学《吹泡泡》活动教案大班科学《吹泡泡》活动教案（通用11篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的大班科学《吹泡泡》活动教案，希望对大家有所帮助。
大班科学《吹泡泡》活动教案篇1教学目标1、尝试用不同的工具吹泡泡，发现只有是镂空的工具才容易吹出泡泡。
2、懂得实验是验证猜想的方法，并学会作记录。
3、乐意与大家交流分享，体验通过实际操作，获得知识本领的愉悦情感。
教学准备1、大记录表一份、吹泡器一罐。
2、吸管、筷子、花片、圆管积木、漏勺、勺子、肥皂水、抹布每组若干。
教学过程一、“吹泡泡”场景引入1、出示吹泡器，今天老师给大家带来了一样小玩具，认识吗？你们喜欢吗吹泡泡吗？你平时的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗？二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？2、出示认识记录表。
（重点认识猜测的图示与实验结果的图示）3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。
请个别幼儿猜测并上台记录。
你为什么会这么想呢？三、幼儿操作验证并记录1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！2、幼儿操作尝试，教师指导。
（重点指导花片和漏勺）3、比较猜测和尝试后的结果。
师：跟你的猜想结果一样吗？实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。
你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？师生共同验证记录在大记录表上。
4、小结你发现在这些可以吹出泡泡的工具中，他们有什么共同的地方吗？教师总结：这些有可以吹出泡泡的小工具都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些洞洞有个名字，我们叫它“镂空”。
因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
5、生活中还有那些小工具也有镂空的洞洞可以吹出泡泡呢？四、延伸活动刚才我们发现一只筷子不可以吹出泡泡，那两只、三只筷子可以吗？我们可以猜一猜试一试。
大班科学教案：《吹泡泡》优秀7篇
大班科学教案：《吹泡泡》优秀7篇作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是书包范文为大家分享的大班科学教案：《吹泡泡》优秀7篇，希望能够给您的写作带来一定的启发。
篇一：大班科学教案：《吹泡泡》篇一活动目标：1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备：物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。
经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
重点难点：发现所吹的泡泡有的大，有的小。
能透过泡泡观察身边的事物。
活动过程：一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
三、看泡泡1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。
（七彩的）2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。
四、抓泡泡1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。
活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。
一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。
教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。
" "真好，你真棒。
"在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。
张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。
"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。
"每位幼儿都说出自己不同的观点。
科学《吹泡泡》教案7篇
科学《吹泡泡》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如调研报告、工作方案、合同文本、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as research reports, work plans, contract texts, rules and regulations, documentary evidence, planning plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!科学《吹泡泡》教案7篇教案的设计应该能够充分考虑到学生的学习差异，教案帮助教师在教学中保持积极的心态和工作热情，提高教学的满意度，以下是本店铺精心为您推荐的科学《吹泡泡》教案7篇，供大家参考。
大班科学《吹泡泡》教案
大班科学《吹泡泡》教案吹泡泡教案一、教学目标1.了解吹泡泡的原理和制作方法。
2.培养学生动手实践能力和观察力。
3.培养学生合作学习和团队精神。
4.激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备1.教师准备：吹泡泡液、吹泡器具、碟子、毛巾、纸巾等材料。
2.学生准备：根据教师要求自带纸巾或面巾纸等材料。
三、教学过程Step 1 引入活动教师展示吹泡泡的效果，引起学生的兴趣，让学生分享自己吹泡泡的经验和感受。
Step 2 吹泡泡制作1.教师示范制作吹泡泡液的步骤，并解释其中的科学原理。
2.学生根据教师示范自行制作吹泡泡液，并试着吹泡泡。
Step 3 探索实验1.教师分小组让学生合作进行各种实验，例如：尝试不同比例的泡泡液、改变温度对泡泡的影响等。
2.学生观察实验结果，记录并分享自己的发现。
Step 4 拓展应用1.学生用吹泡泡器具进行自由创作，如吹出各种形状、尺寸的泡泡，甚至可以尝试吹出无重力泡泡等。
2.学生互相交流吹泡泡的技巧和经验。
Step 5 总结归纳学生通过小组讨论的方式总结吹泡泡的原理和制作方法，并展示自己制作的吹泡泡工具。
四、教学延伸1.学生可自行查阅相关资料，了解更多关于泡泡的知识。
2.学生可以进行泡泡比赛，并评选出各种最佳泡泡。
3.学生可以通过观察和实验，发现吹泡泡的更多有趣现象并进行科学解释。
五、教学反思本节课通过让学生亲自动手制作吹泡泡液，探索实验吹泡泡的方法，既培养了学生的实践能力和观察力，又激发了他们对科学的兴趣和探索欲望。
同时，合作学习和团队精神的培养也得以实现。
在后续的教学中，可以进一步引导学生进行更多的探究和创新，拓展他们的科学思维。
大班科学活动《吹泡泡》教案
大班科学活动《吹泡泡》教案【教案】一、教学目标1.了解和掌握吹泡泡的科学原理。
2.培养学生动手实践和观察实验现象的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，在活动中体验科学乐趣。
二、教学准备1.教学设备：肥皂水、吹泡泡水杯、吹泡泡棒。
2.教学材料：吹泡泡活动工作表。
三、教学过程1.引入老师向学生展示一个吹泡泡的演示，引起学生的注意和兴趣，并谈论吹泡泡的现象。
2.探究（1）吹泡泡的现象利用肥皂水、吹泡泡水杯和吹泡泡棒，让学生自己吹泡泡，观察吹泡泡的现象。
引导学生讨论吹泡泡的现象、特点和变化。
（2）吹泡泡的原理讲解吹泡泡的科学原理，即吹泡泡时，肥皂水形成薄膜，然后彼此之间的张力保持平衡，形成一个薄弱的、带有颜色的、有弹性的膜，最后形成泡泡。
3.实验（1）设计实验让学生根据吹泡泡的原理，设计一个实验来验证自己的推测。
例如，用不同比例的肥皂水和水混合液，吹出哪种泡泡更容易破裂或更持久；或者加入不同物质（如盐、糖等）到肥皂水中，观察吹泡泡的变化。
（2）实施实验按照学生设计的实验步骤，进行实验。
4.总结让学生借助实验结果，总结吹泡泡的原理和影响因素。
5.拓展（1）观察其他吹泡泡的现象让学生尝试用其他材料吹泡泡，如小牙膏盒、塑料勺等，观察吹出的泡泡有何不同。
（2）创意泡泡艺术鼓励学生利用吹泡泡创作各种形状的泡泡艺术，并展示给全班。
四、课堂巩固与反思教师可以进行简要讲解，加强对吹泡泡的认识，并引导学生回答一些小问题，核对实验结果。
五、作业完成《吹泡泡》活动工作表，写出实验步骤和结果，并给出自己的分析和解释。
六、板书设计吹泡泡的原理1.肥皂水形成薄膜2.张力平衡形成泡泡七、教学反思本节课通过实践与探究相结合的方式，使学生能够亲自动手操作，观察吹泡泡的现象，并通过实验验证吹泡泡的原理。
在实践中，学生能够培养动手实践和观察实验现象的能力，同时也激发了学生对科学的兴趣和体验科学乐趣。
同时在拓展环节，通过观察其他吹泡泡的现象，让学生对吹泡泡有了更深入的认识，并培养了他们的观察力和创造力。
幼儿园大班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园大班科学教案《吹泡泡》含反思教案一、教学目标：1.了解水与气体的特性；2.通过吹泡泡的实践操作，察看水与气体的互动；3.发觉水与气体互动的规律，并将其运用到实际操作中。
二、教学重点：1.了解水与气体的特性；2.察看水与气体的互动。
三、教学难点：发觉水与气体互动的规律，并将其运用到实际操作中。
四、教学准备：1.气球；2.肥皂水；3.吹波管；4.废纸板；5.小水杯；6.试验报告表。
五、教学过程：1.导入老师找到一本关于吹泡泡的图书，读给孩子听。
让孩子们猜想书中的文化主题，培育古怪心和学习喜好。
2.探究学习2.1 孩子排成小组，老师给每个小组分别分发气球、肥皂水、吹泡管、废纸板、小水杯和试验报告表。
老师要求小构成员先滴一滴肥皂水在吹泡管的口边，然后吹入气球。
2.2 老师引导孩子探究请孩子们察看到气球膨胀，润湿的吹泡管内表面。
进一步的操作是，让孩子们向吹泡管里吹气，在肥皂水中探测到一种明显的现象。
孩子们尝试用小水杯将肥皂水倒入桶子里，然后用波纹管向其集中从肥皂水面吹进气（不要用舌头，过于不安全）。
采集试验数据，并填写试验报告表。
2.3 归纳总结借助孩子的推理和反馈，打开维度更广的追问。
水的表面张力是什么？它如何体现？气泡的表面和肥皂液的表面张力有什么区分？泡沫的面积是有限的，为什么会这样？儿童可以带着这个问题同性质的试验探究一下，“肥皂水”是如何产生泡沫的。
六、教学反思：本次教学依据科学教育的要求，立足孩子的喜好和认知层次，以操作性为主，引导孩子通过亲身体验探究科学规律，帮忙孩子发觉水与气体互动的规律。
同时，还激励孩子们在分组时合作互助，促进了孩子们的交流和团队精神。
但本次教学也需要注意一些问题。
一是为了让孩子们更好地理解和把握试验内容，老师需要将试验中的一些难点和学问点进行适当的引导和讲解，帮忙孩子们建立正确的概念和认知。
二是对于孩子们显现的错误现象适时进行矫正，避开错误的认得对孩子将来的科学学习产生负面影响。
大班科学吹泡泡教案
大班科学吹泡泡教案引言：泡泡是孩子们最喜欢的玩具之一，在大班的科学活动中，我们可以利用吹泡泡的过程让孩子们在玩乐的同时学习科学知识。
通过观察泡泡的形成和结构，孩子们能够了解一些科学原理，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
本文将介绍一份大班科学吹泡泡的教案，帮助老师们在教学中更好地引导孩子们参与其中。
一、教案背景：1.1 教学目标：通过吹泡泡的活动，让孩子们了解泡泡的形成原理，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
1.2 前置知识：孩子们对物体的形态与不同材料的特性有一定认知。
二、活动准备：2.1 教具准备：肥皂水、吹泡泡吹管、不同形状的吹泡泡工具（可以是不同大小的圈圈、管子等）。
2.2 环境准备：教室或户外空旷的活动场地。
三、活动步骤：3.1 激发孩子们的兴趣：首先，老师可以向孩子们展示一些美丽的泡泡照片，引发孩子们对泡泡的好奇心和学习兴趣。
在展示过程中，鼓励孩子们提问，激发他们的思考。
3.2 学习泡泡的形成原理：在孩子们表现出浓厚兴趣后，老师可以简单解释泡泡的形成原理。
告诉孩子们，泡泡形成是因为肥皂水能够降低液体表面的张力，并形成一个薄膜。
薄膜内部的空气使得膜变成了一个圆形，形成了我们所看到的泡泡。
通过这样简单的解释，让孩子们初步了解泡泡的形成过程。
3.3 观察和实验：接下来，老师可以带领孩子们一起观察和实验泡泡的形成。
首先，老师可以准备一个大碗，倒入一定量的肥皂水。
然后，让孩子们用吹泡泡吹管吹出泡泡。
观察孩子们吹出的泡泡的形态与大小，引导他们发现泡泡与吹泡泡的工具形状和力度有关。
接着，老师可以引导孩子们尝试使用不同形状的吹泡泡工具，例如不同大小的圈圈、管子等，观察并记录各种形状的泡泡的变化。
通过实验的方式让孩子们深入探究泡泡形成的机制，并体验科学的乐趣。
3.4 制作异形泡泡：在孩子们了解泡泡形成原理后，老师可以引导他们进行一些创意实验，制作异形泡泡。
例如，给孩子们提供一些绳子、吸管、纸张等材料，让他们尝试制作不同形状的泡泡。
幼儿园大班科学《吹泡泡》教案：打造有趣的科学实验课
幼儿园大班科学《吹泡泡》教案：打造有趣的科学实验课打造有趣的科学实验课作为一名幼儿园大班科学老师，如何打造有趣的科学实验课一直是我们备课时不可避免的问题。
科学实验是让孩子们在自己动手操作中探究科学知识的重要方法，教师应该尽可能地将科学实验课设计得生动有趣。
今天，我想和大家分享一个有趣的幼儿园大班科学实验：《吹泡泡》。
1.教学目标通过《吹泡泡》实验，使孩子们了解泡泡产生的原因，掌握制作泡泡的方法，提高孩子们自主探究、合作学习和创新思维能力。
2.教学内容（1）泡泡产生的原因橘子味的水饮料、漱口水、洗洁精等物质的成分中含有表面活性物质，这种物质能破坏水的表面张力，使水形成一层薄膜。
在氧气的作用下，薄膜慢慢地变成泡泡。
（2）制作泡泡的方法测量杯、洗洁精、水、搅拌棒、吸管、饮料瓶① 把1/4杯水和1/4杯洗洁精放入饮料瓶中。
② 用搅拌棒轻轻地搅拌饮料瓶中的洗洁精和水，让两者充分混合。
③ 把吸管的一头插入饮料瓶中，用吸管吹出大大的泡泡。
3.教学过程（1）教学前的准备准备好洗洁精、水、饮料瓶等实验材料。
（2）课堂互动1）引导孩子们看一看，泡泡从哪里来？2）告诉孩子们泡泡是由洗洁精和水做出来的，这两种物质能产生表面活性物质，打破水的表面张力，最终形成泡泡。
3）展示制作泡泡的方法，并鼓励孩子们尝试制作自己的泡泡。
4）让孩子们结合自己的制作经验，分享自己制作泡泡的心得。
5）教师问答：问孩子们，泡泡喜欢什么样的温度和湿度，孩子们可以动手实验，找到答案。
6）引导孩子们讨论，为什么泡泡会变成颜色鲜艳、形态各异的泡泡。
4.教学评估1）孩子们能够知道泡泡的产生原因，了解制作泡泡的方法。
2）孩子们能够自己动手制作泡泡，掌握制作泡泡的技巧。
3）孩子们能够初步掌握自主探究、合作学习和创新思维的能力。
5.教学反思在教学过程中，我充分发挥孩子们的好奇心和主动性，引导他们自己动手制作泡泡，在交流中产生新的思维火花。
在这个过程中，我发现孩子们喜欢尝试制作不同种类的泡泡，他们也会探讨在添加其他物质时产生的变化。
《吹泡泡》大班教案
《吹泡泡》大班教案《吹泡泡》大班教案作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《吹泡泡》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《吹泡泡》大班教案1一、活动目标：1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。
3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
二、活动准备：1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。
2、各种吸管、抹布。
糖、醋每组一份。
3、"比克曼的世界"DVD三、活动过程：（一）开始部分1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。
（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了情绪，都试着来抓泡泡。
）2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。
）3.师：做吹泡液需要用什么呢？教师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼儿实验（一）尝试制作吹泡液1. 师：老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。
看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗？（在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。
通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。
同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。
）2. 幼儿实验。
（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。
）3. 师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了？（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？（2）和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？（3）有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。
大班科学吹泡泡教案
大班科学吹泡泡教案大班科学吹泡泡教案（通用2篇）大班科学吹泡泡教案1设计意图：泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。
活动目标：1、能发现所是、吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
活动准备：每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活动过程：一、吹泡泡。
1、为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
二、看泡泡1、请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。
2、请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。
三、抓泡泡。
1、教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。
2、请幼儿看看抓到后有什么变化。
大班科学吹泡泡教案2活动目标：1、认知目标：探索使泡泡吹大的方法，发现镂空的材料容易吹出泡泡。
2、技能目标：能根据自己的猜想有目的地进行验证。
3、情感目标：在探究活动中体验发现的乐趣。
活动准备：物质准备：泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器（管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线）一组一份，抹布经验准备：玩过吹泡泡的游戏。
重点：掌握吹泡泡的正确方法。
难点：尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。
活动过程：一、开始部分：师：最近老师学了一些小魔术，今天我想变出许多会飞的礼物送给小朋友，小朋友猜猜看王老师会变出什么礼物呢？教师吹泡泡揭开答案。
师：你玩过吹泡泡吗，你平时是用什么吹泡泡的？二、基本部分：幼儿尝试如何吹泡泡。
1、介绍材料这是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。
请你们找个空地方吹泡泡。
人手一个小杯子，一根吸管。
2、幼儿操作吹的时候要仔细看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹成功。
教师观察。
吹泡泡教案大班科学教案
吹泡泡教案大班科学教案科目：科学年级：大班课时：1课时（30分钟）教学目标：1.知识目标：了解泡泡的形成原理和特点。
2.技能目标：掌握吹泡泡的方法和技巧。
3.情感目标：培养学生的探索精神和团队合作意识。
教学准备：1.展示泡泡的图片或实物。
2.自制泡泡水（香皂肥皂泡泡液）。
3.吹泡泡的工具（可以使用吹泡泡棒，也可以自制吹泡泡的工具）。
4.一些容器，如杯子、碗等。
教学过程：一、引入（5分钟）1.准备一些泡泡的图片或实物，引起学生的兴趣，并询问学生有关泡泡的知识，如泡泡是怎样形成的，为什么泡泡会爆破等。
2.教师用简单的语言解释泡泡的形成原理：泡泡主要由液体中的水分子和空气中的气泡组成，通过吹气或其他方法，使泡泡水中的水分子和空气中的气泡组合起来形成泡泡。
二、实验操作（15分钟）1.让学生分成小组，每个小组提供一些容器，如杯子或碗等。
2.向每个小组提供自制的泡泡水，并给每个小组分发吹泡泡的工具。
3.指导学生将吹泡泡工具浸入泡泡水中，然后轻轻地吹气，观察泡泡的形成和漂浮情况。
4.鼓励学生尝试不同的吹气方式、吹气强度和泡泡水质量，观察吹出的泡泡的大小、形状和持续时间的变化。
三、讨论总结（8分钟）1.引导学生观察不同条件下泡泡的特点，并对比不同小组的观察结果。
2.提问学生：在吹泡泡的过程中，你们发现了什么规律？想想一下，可以通过什么方法制造出更大的泡泡？为什么泡泡会爆破？3.鼓励学生思考，并进行简要总结：吹泡泡时，吹气的强度、泡泡水的质量和吹气方式都会影响泡泡的大小和持续时间。
当吹泡泡过大或泡泡水质量不够好时，泡泡容易爆破。
四、延伸拓展（2分钟）1.让学生自由发挥，设计各种吹泡泡的场景和游戏，例如：比赛吹出最大的泡泡、吹出最多的泡泡、吹出不同形状的泡泡等。
五、结束（5分钟）1.教师对学生的表现进行肯定和鼓励。
2.教师介绍下节课的主题和内容。
教学反思：通过这堂课，学生们通过亲自动手制作泡泡、观察泡泡的变化，加深了对泡泡的了解。
幼儿园大班下学期科学《吹泡泡》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期科学《吹泡泡》教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标•学习吹泡泡的相关知识，了解吹泡泡的形成原理。
•学会通过吹泡泡探讨科学问题，如：泡泡的形状、大小、颜色、消失原因等。
•了解泡泡在日常生活中的应用和意义。
1.2 能力目标•培养幼儿的观察能力和动手能力，提高幼儿的实验探究能力。
•培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿说出自己的观察和探究结果，并形成简单的科学故事。
•培养幼儿积极探究、创新思维和合作学习的精神。
2. 教学内容2.1 知识内容•吹泡泡的形成原理；•手工制作吹泡泡器；•吹出不同颜色、形状、大小的泡泡；•探究泡泡的消失原因。
2.2 教学重点•掌握吹泡泡的形成原理；•掌握制作吹泡泡器的方法；•掌握吹出不同颜色、形状、大小的泡泡。
2.3 教学难点•探究泡泡的消失原因；•培养幼儿的实验探究能力。
3. 教学方法本课程采用多种教学方法，如：讲解、示范、探究、合作学习等。
4. 教学过程4.1 环境创设准备教学场所，保证环境整洁、安全，配备足够的实验器材及所需的图书资料、图片等。
4.2 情境渲染通过图片、故事、诗词等形式，向幼儿介绍泡泡和吹泡泡的相关知识和应用。
4.3 学生自主探究首先，让幼儿自由发挥，拿起吹泡泡器自行尝试制作和吹泡泡。
引导幼儿观察分析，学习吹泡泡的形成原理，并逐步掌握吹泡泡的技巧。
4.4 教师示范老师进行泡泡的吹法和颜色调配的演示，让幼儿观察、模仿和学习。
4.5 合作探究让幼儿自己设计并进行实验，比如，探究气泡的大小跟泡泡大小的关系、探究颜色调配的方式等。
4.6 课堂分享幼儿向其他同学分享自己的实验成果和体会，展现自己的探究精神和注意力，增强口头表达能力，培养团队协作能力。
5. 教学评估观察幼儿在实验探究过程以及分享过程中的表现，评价幼儿的探究精神、创新思维和口头表达能力等方面。
6. 教学反思本次教学活动中，幼儿的主动性非常高，参与度也很高。
在实验过程中，老师需要耐心地给予指导和解答，带领幼儿在探究过程中一步步深入，掌握各种技巧。
大班《吹泡泡》教案(精选10篇)
大班《吹泡泡》教案〔精选10篇〕大班《吹泡泡》教案〔精选10篇〕作为一位出色的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是WTT搜集整理的大班《吹泡泡》教案〔精选10篇〕，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班《吹泡泡》教案1活动目的：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。
3、有序转版，细致检查，养成耐心、细致的好习惯。
活动准备：1、幼儿有绘画人物的经历，知道人物的根本构造。
2、课件：幼儿吹泡泡时的照片多幅。
3、8K钳纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，胶滚，油墨等。
活动过程：1、播放幼儿吹泡泡时的照片，引导幼儿仔细观察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。
〔1〕老师：你看到小朋友吹泡泡的时候是什么样子的？头是怎么样的？手是怎么样的？手里拿着什么？〔2〕老师：小朋友吹泡泡时的姿态有什么不同？有小朋友抓泡泡吗？是怎么抓的？〔3〕老师：吹泡泡时你们快乐吗？从哪单看…来的？2、老师交代要求，幼儿创作：〔1〕老师：今天我们要画小朋友吹泡泡。
你想画和准一起吹泡泡？〔2〕有序转版，均匀印制。
要点提示：〔1〕重点：吹泡泡时的不同姿态以及情绪、情感的表现。
〔2〕以问题的方式提醒幼儿转版时注意版子的色彩不同。
〔3〕展评幼儿作品。
老师：你最喜欢哪一幅？他画了什么？小朋友是怎么吹泡泡的？吹泡泡的时候心情怎样？小朋友是怎么表现的？活动建议：活动廷伸能有序地剪贴，并巧妙运用间隔、累加的方法丰富版面。
尝试制作简单的背景底版〔幼儿平时制作的〕，并将作品中主要人物粘贴在背景的适宜位置上。
区角活动在老师的帮助下，拓印较大的作品。
大班《吹泡泡》教案2一、目的1、在稳固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的根底上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2、在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。
大班科学活动：《吹泡泡》教案
大班科学活动：《吹泡泡》教案大班科学活动：《吹泡泡》教案大班科学活动：《吹泡泡》教案1活动目标：1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。
2、白板课件。
3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活动重难点：通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。
2、教师吹一个泡泡。
师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。
但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。
师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。
1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。
（1）猜想实验结果。
出示课件。
师：这里有一些材料，看看都有些什么？出示记录表。
师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？（2）操作验证。
①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。
②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。
好！开始吧。
③师：谁来说说自己的实验结果。
你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。
小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。
⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。
（3）尝试制作吹泡泡器。
师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的办法试一试。
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大班科学吹泡泡教学设
计
Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
大班科学活动《吹泡泡》教学设计
龙台小学幼儿园王文静
一、活动目标：
1、通过操作活动，知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。
2、学会用语言表达猜想的操作结果，发展学习的自主性。
3、尝试用不同的材料制作吹泡泡器，体验成功的乐趣，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、活动准备：
1．幼儿操作材料：各类带孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、长方形孔、圆形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍、剪刀、光盘、泡泡液、盆、托盘、泡泡机等。
2．前期知识准备：幼儿已玩过各类吹泡泡的游戏。
3．教师电教准备：用于猜想、实验、记录的ppt、吹泡泡的音乐三、活动重难点：
重点：通过操作活动，知道有洞有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。
难点：能运用操作材料自主探索，并尝试用简单的符号进行记录。
四、活动过程
1．激趣导入：
（1）、师与幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室，追赶活动室内的泡泡。
（2）、谈话活动引出吹泡器。
2．动手实验（一），猜想并验证，只要有洞、缝隙的物体都可以吹出泡泡。
(1)、猜想环节
出示漏勺、吸管、多形状孔的玩具，引发幼儿探究的欲望。
鼓励幼儿大胆猜测、在记录表上分组记录猜测结果。
(2)、动手验证
师提出操作要求：四人一组取出准备材料试一试，可以相互交换试一试。
在记录纸上进行验证记录，分组展示记录结果。
温馨提示：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴的脸吹泡泡，幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
(3)、分享交流
探索发现：只要有洞、缝隙的材料都能吹出的泡泡。
（请个别幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结。
）
3．动手操作，自己制作泡泡器。
(1)、出示小电线、小树叶、硬卡纸、彩带等没有直接吹出泡泡的材料。
(2)、引导幼儿将学会的经验加以运用，把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。
(3)、动手制作、交流分享，体验成功的乐趣。
4．动手实验（二），猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆泡泡。
(1)、猜想环节
出示三角形、圆形、正方形和长方形的铝丝引发幼儿探究它们吹出的泡泡是什么形状的（幼儿大胆猜测、在记录表上记录猜测结果。
）
(2)、动手验证：
幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助.
探索发现：任何形状的材料都能吹出圆形的泡泡。
(3)、师幼共同总结：这些有洞洞或者有缝隙的材料都能吹出圆形的泡泡。
5．和幼儿玩“吹泡泡”。
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，随音乐转圈，使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培养幼儿合作的能力。
五、活动延伸：
今天我们用各种工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡，我们知道了生活中许多有洞有缝隙的东西都能吹出圆形泡泡；还知道了有些不能吹出泡泡的物品，经过小朋友动脑筋能变成好玩的吹跑器！这么神奇的泡泡是怎么来的呢大家想不想自己动手制作泡泡水呢那跟着老师一起去试试吧！（随音乐走出活动室）。