历史《香港和澳门的回归》教案

人教版八年级历史下册

《香港和澳门的回归》

教学目标：

1、了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义。

2、掌握“一国两制”的提出和含义，香港和澳门的区旗和区徽及其含义。

3、通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意

义，培养综合分析历史问题的能力

教学重点：

香港和澳门回归的历史意义

教学难点：

“一国两制”构想的基本含义

德育目标：

培养学生的爱国热情

教学方法：

讲授法、讨论法、问题引设法

教学过程：

一、导入新课

1、复习：中华民族大家庭的构成有什么特点？

2、教师讲授：但是，由于历史原因，祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大

业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。

二、学习新课

1、“一国两制”的构想

（1）交流：香港、澳门问题是怎样形成的？

香港：1842年，《南京条约》割占香港岛

1860年，《北京条约》割占九龙

1898年，强行租借新界（租期99年，至1997年6月30日期满）澳门：1553年，借地晾晒水浸货物获准在澳门居住

1887年，《中葡会议草约》《中葡北京条约》占领澳门

（2）“一国两制”的提出

①邓小平为什么要提出“一国两制”构想？

（既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。）

②怎样理解“一国两制”的含义？

（它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。）

2、香港和澳门回归祖国

（1）回答：香港和澳门分别在什么时候回归祖国？（1997年7月1日、1999年12月20日。）

（2）回归历程：提出“一国两制”构想→中英（1984年）、中葡（1987年）谈判→签署联合声明→政权交接→成立特别行政区

（3）引导学生观看课本相关插图和《七子之歌》，回顾体验那激动人心的情景。

教师指出：闻一多所说的“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅

大，到目前为止，它们都已回归祖国怀抱。其中，台湾和大陆虽然还没有统一起来，但是在抗日战争胜利时，日本已经把它归还我国。台湾属于中国不可分割的领土，是国际上公认的事实。

（4）香港、澳门回归祖国有什么历史意义？

（中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一不。）

（5）组织学生根据“自由阅读卡”识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽，并说出它们的含义。

（香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红白两色，体现着“一国两制”的精神。澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花等象征澳门及其自然环境，表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。绿色象征着充满生机的祖国。）

三、练习巩固

1、完成课本59页“练一练”：应选A（英国侵占的香港）。

2、根据59页“活动与探究·1”，先组织学生“想一想”：“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的？

（他们原先实行的是资本主义制度，经济发展水平比较高，所以只要实现主权回归，允许他们维持现有的资本主义制度和生活方式不变。其中台湾还可以保留自己的军队。）

四、课堂小结

1、概括全文内容

（1）一个科学构想：“一国两制”

（2）两次谈判：中英、中葡谈判

（3）两个声明：中英、中葡正式签署的《联合声明》

（4）两个回归：香港（1997年7月1日）、澳门（1999年12月20日）2、完成《历史填图册》16~17页各题。