八年级语文下册第3单元总结与提升新人教版
人教版初中语文八年级下册单元写作指导全套教案.doc
人教版初中语文八年级下册单元写作指导全套教案单元写作指导内容第一单元学习仿写第二单元说明的顺序第三单元学写读后感第四单元撰写演讲稿第五单元学写游记第六单元学写故事第一单元学会仿写教学目标1 •以读促写,研读优美的范文,探究和掌握仿写的技巧。
2•进行仿写训练,提升仿写能力。
教学过程~ ->导入新课王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”,写岀了千古名句“落霞与孤鹫齐飞,秋水共长天一色”;韩愈模仿孟子,位列“唐宋八大家”;欧阳修又模仿韩愈,成为一代宗师……“古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟”,这是朱熹对前人写作经验的总结。
可见仿写是提高写作能力的一个有效途径,今天就让咱们一起来探讨学习仿写的方法吧!二、了解仿写仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等,有目的地进行模仿的一种写作方法。
它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样,是一种巧妙化用和创新的写作方法,既要借鉴范文的写法,又要发挥独创精神。
三、仿写的步骤(―)选好范文仿写的首要环节是选定范文,进行深入体会。
范文是前人或他人写作的优秀成果,品位较高,具有规范性、典范性和可接受性,适宜模仿。
范文的选择受每次仿写训练的教学目的支配,具有明确的方向性。
如:训练选材的时候,可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段,体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处,注意选材的详略结合。
训练语言的时候,我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语言中学习比喻、排比等修辞手法,或细节和场面描写的写法。
(二)仿写技法1 •模仿范文的篇章结构。
(1)一线贯穿法如:《走一步,再走一步》:跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬崖——从中有感悟;《社戏》:盼社戏---- 社戏途中看社戏------- 归航偷豆看戏后------ 怀念社戏。
(2)画面组合法如:《春》:春草图——春花图——春风图——春雨图;《济南的冬天》:阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山——城外远山。
新人教版八年级语文知识点总结
新人教版八年级语文知识点总结一份信心,一份努力,一份成功。
每一门功课都有它自身的规律特点,如果同学们在平日的学习和练习中,注意了这些规律和方法,一定会得心应手。
下面是小编给大家整理的一些八年级语文的知识点,希望对大家有所帮助。
八年级语文知识点《组歌》选自《泪与笑》,作者纪伯伦,黎巴嫩诗人、画家著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等组歌共包括五首散文诗,即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》《浪之歌》用海浪自述的口吻,写了海浪对海岸的爱情、对身边事物的友爱,表现了作者对纯真爱情和博爱精神的赞美,也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情和炎热的衷肠。
《雨之歌》用拟人手法,以雨的自述的形式,描述了雨滴在大自然中的运行、变化过程,颂扬了雨滴带给自然界的种种好处,歌颂了雨滴无私的奉献精神及博大的胸怀表现了一种生活的美,抒发了诗人热爱生活的炽热感情,蕴含着作者热爱祖国、愿为祖国奉献终生的精神。
《敬畏自然》是一篇议论性的散文,选自《大自然的智慧》,作者严春友全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法从否定“征服自然”的口号开头,运用总括与具体展开相结合,巧妙运用对比的手法使立论充分,最手作出“敬畏自然”的结论告诉人类应该从根本上转变观念,再也不宣称什么“征服自然”,应该敬畏自然,爱护自然,因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”,人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。
《罗布泊,消失的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》,作者吴岗本文是一篇报告文学,通过罗布泊今昔对比,揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失,是生态环境遭受人为破坏的悲剧将生态意识,环保意识,可持续发展意识的理念渗透课文,以强烈的呼声,警醒世人,要树立全民环保意识,搞好生态保护。
《旅鼠之迷》作者位梦华,这是一篇很别致的科学小品,文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘,即,繁殖能力惊人,为动物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此,一旦繁殖过多,就有种种奇怪地自杀行为,或停止进食,或在天敌面前主动挑衅,或改变毛色,吸引天敌;死亡大迁移,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍,奔向大海,葬身大海旅鼠的奇异行为给我们一个启示:人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
八下语文第三单元教学反思
八下语文第三单元教学反思在八下语文第三单元的教学过程中,我对自己的教学效果进行了反思。
以下是我的一些思考和总结:首先,我发现学生对于散文的理解和欣赏能力相对较弱。
在教授散文《草船借箭》时,我没有很好地帮助学生理解散文中的情节和人物,导致他们理解起来十分困难。
下次教授散文时,我会采取更具体的教学方法,例如引导学生分角色进行表演,激发他们的兴趣和参与度,同时通过提问和讨论加深他们对散文的理解。
其次,我在教学过程中未能充分启发学生的思考和创造能力。
语文教学应该注重培养学生的独立思考和创新思维能力,而不仅仅是教授知识点。
在下次教学中,我会更多地引导学生进行思考和讨论,鼓励他们提出自己的见解和观点。
同时,我还会设计一些开放性的问题和任务,激发学生的创造力和探索欲望。
此外,我在教学过程中没有很好地与学生进行互动和沟通。
很多时候,我过于注重自己的讲解,没有给学生足够的机会来表达自己的观点和疑惑。
下次教学时,我会更多地询问学生的看法和理解,并提供他们充分表达的机会。
我也会尝试使用一些多媒体教具和互动活动,使教学更加生动有趣,并促进学生与我和同学之间的交流。
最后,我还需要对自己的教学内容和教学方法进行详细的规划和准备。
在本次教学中,我有时候可能会迷失方向,没有很好地掌握教学节奏和进度。
下次教学时,我会提前做好教案,明确每个环节的内容和目标,保证教学的流畅性和有效性。
总之,通过这次教学反思,我对自己的教学方法和效果有了更清晰的认识。
我将在以后的教学中注重培养学生的思考和创造能力,加强与学生的互动和沟通,提前准备教学内容。
我相信这样可以帮助学生更好地理解语文知识,并培养他们的语文素养和表达能力。
人教版语文八年级下册(2017部编版)《唐诗二首-卖炭翁》教案
一、教学内容
本节课选自人教版语文八年级下册(2017部编版)第三单元《唐诗二首-卖炭翁》。教学内容主要包括:
1.《卖炭翁》全诗阅读与理解。
2.分析《卖炭翁》的诗歌背景、主题和意境。
3.掌握诗中重要词汇、句式及修辞手法。
4.领悟诗人对劳动人民的同情及对社会现实的批判。
1.讨论主题:学生将围绕“《卖炭翁》所反映的社会现象在今天的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
此外,通过今天的课程,我也发现自己在教学过程中还存在一些不足。例如,对于诗歌意境的讲解,可能过于注重理论,而忽略了与学生们的生活实际相结合。在今后的教学中,我会尝试用更生动的语言和事例来阐述,以增强学生们的理解和感受。
在总结回顾环节,我强调了对知识点的掌握,但可能过于注重知识本身,而忽略了培养学生的文学素养和审美情趣。在今后的教学中,我会更加关注这一点,努力提高学生们的语文素养。
5.培养学生的团队合作意识,学会倾听、尊重他人意见,全面发展个性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌主题的理解:《卖炭翁》反映了社会现实,揭露了统治阶级的腐败与贪婪,诗人对劳动人民的同情是本节课的核心内容。
-诗歌意境的把握:分析诗中通过具体描绘卖炭翁的艰辛生活,展现出的深刻意境。
-修辞手法的识别:掌握诗中比喻、对偶等修辞手法,理解其在诗歌表达中的作用。
-意境与情感的结合:学生可能难以体会诗中的意境与情感,需要教师通过具体分析,帮助学生感悟诗人的情感表达。
八下语文一二三单元知识重点
八下语文一二三单元知识重点
1.文学常识:了解本单元涉及的作家、作品及其背景,掌握
相关的文学常识。
2.重点字词:掌握本单元出现的重点字词的读音、含义及用
法,包括多音字、形近字等。
3.词语解释:理解本单元课文中的重要词语,包括成语、俗
语等,并能够正确运用。
4.句子理解:理解本单元课文中的重要句子,包括修辞手
法、表达方式等,并能够进行赏析。
5.段落分析:掌握本单元课文的结构和段落大意,能够概括
文章的中心思想和主要内容。
6.写作技巧:了解本单元课文所采用的写作技巧和方法,包
括记叙、描写、议论等,并能够运用这些技巧和方法进行写作。
7.文学鉴赏:培养学生对文学作品的鉴赏能力,包括对作品
的主题、人物形象、语言风格等方面的评价和欣赏。
部编人教版八年级语文下册全册教学反思
部编人教版八年级语文下册全册教学反思最新部编人教版八年级语文下册全册教学反思最新部编人教版八年级语文下册全册教学反思第一单元1.《社戏》教学反思:《社戏》是XXX写的一篇反映儿童生活的小说,充满童真童趣,内容贴近学生生活,学生易于接受也容易产生共鸣。
我们利用学生的兴趣,调动学生的思维,通过想象和联想,让其“感之于外,受之于心”,尝试着让学生达到“如临其境,物我两忘”的境地。
基于此,我设想让学生多读、多听,去感受语言的情趣、语言的美感以及其中的情感。
2.《回延安》教学反思:《回延安》是材八年级下册中的一首现代诗,诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情,通过XXX——忆延安——说延安——看延安——XXX,五部分内容来倾吐自己的激情。
抒情方式上既有直接倾吐,又有间接抒情。
或用动词,或描写,便感情抒发既酣畅淋漓,又生动形象,具有很强的感染力。
八年级诗歌教学,应侧重在指导学生如何读诗,掌握读诗的基本方法,引导学生自主深入的欣赏,并在欣赏品析过程中培养能力。
3.《安塞腰鼓》教学反思:课堂中,立足学生,使学生的个性得到发挥,培养学生感受美、鉴赏美的能力。
从本课的研究效果来看,这个目标完成的比较理想。
至于走进文本、研究文本的过程中,值得肯定和反思的地方有以下几点:1.我采取了“自主互助、合作探究”研究型课堂教学模式,充分发挥学生自主与合作研究的积极性,这是实现教学目标的根本保证。
2.课堂讨论和学生交流是学生互助进修的好形势,但关键在于教师选取的讨论或交流的问题的价值。
问题,必须是有“问”的价值,从学生中来,在学生中解决。
3.在鉴赏课文美的时候,对学生的指导不到位;课堂中言语不够简练。
了解到自己存在着不足,在以后工作中要努力提升自己、改善自己、虚心进修、不断提升自己。
4.《灯笼》教学反思:中文从文言到白话,得承认是进步,但这进步不应以丢掉汉语的简约特点为代价,所以白话文也应该简约,也能够简约。
白话文若要具备简约、厚重、丰腴、隽永的特点,就要在大家都能读懂的前提下努力压缩文字,用词和句式就免不了要受文言的影响,保留一些文言的韵味。
八年级语文下册 第三单元 第14课《大雁归来》说课稿 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下
《大雁归来》一、说教材:《大雁归来》一文是人教版八年级下册第三单元第14课。
这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元,这单元是以不同题材、从不同角度,表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考,而这篇文章则是一篇自读课文,篇幅不算短。
内容上虽介绍大雁的生活习性,但同时又象一首抒情诗,有人把这篇文章读成了说明文,我觉得思想度不够,应该读成散文比较好一些,因为作者作为一个爱鸟者,他抒发的是对大雁的喜爱之情,与一般的动物写作者是不同的,作者对鸟儿有一份诗人的情怀。
在作者心目中,大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的,它们像人一样组成一个家庭,有着人一样的亲情,团圆的时候,它们欢呼着旅行,喧闹着觅食、集会;孤独的时候,它们忧郁地鸣叫着,徒劳地寻找着失去的亲属。
它们的到来,宣告了春天的回归,它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。
作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息,动物是我们的朋友,我们要和作者一起去“观察”(大雁的飞翔、声音)到“思考”(大雁世界给予我们人类的启示、作者的思想观念),由浅入深、由文字到思想、由感性到理性,调动学生的生活体验,感悟到作者看待自然万物时的多角度和大视野,学生学会欣赏自然界美好和谐的画面,且能给予一种思想上的“碰撞”,改变一贯以自然的“主宰者”身份居高临下审视“自然”的视角,学得一种新的世界观、人生观,我以为,这才算读透教材。
结合以上想法我设计本课如下教学目标:知识与能力:①了解作者的相关情况;理解并积累文中的生字生词学会运用。
②整体把握文意,理解本文主旨,训练概括能力。
过程与方法①品读课文,体会本文的写作特色;揣摩语句,体味句子表达的思想感情。
②了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。
情感态度及价值观:感受作者的爱鸟情怀,激发珍爱野生动物,倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点:通过品味语言文字感受作者的情感和思考,而非讲授大雁的知识。
难点:理解文中表意含蓄的疑难句子。
人教版语文八年级下册知识归类笔记
人教版语文八年级下册知识归类笔记一、八年级下册重点生字:【350个】1.《藤野先生》:绯.((fēi)红不逊.(xùn ) 诘.(jié)责油光可鉴.( jiàn) 抑.(yì)扬顿挫深恶.(.wù) 痛疾驿.(yì)站瞥.(piē)见畸.(jī)形匿.(nì)名杳.(yǎo)无消息宛.(wǎn)如教诲.(huì) 发髻.(jì) 芦荟.(huì) 解剖.(pōu) 喝.(hè)彩2.《我的母亲》:眼翳.(yì)宽恕.(shù)文绉绉..(zhōuzhōu)野蛮.(mán)遂.(suì)叫穈.(méi)先生掷.(zhì)铜钱嬉.(xī)戏庶.(shù)祖母佃.(diàn)户吹笙.(shēng)舔.(tiǎn)舌头锡.(xī)茶壶廿.(niàn)一夜3.※《我的第一本书》:掺.(chān)和马鬃.(zōng)磨磨蹭蹭..(cèng)(cèng)背脊.(jǐ)驮.(tuó)灯狮子挎.(kuà)着篮子枉.(wǎng)读4.《列夫·托尔斯泰》:髭.(zī) 长髯.(rán) 黝.(yǒu)黑一绺(liǔ) 鬈.(quán)发粗糙.(cāo) 轩.(xuān)昂颔.(hàn)首酒肆.(sì) 藏污纳垢.(gòu) 尴尬..(gān gà)锃.(zèng)亮甲胄.(zhòu) 戳.(chuō) 粲.(càn)然剑鞘.(qiào) 广袤.(mào) 禁锢.(gù) 粗制滥.(làn)造黯.(àn)然失色5.※《再塑生命》:搓.(cuō)捻.(niǎn) 绽.(zhān)开譬.(pì)如繁衍.(yǎn) 觅.(mì)食栖.(qī)息小憩.(qì)枝桠.(yā) 期期艾艾..(ài) (huǎng)恍.然大悟冥.(míng)思遐.(xiá)想困惑.(huò) 穿梭.(suō) 迁徙.(xǐ) 花团锦簇.(cù)6.《雪》:磬.口(qìng)脂粉奁.(lián)目光灼灼..(zhuózhuó)褪.尽(tuì)朔.方(shuò)凛冽..(lǐn)(liè)7.※《雷电颂》:脚镣.(liào)伫.立(zhù)睥睨..(pì)(nì)咆哮....(tāngtāngtàtà)..(páo)(xiào)波澜.(lán)鞺鞺鞳鞳污秽.(huì)犀.利(xī)眩.目(xuàn)稽.首(qǐ)迸.射(bèng)驰骋.(chěng)湘妃.(fēi)虐.待(nüè)雷霆.(tíng)鞭挞.(tà)祈.祷(qí)罪孽.(niè)8.※《短文两篇》:旸.谷(yáng)宁.愿(nìng)倘.使(tǎng)一撮.灰(cuō)皓.月(hào)姮.娥(Héng)9.《海燕》:苍茫.(máng)飞窜.(cuàn)呻吟.(yín)胆怯.(qiè)翡.(fěi)翠掠.(lüè)起号.(háo)叫蜿蜒..(wān yán)吼.叫(hǒu)10.※《组歌》:炽.(chì)热祷.(dǎo)词执拗.(niù)长吁.(xū)短叹礁.(jiāo)石馈.(kuì)赠夜阑.(lán)人静彻夜不寐.(mèi)憔悴..(qiáocuì)天穹.(qióng )千山万壑.(hè)璀璨.(càn)镶嵌.(qiàn)翱.翔(áo)酷肖.(xiào)11.《敬畏自然》:鲲.(kūn)鹏斥鴳.(yàn) 蓬蒿..(péng hāo)咫.(zhǐ)尺狼藉.(jí) 相形见绌.(chù) 深邃.(suì)混淆.(xiáo) 幼稚.(zhì) 精巧绝伦.(lún) 美味佳肴.(yáo)12.※《罗布泊,消逝的仙湖》:张骞.(qiān)萧瑟.(sè)庇.(bì)护干涸.(hé)吞噬.(shì)裸.(luǒ)露鹭鸶..(lùsī)沧.海桑田(cāng)13.※《旅鼠之谜》:徘徊..(pái huái)媲.(pì)美幼崽.(zǎi)挑衅.(xìn)迷惘.(wǎng)收敛.(liǎn)笃.(dǔ)信啮.(niè)齿 (tiào)眺.望滑稽.(jī)歧.(qí)途庞.(páng)大14.※《大雁归来》:雾霭.(ǎi) 缄.(jiān)默狩.(shòu)猎蹼.(pǔ) 凋.(diāo)零顾忌.(jì)15.《喂——出来》:贪婪.(lán) 牟.(móu)取众目睽睽..(kuí) 哂.(shěn)笑棘.(jí)手铆.(mǎo) 履.(lǚ)行颤颤..(chàn)巍巍慷慨..(kāng kǎi)大方16.《云南的歌会》:迤.(yǐ)西糯.(nuò)米酬和.(hè)忌讳.(huì) 即物起兴.(xìng) 龙吟风哕.(huì)柞.(zuò)木林譬.(pì)喻熹.(xī)微淳.(chún)朴蹲踞.(jù)17.《端午的鸭蛋》:粽.(zòng)子门楣.(méi) 苋.(xiàn)菜籍.(jí)贯囊.(náng)萤映雪车胤.(yìn)18.《吆喝》:招徕.(lái) 铁铉.(xuàn) 囿.(yòu) 饽饽(bō)钹(bó) 荸荠..(bíqí) 秫秸..(shújiē) 合辙.(zhé)押韵19.※《春酒》:薏.(yì)草煨.炖.(wēi dùn)枸杞..(gǒu qǐ) 斟.(zhēn)酒家醅.(pēi)20.※《俗世奇人》:发蔫.(niān) 擅.(.shàn)长蘸.(zhàn)阔绰.(chuò) 撂.(liào) 怵.(chù) 抠.(kōu)八面玲珑(línɡlónɡ)21.《与朱元思书》:缥.(piǎo)碧急湍.(tuān)甚箭轩邈..(xuān miǎo) 泠泠..(líng)作响嘤嘤..(yīng) 成韵鸢.(yuān)飞戾.(lì)天经纶.(lún) 横柯.(kē) 窥.(kuī)谷22.※《五柳先生传》嗜.(shì)酒辄.(zhé) 短褐.(hè)箪.(dān) 晏.(yàn)如黔.(qián) 俦.(chóu) 觞.(shāng) 不戚戚..(qī)于贫贱不汲.汲.(jí)于富贵23.※《马说》相.(xiàng)马祗.(zhǐ) 骈.(pián)死槽枥.(lì) 不外见.(xiàn) 石.(dàn)24.《送东阳马生序(节选)》逾.(yú)约既加冠.(guān)叱咄..(chìduō) 俟.(sì) 负箧.(qiè) 曳屣.(xǐ)皲.(jūn)裂媵.(yìng)人衾.(qīn) 绮.(qǐ)绣容臭.(xiù) 烨.(yè)然缊.(yùn)25.诗词曲五首戟.(jǐ) 寥.(liáo)落宫阙.(què) 潼.(tóng)关畔.(pàn) 婵.娟.(chán juān)26.《小石潭记》:篁.(huáng)竹清冽.(liè) 坻.(chí)屿.(yǔ) 嵁.(kān) 佁.(yí)然蔓.(wàn) 俶.(c hù)尔翕.(xī)忽悄怆..(qiǎo chuànɡ )幽邃.(suì)27.《岳阳楼记》:滕.(téng) 谪.(zhé)守浩浩汤汤..(.shāng)淫.(yín)雨霏霏..(fēi) 樯.(qiáng)倾楫.(jí)摧岸芷.(zhǐ)汀.(tīng)兰嗟.(jiē ) 忧谗.(chán) 偕.(xié)28.《醉翁亭记》:环滁.(chú) 皆山也林壑.(hè)优美琅琊..(yǔlǚ)提携..(chán) 伛偻..(láng yá) 水声潺潺云归而岩穴暝.(míng) 山肴.(yáo)野蔌.(sù) 弈.(yì)树林阴翳.(yì) 觥.(gōng)筹交错29.※《满井游记》飞沙走砾.(lì)脱笼之鹄.(hú)靧.(huì)面鬣.(liè)茗.(míng)蹇.(jiǎn)汗出浃.(jiā)背曝.(pù)沙之鸟罍.(léi)呷.(xiā)浪之鳞堕.(huī)事恶.(wū)能无纪30.《诗五首》金樽.(zūn)投箸.(zhù)挂罥.(juàn)沉塘坳.(ào)大庇.(bì)天下寒士俱欢颜突兀.(wù)狐裘.(qiú)不暖锦衾.(qīn)薄瀚.(hàn)海阑干百丈冰胡琴琵琶与羌.(qiāng)笛风掣.(chè)红旗冻不翻二、八年级下册重点词语:【50个】1.油光可鉴----这里是说头发上抹油,梳得光亮,像镜子一样可以照人。
(完整版)人教版八年级语文下册知识点总结
学好语文离不开勤奋的精神、科学的方法和良好的心态--- 八三马老师说明文的答题方法某句或某几句或直接说运用、使用了说明方法+某个说明方法的作用。
举例子举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子。
作用:使文章表达的意思更明确,读者更明白。
例句:云能预示天气。
比如,在新疆地区,出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》(根据大的范围列举相应的例子)引用为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等,可使说明更具说服力。
好处:使文章更具说服力。
体现说明文语言的准确性。
引用古诗:使说明文更具诗情画意。
例句:唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
——《中国石拱桥》(可以增加文章的说服力)作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征往往在比较中显现出来。
在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
好处:突出强调说明对象的特点。
例句:永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。
——《中国石拱桥》(突出被说明对象的特点。
)列数字为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。
需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字也要有可靠的根据,并力求近似。
好处:用列数字的方法进行说明,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力。
更体现了说明文的准确性。
例句:赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6 米,中部略窄,宽9米。
——《中国石拱桥》(体现准确性)分类别要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。
初二语文教案-人教版八年级下册第三单元《人与自然》
人教版八年级下册语文第三单元《人与自然》单元教学设计一、单元教学内容分析1、教材版本:人教版八年级下册语文第三单元《人与自然》单元教学设计,共10个课时。
2、各课内容及关系:本单元是以人与自然环境为主题,全部都是科学文艺作品。
以不同的体裁、形式,表达了对生存环境的忧患与思考。
生态问题是一个全球问题。
通过学习这些文章,要引导学生放眼世界、着眼未来,关注人类,关注自然。
思考由于人类的盲目性导致日益恶化的生态问题,从中获得启示。
《敬畏自然》是篇议论性散文,作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法告诉我们:“敬畏自然,就是敬畏生命,就是保护我们人类共有的家园,就是敬畏我们自己。
”《罗布泊,消逝的仙湖》以报告文学的方式,给我们展现了罗布泊由一个美丽的仙湖变成了一个人鸟不敢飞越的神秘的沙漠的内在原因:1、国民党的改道;2、“四盲”。
告诉我们在搞开发时,要注意克服盲目性;在进行西部大开发时,把对生态环境保护和建设放在一个战略的高度来考虑。
《旅鼠之谜》是一篇科学小品,通过对旅鼠三个难解之谜的介绍,适当引导议论:人类不能无限制的增长,否则将会是旅鼠的命运。
《大雁归来》是一篇抒情性的散文,表现了作者对大雁的喜爱,对大自然的热爱。
《喂,出来》以符合情理的想象,用奇特的结构,表现了主题:人类对生态环境的破坏,必将受到大自然的惩罚。
其想象特点是学生应该掌握的:1、先想象一个基本点,一个基本情节。
2、再想象各个具体的细节。
学习本文,培养学生热爱科学和人文关怀意识是重点。
二、单元整体目标分析知识和技能:1、掌握各课文中的生字、新词。
达到能读、能写、能用,以课文下的注释、课后的“读一读、写一写”为标准。
2、能熟练朗读课文,抓住课文主要内容,培养学生总结段意的能力。
3、知道每一课写的是人与自然的关系中哪一方面的问题。
4、理解每一课的主要观点。
5、培养学生搜集信息的能力,口语交际能力和写作浅显科学小品的能力、科学童话的文字表达能力过程和方法:1、在对每篇课文的学习中,把握课文内容与课文所表现出的观点之间的关系。
2020年人教版部编版八年级语文下册优质课件-第三单元-教案(付,32)
9 桃花源记1.朗读并背诵课文,积累文言字词并能结合注释翻译全文。
2.品味作品语言,感受美好意境。
3.了解时代背景,深入理解文章内容及主旨,探究世外桃源的现实意义。
第1课时一、导入新课播放《桃花源记》视频前半段。
同学们,我们刚刚看到的这段视频叫《桃花源记》,讲的是一位渔人不经意间发现了一片桃花林,桃花林尽头、溪水的源头有一个可容一人通过的石缝,石缝后面有什么呢?想知道的话,就和我一起走进今天的课文——《桃花源记》。
二、教学新课目标导学一:了解作者,感知作品背景1.作者简介。
陶渊明(约365—427),又名潜,字元亮,世称靖节先生,东晋著名诗人。
他受家庭教育和儒家思想的影响,年少时就有“大济苍生”的壮志。
但时值东晋和南朝宋的易代之际,社会动荡不安,使之壮志难酬。
陶渊明于孝武帝太元十八年(393年)开始做官,任江州祭酒,不久,解职归田。
隆安四年(400年)时,加入桓玄幕。
元兴三年(404年)为镇军将军刘裕参军,第二年八月,因叔父推荐,得为彭泽令。
郡遣督邮至县,吏役告诉他要束带鞠躬迎接,他说:“我不能为五斗米而折腰。
”即自离职去,在官仅八十多天。
离任时,作《归去来兮辞》以明志。
因深感官场污浊、仕途凶险,从此过着“躬耕自资”的隐居生活,再没有出仕,直至年老以后在贫病交迫中去世。
2.写作背景。
本文大约写于南朝宋武帝(刘裕)永初二年(421年)。
他目睹当时黑暗的社会:统治者内部互相倾轧,军阀连年混战,为了争夺统治地位,多次发生流血政变。
如元熙二年六月,刘裕废晋恭帝为零陵王,改年号为“永初”。
次年,刘裕采取阴谋手段,用毒酒杀害晋恭帝。
统治者日益加重对人民的赋税徭役和剥削压榨,给百姓造成了家破人亡、妻离子散的痛苦。
他面对现实,深有感触,于是,产生了对刘裕政权的不满,加深了对现实社会的憎恨,但他又无法改变这种现状,只好借助创作来抒发情怀。
这篇文章就是在这样的背景下产生的。
目标导学二:字词积累,梳理文言句义1.学生自由朗读课文,然后提出朗读中的疑难字句,教师组织学生相互讨论,互助解答。
八年级下册语文第三单元测试卷(含答案)
人教版语文八年级下第三单元检测题姓名:学号:成绩:一、基础知识(25分)1.结合语境,根据拼音写出相应的词语。
(4分)(1)人们竟然bù zì liàng lì()地宣称要用这滴水来代表大海。
(2)站在罗布泊的边缘,会突然感到荒漠是大地luǒ lù()的胸膛。
(3)它一看苗头不对,知道出来得不是时候,便cāng huáng táo cuàn()。
(4)在zhîng mù kuí kuí()之下决不能就此作罢,遭人哂笑。
2.下列句中加点词语使用不恰当的一项是()(2分)A、翻开有关西域的历史书籍,你会惊异..于罗布泊的热闹繁华。
B、《汉书·西域传》记载36国在欧亚大陆的广阔腹地,画出的无边无垠....的绿色长廊,夏季走入这里与置身江南无异。
C、罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体....。
D、我们只得钻出汽车,将目光投向近在咫尺....的罗布泊。
3、依次填入下面文字横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()(2分)爱雨的人是不想躲开雨的,让那清凉的雨丝,,让那安闲的雨丝,让那多情的雨丝,让那无声的雨丝,。
①抹去你思维上的俗②诉说你心中的爱③洗去你心灵上的尘④拨动你的心底的弦A、③①④②B、①②③④C、①③②④D、③④②①4、下列句子有语病的一项是()(2分)A.我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类的家园。
B.灯月相映、水波粼粼,滨州中海的夜景令人心旷神怡。
C.一个国家如何对待它的水资源,将决定这个国家是继续发展还是衰落。
D.针对国际原油价格步步攀升,美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备,我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
5.下面句子所用表达方式判断不正确的一项是()(2分)A.世界著名的内陆湖——青海湖,50年间湖水下降了8.8米,平均每6年下降1米,陆地已向湖中延伸了10多公里。
实用【部编人教版】语文八年级下册:写作《学写读后感》
有针对性,甚至突出时代精神,从而引
起读者共鸣。
当然在联系实际分析论证时,还要注
意时时回扣或呼应“引”的部分,使“联”
与“引”藕断而丝连。
总结既可以回应前文,强调感
点;也可以提出希望,发出号召。
“结”—— 不管采用哪种方式结尾,都必须
总结全文, 与前文贯通,浑然一体。
升华感点
读后感始终要受“读”的约束,
“文盲”把“文明”二字深深地抹黑了,他们的公德心丢失了。(联)
•
作者借漫画的形式,讽刺和批评了当前社会上那些缺乏公德心和爱心、个人修
养低下、自私自利的人和行为,提醒人们要自觉做一个尊老爱幼、品德高尚、讲究社 会公德 、维护社会道德规范的人。我们扪心自问:我们是假文盲吗?愿我们大家都
以“假文盲”为鉴,树立社会公德,为创造一个互相尊重、互相关心、和谐美好的社会 而努力。(结)
这又让我想到了《父亲的油菜花》这篇小说,在物 质匮乏的年代,面对即将失学的儿子,目不识丁的老父 亲只能用灌入自己思想的油菜花在儿子激荡的脑海中沉 淀,一直激励和陪伴着儿子的一生。刹那间,我脑海中 浮现了瘦弱却又坚强的父亲,他无声的陪伴,丝丝缕缕, 如阳光如雨露,不曾远离。
然而,在人类社会高速发展的今天, 一些父母在陪伴孩子成长的过程中,却渐 渐隐身,以至于缺失。如此,许多孩子在 健康成长的人生道路上越走越远。我想说 :只有陪伴才能洞察孩子内心的真正需要 ,才能及时发现并纠正孩子人生成长轨迹 的偏差啊。
然后,我就迫不及待地想进一步认识这位伟大的父 亲——他是如何通过书信的方式传递出一段跨越千山万 水的深情?
我很快找来《傅雷家书》这本书如饥似渴地读起 来。随着越来越深入地阅读,“良师益友”和“多年 父子成兄弟”的词句在我的脑海里不断地蹦出来。记 得傅聪在克拉可夫举行的两场音乐会结束后,面对听 众热情的拥抱和高度的赞誉,不禁心潮澎湃,在信中 写道:“能够使人家对我最爱的祖国产生这种景仰之 情,我真觉得幸福。”仅仅是简单地抒发感情,却引 发了傅雷深切的思考:“赤子孤单了,会创造一个世 界。”傅雷对孩子苦心孤诣的教导态度,也正如傅雷 对待其他工作一般,他以高度负责的精神与心力,在 对社会、祖国和人类世界尽自己的责任,“永远保持 赤子之心,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相 抱!”这是对中国音乐演奏事业的诠释,是对浓烈的 爱国情感的抒发,也是对人生真理的阐明。
人教部编版语文八年级下册三、 综合性学习- 古诗苑漫步教案
初中语文八年级下册教学设计——“古诗苑漫步”综合性学习一、教材分析本课选自最新部编人教版八年级语文下册第三单元综合性学习“古诗苑漫步”。
本次综合性学习旨在通过丰富多彩的实践活动,引导学生感知中华诗词源远流长的历史风貌,领略多姿多彩的创作风格,激发学生运用多种艺术形式欣赏古典诗词的热情,在有针对性的积累、感悟和运用中,提高审美水平。
《教师教学用书》中指出,教师要为不同的学生个体提供舞台,以展示他们在诵读、编辑、音乐、舞蹈、绘画、书法等方面的特长。
因此,这样的综合性学习应突出学生的自主性,激发学生积极参与,培养学生的探究精神和创新意识。
二、学情分析我校八年级学生对诗歌的学习大都处于一个被动的状态,为考试而背诵,考完后大多忘记了,对古典诗词的积累不够扎实、不够深厚。
大部分学生学习诗歌的方式比较单一,甚至仅仅局限于背诵,对诗歌内容的理解不够深入,对诗歌美的发现更是少之又少,鉴赏与审美水平有待提高。
总体来看,学生对古诗词的学习,还停留在较浅的层次。
三、教学设想“漫步古诗苑”综合性学习属于“语文生活”系列,旨在帮助学生从多个角度体会古诗之美。
课本要求学生在“诵古诗、品古诗、辑古诗”三个活动中任选其一完成,有余力的也可以都做。
新教材培训会中指出,八年级语文下册教科书学习方式重视活动、任务、探究,强调活动式学习、任务式学习法、探究式学习等。
学习目标应指向提升学生语文核心素养:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
我想,设计本次综合性学习活动,应该要紧紧围绕学生的语文核心素养,还要给予学生自主展示个人特长的机会,更要激发学生由被动变主动学习古典诗词。
我希望在这节活动课上,力求通过对诗词知识的比拼以及对诗词多种艺术形式的赏析,带动学生重温那些曾经学过的古诗词,分享诗词之美,感受诗词之趣,提升语文核心素养。
四、教学目标1、通过本次活动,让学生多积累古典诗词,提高学生文化素养。
(重点)2、通过诵读、演唱、绘画、书法等形式,让学生感受古典诗词的丰富多彩,激发学生对古典诗词的热爱,拓宽学生的视野,提高学生的审美水平。
(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》精品导学案(含答案)
123456综合性学习《古诗苑漫步》学案答案:二、活动过程活动三古诗中的豪情壮志:会当凌绝顶,一览众山小——杜甫《望岳》不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
——王安石《登飞来峰》长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
——李白《行路难·其一》老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
——曹操《龟虽寿》一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。
——秋瑾《对酒》古诗中的思乡(亲)仍怜故乡水,万里送行舟。
李白《渡荆门送别》露从今夜白,月是故乡明。
杜甫《月夜忆舍弟》7马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
岑参《逢入京使》独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
崔颢《黄鹤楼》画图恰似归家梦,千里河山寸许长。
辛弃疾《鹧鸪天·送元济之归豫章》活动四(一)色彩: 1、青 2、青、白 3. 白、绿、红 4 紫、红5、青青6、碧、红(二)植物: 1、桂 2、菊 3、松 4、桃 5、烟柳 6、红杏(三)动物: 1、鸟 2、鱼 3、燕 4、蚕 5、蜻蜓(四)地名 1、洛阳 2、白帝 3、三秦 4、姑苏 5、扬州(五)成语①不拘一格②怒发冲冠③青梅竹马④心有灵犀⑤山重水复、柳暗花明⑥剪烛西窗⑦老骥伏枥⑧悲欢离合活动五1.①采菊东篱下,悠然见南山。
②抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
(还可以填:会当凌绝顶,一览众山小。
/沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
/帘卷西风,人比黄花瘦。
)2.幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获;幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;幸福是“会当凌绝顶,一览众山小”的追求;幸福是“奇文共欣赏,疑义相与析”的愉悦;……三、学以致用综合学习一(1). 妙趣横生演古诗别出心裁品古诗(争先恐后接古诗、浓浓画意配古诗、妙笔生花改古诗……)(2)思乡集(3)有的澎湃激昂、有的含苞待放(4)这句诗蕴含一股自强不息的豪迈气概,深刻表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神.抒发了诗人不甘年迈,生命不息,奋斗不止的壮志豪情8(5) A 、D(6)“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
人教版八年级下语文作业本答案【完整版】(2)
人教版八年级下语文作业本答案完整版】(2)人教版八年级下语文作业本答案(完好版) 第三单元部分11 敬畏自然1 .妄淆咫篙邃伦2 不仅而日从而3B4 .强调指出人类在自然面前的渺小。
5 指"人们经常把人与自然对立起来,育称要制服自然'。
6 人类的反应:"于是人类沾沾自喜,以为揭开了大自然的隐秘'大自然的看法:"在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已。
'7 .示例:①对人类起源的问题,由最初的"上帝造人说'到如今的"古猿进化说'。
②ZG古代的"天圆地方说'是错误的。
③对宇宙的了解由"地心说'到旧心说'再到"太阳系只是银河系的一小部分'。
提示:所举例子可以是概括除说明的,也可以是具体的描写,但要符合史实,不能凭空捏造。
8 引出说明对象,形象说明堰塞湖的形成过程及危害(或"引起读者的阅读〔兴趣〕')9 .堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而倒塌;积存体以松散土为主的堰塞湖相对简单溃决。
10 . ( l )山崩、地震、滑坡、冰XX泥石流或火山喷发等自然改变。
(2 ) "大体'在这里是大致、也许的意思,说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较精确的(或"不十分精确')。
H .精确推断堰塞湖的胜质;测定堰塞湖的相关数据;实施操纵性泄洪;制定下游危险仄的临灾预案。
12 .提示:大胆发表自己的看法,留意有理有据。
12 罗布泊,消逝的仙湖1 戈萧煦掘涸噬2 . ( l )渐渐(2 )丰盈(3 )以致3 . ( 1 )示例:劝君更尽一杯酒西出阳关无故人(2 )却被它的秀丽惊呆了。
4 (日塔里木河改道,导致下游「旱缺水;( 2 )盲日滥用塔里木河水资源,致使河道干枯。
5 .这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们是怎样盲目地、舍命地滥用塔里木河水资源的,正是这种盲口行为造成了罗布泊的荒漠化。
人教版语文八年级下册配套练习册答案
人教版语文八年级下册配套练习册答案《海燕》1、cāng qiâ fěi yán yuān qǐ chǔn yín海鸥飞翔悬崖飞窜2、(1)《春天的旋律》海燕之歌《童年》《在人间》《我的大学》(2)散文诗歌象征大海象征了革命高潮时的广大人民群众的力量;海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴;革命中的机会主义者、形形色色的假革命者和不革命者。
3、呼叫抱甩摔二、(一)4、高傲叫喊碰着冲向勇敢无畏乐观5、呻吟掩藏衬托海燕的坚强6、以恶劣的环境来衬托海燕用于革命的精神。
7、(1)使用比喻拟人的手法写出狂风的猖狂气焰.(2)使用拟人的手法写出大海扼杀*的嚣张气焰。
(3)、使用拟人的手法突出波浪积极主动地战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
8、以胜利的预言家满腔热情呼唤暴风雨,表达对暴风雨的渴望。
9、我要战斗,我要反抗,我要光明10、鹰:革命的勇士蛇:满脑蛋都是市侩哲学的人,腐俗的小市民11、对比、反衬用过对蛇的阴暗、潮湿的山谷的描写,反衬了鹰对重返美好天空的战斗.....12、鹰是在蓝天中受伤的失败的英雄,它热爱自由,向往光明,与英雄业绩的坚强个性,渴望战斗的激情,不应成败来论英雄。
它们这种拼搏精神,值得我们学习、尊敬、赞美,只有经过历练才能成为英雄。
13、愤怒恐惧47页1、C2、璀璨翱翔浸驰骋褪尽3、精卫填海卧薪尝胆坚持不懈锲而不舍4、(1)天街小雨润如酥,草色遥看近却无(2)风声一何盛‘松枝一何劲5、(1)《野草》高尔基海燕之歌(2)《泪与笑》纪伯伦《泪与笑》《先知》《沙与沫》6、我是丝丝洁白的柳絮,从枝头中飘向大地,于是孩子们把我拾起,去做“打仗”的武器。
7、雨后春笋春暖花开春风又绿江南岸,明月何时照我还8、红叶烘托范仲淹那种“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的换负,为国为民的情怀和“清廉刚正”的品行9、表明范仲淹“赢得人民爱载”不但仅是他写了一篇《岳阳楼记》,说了两句名言,更重要的是他这样说,也是这样做的“将军白发征夫泪”之“泪”,总是比“酒入愁肠化作相思泪”之“泪”,要沉重一些。
部编人教版八年级下册语文知识点汇总(复习资料)
部编人教版八年级下册语文知识点汇总(重点)字词第一单元第1课钳qián 撮cuō偏僻pì行辈háng 欺侮wǔ宽慰wèi嘱咐zhǔfù怠慢dài 撺掇cu 洁jiǎo不惮dàn 踱步duó归省xǐng蕴藻yùn zǎo 吁气xū絮叨xùdao弥散mí纠葛jiūgé第2课盏zhǎn 登时dēng 糜子méi油馍mó脑畔pàn 眼眶kuàng心窝wō窑洞yáo 喘气chuǎn第3课困倦juàn 骤雨zhòu 飞溅jiàn蓦然mò捶打chuí烧灼zhuó瞳仁tóng 恬静tián 聒噪guō亢奋kàng 晦暗huì束缚fù羁绊jībàn 闭塞sè战栗 lì冗杂rǒng 严峻jùn 震撼hàn磅礴páng bó辐射fú渺远miǎo大彻大悟chè戛然而止jiá第4课焚身fén 幽悄qiǎo 点缀zhuì溺炕nì神龛kān 彻夜chè犬吠fèi 磷火lín 争讼sòng 领域yù斡旋wò静穆mù思慕mù怅惘 chàng wǎng铿锵kēng qiāng 褪色tuì燎原liáo 熙熙然xī暖融融róng 马前卒zú第二单元萌发méng 次第cì翩然piān 孕育yùn 农谚yàn 海棠táng 悬殊shū簌簌sù连翘qiáo 千载难逢zǎi 风雪载途zài 陨石yǔn衰草连天shuāi 销声匿迹nì追溯sù草长莺飞yīng 臀部tún 骨骼gé漂移piāo 流逝shì褶皱zhězhòu 携带xié深渊yuān 岛屿yǔ地壳qiào 携带xié覆盖fù两栖qī衍射yǎn 彗星huì潮汐xī劫难jié致密zhì天衣无缝fèng第7课雾霭ǎi 缄默jiān 迁徙xǐ赌注dǔ沼泽zhǎo zé瞄准miáo 狩猎shòu 盘旋xuán 窥探kuī喧嚷xuān rǎng 邀请yāo 凋零diāo 枯燥zào 稀疏shū弥漫mí滑翔xiáng第8课掸子dǎn 踪迹zōng 粗糙cāo 装置zhì烧烤kǎo 腐蚀shí沙砾lì倾斜qīng 山麓lù沟壑hè龟裂jūn 帷幕wéi 崩落bēng 孔隙xì而不舍qiè楔形文字xiē第三单元第9课缤纷 bīn fēn 俨然yǎn 阡陌qiān mò垂髫 tiáo 遂迷suì要还家yāo 邑人yì间隔jiàn 叹惋wǎn 诣太守yì语云yù刘子骥jì豁然开朗huò怡然自乐yí世外桃源yuán第10课篁 huáng 清冽liè坻chí参差cēn cī嵁kān 缀zhuì佁然yǐ翕忽xī俶尔chù远逝shì卷石底以出quán悄怆qiǎo chuàng 幽邃suì第11课器皿mǐn 罔wǎng 贻yí有奇jī弥勒lè黍shǔ轩敞xuān chǎng 箬篷ruòpéng糁之sǎn 峨冠éguān 髯rán衣褶zhě矫首jiǎo 诎qū袒胸tǎn 椎髻zhuījì壬戌rén xū篆章zhuàn第12课参差cēn cī辗转zhǎn 琴瑟qín sè雎鸠jūjiū窈窕yǎo tiǎo 好逑qiú淑女shū荇菜xìng 寤寐wùmèi 芼mào 蒹葭jiān jiā萋萋qī溯洄sùhuí未晞xī湄méi跻 jī涘sì沚zhǐ第四单元第13课晓得xiǎo 卑劣bēi liè无耻chǐ毒手dú诬蔑wūmiè屠杀tú悲愤fèn 捶击chuí卑鄙bǐ势力shì毁灭huǐ赋予fù蛮横mán hèng 恐怖kǒng bù挑拨离间tiǎo jiàn第14课瞭望liào 探察tàn chá探讨 tǎo 彷徨páng huáng检讨jiǎn 缅怀miǎn 激变jī袖手旁观xiù不知所措cuò第15课抉择jué扶植fú阻碍ài趋势qū干预yù堕落duò膏药gāo 狡辩biàn 分辨biàn 多多益善shàn第16课浩劫jié指摘zhāi萦绕yíng rào 绚丽xuàn 枷锁jiā拙劣zhuō肤浅fū目睹dǔ奠定diàn 挚爱zhì钟爱zhōng 分崩离析bēng 暴风骤雨zhòu相辅相成fǔ襁褓qiǎng bǎo第五单元第17课铸成zhù告诫jiè推搡sǎng 霎时shà驰骋chěng 潺潺chán雾霭ǎi 漩涡xuán wō寒噤 jìn迂回yū汩汩gǔ湿漉漉lù震耳欲聋zhèn 怒不可遏è第18课棱角léng 骤然zhòu 蜷卧quán 裸露luǒ酝酿yùn niàng 虔诚qián 蠕动rú懈怠xiè敦实dūn 蜿蜒wān yán 衰竭jié漫溢yì接踵而至zhǒng 气喘吁吁xū第19课雇主gù翌日yì俯瞰fǔkàn 皑皑ái 穹顶qióng 陡峭qiào蔓延màn 沟壑hè逗留dòu缭绕liáo 妩媚wǔmèi 浮躁zào颠簸bǒ旷野kuàng 打嗝gé纷至沓来tà瞬息万变shùn第20课闸门zhá轻盈yíng 砚池yàn蘸水zhàn 喧哗huá矗立chù徘徊pái huái 映照yìng 苍劲jìng翡翠fěi 眺望tiào 擦拭cāshì驿道yì硕大shuò目眩神迷xuàn 亭台楼阁gé第六单元第21、22课溟míng 鲲kūn 抟tuán 扶摇fúyáo 极致邪yé濠梁háo鲦鱼tiáo 循其本xún 嘉肴jiāyáo 自强qiǎng 教学相长zhǎng学(敩)学半xiào 藏于己cáng货恶wù不兴xīng 兑命yuè第23、24课祗zhǐ骈死pián 槽枥cáo lì粟sù一石dàn 食马sì不外见xiàn 真无马邪yé挂罥juàn塘坳ào 俄顷qǐng 布衾qīn 广厦shà大庇bì突兀wù两鬓bìn 冰辙zhé翩翩两骑jì口称敕chì叱牛chì红绡xiāo绫líng 系jì课外古诗词易错字汇总邶风式微躬子衿嗣音城阙辅三秦宦游天涯比邻歧路沾巾涵虚气蒸波撼欲济舟楫徒有禅院曲径幽处万籁钟磬北郭孤蓬萧萧班马鸣定慧院疏桐缥缈拣尽不肯栖寂寞沙洲驿外更着零落碾作尘成语一览表1 叹为观止:指赞美看到的事物好到极点。
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单元总结与提升一、单元基础知识梳理第三单元1.易错字音咫.(zhǐ)尺 呐.(nà)喊 混淆.(xiáo) 蓬蒿.(hāo) 庇.(bì)护 水泵.(bèng) 和煦.(xù) 远眺.(tiào) 干涸.(hé) 肋.(lèi)骨 挑衅.(xìn) 啮.(niè)齿 繁衍.(yǎn) 缄.(jiān)默 环颈雉.(zhì) 哂.(shěn)笑 牟.(móu)取 众目睽.(kuí)睽 铆.(mǎo)钉 栅.(zhà)栏 2.易错字形深邃. 狼藉. 裸.露 吞噬.戈.壁滩 媲.美 幼崽. 迷惘. 滑稽. 雾霭. 棘.手 履.行 3.多音字累⎩⎪⎨⎪⎧léi(硕果累累)lěi (积累)lèi(劳累)绿⎩⎪⎨⎪⎧lǜ(绿色)lù(绿林) 载⎩⎪⎨⎪⎧zǎi(记载)zài(装载) 角⎩⎪⎨⎪⎧jiǎo(号角)jué(角斗) 悄⎩⎪⎨⎪⎧qiāo(静悄悄)qiǎo(悄然落泪) 铺⎩⎪⎨⎪⎧pū(铺设)pù(当铺) 4.形近字 ⎩⎪⎨⎪⎧相形见绌.(chù)笨拙.(zhuō)咄.(duō)咄逼人 ⎩⎪⎨⎪⎧撤.(chè)退清澈.(chè)车辙.(zhé) ⎩⎪⎨⎪⎧干燥.(zào)焦躁.(zào)噪.(zào)音 ⎩⎪⎨⎪⎧瞄.(miáo)准描.(miáo)写抛锚.(máo) ⎩⎪⎨⎪⎧ 喧.(xuān)闹寒暄.(xuān)渲.(xuàn)染 ⎩⎪⎨⎪⎧灌溉.(gài)慷慨.(kǎi)大概.(gài)沧海桑田 众目睽睽 不自量力 相形见绌小心翼翼 鼠目寸光 目空一切 莫衷一是胸有成竹 不容置疑 一视同仁 任劳任怨1.反问:那么,我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?2.拟人:宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。
3.排比:我的智慧即是自然的智慧,我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识,我思维即是宇宙在思维,我痛苦即是宇宙在痛苦,我欢笑即是宇宙在欢笑。
1.对比:如《罗布泊,消逝的仙湖》中第4自然段与前面几段形成对比,引发读者的阅读兴趣,让读者想了解巨变的原因所在。
2.直接抒情:如《罗布泊,消逝的仙湖》第24自然段中的直接抒情,让人产生共鸣,从而意识到破坏生态环境的严重后果,觉悟到只有保护环境才能保护人类自己。
关于敬畏自然的名言1.大自然是善良的母亲,也是冷酷的屠夫。
——雨果2.只有服从大自然,才能战胜大自然。
——达尔文3.我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。
——恩格斯4.我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的美,自然动态的美和天籁的美。
——诺曼·卡曾斯1.严春友,1959年出生,山东人。
现为北京师范大学哲学与社会学学院教授、博士生导师。
主要论著有《宇宙全息统一论》《西方哲学新论》《精神之谜》等。
2.利奥波德,美国生态学家、著名环境保护主义者、作家,被称为美国新环境理论的创始者。
代表作《沙乡年鉴》是一本随笔和哲学论文集,对美国的环境保护运动影响很大。
3.星新一,日本现代科幻小说作家,以1000多篇精巧别致、富于哲思的微型小说享誉世界,被称为“日本微型小说之父”。
其作品被誉为“新编一千零一夜”“人生必读书”。
代表作有《恶魔天国》《人造美人》等。
二、单元检测卷第三单元达标检测卷(100分,90分钟)题号,一,二,三,总分得分,一、基础积累与运用(19分)1.下列词语中加点字注音有误的一项是( )(2分)A.迷惘.(wǎng) 媲.美(pì)裸.露(luó)繁衍.(yǎn)B.萧瑟.(sè) 狼藉.(jí) 蓬蒿.(hāo) 挑衅.(xìn)C.缄.默(jiān) 弥.漫(mí) 深邃.(suì) 狩.猎(shòu)D.枯燥.(zào) 吞噬.(shì) 啮.齿(niè) 和煦.(xù)2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)A.不自量力荒凉箫瑟前扑后继B.苍皇逃窜胸有成竹狼藉班班C.相形见拙难以致信鼠目寸光D.精巧绝伦莫衷一是高深莫测3.下列加点成语使用不恰当的一项是( )(2分)A.大家七嘴八舌地商量着,众说纷纭,莫衷一是....。
B.每遇烦恼,我就会情不自禁地躺在草地上,任清风拂面,希望自己也能化作一阵风,在天空中自由地俯仰生姿....。
C.站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田....的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
D.11月份南飞的鸟群,目空一切....地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响。
4.下列标点符号使用有误的一项是( )(2分)A.什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢?是在某处的山里吗?是在另一个地方的花园里吗?B.当一个十七、八岁的健美青年向你走来,他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C.英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句:“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。
”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D.著名作家、翻译家杨季康(笔名杨绛)先生,以105岁高龄于2016年5月25日逝世,其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。
5.依次填入横线处的句子最恰当的一项是( )(2分)这里的瀑布变幻多姿。
有时像一阵风,__________;有时如漫天大雨,__________;有时又如三两个隐者,__________……①尽情地沐浴山峦草木②在岩壑间自由流转呼唤③在深密的丛林里浅吟轻蹈A.③①②B.①③②C.②①③D.①②③6.下列说法有误的一项是( )(2分)A.《敬畏自然》从总体上理性地思考人与自然的关系,提倡一种新的理念:敬畏自然,就是敬畏我们自己。
B.《罗布泊,消逝的仙湖》反映滥用自然资源导致生态环境被破坏的现实。
C.《大雁归来》涉及人与动物的关系,充满保护野生动物的伦理观念。
D.《喂——出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。
7.名著阅读。
(4分)根据一位同学阅读《海底两万里》等名著后写的读书笔记,请你按要求填空。
(1)【读书笔记一情节概括】A.孤身斗舰队,奇招灭火灾B.风暴中偏航,麦田里获救C.遭冰山封路,陷缺氧危机D.海底观美景,洋面见海滩上述情节中,出自《海底两万里》的有( )( )。
(只填字母)(2分)(2)【读书笔记二人物点评】A.他,知识渊博,机智勇敢,沉着果断。
他是一个神秘浪漫的人,也是一个反抗压迫、支持正义的战士。
B.他,心地善良,刚毅勇敢,酷爱真理。
他是一个外科医生,也是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。
上述点评中,点评尼摩船长的一项是( )(2分)8.仔细观察下面的漫画,回答问题。
(3分)(1)请为这幅漫画拟一个恰当的标题。
(不能以“无题”为题,不超过6个字)(1分)(2)请用简洁的语言说出这幅漫画的寓意。
(2分)二、阅读(41分)(一)阅读《敬畏自然》选段,回答问题。
(14分)①人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然。
殊不知在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童,只是大自然机体上普通的一部分,正像一株小草只是她的普通一部分一样。
如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴,虽然这个水滴也能映照大海,但毕竟不是大海,可是,人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。
②看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。
人类的作品飞上了太空,打开了一个个微观世界,于是人类沾沾自喜,以为揭开了大自然的秘密。
可是,在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已,就如同鲲鹏看待斥一般,只是蓬蒿之间罢了。
即使从人类自身智慧发展史的角度看,人类也没有理由过分自傲:人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步,似乎有嘲笑古人的资本;可是,殊不知对于后人而言我们也是古人,一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。
也许在他们看来,我们的科学观念还幼稚得很,我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。
人类的认识史仿佛是纠错的历史,一代一代地纠正着前人的错误,于是当我们打开科学史的时候,就会发现科学史也是犯错误的历史。
那么,我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?③人类发明了种种工具,挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物,人类为自己取得这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?9.“人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海”一句表达了作者的什么观点和情感?(3分)10.在大自然面前,人类的智慧并不值得自傲,原因是什么?(3分)11.第②段中“窃笑”一词有何表达效果?(3分)12.人类挖掘出大自然的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物。
作者为什么担忧地说,那些矿坑可能会是人类自掘的陷阱呢?(5分)(二)阅读下面的文章,完成问题。
(12分)小满①小满节气,在每年5月20日至22日之间,二十四节气中的第八个节气,也是夏季的第二个节气。
今年小满交节时刻为5月20日22时36分。
②寒来暑往是气候,鸟语花香是物候。
小满是一个表征物候的节气。
其关注点不在气,而在物。
古书称“四月中,小满者,物至于此小得盈满”。
这时,北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满,但还没有完全成熟,所以叫“小满”。
小满是最“接地气”的节气。
③农谚有“小满小满,麦粒渐满”的说法。
此时,小麦度过一冬的休眠期后,经过返青拔节,抽穗开花,亟须熏风暖熟,虽然仍是一片青绿,但有着一股蓄势待发的劲头。
麦穗已经抽齐,麦粒鼓着腮帮一般,泛出一层透明的绿色。
等到这晶莹的嫩绿变为黄绿,麦子也即将成熟了。
农谚又云“小满未满,还有危险”。
小麦成长的最后阶段灌浆期十分关键,籽粒才刚刚盈实,若碰到灾难天气或病虫害,麦粒未经过充分的乳熟期,小麦的品质便会大大减弱。
④在南方地区,小满还有“小满小满,江河渐满”的说法,反映了这时南方降雨增多的气候特点。
确实,从小满开始,全国各地渐次进入夏季,雨量越来越大,江河的水位也逐渐上涨。
⑤此时,南方的早稻早已抽穗,农人除了给早稻增肥,还要忙着栽插中稻。
“秧奔小满谷奔秋”,小满正是适宜水稻栽插的季节。
农人们将培育好的秧苗按间隔,齐整地栽插在地里。
若是高度机械化的地区,就采取机器种植了。
但最重要的,是“水”。