初中物理：探究浮力大小实验

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初中物理力学实验专题探究影响浮力大小的因素

初中物理力学实验专题探究影响浮力大小的因素学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题1．如图所示为“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验装置。

请根据图示回答下列问题。

（1）比较图甲、乙可知：图乙中圆柱体受到的浮力的大小为_____N，方向为_____。

（2）比较图乙、丙，说明浮力的大小与_____有关。

（3）比较丙和丁，说明浮力的大小与物体浸没的深度_____（选填“有关”或“无关”）。

（4）图戊中圆柱体排开盐水的重力为_____N。

（5）通过图乙、戊的探究，_____得到浮力大小与液体密度是否有关（选填“能”或“不能”）。

理由是_____。

（6）由图中数据可知，圆柱体的密度是_____kg/m3。

（g取10N/kg）2．某同学做“验证阿基米德原理”实验，请根据图中的情境填写实验报告（部分）空格中的内容。

3．某实验小组按照如图所示的步骤，探究“浮力的大小与排开液体所受重力的关系”。

（1）把石块浸没在盛满水的溢水杯中，石块受到的浮力大小为______N；（2）由以上步骤可初步得出结论：浸在水中的物体所受浮力的大小等于它排开液体所受的重力；若溢杯的水没有装满，则会导致本实验测量的F浮________G排；（3）另一组实验小组在步骤C的操作中，只将石块的一部浸没在水中，其他步骤正确，则________（选填“仍能”或“不能”）与（2）相同的结论。

4．如图所示，在“探究浮力的大小与什么因素有关”的实验中，小明同学们做了一系列实验：（1）小明做①①①三次实验是为了探究浮力的大小与_____的关系，根据数据，可以得出实验结论是_____。

（2）分析_____三次的实验数据，可知浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关。

（3）做_____三次实验可探究浮力的大小与液体密度的关系，通过比较数据得出的结论_____。

（4）做①①①①四次实验是为了探究浮力的大小与_____的关系，在探究时，我们需要控制铜块、铝块的_____相同。

初中物理：探究浮力的大小与什么因素有关(答案)

1.孙晓同学在家中利用身边的物品探究浮力的有关因素时，他把木块压入水中后松开手，发现木块又浮了上来，由此他得出浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关的结论。

请你利用弹簧测力计、烧杯、小石块、线、水设计一个探究方案来验证或否定他的结论。

（1）提出问题：物体受到的浮力跟物体浸没在液体中的深度是否有关？（2）猜想或假设：（3）设计实验进行验证（说出你的实验设想）：2.在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验中，同学们有以下猜想：a.浮力的大小可能与液体密度有关；b.浮力大小可能与物体排开液体中的体积大小有关；c.浮力大小可能与物体浸入液体内的深度有关。

小红的实验小组对猜想C进行了如下的实验探究：将一个高为10cm金属圆柱体挂在弹簧测力计下，在金属圆柱体接触水面之前和接触水面后，分别记下了金属圆柱体下表面到水面的距离h和弹簧测力计相(1) 小组分析表中数据得出：物体的浮力大小与物体浸入液体内的深度有关，且在同种液体内物体浸入的深度越大，所受的浮力越大。

你认为该小组得出的结论是否科学？如果不科学，请分析产生这种不科学结论的原因是什么？并提出改进意见。

如果认为科学，简述科学的道理。

（2）分析表中数据, 还可以得出物重为 N，第6次实验时，物体受到的浮力为 N，从中我们可以计算出此金属的密度为 kg/m3。

3.在科学学习中，我们常利用身边的一些材料，设计一些简单实验来证明或否定某一结论。

例如：将铁块挂在弹簧秤下，分别读出铁块在空气中和浸在液体中时弹簧秤的示数，两者之差就是铁块在液体中受到的浮力。

下面是同学们研究浮力的实验片段：（1）将铁块悬挂在弹簧秤下，再将铁块分别浸没在水中和酒精中，比较铁块浸没在水中和酒精中受到的浮力大小。

这一实验是为了证明浮力的大小跟_____ __有关。

（2）小张认为“物体浸入液体的深度越深，受到的浮力越大”的说法是错误的，他设计的实验是“将同一铁块浸没在水中不同深度处，观察弹簧秤的示数。

浮力大小与什么因素有关的试验探究一——二有答案

浮力大小与什么因素有关的实验探究（一）ρ)后，推导得出F=(F1、（2008年南宁市）小刚在学习了阿基米德原理液浮浮捧Vg，从而知道物体受到的浮力大小与液体的和物体有关。

排他小刚进一步猜想，物体所受浮力大小是否与物体的形状有关针对这个问题，?选用以下实验器材进行探究：弹簧测力计、体积相同的圆柱体和长方体铝块各—块、烧杯、细线和水。

实验步骤如下：①用细线将圆柱体、长方体铝块先后挂在弹簧测力计上，测出它们的重力；、G分别为G21②将圆柱体铝块挂在弹簧测力计上并浸没入水中，记下弹簧测力计的示数 F；。

1③将长方体铝块挂在弹簧测力计上并浸没入水中，记下弹簧测力计的示数 F；2的大小关系为；G 则：(1)比较两铝块的重力、G21 _，说明浮力大小与物体形状无关；若(2)利用以上实验数据比较：若，说明浮力大小与物体形状有关。

2、（2008年大连市）小明猜想“浮力大小F与液体的密度ρ和物体排开液体的体积V有关”，他为了探究F与V的关系，自制了6个塑料块（密度大于水），333333，将各塑料块分别挂在弹簧测60 、40 、50 、、其体积分别为1020 、30力计上，记下各塑料块在空气中和完全浸没在水中时弹簧测力计的示数。

（1）小明记录的实验数据见下表。

根据表中的数据在坐标纸上画出F与V的关系图象。

（2）根据图象，可得出F与V的关系是：。

时为）通过分析图象，得出当（3V ＝。

F所对应的浮力3 75（4）通过提取和处理表中的相关信息，回答下列问题：a、现有量程为0.5N和1N两个弹簧测力计，哪一个测力计符合该实验的要求？。

B、实验中，小明每一次用弹簧测力计时，其指针都恰好在刻度线上，则该弹簧测力计的分度值不超过多少N？。

3. （2008年广安市）如图所示是研究浮力与哪些因素有关的实验，弹簧测力计下挂着同一物体，其示数依次是5N,4N、4N、3N。

浸没在液体里的物体所受浮力的大小与无）比较图乙和丙得到的结论是：（l 关。

浮力教案【优秀5篇】

浮力教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中物理实验21 探究影响浮力大小的因素

实验21 探究影响浮力大小的因素典例（2011年中考·贵州铜仁卷）某同学在“探究浮力大小与什么因素有关”时，做了如下图所示的实验。

根据要求完成下列探究过程。

（1）石块的重力G= N。

（2）石块浸没在水中后测力计的示数G′= N，由此可得石块所受浮力F浮= N。

（3）石块排开水所受到的重力G排= N。

（4）比较F浮和G排的大小，可以发现：F浮G排。

解析：本题重点是弹簧测力的读数，关键是认清分度值和指针所指示的刻度；物体在液体中受到的浮力等于在空气中时弹簧测力计的示数减去物体浸没在在液体中的时弹簧测力计的示数．（1）弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指在3N刻度上，所以在空气中石块的重力为3N；（2）石块浸入水中后，弹簧测力计的指针指在1N下面第3个小格上，示数为1N+0.2N×3=1.6N，石块在水中所受浮力F浮=G﹣G′=3N﹣1.6N=1.4N；（3）空桶的重力为0.4N，空桶和石块排开的水总重力为1.8N，所以石块排开水所受的重力G排=1.8N﹣0.4N=1.4N；（4）比较浮力和排开的水的重力发现，二者大小相等，浮力的大小等于排开的水所受的重力．答案：（1）3.0 （2）1.6；1.4 （3）1.4 （4）=点评：浸在液体中的物体受到浮力的作用，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力，由本实验可以得出著名的阿基米德原理。

《实验21 探究影响浮力大小的因素》针对练习1．（2011年中考·内蒙古赤峰卷）小明利用实验探究浮力大小和哪些因素有关系。

他把金属块挂在弹簧测力计上，将它分别浸入水和酒精中的不同位置，如图所示。

（1）上述四种情况，图中金属块所受到的浮力最小。

（2）做丙、丁两次实验，是为了探究浮力大小与有关。

（3）做两次实验，是为了探究金属块浸没在液体中时，受到的浮力与深度无关。

1.（1）甲（2）液体种类（液体密度）（3）乙、丙解析：（1）因为在数值上重力=浮力+拉力，所以受到的浮力最小，弹簧测力计的示数最大，应该是甲图；（2）丙、丁两次实验，金属块排开液体的体积和浸没的深度都相同，只有液体的种类不同，因此是探究浮力与液体种类的关系；（3）探究浮力与深度的关系时，根据控制变量法的思想，应控制液体种类和排开液体的体积相同，只改变浸没的深度，符合条件的只有乙、丙，数据显示浮力与浸没的深度无关．2.（2011年中考·山东临沂卷）在探究“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验。

人教版初中物理中考专题《浮力》实验探究及例题解析

人教版初中物理中考专题《浮力》实验探究及例题解析考点01—影响浮力因素的实验探究题：1：根据F浮=ρ液gV排可知，浸在液体中的物体所受的浮力大小只与液体的密度及排开液体的体积有关，液体的密度越大，物体排开液体的体积越大，物体受的浮力越大；物体所受浮力的大小与容器的形状、物体自身的形状、物体浸在液体中的深度及物体的密度等其它因素均无关。

2：在探究影响浮力的其中一个因素时，必须同时控制另一个因素不变。

且应多次实验，使结论更具有普遍性。

【帮你归纳】在探究影响浮力的因素的实验中常采用多次悬挂的方法，通过观察并读取测力计的示数根据测力计的示数变化可推知浮力的变化情况，从而得出影响浮力的因素。

例1：（2020·四川乐山）物理兴趣小组在进行“探究浮力的大小与哪些因素有关”实验中，用弹簧测力计挂着一实心圆柱体，以下图a、b、c、d、e分别为实验情景。

（g取10N/kg）12(1)通过a 、c 两次实验，可知物体浸没在水中所受浮力大小是______N ；(2)通过______两次实验，可探究物体所受浮力大小与浸没深度的关系；(3)通过c 、e 两次实验，可探究物体所受浮力大小与______的关系；(4)在某种液体中进行探究的过程中，记录实验数据，得到如图f 所示弹簧测力计读数与圆柱体下表面浸入深度的关系图像，则该液体的密度为______kg/m 3。

【答案】（1）0.5；（2）c 、d ；（3）液体密度；（4）0.8×103。

【解析】(1)由a 、c 两次实验中测力计示数可知，物体浸没在水中所受的浮力为F浮水=G-F c =2N-1.5N=0.5N(2) 由图c 、d 所示实验可知，物体排开液体的种类与物体排开液体的体积都相同而物体浸入液体的深度不同，这两次实验可以探究物体浸没在水中时受到的浮力大小与浸没深度是否有关。

(3)由图c 、e 所示实验可知，物体排开液体的体积相同而液体密度不同，该实验可以探究浮力大小与液体密度的关系。

初中物理实验—探究浮力的大小跟哪些因素有关

初中物理实验——探究浮力的大小跟哪些因素有关一、课标要求：通过实验，认识浮力。

探究并了解浮力大小与哪些因素有关。

二、实验导入：人进入到河水里会沉入河底，而进入到死海中，却可以漂浮在水面；向气球里吹入空气，松手后，气球落地，但向气球中充入密度比空气小的气体，松手后，气球会飘向空中；充气的篮球可以飘在水面，要想把篮球压入水中，却要费很大的力气，这些现象无不涉及浮力的知识，那么浮力的大小遵循怎样的规律呢？大小与哪些因素有关呢？三、实验目标1、探究物体在液体（或气体）中所受到浮力大小的规律。

2、培养学生独立设计、进行实验的能力。

3、培养学生在探究活动中与他人合作的能力，并能勇于发表自己的看法。

四、实验器材弹簧测力计、溢水杯、小桶、石块、细线。

五、实验过程1、提出问题不管是沉在水底的物体，悬浮在水中的物体，还是漂浮在水面的物体，都受到浮力的作用，那么这些物体所受到的浮力相等吗？经过前面的学习，我们知道，当物体浸在液体中的体积越大，也就是排开液体的体积越大、重力越大时，物体受到的浮力越大，那么物体所受到的浮力与物体排开液体的重力的关系是什么呢？根据探究目的，提出你的问题？_______________________________。

2、猜想与假设猜想：根据所提出的问题，你猜想物体受到浮力与物体排开液体重力的关系为 _________________________，即F 浮_____G 排。

3、制定计划并设计实验（1）首先称量空桶和物体的重力。

注意：你所用的弹簧测力计的量程是________N ，分度值是________N 。

用弹簧测力计测出空桶的重力为G 桶（如图甲），石块的重力为G 石（如图乙）。

将数据填入表格之中。

（2）向溢水杯中注满水。

向溢水杯中注满水的主要目的是________________________________________。

如果没有注满水，那么对实验将会有什么样的影响？______________________。

初中物理实验报告(含答案)

初中物理实验报告(含答案)
实验目的
探究重物在水中的浮力大小与物体的密度有何关系。

实验器材
弹簧测力计、砝码、圆形塑料、水。

实验过程与结果
1. 把圆形塑料放入水中，记录下的浮力大小。

2. 把不同数量的砝码加入中，再记录浮力大小。

3. 用弹簧测力计把拉出水面，记录下重力大小。

4. 根据实验数据，计算出物体的密度和水的密度。

5. 分析数据得出结论：重物在水中的浮力大小与物体的密度成反比例关系。

实验结论
重物在水中的浮力大小与物体的密度成反比例关系。

答案
1. 浮力中和重力相等时的砝码数量为3个。

2. 水的密度为1g/cm^3，物体的密度可以根据公式 {物体的质
量 ÷ (加入砝码前的容积 - 加入砝码后的容积)} 计算得到。

实验思考
1. 为什么会有浮力？
2. 除了重力和浮力以外，物体在水中还受到哪些力？
3. 如果将中的水换成盐水，会对实验结果产生影响吗？为什么？
实验拓展
探究不同形状和材质的物体在水中的浮力大小是否不同。

实验总结
通过这次实验，我们发现重物在水中的浮力大小与物体的密度
成反比例关系，进一步加深了我们对浮力的理解和认识。

物理人教版八年级下册实验：探究浮力的大小跟哪些因素有关

实验：探究浮力的大小与哪些因素有关一、教学内容通过实验探究浮力的大小与哪些因素有关。

教学内容分析说明本实验选自初中八年级物理人教版第十章第一节《浮力》，本实验开展之前，教材内容已经介绍了“称重法”测量浮力和浮力产生的原因，因此本节安排这个实验探究，不仅能使学生加深对浮力的认识，同时巩固了初中物理中最常用的测量浮力的方法――“称重法”；而且为下一节探究阿基米德原理打下基础，减轻了下节“探究阿基米德原理”的教学内容，使教学难点分散，化难为易。

本节教材内容的编排循序渐进、环环相扣、步步深入，符合学生的认知规律。

另外，学生分组实验是初中物理教学中不可忽视的一个重要环节，实验教学还可以培养学生的观察能力、动手能力、动脑能力和逻辑思维能力，实验教学效果是其它教学手段不可代替的。

二、教学目标◆知识与技能（1）会用弹簧测力计测量物体受到的浮力,知道浮力的大小与哪些因素有关；（2）懂得实验原理和操作步骤，明确实验所要测量的物理量及测量方法；（3）会设计实验步骤，会选择实验仪器，能正确进行实验推理论证，并进行必要的数据处理、归纳总结规律、得出实验结论。

◆过程与方法（1）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习从物理现象中归纳简单的科学规律；（2）体会“控制变量法”来研究物理规律的思路；（3）通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。

◆情感态度与价值观（1）在收集、处理数据的过程中，培养学生实事求是的科学态度；（2）通过探究，揭示物理规律，重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。

教学目标分析说明探究实验，就是要让学生亲身经历探究过程，让每个学生参与其中，通过合作探究的方法，锻炼学生的动手操作能力和合作探究能力。

因此通过本节教学，要使学生明确探究实验的主要过程，并且学会设计和进行实验操作，能根据实验数据分析讨论出实验结论，并且在教学过程中渗透情感态度与价值观目标，让三维目标落到实处。

初中物理中考实验操作考试：浮力的大小与哪些因素有关

中考物理实验操作测试成绩评定表实验三浮力的大小与哪些因素有关器材：弹簧测力计、柱状固体、大烧杯、水、酒精
学校中考考号
考生姓名本次抽签号
考生对测试成绩认可签字
监考教师学科组长
浮力大小与哪些因素有关要求
1、说出弹簧测力计量程0-10N和分度值0.2N
2、轻轻拉动挂钩几次，并指针调零
3、将圆柱体挂在弹簧测力计下，记下测力计示数F=1.4N，注意视线与刻度线垂直。

4、将圆柱体完全浸没在水中，读出拉力F=0.4N，注意不要让圆柱体碰到容器壁和容器底。

5、改变圆柱体浸没深度两次，记下测力计读数还是0.4N
6、将圆柱体从水中提出来，浸入水中下数第一个格，读出拉力F=1.2N
7、改变进入的体积，浸入下数第3个格，再次读出拉力F=0.8N
8、将圆柱体从水中拿出来，用毛巾擦干，再把圆柱体完全浸没在酒精中，读出拉力F=0.6N
9、从酒精中取出，毛巾擦干，整理器材。

实验探究浮力大小与哪些因素有关

初中物理探究实验大全一．浮力的大小跟排开液体所受重力的关系1器材：溢水杯、小桶、弹簧测力计、水、重物2.猜想与假设：浮力的大小可能等于液体所受的重力。

2.实验步骤分析①用弹簧测力计测出物体所受的重力G物。

②用弹簧测力计测出小桶的重力G桶。

③溢水杯中放满水，把物体浸没在溢水杯内的水中，用一个空的小桶来接溢出的水（这样，桶中的水就是物体排开的水）。

同时记下此时测力计的示数F，则F浮=G－F。

④用弹簧测力计测出小桶和物体排开的水的总重力G总，则G排=G总－G桶。

⑤比较F浮与G排的大小关系，换用其他形状的物体，重复实验，寻找规律。

实验次数物体所受重力G物（N）物体在水中时测力计的读书F（N）浮力F浮（N）小桶和排开水所受的总重G总（N）小桶所受的重力G桶（N）排开水所受的重力G排（N）123（3）实验结论：阿基米德原理浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。

（4）实验反思①本实验为什么要重复多次？避免实验结论的偶然性，使实验结论更具有普遍性②如果烧杯中的水没有加满，会造成什么影响？还能得出实验结论吗？如果溢水杯中没有装满水，就会使F浮大于G排，从而无法得出实验结论③阿基米德原理适用于液体和气体。

二．探究浮力大小与哪些因素有关。

1.实验原理：称重法测浮力。

2.实验器材：弹簧测力计、圆柱形金属块、分别装有适量的水和酒精的量筒各1个、细线。

3.猜想与假设：浮力大小可能跟物体浸入液体的深度有关；浮力大小可能跟物体的重力有关；浮力大小可能跟物体的体积有关；浮力大小可能跟物体浸入液体的体积有关；浮力大小可能跟液体的密度有关。

4.实验过程：（1）探究浮力是否与物体浸入液体的体积有关①弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块。

②用弹簧测力计测出将圆柱形金属块所受重力G，将数据记录在表格1中。

③沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块的大约三分之一的体积浸入量筒的水中，把此时弹簧测力计的示数F记录在表格1中。

探究浮力大小与排开液体重力的关系

鹤庆县初中物理实验教学课堂教学竞赛教学设计参赛教师姓名：鹤庆县映虹初级中学叶懋刚第十章浮力第2节阿基米德原理【教学内容分析】《阿基米德原理》是人教版义务教育阶段八年级下册第十章的一节探究实验课。

第十章讲授的是浮力的相关内容。

第一节浮力主要向学生介绍浮力的概念，产生原因以及浮力与哪些因素有关。

为浮力的定量计算打下基础。

本节阿基米德原理就是通过实验探究浮力定量计算方法，是本章的核心内容。

第三节物体的浮沉，则是阿基米德原理的应用。

本节课首先由古希腊学者阿基米德鉴定皇冠的故事引出“物体浸在液体的体积就是物体排开液体的体积。

”然后，通过想想做做的实验让学生进行进一步推想，“浮力的大小跟排开液体的重力有关。

”接下来就是依次进行实验设计-进行实验-分析归纳-得出结论的一系列科学探究活动，这是对学生进行科学方法和创新能力培养的过程。

【三维目标】知识与能力（1）经过阿基米德原理的学习进一步理解浮力的方向。

（2）理解阿基米德原理的内容和物理意义，可以进行简单的浮力计算。

（3）能够利用阿基米德原理解释生活中的简单现象。

过程与方法：（1）经历探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验，体验物理实验中归纳科学规律的过程。

,（2）在自主设计实验的过程中体会思维的碰撞，这是培养物理思维的必经之路。

情感、态度、价值观：激发学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心，鼓励学生大胆质疑和猜想。

【学习者特征分析】对于八年级的学生来说，阿基米德原理既熟悉又陌生。

说熟悉，是因为在日常生活的经验积累和在小学科学课的学习中，他们已经清楚地认识的浮力的存在。

会游泳的同学更是已经知道了物体排开液体的体积越大所受的浮力越大。

但是这还仅仅是停留在感性认识的阶段。

说陌生，是因为对于阿基米德原理的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，包括学生之前学习的力的测量、重力、二力平衡等等。

阿基米德原理就是学生在学习了第一节浮力的基础上，进一步对于浮力定量的探究，是“从生活走向物理”的学习过程。

探究浮力的大小的实验报告

探究浮力的大小的实验报告实验名称，探究浮力的大小。

实验目的，通过实验探究浮力的大小与物体的体积和密度有关系，并验证阿基米德原理。

实验材料，水槽、各种大小和密度的物体、测量尺、天平、水桶、水。

实验步骤：
1. 准备水槽，并往水槽中注满水。

2. 用天平测量各种大小和密度的物体的质量，并记录下来。

3. 将物体依次放入水槽中，观察物体在水中的浸没情况，并记录下来。

4. 根据实验数据计算出物体在水中的浮力，并比较不同物体的浮力大小。

实验结果，根据实验数据分析得出，浮力的大小与物体的体积和密度有关系。

体积越大的物体，浮力越大；密度越小的物体，浮力越大。

实验结果验证了阿基米德原理，即物体在液体中受到的浮力大小等于物体排开的液体的重量。

实验结论，通过本次实验，我们探究了浮力的大小与物体的体积和密度的关系，验证了阿基米德原理。

浮力的大小与物体的体积和密度有直接关系，这对于我们理解物体在液体中的浮沉情况具有重要的意义。

初中物理《浮力》学历案

8年级物理下册学历案作业与检测课堂检测第1课时1.用弹簧测力计吊着空墨水瓶，观察弹簧测力计示数，放入水中浸没，观察到什么现象？（弹簧测力计的示数变小了。

）问：这个现象说明了什么现象？（浸没在水中的物体受到水对它向上托的力。

）物体在其他液体中是否也受到向上托的力呢？2.将乒乓球投入水中，设法将它按入水中，有何感受？这说明了什么问题？说明：（一切浸入液体中的物体，都要受到液体对它竖直向上的托力，这就是浮力。

）第2课时1.某同学做验证阿基米德原理的实验，如图所示，完成下列各题。

（1）实验的合理步骤是：。

(填序号) （2）将图中的数据填入表中。

（3）计算物体受到的浮力F浮= N。

（4）物体排开的液重G液= N。

（5）实验的结论是：。

2.一体积为50cm3的鸡蛋沉没于水中，它受到的浮力是多大？写出计算过程：3．一个金属块挂在弹簧测力计上，在空气中称时，示数为30N；把它浸没在水中称时，示数为20N；它受到的浮力是N。

4.把质量相同的铝块和铜球都浸没在煤油中，则它们受到的浮力是（）A.铝块大B.铜球大C.一样大D.无法确定谁大第3课时1、将密度计入在水中时，直立漂浮，要想使密度计向上浮出一点，可采取的办法是（）A．向水里放盐 B．向水里倒酒精 C．增加一点水 D．上述方法都可以2题图3题图4题图2、把三个体积相同的铜球，分别放在酒精、水和水银中，如图所示，受浮力最大的是在______________中的铜球；受浮力最小的是在_____________中的铜球。

3、如图所示两个密度计a、b，a密度计最上部刻线为1，而b密度计最下部刻线为1，若要测定酒精的密度，则应该使用密度计（）A．a B．b C．任意一个 D．都不好用4、将细木棍下部缠上铁丝后放入水中能直立漂浮，如图所示，若将露出水面的部分木棍剪断，则剩余部分将（）A．保持不动 B．要下沉一点 C．要上浮一点 D．不好判断5、状态漂浮悬浮沉底上浮下沉力的关系 F浮____G物F浮____G物F浮____G物F浮_____G物 F浮___ G物密度关系ρ液_____ρ物ρ液__ρ物ρ液__ρ物ρ液____ρ物ρ液____ρ物体积关系 V排_____V物V排____V物V排____V物V排_____V物 V排_____V物6、一个物体的体积是0.4 dm3，完全浸没在水中，它受到的浮力是多少？如果这应选用的操作是 ________（填序号）（4）综合分析和归纳上述实验，得到浮力的大小与__________和__________有关，与__________无关。

粤教版·初中物理八年级下册 9.2 探究浮力的大小 PPT课件

1.浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。 2.求浮力的方法二：原因法（压力差
法）公式： F浮=F向上-F向下.
3.适用条件：形状规则的圆柱体、正方体等。
实验探究：浮力的大小与哪些因素有关？猜想：
实验设计：
（控制变量法）
并析实验数据：结论：
阿基米德原理
1.浮力有多大？（1）活动目标：研究浮力的大小（2）设计实验：用弹簧测力计分别测出物块在水中受到的浮力和被它排开的液体的重力；比较二者大小的关系. （3）进行实验：见P89 图9－9 ① G物＝______N； G杯＝______N； ② F拉＝______N；F浮＝G物－ F拉＝ ______N； ③ G杯和水＝_____N；G排＝ G杯和水－ G杯＝____N
关键找V排
(3)大小：
＝物全浸入(没)：V排_____V ＜物部分浸入：V排＝V实浸_____V
物、V物、
ρ 液和__________ V排有关，与ρ 只跟________
无关！ m物、形状、浸没的深浅、液体的多少„„都________ （4）也适气体： F浮＝G排气＝ρ
气gV排气
4.求浮力的3种方法：（1）称重法： F浮＝G－F （2）压力差法： F浮＝F向上－ F向下（3）公式法： F浮＝G排＝ρ 液gV排
［2］一个重79 N的铁块，放入酒精中。求：它受到的浮力。若一半浸入呢？(g=10)
［3］一金属块挂弹簧测力计下，示数为2.7N，把它完全浸没在水中时，弹簧测力计示数为1.7N。 (g=10) (1)求：F浮、ρ 金属。 (2)若再把它完全浸没在某液体中时，弹簧测力计示数为 1.9N。求：ρ 液体。
木块放在水平地面上静止时，受到重力G 和支持力F 的作用，这两个力的关系：重力G和支持力F是一对平衡力。 F • G

初中物理力学实验专题复习探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系

练习：小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图12表示探究过程及有关数据。 (g取10 N／kg)
(1)分析②、③、④，说明浮力大小跟排开液体的体积有关
(2)分析 ④、⑤ ，说明浮力大小跟液体的密度有关。
探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
考点1 探究：浮力的大小等于什么
操作过程
所测量
分析归纳注意事项
实验结论
物体重力G、物体完全浸没后测力计示数F、小桶重
力G0、排开水和小桶总重力G1 物体受_G_到_11－_的_G_浮_00_力，F对浮＝比_二G__者－__大F__小_；得排出开实液验体结重论力G排＝溢水杯中水要__装__满__，若水面低于溢水口，则测出
(3)做(d)、(e)两次实验，是为了探究浮力大小与________的关系．
·人教版
例题:如图为小华同学“研究影响浮力大小的因素”实验的若干
操作，根据此图
A
A
A
A
A
水
水
水
பைடு நூலகம்
盐水
12
3
4
5
（1）若选用的操作是1、3、5或1、4、5，可研究浮力的大小与液体的密度的关系。
（2）若研究浮力的大小与物体排开液体体积的关系，可选用的操作是 1、2、 3 （填序号）。
的操（作3）是若1研、究3、浮4力的（大填小序与号物）体浸没深度的关系，可选用
适用于物体受到液体(气体)对物体的浮力液体对物体的浮力与液体的__密__度__、物体 _排__开__液__体__的__体__积___有关，而与物体的质量、体积、

初中物理《探究影响浮力大小的因素》教案

初中物理《探究影响浮力大小的因素》教案第五节探究影响浮力大小的因素教学要求:1.知道浮力的概念．2.理解物体浮沉条件．3.掌握浮力的实质、方向．4.能正确运用浮力的实质、物体浮沉条件求浮力．教材的重点与难点：重点：(1)浮力的概念及其实质．(2)物体的浮沉条件．难点：正确运用压力差和物体的浮沉条件求浮力．教学模式：实验、设问、讲解、练习教学时间：1课时．实物及实验器材：(1)投影仪一台，透明胶片数张．要求把板书、练习题课前写在胶片上，以减小课堂上书写时间．(2)演示弹簧秤一把．(3)500毫升烧杯三个，分别装400毫升的清水、饱和食盐水、酒精．(4)乒乓球2个，其中一个装细砂，用作悬浮演示．(5)边长为5cm的立方体红砖一块．教学过程一、提出问题，引入新课师：为什么船、木块能浮在水面上？生：船、木块受到水向上托的力．师：沉在水底的石块有没有受到水向上托的力？生：部分回答有，部分回答没有．教师演示课本图8-27实验，回答浸入液体中的物体受到液体向上托的力．这个向上托的力就是本节课所讲的浮力．二、讲授新课1．什么叫浮力？（板书）(1)先演示石块放在清水中，让学生知道石块受到水向上托的力．(2)然后把石块放在饱和的食盐水溶液里，说明石块也受到盐水向上托的力．(3)最后把石块放在酒精里，让学生进一步知道，石块放在酒精中时，同样也受到酒精向上托的力．师：从上述的实验，请同学们说出什么是浮力？生：浸入液体中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力．师：物体在空气里有没有受到向上托的力？氢气球脱手后为何会上升？生：物体在空气里同样受到向上托的力，所以氢气球脱手后会上升．浸入液体（或气体）中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力．（板书）2、用实验引动学生第一、用弹簧秤和细线系着体积相同的规则的铁块，不规则的石块，干木块等，浸入水中后弹簧秤的示数减小；在水中游泳时感觉水有向上的托力等感性认识出发，逐个进行分析，使学生初步认识到浸在水中物体要受到水对它的浮力，从而纠正轻的物体在液体中总是上浮的，所以受到浮力的作用；重的物体在液体中总是下沉的，因此不受浮力作用的错误观点．第二、通过演示规则铁块和不规则的石块随着浸入水中体积的增大，弹簧秤的增数减小──使学生初步认识到物体受到的浮力与其排开液体的体积有关；当物体完全浸入水中后，深度增加时弹簧秤示数不变──说明浸没在液体中的物体在任何深度的浮力都相等这一本质联系，从而摒弃那种浮力的大小与物体浸没在水中的深度成正比的错误认识．第三、通过观察铁块和石块浸入水中后弹簧秤示数减小相同这一现象，使学生初步认识：体积相同的物体浸没在水中受到水的浮力相同这一本质联系，摒弃那种浸没入水中的物体受到的浮力与物体质量、密度、形状等有关的错误认识．第四、通过观察木块浸入水中的体积增大到一定程度弹簧秤的示数为零的现象，使学生了解：漂浮在水面的物体受到的浮力等于它的重力．第五、在以上观察和实验的基础上，通过对教材P144一个边长为L的正方体，浸没在密度为rho;的液体中，上表面在液体下面h1米处，如图正方体上表面和下表面受到液体的压力是多大？方向怎样？再加上上下表面的压力差是多少？的计算分析，初步认识浮力等于液体作用在物体上下表面压力差，浮力的方向竖直向上这一本质联系，从而摒弃那种只有物质在液体中上浮时才有浮力的错误认识．第六、通过演示阿基米德原理实验和上述计算所得到的浮力：F浮=水对物体上下表面的压力差=pg(h1+L)bull;L2－pgh1L2=pgL3=pgV=pgV排=物体排开的液体的重力(V排=V)．从实验和推导两方面进一步认识了浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力这一本质联系，摒弃了那种浮力的大小等于物体排开的液体体积的模糊认识．由于气体具有同液体相同的性质，而气体的密度很小，气体对于体积不大的物体作用的浮力，通常小到难以觉察的程度，但热气球能载几吨重的物体上天，说明气体对浸没在它里面的物体也能产生浮力，阿基米德原理同样适用于气体．把上述由个别现象所得出的知识加以综合并进行抽象和概括就能得到浮力的概念和阿基米德原理．在物理教学中，对感性材料进行科学抽象时，必须有意识地突出本质，摒弃非本质，这是使学生形成概念、掌握规律的关键．。

初中物理浮力实验

初中物理浮力实验
初中物理浮力实验是一项非常有趣的实验，通过该实验我们可以深入理解浮力的概念和原理。

在这个实验中，我们需要准备一个透明的容器，如玻璃杯或烧杯，还需要一些小块的物体，如小木块或小塑料球。

我们将容器填满水，然后轻轻地将小块的物体放入水中。

我们会发现，小块的物体会在水中浮起来。

这是因为物体在水中受到的浮力大于其自身的重力，所以它们能够浮在水面上。

接下来，我们可以进行一些有趣的实验。

例如，我们可以将不同大小和形状的物体放入水中观察它们的浮力情况。

我们会发现，相同体积的物体在水中受到的浮力是相同的，而不同体积的物体则受到不同大小的浮力。

浮力的大小与物体的体积有关，也与物体的密度有关。

密度越大的物体受到的浮力越小，密度越小的物体受到的浮力越大。

这是因为密度大的物体相对于水来说比较沉重，所以它们受到的浮力就相对较小；而密度小的物体相对于水来说比较轻，所以它们受到的浮力就相对较大。

在实验中，我们还可以观察到当我们将物体完全浸入水中时，它们会受到的浮力最大，这时它们几乎可以浮在水面上。

而当我们将物体抬起一部分，使其部分浸入水中时，它们受到的浮力就会减小，
所以它们会下沉一部分。

通过这个实验，我们可以清楚地看到浮力的作用。

浮力不仅可以让物体浮在水面上，还可以使我们漂浮在水中。

这就是为什么我们在游泳时可以浮在水面上的原因。

通过初中物理浮力实验，我们可以更好地理解浮力的概念和原理。

希望通过这个实验，同学们对浮力有了更深入的了解，并对物理学产生更大的兴趣。